心理素质测试
性格取向：
说明
在公司里，不同岗位的人，需要不同性格的人，比如，营销、公关岗位的人，应该选择外向型人才，而科研开发则应该选择偏内向型的人才。
本测试正是为这种人才选择提供依据的。
测试题目
以下是60个测试题目，每题都有“是”、“不能确定”、“不是”三种答案。
A卷题，答“是”计为0分，“不能确定”计1分，“不是”计2分；
B卷题，答“是”计为2分，“不能确定”计1分，“不是”计0分；
请你以最快速度回答完毕，并统计A、B卷合计总分。
A卷
（1）当你站在大庭广众面前时，你会感到不好意思。
（2）你愿意一个人独处。
（3）与陌生人打交道，你感到不容易。
（4）当你遇到不快乐的事情时，你能抑制感情，不露声色。
（5）你不喜欢社交活动。
（6）你不会把自己的想法轻易告诉别人。
（7）对问题，你喜欢刨根问底。
（8）你凡事很有主见。
（9）会议休息时，你宁肯一个人独坐也不愿同别人聊天。
（10）当你遇到难题时，你非弄懂不可。
（11）你不善于和人辩论。
（12）你时常因为自己的无能而沮丧。
（13）你常常对自己面临的选择犹豫不决。
（14）你喜欢把自己拿去和别人比较。
（15）你容易羡慕别人的成绩。
（16）你很在意别人对你的看法。
（17）在发现异常现象时，你容易产生丰富的联想。
（18）你总是把家里收拾得干干净净。
（19）你做事很细心。
（20）你十分注意维护自己的信用形象。
（21）你信奉“不干则已，干则必成”这一格言。
（22）拿到一本书，你可以反反复复看几遍。
（23）你做事情大多有计划。
（24）你在学习时，不容易受外界干扰。
（25）读书时，你的作业大多整洁、干净。
（26）一旦对人形成一种看法，你不会轻易改变这一看法。
（27）你不喜欢体育活动。
（28）在买东西前，你总要比较估量一番。
（29）遇到不愉快的事情，你会生气很长时间。
（30）你常常担心自己会遭遇失败。
B卷
（1）你总是对人一见如故。
（2）你喜欢表现自己。
（3）开会时，你喜欢坐在显眼的地方，以便更容易被人注意到。（4）你在众人面前总是能爽快地回答问题。
（5）你愿意经常和朋友在一起。
（6）逛商店时，你只要认为是好东西立即就会买下来。
（7）对别人的意见，你很容易接受。
（8）你喜欢高谈阔论。
（9）决定问题时，你是一个爽快的人。
（10）常常不等别人把话讲完，你就觉得自己已经懂得了。（11）当遇到挫折时，你不轻易丧气。
（12）碰到高兴事时，你极容易喜形于色。
（13）对别人的事情，你不太注意。
（14）你喜欢憧憬未来。
（15）你相信自己不比别人差。
（16）你不太注意外表。
（17）即使做了亏心事，你也会很快遗忘。
（18）你自己放的东西，却常常不知在哪里。
（19）对于别人的请求，你总是乐于帮助。
（20）你总是热情来得快，消退得也快。
（21）你做事情更注意速度而不是质量。
（22）你不习惯于长时间看书。
（23）你的兴趣广泛，但经常变换。
（24）在开会时，你喜欢同人交头接耳。
（25）答应别人的事情经常会忘记。
（26）你容易和人交朋友。
（27）对电视中的球赛节目，你非常感兴趣。
（28）你不看重经验，不惧怕从来没做过的事情。
（29）当你做错了事，你很容易承认和改正。
（30）你容易原谅他人。
评价
A、B卷合计得分90分以上，是典型的外向性格；
A、B卷合计得分71~90分，是稍外向性格；
A、B卷合计得分51~70分，是外、内混合型性格；
A、B卷合计得分31~50分，是稍内向性格；
A、B卷合计得分30分以下，是典型的内向性格。
自信心
说明
在通常情况下，自信心强的人能够把工作做得更好，我们招聘或提拔人才时，应该将自信心作为一个重要的考虑因素。自信心测试则是为这一行为提供依据。
测试题
下面是30个测试题目，请根据你的情况，回答“是”或“否”。
（1）你总是觉得自己比别人差。是否
（2）你与别人合作总是很好。是否
（3）并非故意的情况下伤了别人的心，你也会难过。是否
（4）你认为自己是个较完美的人。是否
（5）在商场，店员的服务态度不好，你会告诉他们的经理。是否
（6）为了不使他人难过，你会放弃自己喜欢做的事。是否
（7）受到批评，你会觉得难过。是否
（8）你通常不对人说出你真正的意见。是否
（9）你任由他人来支配你的生活。是否
（10）对于自己下了决心的事，即使他人认为不可能，你也要试一试。是否
（11）你对自己的外表满意。是否
（12）你懂得搭配衣服。是否
（13）在聚会上，只有你穿得很随意，你会感到不自在。是否
（14）你是个受欢迎的人。是否
（15）你认为自己很有魅力。是否
（16）你有幽默感。是否
（17）目前的工作是你的专长。是否
（18）你认为自己的能力比别人强。
学生心理测试
