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★青春期的叛逆作文_个人日志：青春期的叛逆

小时候，总以为青春期是快乐的、活泼的，

再一次次徘徊中，

增加了对父母的恨.

对我的关心，全被我转化成了罪.

伸手碰碰镜子，

一切虚无缥缈的东西不复存在.

唯有青春期的一点点叛逆，

是我身上为数不多的东西.

还有一点点残渣，

是父母对我的爱.

我轻轻铺着残渣，

一股暖流布满全身.

我繁华的花季，

伴随着青春的叛逆.

我青春的叛逆，

伴随着父母的关心.

发表

青春期孩子叛逆的案例

案例简介:青春期孩子的叛逆 本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。”不知该怎么办？ 咨询师分析 该生的行为是青春期以后出现的。原来学习较好。许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。他们要争取自己的权利和独立。经过咨询该孩子逆反的原因： 1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。 2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。 3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。 心理辅导主要从下面几点着手： 1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，

多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。 2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。 3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。 4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。 辅导效果：孩子逆反心理逐渐消除，情绪平稳，学习进步。

青少年叛逆期的心里特征

青少年叛逆期的表现 青少年正处于心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总以为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救方法，而是责骂甚至殴打孩子使孩子在犯错时孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为主要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。 三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因为，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中学生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。 另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行文，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，它的成绩不断下降，性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、学生的关系不融洽。

青春期孩子叛逆现象成因分析及对策

李锋教育叛逆专题https://www.docsj.com/doc/aa3235912.html,/wtzl/pnzt/青春期孩子叛逆现象成因分析及对策 许多时候，为了孩子健康成长，我们缺少的可能不是钱，不是房子，不是环境，而是家长自身的家庭教育素养，这绝对是保证孩子健康成长的秘密武器。走进家庭教育，不是为别的，就是要寻找这一“秘密武器”。 -----------------顾晓鸣 在生活中我们常常能看到这样的现象 A、家长：“孩子小学时很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。自从上了初中后就跟变了一个人似的，老说我唠叨，多说一句就厌烦我，摔门而走。这段时间老是把自己关在屋子里，把门插上，不知道弄些什么。星期天不吃早饭就被几个男男女女的同学叫走了，问去干什么了，也不说。我为她做了这么多，还不领情。” B、家长：今天早上“战争”终于爆发了，我老公用皮带打了儿子，但儿子的变化，真的伤透了我们的心。这个学期由于成绩的退步，青春期叛逆期脾气的增大，你跟他说什么，他都听不进，真的是软硬不吃。这段时间早上起床要叫好几遍，也没反映，照睡他的觉，今天居然说不去上学了，我听了真是晴空霹雳，心酸呀!养了他14年，今天居然说了这样的话，请大家帮我想想办法，青春期的孩子怎么会变成这样?作为家长我真的很失败。 C、家长：我女儿最近简直疯了，满屋子都是那个歌星的照片，吃饭、走路、甚至睡觉嘴里也唱着那个歌星的歌。家长说一句就跟你急，说两句就不再理你了。真没办法，孩子大了，管不了了，随他去吧。 D、学生张某，上中学后不久父母就发现孩子突然变了，把头发染成了红色，妈妈给卖的衣服也不穿了，自己搞了些新奇怪状的服装。任凭父母怎么说，都摆出一副洋洋得意，不以为然的神情，把家长气的要死。 E、陈某，男，13岁，初一学生。进校时，学习成绩中上，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课堂上，爱插嘴，以显示自己的能力，爱钻牛角尖。 再来看看学生的心声(学生作文) 青春，是一个花季，而我们告别了童年的时光，成为一个个朝气蓬勃的花季少年。 青春，想象中本应是充满活力充满阳光的，而珊珊来迟的青春期却带来了孤单，独立，我们的活力，阳光中多了叛逆。 青春的叛逆是可怕的。 进入青春期的我们，自以为自己什么都知道，渴望自主的安排自己的生活，渴望有属于自己的空间，而爸爸妈妈过多的干预和唠叨总会让自己很厌烦，哪怕是爸妈多一句的叮咛，都是一种啰嗦。我们随着年龄长大，心理也在不断变化，心里积攒了好多秘密，想找一个“谁”来诉说，这个“谁”又会是谁?想告诉父母，却又不愿接近，认为他们思想老套，落后，不能够理解我们;想找一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多;想写在日记本里，却又担心父母偷窥，虽然法律有明文规定，不许偷看他人隐私，但父母是长辈又是监护人，小小的胳膊是拧不过大腿的!自己充满了矛盾，因找不到倾诉的对象，而将自己渐渐封闭，很少与别人交流。往往造成为了一点小事儿冲动，对别人大发脾气，自己也因

