《繁星春水》练习题及答案
《繁星春水》知识竞赛题选
一、填空：
1.冰心原名_____________ ,是著名的___________ 、__________ 、
、。
谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家
2 .冰心于1923年发表的两部诗集是 _______________ 、_________ ，创作上受到印度诗人 _______________ 的影响，其诗歌作品，在
当时吸引了很多青年的模仿。
繁星；春水；泰戈尔
3.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，
如“言论的花开得愈大， _________________________________ ”。
行为的果子结得愈小
4 . 冰心早年艺术上，追求
“__________________________________ ”的境界，她的诗
也具有这些特点。
满蕴着温柔，微带着忧愁
5 .冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊
_____________ , ___________________ ,是回忆时含泪的微笑。”
是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑
6.冰心的诗中洋溢着 _ 的哲学。
爱
7 .冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《斯人独憔悴》、《去国》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《》。
《小桔灯》
&冰心的著名散文有《 _________________ 》、《往事》；《笑》
等。
《寄小读者》
9 .冰心是_________ 派的代表诗人，这些诗特点是______________ 、
、。
小诗；短小；形式自由；富含哲理
10.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有___________________ 、____________ 的海军军官家庭。
爱国；维新思想
11 .作者以“冰心”为笔名，在《我的文学生活》一文中，
作了说明：一来是 _____________________________ ;二来是
笔画简单好写，莹字的含义
12 .冰心的小诗创作源于印度诗人 ___________________________ 的《 _________ 》。
泰戈尔；飞鸟集
13 .《繁星》是冰心的第 ________ 部诗集，诗集收入诗人1919
年冬至1921年秋所写小诗__________ 首，最初发于北京的《晨
报副刊》。
一；164
14 .冰心的主要作品有：诗集《 ______________ 》、《________ 》，短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》，散文集《 _______________ 》、繁星；春水；寄小读者
《归来之后》、《樱花赞》等。
15 .《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于_________________ 、_____ 、________ 的见解。
母爱；童真；自然
16 .冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步
人文坛，便以宣扬 ___________ 著称。
爱的哲学
17 .冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最
咼成就，被茅盾称为 _____________ 、 _________ 。
繁星格；春水体
18 . 《________ 》的问世要比《_____________ 》晚三个月。
春水繁星
19、《春水》是《繁星》的姐妹篇，由 ____________ 首小诗组成的。
182首
20、“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下
有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上, ____ , 。”
拂面的微风里，知道春来了
21 .除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文
《__________________ 》里，还把三个弟弟比喻成三颗明
亮的星星。
寄小读者.通讯十三
22. 《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一
是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对的思考和感悟。
人生
23、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然
三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核 -----------------------
。
爱的哲学
24 “成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为 __________________ ”，生动贴切，发人深思。
花的“芽儿”；滋润花的“血雨
25、在艺术上，《繁星》和《春水》兼采和之长。
中国古典诗词泰戈尔哲理小诗
26、墙角的花！你_____________ 时，天地便小了。
孤芳自赏
27、冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的太空”“闪烁的繁星” “无声的树影” “粉红的荷花” “深绿的荷盖”
“淡白的花” “深红的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云，，无不散发出 _________________________ ，意象丰繁而情思专一。生命的气息
28、冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延
伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以反衬社会的丑恶及世风的堕落。
童真之美善
29、冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至
大，至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当_________________________ 的时候，母亲又成为最安全的寄
寓之所。
不安宁的心灵需要安慰和归宿
30、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”这是世纪
老人________ 笔下的文字，出自其作品集《_________________ 》。冰心《繁星春水》
31、《繁星》《春水》是冰心在 __________ 年写的。
1 921 - - - 1 923 年间
32、《繁星》《春水》中“小孩子！，他细小的身躯里”
下一句是______________
喊着伟大的灵魂
33“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有、
____________ 等，他们的代表作分别有
《_______ 》、《____________ 》等。
郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥
34、《繁星春水》是一本_________________ 集。
诗歌
35 、诗集《繁星》的名字的内涵
繁星，代表着零星的思想。
36、诗集《春水》的名字的内涵是
。
春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中
37、（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
（b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
（c ）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵
魂的安顿。
请结合上面三首诗来谈一谈这个诗集的诗的特点
这本诗集的特点是表诉口语化。（从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿” “刺儿”这些儿化得词语中可以看出。）
38、（a）母亲呵！我的头发披在你的膝上这就是你付与
我的万缕柔丝。
（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完
全的诗句。
（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹
妹么？。
结合这三首诗，说说这部诗集的主题
主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然
O
39、冰心是________ 派的代表诗人，这些诗特点是______________
小诗；短小；形式自由；富含哲理
40、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！
淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”
这首小诗运用了 - _________ 、- _______ 的修辞手法，劝勉青年
人- _________
拟人、排比；劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类作出更大的贡献和牺牲。
二、选择：
1、下列作品中，那些是冰心的诗歌作品？（
A. 小桔灯
B. 繁星春水
C.寄小读者
D.超人
《繁星春水》中总体描写了什么？（
A. 童真，母爱，自然
C. 自然，动物
A
3、冰心的小诗受（
A. 现代派诗歌
C.新月派诗歌
B
4、《繁星春水》是一本（
A. 散文集
C.通讯集
B. 快乐，痛苦
D. 社会现实）的影响
B. 印度诗人泰戈尔D.郭沫若
）集。
B. 小说集
D.诗歌集
A. 180 首
B. 181 首
C.
