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通用技术实验室项目清单

中学通用技术实验室建设方案

中学通用技术实验室建设方案 一、通用技术实践室功能与特点： (1)功能介绍 对学生进行劳动技能训练、科技小制作、通用技术的设计与应用和综合实践活动提供场所，是落实素质教育、培养学生创新精神、创业意识、规划能力和动手实践能力的基地。通过金工、钳工、木工、技术与设计、电子控制技术、简易机器人制作等课程的学习和操作，煅炼学生的动手实践能力、科技设计能力及创新精神。是以“科学技术教育课程体系”和“智能机器人辅助教学体系”相融合的设计理念，以中小学科学探究、研究性学习、综合实践和通用技术教育的需求为导向，围绕“智能机器人辅助教学”的七人知识主题：“结构、设计、机械、电子、控制、编程、系统”进行研究开发和设计，充分体现“教、学、做、用、玩”五人教育特色。以“科学技术教育课程体系”为依托，紧跟国际最前沿的青少年科学教育、技术教育、素质教育和智能机器人辅助教育的研发理念而研制成功的符合国家新课程标准教学需求的科学与技术教育的教学实验系统。 实验器材以若干“课堂实验项目”为主要载体和形式，每个实验项目都有相应的“实验零件及部件、学生手册、独立的包装”。学生在上课时，在授课老师的指导下按两个学生为一小组来做实验。 各实验项目自成独立教学和实验模块，包括相应的教学主题、实验目标、实验步骤、实验分析、实验拓展、教学指导等内容。 各实验项目之间又具有知识面和技术方法的连贯性，包括“结构设计、简单机械、电子控制、自动控制、技术与设计、电子控制技术、简易机器人”等七大教学主题，使整个课程的知识面具备系统性和连续性，除了让学生掌握“需求分析、构思产生、设计规划、动手制作、评价分析、系统优化、应用拓展”的“二维”流程式的技术设计方法，还能够让学生掌握知识纵向关联发展的“三维”系统式的技术设计理念和该当。各试验项目的制定充分考虑基础类、拓展类、探究类课程之间的关系，授课教师可以根据每一试验项目所蕴涵的知识点的广度和深度以及在现实生活中的实际应用程度，再根据三类课程的教学要求，以及每个学生兴趣偏好和知识的理解能力来灵活运用实验项目。 (2)功能特点： 系统设计科学，体现《国家技术教育课程标准》和教学目标，它的广泛应用必将对我国的科学与技术教育意义深远。它具有以下特点： 1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力 产品以实际的技术活动项目为载体，让学生参与技术活动全过程的实践，促使学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。活动项目的内容选择注重具有“通性、通法和通则”的基础技术和有关知识，并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用，使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。 2、通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力 产品通过各活动项目的知识主题把多门学科知识整合起来，促使学生的认识水平上升一个层次，打破思维定式，从不同学科、多方面因素综合来认识问题，学会以系统的观念学习知识和解决问题。实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合，从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题的能力。

通用技术实验室工作计划

2017-2018年通用技术实验室工作计划 一、及时做好演示实验的准备工作 通用技术是一门以实验为基础的学科，实验教学是通用技术教学的关键所在，因为通用技术实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。 二、配合任课教师做好学生的分组实验 根据通用技术课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。 三、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况 由于本人接手做实验室工作只有一年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。 四、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理 要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能

(技术规范标准)普通高中通用技术实验室建设标准要求

普通高中通用技术实验室建设标准要求 注： 1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。 2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。 2.教学设备和器材 本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。 消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。 学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。 凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。 3.相关说明

本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。 学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。 二、功能要求 三、建筑要求

实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。 1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。 2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设观 察窗，门框上部设采光通风窗。试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。试验室内电源插座与照明用电应分路设计、 分别控制。新建试验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置； 4.用电负荷：试验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及 教学设备逐步增多的需要。

通用技术建设方案

宜昌市高中通用技术实验室建设方案（试行） 一、实验室间数与面积 二、环境建设要求 1、位置：实验室应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。金属制品和木制品制作实验室应在底层，应与其他教室保持一定距离。 2、实验室平面设计要求（金属制品和木制品制作实验室可不受此限制）：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于30°；最后一排实验桌的后沿距后墙不小于1200mm，与黑板的水平距离不大于11000mm。 3、地面：各室与走廊的地面不宜设台阶，地面易清洁、耐磨、防滑。 4、照明：采用自然光及辅助照明。实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。实验台面的平均照度不