名人名言：每个人体内都有人所共知的最有助于身体健康的力量，那就是良好的情绪的力量。——（美）辛德勒 学生情绪测试 情绪稳定一般被看做是一个人心理成熟的重要标志，如果现在你已经能够积极地调节和控制自己的情绪，那么将有助于你以平稳的心态从容面对人生的挑战。你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。 健康情绪自我心理测试 1 我有能力克服各种困难（A.是的B.不一定C.不是的） 2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安（A.是的B.不一定C.不是的） 3 如果我能到一个新环境，我要（A.把生活安排得和从前不一样B.不确定C.和从前相仿） 4 整个一生中，我一直觉得我能达到所预期的目标（A.是的B.不一定C不是的. ） 5 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然令我敬佩（A.是的B.不一定C.不是的） 6 不知为什么，有些人总是回避我或冷淡我（A.是的B.不一定C.不是的） 7 我虽善意待人，却常常得不到好报（A.是的B.不一定C.不是的） 8 在大街上，我常常避开我所不愿意打招呼的人（A.极少如此B.偶尔如此C.有时如此） 9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论我会感到恼怒。 （A.我仍能专心听音乐B.介于A. C.之间C.不能专心并感到恼怒） 10 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向（A.是的B.不一定C.不是的） 11 我热爱我所学的知识（A.是的B.不一定C.不是的） 12 生动的梦境常常干扰我的睡眠（A.经常如此B.偶尔如此C.从不如此） 13 季节气候的变化一般不影响我的情绪（A.是的B.介于A. C.之间C.不是的） 计分表： 序号得分序号得分 1 A. 2 B.1 C.0 2 A.0 B.1 C.2 3 A.0 B.1 C.2 4 A.2 B.1 C.0 5 A.2 B.1 C.0 6 A.0 B.1 C.2 7 A.0 B.1 C.2 8 A.2 B.1 C.0 9 A.2 B.1 C.0 10 A.2 B.1 C.0 11 A.2 B.1 C.0 12 A.0 B.1 C.2 13 A.2 B.1 C.0 总分 结论与忠告 ★17——26分：情绪稳定 你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。 ★13——16分：情绪基本稳定 你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。 ★0——12分：情绪激动 你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。
学生心理素质测试题
余兴庄中学2014-2015学年学生心理素质测试题 班级性别得分 请你仔细阅读下面的问题，把与你行为相符的答案选出并划对号。 1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼？ A、能 B、有时打招呼 C、不能 2、你每天进父母的房间敲门吗？ A、敲门 B、有时敲门 C、不敲门 3、你有好吃的的东西能主动给父母吃吗？ A、给父母吃 B、有时让父母吃 C、自己吃 4、在家看电视时，让父母选台，还是以你为主？ A、以父母为主 B、与父母商量 C、以我为主 5、父母生病时，你关心过父母吗？ A、很关心 B、有时关心 C、不关心 6、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗？ A、能 B、偶尔做点 C、不能 7、你经常为学校或班级做好事吗？ A、经常做 B、有时做 C、没做过 8、课间活动你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗？ A、能做到 B、有时能做到 C 做不到，我喜欢跑跳 9、每天出入校门，能谦让小同学，给他们提供方便吗？ A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让
10、你在学校或公共场所随处乱扔垃圾吗？ A、从不乱扔B有时乱扔C、经常乱扔 11、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、不愿意参加 12、当看到同学有困难能主动帮助吗？ A、能 B、有时能 C、不能 13、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的是： A、服从集体，牺牲个人利益 B、以我为主，放弃集体利益 14、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗？ A、能 B、有时能 C、不能 15、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决 B、找老师解决 C找班级干部解决D用武力解决
中小学生心理健康考试试题及答案
中小学生心理健康考试试题及答案 1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D : 学校风气 E : 教师的心理素质答案:BDE 2、心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法答案: A B C D E 。 