182 首 D. 183 首
C
8、 《繁星》 《春水》是冰心在
(
）年写的。
A. 1920 年
B.1921
年
C.
1921---1923
年间
D.
1923 年 C
9、 繁星二
童年呵！是梦中的真，
是真中的梦，是回忆时含泪的微笑 对这首诗分析不正确的选项是（）
A. 这首诗是对童年美好的赞美
B. “是梦中的真 是真中的梦”表明诗人有种虚无缥缈 的感觉
C. 这也表明了诗人的童年之梦在现实中破灭。
5、
《 繁星》 是 冰心 的第 （ ）部诗集
A. ——
B. 二
C. 三
D. 四
A
6、
《 繁星》 由 ( ) 首小诗组成的。
A. 161 首
B.162 首
C. 163 首
D.164 首
D
7、 《 春水》 是 《繁 星》 的姐妹篇，由（ 成 的。
）首小诗组
D
D. “含泪”与“微笑”同时也是诗人风格的体现。
B
10、繁星一0
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！” 对这首诗分析不正确的选项是（）
A. 第一节中“嫩绿的芽儿”是刚出土的娇嫩的幼苗，形
容青年人生机盎然，“发展你自己”是说青年人要
努力使自己成长壮大。
B. 第二节是说芽儿经过艰苦的奋斗，长大成为“淡白的花”，这时就应该将自己的一切奉献出来。“淡白”说明花已经逐渐成熟。
C. 第三节是说花儿又经过奋斗，结成“深红的果儿”，这时就应该牺牲自己，供人品尝、食用。“深红”暗示“果儿”业已熟透，可以摘取了。
D. 诗人通过“嫩绿”、“淡白”、“深红”等色彩词汇，巧妙地点明了不同年龄的人对青年人有不同的要求。
B
11、繁星一三一
大海呵！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
对诗歌错误理解的选项是（）
A. 这首诗运用了“兴”的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。
B. 诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。
C. 同时，大海对于诗人的创作以及思想的形成都有重要的影响。
D. 诗中冰心把自己的思考亲切地说成是大海的派生物。
A
12、春水三
青年人，你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！下面哪个选项是不符合诗歌本意的（）
A. 这首诗讲的是关于人生道路选择的问题。
B. 诗中的“不能”和“应该”表明了诗人的态度和希望。
C诗人告诉年轻人要像山一样静止而不是像风一样飞扬。‘ D.诗人认为浮云似的、飘忽不定的人生是无力的、以及无用的。
C
13、春水六七
信仰将青年人，
扶上“服从”的高塔以后，便把“思想”的梯儿撤去了。下面哪个选项是不符合诗歌本意的（）
A.这首诗意在劝诫年轻人在成长过程中需要克服缺点，不要盲目地追随别人的思想。
B. 诗人同时也告诉我们青年人最好不要有任何信仰。
C. 这也说明了年青人要注意自己灵魂的塑造，而这塑造是离不开社会这个大环境的。
D. 对于信仰我们要一分为二的看，既不能盲目相信，也不能毫无信
仰。
B
14、繁星三六
阳光穿进石缝里，和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！”树干儿穿出来了，坚固的盘磐石，裂成了两半了。对这首诗分析不正确的选项是（）
A. 诗人使用了三个形象：阳光、刺果、磐石，分别代表了先进的思想力量、保守的顽固势力和受压迫者。
B. 诗歌表现了人类渴望生存，努力破除障碍的生命意识。
C. 诗人主要希望通过这首诗来表达自己对于保守观念的痛恨。
D. 诗人认为弱小和强大时可以在一定条件下转换的。
C
15、繁星一0六
老年人对小孩子说：“流泪罢，叹息罢，世界多么无味呵！”
小孩子笑着说：“饶恕我，先生！我不会设想我所未经过
的事小孩子对老年人说：“笑罢，跳罢，世界多么有趣呵！老年人叹息着说：“原谅我，孩子！我不忍回忆我所已经过的事。”
下面选项中，哪一个是不适合诗歌本意的？（）
A. 诗中老人和小孩子构成相对的两组意象，前者饱受风霜，后者朝气蓬勃。
B. 诗中老人说“世界多么无味呵！”，而小孩子说“世界多么有趣呵！” ，是因为二者的世界观不同。
C. 诗人用了两组对立的意象对话，在诗中探讨了生命过程的意义。
D. 诗中的小孩子不尊重老人，使得老人流泪、叹息。
D
三、判断：
1. 《繁星》和《春水》是冰心表现“爱的哲学”的两部散
文集，文笔清新优美?（）
x （不是散文集，而是诗集。）
2. 冰心原名谢婉莹，我国现代著名女作家，诗人。其诗集《繁星》《春水》的主题是对母爱、童真和自然的赞
美?（）
V