应低于300Lx。书写板平均照度不低于500Lx，书写板的照度均匀度不低于0.7，室内无可见眩光。窗户应安装窗帘，避免室内阳光直射。 5、通风条件：采用自然通风，必要时采用排气扇强制排风。 6、环保：教室内部装饰应选用环保型材料，室内环境噪声应低于55分贝，金属制品和木制品制作实验室可高于此标准。新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醇、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。对于在学生活动中可能产生较多垃圾的实验室，要配置足够的垃圾桶，垃圾应分类收集。 7、温度：室内温度应在4℃至30℃之间。有条件的学校，室内可安装空调，温度宜控制在16℃—28℃。 8、供水：不少于一处水源。供水指标：供水水压不低于2×105Pa。 9、综合布线：应按有关技术规范敷设强、弱电线。强电电源插座与照明用电应分路设计、分别控制，用电负荷应留有余量，并安装漏电、过载和触电保护器，有可靠的接地保护措施。弱点应考虑冗余，在合适位置配备足够的网络信息接口。 10、安全：实验室应配备有效的防火、防盗、防潮等设施设备和外伤急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。应加强对工具、仪器和设备等的安全管理，加强对师生的安全教育，增强安全意识，确保师生人身安全。 三、配置要求 本方案以教育部JY/T0406—2010《高中理科教学仪器配备标准》和苏教版高中通用技术教科书为依据编制而成。共两套方案，每套方案按简易配置和标准配置列出品种、数量和主要技术参数等指标。详见方案一、方案二。

各行业实验室应配仪器清单

技术服务-1 食品微生物实验室必备设备 一，无菌室和超净工作台 是实验室的核心部分，主要为样品提供保护，保证实验结果的准确和人员的安全。 （一）无菌室 无菌室通过空气的净化和空间的消毒为微生物实验提供一个相对无菌的工作环境。无室的主要组成设备的 空气自净器，传递窗，紫外线灯等。严格的无菌室可能还装备风彬室等。 （二）超净工作台 超净工作台作为代替无菌室的一种设备，使用简单方便，为实验的开展提供一个相对无菌的操作台。超净工作台湾队根据风向分为水平式和垂直式。 二，培养箱 主要用于实验室微生物的培养，为微生物的生长提供一个适宜的环境。 （一）普通培养箱：一般控制的温度范围为：室温+5～65℃，又分为电热恒温培养箱和隔水式恒温培养箱。 （二）生化培养箱：一般控制的温度范围为：5～50℃。 （三）恒温恒湿箱：一般控制的温度范围为：5～50℃，控制的湿度范围为：50～90％。可作为霉菌培养箱。 （四）厌氧培养箱：适用于厌氧微生物的培养。 三，干燥箱 四，灭菌器 五，天平 一般要求具备精度达到万分之一的分析天平。 六，显微镜 主要用于微生物和微小物品结构，形态等的观察。 七，分光光度计 在QS中用于生产方便面，茶饮料，肉制品，乳制品，棉白糖的企业。 八，酸度计 在QS中用于生产果蔬罐头，白沙糖，饮用水类的企业。 九，电导率仪和浊度仪 在QS中用于生产饮用水的企业。 十，折光仪 在QS中用于生产果蔬罐头，饮料类的企业。 十一，恒温水温浴锅 在QS中用于生产方便面，速冻面米食品企业。 十二，定氮装置 在QS中用于生产乳制品，含蛋白质饮料的企业。 十三，杂质度过滤机 在QS中用于生产乳品企业。 实验室配套常用设备 一，通风柜 二，离心机 三，纯水器 四，烘箱 五，低温冰箱 实验室常用消耗品

常见实验室仪器设备清单!(附实验室图)

一、疾病预防控制中心实验室仪器设备清单 1 气相色谱仪：定性定量分析 2 阿贝折射仪：测透明半透明液体或固体的折射率和平均色散 3 氨气分析仪：测样品中氨的含量 4 测汞仪：测固、体液体样品中汞含量 5 电导率仪：测电解质溶液电导率值 6 二氧化硫测定仪：大气环镜中二氧化硫浓度的自动监测 7 二氧化碳测定仪：大气环镜中二氧化碳浓度的自动监测 8 离子交换纯水器：使用离子交换法制纯水 9 粉层采样器：该采样器适用于煤矿及其它粉层作业环镜中进行粉层采样 10 光电浊度仪：测量浊度 11 光照度计：测定光照强度 12 火焰光度计：监床化验用病理研究 13 激光粉层仪：检测粉层浓度 14 紫外可见分光光度计：测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度、定量分析 15 紫外辐射照度计：紫外辐射照度测量 16 自动量程照度计：测定光照强度 17 自动旋光仪：测物质旋光度，分析物质的浓度、纯度、含糖量 18 酶标仪：定性定量 19 冷原子荧光测汞仪：专用测贡仪器，测痕量贡 20 离子计：测离子浓度 21 CO分析仪：测大气环镜中一氧化碳含量 22 双道原子荧光光度计：固、液体中汞、砷、硒、锑、锗、锡含量测定析 23 手持糖量计：测体的含糖量 24 生化分析仪：测定样品的浓度，酶反映速率和酶的活性等数十种生化参数 25 洗板机：与酶标仪配套使用 26 微量可调移液器：移微量液体 27 显微镜：观察微小物质 28 荧光分光光度计：分析和测试各类微生物，氨基酸、蛋白质、核酸及多种监床药物 29 医用净化工作台：提供无尘无菌高洁净工作环镜 30 便携式红外线人析器：测定公共场所中的CO2浓度 31 电子微风仪：适用于工厂企业通风空调，镜污染览测动压平衡自动跟踪等速烟尘采样器的采样 32 放射性污染计量仪：测试放射性污染是否超标 33 热敏电阻（测辐射热计）：用于辐射探测 34 紫外光功力计：测试检测紫外光功率 35 热球式电风速仪：测定室内外或模型的气流速度时，是一种测量低风速的基本仪器 36 红血蛋白仪：检测血红蛋白