青春期叛逆心理调查报告

附件1 淮阴师范学院师范生课题研习情况表 学院专业级班 课题名称正确应对青少年青春期的叛逆行为 成员姓名 选题依据 随着年龄的增长，青春期的到来，个人的独立意识越来越强，有个人的处事方式和主见，不希望受到别人的管束，出现了叛逆 现象。为了能够让更多的青少年们学会怎么去正确理解和正确对 待叛逆行为和逆反心理，使我们青少年懂得这些方法以便令我们 选题依据 的心身健康。 与方案 （明确职 方案 责） 分组进行调查，并结合实际情况，撰写出能够正确应对青少年青 春期的叛逆行为的调查报告。

指导教师 意见 （签名）年月日 1.阅读相关教育教学理论 2.对青少年叛逆行为进行问卷调查 3.对青少年叛逆行为进行分析 4.撰写调查报告学生 研习过 程 指导教师评语：

（签名） 年月日 校外指导教师评语： （签名） 年月日 学院审核意见： （学院盖章）年月日 注：此表正反打印，一式二份，一份交教务处，一份学院留存。

调查报告 年级 院别 （班级）姓名 课程课题研习报告题目正确应对青少年青春期的叛逆行为 指导教师 调研日期2013年12月16日 一、调查目的 1、了解青少年的叛逆心理特点。 2、关爱青少年身心发展。 3、促进教师对学生心理问题的指导，以便对学生进行教育活动。 4、促进发展良好的师生关系，生生关系，亲子关系，构建社会主 义和谐社会。

5、创造健康的生长环境，预防青少年犯罪。 二、调查方法 问卷调查，实地调查 三、调查内容 1、青少年叛逆的原因、表现、行为途径。 2、应对青少年叛逆行为的处理方式。 3、采访问题青少年 4、学生、家长、学校对青少年叛逆期的态度 四、何为叛逆期 （1）青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 (2)青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点： 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

面对青春叛逆期的孩子家长怎么办

面对青春叛逆期的孩子家长怎么办 面对青春叛逆期的孩子家长怎么办，一直是家长们面对的教育难题，管的松了怕孩子走上邪路，管的严了亲子关系就紧张，让家长很头疼烦恼。叛逆是青少年成长必然出现的现象，家长要科学对待，来听听晨枫教育对于面对青春叛逆期的孩子家长怎么办的建议吧。 面对青春叛逆期的孩子家长怎么办，家长可以这样做： 1、给孩子们更多的自主权 孩子在长大，会寻求自主权，希望能够按照自己的想法去做事，这是成长的必然现象。家长们要正视这种现象，要给予孩子们更多自主处理事情、解决困难的机会。自己可以“退居二线”，给子女们出谋划策，提供一些成熟的建议，但要把最后的决定权交还给子女。 2、不要怕孩子犯错 每个人都会犯错的，失败乃成功之母，犯错也是一种成长的方式。家长不要怕孩子犯错，孩子们或许会因为自己错误的判断，作出错误的决断，受到一定的挫折和打击，这种失败的经验 对于孩子是宝贵的，他们能够从中汲取到宝贵的人生经验。父母要做的是给孩子做坚强的后盾，避免孩子受到严重的伤害，或者做一些违反道德、违法犯罪的事情。 3、做孩子朋友，降低自身的地位 在面对逆反期的孩子们，不要总是把自己放在父母的角色上，对孩子颐指气使。不妨先降低自身的地位，去做孩子的朋友，像去朋友一样和孩子相处，给予孩子尊重和平等。这样才能能够帮助父母走进孩子的心灵，和孩子们保持良好的沟通关系，我们父母的“指令”才会真正被孩子所认同和尊重，并起到有效的作用。 4、改变粗暴的管教方式和态度 中国的传统教育一直秉承的是“棍棒底下出孝子，不打不成才”，所以很多家长总是喜欢用命令的口吻、“粗暴”的管教方式来处理发生在孩子身上的事情。这极易激起孩子的叛逆心理，引来孩子一次次的叛逆和挑战。父母要改变的粗暴的管教方式和态度，要多站在孩子的角度看问题，多引导、少批评，尊重孩子的想法。 5、家长要多跟孩子进行平等的沟通 家长应该常与孩子沟通，融入他们的生活之中，试着了解彼此，不要把自己局限在大人应有的行为与态度中，试着解开束缚，与孩子来个忘年之交，彼此的代沟也会降到最低。青少年也不应把父母排斥在外，结自己一个机会，并试着调适自己的态度与情绪，如果真的无法控制，后来也应该道歉，这样家庭的气氛才不会搞僵了。