3. 冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读
来情韵悠长，别有趣味。（）
V
4、《繁星?春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”，“春水体”，构筑了冰心的思想内核
“爱的哲学”。（）
V
5、冰心是豪放派的代表人物，这些诗的特点是形式严谨，
冗长，富含哲理。（）
x（冰心是婉约派的代表人物，这些诗的特点是清新秀丽，短小轻便，富含哲理性。）
6、冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有爱国、维新
思想的海军军官的家庭。（）
V
7、《繁星》是冰心的第二部诗集。（）
x（《繁星》是冰心的第一部诗集，《春水》是冰心的第二部诗集。）
8、《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗
182 首.（）
V
9、冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《新月集》。
（）
x （不是《新月集》而是《飞鸟集》。）
10、冰心，是我国现代文学史上第一位著名女作家，她一
步入文坛，就以宣扬“爱的哲学”著称。（）
V
11、冰心的著名散文有《寄小读者》、《往事》、《笑》。
（）
V
12、冰心很珍重手足之情，她爱自己的三个弟弟，并把后
来写作的一篇散文《寄小读者通讯十三》里，还把他们三个比喻成三颗明亮的星星。（）
V
13、作者以“冰心”为笔名，在《我的文学生活》一文中做了说明。一来是笔画简单好写；二来是莹字的含义。
（）
V
14、冰心早年艺术上追求满蕴着温柔，微带着忧愁的境界，
她的诗也具有这样的特点。（）
V
15、“春江水暖鸭先知”是唐朝苏轼的诗句，冰心的诗也
有同样的诗句“人在廊下，书在膝上，拂面的微风里，知道春来了。”（）
x（“春江水暖鸭先知”是苏轼的诗句，但苏轼不是唐朝而是宋朝。）
四、简答：
1、《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人怎样的情感？
《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于母爱；童真；自然的歌颂和赞美。
2、诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？
繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像
春水一样流入读者心中。
3、冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为繁星格、春水体，这个诗集的诗有什
么特点？
这本诗集的特点是表达很口语化。主题歌颂母爱、童真、大自然。写法：写法上突出的特点是运用了比喻和夸张?
4、《繁星春水》的艺术风格是什么？
冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》?《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。
5、读了“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小”，你有
什么启示？
在生活和学习中，我们要做一个视野开阔的人，不能局限在狭小的空间里自我满足。时刻牢记山外有山，人外有人。
6、读了“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当
初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”你
有什么启示？
我们不要只看到和惊羡别人成功所获得的荣誉，应该了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学花的奋斗和牺牲精神，没有努力就没有成功。
7、请简介《繁星》《春水》的内容并推荐给你的朋友。内容：大致包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。
推荐语：《繁星》《春水》形式短小却意味深长；语言清新淡雅，具有独特的艺术魅力。值得一读！
8、简要谈谈《繁星》《春水》在语言上的特点。
《繁星》《春水》在语言上清新淡雅而晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的魅力。
9、冰心最擅长的是哪几种文学体裁？
诗歌、散文、通讯录、小说。
10、冰心作品的主旋律歌颂的是什么？
以“爱的哲学”为核心，赞美母爱，赞美童心，歌颂自然，探索人生。
五、经典段落：
1. 母亲啊!