安徽省普通高中通用技术实验室装备规范-必修

安徽省普通高中通用技术实验室装备规范-必修 一、编制说明 为贯彻落实《安徽省普通高中新课程实验实施方案》，指导全省普通高中通用技术实验室建设，促进通用技术实验室装备标准化、规范化和科学化发展，特制定本规范。 ㈠、建设目标 通用技术实验室是学生进行技术设计、制作、试验和探究等活动重要场所，学生在实验室里可以亲手操作、亲历情境、亲身体验，从而促进心智技能与动手技能协调发展，促进动脑与动手有机整合。因此，各学校应高度重视通用技术实验室建设，要本着立足现状、着眼未来高度，分阶段、分层次推进通用技术实验室建设。 依据通用技术装备不同教学功能，本规范中通用技术实验室主要涵盖“技术设计、技术试验、技术制作、技术探究”等功能。其中技术设计主要作用是让学生针对技术问题进行多方案设计，培养学生创造性思维和问题解决能力；技术试验主要作用是让学生亲历技术试验过程，初步掌握测量、加工、安装、调试等简单技术操作技能，形成初步技术试验能力；技术制作主要作用是为学生提供亲自动手机会，经历技术方案实现和物化过程，促进学生动作技能发展；技术探究主要作用是培养学生探究精神，提高学生技术探究能力。 ㈡、建设原则 1、本规范依据国家教育部颁布普通高中《技术课程标准》（实验）和《安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）》制定。 2、通用技术是一门全新课程。通用技术实验室建设要体现新课程理念，有利于创设技术设计、技术试验、技术探究和技术创新能力培养环境，有利于探索通用技术教学新模式，有利于各种信息传播媒体使用；注重营造浓郁技术氛围，体现技术文化特色；在满足基础性通用性技术设施基础上，适当体现时代先进技术特征；注重安全、环保建设，有利于学生身心健康发展；实验室设计应有一定前瞻性，以适应技术课程可持续发展需要。

实验室仪器清单

. . . . . 1、实验室常用仪器设备清单

2、选用及科研要求的仪器

3. 其它重要补充 1酸度计:测HP 值 2电导率仪:测电解质溶液电导率值 3旋光仪（自视自动）:测物质旋光度，分析物质的浓度、纯度、含糖量 4气相色谱仪:定性定量分析 5液相色谱仪:定性定量分析 6自动定位滴定仪:酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定 7智能崩解仪:在设定温度（人体温度下）进行药片崩解实验 8药物溶出度仪:在设定温度（人体温度下）进行药片崩解实验 9脆碎度检查仪:在设定转速下进行药片脆碎度检验 10熔点仪:测量结晶性化学制品、药品和部分结晶聚合物熔点 11澄明度检测仪:观察溶液澄清程度，有否颗粒物 12紫外辐射照度计:紫外辐射照度测量 13紫外可见分光光度计:测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度，定量分析14可见分光光度计:测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度，定量分析 15微量进样器:液相、气相色谱分析中使用 16阿贝折射仪:测透明半透明液体或固体的折射率和平均色散 17原子吸收争光光度计:根据被测元素的基态原子对特征辐射的吸收程度进行定量分析 18荧光分光光度计:分析和测试和类微生物、氨基酸蛋白质、核酸及多种监床药物 19色差计:测量药品颜色

20红外分光光度计:定性定量分析 21手持糖量计:测定溶液中糖度、含糖量

22标准旋光管旋光仪: 测旋光度标准，检验旋光仪准确度 23超净水器：制超净水 24钠离子浓度计：测钠离子浓度 25尘埃粒子计数器：测定空气中的微粒 26永停滴定仪：根据电们变化指示滴定终点的滴定用仪器 27卡尔费休水份测定仪：测产品含水量 28薄层色谱仪：定性分析 29傅立液变换红外光谱仪：定性定量分析 30紫外强度计：测紫外线强度 31三用紫外线分析仪：药物生产和研究中，可用来检查荧光药品的质量 32生物显微镜：观察微小物质 33激光粒子数计：尘埃粒子计数 34多小长飞点扫描仪：凝胶电冰、薄层板等的精密定量 35风速仪：测风速 36数字式光度表：测量可见光辐照强度 37反渗透纯水机：超纯水系统的进水，也可作一般实验室用水 38环境参数测试仪：测试环镜参数 39医用净化工作台：提供无尘无菌高洁净工作环镜 40紫外线斑点检测仪：在药物生产研究中，可用来检查荧光药品质量 41浮游菌采样器：监控空气中细菌总数和检测空气中的和种细菌 42数字白度计：测试药品白度，以及荧光样品测量 43散射光浊渡仪：测量水质浊度 44实验淘（labtaobao.)-专业级科学仪器、分析仪器、实验室设备、检测及测试设备一站式选型与价格查询信息平台。 45

