数学高分经验汇总(吐血整理)

写在前面：本人理工科学渣一枚，期末基本靠考前突击，除了专业课学的还算扎实，像数学、英语这样的公共课，常年徘徊在70来分。经过去年大半年的奋战(5-12月)，以初试排名第2，复试后综合排名第4跨校不跨专业考研成功。初试分数：数学146，英语71，政治62，专业课129，总分408分。拿得出手的，就只有数学了。所以，就写一篇关于数学的策略总结，作为考研道路的结业报告。一来是为了回馈当初在论坛里得到的各路大神的指点；二来也希望后来者能在这条辛苦的考研路上少走些弯路，考上自己理想中的院校。

这篇策略总结分三个部分：

1.复习考研数学必须避免的错误做法；

2.复习考研数学可以借鉴的小经验；

3.分阶段(基础---强化---冲刺)复习策略。

那么首先，我们进入第一部分：

复习考研数学必须避免的错误做法

1.以眼代手，以看代练。这个问题可能文科生更为普遍一点，简单的说，就是习惯以看辅导书和视频的讲解和解题过程作为数学复习的主要手段，自己很少动笔练习。不否认，看书和视频时有时也能获得很清晰的”懂了”的感觉，可只要上了考场动笔就会发现，实在做不到啊。因为自己做的时候，计算上会遇到怎样的阻碍，某些细微之处如何变形处理，不是简单的看看就能掌握的，所以，数学必须看练结合，以练习巩固。

可能也有人把对着辅导书上的过程边看边照着推算当成练习，也常自称为”今天我做了某书多少页”，这么做比不练习好，然而还不够。一道题目在已知思路，方法的情形下，参与某些环节的推算毕竟是避实就虚的做法，也并不难，因为我们把最难的思考过程略去了。这些题看过几周后，单独摆在纸上，能否立即想出合适的思路，并规范写出解答呢？如果不能，这就是你要做的了。把看过的典型题抄在白纸上，间隔一段时间独立推导演算看看。有些学霸直接采取的是先独立做题，在看讲解的方法，这当然更好，前提是需要更好的实力。总之，独立做题的环节必须要有，视个人情况选择前置或后置。

对于学渣而言，这就有点像学写毛笔字，刚开始肯定是没有自信直接挥毫的，所以只能临摹，对于数学，就是边看过程边跟着推导；然而想学会写毛笔字，最终一定是要丢掉临摹贴，在纸上独立写，对于数学，就是完整的独立推算。

2.想当然，粗心大意。粗心像是一种无药可救的病，从小学那会我们就开始丢符号看错数了，可见历史悠久。其实直到本次考研，我数学上丢的4分也源自于看见一道选择题想当然认为是做过的原题，直接选了印象中的答案。其实只要动笔算下两分钟就能发现实际该选哪项了。考研命题人也时常会利用想当然的人性弱点去命制一些客观题。所以，数学复习当中的想当然是绝对要不得的，无论你看一个结论多么理所当然，都尽量动笔推一推。且平常要养成良好的草稿习惯，最基本的要求：回头检查时，要能看的懂自己的过程。据我所知很多人的草稿回头自己都找不着某步结果在哪。不求像艺术品，只求可回溯。克制想当然和良好的草稿习惯在一定程度上可以减少粗心丢分。

3.被学霸和晒进度狂魔带乱节奏。常逛论坛的人都知道，在各个时段总有人会晒书已看几遍，题做了多少，模拟多少分。夸张的是，我去年5月刚开始复习的时候，同校某研友就号称“全书已看两遍，真题两遍，接下来不知该做什么了”，这够牛吧。最后此人考了122，显然不是一个闪瞎人眼的分数。记得坛子里有位前辈说过，出来晒说明浮躁，真的大牛只会扎实复习，不会出来说自己复习的多好的，最后的分数是他们的表达方式。

给这些进度狂魔带乱会有什么坏处呢？实例说明：我和同宿舍好友老刘一起复习，五月开始都不能算早，进度相似，基础相似，到了7月20号左右我们两的第一轮(但我们的第一轮工作做的很扎实，不只是看教材之类，这点后面说)都只推到了线性代数的一半，这时基友听说广大进度强人二轮高数都结束了，立即急了。于是开始折腾各种速成招数，竟然在8月底

追平了那些人的进度，也完成了所谓二轮复习。而此时我按照既定刚刚推完一轮，二轮高数推到积分。说实话，我真不知道追求8月底看完，这9月开始的第三轮会是个什么目标，用三个半月去做试卷加冲刺显然是没有必要的事情。

说结果把：10月中，我完成二轮，此时进度貌似已落后他1个半月之多，但前面做的扎实，接下来就是冲刺归纳阶段，近60天时间做了35份各风格试卷，辅以总结，梳理从前错题；而基友直到11月还在忙他的第三轮，并且暴露出了很多地方理解不透，经常回头补，但知识不成体系支离破碎并不是那么好补的。最终他考了117，今年需要二战。没有消费别人痛苦的意思，事实上作为好友，我们在考后就成败做了很坦白的分析，这也是他想说的话：进度控制是要有的，别慢的离谱。但是！千万别跟着别人的节奏改变自己计划。也祝我的好友老刘今年二战顺利！

4.囤积各种资料，每样浅尝辄止。每年在论坛里都能看见大量关于考研数学辅导书哪家强的讨论，主要集中在文灯指南，双李全书(现在变成单李了)，李王全书，张宇，老汤，杨超，毛纲源等等。在去年开始复习之初我也困惑不已，不知该如何选择，后来经学长指点才明白，选哪本并不需要纠结，更不需要买很多本堆起来看。辅导书的作用，在于对大纲知识作出归纳讲解，并提供足够的题型，让人熟悉各种考点与相关解决方法。就达成这一作用而言，几本主流的书都能达成目标，选定就不需要中途换书了。

去年从狮子数学团队的学长那里获得了一个很实用的推荐方案，分享给大家，就是一主一辅制。具体讲，就是选两本教辅，一本为主用教辅，看书上的讲解总结，做书上的例题并自己适当笔记，一本作为辅用教辅，对于自己掌握一般或者有疑难的章节，参考这本的讲解与归纳；同时，对于考的比较多的章节或者觉得练习不够的章节，可以做辅用这本的例题，以见识更多的题型。注意两本不是平行的关系，如果每章都把两本用完，需要花的时间太多了，对于大部分人都不现实。

推荐几个组合，大家可以自行选用：

高数：单李全书高数部分(单李也好，双李也好，还是经典的延续，优点是归纳简要，题型全，缺点是体系感稍弱，且解法不够灵活)+张宇18讲(优点是解题灵活，重视思维训练，缺点是题型不够全，难度稍高)，所以这两本是个完美的主辅搭配。类似：文灯指南+张宇18讲，李王全书+张宇18讲。

线代：单李全书+永乐线代讲义(或者单用永乐线代讲义即可)。类似：文灯指南线代部分+永乐线代讲义等。

概率：姚孟臣概率论与数理统计讲义(基础篇+提高篇)。

线代和概率的复习量并不是太大，所以时间紧的话一本就可以了，高数我觉得还是需要两本搭配的。

我个人用的是毛纲源的解题方法与技巧归纳系列搭配张宇18讲，永乐线代讲义，姚孟臣概率，之所以并没有推荐自己用的这个组合，是因为毛纲源的这套书优缺点都很明显，优点是题型全面，解题技巧总结极为细致，缺点是重点不突出，没有体系感。这本书没有一定驾驭能力的话是把双刃剑，没有传统的全书指南那么稳当，数学基础清晰的同学可以使用。

以上仅是略作推荐，没说的不代表不好，不能用。想表达的意思是一主一辅，选好以后就不要中途再换书了。有个有名的梗是考研同学最熟悉的英语单词是abandon，因为换了几本词汇书后就前几个单词记得最清楚。数学也是一样的道理，换来换去每本书都没有发挥出功用。当你觉得书不好时，有99%的可能是自己没有静下心学下去。辅导书只是个载体，既要从辅导书上学解题方法，更要从做题目当中训练提升思维能力，最终形成自己的解题思路与方法。仍用书法的例子为例，一开始临摹，然后自己写，此时写的仍然是某人的字体，而真正学会是开始形成自己的风格。数学也是一样，一开始对特定的题型用学来的方法，思维提升后就可以从本质出发选择合适的方法，对于没做过的新题型也能游刃有余。

5.迷信题海战术，做题多，总结少。其实题海战术是很有用的，但考研毕竟是四门考试构成的整体，如果一门课满分，另几门很低甚至不过线，那也玩不转。所以应该追求的是做适当的题，达到最大的效果，这就需要我们利用好做题的过程。做题后对完答案改下错误，这样只是利用了这题30%的价值；用错题本做错题归集，时常回顾审视错误并重做，这样就利用了70%的价值；如果学会给错题和不够巧妙的解题过程开药方，这样就利用了题目99%的价值了。关于开药方这次，我借鉴于坛子上一位学长，个人觉得得到这样的分数，最关键的就是这个”开药方”，这一点在可以借鉴的小经验里谈。

6.考前套卷模拟做的太少。这个环节也有不少同学忽视，有人总觉得自己题目做了很多，且正确率很高了，是否按实考时间做套卷模拟都没有什么大不了。这种想法是有点危险的。当你按照章节刷题的时候，时间分配和节奏把握的问题是不存在的，而在实考中可能会遇到“某题卡壳，该思考多久？”客观题比预想难，花的时间有点多，该如何平复心情？“这些都需要通过准实战的环境去磨练。所以，我倾向于建议大家用难一些的卷子而不是真题去模拟，这样可以学会最坏情形下的应对技巧，例如后面要说到的张宇8+4，合工大超越与共创模拟。复习考研数学可以借鉴的小经验

1.轮次重叠法。复习之路漫长，不少同学会有这样的感受，等到第二轮开始看高数时，中间间隔了复习线代概率的一段时间，都忘得差不多了。对于这样的问题，可以采取轮次重叠法，即:一轮高数结束时，开始复习线代概率，同时对高数复习过的东西做一些回顾，并适当练习，相当于为二轮高数预热。注意此时的时间分配，仍以线代概率一轮为主，而高数的预热与回顾只是为了记忆不冷却，达到目标就行，不必真的完全展开高数二轮。

2.开“药方”法。此法是从论坛上一位学长的考研经验贴中学来，他数一考了147分，也在这里感谢这位学长在帖子里答复我的提问。所谓开药方法，比错题回顾更高一层次。最低境界的做题，就是做完对答案；稍微好一点，搜集错题，时常回顾；而开药方是更积极的做法。具体操作如下：例如一个高数证明，自己做的时候没有搞定，对答案做完后，请思考自己做的时候是哪几步没有突破。例如，对左边式子的放缩没有想到，利用算术平均大于几何平均放缩不熟练。Ok，标注在题目旁边，同时做下标记，摘进做题日志(这个日志是我自己的发明，可以省去把错题抄下来的繁杂功夫，只需要标注是哪一天，哪本书哪页的错题即可)。又比如一道线代题，自己已经用方程组形式做且做对，但也可以用向量形式做，且更简单，那么也做出标注：向量形式更简单，没想到原因：对各方程组的向量转化运用不灵活，诸如此类。这样做有两个好处：1.做完题后还多了一次积极审视思考，使得收获更大；2.过段时间回头过错题时也能检查下当时的不足，以及现在解决了没有。如果不这样做相信时间久了当时为何没做出或是用的什么方法都忘了。

3.套卷编组循环训练法。这招也是从论坛学长处学来，专用于第三轮。前面说过考前需要做一定量的模拟卷以磨砺状态，但在选择试卷中又令人纠结了，选谁的模拟呢？选难的，还是简单一点的？只做某个人的会不会风格太单一呢？套卷编组解决了这一难题。举个例子，我们打算在考前做30多套试卷，选中的模拟试卷是400题，合工大，张宇8套，那么我们就可以把他混合编组，例如第一组：2套400题，2套合工大，2套张宇，这样可以保证在一个训练周期内体验不同风格的题目，增强应对各种场景的能力。一组完成后，不是立即去做下一组，而是结合这一组的模拟情况做一个小总结，看看自己暴露出了哪些不足，结合过去的错题，笔记及时查漏补缺，然后再进入下一组。这样4-6组做下来，基本可以做到胸有成竹的上考场了。

