灯 笼

《灯笼》导学案

1.准确认读并理解字词。

2.体会散文形散神不散的特点。（重点）

3.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点）（重点）

4.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。

本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。

◆生难字

争讼（sònɡ）静穆（mù）领域（yù）思慕（mù）斡旋（wòxuán）

熙熙然（xī）褪色（tuì）怅惘（chànɡwǎnɡ）

◆词语解释

争讼：因争论而诉讼。斡旋：调解周旋。静穆：安静而严肃。思慕：怀念；追慕。

怅惘：因失意而心事重重。领域：从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。

褪色：比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。熙熙然：温和欢乐的样子。

暖融融：形容温暖宜人；温暖舒适。马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。

人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。

一、合作探究。

1、认真读课文，理清文章脉络。

（1）叙写小时候喜欢火、光的情景。

（2-11）抒写了“我”关于灯笼的一些记忆，从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。

（12）抒发作者的爱国情怀。

2、自由读第1自然段，思考：作者叙写小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

3、快速读第2自然段，思考：从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论，强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

夸张与比喻，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，突出了“我”对灯笼的喜爱。

4、自由读3-9自然段，分组讨论：这几段写了关于灯笼的哪些事？为什么要回忆这几件事？（1）挑着灯笼接祖父；（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；

（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；

（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；

（6）在纱灯上描红；怀恋过往，表明灯笼对“我”的意义重大。

5、结合2-9自然段中的相关语句说一说：灯笼有着怎样的意义？

①村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。灯笼映照着长幼情笃。是一辈子思慕着的。灯笼映照着长幼情笃。

②母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。灯笼宣照着母子情深。

③真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。灯笼慰藉着孤行客的心。

进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。灯笼记录着岁月的沧桑。

④若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。灯笼显示着主人的地位和权势。

6、自由读10-11自然段，思考：关于宫灯的想象和对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义？

对宫灯进行想象，体验深长的历史况味。引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。

7、.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。

①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；

②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；

③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；

④记录、传承着家族历史；

⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。

8、文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把

烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

9、小结：

本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

自由读第1自然段，思考：作者叙写小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆

板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，

为下文叙述喜爱灯笼

教师的手势与站姿

教师的手势与站姿 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的手势 。手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。 一、教师的手势语言 (一)教师手势 教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情，组织教育教学，展示自身良好的精神风貌与职业修养。 ，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语，可分成四种类型： 1.形象手势，用来模拟状物的手势。 2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。 3.情意手势，用来传递情感的手势。 4.指示手势，指示具体对象的手势。 (二)教师的基本手势 1、垂放与背手

(1)垂放，是教师最基本的手势。手的放位置有两种：第一种是双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前;第二种是双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧，当教师站立或行走时，通常可以选择两手垂放或者背手，这是基本的手势。 (2)背手，多见于站立、行走时，既可显示教师的权威，又可镇定自己。应用方法，双臂伸到身后，双手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易给他人留下盛气凌人的感觉，所以在正式场合，或者有领导和长辈在场的情况下需要慎用。 2、持物 4.鼓掌 鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是“鼓倒掌”。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种手势则是严禁使用的。 5.夸奖

多点跟手势

首先, 我们把多点跟手势分别来探讨, 才能知道多点手势, 如何成为未来发展趋势 谈到多点, 这里要导入一个新观念, 多指标跟多焦距. 什么是多指标呢? 也就是在同一个操作系统上面, 可以有两个以上的指针装置 目前Windows 7 虽然导入多指针装置(注: 鼠标信息多带了一个ID可以辨认), 但尚未有操作系统可以完全支持(注: Windows 7的小画家虽可在多点设备上使用 两支画笔来做画, 但操作系统尚未全然支持多指针装置), 原因就在于多焦距的解决, 若真正要参考多指针的操作系统, 可以测试Linux 版的MPX 桌面系统, 当两只鼠标 同时接上时, 可以看到两个鼠标装置, 可以用两只鼠标来针对窗口做放大缩小, 也可以用两只鼠标在同一个小画家内用两支画笔做画, 更可以在两个小画家内, “分别” 用两支鼠标去做画, 这里, 就牵涉到多焦距的操作系统, 两个不同的输入装置, 如何 去定义在两个不同的窗口内, 同时间作输入呢? 相信很多人都知道游戏机有两人以上对打模式, 举个简单的例子, Nitendo 的Wii, 在主画面中, 就会出现两个以上的手指, 分别代表两个以上的操作器(也就是输入装置) 所指向的位置, 如果各位有玩过, 必然知道, 在很多游戏选单里面, 仅支持1号操作器 做选择, 进入游戏后, 才会分别支持各个操作器的动作. 为何仅有1号操作器能够操作? 想想, 如果同时间两个人分别去选择两个不同的选项, 那该如何判定呢? 这就是多指标的困扰, Wii 还仅仅只是单一窗口, 也仅仅只能跑单一游戏, 所以输入装置对硬的只有一个游戏, 在游戏中, 怎么去处理两个不同的动作, 让游戏自行决定. 但是, 如果像是Windows 这样的多任务, 多人, 多窗口的操作系统, 该如何去对应两个不同的输入装置呢? 简单来说, 如果我们有两个桌面, 两个鼠标, 两个键盘, 两个显视器, 一台 计算机, 一套操作系统, 那我们非常容易做简单的定义, 1 号键盘鼠标只操作1号桌面内的, 而1号桌面仅显示在1号显示器上面, 那自然2 号就完全对硬到2 号了, 但是, 如果我们把桌面变成延伸桌面, 也就是1号键盘鼠标, 跟2号键盘鼠标, 都对硬到1号桌面, 那鼠标有可能同时存在1个显示器上, 也可能分别存在不同显示器上, 那不全乱套了嘛? 这也就是说, 当Windows 迈入真正多人, 多任务, 多窗口的时候, 有一大难题, 到底哪个窗口是所谓的焦点窗口, 这就很难决定了, 所以MPX 系统用了一个手动的方式去锁定 让使用者自行决定哪个窗口对应哪个输入装置, 但是Windows 7 目前来说, 尚未看到 支持这样的应用, 就是说, 两个指针装置, 分别操作两个不同的窗口. 聊了那么多, 多焦点跟多指标, 似乎是没有提到多点, 是因为, 多点的有些操作行为, 跟多指标非常类似, 但却不能够做到多焦点, 所以这里一定要分清楚, 多点输入, 并非 会出现两个鼠标装置(注:虽然Windows7支持, 但需要特殊软件来模拟呈现), 也不会 让两支手指头分别去操作不同窗口内的东西(注: 翔基计划开发Windows7中介软件, 将多点输入装置, 仿真成不同的输入装置ID来达到此目的) 好了, 澄清完了多点, 多指标, 多焦点的差异之后, 下一篇, 将继续探讨, 多点与硬件 较为密切的真实多点与演算多点, 这里, 会成为手势发展的两大主因之一. 敬请期待 上一篇中, 我们聊到了多指标(Multi-pointer)跟多焦点(Multi-focus). 现在回过来, 我们来谈谈多点, 目前来说, 多点并不是多指标跟多焦点. 都是针对现有的窗口焦点, 跟单一的指针装置来操作. 那么, 多点触摸, 要用来做什么呢? 画图, 玩游戏, 那对于我们的一般操作能有什么帮助呢? 这就延生出了手势的应用, 这点我们将会再下一篇探讨手势的时候,

