汉语新词语和对外汉语教学
语言教学与研究2002年第2期
汉语新词语和对外汉语教学
汤志祥
提要 自20世纪80代中国实行改革开放以来,当代汉语的词汇系统发生了并正在发生着急剧的变化,突出表现是:1.汉语的“新词”和“新义”在不断地急速涌现出来;2.大陆汉语吸收了大量流行于香港和台湾地区的词语;3.普通话吸收了不少“强势方言”———北方话、粤语和吴方言的词语;4.某些原来废弃不用的“老词语”又恢复使用。对于当代汉语这些方面的明显而迅速的变化,现今的汉语教学,尤其是对外汉语教学,无论是在课程设置、课堂教学,还是在教科书编撰、语言测试等方面,都反映甚慢或者甚少。为了使语言教学具有时代性和生命力,现在是关注这类问题的时候了。
关键词 新词语;汉语教学
在2020年间,中国经历了前所未有的社会转型:改革开放使全国在政治、经济、社会和文化诸方面都进入一个全新的时期。反映在语言文化生活方面的一个显著特点是:汉语普通话中新词语和新词义大量地涌现出来并被广泛地使用。对此,整个汉语研究界表现出了极大的热情。20世纪80年代末以来,发表、出版了不少研究汉语新词语和新词义的学术论文和辞书。但遗憾的是,汉语教学界,尤其是对外汉语教学界,反应相对冷淡以致严重滞后,这在教育大纲以及教学计划的制定、教科书的编写和课堂的教学活动中都有所体现。
诚然,任何语言研究都应该也必须比语言教学领先一步。而且从保持其延续性和稳定性的角度来说,教学上的滞后又有其合理合情的一面。但从教育必须赶上社会发展的步伐以及教材、教学的改革理应适当和社会保持同步的要求来看,对一些业已被社会肯定并且使用情况相对稳定的语言发展新变化,汉语教学界适时地进行研究是必要的。
一 汉语新词语
一般说,对新词语和新词义的研究源于20世纪80年代初。尤其吕叔湘先生1984年提出“大家来关心新词新义”①的呼吁以来,日益增多的汉语新词语引起了人们的研究兴趣。迄今为止,已经出版的各种汉语新词辞典达三十多部,论文也有几十篇之多。可以说,“多角度、多层次、多侧面地探讨新词语现象,成就十分显著”②。无疑,汉语新词语研究已经成为当代汉语研究中的一个重要领域。
1.1新词语的范畴
本文所谓的“新词语”③主要指:(1)70年代末(1979年改革开放以来)至90年代末的20年间④,在中国大陆地区涌现出来的,具有“词形新、语义新、书面成型、使用广泛”特点的那部
分词语;(2)这个时期从香港或者台湾两个区域所吸收的词语———港、台词语;(3)这个时期从外语中吸收的词语———外来词语;(4)这个时期从方言中(主要是广州话和北京话)吸收的词语。
1.2新词语的特点
这些新词语的特点可从下面三方面来概括。
1.2.1义类特点
20世纪末的20年,是中国大陆整个社会在政治、经济、科技、文化和生活等方面发生巨变的时期。与以前几个阶段相比,这个时期的新词语从义类上分可以说涵盖了社会的各个方面,但相对而言又以经济类、科技类和生活类的词语为多。例如(以下列的主要是90年代,特别是90年代末的新词语)⑤:
(1)政治类:扶贫打黑严打社管会网上政府反贪扫黄造假拨改贷第一先生
(2)工交类:转轨认证冷巴安居房绿色公交涉外创汇联运外来工强强结合
(3)经济类:融资上市⑥期货股份制吸筹建仓庄股解盘走高价格战追涨杀跌
(4)科技类:上网克隆光盘千年虫人机对话宽带手机智能高科技掌上电脑
(5)商业类:甩卖导购传销专卖店闪亮登场揽客直销返利购物城灯光夜市
(6)文教类:考研博导扩招专升本虚拟大学失学兼招考级复读机人才高地
(7)体育类:甲A捧杯完胜五连冠俱乐部制洋帅保级黑哨残运会团队精神
(8)演艺类:走穴盗版三栖影视圈黄金强档碟片热播回放T型台明星效应
(9)医药类:氧吧食疗变性健美操残服中心代孕排毒健胸空调病亲子鉴定
(10)社会类:警嫂脱岗蹦迪钟点工生态公园私宰求职彩迷直饮水人肉市场
1.2.2构成特点
这些新词语在构成上有如下三个主要特点。
(1)词形新:即全新的语素组合。例如:
休+渔→休渔(停止海上的捕鱼作业,以防止渔业资源枯竭)
的+姐→的姐(称呼女性的出租车司机。和男性“的哥”相对)
大+腕→大腕(指在文艺界有相当大的影响、势力和地位的人物)
黑+哨→黑哨(指体育赛场上执法不公的裁判)
(2)“仿拟性”高:即类推法造词能产性强。例如:
-霸⑦:声霸 视霸 解霸 浴霸 凉霸 彩霸
-龄⑧:医龄 房龄 歌龄 官龄 癌龄 刊龄
竞⑨-:竞拍 竞猜 竞饮 竞答 竞标 竞买
网⑩-:网民 网站 网虫 网吧 网迷 网事
(3)“缩略性”强:不少新词语是采用缩略法构成的。例如:
入世:加入世界贸易组织 减负:减少学生课外负担
飞黄:飞跃黄河医改:医疗制度改革
特奥:特殊奥林匹克运动会律考:律师资格考试
高交会:中国国际高新科技成果交易会贷改投:把贷款改为投资
三陪:陪唱、陪酒、陪舞五东:广东、闽东、浦东、山东、辽东五个沿海地区
1.2.3语源特点
这个时期的新词语中有一部分是从多个方面、通过多种渠道吸收过来的,主要有下列六个方面。
(1)港台词语 指原在香港或者台湾产生并使用,后传入大陆的词语,例如:
布艺 按揭 金页 心仪 物业(香港)
做秀 双赢 飚车 瘦身 帅哥(台湾)
(2)方言词语 指原在某个方言里使用,后在全国普遍使用的词语,例如:
扮靓 买单 搞掂 生猛 发烧友(广州话)
大款 托儿 套瓷 倒爷 侃大山(北京话)
套牢 师傅 动迁 拍板 大呼笼(上海话)
(3)外来词语 指原在某语言中使用,后通过音译或借形方式借入汉语的词语,例如:
伟哥 克隆 黑客 在线 伊妹儿(英语)
写真 放送 人气 料理 λ? 慰安妇(日语)
(4)旧式词语 λω 指1949年以前曾在大陆地区使用过,后逐渐废用,现在又恢复使用的词语,例如:
上司 领班 老板 董事 公务员 股东 巴士 的士 小姐 交易所
(5)行业词语 λξ 指原仅用于某一专业领域,后扩展到日常生活中的词语,例如:
抢滩 聚焦 黑马 下课 黄牌 启动 工程 加盟 反馈 反思
(6)口语词语 指原主要用于北方话口语中,后出现在较正式的书报杂志上的词语,例如:
牛 黑 开涮 宰人 出彩儿 没戏 水灵 爱谁谁
1.3新词语的数量
在20世纪末的20年里,汉语新词语的增长速度是很惊人的。它从一个侧面反映出这个时期中国大陆在各方面的发展变化。对于新词语的数量,各类统计不尽相同,最多的估计是一万一千个左右 λψ,也有的说“比较固定的新词”是“七千个左右” λζ。
由于新词语的使用在时间、地域、群体等方面不尽相同,而且各家对收新词语的宽严标准和范围都有不同,所以收词的数量和词条有很大出入。如,《现代汉语新词词典》(于根元主编,北京语言学院出版社1994年)收词3710条,收词范围1978年-1990年;《精选汉语新词词典》(周洪波主编,四川人民出版社1997年)收词2500条,收词范围1978年-1995年;《现代汉语新词语词典1978-2000》(林伦伦、朱永锴、顾向欣编著,花城出版社)收词1800条,收词范围1978年-2000年。
根据上述三本辞书的收词量粗略推算,这20年间产生的新词语总数量应有7,000个左右。经过社会的检验、筛选和淘汰后,还会流行并逐步被固定下来的大概有3,000个左右。
不难看出,如果把这个数量和通用的《现代汉语词典》的大约6万余个词条比较,两者的比例大约是1∶20。区区二十年间,竟然会有如此高比例的新词语产生,这不能不说是语言的一个明显“突变”,理应引起高度的重视。
二 汉语新词义
新词义的产生是汉语词汇系统变化的另一个值得重视的方面。和新词语相比,这种变化发生在原来就使用着的一部分“旧词语”里,其变化属于较深层次的“语义”和“语用”的层面。
一般来说,词义的发展变化包括词义的“增加”、“减少”或者“转变”三个方面,反映了词语
深层次的概念和意义(外延和内涵上)的变化,以及它们在语言表达层面上用法的发展。
汉语新词语在词义上有四个方面的变化:(1)词义扩大,(2)词义缩小,(3)词义转化,(4)词义色彩的改变。
2.1词义扩大
所谓“词义扩大”是指某些词语在原有义项的基础上增加了新的义项,“新增义”的概念外延相对于原词义是扩大了。因此这些词语的语义也同时有了“泛化”的意味。例如:
词语原词义 λ{原外延新增义新外延
联姻两家由婚姻关系结成亲戚小不同单位之间建立一种紧密的
合作关系
大
品质人的行为作风的本质小物品特别是产品的质量大
黄牌体育比赛中警告严重犯规运动
员的一种牌子
小对各种违规行为发出警告大
抢滩战斗时抢占滩头阵地小争先抢占各种先机大
变态某些动物在个体发育过程中的
形态变化
小
人的生理或者心理上的不正常
状态(跟“常态”相对)
大
工程土木建筑或其他生产、制造部
门用比较大而复杂的设备来进
行的工作
小
需要投入巨大人力和物力的工
作
大
2.2词义缩小
所谓“词义缩小”是指某些词语在原有义项基础上增加了新的义项,而“新增义”的概念外延相对于原词义是缩小了。因此这些词语的语义也同时有了“专指”的意义。例如:
词语原词义原外延新增义新外延监制监督制造商品大专指监制摄影(影片、电视片)小
网络指由很多相互交错的分支组成
的系统
大
专指由若干元件组成用来传输
电信号的电脑系统
小
总裁清代称中央编撰机构的主管官
员和主持会试的大臣
大专指某些大型企业的主管人小
总理我国国务院领导人的名称大专指某些机构、企业负责人的名
称
小
业绩建立的功劳和完成的事业,重
大的成就
大专指企业的经营状况小
推出把东西推出去大专指开始提供某种商品小
2.3词义转化
所谓“词义转化”是指某些词语新增加的义项部分的外延概念明显突破了原词义的义类范畴,而进入别的义项领域。例如:
词语原词义原范畴新增义新范畴出台演员上场文艺表演(政策、措施等)公布或实施政治运作
跳水水上体育运动,指从跳板或者
跳台上跳入水中
体育运动商品或者股票的价格迅速下跌商业经济
触网运动员的手碰到球网体育运动接触电子信息网络社会生活下课上课时间结束文化教育教练被解雇或者辞退体育运动
下岗离开执行守卫、警戒等任务的
岗位
军事活动
离开工作岗位和职务,等待新
工作
社会生活
触电人和动物接触较强的电流日常生活参加电影或者电视的拍摄文艺表演
2.4词义色彩的改变
新词义色彩意义的变化是相对于中国大陆20世纪80年代以前的原有的语义色彩而言的。由于社会的急速发展以及各方面思想意识的演变,某些词语原有的感情色彩发生了一定程度的改变。词义色彩的变化大致可分为两方面:(1)贬义变成中性或者褒义,(2)褒义或者中性变成贬义。
2.4.1贬义变成中性或者褒义 这种变化是指某些词语原来 λ|含有的否定的色彩意义在新的历史时期中变得中性化了,甚至有肯定色彩了。例如:
词语原词义原色彩现词义新色彩策划旧指暗地里谋划做坏事贬义筹划做某事中性小姐旧时有钱人家的女儿贬义称呼年轻的姑娘中性
集团旧指为了见不得人的目的组织
起来的团体
贬义为一定的目的组合成的组织中性
老板旧时带有剥削性质的私营业者贬义拥有自己的产业的人
泛指领头的掌权者
普通称呼
褒义
富豪旧时靠不正当手段搜刮大量财
产的人
贬义拥有大量财产的人褒义
2.4.2褒义或者中性变成贬义
这种变化是指某些词语原来含有的肯定或者中性的色彩意义,在新的历史时期它们的新增义具有否定的色彩了。例如:
词语原构词原色彩现构词新色彩倒倒车倒班倒手倒不开中性倒汇官倒儿油倒儿房倒儿贬义陪陪伴陪审陪侍陪同失陪中性陪吃陪影陪舞陪游陪浴贬义公公家公共公粮公仆公务褒义公吃公喝公贿公烟公钓贬义铁铁哥铁汉铁打铁军铁拳褒义砸铁 λ}打铁 λ～铁饭碗铁交椅贬义爷大爷老爷佛爷太爷土地爷褒义倒爷假爷卡爷捧爷柳爷贬义
三 对外汉语教学
所谓汉语教学应该包括两个部分,一是对外国人的“中文教学”,二是对本国人的“语文教学”。以下所说主要针对对外汉语教学。
我们不无遗憾地看到,当今的对外汉语教学,在讲授和学习汉语新词语方面基本上还是空白,不论是在教学大纲、教学计划、教科书编写,还是课堂教学和语言测试上都找不到应有的明确而定量的说明。这从下面的分析中可以清楚地看到。
3.1等级大纲
在当前的对外汉语教学中,教学大纲对整个汉语词语教学提出了全面、明确、清晰的标准和要求。其中1992年出版的《汉语水平词汇和汉字等级大纲》 μυ(以下简称《大纲》)是对外汉语词汇教学的最权威的“纲领性”文件之一。
《大纲》根据以下几个动态语料库和常用词表确定了汉语词语量的基本数据 μ?:
甲级词 乙级词 丙级词 丁级词 总计
词汇1033个2018个2202个3569个8822个
通过粗略的点算,在以上四级词语里我们能找到的新词语的数量 μω分布是:
甲级词 乙级词 丙级词 丁级词 总计
词汇0个0个0个11个 μξ11个
已经收入的新词语都是80年代的,新词语总量只有11个,仅占总数的0.1247%,这么微小的比例,完全可以忽略不计。 μψ
3.2教学大纲
对外汉语教学大纲是根据整个汉语教学的等级大纲制定的。已经发表的《对外汉语教学初级阶段教学大纲》(1) μζ最初规定:初级阶段词汇的总体要求是“学习2,800个汉语常用词(其中一级词1,000个,二级词1,800个……掌握率为90%以上)”。后根据实践,该大纲又进一步修订为 μ{:“总词汇量2,704个,一级词汇量993个,……二级词汇量1,171个”。很明显,这2800个汉语常用词语都处于一级词和二级词语之间,所以按这个规定初级阶段学生基本上不需要学习汉语新词语。 μ|
3.3课程规范
在等级大纲和教学大纲的指导下,对外汉语课程的安排从根本上缺少新词语的教学。以下是已经公布的有关中高级词汇教学的内容和重点 μ}的部分阐述。
中级部分:“为了提高词汇教学的效率,我们……对中级阶段汉语词汇系统进行了定性定量的分析、筛选、确定了1,741个词作为中级汉语课的词汇大纲”。“1,740个词的组成及其比例:甲级词20,乙级词480,丙级词1,000,丁级词140,超纲词100。”显然,这个有关中级班教学内容的规定已经在词汇上有些松动,但问题在于中级阶段的总词汇的1,741个词并没有超出“大纲”范畴而“超纲词”是指哪些,语焉不详,我们也不得而知。但是即使有这些新词语,充其量也就是100个。这无论从数量上还是比例上 μ～看都是很小的。
高级部分:“按照《汉语水平词汇和汉字等级大纲》(试行)的要求,从二年级升入三年级的留学生基本掌握了5,000多个汉语词汇,能够就一般性问题表达自己的意思。” νυ显然,这还只是高级口语课程的规范要求。即使如此,高级部分的5000个词语,按照现在已经出版的高级汉语课本 ν?来看,也基本上没有超出《大纲》8822个词的范围。也就是说,并没有涉及当代汉语的新词语。
3.4特色课程
在对外汉语课程的整个教学设计中,最能和新词语发生关系的是:(1)报刊阅读课,(2)当代中国话题课程。由于这两门课程和中国社会以及时事结合得很紧密,所以必然会面临如何学习新词语的问题。但遗憾的是,在这两门课程的教学重点里也没能看到清晰明确的说明。
在“报刊阅读课程规范” νω的“教学重点”中这样写着:“(一)新词语 新词语包括新词、新词缀、旧词新义、简称、缩略语等等。教授新词语时,除其意义本身外,还要使学生明了新词语的语义内容、构成方式、文化内涵等,以便他们举一反三,触类旁通。”而在“当代中国话题课课程” νξ的“教学内容和重点”中写道:“报刊词语 报刊议论文词语丰富,涉及范围广,是阅读理解的难点之一。主要是包括政治性语汇、成语、四字格词语、惯用语、俗语、新词语等。”
应该说,问题是已经提出来了,可惜都是“点到即止”,都还缺乏具体明确的说明,而可以肯定的是,我们现在还没有一个能和《大纲》或者和上面两个“课程规范”对应的明确而定量的规定。
3.5课堂教学
正由于上述认识上的偏差和在“大纲”、
“规范”方面设计的缺陷,目前在整个对外汉语教学中,汉语新词语和新词义的教学基本上没得到应有的重视。反映在课堂教学上,新词语和新词义的教学也就暂付阙如。
(1)受现有教学大纲和教育计划的限制,目前还没有专门介绍汉语词汇新变化的课程;
(2)受现有教材的限制,教师上课时不可能教书本以外的内容,而课外也不可能布置超出教学计划要求的练习,因此讲授新词语和新词义在时间和安排上没有保证;
(3)即使“报刊课”或者“当代中国话题”课,教材的编写和出版总是要比时代落后,少的三五年,多则七八年。教师要特意介绍新词语和新语义,只得有限度地自编补充教材。