分阶段复习策略

一、基础阶段

很多人习惯于在攻略中找明确的时间段，这一点我觉得很奇怪。每个人考研开始着手的时间不同，因此就有了不同的时段和节奏，如果对一个6月才开始复习的同学说7月你必须完成

基础段，简直是开玩笑。基础段我个人觉得需要2-3个月时间，如果有的同学第一阶段只是过一些基础，那么可能快一点，但二轮要花的时间必然多一点；另一些同学第一轮就开始有些强度训练，那么第一轮时间必然花的多点，但第二轮就轻松些，总体时间仍然是差不多的。总之，因人因策略而异，我本人采取的是较有强度的第一轮复习，从5月初一直持续到8月中旬。在论坛有些言论的看法来说，算是比较慢的了，但又何妨？节奏装在自己心里。基础阶段面临的第一个问题是，是否该从看教材开始复习？以前这并不是一个问题，当然要看了。但现在，随着很多新派考研“名师”的崛起，越来越多言论鼓吹不看教材直接用辅导书或是上辅导班。我个人觉得，如果有下面两种情形，你可以不看教材:

1.大学期间数学课学的很不错，门门都在85以上且还没遗忘的；

2.准备开始考研时间已经是9月初的。

前一种是用不着，后一种是当真没时间看教材了。但这两种情形遇到概念困惑时偶尔也需要翻一翻教材。

持不看教材言论者常常说，书上有的知识辅导书上不是都很全么，还更简练，更有针对性。打个比方，书上的概念像是新鲜蔬菜，而辅导书上是脱水方便蔬菜，当然成分是一样的，但吸收起来，新鲜的显然有更好的口感，对人更有利。对某个具体概念，教材往往是从实际背景引入，推导和得出过程，以及简单应用齐备的，而教辅就只是简单推导和结论。如果没有过教材中打下的底子，往往会在复习中遇到一些“理解不能”的情形，且对一些所谓灵活题目不知所措，其实那不过是从最基础的知识中引申出来的。

客观的讲，如果时间确实很紧，线代和概率论的教材复习是可以跳过的，因为这两门考的体量小，教辅的总结归纳确实比较趋近于教材，如果时间够还是应该看看。高数仍然推荐每个人仔细过一遍教材。

过教材当然不是像读小说一样逐字逐句的看过去。在这个过程中，首先手边应该准备一份大纲，或者用教辅的目录对应也成，把那些不考的过滤掉。看的过程中，重点关注那些大纲中要求概念、定义、定理的整个引入与展开过程，并认真从本质理解。注意，不是只追求看过，而是弄懂怎么回事。这就是所谓的过概念关；而在过教材同时该做的就是勤练计算，尤其是像积分这样需要一定量积累的计算，这就是所谓的过计算关。如果复习到二三轮发现计算还不过关，麻烦会很大。

有的同学数学底子较差，其实当初我自己底子也不算好，所以未必能独立透彻搞懂所有环节。除了通过练习去加深理解之外，也可以通过一些较好的视频课程去辅助理解。在这一阶段，我参考了狮子数学的高数、线代、概率的一季思维课程，李永乐线代课程。其中，永乐线代之经典不必多言，狮子数学是市面上很少见会重视数学思维养成的课程，对于缺乏数学思维能力的人帮助较大。例如同为线代部分，永乐大神的课基本上把所有可能的考点都做了透彻的分析与解法归纳，非常实用；而狮子的课程从思维层面着手，结合考研数学的知识点，让人学完很清楚线性代数是什么，用来做什么，高数和概率也有很类似的特点。例如通过狮子的课，对于微积分是研究动态趋势的学科，而微分旨在通过动态趋近研究变化，而积分通过细分，累加，再让划分动态趋于0完成近似，两者通过微积分基本定理有机统一这些相关讲解，会把学科的框架构建的非常清晰。

除此之外，我还在第一轮做了基础过关660题这本书，这也是我为什么会花了这么长的时间在第一轮的重要原因。这本很经典的书难度较高，但对于概念与计算能力强化作用明显。对于不想第一轮花太多时间的同学，可以考虑第二轮去做。

另外，教材上的一些例题、习题我也独立做了。大家可以通过百度去搜关于考研教材习题必做题的推荐，会有一些题号列出，毕竟全部做完是很难实现的。

二、强化阶段

我是八月下旬开始强化阶段的复习的。用过的资料有：真题，毛纲源常考归纳，张宇18讲，

永乐线代讲义，狮子数学二季课程。

强化阶段最为重要的资料就是真题，不是哪一本教辅。真题市面有很多种版本，例如武忠祥的历年真题分类和张宇的真题大全解，这两个是从1987年一直到目前的全收录，还有一些是近十年或十五年的。我选用的是张宇的真题大全解，这本书去年应该是初版，答案有一些错误，但总体用起来还是没问题的，介意的同学也可以考虑武忠祥那本。从87年到现在的真题听起来很多，其实每年20来道题，总和也不过600来道，比大多数习题集要少，且多数考研题的难度并不是特别高，做一遍花的时间并不很多。

我是边分章节做真题，边看教辅和视频课程的。这样做完题，看书上和课程中那些归纳，很容易了解考察的重点和出题方式。张宇的18讲有一些在真题基础之上的前沿展望，这一点做完真题再看就能感受的很明显，而狮子数学的课程有着很好的解题者视角，也就是说狮子讲的时候设想自己和我们一样是一个解题者，该如何调用思维和已知方法去创造条件，解决问题。这一点也是让人受益良多的。毛纲源的书前面已经说过，双刃剑，对题型的归纳非常全面，甚至过于全面，有些归纳细的过了头。

在强化阶段，我真题做了三遍，同时相关的教辅，课程重点题也随之总结归纳了几遍。有人觉得真题怎么会用得着做三遍，其实每做一遍的侧重是不一样的。第一遍做的时候可能不会有很多关于出题意图本身的思考，只是训练解题能力；第二遍就开始察觉自己的薄弱，在题目中选择更好的方法等等；第三遍就开始与出题老师有所共鸣，开始明白某些选项或是干扰设置的真意。

总之，强化阶段我采用的是以三轮真题训练，辅以教辅、课程的方式，并且在10月中旬通过第二遍做660回顾了一次概念。最后到了什么程度呢？看见任何一道题，我基本能反映过来某年考过相似的题，背后的出题逻辑是什么，用哪种方法最迅速。另外，值得强调的是，在这一阶段，前面所说“开药方”的招数，也贯穿始终的在用着。10月中旬，我正式完成第二轮，进入冲刺阶段。

三、冲刺阶段

冲刺阶段的目的很简单，就是磨砺实考状态，查漏补缺。这一阶段不少同学需要给专业课和政治英语更多的时间，所以数学所占时间必须减少。如果你前面两轮做的踏实，这一轮确实花不了多少时间，只要保证训练量足够，手不生下来即可。

冲刺阶段一般有个40天就够了，如果有60天就太理想了。方法就是前面所说的套卷编组训练，辅以不断的错题检阅，查漏补缺。

对于套卷标的略作推荐：

合工大模拟五套卷。这个名气已经很大了，分超越版和共创版，超越略难些，共创更类似真题风格，每年11月中下旬出。狮子数学课程中有关于合工大的配套讲解视频，并结合着有些归纳。

张宇8+4。我不知道其他人做这套试卷感觉如何，反正我觉得还是颇有难度的，有几份模拟时只做了120多一点。分数不必太在意，这套就是那种可以“模拟最坏情境应对”的试卷。

全真模拟400题。400题也是比较难的，主要体现在综合程度和计算量较大，每个题目基本都涉及三个以上知识点，且算起来步骤很多。这也是对解题训练帮助很大的一套，400题中的每套我都做了两遍，当然第二遍花不了很多时间了。

说句题外话，越临近考试，心态和饮食健康之类的越位重要，至少每天要有点户外运动或散步的时间，不要让自己变成压过头的弹簧。

理科生文笔还是很无力，有些话明明很简短可以说好，还是说了一大堆，很感谢大家能读到这里。如果大家对数学复习策略有什么疑问，也可以在帖子后发问，我每周都会回来看看，如果能帮到大家，我会很欣慰。祝大家考研顺利！

经过几十天的漫长等待，终于尘埃落定了，经历过大喜——大悲——小喜，我也算是安妥了。本人今年二战北京的一个34所，工科，初试分不低，但复试欠些运气被刷。由于本科是211以及初试分数很高，所以最后还是校内调剂成功了，不过是个专硕。下面想把我学习数学的一些经验告诉给大家，希望可以帮助更多的人实现你们的梦想。

本人今年数一144分，说实话，这分比我自己预想的还低，我只错了某一大题的最后结果没分两种情况讨论，顶多3分的，结果扣了6分，不知为何。其实数学考高分很简单的，上140绝不是impossible mission。如果我说我一战数学才96分而且我一节辅导班都没听过呢？（真的，我连视频都没看过，什么李永乐之类的长什么样我基本不清楚）是不是大家会觉得有很大信心了？呵呵，下面开始：

我是从八月中旬左右开始复习的，这期间基本只有两项任务英语单词和数学课本。以我的两次考研经历来说，下面这句话很重要：一定要先看教材！！！以前总有人问，时间这么紧还要不要看教材？我以我的经验来说，不光要看教材，还要做课后题。不要以为课后题跟考研没关，课后题绝对是打基础的，就像大家看专业课时，你一定会把自己学校的教材后面习题都做了，因为你知道那里有考点。对于公共课数学，大家反而忽视了这一点。当然了，可能课后题都做了时间是不够。我当时只做了每一章的总习题。这里面说一下我用的教材，高数是我们上课时用的同济大学的《微积分》，可能很多人都是那本《高等数学》，没事，都差不多。线代也是同济的，概率论用的浙大那本非常经典的教材。这些书可以去买二手的，我当时买的浙大概率论正版8成新的才10块钱。看课本的目的是在于理解，为什么要用这样的定理？他能帮助我们解决什么问题？公式如何推出来的？等等问题。这里说一下，有很多人不会看书，以为看书就是趴着拿着书看，这样是不对的，你必须拿着笔，跟着一块推算，甚至完了之后自己在独立的做一遍（无论是公式还是例题），既然它作为例题，一定有道理，这可以很好的帮你理解。切莫眼高手低！

对了，前面忘了说了，三门课我的顺序是高数——概率论——线代。因为高数绝对是最重点的，所以放在第一；而概率论里面要用到好多高数的东西，刚看完正好复习一下；线代虽然不好理解，但是考研里面考的比较基础，而且与其他两门关系不大，因此放在最后。大家可以采用这个顺序复习。

我是每复习完一门之后开始做这一门的复习全书，做完之后开始看下一门的教材。这样大概看了俩月了吧，到10月中旬多才把三本课本和全书看完，并且做完习题。其实我还是很慢的，没事，呵呵，慢工出细活嘛。大家不要害怕时间不够等等，也不要被周围人影响，有的人一天看100页，你问他看了什么了？他光记着看了一百页了，看的什么都忘了。呵呵，不要给自己增加压力，自己规划好时间就行，不要跟别人比速度。复习全书的选择我觉得还是李永乐的好，当然也可以选择陈文灯的，都行。这个东西不在于你看哪本书，而在于你从那本书上学了什么。我用的是西安交大的李永乐、王式安的新复习全书，感觉讲得比较详细，题目也比较好。我着重说一下这本。每道题后面的都有一些注释，里面有好多注意的内容和一些公式，建议大家好好看看，有些很有用的。后面的习题也一定要做，这是检验你本章讲解是不是都学会了的最好方法，好多习题都用到前面讲解的方法，不是瞎出的。另外我复习时非常喜欢在旁边写上自己的心得体会，例如这道题的出题点是哪里？用到什么定理？之类的，这样增强对一道题的理解程度，建议大家试试这种做法，不用太复杂，几个字就行。第一遍全书看完以后，先不急着做第二遍。我当时是做了660题里的选择。这660出的相当有水平，最然说有点过细了，但是绝对能测试你是不是学得扎实。教材和课后题我只看了一遍，重在掌握，不在遍数。然后开始做第二遍全书。由于你有基础了，第二遍一定把解答盖着自己独立做，不会的要标出来，并记录下来是哪里出的问题，哪个知识点没掌握好。第二遍我也是逐题做的，就是每道例题都做一遍。这时基本就是11月多了，大家可以看到我的速度，不快吧？所以还是说，你的成绩和速度是没有关系的。