各国手势趣谈5页word文档

各国手势趣谈 语言是人类的重要沟通工具没错，但是除了语言以外所谓的肢体语言在我们日常生活中也是无所不在的，它不但丰富了语言的内涵，也常常能更加加强了人们传达的意愿，有时更能无声胜有声的巧妙的表达了信息并且留给对方更大的想象空间。以欧洲为例，意大利人公认是最善于肢体语言表达的了，除了可归功于罗马文化乃源自希腊文明而希腊文明又与戏剧关系密切外，手势与民族性、地域性也有着极其紧密的关系。古希腊时代戏剧表演十分普及，可以说是居民重要的生活之一部份，每当夕阳西沉，夜幕降临时，人群自然而然会往露天剧院聚集，在台下沉醉于舞台上演员经由戏剧之形式传达之各种有关历史、文学、神谕等信息。而由于当时剧院均为露天式而观众人数又相当多，所以除了以精巧的剧院设计以让舞台上演员之声音可以传达至各角落外，也规定最多同时只准三名演员同时登台，更只准其中正在说话的演员用肢体语言加强表达，其余台上演员只准站立原地不得移动也不得动作，这是为了方便坐在远处的观众能够认出到底是谁在说话。由于希腊戏剧早已溶入居民的日常生活之中，不论舞台上的话语（台词）以及帮助表达的肢体语言都被大量引用，也自然成为人们平日沟通时的表达方式了。因此由希腊文化至希腊殖民地文化，再至罗马文化，而罗马文明藉由帝国的影响力又扩及至欧洲以至中东，北非地区，但也由于各个民族俗不同的民族性，手势之使用以及表达方式也就不相同了。例如说远在西北一区的英国百姓就很少使用手势，虽然英语词汇丰富，溶入了大量

的外来语，但是手势之使用似乎仍局限于舞台中以及英国国会当中，在这两个方地手势是表演及表达本身的一部份。一般而言，以南欧地区的国家如意大利、西班牙、西腊等国之手势运用频繁而且夸张；中西欧国家如德国、英国、荷比卢等次之；而远在北方的北欧诸国则又次之，因为他们几乎不会使用手势来表达任何的讯息。竖大姆指余指握拳 大多数是表示自己对某句话或是某件事之激赏，也表示对他人之举动感谢、感激他为你所做之事，也表示准备妥当，例如蓝球比赛时裁判会一手执球一手竖大姆指表示一切就绪，比赛可以进行了，这是源自飞机驾驶员在飞机升空待发时，由于引擎声音巨大无法与地勤人员沟通，于是就用竖大姆指的方式表示： i am ready!（我已经准备好了！）竖中指余指握拳这已是一种世界性的语言了，其代表的意思就是×××，有些更粗鲁之人会再加上fuck you!等三字经与手势一起出现，在红灯区等低俗的场所常可见地痞无赖在争执时互相以此手势比来比去。竖中指以及姆指、小指、余两指弯区表达时并略为左右摇晃，这是男性欲与女性求欢时的表示，一男一女私处一室时，若男方认为时机成熟即可用此一手势向女方表达自己的心愿。竖大姆指余指握拳朝上，大姆指则朝向手体之右方这也几乎快要变成世界语了：搭便车，有些更细心的搭便车者若再用左手执一张上书欲前前往地名之纸卡，以方便好心人士不用开口就能知道搭车者的目的地。但是在希腊，此种手势却如其它国家的竖中指手势一般，所以若在希腊搭便车时，就必须换成另一种手势了，以便驾驶停车后不是让你搭便车，而是－阵咒骂，食指捻面颊 若用食指指向自己的太阳穴捻动并以不屑眼光瞪向对方时，表达的意思就是：are you crazy?你疯了吗？这些手势在欧洲的马路上常可见到，例如说有行人在红灯时闯越马路，被迫紧急刹车的驾驶多会直觉以手势

三星手机上懒人必备的手势操作功能

三星手机上懒人必备的手势操作功能 不知大家发现没有，在三星智能手机的设置菜单中都会有一个“动作”的选项。亲们别多想，这可不是让你“用前摇一摇”的东西，这是三星独有的动作设置，它能将多点触摸与陀螺仪完美的结合起来，然后再可以实现一些有意思的功能。 好吧，可能亲有时候觉得三星的大屏幕已经很灵敏，已经完全够用了，对这些动作设置不屑一顾，好吧，那我只能手把手的教教亲们了，让亲们知道什么叫高科技，什么叫人性化！O(∩_∩)O哈哈 我们要激活这个服务，首先要进入手机程序列表，打开“设定”，找到“动作”一栏，进入“动作设置”，选择“激活动作”就可以了。如果亲已经激活了，那请无视我吧……