(4)作文课或者口语练习课上,碰到新词语和新词义的问题,教师只能碰到一个解决一个,或者学生问一个解答一个,根本谈不上教学计划性和预见性。
因此现在应该是把这个问题放到议事日程上、进行详细讨论并设法加以解决的时候了。
四 问题的对策
鉴于以上分析,根据现在已有的条件,我们提出如下四点对策。
(1)应该明确认定:汉语新词语和新词义的问题是当前汉语教学中的一个重要课题,应当也必须予以关注并设法给出相应的教学安排。
(2)对外汉语教学的纲领性文件《汉语水平词汇和汉字等级大纲》(试行)既然是一个对动态的词汇系统进行详尽的描述的强制性和规范性大纲,就有定期修订的必要。鉴于汉语新词语的发展变化速度很快,上述大纲至少应该10年修订一次,最好三五年出一个补充词汇集,以
。
(3)在中高级开设的报刊阅读课和当代中国话题课教材应该每两年出一个修订版,以便不断更新词语,避免教材陈旧落伍。各校也应该自行编写短小的补充教材,以弥补教材出版的周期限制并增强教材内容的时效性。
(4)在各大学留学生本科汉语专业(特别是研究生)的教学计划中应该开设反映汉语新变化的课程。
总之,当代汉语的词汇系统正随着中国社会的迅速发展而变化着,汉语教学尤其是对外汉语教学,应该关注和研究汉语的这类变化并及时地反映这种变化,从而使语言教学具有生命力,与时代同步。
附注
①吕叔湘《大家来关心新词新义》,《辞书研究》1984年第1期第34页。
②王德春《新词语?社会?文化》序二,上海辞书出版社1998年10月。
③对“新词语”起始的理解大致有下列四种:(1)1919年“五四运动”;(2)1945年“抗日战争胜利”;(3)1949年“共和国成立”;(4)1978年“十一届三中全会”。本文指的是第四种。
④有部分新词语辞书所收的词语范围是从1949年开始的,与本文所指不同。
⑤为了节省篇幅,下文除了对语义容易混淆的词语或者太生僻的词语作解释外,其他一律不作词义注解。
⑥指企业在证券市场上挂牌让人们在市场上进行股票交易,以便集资和融资。
⑦指其产品在某些方面处于最高的地位。
⑧指某方面以年计算的时间长短。
⑨指在某些方面竞相比赛。
⑩指IT网络方面的事宜或事物。
λ?指菜肴、风味儿。
λω这一部分属于语用的问题,并不是严格意义上的“新词语”。
λξ这部分是属于语义和语用方面的问题,将在下文2.0中详述。
λψ参王铁昆《10年来的汉语新词语研究》,《语文建设》1991年第4期;又见张志毅、张庆云《新时期新词语的趋势和选择》,《语文建设》1997年第3期。
λζ于根元《改革开放生新词 廿年增了七千条》,《深圳晚报》1998年10月6日第4版。
λ{所有语义均见于《现代汉语词典》(修订本),商务印书馆1997年。多个义项的只选用其中的一个义项,下同。
λ|指80年代以前,下同。
λ}指砸烂铁饭碗,改变吃大锅饭的制度。
λ～同上。
μυ国家对外汉语教学领导小组办公室汉语考试部编写,北京语言学院出版社1992年6月。
μ?《汉语水平词汇和汉字等级大纲》第15页。
μω由于《汉语水平词汇和汉字等级大纲》开始制定的时间是1988年,选择的材料下限是1991年,因此这些新词语只是80年代的。辨别新词语的依据主要是把《现代汉语词典》(商务印书馆1978年12月)和该书以后的补编本和修订本做比较并参考众多有关现代汉语新词语的辞书。
μξ这十一个词语是:“大包大揽472、倒爷531、搞活864、空调1488、立交桥1592、连续剧1606、面包车1759、拼搏1919、评估1942、评审1943、万元户1670”。其中“搞活、空调、立交桥、面包车、拼搏、评估、评审”七个词语收入《现代汉语词典》(补编)(商务印书馆1989年4月);“倒爷、连续剧”两个词语收入《现代汉语词典》(修订本)(商务印书馆1996年7月);而“大包大揽、万元户”两个词语至今未被收入。
μψ诚然,任何大纲的制定和出版都和社会发展之间存在着一定的时间差,但不可否认的是,90年代出版的这本大纲并没有意识到新词语的问题。
μζ杨寄洲主编,北京语言文化大学出版社1999年9月,第2页。
μ{《对外汉语教学初级阶段教学大纲》(2)“词汇大纲”,杨寄洲主编,北京语言文化大学出版社1999年9月,第139页。
μ|目前尚未看到《对外汉语教学中级阶段教学大纲》和《对外汉语教学高级阶段教学大纲》公开发表。
μ}《对外汉语教学中高级阶段课程规范》,陈田顺主编,北京语言文化大学出版社1999年11月,第5页。
μ～初级和中级的词汇总量大约是4,021个(2,280个+1,741个)。因此,超纲词(不完全是汉语新词语)的比例为2.5%。
νυ《对外汉语教学中高级阶段课程规范》,陈田顺主编,北京语言文化大学出版社1999年11月,第58页。
ν?《高级汉语教程》上、中、下三册,北京语言文化大学出版社1998-1999年。
νω《对外汉语教学中高级阶段课程规范》,陈田顺主编,北京语言文化大学出版社1999年11月,第65页。
νξ《对外汉语教学中高级阶段课程规范》,陈田顺主编,北京语言文化大学出版社1999年11月,第73页。
参考文献
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国家对外汉语教学领导小组办公室汉语考试部1992 《汉语水平词汇和汉字等级大纲》,北京语言学院出版社。
李 杨1999 《对外汉语本科教育研究》,北京语言文化大学出版社。
吕叔湘1984 大家来关心新词新义,《辞书研究》第1期。
王铁昆1991 10年来的汉语新词语研究,《语文建设》第4期。
杨寄洲主编1999 《对外汉语教学初级阶段教学大纲》(1),北京语言文化大学出版社。
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姚汉铭1998 《新词语?社会?文化》,上海辞书出版社。
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张志毅、张庆云1997 新时期新词语的趋势和选择,《语文建设》第3期。
N e w Chinese Words and T eaching Chinese as a Second Language Abstract It is obvious that many great changes have taken place in the current Chinese lexi2 cal system in the past20years since1980s:1.A large number of new words have emerged rapid2 ly and ceaselessly in modern standard Chinese and so have the new senses of old words;2.A lot of words originally used in Hong K ong and Taiwan have spread out on the mainland of China;and 3.The standard Chinese(Putonghua)has also absorbed many words from some of its intensive dialects:Northern(Beijing),Yue(Guangdong)and Wu(Shanghai).But insufficient inter2 ests and attentions have been given to these language changes not only in the curriculum but also in the classroom teaching,the textbook compiling and language tests.Therefore,it is high time for us to do our best to update Chinese teaching and learning and to make it more efficient.