3、心理健康教育课程的主要形式有 A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式答案:B C D 4、小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强答案: A B CE 5、心理健康教育的功能有 A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能 答案: A B D 6、心理健康教育课程的教学原则主要有 A : 激励性原则 B : 平等原则 C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则 E : 支援性原则 答案: A B C D E 7、心理咨询的模式主要有 A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式答案:B C D E 8、学生不良品德的转化包括以下阶段: A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变 E : 巩固和稳定答案: B D E 9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则 答案: A B C D E 10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则答案: A B C E 11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 答案B D E 12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是答案: A B C D
余兴庄中学学生心理素质测试实施方案
余兴庄中学学生心理素质测试实施方案
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2014-2015学年学生心理素质测评方案学生心理素质测评是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生心理素质测评体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我区教育的实际，特制定如下细则： 一、指导思想和基本原则 实施学生心理素质测评的指导思想是：按照整体构建义务教育阶段中小学生心理素质测评体系的要求，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的测试方法，力求全面反映学生的心理素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。在心理素质测试中要坚持如下原则： （一）导向性原则 充分发挥测评的教育和导向功能，测试的内容、标准、方法等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。 （二）发展性原则 坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展
和变化的过程。 （三）可行性原则 制定的测评实施方案、实施方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。 二、测试内容与方法 （一）测试内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现几个方面的内容。 （二）测试方法 1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据心理素质测评各维度的要求，确定自评等级。 2.学生互评。根据学生在学校的表现，依据心理素质测评各维度的相关要求，学生互相提供相关证据，确定评价等级。 3.教师评价由班主任、科任教师组成。在学生自评、互评和家长评价的基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法，对学生进行综合评价。 对学生的心理素质测评应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避免以偏概全。 对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。
中学生心理素质量表
中学生心理素质量表（共40题）通过研究分析心理专家、中学教师以及中学生三个群体对中学生心理素质成分的认识,结果表明:中学生心理素质分为4大维度,共含13个重要成分.学习能力维度包含注意力和思维能力;社会能力及倾向维度包括人际沟通能力、适应环境能力和责任感;个性维度包括乐观、自尊心、自信心、坚强的意志、进取心、调控情绪的能力;耐挫能力维度包括应付挫折及压力的能力和合作能力. 1、不同意 2、较不同意 3、较同意 4、同意 1、答应别人做的事，我常常会忘记。 1 2 3 4 2、除了完成老师指定的作业外，我不想再多看书。 1 2 3 4 3、当我不开心时，我总会设法使自己快乐起来。 1 2 3 4 4、如果别人不督促我，我极少主动地学习。 1 2 3 4 5、对于不懂的问题，我根本不想设法弄懂它。 1 2 3 4 6、我觉得自己真是太不走运了。 1 2 3 4 7、无论是快乐还是忧伤，我都会与他人共享。 1 2 3 4 8、与他人聊天时，我喜欢挑自己感兴趣的话题，而不管他人是否喜欢。 1 2 3 4 9、我能够从多个角度思考问题。 1 2 3 4 10、当来到一个新的环境时，我能够在很短时间内适应过来。 1 2 3 4 11、当考试成绩不理想时，我会尽量安慰自己下次再努力。 1 2 3 4 12、对于别人讲的话，我常常会错意。 1 2 3 4 13、我总能充分发挥自己的潜能。 1 2 3 4 14、我常常觉得自己一无是处。 1 2 3 4 15、总的来说，我对自己是满意的。 1 2 3 4 16、对于老师讲课的内容，我大部分都能听明白。 1 2 3 4 17、我害怕转学或转班级，因为我觉得新环境很难适应。 1 2 3 4 18、在学习和娱乐发生冲突时，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上 决定去学习。 1 2 3 4 19、我阅读要一个字一个字地看，否则我很难理解其中的意思。 1 2 3 4 20、与他人一起学习或工作时，我觉得很愉快。 1 2 3 4 21、不管生活条件有多大变化，我也能很快习惯。 1 2 3 4