11月底开始做真题模拟题了，先做真题，真题基本每题至少一套，但是真题其实复习全书里面好多都已经涉及了，所以你做的速度肯定很快，这个时间不能当真，当然分数更不能相信了。我记得我的真题基本每年都是140左右，07、03年的较难可能130多，08、09的简单。做了03——11年的所有数一真题，并且都弄懂了，就可以开始做模拟题了。模拟题我做的合工大超越考研5套题，感觉题出的不错，和考研难度很像，基本这5套就把90%以上的考点包括了。这五套一定好好做做，掐着时间做，把每一道都弄懂了。另外有人总抉择到底做李永乐的400题还是合工大五套。400提我这有，但只做了一套，感觉和考研风格不是很像。有精力的同学可以做做，完善一下知识点，没时间的就甭做了，我就没怎么做也没事。基本这些都弄完就到了12月中旬或月底了，这时要查漏补缺了，一定要把以前做错的题再看一遍，另外最好每天或者每两天再做一套模拟题，不为别的，为了练手，保持你的数学思维。我做的是从网上下的叶盛标五套题，是手写的，但是解答非常详细，旁边还有注解，印象最深的就是“高斯定理搞死你”。看来这个老头还是很用心的。不过这题我感觉有点难了，但是查漏补缺是有点用的。

最最关键的，上考场一定要保持好的心态。我考试时第一天的英语实在太郁闷了，阅读看不懂，耽误时间实在太多了，翻译没做，完型全是看选项蒙的，作文写的也特烂。回去后又看到震惊的X,,T事件，顿时五雷轰顶一般，感觉我英语能得30就不错了，瞬间失去所有希望。后来我转念一想，本来英语确实下的功夫少，可是数学还是下了很大功夫的，宁可用数学的分去补英语，也不要失去信心。果然，第二天数学做得相当爽，完全忘记了英语的失误。记得当时还看错点了，以为11点交卷了，最后都飞笔疾书了，结果差10分11点就做完了，然后开始迅速检查，到了十一点怎么不收卷了？后来想起来了，好像是11点半交卷。呵呵，于是又检查了半个小时。。。

总结一下，其实就是几点：看教材、动笔做、不看遍数看掌握（我发现这三句还挺押韵的，哈哈）当然了，我说的不看遍数，不是说一遍就完，而是根据自己的情况，不要和别人攀比谁看的遍数多。当然全书还是至少两遍吧，因为太厚了，一遍不可能掌握的全的。总结我用的资料：三本教材、复习全书（李永乐、王式安）、660题、李永乐真题（近十年）、合工大超越考研5套题、叶盛标模拟五套题（这个可以忽略，也可以选择李永乐的5+3）。

以上就是我的一些经验，仅供大家参考，适合的才是最好的。考研就是努力+心态+运气的综合，增强你的信心，相信144分你也可以做到的！

4.13补充一点：很重要的忘了说了，就是总结，这个真是很重要，基本上考试头一天你就只复习这个了。总结什么呢？我觉得至少有两点，一个是概念定理，还有一个是错题的反思。概念定理是很重要的，其实很多选择题大家不知道选哪个就是定理理解的不透彻，这也是考研经常爱考的点，像给出几个选项，都是定理的，问你正确的有几个。另外比如大题有一年就考过证明拉格朗日中值定理之类的。所以概念定理是绝不能忽视的。另外一个是错题的反思，上面也提到过，做错的题一定要知道自己是哪错了，这比知道这道题怎么做更重要。包括这道题涉及的定理，以及全书上很多对于某类题的做法和相关的小定理等等，都是需要大家去总结的。归根结底一句话，要把知识变成自己的！

先晒分，没有丝毫炫耀的意思，因为除了数学其他的科目都和目标中的有很大的距离，多亏

了数学发挥的还好。一个师兄说得没错，得数学者得天下。嗯……但是我觉得也不完全对，因为我看到我要考的学校里很多400+晒分的，他们数学都不到140……为什么那些工科男英语政治都能上70，郁闷。。。

我本科数学专业，但是因为学校偏文所以学的不是很扎实（实变复变都没学囧），但是我大二大三都参加了数学竞赛，每次都会草草复习一遍，所以知识体系一直没丢，也自认为有点小聪明，400题也不觉得多难。但是！！我特别粗心，所以做过的模拟测试（包含真题，400题，6+2）基本上每套都要粗心10分到20分。如何克服这个问题是我数学复习最后两个月的重点，也是发挥的关键。

这一年我感触最深的还是，如何把自以为是的小聪明发挥出来，通过数学变成你的长处。我想表达的是：如果你觉得数学是你的优势，那一定要把这个优势发挥到极致，因为数学这门课是最客观最不会压分的。拿高分我认为这需要具备的条件有：

[*]斗志和毅力（就是practice,practice,practice…… 题海战术王道！）

重要性不言而喻，我想决定了走考研的路就一定要做好这个心理准备。我在数学上做过的题按顺序来是：教材课后习题和星火辅导书（3月到5月初），二李复习全书（到7月初），660题（到8月），接下来就是不定期的400题，6+2模拟题，命题人8套来做模拟考了，必须三个小时以内结束。

[*]反思和总结（决定了practice的效果，非常重要）

我发现这一点在一般的考研经验帖里没有涉及太多，说起来也抽象，所以我觉得这是大家可以在此思考一下这个问题，什么决定了你做题的效果？一个和我一起复习的女生在大概10月份的时候和我抱怨暑假做完的复习全书现在都忘得差不多了，我诧异“怎么会忘？” 我一直以为数学不似单词是不会“忘”的，后来想来，我有回顾题目的习惯，尤其是对于全书的反思总结给我提高很大！怎么回顾？其实就是做完第一遍全书之后的“第2、3、4……遍”，我不太喜欢别人问我“你全书看了几遍了？”因为我真的不知道，我觉得不应该拘泥于形式“从头看到尾算一遍”，我比较喜欢哪里觉得没熟就看哪里，大致会有从头到尾的计划，但是更加注重的是看的过程中有没有“新的领悟”，那种让你情不自禁地“喔~原来如此”的感觉，那种让你觉得融会贯通的快意……这都是通过一遍遍地回顾以前做过的题目而达到的境界。在临考前，最高的境界应该是“眼睛扫一眼这一页，可以立马反应出这里哪几个题出得比较有代表性，方法是什么，自己在哪容易出错……”，这种训练在复习后期的重要性远远高于再做新题！

复习全书，660,400题最好都要达到这种境界。噢补充一句，我是做完400题上册才开始做真题的，然后的感觉就是……真题里几乎没有不会做的，只有大片大片粗心的。然后就是下一个——

[*]细心细心~

这是在追求高分所必须面对的突破口！我曾经一度非常着急，因为自己每次做题，过程中都觉得很顺手，时间充裕，但是一对答案恨不得揍自己一顿，粗心丢分基本上会在10分~25分左右，这么多分放在英语政治需要花多少精力去弥补啊。心疼之中，我反复思考自己粗心的原因和解决办法，特此总结。

为什么粗心？我想对于我有两个原因，一是草稿和答题卷面潦草，虽然我是姑娘但是……不遇到大事就字迹不太认真，笔误之下很容易出错！二是自以为是的小聪明，导致我演算时喜欢跳步骤写，或者有的思考过程直接在脑袋里进行懒得去写，一时想错是常有的事情。

怎么去改？对症下药的话，一是端正心态，每次粗心那么多分我就能把自己教育一通，谦虚谦虚谦虚！觉得自己数学思维不错的更要注意谦虚。二是写好步骤，这是还是说的模糊，我最后一个月以及考场上的演算方法——就是一定要在草稿纸上留下清晰工整的思维过程，清晰的标准是“你回过头来检查时能直接检查这些步骤就行了”，我会在每题做完后对着这个思

维过程内心想一遍，如果有怀疑粗心的地方再速度算一算。

[*]一点小聪明（我认为这是解决极小一部分怪题所需的天赋，然而要小心这个天赋的副作用——自以为是）

我认为这就是数学学科训练的意义所在！这需要我们多多锻炼自己“巧解题”的能力，平时做题就不要拘泥于题目的答案，想想有没有更棒的方法，哪怕这个方法你从未使用过。大多数这样“灵感”的来源主要靠平时的积累，这就回到了“多回顾”那一点上了，总结你觉得拍手叫好的方法，留意那些你觉得“这怎么想得到”的方法，积累以后，你也会想得到这样的“巧办法”！

今年数一考试时，那道线代的大题我就卡住了一会儿，那不是平时常常碰到的题目！大脑中也没有迅速反应出解题模式。但是告诉自己不要急，跳出思维定势，重新审视题干…………最后我用了一种自己从没用过的方法做了出来，当时还有点忐忑，现在看来，我做对了。

一句话总结：

前期多做题，中期多总结，后期练细心！

嗯……我觉得多多总结回顾是最重要的！！！

我这个帖子是写给像“去年懵懂的自己”一样的学弟学妹们

希望能够帮助到大家

2013年数学一145分，分享经验。只要努力~~~~~

今天楼主是二战，去年数学考了140分，错了一个选择，第一个证明题（不等式的证明）错了一点，还有级数那题x=0没有单独拿出来。今年好像是错了一个选择题。

首先，我先说一下我用了哪些书。

1.课本：高等数学1,2（同济大学第五版）；线性代数（居余马）；概率论与数理统计（第3版盛骤）

2.李永乐复习全书

3.660题（选择填空）

4.2012年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲解析

5.真题

6.模拟题

对于课本，我觉得居余马的线性代数比较好，讲解的比较详细。

先谈一谈我复习的一点体会吧。我觉得复习数学在于细致，理解，思路。我在第一遍复习的时候是先看课本，然后做课后题，再做复习全书。就这样一章一章的往后做。高数和概率的课后习题一定要做，而且要全部都做，我觉得题目特别好，有助于知识的理解，特别是概率。看完一遍用了大三整个下半学期。暑假的时候有45天左右，我把复习全书和课本又重头到

尾的做了一遍，做到了9月中旬。接下了开始做660题，660做的有点慢，10月初做完的。接着我本来想做真题的但是做了一套2005年的，发现一个问题，就是前期复习的太多了，有些看的不细，有些不用看那么细，不知道重点，所以我就决定买一本大纲，《2012年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲解析》，这本书在每章前面都有考试大纲。我在做这本书的时候是先看大纲，然后自己写知识点，比如三重积分的解法：先一后二，先二后一，柱坐标，球坐标，什么时候用截面法，什么时候用另一种。先不看书，自己回忆，回忆多少没有关系，然后再做这章。做完再对着大纲回忆一遍，回忆不是指想，而是在纸上写出来。然后，有联系的章节放在一起理解，比如：一元、二元函数的极限存在，连续，可导，偏导，微分；定积分，二重积分，三重积分，曲线积分，曲面积分，格林公式，高斯公式，斯托克斯公式之间的关系。格林公式是第二类曲线积分与二重积分之间的关系。高斯公式是曲面积分与三重积分的联系。这样理解的话在做题的时候就有了思路，遇到曲面积分就会想到是不是要用高斯公式，就形成一种条件反射。我觉得我的数学有质的提升就是在这个月。然后就是在11月份做真题，我是从05年开始做的，05以前的我没有整套整套的做。我的一点点方法下面再说。真题是隔一天一套，不做真题的那天就看大纲解析，重点理解，培养思路。真题一般都在140分左右。做完真题，做的是400题，做了两套，效果一般。个人也发现一个问题就是做不完，算不对。而且很耗时间。我研究了一下真题，果断放弃了400题，觉得思路上和真题有一点不一样（个人意见）。而是选择用了合工大共创五套题，12年真题高数倒数第二道大题，就是微分方程那道在上面有类型题。也做了合工大超越五套题。三个小时做，第二天对答案，分析试卷，总结总结，再做真题后面分章节的内容。这些做完之后基本上没有多少天就要考试了。在这个时候，我又看了一遍大纲，把一些比较不常考的知识点熟记了一下。但是还是出了一点疏忽，就是12年第三道选择题，当时觉得多元函数的偏导微分不能考就没有看。这就是整个复习过程。在大四上学期之前一天6小时以上数学，之后是4小时左右。这是我第一次考研的准备。二战的时候，整个大四下学期没有看书，暑假也没有，9月才开始。觉得时间并不是那么多就选择不看复习全书，看的大纲解析，知识点忘了很多，但是由于理解的比较透彻，所以捡起来比较快，一个月看完大纲解析，就基本上都记起来了，然后做660,660一定要做，覆盖面比较广，就当是查缺补漏，还有练习选择填空的技巧。接着做了20套模拟题，2012，2013的合工大共创、超越五套题，也都是用A4纸那样做，做了一遍真题，和真题后面每章的内容。