普通高中通用技术实验室建设方案

普通高中通用技术实验室建设方案 高中通用技术综合实验室方案 高中《通用技术》课程是以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验，立足于实践的一门课程。随着新课程的推进和《通用技术》课程的开设，各校都纷纷准备筹划技术试验室的建设和装备。为积极推动《通用技术》课程的建设和发展，促进技术实验室标准化、规范化和科学化的装备进程，根据《国家技术课程标准》和广东省教研室关于高中通用技术实验室建设的相关意见，特制定《高中通用技术实验室》的建设方案。 本实验室是完成《通用技术》课程的教学目标、进行技术设计、制作和试验等活动的主要场所，学生在功能完备的技术试验室里，亲历技术设计过程，增强对技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，了解技术的思想和方法，增进对技术文化的理解，发展实践能力，改善学习方式，从而为学生的终身发展打下基础。实验室还应当成为学生进一步进行探究技术和设计创新的课外实践活动场所。通用技术课程的教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和专业性相结合、基本工具和现代技术相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念为指导。要有利于学生技术知识和能力的建构，要有利于学生设计多方案的实现，要有利于技术试验的开放性。试验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色试验室，有利于师生身心健康；应营造浓郁的技术学习气氛，形成良好的育人环境。 通用技术实验室的建设包含：实验环境建设、教学演示仪器、分组教学教具学具、模型制作设备以及金工、木工、电工电子工具等五大部分组成。通用技术实验室可根据学校的实际情况建设综合实验室，也可根据课程的需要分别建设《技术与设计室》、《电子控制技术室》和《简易机器人制作室》等。 一、实验环境建设 1.教师台-3000*700*820mm 2.教师座椅-气动、高度可调 3.学生台-2400*1200*800mm(带电源插座) 4.学生凳-升降可调 5.双水池柜-1500*700*800国产优质不锈钢 6.陈列柜-1000*500*2050(设置顶灯) 7.工具车-推送工具、作品用 8.网络接口 9.电位安装

环境监测实验室设备购置项目清单

环境监测实验室设备购置项目清单 序号项目 名称 供参考型号 （可另外推荐） 参数（包括性能参数、主要组件、含哪些附件、是否含电脑配置、主要功能） 数 量 单价金额备注 1.紫外 可见 分光 光度 计 CARY 300 UV-3600 性能：高端光度仪，电脑主控，UVProbe软件操作各项功能；领先的三种检测器保证 在不同检测范围的超低噪音；波长范围：185-3300nm，显示波长：0.1nm/步；带宽：八段 可调/最小0.1nm，波长准确性：±0.2nm，；重现性：±0.08nm，重复精度：±0.0008Abs； 自动校正，基线平坦度：﹤0.001Abs；杂散光：≦0.00008%；配置积分球组件，应用固体 漫反射应用。 配置：主机：紫外可见分光光度计UV3650(标配，220V，50Hz，1-phase)，积分球 组件，带UV-Probe中英文双语版操作控制系统。；附件：四连池支架(手动)；10mm 方 形石英比色皿；；消耗品：卤素灯(备用品)；氘灯(备用品)；保险丝(备用品) 1 2.智能 傅立 叶红 外光 谱仪 Excalibur HE 3100 IRPrestige-21 性能：高稳定性干涉仪保证测试精度与准确性；专利FJS动镜驱动系统，先进的动态 校正功能ADA；镀金反射镜，高亮度陶瓷光源；高灵敏度：S/N﹥40000:1；三重防潮措施， 确保万无一失。扩展性好，多种附件可选，主机自动识别。多种测试方式：透射方式；反 射方式；显微A TR方式。 配置： 主机：傅里叶变换红外光谱仪主机；标准配备IRSolution软件；含中英文双语版操作系统 和使用说明书；220V, 50Hz, 单相；用于台式电脑的IEEE 1394 连接套件；通用有机化 合物谱库(10300)。 固体样品附件：液压式压片机, 最大压力10吨(需与直径13 mm 压片模具配套使用)； 高级可抽真空压片模具, 直径13 mm；KBr 粉末；玛瑙研钵和研棒, 直径35 mm；直径 13 mm 磁性样品架(用于薄膜和13 mm KBr 压片)。 液体样品附件：可拆式液体池(KBr片)。消耗品：干燥剂；保险丝。 配件：水平型ATR装置，带自动附件识别功能，槽形和平板形ZnSe晶体，适用于液体 和固体样品测试；DRS-8000A 漫反射装置, 带自动附件识别功能；SiC砂纸取样器套件， 包括采样棒、样品支架和SiC砂纸（#320/#400 各100张）；SRM-8000A 镜反射装置, 10° 1 1