中学生心理素质量表00
中学生心理素质量表 【测验介绍】 《中学生心理素质量表》由华南师范大学教授郑希升编制，用来全面了解学生的心理素质，分别从耐挫能力、社会能力分量表以及倾向、个性、学习能力四个方面来评价中学生的心理素质。 该量表采用4点计分，要求受测者根据自己的实际情况与题目陈述内容的符合程度进行作答。研究和实践证明，该量表具有良好的信度和效度。 【指导语】 您好！欢迎参加本测试！下面是关于中学生心理素质的量表。您的回答无所谓对与错，仅仅表达您的个人看法，请您认真作答。此量表仅供研究用，严格保密，请不要有任何顾虑。 请按照您的实际情况，选择一个最适合的答案：A不同意，B较不同意，C较同意，D 同意。 注意事项： 1.每一道题只能选择一个答案。 2.不要漏掉任何题目。 3.应凭自己的第一反应作答，不要考虑过多。 【题目】 1、答应别人做的事，我常常会忘记。 2、除了完成老师指定的作业外，我不想再多看书。 3、当我不开心时，我总会设法使自己快乐起来。 4、如果别人不督促我，我极少主动地学习。 5、对于不懂的问题，我根本不想设法弄懂它。 6、我觉得自己真是太不走运了。 7、无论是快乐还是忧伤，我都会与他人共享。 8、与他人聊天时，我喜欢挑自己感兴趣的话题，而不管他人是否喜欢。 9、我能够从多个角度思考问题。 10、当来到一个新的环境时，我能够在很短时间内适应过来。 11、当考试成绩不理想时，我会尽量安慰自己下次再努力。 12、对于别人讲的话，我常常会错意。 13、我总能充分发挥自己的潜能。
14、我常常觉得自己一无是处。 15、总的来说，我对自己是满意的。 16、对于老师讲课的内容，我大部分都能听明白。 17、我害怕转学或转班级，因为我觉得新环境很难适应。 18、在学习和娱乐发生冲突时，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。 19、我阅读要一个字一个字地看，否则我很难理解其中的意思。 20、与他人一起学习或工作时，我觉得很愉快。 21、不管生活条件有多大变化，我也能很快习惯。 22、我对自己的成绩要求不高，马马虎虎过得去就行了。 23、当我发觉自己无意中伤害了别人时，我会很快地作出道歉。 24、我觉得我比大部分人都能干。 25、在生活中，我总能发现很多令我愉快的事。 26、和自己兴趣爱好不相同的人相处时，我会感到无话可说。 27、我适应新事物比较慢。 28、我觉得与其他人一起做事，效率更高。 29、有时我躺在床上下决心第二天办一件要紧的事，但到了第二天这种劲头又消失了。 30、与自己一个人做事相比，我更喜欢与他人合作。 31、当我同时做几件事时，我会顾此失彼而出错。 32、开始从事一项新任务时我会很兴奋，但热情很快就消失了。 33、我认为困难和挫折是一种锻炼。 34、我时常告诫自己不要说虚情假意的话。 35、我能照顾好自己。 36、我容易莫名其妙地感到心烦。 37、当遇到不愉快的事情时，我在很长时间里也忘不掉。 38、如果我犯了错，我常找借口为自己辩护，推卸责任。 39、我能在课堂上边听老师讲课边认真做笔记。 40、如果我当众出丑而遭到同学的嘲笑时，我也能坦然接受并很快淡忘。 41、对于概括文章大意的题目，我一向得分不高。 42、对于很多定理、规则或概念的定义，我不能理解，只能机械地记住。 43、对于我来说，前途是黑暗的。
小学生心理健康测试题
小学生心理健康测试题 一、单项选择题(本题共10小题，每小题1分，共10分。) 1、( C )是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。 A、学习动机 B、求知欲 C、学习兴趣 D、成就动机 2、每现代人都要树立健康的新观念，即( A )。 A、完满康强观 B、医学观 C、生物医学观 D、无病即健康观 3、自我展示又称( D )，它是指在交往活动中能认真地、有意识地公开自己，向别人传递自己个人的信息。 A、自我表现 B、自我表演 C、自我欣赏 D、自我推荐 4、恐高症属于( A )。 A、特定恐惧症 B、场所恐惧症 C、社交恐惧症 D、环境恐惧症 5、从生理机制上来看，习惯是一种后天获得的趋于稳定的( B )。 A、学习策略 B、动力定型 C、学习方法 D、动作技能 6、所谓穷山恶水，泼妇刁民，说明( A )对心理健康有一定影响。 A、自然环境 B、家庭环境 C、学校环境 D、社会环境 7、心理健康教育的( A )系指通过心理健康教育，使受教育者充分认识自己的价值，努力使心理素质最优化和开掘自己的心理潜能，成为健康、自主、和谐和具有创造性的人。 A、发展功能 B、补救功能 C、教育功能 D、适应功能 8、“吾爱吾师，吾更爱真理”等格言，便是思维( D )的写照。 A、独立性 B、灵活性 C、敏捷性 D、批判性 9、( B )是指在心理健康教育工作中，要尽量使学生产生成功的愉快体验，减少失败的不愉快体验。 A、体验性原则 B、成功性原则 C、快乐性原则 D、尊重性原则