说一说数学真题，我05年以后的真题都是按考试那样做的。早上8:00开始做，11:00完事。准备三张A4纸，对折，作为答题纸。其实在做第一套的时候不是这样的，但是发现了问题，第一，不会写步骤；第二总是乱画。我总结了一下就是如果在考试的时候你做题还要想步骤的话，那时间肯定不够，写步骤要条件反射。所以就用A4纸做答题卡，第一张上半部分写选择和填空的答案。下面写15题，反面写16,17题，每道题都有固定的地方。一开始也是不会写步骤，但是对答案的时候，就先看，看完再写一遍。其实只要这样练习几套就会了，所有的真题和模拟题都是这样做的。对完答案就把三张答题纸钉在一起。如果你这样练，考试的时候一定会省很多时间。还有我从复习开始早上只看数学，英语只在下午看。这样保证在早上做数学比较兴奋，下午做英语比较兴奋。

谈一谈我认为复习数学的几个问题吧。

1.就是有很多人例题只看不做。我觉得例题和习题的区别就是一个答案在前面，一个在后面。看例题的时候，我都是先挡住解答过程，自己做，然后再看解答。

2.有的人一看题目觉得不会就看答案，或者稍微做一下，不会，看答案。

其实对一个题如果你不会，立即看答案，会了。过一段时间，遇到类似的题目你还是不会。遇到难题，尤其是典型的难题，一定要使劲想，不要在乎一道题花多少时间，即使没有做出来，一看答案，你会有一种，哦·····的感觉，那就真会了。13年数学的那道微分方程的题在

我前面说的模拟题里有类似的。级数那道大题以前也考过类似的，比这个还难，模拟题里也有类似的。

3.很多人非常注重技巧，忽视基础。

你如果研究了真题，比如大题，你会发现所有题目的方法都是固定的，没有多少技巧，遇到不会做的一看答案，就会发现方法还是那种方法，但是就是不能用已知条件推导到那一步。其实这就在于理解基本的知识。在考场的时候一紧张很容易忘记，那时候就特别纠结，就会模棱两可。这样是最容易出错的。

其实最重要的我觉得是思路。基础和理解都是为思路服务的。拿到一道不等式的证明，我首先想的就是建立函数，求导，最多三阶，找到等于零的点，然后就结束了。12年我在考试的时候太紧张，求导求到三阶的时候乱了，答题纸也写上了，后来后面的题做完了，重做这道题的时候，做出来，但是没有地方写了，省了很多步骤就扣了分。就像今年的第16题，看完题，发现级数中n=0，那就知道求到的时候n要发生变化，这道题就出来了。第17题，就是典型的求极值。第18题第一个问，找原函数f(x)=x，这样一下就出来了。第二个问在做的时候，你肯定想，我要找到原函数，那原函数怎么找，方法就是反求，把n换成x，就成了微分方程求f(x),然后反求.......这里就不说了，我在家没有资料，以后我把这类题的方法发上来。第19题，以前都是平面曲线的旋转，这次换成了空间曲线的旋转。很多人没有复习到，还有形心的求法。线性代数第一题我一开始也没有做出来，但是我发现今年没有考解，所以我就觉得这道题一定是解方程，然后就设矩阵C有四个未知数，就做出来了。概率并不难都是基本题。所以我想说的就是一定要看的细，理解的透彻，思路要清晰。总结思路其实就是总结一类一类的题。

先写这么多吧，回学校再补充一些我总结的方法和思路。其实自己总结最好。

大家如果有什么问题可以问问。

一战南开管科，悲催的英语差一分，二战天大管科412，就数学好点，在此分享一下经验：大三上学期很快就结束了，想起了考研，可是我连极限是什么都分不清，更别说“高数是哪颗树”了，于是拾起了寝室角落里的高数课本、线代及概率，一放寒假就回家了，当时什么全书什么的都不知道，只知道考着三门。刚开始看课本，各种痛苦啊，极限部分就废了好几天，没办法，谁让咱大一时上课不听的。既然选择了这条路，慢慢就习惯了，于是就开始啃，一格定理一个例题的研究，然后做下课后习题，不会没关系，不是有答案吗？由于学不下去，我使劲找让自己对学习感兴趣的方法，到了快开学了才看完了线代，概率一点没看。

开学之后先玩了几天，感觉没有一个假期能有这么痛快，仿佛自己又回到了幼时学乘法表的感觉。数学这种客观性很强东西其实是不难的，那些感觉难的人其实是一般都是计算出了问题，因为它的答案是很固定的，一不小心就错了。

一直看着课本，直到看完概率，后来才发现我们专业可以考数三，很多不用看的，一直到了五月份才知道有个李永乐的复习全书，这本书很值得推荐，陈文灯的有点难了。刚看这个全

书的时候，感觉怎么前段时间看的课本东西全忘了，于是一边对照着课本（再看看定理及例题就行，习题没再做）然后系统的复习了一遍。这个时候英语就记记单词，专业课偶尔看下，政治又不用看，不看数学看什么。一只花费了接近两个月才看完全书，题目一定要自己动手写写，不会也没关系，有答案的，顺便上了学校的数学辅导班。看的时候不会为了看每道题都会不会做，是看每个知识点理不理解，把自己容易模糊的画上，以备以后再看，又不是考原题，先弄懂解题方法就OK了，就这样持续到暑假。

到了暑假，跟风就报了海天的数学强化，奔陈文灯去的，后来感觉他就在讲题或者念课本，而且有点偏难，还不如剩下时间了自己找题做自己参悟。这个时候全书看了两遍了，第二遍看得很快，就是查查以前画的不太明白的地方，没必要再一个题一个题的做，因为那是外面有很多题了，就买了660T，只有填空选择，刚开始做很多不会的，当时很崩溃，就一边做一边翻全书，给自己规定好时间，实在不会就看答案。

真题是在过了暑假才买的，个人感觉只有先把基础弄好才可以试试这些模拟题。刚开始做了一套，感觉不是公式忘了就是计算错了，于是没做一套就得翻翻全书上相关知识点，争取在政治大刚出来前或十月一左右做完真题，如果有想法也可以留一套做最后训练用。到了十月份，这时候学习数学的时间就要减少了，建议每两天一套题，限时做完，然后总结，整理备忘录，不是让你抄原题，让你把自己遗忘的知识点记下来或者是新的解题方法，不会的顺便翻全书，先这样看看自己能坚持几套，这样下来不管你坚持了几天你都会发现自己的收获，我就把中午的时间分配给了数学，每天做一套题。做套题的目的不是看你得多少分，是看你哪个地方错了，找出原因，如果全对了这套题就失去它的意义了，如果你怕打击自己，尽量不要去找那些400T那种很难的，就是找那些简单的，真题就可以当模拟用。

就这样到了差不多快十二月份了，再回顾一下基础的全书，这时你会发现原来不会的你差不多都会了，而有些以前会的你又忘了，这种以前能会，再稍微看下不就又会了吗。这时候给数学的时间不能太多，前提是你以前已经给数学已经很多时间了，剩下的日子，每隔一天做套题，顺便翻翻遗漏知识（备忘录），等你做的实在麻木或者没题做了，你可以看看那些超越135什么的，这个不是很重要，重要的是你已经做了这么多套题，该考察的你都见过了，不会的也整理下来了，这样就快差不多了，考前二十天在看下全书，不是让你全看那些题，就是看看以前画的容易模糊的地方，知识点等等，这样节省时间。

我再说一下考试的技巧吧，我喜欢快做，这样能给自己留下充足的时间检查，这个是很重要的，可以避免计算错误，计算速度方面要多通过做套题限时训练（我一般都规定不到两小时做完），谁都不可能一次性就全对的，都是通过检查排除计算错误的。二战时很痛苦的，尤其是从数三到数一，其实学习方法都一样，都是要多做题，做好是套题，你想想，辅导书上就那几个题看来看去就那样，可是把他转到套题中，效果能一样吗，要自己亲自动手做。我算了算，加上真题，我每年都会做大约六十套题，得分不及格的也有满分的也有，这些无所谓，关键是自己做了这套所获得的东西，套题网上或市场都有的，比如合工大五套、400T、陈文灯的模拟等等很多的。

这些仅代表我的个人经验观点，不喜勿喷，最后祝大家心想事成！

这是收集了无数关于数学学习方法后发现的最系统详细的数学方法，是一位数学满分的学长写的，在这里分享给大家。

I . 课本用书篇

首先我想给大家说：课本不是每一个知识点都看的，一定要参照考试大纲，当然今年的大纲还没出，用去年的就行，内容不会发生很大的变化，等新大纲出来后再查缺补漏一下。大纲上的知识点一定要一个不漏的学习，比如概率论里有个泊松定理，估计很多不看大纲的人都没听过吧，而且很多考完研的人都不知道有这么个知识点，但我想告诉大家：这个知识点虽然考得少，但在大纲里它的要求是“掌握”，不信你可以翻翻看，这是考试的最高要求，这种地方是最容易出大题的地方!如果考试真出了，你会不会犯傻呢。

考试大纲里有四种要求，分别是：掌握，理解，会，了解。以我的感觉，这四个要求程度是不同的，是这么一种关系：掌握＞会＞理解＞了解，所以对于掌握和会的知识点，你一定要无比的透彻，往年大题的出题点一般都超不出这两个要求的范围。我的建议是：拿着大纲先将标有“掌握”和“会”的知识点标出来，然后尽最大努力全面掌握，比如今年考研的拉格朗日定理知识点我记得就属于“会”的范畴，一定全面掌握，不但会用，更要会证明它，所以今年当我看到这个题时，是比较兴奋的，因为它在我的预料之中，而且08年数一数二的定理证明也给了我很大的启发。

关于高数的课本，这似乎没有一点争议，就是同济大学的高等数学，第五版第六版都行，内容没什么差别，我用的第六版，因为我觉得看着舒服!至于你要怎么学习，我在上一篇文章中应该说的比较清楚了，你可以再看看。

关于线代的课本，似乎有两种说法，一个是同济版的工程数学线性代数，另一个是清华大学居余马的线性代数，这两本书我都认真的学过，我自己认为后者比较通俗易懂，更适合去学习，虽然表面上看去有点厚，但实际上好些章节都不用看，前者有点晦涩，呵呵!不过也有可能是因为我先学习的同济版，有了一定的基础再去看的清华版吧，反正等我看完清华版之后有融会贯通的感觉。线性代数似乎分了好多章，实则前后关联极大，等你学通了之后会发现好些都是同一个东西，只是从不同角度去研究的，后来当你在做当初让你觉得头疼的概念性的线代选择题时，会非常轻松，如果愿意你立马就能举一个经典的反例证明选项是错误的!

关于线性代数的学习，我想你第一遍学习甚至第二遍的时候一定会非常晕，很正常，我当初也是这种感觉。我是怎样实现跨越的呢?线代最大的特点就是有好多的结论，让人非常头疼，你要做的就是像高数一样把课本上的性质，例题和课后题中得到的结论统统总结到本子上，然后对于简单的常用的结论你一定要搞清楚是他们是怎样来的，当然开始你也许是做不到的，这就是为什么要把他们总结出来的原因!等你后期做题的时候慢慢就可以做到了，最重要的是你要有这个意识：多多思考这些结论的来历，做题中见到有用的结论就记下来，经常看看，证一证。后面我还会给大家推荐一李永乐的《线性代数辅导讲义》，这是很经典的一本，考过研的都知道，这已经成为考研人心目中不争的事实!也许我上面说的几点你不用做，线代也能得到一个不错的分数，因为往年线代出题模式比较固定，题型就那么几种，而且也不是很难，但是我想说一旦题目风格发生变化(而且我觉得现在有这种趋势)，比如多出上几道线代证明题，那你就会死的很惨，我们和必要拿自己的命运开玩笑呢，等到考研结束才后悔不如考前就做好充分的准备，虽然这需要花一些心思，有时候也挺累，但是决定了考研就要做好吃苦的准备，天上不会掉馅饼的!