青春期叛逆心理调查报告

附件1 淮阴师范学院师范生课题研习情况表学院专业级班

注：此表正反打印，一式二份，一份交教务处，一份学院留存。

调查报告 一、调查目的 1、了解青少年的叛逆心理特点。 2、关爱青少年身心发展。 3、促进教师对学生心理问题的指导，以便对学生进行教育活动。 4、促进发展良好的师生关系，生生关系，亲子关系，构建社会主 义和谐社会。

5、创造健康的生长环境，预防青少年犯罪。 二、调查方法 问卷调查，实地调查 三、调查内容 1、青少年叛逆的原因、表现、行为途径。 2、应对青少年叛逆行为的处理方式。 3、采访问题青少年 4、学生、家长、学校对青少年叛逆期的态度 四、何为叛逆期 （1）青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 (2) 青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点： 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。 4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。 5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等 （3）叛逆期教育误区 误区一 全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二 放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

青春期叛逆的经典说说 心累厌烦的叛逆个性说说

青春期叛逆的经典说说心累厌烦的叛逆个性说说 青春期叛逆的经典说说心累厌烦的叛逆个性说说青春期叛 逆的经典说说 1、青春期的叛逆心理，控制不了!!感觉事事不顺心，人人瞧不起!!烦! 2、你爸一直怕生一个女儿，不是不喜欢，而是他怕自己教不好。在他眼里儿子可以随便一点女儿不行，还说什么都不要你会，以后什么都让你的另一半去做。他担心你青春期会叛逆，会吃亏，说十八岁之前必须每晚回家，如果半夜都不回来，不管在哪他都开车去接你，我一直在担心他这样的思想以后会得多宠你。 3、虽然现在对着老豆，还是带有点青春期的叛逆心，唔想事事听他的，但还是必须要承认，他是这个世界上最了解我的人。他话我讲话有时好强硬，但其实我的心比任何人都软;做事虽然想到认定了就会坚决去做好像个急先锋咁，但其实一遇到重大决策就犹豫不

决;一钟意一样嘢，就会钟意到底，无论是吃菜学嘢做事。 4、青春期的孩子是叛逆的，强压是无济于事的，给他一些 时间，多给他一些无声的关爱，适度的给他一些自由的空间和机会。当然，也应当适时的亮一下巴掌，这其实就是对待当下国民的方法。 5、明明过了青春期好久，叛逆心却时不时出来冒个头。 6、感觉无论我做什么，怎样做，都是错的。不是青春期却 很想叛逆。 7、在一个孩子心智还未成熟的时候就要面临住校问题。这 样该怎么解决孩子和家长之间的沟通呢。在一个孩子正青春期的时候怎么才能抹去她的叛逆呢。担心的种种。。。看来我是真的老了。 8、青春期的代沟与叛逆，与父母的关系也发生了变化，出 现了沟通上的困难。总是抱怨父母越来越不理解我们了，而父母也在感叹孩子越来越难以管教了。大多数人会与父母产生不同程度的误解，分歧，甚至隔阂，矛盾与冲突……这一系列问题该如何解决呢??? 9、我这是怎么了总是从心底里泛起一阵阵不屑像是青春期

2020高考模拟作文及2篇范文：叛逆是选择成长,不是堕落

2020高考模拟作文及2篇范文：叛逆是选择成长，不是堕落阅读下面的材料，根据要求写作。 青春偶像明星XX由童星出道以来，一直以“积极”“健康”“阳光”的形象出现在公众视野中，多次登上央视表演舞台，热心公益事业，站上联合国讲台代表中国青年发声……满满的正能量为其铺就了一条极其顺利的成长之路。光环之下，该明星多次表示可以尽早撕掉身上固有的标签，向世人证明自己长大了。然而伴随其18岁成人礼而来的，却是烫头造型、文身照片、违反公共秩序翻越栏杆、在公共室内场所抽烟且动作熟练等负面新闻。半年之内三次公开致歉，却始终无法平息人们对其之前完美形象的质疑与争议。 对此，有人认为“该明星的青春期叛逆过头了”；有人认为“成长之路的迷失只是暂时的，毕竟瑕不掩瑜”；也有人认为“任何一个拥有广泛影响力的公众人物在公众场合做出错误示范都是极不应该的”；还有人认为“我们应该肯定其优秀，正视其错误，既不‘捧杀’，也不‘棒杀’”…… 针对上述材料，正值青春期，走在成长之路的你有着怎么样的观点与看法？请据此写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含意，联系生活实际，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