K ey w ords new words;Chinese teaching
(汤志祥 518000 深圳大学文学院中文系)
(责任编辑 赵日新)
书 讯
《汉语语法的意合网络》,鲁川著,商务印书馆2001年10月出版,16元。
《汉字符号学》,黄亚平、孟华著,上海古籍出版社2001年10月出版,20元。
《符号表达原理》,孟华著,青岛海洋大学出版社1999年12月出版,14.50元。
《汉字演化说略》,陈曦著,群言出版社2001年6月出版,22元。
《吴语嘉善方言研究》,徐越著,黄山书社2001年9月出版,10元。
《宁夏方言研究论集》,李树俨、李倩著,当代中国出版社2001年11月出版,26元。
《胶东半岛方言的词汇分区》,刘艺著,百通(香港)出版社2001年9月出版,港币100元。
《语言变化与汉语方言———李方桂先生纪念论文集》,丁邦新、余霭芹编,中央研究所语言学研究所出版处2000年9月出版,定价新台币900元,美金30元。
《论语言、思维和现实———沃尔夫文集》,本杰明?李?沃尔夫著,高一虹等翻译,湖南教育出版社2001年8月出版,20元。
《“1+1>2”外语学习模式》,高一虹著,北京大学出版社2001年7月出版,13元。
对外汉语教学汉字教学教案
对外汉语教学汉字教学教案 执行人：王林慧（021） 一、教学对象：一年级留学生 二、教学课时：2课时 三、教学内容：1、课文中汉字的读音结构写法； 2、全文内容。 四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。 五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法； 3、课堂练习法； 4、朗读法。 六、教学过程： 同学们，在开始今天的教学之前，我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形 （1）从结构认识字形 独体字：北京言比 合体字(部件》=2)：怎样觉得法听说较容易但读写新屋班 （2）从合体字的结构认识字形 上下结构：怎容易写觉 乍心宀谷日勿冖与见 左右结构：样得法听说 木羊彳氵去口斤讠兑
较但读新 车交亻旦讠卖亲斤 半包围结构：屋（尸至） 左中右结构：班（王？王） 此外还有左中右（做——亻古攵）、上中下（意——立日心）、全包围（困——口木）结构。 (3)由歌谣认记汉字 北：匕东西北 京：一点一横小口京 言：一点三横扁口言 怎：乍心南北怎 样：木羊东西样 觉：三点一冖见惊觉 得：双人立于左寸字头上又一日 法：氵去化为法 听：口斤听 说：讠（言）兑说 比：两只匕首比长短 （4）词组搭配认记 北：北方觉：觉得觉醒 京：汴京（）得：舍得得失 言：语言言语言论法：说法法律
怎：怎样怎么听：听说听话 样：样子模样说：说话胡说 比：比较打比方较：较真 容：容易容忍易：易容交易 但：但是读：读书朗读 写：书写写字新：崭新新旧 屋：房屋堂屋（古代民居）班：班长班级 2.笔画笔顺 汉字的笔顺是“先撇后捺”如：“容”的“人”先“丿”后“乀” “先横后竖”如：“读”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再“一”） “从上到下”如：“写”先“冖”后“与” “从左到右”如：“较”先“车”后“交” “先外后里”如：“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口”如：“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边”如：“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音（跟读、带读） （Běijīng）语言（yǔyán） 怎么样（zěnmeyàng）觉得（juéde） 语法（yǔfǎ）听说（tīngshuō) 比较（bǐjiào）容易（róngyì） 但是（dànshì）读书（dúshū）
现代汉语语法特点
现代汉语语法特点 本节课的内容（参考P232，P7） ?分析现代汉语语法的主要特点 ?重点：用具体的语言事实理解现代汉语语法的特点。 ?思考题（1-3） ? 1.对比下面的材料，理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?（1）a child；two children ?一个小孩；两个小孩 ?（2）She is always ready to help us. 他随时都在准备帮助我们。 ?We are always ready to help her. 我们随时都在准备帮助他。 ?理解：语法方面的差异是什么？ ? 2.对比下面的材料，理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?（1）He criticized my taking risks. 他批评了我的冒险活动。 ?（2）His criticism doesn't worry me. ?他的批评不会使我不安。 （3）I don't like to read his literary criticism. 我不喜欢读他的文学批评。 ?理解：语法方面的差异是什么？ ?小结：“汉英语语法方面的差异” ?（1）汉语有个体量词，而英语没有。 ?（2）英语这一类的印欧语言有丰富的形态变化，而汉语没有。英语用不同的形态来表示相应的语法意义，比如英语的名词有数的变化（a book：two books），代词有主格宾格的变化（I：me；he：him；she：her），动词有时、体、态的变化（study，studies，studying，studied），等等。 ?思考题 ? 3.观察下面这段文字，体会句子的差异是由什么造成的。 ?辣妹子从小辣不怕辣妹子长大不怕辣辣妹子嫁人怕不辣 辣妹子从来辣不怕辣妹子生性不怕辣辣妹子出门怕不辣 体会意义：不怕辣辣不怕怕不辣 ?类似的例子不怕难难不怕怕不难 做人难难做人人难做 想吃饭想饭吃饭想吃 ?小结：“汉语语法方面的特点” ?语序可以表达不同的意义，可以造成不同的结构。语序在汉语中的地位十分重要。 ?分析方法现代汉语汉语语法特点只有在对比中发现，比如和印欧语对比。主要有5个方面的特点。 ?现代汉语语法的特点 ?（一）汉语没有严格意义的形态变化 ?（二）语序和虚词是汉语主要的语法手段 ?（三）汉语中词类与句法成分之间不是简单的对应关系 ?（四）汉语中词、短语和句子的结构方式基本一致 ?（五）汉语里有丰富的量词和语气词
汉语新词
汉语新词与社会文化发展 随着社会的发展，我们不难发现生活中有越来越多的新兴词语出现。比如“劈腿”、“叫兽”、“砖家”等等。而汉语新词的出现于我们的社会生活息息相关。现代社会 是一个多语言多文化交汇融合的社会，是一个新事物，新思想涌现的社会，是一个信 息快速传播，网络普及范围更广的社会，这一切都成就今天汉语新词的发展。 总结归纳看来，汉语新词的发展有着六大原则。一、效率原则，二、公平原则，三、颠覆原则，四、庶民原则，五、快乐原则，六、生动原则。本文主要简析前三原则。 效率原则。在现代社会生活中，科技的发展促使远程网络沟通的兴起。在无法面对面交谈的情况的下，人们追求快捷，迅速，有效率的交流，在语言上则表现为缩词。“劈腿“一词指的是“背着已有的伴侣找第三者“；”晒“指的是”在网络上发布自 己的东西或者经历，有炫耀成分“；”猪脚“则指的是”主角“。而”猪脚“这一词 更多体现了人们在网络沟通中的输入效率。由于在日常生活中，人们常常把zhujue 念成zhujiao，导致人们在输入时经常出错，久而久之”猪脚“渐渐替代了”主角“。 公平原则。虽然称之为公平原则却更体现在不公平事件上。随着网络曝光率的提高，越来越多的不公平事件为人们所知，不公平事件的传播，对不公平事件的嘲讽以及“当事人“的自嘲都催生了社会新词。比如前段时间出现的药家鑫事件使得”药家鑫“一度成为网络热词，甚至出现了”做人不做药家鑫“的句子。”洗脸死“”冲凉死“则嘲讽了看守所内人员的离奇死亡事件。”被代表“则表达了代表人对其他代表的 不满与自嘲。 颠覆原则。颠覆原则多多体现在对社会权威的颠覆，对固有概念的颠覆以及对固有表达方式的颠覆。由于很多社会权威学者不靠谱言论的发布，“叫兽“”砖家“成了 他们的新代名词，表达了人们对社会权威的质疑。”光腚总局“表达了人们对广电总 局对文艺事业的过分干预的不满。”如花“则失去它本有的字面上貌美如花的意思， 成了丑女的代名词。”蛋定“替代了”淡定“，”鸭梨“不再只是一只梨。 当然，以上所列举的词并不是只能为一个原则做例证。“鸭梨“也体现了快乐原则，虽然压力大却换一个更加让人感觉清新的词来表达。而”劈腿“则让人很容易联想到 劈腿这一体操动作，更与寻找第三者神似，这体现了生动原则。这都体现了现代人们 追求内心纯粹的快乐。也是物质文明发展到一定程度时，人们开始追求精神自由的自 然反应。也是人们逃避日常烦心事的途径之一。 这些汉语新词都体现出我国正从金俗（资本主义精神为主导）社会向法俗（追求法律的公平公正）社会发展，从权威社会向平民社会发展，从物质本位社会向精神本位 社会发展。
也谈对外汉语教学中的新词语教学-2019年教育文档