实验室仪器清单

1、实验室常用仪器设备清单

2、选用及科研要求的仪器

3. 其它重要补充 酸度计:测HP 值 电导率仪:测电解质溶液电导率值 旋光仪（自视自动）:测物质旋光度，分析物质的浓度、纯度、含糖量 气相色谱仪:定性定量分析 液相色谱仪:定性定量分析 自动定位滴定仪:酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定 智能崩解仪:在设定温度（人体温度下）进行药片崩解实验 药物溶出度仪:在设定温度（人体温度下）进行药片崩解实验 脆碎度检查仪:在设定转速下进行药片脆碎度检验 熔点仪:测量结晶性化学制品、药品和部分结晶聚合物熔点 澄明度检测仪:观察溶液澄清程度，有否颗粒物 紫外辐射照度计:紫外辐射照度测量 紫外可见分光光度计:测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度，定量分析 可见分光光度计:测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度，定量分析 微量进样器:液相、气相色谱分析中使用 阿贝折射仪:测透明半透明液体或固体的折射率和平均色散 原子吸收争光光度计:根据被测元素的基态原子对特征辐射的吸收程度进行定量分析荧光分光光度计:分析和测试和类微生物、氨基酸蛋白质、核酸及多种监床药物 色差计:测量药品颜色 红外分光光度计:定性定量分析 手持糖量计:测定溶液中糖度、含糖量

标准旋光管旋光仪: 测旋光度标准，检验旋光仪准确度 超净水器：制超净水 钠离子浓度计：测钠离子浓度 尘埃粒子计数器：测定空气中的微粒 永停滴定仪：根据电们变化指示滴定终点的滴定用仪器 卡尔费休水份测定仪：测产品含水量 薄层色谱仪：定性分析 傅立液变换红外光谱仪：定性定量分析 紫外强度计：测紫外线强度 三用紫外线分析仪：药物生产和研究中，可用来检查荧光药品的质量 生物显微镜：观察微小物质 激光粒子数计：尘埃粒子计数 多小长飞点扫描仪：凝胶电冰、薄层板等的精密定量 风速仪：测风速 数字式光度表：测量可见光辐照强度 反渗透纯水机：超纯水系统的进水，也可作一般实验室用水 环境参数测试仪：测试环镜参数 医用净化工作台：提供无尘无菌高洁净工作环镜 紫外线斑点检测仪：在药物生产研究中，可用来检查荧光药品质量 浮游菌采样器：监控空气中细菌总数和检测空气中的和种细菌 数字白度计：测试药品白度，以及荧光样品测量 散射光浊渡仪：测量水质浊度 实验淘（-专业级科学仪器、分析仪器、实验室设备、检测及测试设备一站式选型与价格查询信息平台。

通用技术实验室工作总结

篇一：通用技术室工作总结 乌什县第二中学2011—2012学年第二 学期通用技术室工作总结 这学年中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的通用技术室管理工作中，努力完善通用技术室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展通用技术室教学教研及科技兴趣小组活动，促进通用技术室的提高，现把本学期的通用技术室管理具体工作总结如下： 1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好相关记录等 2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。 3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对所有仪器按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 4、做好易碎品和仪器破损登记。对易碎品及时收拾，对仪器破损及时登记，填写好相关登记并按赔偿规定进行处理。 5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。 6、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。 7、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。 8、认真完成好学校分配给我的其它工作。 总之，通用技术教学,是通用技术学科实施素质教育的重要途径.这一学年来，我积极、主动、热情的为通用技术教师及学生服务,开展好实验教学,为学好通用技术创造前提条件。 乌什县第二中学 2012年7月4日 乌什县第二中学2011—2012学年第二 学期通用技术室工作总结 乌什县第二中学 2012年7月4日篇二：通用技术工作总结 通用技术工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 1.备好课__仔细钻研教材: 《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，所以备课时我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2.上课---从实际出发, 关注全体学生: 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性

实验室仪器清单

１、实验室常用仪器设备清单

2、选用及科研要求得仪器

3、其它重要补充 1酸度计:测HP 值 2电导率仪:测电解质溶液电导率值 3旋光仪(自视自动):测物质旋光度,分析物质得浓度、纯度、含糖量 4气相色谱仪:定性定量分析 5液相色谱仪:定性定量分析 6自动定位滴定仪:酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定 7智能崩解仪:在设定温度(人体温度下)进行药片崩解实验 8药物溶出度仪:在设定温度(人体温度下)进行药片崩解实验 9脆碎度检查仪:在设定转速下进行药片脆碎度检验 10熔点仪：测量结晶性化学制品、药品与部分结晶聚合物熔点 11澄明度检测仪：观察溶液澄清程度,有否颗粒物 12紫外辐射照度计:紫外辐射照度测量 13紫外可见分光光度计:测量物质对不同波长单色辐射得吸收程度,定量分析14可见分光光度计:测量物质对不同波长单色辐射得吸收程度,定量分析 15微量进样器:液相、气相色谱分析中使用 16阿贝折射仪:测透明半透明液体或固体得折射率与平均色散 17原子吸收争光光度计：根据被测元素得基态原子对特征辐射得吸收程度进行定量分析 18荧光分光光度计：分析与测试与类微生物、氨基酸蛋白质、核酸及多种监床药物 19色差计:测量药品颜色