激活完成后，让我们来看看它能实现什么功能，但别指望有什么“用前摇一摇”的功能，我太了解亲们了，一定是微信玩多了，呵呵。 这是手机截图

看，这样就可以了 好，现在正式开始上正菜，说说第一个“翻转”功能，上面的图片已经说的很清楚了，简单说就是，当你周末迷迷糊糊睡懒觉的时候，突然有个很恶心的电话打进来，亲不想接听，又懒得睁开眼睛按静音或者挂断的时候，你直接把手机屏幕翻转过来就可以实现静音功能了。从前这个功能是主打商务的，如今已然成为我们懒人的必备功能了！戳中你，有木有？

手机截图

先这样 再这样就行了。

接下来要说的是“倾斜”。它的主要使用是屏幕的缩放，可以应用在图片和网页浏览中，与双指开合的缩放功能一样，用起来也比较简单。我觉得这个也适合懒人，比如亲躺在床上，想看看图片和网页，但是亲又懒得动手指的话，那这个功能就再适合不过亲了，亲需要做的就是两个手指同时按住屏幕，轻轻的把手机上下翻转一个角度，然后图片和网页就会随着动作幅度放大缩小，怎么样，又是一个重力感应+触摸的神奇功能，懒人亲们快快膜拜吧！ 手机截图

酒店常用手势

酒店常用手势 1．基本手势 2．酒店员工常用服务手势 引导 也就是指路，为客人指示行进方向。 手势 引导客人时，首先轻声对客人说“您请”，然后采取“直臂式”指路。 将左手或右手提至齐胸高度，手指并拢，掌心向上，以肘关节为轴，上臂带动前臂，手臂自上而下从身前抬起，朝欲指示的方向伸出前臂，手和前臂成一直线，整个手臂略弯曲，肘关节基本伸直。 在指示方向时，上体微前倾，面带微笑，身体侧向来宾，眼睛看着所指目标方向，并兼顾来宾是否看清或意会到目标，直到来宾表示清楚了，再放下手臂。注意指示方向，不可用一个手指来指示方向，否则是不礼貌的表现。在任何情况下，用拇指指着自己或用食指指点他人是不礼貌的行为。 “请”的手势: “请”的手势是酒店人员运用得最多的手势之一。 “请”根据场景的不同，有着不同的语义：“请进”、“这边请”、“里边请”、“请跟我来”、“请坐”、“请跳舞”等。 “请”的手势(横摆式) 五指伸直并拢，掌心斜向上方，手掌与地面成45。 ，腕关节伸直，手与前臂成直线，整个手 臂略弯曲，弯曲弧度以140。为宜。 做动作时，应以肘关节为轴，上臂带动前臂，由体侧自卞而上将手臂抬起，到腰部并与身体规范的手势应当是手掌自然伸直，掌心向内或向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手 腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，大小臂的弯曲以140。为宜。 在做手势时，要讲究柔美、流畅，做到欲上先下、欲左先右，避免僵硬死板。同时，要配合眼神、表情和其他姿态，使手势更显协调大方。

正面成45。时停止。头部和上身微向伸出手的一侧倾斜，另一手下垂或背在背后，面向客人，面带微笑，目视来宾，表示出对宾客的尊重、欢迎。 至于用哪只手做，这要根据情况来定，哪只手做起来方便即用哪只手。做手势时，必须面对客人，不得背一对客人。 “请”的手势(前摆式) 五指伸直并拢，掌心向上，手臂由体侧向体前方自下而上地抬起，当上臂抬至与身体45。夹角时，然后以肘关节为轴，手臂由体侧向体前摆动，摆到手与身体相距20厘米处停住，身体略微前倾，头略往手势所指方向倒，面向客人，面带微笑，目视来宾。 “请”的手势(双臂横摆式) 当面对较多的来宾表示“请”时，可采用双臂横摆式；如果是站在来宾的侧面，可将两只手臂向一侧摆动。

常见手势在不同国家和地区的含义

常见手势在不同国家和地区的含义 1.拇指和食指合成一个圈.其余三个手指头伸直或者略屈(OK手势): xx和世界很多地方: 零或三xx.xx: OK.即赞同.了不起的意思xx: 零或没有xx: 没问题.请便xx.xx.xx: 金钱xx: 正确.不错xx: 傻瓜 2.食指和中指上伸成V形.拇指弯曲压于无名指和小指上: 世界大多数地区: 伸手示数时表示二.用它表示胜利据说是二战时期英国首相丘吉尔发明的.不过在表示胜利的时候.手掌一定要向外.如果手掌内向.就是贬低人.侮辱人的意思了.在希腊.做这一手势的时候.即使手心向外.如手臂伸直.也有对人不恭之嫌. 3.左手或者右手握拳.伸直食指: 世界上大多数国家: 数字一xx: 请求提问xx: 最重要xx: 请再来一杯啤酒

4.举大拇指: xx: 好.了不起.有赞赏.夸奖之意xx: 数字一xx: 拇指向上表示[够了".向下表示[厌恶".[坏蛋"美国.英国.澳大利亚等国: 好.行.不错. 1.握手 xx: 北美人在见面时握手相互致意.他们从儿童时代起就学会握手时要紧紧地有力握一下. 其他地区: 虽然几乎全球都以握手为欢迎对方的方式.但日本人仍然喜欢向对方鞠躬致意(但不久将迎合西方人的习俗.也用握手致意).东南亚人是两掌在胸前对合作祈祷状.中东人和许多东方人在握手时.往往轻轻握一下.那是因为在他们的文化里.紧紧握手意味着挑衅. 2.目光接触 xx: 当向人致意或和人交谈时.北美的小孩就已知道要正视对方.如果不看着对方.这通常被认为是羞怯或者是缺乏热情.或者――甚至更糟――是懦弱. 其他地区: 恰恰相反.日本和韩国的父母亲教导他们的子女不要正视对方而要转移目光.避免目光接触.他们认为.目光直接接触是威胁对方.或者可能会有暗示性欲的. 3.挥手