也谈对外汉语教学中的新词语教学 新词语的产生是科技进步、社会发展、对外开放的必然结果，这些新词语被广泛应用于电视、报纸和日常谈话中，成为我们常用词汇的一部分。然而，学习汉语的外国留学生在面对这些课本中没有出现过地新词语时，难免有些手足无措。在对外汉语教学领域，关于新词语的研究刚刚起步，诚如汤志祥所说的那样，“我们不无遗憾地看到，当今的对外汉语教学，在讲授和学习汉语新词语方面基本还是空白，不论是在教学大纲、教学计划、教科书的编写，还是课堂教学和语言测试上，都找不到应有的定量说明”。为此，我们认为，对外汉语新词语的教学问题是当前汉语教学中的一个重要课题，应当也必须予以关注并设法给出相应的教学安排。 、新词语的定义及分类 对于新词语的定义，各位学者有自己不同的看法。通过总结，我们可以概括出新词语的定义，新词语实际上就是随着经济、社会环境的改变而产生的，在一定的语言环境中使用的，能够反映社会发展面貌的词语。它具有全民常用性的特点，符合社会规约和语言习惯，同时也涵盖了新造词语、旧词新义、外来词、方言词、混合词的特点。根据新词语的产生途径，我们把其分为以下五类： 1.新造词语 随着经济发展和社会进步，我国的对外交流日益频繁，产生了许多反映社会生活的新词语。从不同领域的新词语的产生，我们可以看出一个国家经济、政治、文化、教育领域的变化，如彩民、银行卡、便利店、传销、断码、量贩店等。 2.旧词新义 词义的引申、比喻和语义色彩的变化是新词语产生的途径之 。旧词新义主要包括旧词新用以及专业术语的泛化两个方面，这涉及到通过一些修辞法对原有词语进行加工。如“朝阳”原义为“早晨的太阳”，引申出的新义是“新生的、具有竞争力的、充满前途的”（例：朝阳产业）。这类词不是新造的，但是它的意义和用法是新产生的。 3.外来词
现代汉语语法的主要特点
现代汉语语法的主要特点 （一）、语序和虚词为汉语最主要的语法形式汉语的词形没有很丰富的形态变化，无论是作主语还是谓语、宾语，都无词形变化。而英语却是有丰富词形变化的语言，名词有单复数形式，动词有时态变化，等等。更多时候汉语是以语序和虚词来表达英语中靠词形变化而表达的语法意义。例：这件事他知道了。（英语：has known）我告诉他了。(英语：I) 他告诉我了。(英语：me) 在汉语里，同样的词语组合时，因为语序的不同可表达不同的语法关系，比如“发展缓慢”是主谓关系，“缓慢发展”是偏正关系；“态度端正”是主谓关系，“端正态度”是动宾关系。此外，用不用虚词或者用什么样的虚词，都可以使表达的意思不同，如“经济繁荣”是主谓关系，“经济的繁荣”则是偏正关系；再比如“老师的朋友”是偏正关系,“老师和朋友”则是联合关系。（二）、汉语词、短语和句子的结构原则具有一致性例：年轻意气风发天气不太好。理财选择逃避请讲普通话。以上两组例子，从词的构成到短语构成再到句子构成，都具有一致性，第一组结构关系皆为主谓关系，第二组皆为动宾关系。这种词、短语和句子的结构一致性原则是汉语里的一个特点，因为汉语的双音节词大多是以词根复合法为主构成的复合式合成词。这一特点为我们学习掌握汉语词语和句子的结构类型带来一定方便，但也为词和短语的区分带来一定困难，有时候一些相同相近的结构可能属于不同的语法单位。如“新房-新车、黑板-黑墙、马路-近路”，这三组词语中的前一个单位“新房、黑板、马路”是词，后一个单位“新车、黑墙、近路”是短语。（三）、汉语实词和句法成分之间无严格的对应性以英语为代表的印欧语言里，不同词类的词对应不同的句子成分，这种对应关系比较整齐，如名词作主语、宾语，动词做谓语，形容词作定语，副词做状语等等。汉语则不是，在汉语中一种词可以充当多种句子成分，反过来说，一种句子成分可以由多种词类的词充当。例：①这是好事情。②质量特别好。③她的身体恢复得很好。例①中“好”是作定语；例②中“好”是作谓语；例③中“好”是作补语。在三个例句中“好”始终是形容词。而英语的大部分形容词加-ly 可构成副词，用在壮语中，ly是副词词缀。（四）、汉语具有丰富的量词和语气词1、量词是表示人、事物或动作的数量单位的词。如“一个人、两只猫、一把茶壶”表示人或事物的数量单位，叫名量词，包括表计量的度量衡单位。表示动作的数量单位叫动量词，包括时量单位。量词的来源很复杂，不同类型的量词产生与发展的历史是不相同的。总体上说，汉语的量词极为丰富，不同的名词要配以特定的量词才能与数词组合。如：条——鱼、蛇、围巾、绳子根——针、钢管、棍子、油条、绳子、线2、语气词。相比其他语言，汉语的语气词也很丰富，而且汉语语气词的出现频率比较高，可以表达各种语气和口气，并能表现出其细微的差异。如陈述、疑问、祈使、感叹不同的句类都相对固定的语气词。有的语气词可以表达多种语气，而一种语气也可以由多个语气词表达。口语中语气词和语调配合使用，可使句子语气更为显赫；书面语中，语气词和标点符号配合使用，也会收到很好的效果。因此语气词在汉语语法和表达中占有重要的地位。普通话里最基本的语气词：的、了、呢、吧、吗、啊。其他有的是因为语气词连用而产生连读合音的结果，例如“啦”是“了啊”的合音，“呀、哇、哪”等是“啊”的音变形式；有些是不太常用的。例：他们会来的。孩子们打算去哪儿呢？这不是我的书吗？
汉语新词语初探
汉语新词语初探 新词语是社会发展过程中的一种普遍现象，是反映社会发展的一面镜子。本文以风君《网络新新词典》和中国教育部发布的《2006年汉语新词语的选目》为研究语料，分析汉语新词语的特点、来源、产生途径以及原因。 标签：新词语缩略词仿照词外来词字母词网络词一、新词语的界定 关于什么是新词语，汉语语言学界的说法并不一致。如：朱安义在《新词新语浅论》中提出：“所谓新词新语，一般认为是指：最近创造的，代表新概念的词、短语或语句，或旧词的新含义，分别称作词汇性新词和词义性新词。从时间看，一般指1949年建国以后出现的词语。”赵克勤在《论新词语》一文中认为“新词语是指解放以后产生的，也包括解放以前各解放区或根据地产生的新词语，以及全国解放后港、澳、台使用的新词语。” 在我们收集并整理资料的时候，发现如果从时间的角度来看新词语的界定，绝大多数学者都赞同以改革开放作为汉语新词语的起点。如：徐波在《新词新语的文化心理透视》中认为：“新词新语指在改革开放后涌现出来的词语。”陈建民《口语里的新词新语与社会生活》对口语里的新词新语作了如下界定：“指近十年来在上述三种口语体中流行的新词语新用法，它区别于书面上新造的科技术语和特殊用法。”而如从形式和意义上说，新词语是表新义、新创造、新概念等。代表这个观点的学者有：王铁琨《10年来的汉语新词语研究》（1991）、李建国《新词新语研究与辞书编纂》（1996）等。王铁琨（1991）指出：“新词语是指一个新创造的或从其他语言中新借用过来的词语，也指一个产生了新语义的固有赐予。这里的‘新’是个相对概念，有一定的时限性在起作用。其中‘新创造的’既包括代表新事物、新概念的词或短语，也包括不表示新事物、新概念的词语的新构成。”我们赞同王铁琨的观点。 汉语新词的出现非常复杂，我们不可能把所有的汉语新词都收在研究之列。因此，对所要研究的汉语新词应限制在一定的范围内。本文选取了风君《网络新新词典》和中国教育部发布的《2006年汉语新词语的选目》为研究语料。 二、新词语的特点 （一）以名词为主 名词、动词、形容词是汉语实词的主要类别，也是语言中运用极为广泛的三类词。其中名词最多，出现得也最早。现代汉语新词语的出现形势也不例外。在《网络新新词典》和《2006年汉语新词语的选目》中，我们发现大部分词汇是名词性的，而只有少数词是动词或形容词。如：动词（冲浪、贴、灌水、挖坟、打铁、挖坑、刷屏、扫楼、翻墙、博斗、血拼、偷菜、给力、hold住、萌、替、攻受等；形容词（雷、汗、囧、羡慕嫉妒恨、悲催、傻空、幼齿等）；名词（网站、门户、电邮、论坛、博客、贴吧、账号、月经贴、大虾、美眉、青蛙、红楼
浅析现代汉语新生词语的特点
高师函授毕业论文题目浅析现代汉语新生词语的特点 作者肖娟娟 2009级汉语言文学专业 选题专业方向汉语言文学 指导老师职称 完成时间 2011年8月3日 太原师范学院成教处
浅析现代汉语新生词语的特点 论文关键词: 现代汉语新词语构词词义社会文化信息 论文摘要: 词汇作为语言的最活跃的因素,随着社会的发展其变化最为突出,其中新词语的产生、运用及变化便是词汇变化的一大表现。现代汉语新生词语主要来源于新造词语、外来词语、方言词语、专门术语、旧词语、数字符号语和缩略语,我们要针对其来源的不同,积极发挥其不同的交际功能,更好地为社会服务。自上个世纪八十年代以来，现代汉语词汇发生了巨大的变化，尤其是进入21世纪以后，出现了大量的新生词语。从构词方式、词义及承载的社会文化信息角度等方面对其进行分析，可更清晰地一窥现代汉语新词的特点。 语言作为最重要的社会交际工具,它不是一成不变的,而是随着社会的发展而发展。其中,词汇是语言最为活跃的因素,与社会的关系最为直接和密切。社会的发展在语言中最先反映在词汇中,引起词汇的不断变化,这种变化主要表现为新词语的大量涌现。尤其是改革开放以来,由于我国实行改革开放以后，社会生活、经济生活、文化生活以及人们
的思想观念等都发生了急剧、深刻的变化。在此背景下语言的应用呈现出丰富、活跃、复杂的状态，其中引人注意的一个现象就是新生词语的大量涌现。如2003年出版的《新华新词语词典》，收人最近12年的新词语200条，连同相关词语约4000条。什么是新词语?回答似乎可以很简单:新词语就是新出现的词语。然而，简单的回答并不能解决新词语认定上实际存在的问题。早在1984年，吕叔湘先生就发表了《大家来关心新词新义》一文探讨这一语言现象，从而渐渐引起了人们对新词语研究的重视。自1987年上海辞书出版社出版《汉语新词词典》以来，新词词典的编纂出版便一发不可收拾，至今已出版20余部，但关于“新词语”的界定却一直存在着诸多争论: (1)认为新词语一般指的是为了适应社会生活的变革和科学文化发展的需要，利用已有的构词材料，按照汉语的构成规律新创造出来的词和语。如周永惠的《新时期汉语语汇的变化》认为，新词是新创造的词，它从意义到形式都应该是新的。这是传统词汇学的观点。 (2)认为新词语包括两种形式:一种是以往汉语中没有的，新时期里随着新生事物、新观念、新制度的产生而产生的词语;一种是以往汉语中有的，但是在新时期的语言交际中增加了新的义项，并且该义项以较高的频率被使用的词语。如王铁昆所说，新词语是指一个新创造的或从其他语言