命题方向 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑 审题 限制性 1.内容限制。题目语料的组成方式是：事件陈述+事件评说+指令要求。内容上必须围绕该明星在成长之路上出现的问题展开，脱离这一范畴，如讨论成长之路上的困境或者以长辈、老师的视角而不是以同龄人的身份去分析的写作内容，都属于偏离题意。 2.立意限制。该题目属于时评类材料作文，写作时要就事论事，就事析理。考生要完成的任务是，“正值青春期，走在成长之路的你”如何看待该明星成长中的问题。就事论事就是要对此明星成长中的问题进行分析性、评价性或建议性批评，就事析理就要要透过此问题关注青少年成长中的教育和自我管理等问题。 3.场景限制。材料是有争议的社会热点事件，该热点事件引发了多方面的争论。也就是说材料提供的是一个讨论的场景，考生要置身其中发表看法，要有交流意识，要谈自己的观点，也要注意联系别人的观点。

孩子青春叛逆时期的表现与沟通

孩子青春叛逆时期的表现与沟通 12-24 一、孩子叛逆期的典型表现 1、破坏性强：摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书、故意把玩具丢的满地都是。 2、倔强固执，情绪反应激烈：坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要;坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节;想要做的事坚决要做到，否则就大哭大闹;在公共场合坐地耍赖、打人。 3、和父母唱反调，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩。 4、挑战规则和权威，攻底线：故意破坏之前订好的规矩;层出不穷的提出新要求;和父母讲条件，要达到要求才肯做事。 孩子叛逆期的叛逆行为，呈现出一些共同的年纪特点：14岁左右是许多孩子叛逆行为的高峰年龄。 孩子叛逆期的性别特点；就当下调查数据而言，一般叛逆性格的学生当中，小学、初中时代、高中生涯、大学时光甚至成年后，男生叛逆的人数会多于女生，男生叛逆的程度也会大于女生。 孩子叛逆期的性格特点；会时常顶撞父母，不听父母的话，即使在父母教训严厉的时候，也是表面上应付一下，背后依旧我行我素，在每一个细节上表现自己的叛逆。 孩子叛逆期的心理特点；在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中，并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品质的形成。 孩子叛逆期的教育特点；学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。 孩子叛逆期的诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。 孩子叛逆期可能会出现的错误行为；叛逆的孩子大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪。 这时候的青少年正处于心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 二、青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。 中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总以为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是

【2018-2019】青春期的叛逆读后感600字-范文模板 (1页)

【2018-2019】青春期的叛逆读后感600字-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 青春期的叛逆读后感600字 青春期的叛逆读后感 每个人都会经过青春期，每个人都有自己的叛逆时代，而在叛逆时代中：你要自由，要摆脱成人的束缚但处处碰壁；你要独立，要决定自己的事情，但 屡遭反对；你要飞翔，要去寻找属于自己的世界，但又缺少勇气；你困惑多多：为什么这个世界总和我作对？ 我看一篇关于叛逆的文章，文章的内容不算太长，却让我感触很深，文章讲述了一个叫王行楷的中学生，原本是个学习不错的男生，进入青春期后， 就和父母发生了严重的冲突。我看了之后深有同感，可怜天下父母心，每位父 母都希望自己的儿女能够成龙成凤，但是我们到了青春期就会出现叛逆期，对 父母的话很是感到反感，甚至是抵抗。 我看了文章后我很理解和王行楷一样处在青春期的同龄人，我们今天要长大，要自由，要独立应不应该？应该！但是如果我们缺少两个字，就可能是 盲目的，这两个字就是“思考”。 青春期需要的就是思考。会思考和不会思考，情况会完全不同。这两句话我的感触很深。 如毕业于哈佛大学的刘轩，也和我们一样经历过“叛逆年代”！如果你看了他写的《叛逆年代》这本书，你就会发现不论是中国少年还是美国少年， 不论是在普通大学还是名牌大学，蓝天下的少年，虽有着不同的生活环境，但 有着不同的生活环境，但有着一样的烦恼，经历着样的叛逆年代。 这就是成长的规律。叛逆期，是成长中的少年不可回避的时期。 所不同的是，同样处于叛逆年代，有的人奋起，有的人沉沦；有的能把握自己，有的却放纵自己；有的正在思考，有的仍在迷茫之中。 思考是金。 “叛逆”并不可怕，可怕的是不会思考。刘轩同样面对青春期少年常常遇到的对异性的爱恋、毒品的诱惑、与父母的冲突，但他思考了其中的利与弊。 如果你清醒地经历，经历便成为一种财富；如果盲目地经历，经历往往成为一种悔恨。 希望那些还在青春期的同龄人面对叛逆，你要冷静思考，绝不要为自己一时痛快而伤害别人，损坏自己的形象。该表现时就表现，该克制时就克制， 对于各种矛盾冲突，勇敢去经历，任何经历都是人生的财富，大胆地去寻找自己，找到的，才是自己的。