实验室基本手势操作

?化学实验的基本操作： 1．药品的取用 (1)药品取用 原则粉状不沾壁，块状防掉底，液体防污染，标签防腐蚀。 (2)固体药品的取用 取用同体药品一般用药匙。有些块状的药品(如钠、钾、磷)可用镊子取用。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。往试管里装入同体粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(如图A)或用小纸条折叠成的纸槽(如图B)小心地送入试管的底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到试管的底部。把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓慢地滑落到容器的底部，以免打破容器。 (3)液体药品的取用 液体药品通常盛在细口瓶里。取用细口瓶里的液体药品时，先拿下瓶塞，倒放在桌上。然后右手握瓶，使瓶上的标签向着手心(防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签)，左手斜拿试管，使瓶口紧挨着试管口(如右图)将液体慢慢地倒入试管。倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 取用一定量的液体药品，可以用量简量出体积。量液体时，量筒必须放平稳，而且使视线与量筒液体凹液面的最低点保持水平，或者说，视线与量筒液体凹液面的最低点相切，再读出液体的体积。 滴管是用来吸取或滴加少量试剂的一种仪器。滴管上部是橡胶乳头，下部是细长尖嘴的玻璃管。使用滴管时，用手指捏紧橡胶乳头，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂被吸入(如A图)。取出滴管，把它悬空在容器(如烧杯、试管) 上方(不要接触器壁，以免沾污滴管或造成试剂的污染)，然后用拇指和食指轻轻挤橡胶乳头，试剂便滴入容器中(如B图)。

英语国家18种手势的含义

英语国家18种手势的含义 1、付帐(cash)：右手拇指、的食指和中指在空中捏在一起或在另一只手上作出写字的样子，这是表示在饭馆要付帐的手势。 2、动脑筋(useyourbrain)机敏一点(beingclever)：用手指点点自己的太阳穴。 3、傻瓜(fool)：用拇指按住鼻尖摇动其四指，或十指分开。 也常常食指对着太阳穴转动，同时吐出舌头，则表示所谈到的人是个痴呆傻瓜。 4、讲的不是真话(lying)：讲话时，无意识地将一食指放在鼻子下面或鼻子边时，表示另人一定会理解为讲话人讲的不是真话难以置信。 5、自以为是(complacentassertion)；用食指往上鼻子，还可表示不可一世(overbearing)。 6、别作声(stopping-talking)：嘴唇合扰，将食指贴着嘴唇，同时发出hush嘘嘘声。 7、侮辱和蔑视(insultingandscorning)；用拇指顶住鼻尖儿，冲着被侮辱者摇动其它四指的鸡冠或手势。 8、赞同(agreement)：向上翘起拇指。 9、祝贺(congratulation)：双手在身前嘴部高度相搓的动作。 10、威胁(menace)：由于生气，挥动一只拳头的动作似乎无处不有。

因受挫折而双手握着拳使劲摇动的动作。 11、绝对不行(absolutelynot)：掌心向外，两只手臂在胸前交叉，然后再张开至相距一米左右。 12、完了(that’sall)：两臂在腰部交叉，然后再向下，向身体两侧伸出。 13、害羞(shame)：双臂伸直，向下交叉，两掌反握，同时脸转向一侧。 14、打招呼(greeting)：英语国家人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。 现一般已化为抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。 15、高兴激动(happinessandexcitement)：双手握拳向上举起，前后频频用力摇动。 16、愤怒、急燥(angerandanxiousness)：两手臂在身体两侧张开，双手握拳，怒目而视。 也常常头一扬，嘴里咂咂有声，同时还可能眨眨眼睛或者眼珠向上和向一侧转动，也表示愤怒、厌烦、急燥。 17、怜悯、同情(pity)：头摇来摇去，同里嘴里发出咂咂之声，嘴里还说that’stoobad.或sorrytohearit.18、太古怪了(tooqueer)：在太阳穴处用食指划一圆圈。

触摸屏中的手势识别

我们经常利用触摸屏的Fling、Scroll等Gesture（手势）操作来操作会使得应用程序的用户体验大大提升，比如用Scroll手势在浏览器中滚屏，用Fling在阅读器中翻页等。在Android系统中，手势的识别是通过 GestureDetector.OnGestureListener接口来实现的，不过翻遍了Android的官方文档也没有找到一个相关的例子，API Demo中的TouchPaint 也仅仅是提到了onTouch事件的处理，没有涉及到手势。Android Developer讨论组里也有不少人有和我类似的问题，结合他们提到的方法和我所做的实验，我将给大家简单讲述一下Android中手势识别的实现。 我们先来明确一些概念，首先，Android的事件处理机制是基于Listener（监听器）来实现的，比如我们今天所说的触摸屏相关的事件，就是通过onTouchListener。其次，所有View的子类都可以通过setOnTouchListener()、 setOnKeyListener()等方法来添加对某一类事件的监听器。第三，Listener一般会以Interface（接口）的方式来提供，其中包含一个或多个abstract（抽象）方法，我们需要实现这些方法来完成onTouch()、onKey()等等的操作。这样，当我们给某个view设置了事件Listener，并实现了其中的抽象方法以后，程序便可以在特定的事件被dispatch到该view的时候，通过callback函数给予适当的响应。 看一个简单的例子，就用最简单的TextView来说明（事实上和ADT中生成的skeleton 没有什么区别）。 Java代码 public class GestureTest extends Activity implements OnTouchListener { @Override protected void onCreate(Bundle savedInstanceState) { super.onCreate(savedInstanceState); setContentView(https://www.docsj.com/doc/ad15235496.html,yout.main); // init TextView TextView tv = (TextView) findViewById(R.id.page); // set OnTouchListener on TextView tv.setOnTouchListener(this); // show some text tv.setText(R.string.text);