论对外汉语教学中汉语新词语的教学目标及教学策略
论对外汉语教学中汉语新词语的教学目标及教学策略 讨论了当前汉语新词语教学的教学目标：学生学习、掌握新词语的基本要素目标和新词语的言语技能目标。结合新词语的特点和教学实际，从引导学生掌握词族序列、谐音序列、简缩序列、类推序列、隐喻序列、转喻序列、语义序列、情境序列等八个方面提出了“词语境”的汉语新词语教学策略。 标签：新词语教学目标教学策略 本文讨论的“新词语”是指在一定历史时期为了满足社会需要而产生的指称新事物、新现象、新概念的词语或产生新义的原有词语。这些词语丰富了现代汉语的词汇系统、人们认识社会的途径以及人们的交际生活。语言随着社会的发展而发展，如何在语言快速发展的今天，在全球推广汉语的大背景下“与时俱进”地教授母语非汉语的学生新词语，成为一个必须面对的问题。我们不仅要确定好汉语新词语的教学目标，还应不断探索汉语新词语的教学策略。 一、汉语新词语的教学目标 汉语新词语的教学目标主要分为两大类：一类是留学生学习、掌握新词语的基本要素；一类是新词语的言语技能教学。 （一）新词语的基本要素教学 从新词语的基本要素的角度，可以把新词语教学分为“语音、语形、语用”三个方面。 1.语音 把每个新词语读准确，是一个基本的前提。由于初级阶段的留学生还需要掌握一些基本词语，对他们来说还没有特别要求学习新词语。对中高级阶段的留学生来说，准确朗读新词语的难度并不大。但需要注意的是排除谐音词语的干扰，以免发错词语的声调。如“旅游”的“旅”的声调和“绿游”的“绿”的声调不同，前者是上声，后者是去声。谐音词语只是两个词语的语音上接近，但声韵调并不是完全一致的。 2.语形 掌握基本构词规则：包括音节语素化的表现形式、词民族效应形成的基本结构形式、谐音词语的表现形式、主要的简缩形式、主要的类推结构等。前文已有详细论述，在此不再赘述。帮助留学生了解以上构词规则，有利于他们加深对构词理据的认识，便于记忆和理解新词语，还有助于形成良好的汉语语感。 3.语义
对外汉语汉字教学课件
对外汉语汉字教学课件 对外汉语汉字教学课件 教学目的： 使学生掌握以下几个语言点 (1)我爱人最近老是不舒服。(老是的用法) (2)我觉得你还是带她去一次。(还是的用法再的用发与又的区别) (3)千万别耽误了(千万的用法) (4)我不清楚(清楚的意思与用法) (5)我上星期带她去过了(上的意思和用法) 教学环节： 领读课文(2分钟) (2)讲解课文(以课后习题为主，意味理解全文)(8分钟) (3)解决教学目的(20分钟) A、我爱人最近老是不舒服。 老有经常的意思，老是不舒服就是经常不舒服的意思，但在语气上比经常强，应重度。后经常加形容词或副词，有时也加动词。 ex:人家老(是)提前完成工作，我们呢!(加副词) 他老(是)问别人借钱。(加动词) 拓展训练：老的另一种用法。老后加名词，表长久的， ex：他是我们的.老主顾了。 B、我觉得你还是再带她去一次。
a还是，副词，表示现象继续存在或动作继续进行，还表希望，有“这样办比较好”的意思。此句中，还是再带她去一次，说明带她去医院这个动作的继续进行和再去医院比较好的意思。ex:你明天还是再去试试吧! 今天天气还是很好。(昨天天气就很好) B再，副词，表示一次又一次，有时候专指第二次。再带她去医院就是继续第二次带她去医院。 ex：我明天再来! 拓展训练：“再”表示将来时，动作还未发生，“又”表过去时，指已经发生过的事。表示已经重复的侗动作用“又”表示将要重复的动作用“再”。 ex：这本书前几天我又读了一遍，以后有时间我还要再读一遍。 C千万别耽误了 a千万，副词，务必，一定的意思，但语气比一定婉转。表恳切叮咛。 ex：天冷了，千万要记得添衣服啊! B耽误，因拖延或错过时机而误事。 ex：手续繁琐，实在耽误时间! D我不清楚 清楚，三个意思，一是，事物容易让人了解，辨认，二是对事物了解的很透彻，三是了解明白。作动词用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
现代汉语词汇全部作业答案
【第一次作业】 题目：“铁路”是词，“铁锅”是词组。 正确答案：正确 题目：一个多义词的各个义项，可以分别与不同的词构成反义关系。 正确答案：正确 题目：关联性联系形成的新义是词的比喻义。 正确答案：错误 题目：“啤酒”“芭蕾舞”是合成词。 正确答案：正确 题目：词的本义又叫基本义，是词的最初意义。 正确答案：错误 题目：叠音词属于合成词中的一类，如"莽莽”"姥姥”。 正确答案：错误 题目：“虚义语素”是指“子、儿、”等无具体词汇意义的词缀。 正确答案：错误 题目：“找茬儿”中的“茬儿”是单纯词。 正确答案：错误 题目：固定语在结构、意义、作用上有自己的特点，但仍是词汇的组成部分。 正确答案：正确 题目：“鼓掌”“睡觉”都是离合词。 正确答案：正确 题目：语素在构词中的特殊变异主要表现之一是语素义变得模糊。 正确答案：正确 题目：构词能力强是基本词汇与一般词汇的共同特点。 正确答案：错误 题目： MTV、WTO都是带字母的词语。 正确答案：错误 题目：一个多义词的各个义项，可以是词义，也可以是语素义。 正确答案：正确 题目：由于成语意义的整体性特点，构成成语的语素义直接相加不能显示成语的整体义。
正确答案：错误 题目：同音词即声、韵、调相同或相近的词。 正确答案：错误 题目：同义词是概念义与附属义完全相等的词。 正确答案：错误 题目：常用词可以是基本词汇中的词，也可以是一般词汇中的词 正确答案：正确 题目： "摩托车”是半译音半译义外来词 正确答案：正确 题目：词都有概念义，同时也有附属义。 正确答案：错误 【第二次作业】 1、简答四音节的成语是怎样形成的？ 答：①成语绝大多数是四音节的，有一部分后来成为成语的词语，原来就是四音节的。如"一息尚存”，出自《朱子全书?论语》："一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。”"一息尚存”指生命的最后阶段。 ②但大多数成语为四音节，有一个逐渐发展的过程。这同汉语语言片断双音节化有关相当关系。双音同双音结合，是现代汉语的一个主要节奏倾向，而绝大多数成语都用了这种节奏。各种长短不同的词语形成四音节的成语的原因有四个方面： （1）选取原句中最能概括全句或全段意义的成分组成成语。 （2）用四字概括事情、故事、寓言等的主要内容。 （3）省略句中虚词而成。 （4）增加成分（多为虚词或重义成分）于原句而成。 2、简答语素在构词中的特殊变异主要有哪些表现？ 答：(1)语素义完全消失。这指的是某个语素原有的意义在它构成的一些词中完全没有表现，词义完全由另一语素表示，例如"国家”中之"家”，"忘记”中之"记”的意义完全消失了。 (2)语素义模糊。这指的是某些语素原有的意义在其构成的某些词中完全没有表现，但词义又并非完成由另一语素表示，因此不能说这个语素完全没有意义，却又不能说词义减去另一语素的意义等于这个语素新获得之义。这里语素的意义是模糊的。例如"捣蛋”中之"蛋”，"电池”中之"池”在这里的意义是模糊的。 3、简答同义词产生的最主要途径是什么？ 答：（1）新旧词并存可以构成同义词，如：文法——语法，母音——元音等； （2）标准语和标准语吸收的方言词可以构成同义词，如：馒头——馍，玉米——棒子等；（3）外来语词和本民族语词可以构成同义词，如：幽默——诙谐，海洛因——白面儿等；（4）外来语言的译音词和意译词也可以构成同义词，如：公尺——米，连衣裙——布拉吉等；同义词产生的最主要的原因是随着社会生产、社会生活的发展、思想的发展，语言的词
汉语新词语
汉语新词语 看看这些新词,你知道几个 B [白奴]白领“奴隶”的简称，“奴隶主”可能是房子、汽车、奢侈品，也可能是人情世故、理想抱负。 [白托],对一些“白事先生”的称呼。他们长期游走于丧主和殡葬服务业之间。有些丧主感到痛苦无助，不知道如何办理丧事时，“白托”便从中牟利。,拜托。网络用语。,白白地托付，拜托人家的事情没有结果。 [半糖夫妻]同城分居的婚姻方式，两个人婚后为了保持新鲜感并不生活在一起，仅在周末相聚。 [抱抱团]一个网络自发形成的组织。通过与陌生人的拥抱，传递彼此的温暖，提倡人文关怀，向冷漠的人心说“不”。 [抱抱装]一种能让人感觉到被拥抱的衣服，这种上衣采用高科技布料制成，能模仿拥抱的感觉。被时代杂志评为2006年最有创意的发明之一。 [奔奔族]生于1975-1985这10年间的一代人，也是目前中国社会压力最大、最热爱玩乐却最玩命工作的族群。 [笔替]电影中雇用替身演员拍摄书法场景，该词起源于《满城尽带黄金甲》。[博斗]使用博客作为吵架的渠道。 [博客话剧]网络时代的产物。博客话剧的剧本来源于博客，排演队伍也来自博客群体，同时会将节目在博客门户网站上播出。 C [车奴]和房奴一样，为了车，每月还按揭。拥有汽车却成为车的奴隶。