天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。
阳光透过石隙里，和极小的刺果说
“借我的力量伸出头来吧，解放了幽囚的自己。”
树干儿穿出来了，坚固的盘石列成两半了。
2. 暮色苍苍远村在前，山门在后。黄土的小道曲折
着，踽踽的我无心的走着。宇宙昏昏表现在前，消火在后。生命的小道曲折着，踽踽的我不自主地走着。一般的遥远的前途啊！抬头见新月，深深地起了，不可言说的感触！
3. 一道小河，平平荡荡的流将下去。只经过平沙万里——自由的，沉寂的，他没有快乐的声音。一道小河, 曲曲折折的流将下去。只经过高山深谷险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音。我的朋友！感谢你解答了，我久闷的问题。平荡而曲折的水流里，青年的快乐，在其中荡漾着了！
4. 成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
5. 故乡的海波呵！
你那飞溅的浪花，
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
造物者，倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”
6. 阳光穿进石隙里
和极小的刺果说：
“借我的力量伸出头来罢
解放你幽囚的自己！”
树干儿穿出来了
坚硬的磐石
裂成两半了
7. 向日葵对那些未见过白莲的人，
承认他们是最好的朋友。
白莲出水了，
向日葵低下头了：
她亭亭的傲骨，
分别了自己。
8. 一八二
别了！
春水，
感谢你一春潺潺的细流，带去我许多意绪。
向你挥手了，
缓缓地流到人间去罢。我要坐在泉源边，
静听回响。
9. 嫩绿的芽儿
和青年说"发展你自己!"淡白的花儿
和青年说"贡献你自己!"深红的果儿
和青年说"牺牲你自己!" 10. 荡漾的，是小舟么？青翠的，是岛山么？
蔚蓝的，是大海么？
我的朋友！
重来的我，
何忍怀疑你，
只因我屡次受了梦儿的欺枉
西游记 繁星春水中考名著阅读练习集锦
《西游记》 一．《西游记》:作者吴承恩，明朝著名小说家。 二．主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空三。为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 四．人物及性格特征： 孙悟空：乐观，聪明，勇敢，顽皮，灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神。 猪八戒：一方面他好吃懒做，爱占小便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。另一方面，淳朴憨厚，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。 沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。 唐僧：心地善良、立场坚定、勇往直前义无反顾；但有时贤愚不分、好坏不辨，太窝囊太慈悲了。 五．启示：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。 六．主要事件：1、孙悟空大闹天宫；2、三打白骨精；3、车迟国斗法；4、女儿国遇难； 5、真假美猴王； 6、智取红孩儿； 7、三调芭蕉扇 七．推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。 八．阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。九．相关练习： 1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。 例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精 4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。 参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。 示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。 石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。 6、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
《繁星春水》
《繁星春水》 一、填空题 1．冰心原名_________，是著名的_______、________、________、________。 2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。 4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大， __________________________”。 5．冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。 6．“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上,_________________，_______________。” 7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花， _______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。”9．冰心的诗中洋溢着_____________的哲学。 10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《_____________》、《____________》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。 11．冰心的著名散文有《___________》、《___________》、《___________》等。12．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。14．作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是 _________________；二来是________________。 15．冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。 19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? __________________________________________________________； __________________________________________________________。 21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为 ________、 ________。 24．《________》的问世要比《________》晚三个月。 25．（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 （b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。 (c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
《繁星春水》 阅读题及参考答案
《繁星春水》名著导读复习题 一、填空题 1．冰心原名_________，是著名的_______、________、________、________。 2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。 4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________________________”。 5．冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。 6．“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上,_________________，_______________。” 7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________， ________________，是回忆时含泪的微笑。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。” 9．冰心的诗中洋溢着_____________的哲学。 10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《_____________》、《____________》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。 11．冰心的著名散文有《___________》、《___________》、《___________》等。 12．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。 14．作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是_________________；二来是________________。
《繁星春水》名著阅读中考复习试题
《繁星春水》名著阅读题 一、阅读诗歌，回答问题 1.读下面诗歌，填空。 造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 这首小诗的作者是冰心。 2.简要分析下面冰心诗歌的主题。 我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。 把对母爱的歌颂，对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。 3.读下面小诗，回答问题。 聪明人!