音阶手势图

儿童视唱练耳学习中的音准教学_小学音乐论文 时间：2011-06-16 18:50:03 来源：小学音乐论文作者：秩名 论文导读:：儿童视唱练耳课中音准的训练是非常重要的一项内容。在整个视唱练耳教学过程中。音准教学的第一步是音阶的训练。这里介绍几种教学方法：。 论文关键词：儿童，视唱练耳，音准，教学 儿童视唱练耳课中音准的训练是非常重要的一项内容。音准的训练包括音阶训练、单音训练、音程训练、和弦训练和视唱训练五项内容。 一、音阶训练 音准教学的第一步是音阶的训练，我认为采用练耳和动作相结合的方法，形象地教音阶是十分有趣的，这里介绍几种教学方法： 1．柯尔文手势， 柯尔文手势是通过摆放手的不同高度的位置训练音阶。这套手势是1870年 由英国人约翰·柯尔文首创，用于音准训练效果非常好，是很有价值的教学技巧。柯尔文手势包括7种不同的姿势，各自代表着音阶中的固定的某一个唱名，并通过在空间所处的不同高低位置，显示音阶中各音之间的高低关系和调式音级倾向性。 手势的说明：“dou” 手放平，掌心向下，放在腰部。 “re” 手放平，掌心向下，放在下肋部。 “mi” 手放平，掌心向下，剑突部。 “fa” 手向下，掌心向里，胸部。 “sol” 手放平，掌心向下，颔部。 “la” 手放平，掌心向下，鼻子前。 “si” 手向上，掌心向上小学音乐论文，额前。 “dou” 手放平，掌心向下，头顶部。 在这个手势中只有“fa”手向下，掌心向里；“si”手向上，掌心向上，这是由于“fa”和“mi”之间为半音关系，所以“fa”向下靠近下方的“mi”音；“si”为导音，具有向上方“dou”音进行的强烈倾向性，所以手势向上。其他的音级都是手放平，掌心向下，比柯尔文手势更加简单、易记，需要注意的是一定要把手的高低位置摆放准确。使用这套手势不仅可以训练音阶，还可以训练单音、音程、和弦的构唱、简单的视唱等。 2．参照达尔克罗兹的体态律动学训练音阶 这种方法更像做游戏。具体方法是这样：让学生们排成一排攀登一个想象的具有8格梯级的梯子，每个梯级就相当于音阶中的8个音符期刊网。教师就用这8个音在钢琴上即兴弹奏，例如教师弹出“la”音, 学生们就可以向前走6步并唱出这个音，这是上楼梯，如果教师接着弹“fa”音,学生们要向后退2步，下楼梯。通过这个练习也可以让学生们了解音阶中音级的位置和关系。 还可以把学生分成7人一组，每个人分别担任音阶中的一个音，按音阶顺序排好位置，当教师弹“re”音时，任“re”音的学生必须向前走两步并唱出这个音。照这个方法反复练习，当学生熟悉自己的位置和音高后可以不必向前走，直接唱自己的那个音。这个方法还可以继续深入，如教师不弹琴，而是指到哪位学生，那位学生就迅速的唱出自己担任的音高，教师甚至可以按节奏指挥学生们唱出简单的熟悉的歌曲或正在学习的视唱曲，这个游戏练习使学生们亲身参与，精神高度集中，充满乐趣。 3．排队列 用这种方法可以练习各种音阶，如在学习五声调式中的同宫系统各调时，把 孩子们分成五个人一组排好队，分别充当五声音阶中的宫、商、角、羽音，当唱C宫调式音阶时，

各国运用手势的不同礼仪_礼仪

各国运用手势的不同礼仪 各国运用手势的不同礼仪不同手势，表达不同的含意。在运用手势的时候要注意什么呢？一是注意区域性差异 不同国家、不同地区、不同民族，由于文化习俗的不同，手势的含意也有很多差别，甚至同一手势表达的涵义也不相同。所以，只有了解手势表达的含义，才不至于无事生非。 掌心向下的招手动作，中国表示招呼别人过来，美国是叫狗过来。内容来自翘起大拇指，一般都表示顺利或夸奖别人。但也有很多例外，在美国和欧洲部分地区，表示要搭车，在德国表示数字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亚就表示骂人“他妈的”。与别人谈话时将拇指翘起来反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交谈对象外的另一人，是对第三者的嘲讽。 OK手势。拇指、食指相接成环形，其余三指伸直，掌心向外。OK手势源于美国，在美国表示“同意”、“顺利”、“很好”的意思；而法国表示“零”或“毫无价值”；在日本是表示“钱”；在泰国它表示“没问题”，在巴西是表示粗俗下流。 V形手势。这种手势是二战时的英国首相丘吉尔首先使用的，是表示“胜利”。如果掌心向内，就变成骂人的手势了。 举手致意。它也叫挥手致意。用来向他人表示问候、致敬、感谢。当你看见熟悉的人，又无暇分身的时候，就举手致意，可以立即消除1 / 2