20红外分光光度计:定性定量分析 21手持糖量计：测定溶液中糖度、含糖量

22标准旋光管旋光仪: 测旋光度标准,检验旋光仪准确度 23超净水器:制超净水 24钠离子浓度计:测钠离子浓度 25尘埃粒子计数器:测定空气中得微粒 26永停滴定仪:根据电们变化指示滴定终点得滴定用仪器 27卡尔费休水份测定仪:测产品含水量 28薄层色谱仪:定性分析 29傅立液变换红外光谱仪:定性定量分析 30紫外强度计:测紫外线强度 31三用紫外线分析仪:药物生产与研究中,可用来检查荧光药品得质量 32生物显微镜:观察微小物质 33激光粒子数计:尘埃粒子计数 34多小长飞点扫描仪:凝胶电冰、薄层板等得精密定量 35风速仪:测风速 36数字式光度表：测量可见光辐照强度 37反渗透纯水机:超纯水系统得进水,也可作一般实验室用水 38环境参数测试仪:测试环镜参数 39医用净化工作台:提供无尘无菌高洁净工作环镜 40紫外线斑点检测仪:在药物生产研究中,可用来检查荧光药品质量 41浮游菌采样器:监控空气中细菌总数与检测空气中得与种细菌 42数字白度计:测试药品白度,以及荧光样品测量 43散射光浊渡仪：测量水质浊度 44实验淘(labtaobao、)-专业级科学仪器、分析仪器、实验室设备、检测及测试设备一站式选型与价格查询信息平台。

国家普通高中通用技术实验室建设要求(1)

注： 1.以上高中通用技术实践室的使用面积与间数数量，是教育装备配置必须达到的基本标准。 2．实践室的建设应不低于以上基本要求，平行班较多的学校，实践室数量可适当增加。 2.教学设备和器材 本方案教学设备配备数量按照每年级6个平行班、每班50人的标准计算，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。 消耗性试验材料是保证教学试验活动顺利进行的重要条件，学校应根据需要及时补充。 学校可结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整。 凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。除必须的试验用化学药品外，不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。 3.相关说明 本方案试验室的基本装备不包含设备的辅助器材、配件、线材及各室的装修和维护。

学校可根据本区（校）的办学特色及财力提高配置，创建更为人性化的试验室和功能室以满足普通高中教育对教学的需要。标准中注明“选配”的指学校要根据财力可能和开展课程改革需要以及师资特点和场地、设施等实际条件发展选择配备，注明“学校自定”的指学校根据实际情况选择使用。 三、建筑要求

实践室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。 1.地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。 2.门窗：应根据人流安全疏散的要求设置前后门，门洞的宽度不应小于l200 mm，门扇上宜设 观察窗，门框上部设采光通风窗。试验室的窗台适宜高度900mm～l000mm，试验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 3.综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。试验室内电源插座与照明用电应分路设计、 分别控制。新建试验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置； 4.用电负荷：试验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及 教学设备逐步增多的需要。

积极稳妥

积极稳妥、合理有效开发校本课程 海口市第一中学马向阳 一年半来，我校依法全面实施高中新课程改革，课改经验先后在国家、省、市高中课程改革大会上作典型发言，教育部、省教育厅有关领导、专家给予充分肯定和高度赞扬。2005年4月，我校高中新课程改革的阶段性成果《新课程新探索——普通高中课程改革前沿视点》一书，由南方出版社正式出版，倍受关注。教育部课改专家、华东师大吴刚平教授到我校调研，认为一中校本课程开发“非常严谨、规范、到位”。2005年12月，海口市普通高中校本课程现场观摩会在我校举行。陈光安老师开发的《话说海口》校本课程，已通过学校学术委员会审定，由学校学术与文化著作出版基金资助出版。 一、资源调研，是有效开发校本课程的基础 (一)教师资源调研分析 2003年，我校有专任教师队伍学历具有本科或本科以上学历的比例为97%，能保证所有学科的必修模块有专任教师开课。但是在数量、结构上与新课程的要求还存在一定的差距，主要表现在：教师总数偏少；地理、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术学科急需专业教师；年轻教师数量居多，某些学科教师配备的梯队结构有断层趋势；部分教师观念有待进一步更新，教育教学方法有待进一步改进。 (二)物力资源调研分析 2003年，基础教学设施齐全，有各类教室、实验室、阅览室、活动室等共计78间，学生人均图书量48册，报刊400余种，工具书教参用书280种，并基本上得到充分的利用。但是，我校现有的条件性课程资源不足、陈旧与简陋，学生选修课程的活动空间严重不足：没有通用技术实验室；各种图书、资料数量较少；教学设备陈旧简陋，阅览室、图书室、体育活动室、计算机室、多功能教室的数量不足。 (三)社区资源调研分析 我校位于海口市繁华中心，交通发达，活动便利，周边有文化宫、少年宫、省医院、罐头厂、图书馆、污水治理厂、商场、派出所等。多年来学校与社会各政府机关、企事业单位和海南军区、南航部队结下了共建互助关系。但是，全社会开发社区资源的理念和方法都严重欠缺，社区资源的管理严重滞后。 (四)学生需求调研分析 2003年5月我们对高一、高二年级1238名学生进行了校本课程开发研究情况的问卷调查。调查结果发现，学生的需求有相当的一致性，学生最喜欢或最需要帮助的是生活技能与健身、艺术类，占到43.2%；其次是主体性品质导论类和西方文明与国际了解类，而学科特长类在七大类中排列最后。调查结果显示，我校学生对贴近生活、了解世界、关注自我、艺术熏陶等方面的课程方向表现出浓厚的兴趣。 二、资源整合，是有效开发校本课程的前提 1、有效开发和利用教师与教学资源