作文800字：心理变化之青春期

作文800字：心理变化之青春期 导读：海滩边留着我以走过的浅浅足迹，不知不觉中我以来到了海边最美的一道风景线——日出的太阳。日出的太阳是所有人梦寐以求看到的，当然如同日出太阳般的青春期，也是人生中最快乐，最令人回味的时光。 青春期中我也会发现自己渐渐从懵懂走向了成熟。进入初中后，我对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情的释放、才干的显露等日趋迫切，因而感情也日益丰富。青春期如同我的第二次诞生。第一次诞生的我是用叫喊来显示自己的：‘我出生了，请关心我，要为我操心，我是软弱无力的.，一刻也不要把我忘记，要保护我，屏息静气地坐在我的摇篮旁边。’ 第二次诞生的我却用完全不同的方法来显示自己：‘别照看我，别总跟我的后面，别束缚我的手脚，别用监督与不信任的襁褓把我捆起来，千万别提起有关我孩提时的事儿。我是个独立自主的人，我不要别人搀着手走路。在我面前有一座高山，这是我生活的目标，我看见它，想着它，我要爬上这座山，可是我要独自攀登顶峰，我已经在攀登了，正在迈出头几步;越往高处走，我的视野就越宽广，我见到的人就越多，我对他们的了解也就越多，见到我的人也就越多。由于我看到事物的宏伟与浩瀚，我简直感到害怕起来。我需要年长朋友的帮助，如果我能靠在一个坚强而有智慧的人的肩膀上，我就一定能达到自己的顶峰。可是我又不敢，并且羞于说出这一点。我要使大家都认为，我能独立地、用自己的力量登上顶峰。这就是青春期，一个寻

找自我，向往未来，追求结果的阶段。是的，再这个阶段中我也不免有一些尴尬与麻烦。比如：自己身上发生小变化，一门心思只想隐藏起来;过于敏感等等。但把这些尴尬与麻烦踩在脚下之后，我也骄傲的发现，我身后的蓝天是如此纯洁，如此动人，如此让人沉醉! 就当我沉醉，沉醉在其中时，不知是谁又把我从海平线拉了回来，说：“追求，去追求! ”这时我才知道，青春期最主要，最重要的改变是：学会追求，学会追求! 现在我以懂得珍惜身边一晃而过风景，但我仍然不会停下来，生命就如同流水一般，只有不停的流动才能获得新鲜的养分;这样的流动每分每秒都是快乐，每一点都是我一刻的追求。只有把握我们青春的主旋律，才能天真的迎接清晨的每一缕曙光。 青春的美少男，美少女们：我们只形成健康的心态，铸造健全的人格，我们的生活将会充盈多彩! 作文800字：心理变化之青春期 1.青春期心理作文 2.青春期的心理作文 3.学生青春期叛逆的心理作文 4.青春期的心理变化作文 5.青春期心理变化人物作文 6.老爸变!变!变!作文 7.青春期作文

叛逆期的孩子放弃学业怎么办

叛逆期的孩子放弃学业怎么办 孩子厌学判逆有轻和重之分，轻的孩子厌学判逆是一切正常的反映，难以避免;重的孩子厌学判逆则会危害孩子的身心健康发展趋势，务必造成重视。叛逆期的孩子放弃学业怎么办？ 1、家长要协助孩子对事情造成自学能力。 可以用感情鼓励法、自身发觉法、探讨分析法、实践活动操作方法等都能使孩子造成巨大的自学能力。孔子曰:“知之者比不上好之者，好之者比不上乐之者。”对每一个一切正常的孩子而言，规定学习培训原本便是一种必须，但学习培训枯燥乏味，必定压抑感孩子的求真冲动，伤害到孩子的学习培训主动性。 2、家长要更改不合理的教育理念。 孩子假如常常挨父母的责骂和处罚，就会造成厌学情绪。家长应当为孩子造就溫暖比较宽松的学习环境。摆脱厌学情绪很重要的一点是开展心里健康文化教育，家长让孩子了解到自身并不是各层面都差。 3、用赏析而不是苛刻的目光去看看孩子。 叛逆期的孩子放弃学业怎么办？假如父母能从各个领域器重孩子，而不是严厉打击和抵触得话，孩子的信心就会提升，能感受到父母的接纳和认同，亲子沟通也一定会有很大的改进。