[成考移民]成人高考时，通过某种手段到录取分数较低的地区报名参加考试以利被录取的人。 [城市依赖症]一些大学生毕业后宁可在城里苦熬漂泊，也不愿去乡下或回原籍工作。他们认为，只要在城市里呆过，就不应成为城市的过客，而应成为城市的主人。 [村证房]一些城中村利用本村的集体地土地自行开发的村民福利房，只能销售给本村村民和村民内部转让，不允许作为商品房对外销售。 D [大肚子经济]也就是孕妇经济。由于孕妇是全家最重要的人，于是最舍得为孕妇花钱。由此而衍生出许多需求。 [倒扁]台湾民众推翻陈水扁的系列行动。因为陈水扁的脸皮实在太厚，行动未成功。 [盗版党]起源于瑞典并成为世界性组织，其宗旨是废除对社会有害的过多的版权保护。 [电话门]意大利足球联赛的一个裁判丑闻。丑闻的证据是尤文图斯总经理莫吉与前意大利足协裁判指派员帕雷托的电话通话。 [吊瓶族]本不需要打吊针却坚持要打吊针的患者。引申指那些有小病但却小题大做的病人。 [丁宠家庭]一些年轻“丁克”夫妻不愿养育子女，又想享受为人父母的温馨与乐趣，于是养起了宠物，这些家庭被人们称为丁宠家庭。 [冻容]20岁左右的女孩希望冻结青春，早早开始抗老历程。 [独二代]生于上世纪80年代是独一代，独一代的子女，被称为独二代。 [断背]源于李安导演的电影《断背山》。指同性恋。 E [2时歇业令]《娱乐场所管理条例》对娱乐场所营业时间的规定，每日凌晨2时至上午8时，娱乐场所不得营业。 [二奶专家]那些表面上看似与开发商唱反调，背后却与开发商勾肩搭背的专家学者。
如何对待对外汉语教学中的新词语
如何对待对外汉语教学中的新词语 一、对外汉语新词语教学是时代的需要 1982年《中华人民共和国宪法》第19条规定“国家推广全国通用的普通话”。2000年10月国家正式公布了第一部关于语言文字的法律《中华人民共和国国家通用语言文字法》，确立了普通话、规范汉字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围。这标志着我国语言文字规范化标准化的工作开始走上法制轨道，进入了一个新时期。 在国内语言政策正确执行的大好形势下，随着中国经济的发展，国际地位的提高，每年都有大批留学生涌入中国，因而对外汉语教学也提到了空前重要的地位。推广、普及汉民族共同语——普通话，是对外汉语教学的重要内容，而这也正是实现中国语文现代化的首要任务之一。可以说国家的语言政策给对外汉语教学提供了强有力的法律支持和保障。 我们正处在一个社会大发展的时代，规范的语言也不例外，也是在不断发展变化着的。新词语的大量涌现使传统的词语规范观面临严峻的挑战，但仍有不少人固守教条，认为只要学好基本词汇就足够了，没必要学习新词，甚至认为新词语教学是不合规范的教学。他们不能认识到，得到大众认可的新词语能使语言发挥更广泛的交际作用，是对现有语言在交际上的补充。我们只有对语言观规范观不时更新才能使自己的思想适应语言的变化，任何阻挠新词语应用的行为都是徒劳无益的。 在对外汉语教学中，对于具有中高级水平的留学生来说，他们的拼音和学习基本词汇的能力已很高，而掌握那些反映中国社会翻天覆地变化的新词语才是他们的急需。生活需要的，就要学，就要练，就要教，我们怎可能无视新的语言现象的存在，无视留学生的需要呢？语言最本质的属性是应用，一旦没有了应用的价值，这个语言的生命也就完结了。目前对外汉语教学基本上是一种成人教育，外国留学生已经是能够辨别是非的成人了，他们缺乏的是汉语能力和中国文化的熏染，教授规范的普通话不等于把一个完整的静止的规范语言印到他们的脑子里，而是应该让他们融入到汉语社会中来，把他们看作汉语社会的一个组成部分，而不是与这个社会毫不相干的“外人”。总之，规范的普通话教学与新词语教学应该是一种辨证发展关系，应该正视这种关系，过分强调哪一方面都不利于对外汉语教学。 二、新词语是对外汉语教学的组成部分 所谓“新词语”，指的是一定时间内在新闻媒体上以及在社会群体中频繁出现的流行词语，它被社会的全体成员有所选择地接受承认和使用，并最终成为新的规范形式。它反映了当代社会时局和民族文化的变化，敏锐的人们从中可以预测未来的生活态势。《汉语水平等级标准和等级大纲》的基本词汇固然是对外汉语教学的重点，但最能敏锐反映时代特征和社会心理变迁的是这些新词语。伴随着
对外汉语教学汉字的方法和技巧
对外汉语教学汉字的方法和技巧对外汉语教学汉字的方法和技巧 1.抓住汉字本身的魅力教汉字 教师面对不同的汉字，可以采取不同的方式给学生演绎该汉字的形音义，但最重要的一点是，应该抓住汉字本身的魅力教汉字，只 有这样才能使学生正确地了解汉字的字形特点和性质，从而为以后 进一步了解汉民族语言和思维文化打下基础。抓住汉字本身的魅力 进行汉字教学，可以从以下方面进行。 1.1抓住字理教学 从汉字字形构成看，汉字的字形常常是对称的，合体字大都可以一分为二，分出两个一级部件。汉语的语素表意含蓄，而且同音语 素多。汉字的字形很好地解决了汉语语素的形音义结合问题，同音 字多，但字形可以区别意义。抓住汉字的字理教学，可以让学生真 正理解汉字的形音义关系以及汉字字形内部的构成密码，从而理解 汉语言的思维特点。这里说的字理，实际上包括形理、义理和音理。 比如"家"字，老师可以教学生从"宀"和"豕"这两个部件认识"家"的结构，可以向直接解释该字的意义及其读音"jiā"，用这一办法， 学生当时能很快明白这个汉字的意思，但是隔一段时间，学生却可 能在写的时候将"豕"这个部件最后的两笔漏写，或者将"宀"的下面 写上"犬"或"犭"，这说明学生对"家"这个汉字的字形还没有完全理解。如果老师将"宀"和"豕"分别拆开再让学生回忆："宀"这个部件 一般跟房子有关，"豕"本来是个象形字，就是猪的形象，所以"家" 的字形是房子("宀")的屋顶下有一头猪("豕")的样子。学生此时就 会关心为什么要这样写?上古时代，人们常以家中圈养的猪的数量来 衡量家境是否殷实，所以"家"字的本义是家室、家庭，又指家族， 引申指住所，这些意思学生明白了，以后就不容易写错了。
近三年汉语新词语造词方式研究
第37卷第1期 唐山师范学院学报 2015年1月 Vol.37 No.1 Journal of Tangshan Normal University Jan. 2015 ────────── 基金项目：安徽三联学院科研基金项目（2014S004） 收稿日期：2014-08-06 作者简介：刘婧（1983-），女，安徽安庆人，硕士，讲师，研究方向为汉语言文字学。 -32- 近三年汉语新词语造词方式研究 刘 婧 （安徽三联学院 基础部，安徽 合肥 230001） 摘 要：新词语有着鲜明的时代性，折射出社会的变迁，浓缩年度的世态民情。以《中国语言生活状况报告》中公布的当年产生的新词语作为语料，就近三年新词语（2011—2013）的构词方式进行探析，使我们更好地了解新词语的发展，规范新词语的使用。 关键词：新词语；造词方式；《中国语言生活状况报告》 中图分类号：H109.4 文献标识码： A 文章编号：1009-9115(2015)01-0032-04 DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2015.01.009 The Study on Chinese New Word’s Creation Method in Recent Three Years LIU Jing (Department of Fundamentals, Anhui Sanlian College, Hefei 230001, China) Abstract: New phrases can reflect a vivid feature of times and the vicissitude of society at the same time they can crystallize the yearly customs of society. The word formation ways in recent three years (2011-2013) are studied based on the newly emerged phrases published in the Report of Life Status of Chinese Language . It aims to help us understand the development of new phrases and normalize their usage. Key Words: new phrase; word formation approach; Report of Chinese Language Life Situation 一、引言 语言文字是社会发展的显性表现。伴随着社会的发展步伐，我们可以从随之产生的新词语上全面地了解社会发展的轨迹。新词语具有鲜明的时代性，折射出社会的变迁、浓缩年度的世态民情。当然，新词语的鲜活生命力不仅体现于此，我们也能看到词语本身发展变化的规律。所以，对新词语进行理性的思考和探究，这无论对于语言学还是社会学来说，都具有深刻的意义。 本文所研究的新词语语料来源于教育部和国家语委发布的《中国语言生活状况报告》（以下简称《报告》）。《报告》统计了上一年度出现的高频新词语，这些高频新词语都是从报纸、广播电视、网络新闻出现的语料中筛选出来的。本文所研究的最新词语界定为三个方面：新词、新语和新义。如新词、新的固定短语、新的构词单位，或者已有词语产生的新义、新用法都在研究范围内。 二、新词语产生的途径及造词方法 《报告》自2006年以来，对于每一年出现的新词语都做了详细的统计。从2006年至2010年，语委公布的新词语的数量分别是：171、254、359、396、500条。到了2011年，共产生594条新词语。2012年，共有585条新词。虽然2013年产生的新词语还尚未公布，但我们已能从网络、媒体和报纸上获知很多。新词语产生的数量逐年递增，而这些新词语的产生主要有哪些途径呢？ 从造词方法上着手探究新词语产生的途径，发现新词语的造词方法主要有以下几种： （一）修辞造词 沈孟缨先生曾指出修辞造词是值得重视的一条产生新词语的重要途径[1]。如比喻、借代、夸张、转类、仿拟等方式。并得出了这样的结论：“现阶段通过修辞方式的渗入创造的新词语，对汉语词汇的影响作用是多