富锦一中信息化建设推进方案

富锦一中信息化建设推进方案富锦一中建校于1927年，是一所具有光荣传统和深厚底蕴的学校。1986年被确立为省重点中学，2005年晋升为省示范高中。学校占地面积60000平方米，建筑面积34358平方米，现拥有教学楼3栋，可设有63个教室，现有班级49个，班班配备多媒体教学平台。理、化实验室各3个，生物实验室、通用技术实验室各2个，信息技术教室2个，可满足省级示范高中关于理化生实验要求和计算机教学要求。艺术馆一栋，馆内有5个琴房，一个音乐教室、一个音乐演播厅和一个美术厅。体育馆一幢，内有篮球场，4个乒乓球台，健身室2个；室外有300米环形式田径场一个，室外篮球场8个，排球场2个，基本满足师生课外文体活动的需要。学校还设有校史馆一个，图书室一个，藏书4万余册，学生读书室2个，教师微格培训室一个。学校校生源覆盖人口为直属富锦市的人口约28万人，每年生源约800人，现有在校生2600人。 建校八十八年来，一中始终以优秀的教育质量和办学成果享誉三江大地，特别是在2000年以前，在龙东地区曾是与佳木斯一中相媲美的学校，高考成绩屡创辉煌。进入2000年之后，随着教育市场化的发展、高考制度的一系列改革（如实行会考结业制度，高考科目变化，高中新课改等），优秀教育资源开始向大中城市的名校集中，处于县级市的一中在教育资源的竞争中处于劣势，出现了大批名师、优秀生源外流的情况，使我校与佳一中这样的地级市名校的发展拉开了差距，陷入了发展的停滞时期，但在同为县市级高中的佳市所属六市县中仍处于前列，保持优势。 在这种情况下，学校领导班子通过调查研讨与综合分析，认为要在信息技术环境下进行有效教学，寻找适应的教学策略与方法，提高课堂教学效果，才能重振学校辉煌。我们要树立“学生为本”的理念，在信息化建设过程中，把功夫下在教学的软环境上。我们要从“坐而论道”到“涉水前行”，重行动，去做，去一点一滴的积累；重反思、一天天地去完善、改进；重参与，人人可为，人人能为。由此我们制定了《富锦一中信息化建设推进方案》，认定我们研究的重点是信息技术环境下提高教学效果的趋动策略，并要探索出具有我校特色，可广泛应用、有推广价值的策略与方法。 一、指导思想 以提出的“以信息化带动有效教学”的方针，巩固和发展多种媒体优化组合教学，积极发展计算机辅助教学，推动信息技术与课程的有效整合，争取达到教学最优化。并结合我校的

常见实验室仪器设备清单附实验室图

常见实验室仪器设备清 单附实验室图 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

一、疾病预防控制中心实验室仪器设备清单 1 气相色谱仪：定性定量分析 2 阿贝折射仪：测透明半透明液体或固体的折射率和平均色散 3 氨气分析仪：测样品中氨的含量 4 测汞仪：测固、体液体样品中汞含量 5 电导率仪：测电解质溶液电导率值 6 二氧化硫测定仪：大气环镜中二氧化硫浓度的自动监测 7 二氧化碳测定仪：大气环镜中二氧化碳浓度的自动监测 8 离子交换纯水器：使用离子交换法制纯水 9 粉层采样器：该采样器适用于煤矿及其它粉层作业环镜中进行粉层采样 10 光电浊度仪：测量浊度 11 光照度计：测定光照强度 12 火焰光度计：监床化验用病理研究 13 激光粉层仪：检测粉层浓度 14 紫外可见分光光度计：测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度、定量分析 15 紫外辐射照度计：紫外辐射照度测量 16 自动量程照度计：测定光照强度 17 自动旋光仪：测物质旋光度，分析物质的浓度、纯度、含糖量 18 酶标仪：定性定量 19 冷原子荧光测汞仪：专用测贡仪器，测痕量贡 20 离子计：测离子浓度 21 CO分析仪：测大气环镜中一氧化碳含量