我有一份“线代必须要熟记的公式”，是我自己认为网上能见到的几个版本中比较简洁，最好的一个版本。对于里面的结论，别死记，想想这些结论是怎么证明的，反正我那份打印出来后，是一个挨着一个思考过了，这个过程着实比较痛苦，因为线代本身就比较晦涩，有时候

有点让人有抓耳挠腮就是想不出来的感觉，别急，等你都弄某明白了你就进入线代的另一个境界了。

关于概率的课本，也是没有争议的，就是浙大的那一本，我听说出新版的了，不过我觉得内容不会发生什么变化，看自己喜好了!概率可能是这三门里概念最少的一门了，往往大家就忽视了他，比如“随机变量”到底是怎么回事可能很多人都没有真正理解，尤其到多元随机变量那章时，有若干的公式，不用死背公式，好好地，透透彻彻得理解它，它们和点线面体积有着极大的关联，大家慢慢体会下吧，我心里清楚但让我说还真说不清楚，有点只可意会的意思，这样即便考场上忘了公式，你依然可以自己推写出来，而且不会错。浙大这本书不愧是一本经典的课本，不论是它的例题还是它的课后题，大家好好利用，做好笔记!

II . 大量做题用书篇

当你的基础打好后，后面做题时会比较轻松的。当然用书一定要用经典的书，别自己到书店随便挑，一般来说都不咋地。下面我给大家推荐一些经典的书籍，也是前辈们公认的，这些书我都用过，我认为都是非常好的，如果你有能力最好都做做，如果你做不完可以选者做一些，你可以从我做的遍数中感受我对他们相对重要性的理解：

《基础过关660》李永乐。(做过三遍)

这本书很好，别看有基础二字你就觉得简单，所谓基础是说里面的题都是填空选择，他基本上穷尽了填空选择所有能见到的题型，做好了考研时填空选择不会出什么问题的。这本书我做了三遍，不过当然不是每一遍都是从头到尾做，一会我会告诉你怎么做。

《考研数学焦点概念与性质》徐兵(做过两遍)

这本书大家可能听的比较少，这本书是我在看过之后觉得确实不错才买的(我一般很少买这种大家没有公认的书)，我觉得可能是因为大部分人不是很在意基础，所以这本书才没有想其他书一样流行，它的高数部分相当的好，会把高数里面大家容易弄错的概念性质以判断的形式给出，后面给出详细的解释，并且举一反三，如果你想打下坚实的基础，强烈建议你看看，里面最精华的属高数部分，如果没时间线代和概率部分就别看了。

《复习全书》李永乐(做过三遍)

关于复习全书和复习指南那本好的争论一直就没有停过，不过我觉得如果是数三，全书要胜过指南一筹，而且很多第一年用复习指南没考上，第二年换复习全书的人都会这么说，全书整体上要好一点。至于数一数二用哪本，我没经历过，也不敢妄下结论。关于陈文灯的《复习指南》我在后期的时候简单选读过，这本书里面有两部分大家一定要看：分部积分的表格法和微分方程的算子法，太牛了，以至于我用过之后就爱不释手，哈哈!

《概率论与数理统计讲义》(基础篇) 姚孟臣(做过两遍)

关于概率论的试题用书大家推荐过几本，我在图书大厦都翻阅过，强烈建议大家用这本，你用过后就知道了，它穷尽了你能见到的所有概率题型，相信做完后你的概率会有质的飞跃!这本书有个提高篇，千万别买哈，里面的东西考研都不考，基础篇才是真正的考研用书，呵呵!

《线性代数辅导讲义》李永乐(做过两遍)

这本书我在前面的文章中也提到了。有些人可能会说了，你怎么用的书这么多李永乐的，是不是他的托啊，我声明绝对不是，不信你可以看看我原来发过的帖子，也可以问你其他考过的战友，李的书确实不错，后面还有本真题我也用的他的。好了，我说说这本书，这本书很条理，几乎是考研人人手一本的，也不愧李永乐线代之王的称号。不用犹豫了，这本书一定要看的!

《历年试题解析》李永乐(做过一遍)

我没看过其他真题解析，不过这本是挺不错的，它前面是真题，后半部分是解析，最大特点是：解析把所有题都分类了，我觉得这种模式挺好的。对于真题，我没有特别在意，而不是

向其他人那样研究了若干遍，我觉得如果你前面的基础像我说的那样扎扎实实打好了，历年真题根本就不在话下，更何况复习全书里面好多都是历年真题，你都做过了。对于真题，我还是严格卡了时间，拿出白纸认真模拟真实考试，2000年之后的题我一般要求自己一个半小时必须做完，然后检查至三小时，做完对答案，一般都能维持在140左右，也有几次满分。2000年之前的题比较简单，一般要求自己一个小时做完，然后直接对答案，所以一次满分都没拿过。一定要对自己高标准的要求，做题速度和准确度都是在高标准中造就的，我觉得做真题还是比较顺的，可能是因为基础打得比较扎实吧。

《经典400题》李永乐(做过两遍)

相必考过数学的人都用过这本书吧，不愧“经典”二字，也有人说他太难了，跟真题相差太远了。我觉得看你怎么看这本书了，这本书是用来查缺补漏的，不是用来模拟考试的，里面所有题没有一道重复的，一道题会综合几个知识点，而且很多是你特别容易弄错和忽视的地方。我觉得这本书其实并不是像大家说的那么难，而是它的计算量特别的大，稍一出错就会前功尽弃，我现在依然记得我做完第二套题，高度集中三小时之后，头脑发晕想去跳楼。这十套题大家的得分一般会比真题低好多，有些朋友甚至只拿了不到50分，别担心这很正常。我做前几份的时候，也只有一百一二，后面会逐渐简单些，才稳定在一百三四。这十套题大家要好好利用，最好能像模拟考试那样卡时间，而且一定要这么多练几次，否则等你到了考场就会感觉不会分配时间，时间也不够用。

《合工大最后五套》(做过一遍)

这五套卷子我也是早有耳闻，但是在市面上市买不到的，听说要邮购什么的。但是08年的时候就有好心人将它们扫描后发在网上，可惜09年我没有见到，所以我当时用的是08年的。这些题还是很不错的，挺新颖，难度比起400题稍小一点，建议大家最后一个月练手用，保持做题的感觉。

做题速度也是在这一轮的大量做题中炼成的，如果上一轮的基础很扎实，你将有着很大的潜力，这一轮中你的能力会有质的飞跃!

以前一直逛论坛看前辈的经验现在自己分数出来了虽然比不上那些150大神的节奏但作为回馈也提供点自己的经验

一、用书

二李全书陈文灯全书张宇的十八讲和28招660题二李的400题超越135 二李的历年真题模拟题有李王的6+2 还有张宇的8套卷

初期二李全书由于之前还买了本陈文灯的所以后面等于看了两本书现在说说感想首先二李我个人是比较推荐的毕竟是老品牌就跟教材一样什么都有这本我看了3遍然后是陈文灯的买这本是之前听人说有点难度个人感觉还好我觉得可以跟二李的互补第二轮的时候我是二李跟陈文灯一起看的因为他偏技巧一点有些东西在二李上我可能没注意的在这上面有时候会突出讲有些我在二李上不懂的或者没注意的通过这本就可以了解这本我看了算一遍如果有精力的同学我也推荐这本张宇的十八讲整体还不错很多地方讲的

不错跟陈文灯的有点相似我看的时候比较快看了有一两遍总之二李陈文灯张宇的十八讲二李是主干其他的可以不看这本要多看几遍其余两本有空可以看看

然后说660题这也是必备的之前就听人说做懂这本选择填空没问题确实不错虽然很多题可能比较难也比较太注重基础知识但今年的时候表面要多做难题

二李的400题也是经典有点难度很全面值得做超越135分我隆重推荐题型归类很不错

模拟题6+2跟张宇的8套卷都有些难度题出的也不错还是那句话今年的事实表明难题还是要做的还要多做我也做了合工大的一套题个人感觉不好出题的质量太差（个人见解不喜勿喷）所以就做了一套后面的没做

二、感想

考前很多人讲真题不会太难比较基础确实12年之前的题都很简单但事实却有点出乎大家意料我一贯的学习思维就是数学就是要题海战术很多人可能嗤之以鼻但我觉得题做的多了见的多了自然会一眼看出它考什么东西几年的题其实也不难其实就拐了个弯问你很多人就不会了而且题做多了速度自然也提升上去了今年考试我做完还剩半个多小时速度提高了做题的时候就不会那么紧张数学这东西光看是看不出什么东西的还要多做多看是学习解题方法多做是把方法内化为自己的复习到最后要有套自己的解题方法以上是自己的一点拙见希望大家有用因为我看的比较多所以大家根据自己的精力看选择辅导书最后希望自己复试能过

做题是很重要的，但是在一定题量之外，通过多做题来提高分数，性价比就太低了。

我本科数学学的工科数学分析，都是60分过的，所以不要把基础差作为借口或心理负担，只要你觉得你能学好，其实没什么难的，关键是别急躁，不会到会是要有一个过程的。刚开始的时候我看到题目也是大脑一边空白，但经过一段时间的复习，你会发现，能让你毫无头绪的题目越来越少，直至没有。

这里，我想借用下指环王里山姆的一段话。

我知道，这不公平。我们根本就不该来。但我们来了。这就像我们听过的精彩故事，描述的伟大事迹，充满了黑暗和危险。有时候你不想知道结局，因为怎么可能会有幸福的结局？发生了这么多可怕的事，这世界怎么可能回到从前？但是最后，阴影终究会过去，就连黑暗也会消失，崭新的一天将会来临，太阳也会散发更加明亮的光芒。这才是让人永生难忘，意义非凡的感人故事。就算你太年轻不明白为什么，但是我想我明白了，我现在明白了：这些故事的主角，有很多机会放弃，但是他们没有，他们勇往直前，因为他们抱有一种信念：这世上一定存在着善良，值得我们为之奋战到底。

我大概是9月中旬开始看书的，复习历程如下：

1.把数学课本仔细过一遍，所有的定理，能推导的都自己推一遍，并做好笔记，记下每一张的重点知识和定理的推导过程。

（此笔记我做了大概3本，16开80页的那种）

2.李永乐复习全书做两遍。

第一遍：仔细做。

第二遍：做题的过程中，找到不会做的题，记录到错题本上。不要单单是记录，整理的时候，每一章节错题按题目类型整理，分类要足够细致，以会做一题便会做另外一题的80%为基准，归为一类。

（此错题本我做了2本，16开80页的）

3.近十年真题

这个最好是准备好16开的打印纸作为答题纸，按着规定时间做。我时间不够了只做了7套，大家最好都能做完并整理一下，主要是借助于真题发现自己的马虎、粗心的坏习惯，并着重加以纠正。

4.最后考前复习

把笔记过一遍。

把错题本过一遍。

对着复习全书，拿出一本信纸，边快速的过一遍，边记下需要着重记忆的知识点。

5.关于考试

决定你能不能过130的，是复习状况。

决定你能不能过140的，是考试心态。

考试最要紧的是：别慌。

遇到不会的跳过去，做到底然后回头再看。你只需要告诉自己，这不是数学奥赛，没有多难的题，只要静下心，都会做。

6.关于题海

有人推荐400题，600题什么的，我个人认为在以下两种情况下继续做题才有必要：

a. 做题时老是出现粗心的小错误，会做但是做错了。这说明第一遍过课本的时候做的不扎实，只能通过做题查缺补漏。虽然性价比不高，但唯一的办法就是最好的办法。所以大家第一遍过课本的时候务必要仔细认真。

b. 做题时感觉不够流畅，思路不顺，可以通过做题来理顺思路，提高考试时的答题速度。所以，必须要抱着目的来做习题，做之前你要知道你想获得什么，不要什么都不想拿过一本题集就做，不要为了心里安慰浪费宝贵的时间。

7.最后，关于人生

其实考研复习的压力还是很大的，因为正是人生的路口，面临很多选择。

但是你要清楚自己想到达一个什么样的位置，未思进先思退的人很难在这条路上走下去。不要说什么努力了就不会遗憾的废话，你我都知道那是自欺欺人。

选一个合适的目标，跳一跳够得着的。

然后，

说服自己，不留退路。

只能向前。

向前。

May the force be with you.