抛弃你手里幻想的花罢! 她只是虚无缥缈的， 反分却你眼底春光。 ——《繁星》（一三七） 冰心这首小诗告诉人们：要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。 4. 试写出你对下面这首冰心的小诗的理解。 “大海呵，/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？” 诗人由大海联想到星光和花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，诗人以此来衬托和强调大海对自己的巨大影响。大海之于诗人就如星光之于夜空，玫瑰花香之于恋爱的人。 二、回顾所读的作品，按要求答题。 1.《繁星?春水》的主要内容是以“爱的哲学”为核心，主要包括歌颂母亲、歌颂童真、歌颂自然和探索人生。 2.冰心的《繁星》，诗中发人深思的格言式小诗触目皆是，如：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 3.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下
有着同样的诗句：“人在廊上，书在膝下，拂面的微风里，知道春来了。” 4.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。” 5.“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《繁星?春水》这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。 6.冰心的诗中洋溢着爱的哲学。 7.冰心早年在艺术上，追求“满蕴着温柔，微带着忧愁”的境界，她的诗也具有这些特点。 8.《繁星》和《春水》发表于 1923 年，创作上受印度大诗人泰戈尔的影响。 9.《繁星?春水》中有许多对大自然的描写和欣赏，其中描写得很多也很特别的是对大海的描写。 10.名著是美的。《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈的精神的赞美；《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美。 三、选择题。 1.下列针对《繁星?春水》的说法中错误的一项是（D） A.《繁星?春水》中的短诗是诗人“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。
繁星春水阅读指导教案
七年级名著阅读指导教案 《繁星》《春水》 教学目标 1积累冰心的资料，对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。 2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的语言，明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。 3、读《繁星》和《春水》，感受作者的思想感情，交流心得，养成良好的阅读习惯。教学重点与难点： 1重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。 2、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。 教学课时3 教学过程 一、作者介绍 1、作者：冰心，原名谢婉莹，我国现代著名女作家，儿童文学家。她一生热爱孩子，尊 重孩子，发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》《再 寄小读者》《小橘灯》等；诗集《繁星》《春水》；短篇小说集《超人》等 2、内容简介：《繁星》和《春水》两部诗集，仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟 咏自然，讴歌母爱，抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会 人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以 母爱、童真、自然为主题。 3、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言 两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白 晓畅而又情韵悠长。 二、诗歌节选 （一）对无私母爱的赞颂 母亲啊！冰心诗中母爱的双重内涵：一是母爱对诗人的浸润； 二是天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 诗人对母爱的深情赞颂
繁星春水全文——繁星
繁星春水全文——繁星（1） 作者·冰心 一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 二 童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所! 四 小弟弟呵! 我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 五 黑暗 怎样幽深的描画呢心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 六 镜子 对面照着 反面觉得不自然 不如翻转过去好 七 醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 八 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么 九 梦儿是最瞒不过的呵! 清清楚楚的 诚诚实实的 告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧
十 嫩绿的芽儿 和青年说 "发展你自己!" 谈白的花儿 和青年说 "贡献你自己!" 深红的果儿 和青年说 "牺牲你自己!" 一一 无限的神秘 何处寻他 微笑之后 言语之前 便是无限的神秘了 一二 人类呵! 相爱罢 我们都是长行的旅客甸着同一的归宿 一三 一角的城墙 蔚蓝的天 极目的苍茫无际——即此便是天上一人间 一四 我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里一五 小孩子! 你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 一六 青年人呵! 为着后来的回亿 小心着意的描你现在的图画 一七 我的朋友! 为什么说我"默默"呢 世间原有些作为 超乎语言文字以外 一八 文学家呵! 着意的撒下你的种子去 随时随地要发现你的果实 一九 我的心 孤舟似的 穿过了起伏不定的时间的海 二十 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人
繁星春水阅读指导课教案
繁星春水阅读指导课教 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
倾听心灵的声音 ——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点，体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法，并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里，有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》，今天，就让我和你们一起，怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星·春水》，走近冰心的心灵世界，一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名着知识我最行 在本环节，采用知识抢答的方式，由教师出示问题，学生抢答，调动学生学习名着的兴趣，活跃课堂气氛。 教师出示问题： 1、《繁星·春水》的作者是谁 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响 4、《繁星·春水》的主要内容是什么 5、《繁星·春水》的三大主题是什么 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通
师：通过同学们在上一个环节的精彩发言，可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室，向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的，接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 （一）品意象（境） 意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1：母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》） 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。 （二）品语言 诗歌的语言是精粹的，它遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2：春何曾说话呢 但她那伟大的潜隐的力量， 已这般的 温柔了世界了！（《春水·四三》） 【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量，“温柔”一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。 （三）品手法