对方的被冷落感。要掌心向外，面对对方，指尖朝向上方。千万不要忘记伸开手掌。内容来自 与人握手。在见面之初、告别之际、慰问他人、表示感激、略表歉意等时候，往往要握手。一是要注意先后顺序。握手时，双方伸出手来的标准的先后顺序应为“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服务人员通常不要主动伸手和服务对象相握。握手时，一般握上3到5秒钟就行了。应该用右手和人相握。 双手抱头。很多人喜欢用单手或双手抱在脑后，这一体态的本意，也是放松。在别人面前特别是给人服务的时候这么做的话，就给人一种目中无人的感觉。 摆弄手指。反复摆弄自己的手指，要么活动关节，要么捻响，要么攥着拳头，往往会给人一种无聊的感觉。 手插口袋。在工作中，通常不允许把一只手或双手插在口袋里的。这种表现，会让人觉得你在工作上不尽力，忙里偷闲。 2 / 2

ipad的手势使用技巧

ipad的手势使用技巧 ipad的手势使用包括单指、双指、四指、五指，利用手指操作能够十分方便地进行操作，免去了要按这里按那里的繁琐步骤。下面就让小编为大家介绍一下吧。 一、单指使用方法 一个手指在iPad 里的用法主要有：左右上下扫动屏幕，单击或者双击屏幕上的某个目标。 譬如可以用一个手指在iPad 的主屏上“左右滑动”来切换不同的主屏，如图所示 在我们用Safari 来浏览网页的时候，可以用单个手指“上下扫动”，从而可以查看更多的网页内容，如图所示

在我们浏览网页的时候，一个手指连续在屏幕上点二次，可以放大该区域的内容显示。要还原原来的大小，只需要再连续点二次即可。 同样的，在我们查看相片的时候。也可以用一个手机连续双击iPad 屏幕来实现放大图片。用一个手指连续点击二次想要放大的地区域，图中左边为原图，右边是放大后的图 二、双指的用法 双指的用法主要是二指在iPad 的屏幕上“合龙缩小”和“张开放大”。 当我们在浏览网页的时候，如果觉得网页上的字太小了。我们可以用二个手指在iPad 的屏幕上做一个“二指张开”的动作，这样网页上的图片或是文字就会被放大。下图是放大前后和放大后的区别

同样的，对于在我们查看照片的时候，也是可以用同样的方法来实现图片的放大和缩小。然后我们再配合一个手指左右上下来移动，就可以查看任意放大的区域了。 双指的“开合”不但可以放大和缩小照片，还可以打开和关闭iPad 里的“相薄”，如图所示 三、四个手指以上的用法 首先打开iPad 上的设置，点击左边的“通用”，然后在右边打开“多任务手势”，如图所示 用四个手指在iPad 的屏幕上同时向上移动，即可打开iPad 的多任务管理。这个手势的功能等同于我们连续按二次“HOME 主屏键”，如图所示

演讲比赛常用手势有哪些

演讲比赛常用手势有哪些 一个正确的手势不仅能让你在比赛中加分，更能吸引住评委的目光，让他们觉得你是一个经验丰富的演讲者，那么，在演讲比赛中，如何运用手势进行加分呢?下面小编为你整理演讲比赛常用手势，希望能帮到你。 演讲比赛常用手势 手是人体的表情器官之一。手势是使用频率最高的体态语言形式。由于双手活动幅度较大，活动最方便、最灵巧，形态变化也最多，因而手势的表现力、吸引力和感染力也最强，最能表达出丰富多彩的思想感情。寓意深刻、优美得体的手势，能产生极大的魅力，激发听众的热情，加深听众对演讲内容的理解，使演讲获得成功。 演讲中，自然而安稳的手势，可以帮助演讲者平静地说

明问题;急剧而有力的手势，可以帮助演讲者升华感情;稳妥而含蓄的手势，可以帮助演讲者表明心迹。演讲的手势分为四类： 一是指示手势。这种手势是用来指示具体真实形象，又可分为实指和虚指两大类。实指是指演讲者手势确指在场的人或事或方向，且均在听众的视线内。如“我”或“你们” 、“这边”或“上面”、“这些”或“这一个”等。虚指是指演讲者和听众不能看到的。比如“在很久很久以前” 、“在遥远的地方”。常用虚指可伴“他的”、“那时” 、“后面”等词。指示手势比较明了，不带感情色彩，比较容易做。 二是模拟手势。用手势描述形状物，其特点是“求神似，不求形似”。比如用双手合抱，把梨子虚拟成一个大球形，表达出人们的真情实意。模拟手势信息含量大，升华了感情，有一定的夸张色彩。 三是抒情手势。此手势在演讲中运用频率最多。比如：兴奋时拍手称快;恼怒时挥舞拳头;急躁时双手相搓;果断时猛力砍下。抒情手势是一种抽象感情很强的手势。

教师的手势

教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的手势 。手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。 一、教师的手势语言 (一)教师手势 教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情，组织教育教学，展示自身良好的精神风貌与职业修养。 ，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语，可分成四种类型： 1.形象手势，用来模拟状物的手势。 2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。 3.情意手势，用来传递情感的手势。 4.指示手势，指示具体对象的手势。 (二)教师的基本手势 1、垂放与背手 (1)垂放，是教师最基本的手势。手的放位置有两种：第一种是双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前;第二种是双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧，当教师站立或行走时，通常可以选择两手垂放或者背手，这是基本的手势。 (2)背手，多见于站立、行走时，既可显示教师的权威，又可镇定自己。应用方法，双臂伸到身后，双手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易给他人留下盛气凌人的感觉，所以在正式场合，或者有领导和长辈在场的情况下需要慎用。 2、持物 4.鼓掌

鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是“鼓倒掌”。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种手势则是严禁使用的。 5.夸奖 夸奖，这种手势主要用以表扬学生。表扬他人时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。 6.指示 指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人引导或指示方向时，标准的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者的身躯中段，随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌的。 二、教师手势的礼仪要求 (一)大小适度 在社交场合，应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进行。在课堂上，教师手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。 (二)自然亲切 教师在课堂上，多用柔和的曲线手势，少用生硬的直线条手势，以求拉近师生间的心理距离。低年级学生的情绪感染力比较强，教师可以自然地抱抱他们、摸摸他们，增加学生对你的认可。 (三)恰当适时 教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不礼貌的，含有教训人的意味。胡乱地摆动，也不要将手插入衣兜或按住讲桌不动。手舞足蹈会令人感到轻浮不稳重，过于死板又会使学生感到压抑，总之，应以适度为宜。 (四)简洁准确