今年数一确实考得基础，不过很多非常规题，因此觉得略难。我的分数是142，其中一道证明题第二小题放空（被扣5-7分吧），因为想了几分钟没有思路。。。说实话，我基础不是很扎实，并非数学大牛，在上考场前还是担心要是考到啥啥啥（考完就忘了）……以下是为一点经验：

首先，心态好点。好吧，这是废话。今年的选择填空感觉还是提了难度。我做题的时候，好几个题目都不怎么顺利。其中那道曲线积分（？）比大小的选择我没做出来，那时候想了两三分钟，没想到简便方法，后来觉得未必算得出来，算出来未必能对，于是搁着了。所幸其它选择题都会做，最后那道cai了d——当时其它选择题没有选d的……（直到最后检查才发现第一道选择是选d的，唉，心算能力太差了，改成d后发现总的选择题刚好是2a2b2c2d)。填空题做的一般般。看了下手表，45分钟已经过去了（还行吧）。后面那道证明0是特征值的，一开始也没想出，也搁着。拉格朗日中值那道证明题第二小题也放着，最后也没做想出做法。大约剩下半小时左右后面两道大题还没动笔。于是前面不慌不乱变得开始紧张了，好在后面两道不难，我做完（证明题部分放空）还有十几分钟。于是我不那么紧张了，松了口气。

其次，务必细心。考前就该把那些易犯的错误总结了，多多注意。比如审题、计算什么的。我在做历年真题的时候分数不怎么高，挺多是因为粗心、审题、概念等问题什么的。比如说吧，忘记是哪个大题了，其中的常数c1、c2要把数值求出来。这是个细节。细心点，大抵分数也就令人满意了。我想在这一点上女生是有点优势的。

最后，注重检查。做完后，放松了下。本来还想把那道放空的做下。但想了会，依旧没有思路。就好好检查了。这次检查挽救了我十多分，我检查出来的有：第一道选择题，那是发下试卷没有动笔时做的。还有一道是，倒数第二题吧。我惊讶的发现，我得出的概率是大于1的，这才发现很前面的一个定积分算错了。真是很不应该。大概紧张做题时容易犯错吧。后来又涂又改改好了。

工科生，写篇长的帖子不容易呀。不喜勿喷。。

这是我考研数学部分的经验，与大家分享！

首先，关于数学课本。记得当初复习的时候就听很多人说考研数学注重基础，数学课本如何如何重要，应该花大量时间去看。现在感觉这种观点有些片面，我十分认同考研数学注重考查基础的观点，但并不赞同重基础就是多看课本。我这样讲是有原因的：大家用的课本大多是同济六版的，内容很多，当你把这本书拿在手里并参考大纲进行比对时，你会发现哪些部分比较重要，哪些部分不重要或不考，但你不会明白考研数学如何对这一部分进行考查。同济课本不是专门为考研而编写的因而其课后题与考研题相去甚远，即使你把课本上所有的题目都掌握之后，也不见得会做几道考研题。我的一个同学就是一心只看课本，几乎没做过其他参考书，考试之后他对我说：“这些题我都看着面熟，就是不会做！”其中原因是什么呢？结果不得而知。因此，学弟学妹们无需把课本看得过重。

其次，说一下复习全书。我认为这是一本与考研数学联系很密切的参考书，其中总结了不少考研数学的题型，是很不错的。如果大家能够将高联强化班的笔记里的题型和全书题型结合起来总结一本笔记的话，对你考研数学档次提升的帮助将是巨大的。我就是这样做的：全书第二遍和借来的高联笔记整合起来总结题型，花费了大约五个月时间，最终大功告成，这一

遍的总结对我影响甚大，之后我就没看过全书，因为题型和做题方法已经掌握的差不多了，不需要再去翻全书。这项工作是费时费力的，希望大家量力而行！

最后，说一下660、真题和400题的习方法。

660题是一本只有选择和填空的参考书，我做过两遍，感觉其技巧性是很多的，做过之后你会对考研的选择填空有新的认识，不过，考研题是不如660难的。

真题我只做了一遍，而且是从2000到2010年，之前的没做。真题是比较简单的，大部分题目我一遍就过了，并没有在上面花很多时间，也没有研究的必要。考研题的出题模式是很固定的，只要不出现计算错误肯定是没有问题的。

400题是我很青睐的一本书，我的做题速度就是靠它练出来的。对于400题，我的做法是：上午拿出三个小时模拟，尽量在规定时间内完成所有题目，400题是比较难的，计算量一般也会很大，因而出现不会做或做不完的情况也是很正常的，这个时候千万不要失落和放弃，一定要坚持下来，慢慢就会适应的。当你经过周密的思考和复杂的计算能够做对题目，拿下130+的分数时，说明你的数学已经掌握的不错了。

还有一点，要加强对数学理论的研究，你可以试着用一种通俗的方式将一条晦涩的定理将给同学听，使他也能够明白。如果能够达到这样的话，说明你已领悟了该定理的真谛，做题也就没什么难的了！

总之，对待数学要勤于思考，善于总结，平时多做多练，得高分还是相对容易的。

大家还有不懂的可以qq与我联系，我尽量给大家作答。

补充内容(2012-4-9 12:42):

1535903414 为Q

补充内容(2012-4-9 12:43):

1535903414 为Q

考研这一年尘埃落定，阔别考研已有数月。现在的我等待的是九月份的开学……

考研的分数，430（数三147.英语一78.政治75.专业课西方经济学130）让我的能见度大涨。习惯了没有歇气的生活节奏，从未将自己这一积蓄力量，改变人生轨迹的2010点滴的记下来。我想，还是利用闲暇，把它记下来，回忆，参考，激励，观看，总有它的价值吧

内心有多强大，你就能多强大。

——谨此，送给想改变自己人生的你们

数学篇勿以浮沙筑高台。

考研数学其实是熟悉度的考察。

数学考试的最高境界其实就是体力活。（PS:我还没有达到）

我在2009年12月就开始回顾高数，由于手头还有其他的事情。每天最多也就两小时。当时

我和其他考研的同学存在分歧——要不要做书上的课后习题。我一直相信学数学一定要练习，所以我选择习题和例题都要。虽然进度比没选择习题的同学慢一些，但事后证明，没有选择习题的同学都后悔没有按我的方法，浪费了接近两个月的时间。

寒假没有看书，我在家从来都是过着与书无关的养猪日子（长肥）。

三月份在忙导师交给的任务，还是和12月份一样，偶尔学习。

四月，任务完成。我正式投入了我的考研之路。

按照考试的时间安排，数学安排在上午。我把我的数学复习时间固定在每周上午，早晨背完单词之后。有时候有些题没做完，会拖到下午完成。当然在4-6月份间，晚上的时间也属于数学复习。

由于有数学阴影——高中数学除了高考那一次94分勉强及格，其他模考都不及格，均在80分左右徘徊。大学之后，由于有考研的想法，对数学比较重视，期末考试在80-90分之间。大学期末考试我们都知道的，水分不少，所以我比较担心我的数学，底子不牢，数学思维较差。所以我在数学上花了大量的时间，那是必须的。

很可惜，陪伴我考研这一年的小本本离校时遗失了，我不能很准确的给你我的复习进度。只能给你大概了。在六月末尾的样子，我就已经把李永乐的复习全书过了两遍（我买的2010版的，内容99.99%与2011版的一致，四月份开始做的）。这与我的大量复习时间和我的高效率有关的（如何保持高效，我在结尾会予以解答）。

在过复习全书的过程中，我力求每道题都去自己动手做，实在不会的才会看答案。当然会做的也要看过程，因为你可以发现你与解题人的思维不同之处，以及答卷的标准格式，毕竟考试是不会要你的草稿格式的。做错的我会在题目前标记A，毫无头绪的但是觉得有启发的，觉得学会了思路的标记B,完全不会，看也看不懂的标记C。第一遍很有挫败感，很多ABC。在第二遍的时候就好一些了，随着你对知识点的熟悉，很多以前不懂的，自然而然的就知道所以然了。我想这就是“读书百遍，其义自现”的真实体现把。消灭了很多ABC。也许是第一遍太多了，所以第二遍结束时，还是有不少ABC健在。六月的数学，还任重道远。

第二遍过后，我开始正式的真题训练。因为贴近考试才是最捷径的提高方法。

其实，四月、五月、六月我都做了三次2010年的真题。分数分别是82,74,88。这对我的复习信心打击挺大的。我每天都练习数学，即使没有达到融会贯通的境界，但也不至于三个月，同一套题还是不及格把。那是阴霾的三个月，焦虑——我害怕重蹈覆辙，紧张——我看不到一点起色，尽管我付出了大量时间和精力。我有时候晚上就会想，要是哪天我能及格了，做梦都会笑的。

就是在这种状态中，紧张焦虑没有撼动我的信念和步调。七月的真题训练中，第一次真题模拟测试上可以上90了，虽然多几分而已，但对于我这个把及格看做祈望的人来说，有多么振奋人心！基本上是一套真题做三、四天，一天三小时严格考试，三天对错题更正，然后在李永乐的复习全书、陈文灯的数学指南上找对应知识点训练同类型题型。第二次还是90+，我很满足。而第三次模拟，好像是2003年那套题，我竟然136？？！！我不敢相信，以至于我专门上网去查是不是那年的题特别特别容易。但就是这次，让我真正看见了曙光，让我相信我可以达到我从来没有想过的分数。因为之前，我给自己定的目标是120，这次之后改为了130。（可想我那时候，我对我的数学还是没信心）。那时我又给自己定了个目标，那就是要是我能120以上，我做梦都会笑的。

暑假这个黄金学习时间，在模拟考试和考研班的混合双打中，很快就过了。我的数学基本保持在了120左右的位置上。现在回过头来，前三个月是积累，六月是学习的瓶颈，七月便是我的量变过后的质变，我突破了瓶颈。所以，各位看官，在你看不见希望的时候，你要坚持，告诉自己你离质变不远了，它就在你坚持，不断努力的前方等着你。

九月，我又开始了我的李永乐之旅。过复习全书第三遍，不懂的，困难的题型在陈文灯的复

立德树人,教书育人学习心得体会(精选3篇)

立德树人，教书育人学习心得体会（精选3 篇） 立德树人，教书育人学习心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是收集整理的立德树人，教书育人学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 立德树人，教书育人学习心得体会1 教师道德不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。我们下洼二实特别注重对师德的规范和培养，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、以人为本，热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，

是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 二、要为人师表。 教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。

摆地摊技巧经验总结

摆地摊技巧经验总结 夏天摆地摊的方法 一摆地摊卖多功能干洗净 非常适合初期创业者的产品，多功能干洗净能去除衣服上的 油污、汗渍、圆珠笔渍、签字笔渍、口香糖等污渍，只要喷 一喷刷一刷擦一擦便可以干净了，减少了上洗衣店洗衣服的 次数，深受广大白领精英的称赞；能为消费者省钱、为经营 者盈利的好宝贝；任何家庭和年龄层次都可以用得上。前期 投资只需要几百上千元左右，以摆摊促销或上门销售的方式，毛利率可以达到70%~85%，产品的生命周期很长。 二.摆地摊卖时尚女装 到批发市场批点时尚的货,拿个架子,就可以到步行街,夜市去卖了。这是最常见的，利润在一倍左右，那就看你所选的 衣服怎么样,还有会不会卖。 三.摆地摊卖硬币戒指 硬币戒指，当然不是硬币打造的。进货价在几毛钱，一般卖 5元一个。给它赋予一种价值硬币打造,永不退色让人感觉到值，所以火了一段时间。 四.摆地摊卖图书杂志 图书杂志,十元一本,进货价在五元左右,好多超市门口都有,你要找到一个好地方,可以卖的很不错,也可以卖的久,刚开始投入有点高。