繁星春水中考知识点汇总练习题(含答案)
一、主要内容： 《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗1６4节，《春水》收短诗182节。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱,童心,自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹,是冰心小诗的艺术特色。 《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集子里。总的来说,它们大致包括三方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂与赞扬。二是对大自然的崇拜与赞颂。三是对人生的感悟和思考。 在艺术上，《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉霎那间的灵感,以三言两语书写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力。因此它又被茅盾称为“繁星格,春水体”。诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲,写梦幻、宇宙、自然，多角度地反复吟咏,我们所得到的启示是十分丰富的,“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱，是人类之爱的伟大旗帜。冰心是一位伟大的爱国主义和人道主义者，她的思想是通过朦胧的隐秘的诗的语言和艺术来表现的。“为着断送百万生灵/不绝的炮声,严静的夜里,凄然的将捉在手里的灯蛾／放到窗外去了。"自然，这是对战争涂炭生灵的抗议,这种反战的思想,追求民众自由解放的精神,在她的诗里是不难发现的。 二、人物分析（作者） 冰心写作《繁星·春水》的时候,正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前,李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们都年轻，“五四”运动爆发时她还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同,她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外,还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里,冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张,在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而,只有组诗《繁星·春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。最主要以母爱,自然，童真和人生的感悟为题。 冰心坦诚她的《繁星·春水》是接受了泰戈尔诗作的影响,这是她最早的两本诗集，也是“五四”时期出现较早的诗歌作品。《繁星》最初在《晨报副镌》与读者见面时，被认为是开一代诗风的郭沫若的《女神》刚刚出版5个月。然而，《繁星·春水》的艺术风格,却与《女神》的狂飚突进有着极大的差异。冰心的诗作温柔,细腻，微带着忧愁,微含着哲理,有一种超凡脱俗的韵味。 冰心既是一位小说家，又是一位诗人,还是一位散文家。她一生勤于写作，关心祖国和人民,是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗作《繁星·春水》,不仅是冰心诗歌
繁星春水阅读
今天我来介绍一种读书方法——绘制思维导图，通过绘制思维导图了解《繁星·春水》的主要内容，明白其中蕴含的道理，并做好归类，从而让读者对于写作方法一目了然，便于在写作和阅读时使用。 《繁星·春水》这本书的主题就是爱的哲学，依照这个主题，我确定的二级关键词是人物、自然和感悟。因为这本诗集描写的事物包罗万象，三级关键词就是这些事物。（插入PPT ）因
为每首诗里面都蕴含一个深刻的道理，这就是我四级关键词。就像第二板块中介绍的那些描写母爱的小诗，都写的是母亲，让我们感受到母爱无所不在，浸润人心，我们也应该懂得回报，好好孝敬父母。这不正是“爱的哲学”吗？ “阅读策略”指的是——为了达某些阅读目标，所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。 我们为什么要研究“阅读策略”？我们为什么要教给学生“阅读策略”？因为不是每个人天生爱阅读、会阅读的，每个人的阅读能力也是有差异的，教给他们一些阅读的策略，就是让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。 预测与推论：根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章观点等多方面进行预测和验证。 连结：书中的连结、和另一本书的连结、已知事物和新资讯的连结、和生活的连结。 视觉化：将文字图像化、情境化，创造心象。 自我监测：监测自己的阅读理解。 问问题：知道从不同的角度问自己问题。 启动先备知识：在阅读之前首先回忆与文章有关的知识，例如文章的写作背景、时代背景、作者的生平、思想及写作意图等，使头脑中储存的已有知识被激活，处于备用状态。 整合资讯：整合，将那些看似散乱无序的信息可以提升为系统化的知识。 一、预测和推论 1.预测的内容多元，推论要强调线索和依据。 2.线索和依据主要来自三个方面。个人已有的背景知识；文本中的有用细节；阅读同类文本的经验。 3.知识性文本也非常适合练习预测和推理。 二、启动先备知识
繁星春水读书笔记
作者简介：享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 内容简介：繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情沉挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。 精彩片段：一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。二童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。五黑暗怎么的描写呢？ 心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生
命也是这般的一瞥么？一一无限的神秘何处寻它？微笑之后言语之前便是无限的神秘了。 读后感：的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那 一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。
繁星春水全文——繁星word版本
繁星春水全文——繁 星
繁星春水全文——繁星（1） 作者·冰心 一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了二 童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑三 万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所! 四 小弟弟呵! 我灵魂中三颗光明喜乐的 星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵! 五 黑暗 怎样幽深的描画呢 心灵的深深处 宇宙的深深处 灿烂光中的休息处 六 镜子 对面照着 反面觉得不自然 不如翻转过去好 七 醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿 敲破世人的命运 八 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥 么 九 梦儿是最瞒不过的呵! 清清楚楚的 诚诚实实的 告诉了 你自己灵魂里的密意和隐 忧 十 嫩绿的芽儿 和青年说 "发展你自己!" 谈白的花儿 和青年说 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
"贡献你自己!" 深红的果儿 和青年说 "牺牲你自己!" 一一 无限的神秘 何处寻他 微笑之后 言语之前 便是无限的神秘了一二 人类呵! 相爱罢 我们都是长行的旅客甸着同一的归宿 一三 一角的城墙 蔚蓝的天 极目的苍茫无际——即此便是天上一人间一四 我们都是自然的婴儿 卧在宇宙的摇篮里 一五 小孩子! 你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 一六 青年人呵! 为着后来的回亿 小心着意的描你现在的图 画 一七 我的朋友! 为什么说我"默默"呢 世间原有些作为 超乎语言文字以外 一八 文学家呵! 着意的撒下你的种子去 随时随地要发现你的果实 一九 我的心 孤舟似的 穿过了起伏不定的时间的 海 二十 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人 二一 窗外的琴弦拨动了 我的心呵! 怎只深深的绕在余音 里 是无限的树声 是无限的月明 二二 生离—— 是朦胧的月日 死别—— 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