4、释放出来孩子本性，让孩子情绪释放压力。 如今孩子还小，喜爱玩。你需要陪孩子一起玩，在玩的全过程中具体指导他写作业，跟孩子讲话心态要柔和，无论他犯错什么都不要对他闹脾气，那样你才可以变成他的盆友，他也会想要听您得话。十分关键的是，看待孩子一定要细心。 5.以公平重视的盆友式的方法与孩子沟通交流。 常常要想指责、斥责孩子的情况下，先想一想:我这话说出来，孩子会有哪些体会?是否会损害孩子?孩子能接纳吗? 针对以前给孩子导致的损害，家长要有胆量向孩子认错并真心实意致歉，那样一方面家长与孩子的心以贴得更近，另一方面家长的楷模功效也有益于孩子认清和纠正自身的缺点。叛逆期的孩子放弃学业怎么办 作为父母，一定要为孩子的未来承担责任。文化教育时刚柔相济，留意具体方法，细心仔细，孩子的发展也会一帆风顺的。 11年来在左养右学教育赖颂强老师帮助指导下，按家庭教育的道法术的结合，成功帮助近5000个孩子重新回到学校上课。

青春期叛逆有很多类,而这一类最可怕!13-18岁孩子家长定要看!

青春期叛逆有很多类，而这一类最可怕！13-18岁孩子家长定要看！ 孩子进入初中后，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。 如果这时家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。 如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。 逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。 他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。

家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。 父母管教子女往往有两种心理状态： 一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威； 二是父母将子女看成自我理想的再现。 因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，结果造成孩子的对抗情绪。 专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。 父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。

逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。 心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。 父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。 父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。 父母要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

叛逆期的女孩严重表现

说到叛逆期，相信很多人都有经历过，所以，女孩子也不能例外，那处于叛逆期的女孩子比较严重的表现都有哪些呢?下边为您解答。 一、对伙伴的强烈依赖 女孩子到了青春期，已有摆脱家庭的意识，她不再需要家长过多的呵护和陪伴，可他们又不足够独立与成熟天性决定她们总是有些怯懦、恐惧。我们必须承认，绝大多数女孩子要比男孩子脆弱，当她们面对一个陌生的环境，要融入一个新的集体时，她们身边决不能没有朋友的陪伴。 二、虚荣心 1、攀比，死要面子，在意别人对自己的看法。 2、什么都要最好的、表现欲强。 三、冲击正统 1、吐槽、各种看不惯。 2、穿着打扮时尚个性，标新立异。 3、破坏欲强，喜欢闹事，顶撞老师，对于那些与老师对着干的同学大加赞

赏。 4、不喜欢按照别人说的去做，即使是知道家长是对的听不会听，非要唱反调。 5、认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除。 四、行为语言表现 1、“老爸老妈”，“你们大人”常挂在口头上。 2、热衷于说网络流行语。 3、不想和父母沟通，大人的批评常常引起他们的反感和愤怒。如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦 4、反感别人的话，常常因为一点小事而不爽生气 五、异性 开始对异性的明显关注：比如班上好看的男生、明星等。 六、固执

一旦决定做某件事，不管别人怎么劝阻也不会改变主意 简单来讲就是，处于叛逆期的女子比较严重的表现就是不喜欢按照别人说的去做，即使是知道家长是对的也不会听，非要唱反调，还会认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除。同时，如有不清楚的，可咨询河南柯贞教育科技有限公司，该公司是一家专注研究青少年心理健康的咨询机构，不仅拥有理论基础雄厚、个案经验丰富的全职心理咨询专家团队，且有国家认证心理咨询师持证上岗在线服务指导，进而，快捷、专业、全方面的帮助家长和孩子走出困境，为青少年身心健康保驾护航。