五.摆地摊卖手机配件 卖手机配件,做手机贴膜,手机现在对一些人来说是必须品了。投入不多,利润可关,现在从事这个行业的人有很多，所以要用心的做,有和别不不同的地方,不管是产品,还是销售方法。 摆地摊注意事项 1 选址 正确选择摆摊位置，是摆摊赚钱的首要条件。即使你有很好的产品，若选错了店址，小则影响生意，大则还可能导致“关摊大吉”。进而严重打击你的自信心，科学选址将使你获得“地利”优势而生意兴隆。 地摊选址比较理想的场所是：步行街附近，大型超市附近，工业园区的小街，大学城... 但人多的地方不一定就是最佳场所，摆摊的地方一定要是在利于人停留的地方，同时也要根据你的产品来选择. 2 货源 当今网络信息遍布全球，随着科技信息的发展，大多地摊一族都已经尝试或已经开始选择网上批发，无论是卖什么，货源是最关重要的。因为有了好的货源，就能价低成本。成本低是重要的因素，所以找到好货源是地摊族盈利的关键。同时也是竞争的一种强有力的手段。关注微信号扣扣更多的学习方法等你来看。

高三生物上学期教学工作总结

高三生物上学期教学工作总结 高三生物上学期教学工作总结 本学期，我承担高三理科班的生物课教学。在教学过程中，不断在课堂教学中下功夫，既极探索变式教学法，使之更适合于我们的学生，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下： 一、积极备课，完成第一轮复习。 我认为夯实基础是提高分析能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和分析能力不可能提高。所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是：首先，认真细心深入研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。 其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。 第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成、探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。 第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵，使学生掌握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。 二、在课堂中下功夫，提高复习课效率 1．课堂教学中注重能力的培养

夯实基础的同时，我们更要注重基本技能的训练和能力的培养，尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、设计和解释实验的能力和实际应用等能力的培养。 重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的`教学，注重学科内各知识点之间的联系，并进行归类和整理。复习中不一定要墨守成规，可结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。 其次培养学生的解题能力，我通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对知识的理解。 第三是培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复揣摩，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达。 2．课堂教学中注重创新 高三第一轮复习，对书本知识的复习与回顾是必须的，这些基础知识是学习生物学知识的基石，处理不好这部分内容的复习，就会带来一些负面影响。所以第一轮复习必须非常扎实。但是，复习可往往

学校工作总结：特色育人成果总结

特色育人成果总结 XXX中学位于莱州城区，是一所普通高中。几年来，学校立足校情，狠抓落实，注重学生全面发展，紧紧围绕“规范加特色，合格加特长”的办学目标，创新教学模式，拓宽办学思路，教学工作连年取得理想成绩。201X年高考，我校本科上线人数再创佳绩，文理本科、艺术本科、体育本科、春考本科全面开花。刘懿同学以专业成绩全国第二，文化课第一的优异成绩考入中国戏曲学院。 一、以人为本，德育先导，端正学生的学习态度 我校是一所普通高中，学生中考成绩都在全市3000名以后，文化素质、德育素质都有待于提高。我们认为：学生学习成绩差可以补，学生厌学、无学习积极性最可怕。为此，学校贯彻“要教书先育人，以人为本”的教育思想，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人，活动育人”全心全意为学生服务的思想意识，注重德育工作对学生身心的影响，不断提高学生的自身素质，端正学生学习态度，形成良好的班风、学风。 1、抓好养成教育，规范学生言行。无规矩不成方圆。学校制定了《学生工作手册》、《高三学生行为规范守则》，对学生上课、就餐、活动、入睡等日常行为都做了详细规定，学生活动的每个场所都有老师或学生会检查督导，值班领导、班主任晚间进驻学生宿舍，24小时在校值班。坚持每周日晚级部班主任例会制度，对班级工作一周一明细，一周一量化，反复强化校纪校规的严肃性，使学生能静得下、坐得住，养成良好的生活、学习习惯。 2、开好主题班会，倡树优良班风。高三学习虽然紧张，但是我校每周一下午第四节的主题班会雷打不动。班会的内容从班级工作小结、学习经验交流、理

想升学教育讲座、优秀毕业生报告，到学生内心独白，学生错题本展评、学生才艺展示、学生离校感想等丰富多彩，班会形式也从班主任主讲到学生发言、学生主讲、学生策划等不断变化，随着主题班会活动的渗透深入，每个学生都根据自身实际设定了高考目标，竖起了高考必胜的信心。同时，通过班会也融化了学生颓废、焦虑的心结，师生之间、生生之间关系融洽，无论是4、5百分的好学生，还是学习成绩只有2、3百分的学生，都在谈学习、拼高考，整个高三学年，没有发生一起恶性打仗斗殴事件。 3、软环境育人，发挥润物细无声的作用。学校制作了多种励志宣传看板，在教学楼每层醒目位置悬挂了“三省”巨幅标语：“早上到校请想想：今天我该干什么？进入班级请计划：今天我该怎么干！离开教室想一想：今天我干了什么？！”，对学生自省自律自强，起到了很好的教育作用。我们把师生谈心交流贯穿整个高三的始终，发挥我校规模小、师生熟的优势，每个教师包几个学生，定期谈心补弱，班主任负责谈心记录管理、对比，年级主任、校长负责对谈心记录进行检查反馈，并对重点学生进行再谈心，为学生鼓了劲、打了气，找准了拼高考的窍门。 二、同心协力，真抓实干，全力提高学生学习质量 1、规范常规，确保高三教学有序有效。 面对新的高考形式，我们紧跟市教研室的步伐，一方面坚决贯彻落实教研室高三各轮复习指导意见，组织教师研讨高三教学的新亮点新变化，确保高三复习扎实落实不走样。另一方面，我校又要求高三教师要根据我校学生实际情况，不断调整复习速度和深度，确保学生真正学到知识，确保学生巩固能学会的东西。严格落实年级主任、同科教师推门听课评课，每月组织月考、班教会、学生座谈

2021年高三理综工作总结范文

2021年高三理综工作总结范文 高三理综组工作总结 一．了解学生现状，定好复习基调 就整体而言，由于爱物生和宏志生的加入，学生整体素质有所提高，个体间差异反之 却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉，但灵活度不足，应变能力较差，学生对所学知识尚未形成系统的知识体系；有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考 来说是致命的弱点。 因此，在复习过程中，我们汲取上届成功经验的同时，也有自己的创新。在难度的把 握上注意结合本届学生的实际情况，注重基础，面向多数，不随意拔高，但对爱物班的学 生尤其是尖子生则加大要求。同时，重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其、情感上的关怀。努力做到导优辅差两不误，提高学生的整体实力。 二．早规划、早动员，勤督促 高三全过程我们分三个阶段，在不同阶段对学生提出不同的要求，让学生既能感受到 自己的进步，增强学习信心，又能感觉到自己的不足，减少骄傲情绪。 第一阶段（XX年年9月—20xx年3月中旬） 扎实基础，构建合理、系统的知识体系：虽然高考强调对能力的考查，但能力离不开 知识的载体作用。基础知识是各种能力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础知识是高考复习的首要任务。只有熟练地掌握了学科基础知识，才能更好的进行 学科内综合和学科间综合。所以，复习时我们特别注意让学生真正理解基本概念、原理和 规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此基础上指导学生构建各章、各节或各 类知识网络，使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解，以便较容易地掌握。。 在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过一次系统复习，为了 避免无谓的重复，我们理综组进行了创新，改变了以往一惯所用的按照辅导书非常详细地 讲解知识点的方法，直接把高中阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以 “组题”的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的知识点进行再 一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行详细的讲解，帮助 学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅 导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路 和方法，又减少了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成绩来看，我们 的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师的肯定和赞赏。 总之，我们的目的是尽量帮助学生从新的角度来复习，防止冷饭热炒，并且对重点知 识适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握注重基础的原则，对必修本中与选修本有关联 的内容作必要的延伸联系。

小学教师工作经验总结

-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学习网----------------------------------- 小学教师工作经验总结 各位老师： 大家好！非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享： 一、用爱心启动心灵“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他们做有意的事；了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次及时完成。”当孩子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、

帮助他们。我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上 第1页共5页 班又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已！我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但他是世界上最1 / 4 动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。 二、做好表率，坚持言行一致加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，

教书育人成果工作经验总结

教书育人用真心 ——学习师德教书育人的心得体会有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 （一）、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！ （二）、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 （三）、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， （四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途

摆地摊技巧

摆地摊技巧 尊重版权：原文出自8090院子美食专区：https://www.docsj.com/doc/a92912474.html,/ 合作站点https://www.docsj.com/doc/a92912474.html, https://www.docsj.com/doc/a92912474.html, 摆地摊进货摆地摊做小生意，一定要找市场大，利润高的产品,并且找到一套好的销售方法。那么，摆地摊卖什么才赚钱呢? 一.摆地摊卖时尚女装 到批发市场批点时尚的货,拿个架子,就可以到步行街,夜市去卖了。这是最常见的，利润在一倍左右，那就看你所选的衣服怎么样,还有会不会卖。 二.摆地摊卖硬币戒指 硬币戒指，当然不是硬币打造的。进货价在几毛钱，一般卖5元一个。给它赋予一种价值硬币打造,永不退色让人感觉到值，所以火了一段时间。 三.摆地摊卖图书杂志 图书杂志,十元一本,进货价在五元左右,好多超市门口都有,你要找到一个好地方,可以卖的很不错,也可以卖的久,刚开始投入有点高。 四.摆地摊卖手机配件 卖手机配件,做手机贴膜,手机现在对一些人来说是必须品了。投入不多,利润可关,现在从事这个行业的人有很多，所以要用心的做,有和别不不同的地方,不管是产品,还是销售方法。 五.摆地摊卖健康饮食画册 健康饮食画册,批发价在2元左右一套,一般卖10元一套,多数在市场门口卖，人们现在越来越重视身体的健康,利润还不错。但你那里要有市场，并且现在还没有多少人在卖。 六.摆地摊卖歌碟影碟 成本就是空碟片价格,当然要加点手工费。价格不固定，有的挣就卖。好多在市场卖,也可以流动卖,最好买一个音箱。进货时要了解什么碟好卖在进。 七.摆地摊卖小饰品 手饰小饰品的成本一般不高,就看你能不能拿到便宜的货了,饰品一定要时尚新颖,最好有个漂亮的包装。这样你就可以卖的高一点,利润多一点.但不要压太多货。

2020高三物理老师教学工作总结

一、领会综合理科的要旨 理科应该如何进行综合，应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力，主要包括以下四个方面 1．对自然科学基础知识的理解能力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学发展现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响. 2．设计和完成实验的能力，能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案. 3．能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。 4．对自然科学基本知识的应用能力，包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题，了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。 二、设计综合题，促学科间融合 理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的

小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点进行探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进行综合训练了；这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。 三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路 理科综合关于综合命题的原则和内容很多，但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深入，加大学科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科教师用过多精力去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好

小学语文教学经验总结

小学语文教学经验总结 任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、科学设疑，民主提问 课堂提问是开展师生双边活动、培养学生思维能力，口头表达能力的重要手段。但在具体教学中，课堂提问容易流于形式，出现诸多问题:如过于繁琐，主次不分;过于空泛，不着边际;过于晦涩，无从思考;过于含混，模糊不清……要防止这些毛病，就必须做到:科学设疑，民主提问。 首先，课堂提问要有针对性。一是针对学生，学生是学习的主体，根据素质教育“让学生全体发展，全面发展，个性发展，主动发展”的要求，教师的提问要面向全班，不能只顾张三，不管李四;看中优生，冷落差生。所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。课堂上的教师应察言观色，因势利导，灵活机动。二是针对教材，教材

育人成果工作经验总结

教书育人用真心 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。和他们一起感动，和他们一起痛苦，分享着他们的收获，和学生一起成长，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 （一）用和蔼的态度了解和教育学生 了解学生和学生的家庭情况，是和学生增进感情以及管理教育学生的前提条件，我发现，一名优秀教师不可或缺的优秀品质中，更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。发自内心深处的真爱，是师德的基本要素，是使他们感到舒畅、亲切的精神羁绊，一句恰如其分的赞扬和关心，从积极正面的激发着学生的后续情感和潜力，这就是亲和力的作用。它触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱，能点燃学生的梦想；是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！ （二）用关爱之心激励学生 要以关注和观察自己的学生为前提，教师对学生的爱是无微不至的、真诚的、实实在在的。可以感染同事，可以感染家长，可以感染学生，积极进取，勤奋努力。 （三）用探索之心研究之心铺教学之路 研究学成为我事业的基础和追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。 （四）身教潜移默化的影响