繁星春水测试题含答案
繁星春水测试题含答案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
繁星》《春水》：是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了” 《伊索寓言》：是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。它是生活的智慧和想像的魅力体现。大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。【相应练习】： 1、冰心，中国现代文学史上第一位着名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“____”着称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_______《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对_______的歌颂；二是对_______的崇拜和赞颂。三是_______。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗 最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。 5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________ 三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。 6《伊索寓言》是________寓言的汇编，相传为________所作。它是 欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。 7《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事，举出三例：_____ ___，________，________。 8“成功的花/?? 人们只惊慕她现时的明艳/?? 然而当初她的芽儿/??浸透了奋斗的泪泉?? 洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为_________，把成就事业的起步阶段比喻为______ ___，把奋斗的辛劳比喻为_________，把自我牺牲比喻为_________”， 生动贴切，发人深思。 9你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的_ ___________________。 《农夫和蛇》的故事就告诫人们，_______________________________ _____。 《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们_____________________ ______。
《繁星春水》阅读指导课
倾听心灵的声音——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点，体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法，并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里，有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》，今天，就让我和你们一起，怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星·春水》，走近冰心的心灵世界，一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名著知识我最行 在本环节，采用知识抢答的方式，由教师出示问题，学生抢答，调动学生学习名著的兴趣，活跃课堂气氛。 教师出示问题： 1、《繁星·春水》的作者是谁？ 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响？ 4、《繁星·春水》的主要内容是什么？ 5、《繁星·春水》的三大主题是什么？ 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么？ 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通 师：通过同学们在上一个环节的精彩发言，可以看出你们对《繁星·春水》 的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室，向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的，接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 （一）品意象（境） 意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1：母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》） 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲
繁星春水练习
名著阅读题汇总·繁星春水 （一） 母亲呵！ 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （1）“心中的风雨”比喻生活中的坎坎坷坷。 （2）作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。 答：两首诗歌都运用了运用比喻，都突出表现了母爱的伟大 （二） 阅读下面的诗歌，回答有关问题 当青年人肩上的重担忽然卸去时，他勇敢的心，便要因着寂寞而悲哀了！ （1）诗歌出自《春水》，作者是冰心 （2）这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理？ 答：这首诗歌告诉我们：人不仅需要勇往直前的勇气，而且前进的人必定是有一种重担担在肩上的道理。 （三） 故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦造物者 倘若在永久的生命中只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 1、第一首小诗的主题是对美好自然的礼赞，同时也表达了作者的思乡之情 2、第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题，把母爱、自然童真、之美融为一体。 （四） 阳光穿进石隙里和极小的刺果说： “借我的力量伸出头来罢解放你幽囚的自己！”树干儿穿出来了坚硬的磐石裂成两半了 1、揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗？ 题目：解放自己 2、这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神？给你怎样的启发？ 颂扬了敢于反抗、勇于斗争的精神。我的启发：不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取，只要抓住机遇，努力向上，就会有惊天动地的壮举。 （五） 母亲呵! 婴儿，一般的碧绿，我的头发是伟大的诗人，只多些温柔，披在你的膝上在不完全的言语中，西湖呵， 这就是你付与我的万缕柔丝。吐出最完全的诗句你是海的小妹妹么？ 1、请概括出这三首诗在写法上的共同特点 共同特点：善于将自己生活中获得的感受用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精悍，自然含蓄，又富有哲理。 2、这些诗被后人称为“小诗”，深受读者喜爱，请你仿照这种诗体，把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗（要求：4行，不用拟题目） （六） 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 1 这首诗表达了一个什么道理? 道理：不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功的背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。 2、结合你所看过的这本诗集，说说这部诗集的主题是什么？艺术上有什么突出的特点？ 主题：对母爱和童真的歌颂；对大自然的崇拜与赞颂；对人生的思考和感悟。 艺术特色：蕴含着温柔，微带着忧愁，欲语又停留，显得含蓄而又温婉 （七） 青年人呵！
繁星春水全文赏析
一 繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了. 【赏析】短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画.而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求. 二 童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑 【赏析】童年是我们逝去的时间,美好而悲伤,所以是梦中的真.因为它曾经真的存在过,所以是真中的梦,也是回忆时含泪的微笑 三 万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所!