英语国家18种手势的含义

英语国家手势的含义－西方风情,西方文化常识 2010级口腔201021605118 罗晓慧 段岷红副教授英语讲座 1、付帐(cash)：右手拇指、的食指和中指在空中捏在一起或在另一只手上作出写字的样子，这是表示在饭馆要付帐的手势。 2、“动脑筋”(use your brain)“机敏一点”(being clever)：用手指点点自己的太阳穴。 3、“傻瓜”(fool)：用拇指按住鼻尖摇动其四指，或十指分开。也常常食指对着太阳穴转动，同时吐出舌头，则表示所谈到的人是个“痴呆”“傻瓜”。 4、“讲的不是真话”(lying)：讲话时，无意识地将一食指放在鼻子下面或鼻子边时，表示另人一定会理解为讲话人“讲的不是真话”难以置信。 5、自以为是(complacent assertion)；用食指往上鼻子，还可表示“不可一 世”(overbearing)。 6、“别作声”(stopping-talking)：嘴唇合扰，将食指贴着嘴唇，同时发出“hush”嘘嘘声。 7、侮辱和蔑视(insulting and scorning)；用拇指顶住鼻尖儿，冲着被侮辱者摇动其它四指的鸡冠或手势。 8、赞同(agreement)：向上翘起拇指。 9、祝贺(congratulation)：双手在身前嘴部高度相搓的动作。 10、威胁(menace)：由于生气，挥动一只拳头的动作似乎无处不有。因受挫折而双手握着拳使劲摇动的动作。 11、“绝对不行”(absolutely not)：掌心向外，两只手臂在胸前交叉，然后再张开至相距一米左右。 12、“完了”(that's all)：两臂在腰部交叉，然后再向下，向身体两侧伸出。 13、“害羞”(shame)：双臂伸直，向下交叉，两掌反握，同时脸转向一侧。 14、打招呼(greeting)：英语国家人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。现一般已化为抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。 15、高兴激动(happiness and excitement)：双手握拳向上举起，前后频频用力摇动。

手势操作更简便 笔记本触控板使用简介

手势操作更简便笔记本触控板使用简介 现在许多笔记本的触控板都支持了多点触控，这意味着，在使用笔记本触控板时会有更多的操作方法的加入，用户可以通过不同的手势操作实现相应的功能，这样的操作可以提升用户的使用效率。那么，笔记本触控板应该如何使用呢?具体的一些手势又是怎样的实现呢?接下来我就为您做一下详细的介绍。 现在的笔记本触控板一般分为两类，一是传统的单点触控操作的触控板，另一类则是现在比较流行的多点触控板，接下来就为大家介绍一下这两种触控板的区别。 1、单点触控板 笔记本的触摸板(即Touchpad)，从结构上来看，触摸板主要由一块能够感应手指运行轨迹的压感板和两个按钮组成，压感板可控制鼠标箭头的移动，并实现单击和双击的操作，两个按钮相当于鼠标左右键。

▲较为传统的触控板设计 触摸板传感器只是一个印在板表面上的手指轨迹传导线路，实现触摸功能还必须借助驱动和软件系统，一次只能判断一个触控点，若同时有两个以上的点被触碰，就不能做出正确反应。这种触控板操作简单，但 可实现的功能过少，不适合复杂操作使用。 2、多点触控板 普通触摸板只能替代鼠标，一些复杂的多任务操作还必须配合键盘来实现。为此苹果、华硕、惠普等厂商，推出了多点触控板技术(即Multi-touch)。多点触控板是一块有透明传感介质的触摸面板，有些面板还添加了鼠标的左右键功能，与传统的单点触控板相类似。通过手指在触摸板上进行，简单实用，完全可以取代 传统的鼠标。

▲华硕超级本的触控板支持多点触控 多点触控板可以检测触摸面板上在不同位置处同时产生的多点触摸或邻近触摸，并且为多点触摸中的每点触摸产生不同信号。因而多点触控板具有两个层面，一是主控芯片能够同时采集多点信号，二是能够判断每路手指触摸信号的意义，换句话说就是能够为用户提供手势识别功能，譬如双指实现页面放大或缩小等， 如上网聊聊天看看书等操作都可以简单完成。 通过介绍大家都对笔记本这两种触控板有了一定的了解，接下来为大家送上相应的一些使用触控板时的一 些基本操作方法。 1、锁定触控板： 一些用户在使用笔记本键盘打字时，唱会碰到触控板的区域，造成一些不必要的操作，因此在使用笔记本打字时锁定触控板是很有必要的。一般锁定触控板的方式为快捷键直接锁定，一般的笔记本都会设置一个触控板锁定快捷按键，当不需要使用时可以关闭笔记本触控板。