22 双道原子荧光光度计：固、液体中汞、砷、硒、锑、锗、锡含量测定析 23 手持糖量计：测体的含糖量 24 生化分析仪：测定样品的浓度，酶反映速率和酶的活性等数十种生化参数 25 洗板机：与酶标仪配套使用 26 微量可调移液器：移微量液体 27 显微镜：观察微小物质 28 荧光分光光度计：分析和测试各类微生物，氨基酸、蛋白质、核酸及多种监床药物 29 医用净化工作台：提供无尘无菌高洁净工作环镜 30 便携式红外线人析器：测定公共场所中的CO2浓度 31 电子微风仪：适用于工厂企业通风空调，镜污染览测动压平衡自动跟踪等速烟尘采样器的采样 32 放射性污染计量仪：测试放射性污染是否超标 33 热敏电阻（测辐射热计）：用于辐射探测 34 紫外光功力计：测试检测紫外光功率 35 热球式电风速仪：测定室内外或模型的气流速度时，是一种测量低风速的基本仪器 36 红血蛋白仪：检测血红蛋白 二、出入镜检验检疫局实验室设备清单 1 酶标分析仪：定性定量分析 2 微量移液器：移取微量液体 3 紫外—可见分光光度计：测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度，定量分析 4 可见分光光度计：测量物质对不同波长单色辐射的吸收程度，定量分析 5 凯氏定氮仪：全氮量分析、氨基酸分析、营养成份鉴定、品质分析

通用技术方案样本

普通高中通用技术实验室建设方案 一、通用技术是什么课程 通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有迁移价值的技术。 通用技术必修内容是①技术与设计1; ②技术与设计2。 选修内容有7个模块, 分别为: ①简易机器人制作; ②家政与生活技术; ③电子控制技术; ④汽车驾驶与保养; ⑤现代农业技术; ⑥建筑及其设计⑦服装及其设计。 二、创立通用技术实验室的必要性 我省普通高中从秋季开始实施新课程改革, 通用技术课程被列为必修课程, 学生必须完成《技术与设计1》和《技术与设计2》的学习。因此, 配备通用技术实验室是当务之急。 另外, 教育部也在《基础教育课程改革纲要( 基) 号》中指出: ”积极开发并合理利用各种课程资源。学校应充分发挥通用技术实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用”, 又在《普通高中技术课程标准》更明确要求: ”为保证课程的全面实施, 学校应配备通用技术课程教学活动必备、符合国家有关安全标准的仪器、工具、设施、资料及防护用具等。学校及教育主馆部门应重视技术专用教室( 技术试验室) 和技术教育中心等技术教学基地的建设。” 三、通用技术实验室的功能 本方案中实验室设计科学, 体现国家技术教育课程标准和教学目标, 是对学生进行科普教育、技能训练、科技制作、科技课程教学和探索实践活动的场所, 它要求具有以下功能特点: 1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力 以实际的技术活动项目为载体, 让学生参与技术活动全过程的实践, 促使

学生动手操作和动脑设计相结合, 使学生经过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识, 并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。活动项目的内容选择注重具有”通性、通法和通则”的基础技术和有关知识, 而且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用, 使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。 2、经过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力 经过各活动项目的知识主题把多门学科知识整合起来, 促使学生的认识水平上升一个层次, 打破思维定式, 从不同学科、多方面因素综合来认识问题, 学会以系统的观念学习知识和解决问题。实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合, 从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题能力。 3、以新颖的、趣味性的教学模式激发学生的创造能力 改变了传统的技术课程的”教”与”学”的模式, 突出以”实践、体验、探究”为基点的研究性学习方式, 给学生提供较多的自主探究、创新应用、创造创造等空间, 引导学生积极主动的参与, 让学生主动地发现可迁移的劳动技术要素, 唤醒、开掘、提升学生的创新潜能, 使学生从”学会技术”变为”会学技术”, 提高其创新精神和实践能力。 4、以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神 强调分组活动的教学方式, 在活动过程中学生们经过讨论、分工、研究等形式加强沟通、交流与合作。在活动完成后, 学生们能够经过活动作品介绍、交流表现、心得体会、自我评估、相互评价等方式形成良好的沟通氛围, 使学生养成乐于交流、善于合作的团队意识、善于聆听她人意见的合作品质和不断进取的创新精神。 四、环境要求 本方案依据《河南省普通高中通用技术装备标准( 试行) 》制定, 专用教室配备技术设计室、技术操作室和准备室( 工具室) 。技术设计室、技术操作室的使用面积应不小于96 m2, 准备室( 工具室) 的使用面积应不小于40 m2。各室