【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋如果你住在海边,对这个会有深刻理解.最难理解的就是最后两句"生之源,死之所!",一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源,死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律. 四 小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星.温柔的,无可言说的,灵魂深处的孩子啊! 【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界. 五
黑暗,怎样幽深的描画呢心灵的深深处,宇宙的深深处,灿烂光中的休息处. 【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当,只要你没杂念,心灵是没有黑暗的；在宇宙中,是黑暗的,但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明；而在灿烂光中的休息处的确没有阳光,可是阳光休息时是在黑暗的夜晚,不久后,沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代,所以黑暗是永远战胜不了光明的. 六 镜子——对面照着,反而觉得不自然,不如翻转过去好. 【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作.只有“小心着意的描你现在的图画”,将来的事业才辉煌,人生之路才宽广.在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的.一个“小心”,用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背. 七
繁星春水复习题
《繁星》《春水》系统复习 1．文学常识。 ①《繁星》《春水》的作者是______，原名______，祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人______《飞鸟集》的影响，把“爱”作为最高理想。 ②“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《______》 参考答案： ①冰心谢婉莹泰戈尔 ②繁星春水向往 2．名著内容。 《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。内容包括对____________，对____________，对______等等。 答：母爱与童真的歌颂大自然的崇拜和赞颂人生的思考和感悟 3．名著主题。 歌颂______，歌颂______，歌颂______，成为冰心终生创作的永恒主题。 答：母爱、童真、大自然 4．艺术特色。 诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。 善于将自己从生活中获得的感受，用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精炼，自然含蓄，又富于哲理，让人久久回味。 5．阅读实战。 （一） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1．这首诗选自诗集____________，作者是_______。 答：《繁星》《春水》冰心（谢婉莹） 2．诗中的“风雨”用来比喻什么？ 答：因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。 3．作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。 答：①两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；②特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。 （二） 小小的花 也想抬起头来
繁星春水》阅读指导课教案
倾听心灵的声音 ——品读《繁星·春水》【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点，体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法，并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里，有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》，今天，就让我和你们一起，怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星·春水》，走近冰心的心灵世界，一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名着知识我最行 在本环节，采用知识抢答的方式，由教师出示问题，学生抢答，调动学生学习名着的兴趣，活跃课堂气氛。 教师出示问题： 1、《繁星·春水》的作者是谁 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响 4、《繁星·春水》的主要内容是什么 5、《繁星·春水》的三大主题是什么 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通
师：通过同学们在上一个环节的精彩发言，可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室，向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的，接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 （一）品意象（境） 意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1：母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》） 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。 （二）品语言 诗歌的语言是精粹的，它遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2：春何曾说话呢 但她那伟大的潜隐的力量， 已这般的 温柔了世界了！（《春水·四三》） 【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量，“温柔”一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。 （三）品手法 比喻、象征是诗歌中经常采用的写作手法，品读诗歌时，要注意诗歌中比喻、
繁星春水阅读训练
阅读教案第一课时 一、能一句话概括文章大意，归纳中心。 二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。 七、要求概括的，可用以下概括方法： 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语，用自己的语言概括。 八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 第二课时 一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法： 1、文章开头 2、文章结尾 3、中间 4、题目 5、概括 二、文章开头的作用： 1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文） 2、开篇点题，提出中心（中心论点） 3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣 三、文章结尾的作用： 1、深化中心，升华感情 2、篇末点题，提出中心或中心论点 3、总结上文，提出倡议，发出号召 四、一句话或一段话的作用： 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。 ①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
第三课时 一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 二、“这”、“它们”等指代什么： 1、一般是往前找，不会超出前三句； 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 三、仿句： 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。 6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。 7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。 第四课时 一、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 二、限字题的解答： １、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。 ３、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 三、拟写标语题： １、语句必须简短、精炼；