10、( A )是个性心理特征的核心特征。 A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。) 1、世界卫生组织提出的健康的生活方式包括( ABCD )。 A、不吸烟酗酒 B、平衡膳食 C、锻炼身体 D、心理平衡 2、心理健康教育的原则包括( ABCD )。 A、针对性原则 B、主体性原则 C、发展性原则 D、活动性原则 3、人格障碍有多种，以行为怪癖、奇异为特点的人格障碍有( ACD )。 A、偏执型人格 B、攻击型人格 C、分裂型人格 D、强迫型人格 4、学习动机是( AB )和推动学生进行学习活动的内部力量。 A、引起 B、维持 C、激发 D、促进 5、人的挫折容忍力与( ABCD )等因素有关。 A、生理因素 B、生活经历 C、个性特征 D、期望水平 6、情感教育能促进( ABCD )等的健康发展。 A、品德 B、认知 C、身体 D、个性 7、心理问题按其性质可以分为( AB )。 A、心理正常 B、心理异常 C、心理健康 D、心理不健康 8、根据心理健康教育目标的性质，可以把它分为( BCD )。 A、宏观目标 B、基础目标 C、基本目标 D、终极目标 9、心理健康教育和德育虽然都是促进人的全面发展，但他们之间在( BCD )等方面也存在着差异。 A、具体目标 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 10、健康是指身心健全和体能充沛的一种状态，它包括( ABC )。
小学生心理健康状况测试题
小学生心理健康状况测试题 卷首语：同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。（注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写。测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 学校：班级：性别： 测试题： 1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。 5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8.感到很多事情不称心，无端发火。 9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。 15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。 22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。 23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。 24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。 25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。 26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。 27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28.一旦离开父母，心里就不踏实。 29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。 30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。 31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。 32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。
中学生学习品质综合测试
学习品质综合测试 I 学习品质综合测试 提示： 1、测试对象为小学四年级以上、初中生和高中生。 2、为了确保测试结果的可靠性，希望真实回答。 3、没有合适的选项，可以不选。 4、请一次完成，完成时间大约20分钟。如果时间不能保证，请不要进行。 说明：下面有50道题，每道题有3个备选项，请根据自己的实际情况，每题只能选择一种结果。 A、较符合自己的情况 B、难回答 C、不符合自己的情况 测试部分 时间________ 第一部分学习方法（ A 2分 B 0 分 C-1分） (1)喜欢用笔勾出或记下阅读中不懂的地方。A B C (2)经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。A B C (3)在观察或思考时，重视自己的看法。而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。A B C (4)在对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。A B C (5)遇到问题时，我喜欢和同学们一起讨论。A B C (6)为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳成条文或图表。A B C (7)听老师讲解问题时，眼睛注视着老师A B C (8)我喜欢利用参考书和习题集。A B C (9)对于学习中的要点，我会很注意归纳并写出来。