跨过青春叛逆期作文800字

跨过青春叛逆期作文800字 青春期有人生精彩的小花絮，也有令人烦恼的叛逆。 当我们是幼年的时候，也只是一个咿呀学语，蹒跚学步的小幼童。当我们渐渐成长为一个少年时，我们就慢慢地懂得了一些人情世故、悲欢离合。但当我们成长到一个花的季节时，就开始肆无忌惮地蔓延生长。那时的我们懵懵懂懂，正处叛逆时期，什么事情都不会去想太多，自己喜欢就做，不会去顾及后果，这也是人生危险的一个阶段。一点小敏感就容易产生冲动，甚至对老师家长的忠告产生叛逆。 青春期大家都会有一些小情绪，会有自己独立的想法。比如说：有时自己只想活在自己的世界里，不想与人交流，不想说话，只想自己一个人；有时自己想与身边的人疯成一片，无忧无虑地玩耍，嬉戏；有时自己又想闹一点小脾气，其实本没什么事，但自己就是不开心，想与他人争吵起来。其实这些想法是每一个青春期的人们都会有的，都是再正常不过的了，但是，在家长眼里看来就是叛逆。他们会想方设法的去“了解”你，就是因为家长的太想“了解”而导致了孩子们对家长的做法太不了解，促使了家长与孩子们之间总有一道墙。其实，家长与孩子们是可以成为很好很好的朋友的，最主要是看父母们怎样去处理他们与孩子们相处。这一点很关键，方法不对，就会使孩子从朋友变成陌生人。方法对了，自然就会和孩子成为知心好友。

当然，青春叛逆期过得好与坏，最主要还是靠自己怎样雕刻和装饰它了，雕刻的好，就是一件很美的工艺品；雕刻得不好那就是一个废木头了。要学会做人，要学会冷静处理生活中遇到的方方面面的的问题，凡事要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”，他人对你好要懂得感恩，他人对你不好，要学会宽容。这就是一个人的风度和气质，用它装饰人生，你的人生将变得多姿多彩，令人羡慕。如此，当你跨过了青春叛逆期，迎来成年，你就会发现，因为你在青春叛逆期经受了考验，你成熟了，长大了，拥有了一笔难得的财富，以后的路你走得很顺利，事业也很成功，人生变得辉煌。而那些在青春叛逆期随心所欲又没得到家长很好引导的人，成年了也许还在跌跌撞撞，四处碰鼻，因为他们不懂如何与人相处，凡事以我为中心，稍不如意，便心情烦躁，不知所措甚至迷失方向。原因就是没经受青春叛逆期考验。 同学们，我们现在就处在这一时期，但不要大惊小怪，只要我们听老师家长的话，尊敬师长，团结同学，与人为善，学会生活，学会学习就可以顺利成长。

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为知识讲解

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为 家长经常会碰到这样的情况： 一，孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。 二，在家，孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。 青春期阶段的孩子，一方面是处在生理心理发育期，一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告，给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重，甚至自尊心严重受到伤害，因此，他们也不愿意理解和尊重别人，甚至会做出过激行为。当然，过激行为的发生，不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的，还有学生本身的心理健康程度，需要家长和学校的关注。 每个孩子都是一个独立的个体，他们都有与别人不同的性格特征，和不同的思维模式，也就有了不同的行为方式。家长该选择合理的沟通方式，和孩子一起度过解决青春期困惑。青春期是个体由童年向成人过渡的时期，年龄范围大约为11，12岁至15,16岁，是一个人生理心理发育的转折期，也是关键期。在这个时期学生有逆反心理是正常现象。我们的家长需要多一些耐心。 前苏联心理学家维果斯基说：教育应走在发展的前面。所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识，以便做到防患于未然。当你的孩子青春期悄悄来临的时候，那时你还能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面对孩子的叛逆，以免遇到问题不知所措，影响孩子健康的心理发展。 一正确认识青春期 a．青春期特点 青春期属于特殊时期。由于这个时期的发展非常复杂，充满矛盾，又称为“困难期”，“危险期”。其主要特点是身心发展不平衡，成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。 青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感，心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动种种矛盾的根本原因。青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面： 1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。身体的急速成长，性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，也就是成人感。具有成人感，便以为自己的思想和行为就属于成人水平，应该被社会，环境和周围成人平等相待；有了成人感便要求与成人相应的社会地位，渴望社会，学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。由于心理发展的相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上是少年儿童的认知能力，思维方式，社会经验等处于半成熟，于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾，是人生必经的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。 2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解，支持和保护。 3.心理闭锁性和开放性之间的矛盾。

青春期的叛逆心理主要表现是什么

青春期的叛逆心理主要表现是什么 1、开放性与封闭性的矛盾。青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 2、渴求感与压抑感的矛盾。青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。 3、独立性和依赖性的矛盾。青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能

独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。 4、成人感与幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。 文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）