七个基本触摸屏控制手势

七个基本触摸屏控制手势,全部开放还是侵犯专利？ 本篇文章将讨论使用者输入和电脑设备间沟通使用的七个自动控制手势，并探讨这些手势是否可以以专利涵盖，这七个手势包括轻滑、轻点、双轻点、拉近、按压、轻点滑动以及转动等，文章面向这些个目前广泛受到大众使用的控制手势进行描述，同时我们也会提出这些手势是否受到任何现有或有效专利权限制的讨论，并辩证这些基本手势目前已经受到大众广泛使用，可以由所有设备制造商自由使用。 自动化控制手势 使用手势控制的导航设备包括有光学鼠标、光学手指导航设备、磁性感应输入设备以及电容触摸屏控制器，其中最为重要的是可以用来跟踪一或多个手指或触笔移动的电容和光学触摸屏设备，举例来说，以光学设备为例，在计算设备，例如电脑、手机、MP3播放器或其他输入上使用非发光指标器。本篇文章内容限制在使用手势动作上，当然，目前也可能存在许多结合自动化手势和触摸屏新架构或工序的专利，但这篇文章的主要目的是用来表达在常见触摸屏架构上使用自动化手势基本上有非常大的自由度。 为了使手势的用途更高并且更有意义，和电脑或其他计算设备沟通时，这些手势在意义上就必须加以统一，也就是说，产品制造商在使用共通手势，例如轻点时在意义上不能和其他产品制造商不同，因为这会造成使用者在这些设备上使用相同手势的困扰，不统一的手势定义会带来消费者的麻烦并减缓手势控制设备的普及，幸运的是，由于早期即受到采用并且经常使用，有些手势动作已经非常普遍，部份手势可以遡及输入设备的开发初期，例如鼠标，轻点左方按钮可以用来选择屏幕上的一个项目，轻点并按住左方按钮可以选择并移动屏幕上的一个项目，而双轻点左方按钮则可以发出命令，我们可以想像，如果一个产品制造商在当初宣称发明了这些常见的手势动作以及使用者和设备沟通的意义，从而造成其他公司无法使用，那幺可能会造成多大的困扰。 专利手势除了使用者相关的问题外，如果没有和装置结合，手势本身基本上并不能被申请专利，美国专利法第101章并没有提到手势或动作可以成为专利的申请标的，而只描述- “任何新颖或有用工序、机器、生产或各项组合的发明或发现，或任何上述相关的新颖或有效改善方式可以申请专利”，另外，美国专利局的专利审核人员也被要求必须依循专利审查手册(MPEP, Manual of Patent Examining Procedures)进行审核，其中MPEP 2100，符合101章，表示广泛围绕于人类使用的发明不应该被申请专利，因此由人类所执行的手势基本上不能申请专利。 在一篇于2000年由荷兰代尔夫特大学Caroline Hummels所发表，标题为“手势设计工具：原型机制作、实验和使用模式”的博士论文中，Hummels描述了应用在电脑上和电脑沟通的多种手势，她描写了使用者希望采用手势沟通以便处理储存在电脑中的数据或将它显示在电脑屏幕上。 不过七个常见手势和常用感应以及输入设备的组合早在Hummels论文出现的数年前就已经出现在公开文献上，因此这个事实也颠覆了许多宣称拥有输入设备专

英语国家18种手势的含义

英语国家18种手势的含义 不同国家不同地域，文化也不尽相同。虽然只是小小的手势，却也有着其独特的内涵。英语国家的人们日常的举手投足间，想表达什么意思呢？请随文章一起走进说英语国家，了解这些国家的人们十八种常见手势所表达的含义吧~~ 1、付帐(cash)：右手拇指、的食指和中指在空中捏在一起或在另一只手上作出写字的样子，这是表示在饭馆要付帐的手势。 2、动脑筋(use your brain)、机敏一点(being clever)：用手指点点自己的太阳穴。 3、傻瓜(fool)：用拇指按住鼻尖摇动其四指，或十指分开。也常常食指对着太阳穴转动，同时吐出舌头，则表示所谈到的人是个“痴呆”“傻瓜”。 4、讲的不是真话(lying)：讲话时，无意识地将一食指放在鼻子下面或鼻子边时，表示另人一定会理解为讲话人“讲的不是真话”难以置信。 5、自以为是(complacent assertion)：用食指往上鼻子，还可

表示“不可一世”(overbearing)。 6、别作声(stopping-talking)：嘴唇合扰，将食指贴着嘴唇，同时发出"hush"嘘嘘声。 7、侮辱和蔑视(insulting and scorning)：用拇指顶住鼻尖儿，冲着被侮辱者摇动其它四指的鸡冠或手势。 8、赞同(agreement)：向上翘起拇指。 9、祝贺(congratulation)：双手在身前嘴部高度相搓的动作。 10、威胁(menace)：由于生气，挥动一只拳头的动作似乎无处不有。因受挫折而双手握着拳使劲摇动的动作。 11、绝对不行(absolutely not)：掌心向外，两只手臂在胸前交叉，然后再张开至相距一米左右。 12、完了(that's all)：两臂在腰部交叉，然后再向下，向身体两侧伸出。 13、害羞(shame)：双臂伸直，向下交叉，两掌反握，同时脸

这六种手势你能做到几种

这六种手势你能做到几种 这些手势看起来容易，做起来难呐 十个手指头到底可以有多灵活？微博上风行的一张“手势测试图”让你自觉寻找答案。图片喊出的“口气”相当大，“这几种手势，有几个人能做到？做不到的不要勉强……”配上了六幅手势的图片，第一张图中小指弯曲，其他四枚手指全刷刷并拢。第二个手势则是食指和无名指弯曲，大拇指、中指和小指竖直。不少人看完前两个手势还在暗自发笑，“所谓艰难手势，也就不过如此嘛。” 真正高难度的动作从第三个手势开始，食指弯曲不是什么难事，但食指的前两节和第三节保持“90度”就大大挑战了你的手指韧性。要是这个还难不倒你，还有更高级别的，小指和无名指分开不是难事，但食指和中指并拢，无名指和小指贴近的高难度“分开”手势就够呛了。

最后两幅图则被不少网友高呼“不是人能做得出来的”。第五幅图片里的“爪子”们看似五指并拢，无名指却能弯曲了和手掌贴合，“大轴”第六幅的手势快要濒临于“畸形”的边缘了，中指和小指弯曲，其他三个手指竖直，俨然是一个变种的“ROCK”手势。 图片在微博上一发出，一下子就引发了网友的手势模仿热潮，原图被转发的次数超过了3000次。不少网虫们在汗滴滴地摁下“转发”的同时，左手都在忍不住饶有兴致地比划着“手势图”中的高难度姿势。“挺好的，这样就能防止各种鼠标手了。”网友们乐此不疲地在电脑前进行着这个“低碳又节能”的手势运动。同时还在向各路神人探讨着能把六个手势“搞定”的独门秘籍，“这么灵活的手指头，会不会是弹钢琴练出来的？” 探讨归探讨，网友的无厘头本色也是丝毫不改，“行了，拧完脖子开始练手指头了，练完手指练脚趾，到时候该是什么姿势呢？”