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的道德品质、工作态度、生活态度，一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。言传身教这种特殊的育人效用，，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径，也是树立崇高的威信的前提条件，教师的言行对学生起着潜移默化的作用。总之，教书和育人是紧密联系在一起的，是教育过程中共有的特征，也是教育规律的客观要求。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

小学教师教育教学经验总结1

小学教师教育教学经验总结 一学期匆匆的又将过去，回顾这段日子，感觉总在“忙、乱、急”中穿行。下面我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下： 首先，对高效课堂我想说“爱你不容易”。“高效课堂”其实是很不错的理论，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，这是我们每一位教育工作者的追求。对于从事教育教学工作将近20xx年的教师来说，自己已经形成一定的教学风格与习惯，学习并实践中，一下子就如同要摸着石头过河，战战兢兢。打破以前的思维模式，多在“学”上下功夫。研究学生学习的热情、学习的兴趣、学习的基础，从而确定自己的“教”，教什么、怎么教。好像倒了个，先学后教。在模式的学习应用中，我想重新回到20几岁，刚刚参加工作，要换回当年的热情还真不容易。 “高效课堂”可以概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。这些理论挺吸引人的，教学中我经常自觉的去运用这个模式，特别是学校组织的“高效课堂”三轮赛讲中，我在第三轮比赛。每一轮中人人有分工，或讲课、或主评、或补充发言，不知不觉中学习、感知模式，期间收获颇丰。

我的《多位数乘一位数的乘法(进位)计算》获得很多的老师的好评。 研究学生原本就是我的弱项，以前我更关注的是教材，需要掌握点什么，达到什么目的，而学生怎么才能轻松的学会，他们是怎么学习的，会遇到什么困难常常想的不很多，觉得只要自己讲的清楚透彻，学生听懂就能学好，事实上听懂和学会还是有一定距离的。在平时的课堂教学时，我侧重备自学指导，将教材与学生放在一起去琢磨：学生从书上能看到什么，看不到什么;应该会什么、怎么才能会;设计什么样的活动去帮助学生自学。例如：《多位数乘一位数的乘法(进位)计算》的自学指导： (一)仔细看书76页例2，完成下列题目： 1、图中的王老师要买( )，买( )套，一套( )本。 问题是————————? 2、用什么方法计算?为什么? (1分钟后汇报，比一比谁看书最细致) (二)继续看书 1、重点看三位小朋友的解决方法。

班主任育人经验总结

班主任育人经验总结 班主任“十项育人”工作总结 宁中王 本学期开学以来，根据相关文件及要求，进一步深入开展班主任育人活动，使育人活动形式更丰富，更有针对性、目的性，效果更好，现将相关工作总结如下： 一、制度育人 多次利用空闲时间和班会时间和学生讨论规则意识的重要性，并根据班级实际情况，让大家自发讨论“班级公约”，使规则意识深入人心，每个人设定自己的道德底线； 二、班会育人 定期有计划地组织主题班会，根据实际情况确定班会要解决的主要问题，先后开展了“新的学期、新的征程”、“我会学习”、“感恩让我们如此美丽”、“学习方法指导”、“提前进高三”等主题班会；

三、环境育人 布置教室环境，使学生抬头可见励志语，张贴部分985大学简介，为学生指明奋斗方向，并要求学生将自己的目标上墙，时时提醒自己； 四、班干育人 做好班干部的选拔及培养工作，使班干部在不影响自己学习成绩的基础上，起好模范带头作用，并及时收集班干部反馈的相关意见，为班级工作指明方向； 五、活动育人 及时开展有益的集体活动，月考表彰，优秀试卷、作业、字帖展览等，使学生时时保持旺盛的精力和非凡的战斗力； 六、竞争育人 班内分成六个学习小组，在各方面尤其是学习方面展开竞争，为学生鼓舞斗志； 七、典型育人

多方面寻找典型，树立标杆，充分利用榜样的力量，激发其他同学的内在动力，与“竞争育人”有机结合，实现效果最大化； 八、沟通育人 利用好学生的“学习周记”，每周至少批阅一次，掌握每个学生的学习情况和思想动态，及时发现并纠正不良认识，找出有突出问题的学生及时谈话，将问题消灭在萌芽状态； 九、家庭育人 十、重点育人 对有特殊情况的学生，特别制定一对一育人方案，如学习成绩（总体或者单科）特别优秀的、家庭有特殊情况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特别差的、心理素质不好或人格不健全的，确保每名学生都能在自己的基础上实现最大程度的提高。 班主任育人工作点滴体会 1 班级用人策略

摆摊销售八大技巧：

摆摊销售八大技巧： 1、不怕地摊摆的乱，就怕顾客不敢看。总的来看，那些摆得乱的地摊，反而有很多顾客驻足围拢，原因可能是顾客可以“轻松”地“看”吧。货堆如山，这个对很多顾客是有效的，大家可以去看那些超市服装区，一些堆摊的衣服反而吸引了众多人在里面挑来捡去。当然，这个乱也是要把握好“度”的，如果乱的让顾客无从下手，那就麻烦了，正所谓“形乱神不乱”，各位摊友慢慢体会吧。 2、预留一点点砍价的空间，给顾客一个台阶，也给自己一个台阶。不要顾客一侃价，就死板的回绝，当然也不能一侃价就松口，这又是一个“度”的问题，勤加练习方能应用自如。 3、凑热闹或扎堆现象。 中国人都是这样，这还真的是一个中国独有的营销策略，有些销售商，经常雇佣许多的“托”，来营造这种扎堆围观效果，可见，这个策略的价值还是很大的，所以提醒各位城市地摊网的摊友们，我们虽然雇不起“托”，但我们可以让“顾客”间接的成为我们的“托”。这里一定要巧妙的把握一些容易积聚人气的时刻，这个技巧的重点就是：让你的顾客多在你的摊位前再多呆一分钟、再多呆一分钟。比如，你在进行一个交易的时候，如果顾客不是太着急，不要手脚麻利的完成，把选货、交钱、找零、包装货物的动作慢镜头化一点，同时，和顾客热情的交谈，以引起其他潜在客户的注意，其实，这个过程本身就是给你的摊位做广告的过程，让来来往往的人群看看你的“免费”活广告，很快人气就聚集起来了。当然，如果你的人气已经聚集起来了，就不要再慢悠悠的了，这个时候就要手脚麻利的更换你一波波的顾客和人气了，慢了，人气就会散的，呵呵，这依然是个练习如何把握“度”的问题。 4、地摊目标客户应主要定位为女性，或男女同行，很少有独行的纯爷们来逛地摊（即使有，也是路过看看，或顺便看看美女）；一般独行的男性较少突发性购买，

高三理综工作总结

高三理综工作总结 随着20XX年高考成绩的揭晓，我们终于迎来了丰收的季节。经过全体教师三年的努力,20XX年的高考取得了显著的成绩。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多经验可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思考多练习”。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。 一．了解学生现状,定好复习基调 就整体而言,由于爱物生和宏志生的加入,学生整体素质有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉,但灵活度不足,应变能力较差，学生对所学知识尚未形成系统的知识体系;有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。 因此,在复习过程中,我们汲取上届成功经验的同时,也有自己的创新。在难度的把握上注意结合本届学生的实际情况,注重基础,面向多数,不随意拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同

时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其学习方法、情感上的关怀。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。 二．早规划、早动员，勤督促 高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增强学习信心,又能感觉到自己的不足,减少骄傲情绪. 第一阶段(xx年年9月—20XX年3月中旬) 扎实基础，构建合理、系统的知识体系：虽然高考强调对能力的考查，但能力离不开知识的载体作用。基础知识是各种能力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础知识是高考复习的首要任务.只有熟练地掌握了学科基础知识，才能更好的进行学科内综合和学科间综合.所以，复习时我们特别注意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类知识网络,使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解,以便较容易地掌握.。 在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过

小学教师工作经验总结范文四篇

小学教师工作经验总结范文四篇 小学教师工作经验总结范文一本学期，我从各方面严格要求自我，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真学习，认真备课。 本学期我认真学习教育理论，做了很多的学习笔记，提高了自我的业务水平。教学中，我不但做到了备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出反思体会。 二、增强技能，提高质量。 在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。充分利用信息技术，开展师生活动学习，开辟学习空间，激发学生学习热情，提高教学质量。 三、作业批改，及时认真。 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。 四、了解学生，分层教学。 及时了解学生情景，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、进取推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、

育人工作经验总结

[标签:标题] 篇一：教书育人成果工作经验总结 教书育人用真心 ——学习师德教书育人的心得体会 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 （一）、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 （三）、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， （四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 （五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的

卖猪肉经验与技巧

卖猪肉经验与技巧 篇一：《陈生：把猪肉卖出北大水平》阅读答案 陈生：把猪肉卖出北大水平 ①“你们是肉类切割专业的国内第一批毕业生。”北大“猪肉才子”陈生在屠夫学校的结业典礼上跟学员们骄傲地强调。今年5月，陈生一手创办了全国首家屠夫学校，筹备历时8个月，200人报名，招收68人，不收学费，包吃包住，外带补贴，近日首批40名毕业生终于毕业了。 ②陈生是位成功的创业者，从房地产“老大”到广东天地食品集团总裁到“猪肉大王”，再到屠夫学校的校长，陈生在这几个角色间华丽穿梭，游刃有余。 屠夫学校培养“多面手” ③谈到办屠夫学校的设想，陈生对于行业的分析总是精准而敏锐的，他给记者算了一笔账，“公司现在总共有300个档口，每个连锁店大概需要3个刀手。而从全国来说，每天6亿多头猪出栏，需要两三百万名的屠夫或‘卖猪佬’”。陈生认为，现在任何一个职业，假如从业者超过100万人都应该有学校，“但我们这个行业，几百万的从业人员，却没有培训机构。其实这也算是一个服务行业，而且还是一个很讲技术活儿的行业”。 ④提起办屠夫学校之前招刀手的情况，陈生感慨万千，“之前找的刀手都是在市场里面经营不下去的个体户，服务意识、技术水平都

挺差的。而仅有的少数比较优秀的刀手则都是从超市‘挖’来的，我们都变成行业的公敌了，所以无论从行业还是自己的需求来说，我都要办学校，这跟我们整个公司在行业立足的需要，跟整个行业目前的状况是密切相关的”。 ⑤屠夫学校筹备了8个月，课程开设得也相当全面，除了学习如何“解猪”，还要学习市场操作流程、超市管理制度、猪肉营养烹饪等多门课程。“我就是要办一所学校，培养一些‘多面手’，卖猪肉的时候还可以教别人做菜，以前的屠夫们对别人都是板着脸的，我会训练他们要有笑容，他不仅仅卖猪肉，还附赠别人不能卖的，让顾客带回欢乐，我们提供的价值超过顾客的预期，这就是我们的竞争力。”陈生笑着说。如今，屠夫学校的第一批学员已经顺利毕业奔向岗位，陈生对自己的学员提出了两点要求：一是要手脚灵活，二是要有服务意识。除了这两个，其他东西都不重要。 像谈恋爱那样去创业 ⑥北大毕业卖猪肉的，陈生并不是第一个，但是把猪肉卖出北大水平，分店遍及全国各地的却只有“猪肉大王”陈生一个。陈生喜欢把自己在“土猪壹号”之前的所有创业尝试统称为谈恋爱，“谈了几个，直到找到自己最心仪的那个结婚”。 ⑦他同记者一起分享了他的“择偶标准”与“恋爱史”。“我们选择职业的时候，有很多的时间性、空间性问题，时间就是那个时候到底是个什么样的外部环境，空间就是我的周围到底有多少条路可以供我

理综教研组总结

理综教研组总结 理科综合教研组工作总结 2012.1 本学期即将结束，我们理科综合组围绕学校 工作总目标，充分发挥理化学科的特点，全面推行素质教育思想，加强对课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以高效课堂的课题研究为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校数理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理科教师教育水平不断提高，现总结如下： 一、抓好常规教学工 各个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积 极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学

期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓"课课练"，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。 二、教研工作 1、全面贯彻落实新课程标准根据上级教育部 门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此 我们科组老师在参加学习培训的基础上，根 据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教 材，制定教学计划，实施新的课程标准。教 研组充分利用教研活动时间学习有关文件资 料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的 课程标准有了较全面的认识，对新的教学理 念有了进一步的理解。 2、努力开展教学科研，积极撰写文章论文教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学