浅谈现代汉语和英语词汇特点的比较知识讲解
浅谈现代汉语和英语 在语音、语汇、语法方面特点的比较 2012级学科英语：王忠文随着世界性汉语热的影响，学习汉语的人越来越多，而在交际交流中，中、英文的交叉使用现象也越来越多，那么对现代汉语和现代英语之间在语音、语汇、语法方面做一个比较也显得尤其必要。 一、语音即语言的声音，它是指人类通过发音器官发出来的，具有一定意义的，用来进行社会交际的声音。语音是语言的物质外壳，人们是通过语音来感知语言的存在的。 现代汉语语音属于汉藏语系，和印欧语相比有许多显著的特点。在语音方面，现代汉语的总体特点是音节界限分明，乐音较多，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，现代汉语语音的音乐性较强，具体表现为： 1.汉语音节中没有复辅音，都是一个辅音，而且不会出现在音节开始，即使是在词尾也只限辅音[n]和辅音群[ng]，如[an]案和[hong]红。而英语中的辅音或辅音群是常见的，他们可以出现在词首或词尾，常常两三个辅音放在一起。 2. 元音占优势。现代汉语中可以没有辅音，但元音是必不可少的成分，并且是乐音，听起来比较悦耳。而英语的音节中最少须有一个元音，最多可以有8个元音。闭音节多，开音节少；音节中以辅音占优势，而且在元音的前或后都可以有辅音
群出现。 3.音节有声调。语音中超音段表达的主要手段是音高、音强和音长。而音高的使用又最为广泛，它的语音物质表现形式为旋律（melody）,当旋律以单个的音节或词作为基本载体时，被称作声调（tone）；当旋律以短语和句子作为基本载体时，被称作语调（intonation）。声调或语调是体现音高变化的单位。 汉语是声调语言，音高变化分布在字，即音节上，汉语中每个音节都是由声，调和韵组成，一个汉字即一个音节。不仅有区别意义的作用，还可以使汉语音节界限分明，又富于高低升降的变化，从而形成了现代汉语语音音乐性强的特殊风格。而英语是语调语言，音高变化分布在短语和句子上。英语句子语调由句子的最后一个重读音节即语调核心表现出来，句子中的语调由语调群表现出来。而语调群分为调头、调体和调尾组成。英语中语调的特点如下：一般地说，低调冠，高调头，调身用平调且依次渐变滑动降低。语调核心接受句子语调，有调的变化，或升调或降调。由此，汉、英两种语言的语音对比，主要是音高变化的对比。 二、语汇是语言中语词的总汇。它是语言的建筑材料，是语言的构成要素之一。语汇的含义有广义和狭义之分：广义的语汇，指的地语言中的语和词（简称语词）的总汇；狭义的语汇，指的是语言中的语的总汇。我们这里所说的语汇，其含义是广义的，即指的是语言中语和词的总汇，与传统的包括语和
简析汉语新词与对外汉语教学
简析汉语新词与对外汉语教学 发表时间：2011-10-25T16:47:56.783Z 来源：《魅力中国》2011年7月下供稿作者：于双双[导读] 没有语法，人们还能进行一些言语交流，但是没有词汇，人们就根本无法说话了。 于双双 （哈尔滨师范大学文学院2008级对外汉语专业，黑龙江哈尔滨 150025）中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）07-297-01 摘要：在语言系统的各个要素（语音、词汇、语法）中，词汇系统是最为活跃的，社会生活的变化总能在语言深处引起不小的涟漪。英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，人们还能进行一些言语交流，但是没有词汇，人们就根本无法说话了。”随着社会的发展变化，在对外汉语教学过程中新词发挥着至关重要的作用。 关键词：新词语；对外汉语；教学 一、对外汉语教学中新词新语教学的背景和问题 （一）汉语新词新语的涌现及世界汉语教学的新特点。 词汇是一个开放的系统，新词语又是一个动态的概念有一定流动性的。新词语作为词汇中的“新鲜血液”，是随时代变化而变化不断涌现出新的词汇。例如：“MP3，音乐肥料，IT产业，健美浴，嘉年华，亚健康等，此类新词语都是社会的变化最直接的产物。对新词语的理解和掌握，成为人们使用汉语进行交际的重要一环。尤其是对第二语言的学习者来说更是顺利进行信息传递和信息交换的不可或缺的条件。与此同时对外汉语教学也随之出现了新的特点：当前，人们学习汉语时更加注重其实用性，多数汉语学习者秉着在学习中“学以致用”的强烈愿望和要求。任继愈先生曾经这样说过：“50年前，外国人学习汉语，研究中国文化，多从考古、社会学、民族学着眼。但今天世界各国学者学习汉语，研究中国文化，是企图认识、了解这个活生生的国家，要和它打交道，建立长期关系。”在这样的背景下，第二语言学习者除了在传统方式下学习汉语外，他们更注重增加汉语学习中“习得”的比重。这给我们提出了一个现实的问题：新词的数量庞大，种类繁多，如果大家对语料中大量使用的新词新语不熟悉、不离解，就会造成严重的障碍。 （二）新词语在对外汉语教学中的应用现状。 新词语作为现代汉语词汇中的“先锋”却由于其不稳定性和多变性在对外汉语教学中备受冷落。大致体现在以下几个方面： 1.目前，1992年出版的《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中根据汤志祥的统计，这本书中新词仅占总数的0。125%，如此微小的新词语比例，完全可以忽略不计。80年后大约10年间产生了上万的新词语，这些后产生的新的词汇却一直没有在大纲中出现。新词语的教学问题尚未得到系统的论证，相关的教学实践就更为少见。这就使得对外汉语教学中缺乏新词语的教学内容。 2.关于新词语的教材常见的主要有两本《报刊阅读基础》、《当代中国话题》。有人专门对这两本教材的新词语进行过分析和整理，其中新词语113条，经济类的新词语有27条，政治法律类的新词语 21条，科教文卫类的新词语41条，社会生活类的新词语19条，国家统一、社会安全类5条。这些为数不多的新词语中大多数还是八、九十年代出现的，这反映了我们教材编写的滞后性以及对于新词语的吸收落的后状况。 3.受现有教学大纲、课程规范、教材制定等条件的限制，汉语新词语教学还是没有得到应有的重视，没有哪一门课程是专门介绍汉语新词语的。这样使得汉语教学和汉语应用产生了一定程度的脱节。没有计划性和针对性的讲解，所以这并不利于新词语教学的开展。 二、对外汉语教学中注意新词新语的必要性及作用 新词新语教学在对外汉语教学中应用的必要性体现在两方面：首先，从教学效果和目的及汉语的自身状况上讲，和语音、语法相比，语言要素中变化最快的就是词汇要素。当前，新词语已成为社会和语言生活的重要组成部分。因此，当今对外汉语教学的一个重要任务就是如何更有效地使汉语学习者接触和掌握新词语。如果我们不认真的对待此事，汉语教学就会变的没有生机与活力，就会脱离活生生的社会现实。词汇教学一直是以某种大纲或词表为范围，注重系统而静态的分析与考察词汇，却很少去进行动态的追踪和关注，这使得汉语词汇的新成分不能及时引入教学中，导致新词语教学成为汉语词汇教学的一个薄弱环节。新词语教学的开展，不但可以使词汇教学的内容得以完善，使词汇教学工作与时俱进，更可以丰富汉语学习者的汉语材料库。同时，在信息化时代的今天，汉语媒体不但对汉语学习者的生活有着深刻的影响，而且也为其接触和学习汉语提供了重要的语料来源，是汉语学习环境的重要组成方面。新词语活跃在各类媒体中。国家语委近年发布的《中国语言生活状况报告》表明，每年媒体都有大量的新词语使用，成为当下中国语言生活的一个特色。由此可见新词语与媒体的重要关系。在与媒体的接触过程中，学习者可以更为主动地学习从而接触到丰富多样的汉语材料，获得更为实用的汉语能力用于日常生活的真实情景中。因此，新词语的教学可以使汉语学习者更好地在媒体上获取、传递和交换信息。还有，新词语和汉文化关系密切。中国的文化是不断动态变化的，而非静止的，是向外开放的，而不是封闭的，是前后相承的，而不是割裂的。从文化的角度讲，新词语在出现和流行的同时，内涵着诸多文化性的因素。新词语在蕴涵着传统文化的因子的同时，也更多地折射着当代社会文化的影子。新词语一般都是在特定的背景和原因下出现的，通常是与社会的发展、进步和变迁相伴随着，是当代中国社会各个领域新的动态和信息的反应。通过新词语教学，既可以使汉语学习者知道并掌握新词语的特点和内部规律，了解新词语的类型和语义特征，又可以启发学生学习汉语中将来出现的新词语。 其次，从学习者的实际应用效果上、对猜测，理解，运用新词语的能力上，其作用是不容忽视的。当今社会，新词语的大量涌现已使其在汉语词汇中占据了相当的分量。尤其是在新闻，报刊等注重时效性的文体中出现的更是频繁。据我们了解，现在很多学校在对外汉语教学方面已经开设了新闻，报刊阅读课程，这无疑会将外国留学生的汉语水平提高到一个新的高度。在这类课程中除了要教给学生新闻，报刊的文体特点之外，还有一个方面就是新词语的教学。新词语教学的目的就是让外国留学生具备一定的猜测，理解和运用新词语的能力，从而跨过新词语的理解障碍，提高阅读速度和质量。 新词语在对外汉语教学中的作用主要有以下几个方面：首先，有利于学习者接触中国的新文化，提高他们对汉语学习的兴趣，尤其是近年来网络语言的发展和更新更加速了新词语的流行程度。如果学习者可以了解一些网络流行词语，有利于加深他们对于汉文化的了解和提高学习汉语的兴趣有非常大的帮助。例如网络词汇里的：CU、OIC、1314、3X、818、斑竹、倒、雷、闪、板凳、板斧、给力、童鞋、东东、路过等，这些网路新词学习起来都很有意思。