叛逆期的女孩严重表现

作为家长应该都知道在孩子有几个比较敏感的阶段，也就是通常所说的叛逆期，似乎很多孩子在成长过程中都会经历，特别是女孩子在不同的年龄段都有一些不寻常的表现，来一起了解一下。 孩子的头一个叛逆期一般是在两岁半到3岁左右。孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，凡事总喜欢以“不”字打头。第二个叛逆期在7到9岁，也叫准大人期。认为自己“已经是一个成人，一个小大人了，不再是孩子”了，凡事喜欢跟家长对着干等行为。第三个叛逆期就是10岁开始的青春期。青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪。 对于处在叛逆期的女孩的表现也是因人而异的，比较常见的几种表现如下：a.心情烦躁 当这些女孩子心情烦躁的时候，会和陌生人发生冲突，连自己的家人也会发生冲突。当女孩心情变得非常烦躁时，除了和自己的家人发生冲突，也会和自己的老师，和自己的同学发生冲突。

b.倔强固执 坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要，坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节:想要做的事坚决要做到，否则就大哭大闹;在公共场合坐地耍赖、打人。 c.和父母唱反调 父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩。 d.忧郁自卑倾向 走进青春期，也就渐渐走进了社会成长期，周围的人、事、环境、氛围都会影响和诀定着一个女孩子的成长与成熟。这时的少女，不再是天真烂漫的小女孩，无忧无虑的自然成长期已经渐渐过去。 处于叛逆期的女孩表现有很多种，家长应该正确看待孩子的叛逆行为，只有找到这些表象之下的真实原因，才可以让孩子走上正轨。

青春叛逆期高一精选作文

青春叛逆期高一精选作文 我非常羡慕国外的一些家庭，虽然我不知道它们的真实性，但从一些书籍，影片中所描述的来看，那是大部分中国孩子体验不到的。 有许多的中国家庭存在这这样一种情况，在这种家庭里，父母为了孩子的学业而扼杀了孩子几乎所有的兴趣爱好。实际上不止这一种，还有很多像这个一样令人难受的现象。如，父母不尊重孩子的隐私权，以“避免孩子误入歧途”的名义私自拆开孩子的信封，或者偷看孩子的手机，乱翻孩子的ＱＱ，电子邮件，或者微信。又或者是乱翻孩子房间，甚至偷看孩子的日记。而正当我们16岁的时候，受到这些压迫也是最明显的年龄。也就是我们所说的，青春叛逆期。 一位叫阿忆博士的心理学家，在走访了形形色色的16岁人之后，获得了一个整体的印象：在这个年纪，这一批自行其事的少年正感受着来自师长们的不理解和不信任所形成的无形的压力。他们认为正是这种压力从根本上阻碍了自己的个性，理想，自由生活，纯美的爱恋。16岁的一切烦恼都来自这种压力的摧残。 在很多宽容的家庭里，你可以轻而易举地感受到舒心或无所顾虑，在另外一些家庭里却不是这样。你必须不断地以各种方式来警告父母，“时间到了。”“我要自己下地了。”但是他们又不像那些无知的父母疏懒于管教自己的子女，又没有西洋家庭里脉脉含情的父母的沉着。他们紧盯着你，拼命企图得到你的日记，拆开你的信封。他们抱着古代坚持用残忍的包办婚礼来减少子女青春失误的那种父母之爱，要求

知道你的一切。可你却珍惜你的有隐私权，你真恨不得如法炮制地拆开母亲的几件信封，然后告诉她，“请记住你现在的愤怒！这和我的愤怒没两样！”确实，隐私权，成长的标志。一个女孩可以为自己的日记被好友不经意的探看而失声痛哭。16岁，心理在日渐饱满，你开始把你迷乱的星空，羞于启齿的冲动，向往，怒气，以及不成熟的思路通通记录下来，直到婚前，日记恐怕是你最好，最了解你的机密伙伴。 你没有支配自己时间的自由。在这一点上，父母比教师更令人无法忍受。他们不打算把上大学对于中年生活的好处用一种显而易见的规定说给你听，或许他们也不清楚读书的真正好处，他们只是想以父母的名义强迫你放弃别的兴趣。一位夫人对自己16岁时被妈妈劈手夺走手中的《悲惨世界》随即投入火中而记忆犹新。她那时必须为两年后的高考读烂那几本已经烂熟于心的数理化课本。 有很长一段时间，你饭桌上的时间是靠缄默不语的赌气打发掉的。今天的高考已经不像1978年那样艰辛，50万名额竟有1000万人投考。今天的竞争只是应届毕业生的事，没有过多的成年人与你较量，本来你可以轻松应付它，只因为父母过分要求你把所有的精力都献给它，你才那么讨厌它，那么讨厌读书与考试。很多时候父母只是在享受责骂孩子而带来的快感，他们其实不能给出更好更完善的意见，这样的责骂，有什么意义？ 从另一方面来讲，我也和那些父母一样，只能分析出这种现象，也其实不能给出更好的意见，只是，来提醒16岁的少年少女，不要