A B C 1 (10)我经常查阅字典、手册等工具书。A B C (11)我对作业和考试中的错误会进行修改，并根据试卷分析自己错误的原因。A B C (12)我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。A B C (13)阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。A B C (14)在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。A B C (15)在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才会去解题。A B C (16)阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。A B C (17)经常向老师或他人请教不懂的问题。A B C (18)喜欢讨论学习中遇到的问题。A B C
小学生心理健康测试20题目
小学生心理健康测试20题目 班级性别姓名 同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查。（注：总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写） 1、你上学读书是为了（） { A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱 F、同学间好玩 2、课堂上老师提问（） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、￥ 5、期末考试时（） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 6、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（） A、是 B、不是 7、看电视遇到伤心或感人处时（） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 ？ 8、和同学在一起，你感到（） A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 9、见了认识的长辈（） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 10、家里来了陌生客人：（） $ A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生
11、与新朋友在一起（） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 12、受到委屈时（） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 13、! 14、你心中的秘密最想告诉（） A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 15、当别人不小心踩了你一脚时（） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 16、学校做清洁时（） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做 . 17、对左右为难的事要果断选择一种方法（） A、是 B、不是 18、做事不成功时，你是（） A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 19、对学校的纪律和常规要求（） ） A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯 20、竞选干部时（） A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓 D、不愿当 E、我不行 21、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。 A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（） B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（） C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（） 22、你到学校的心情是（） 23、A、愉快B、一般C、有时烦D、不愉快
中学生心理素质差异分析
随着教育改革的不断推进，心理素质对学生身心健康发展的作用越来越受到教育和心理学界的重视。我国对青少年学生心理素质的研究始于20世纪80年代中期。早期的研究［1］［2］主要集中于对青少年心理素质教育的理论探讨和对青少年人格、心理健康状况的调查分析，还不是心理学意义上的专门的心理素质研究。目前，我国对心理素质的定量研究还处于起步阶段，除了传统主题外，研究主要集中于对心理素质概念的界定与测试工具的编制和对中学生心理素质进行测量分析等。文献检索尚未发现以中原地区中学生为对象的实证研究。鉴于此，本研究以河南省平顶山市区中学生为对象，集中研究不同中学生群体的心理素质差异，以期为发展中原教育提供有价值的参考。 1.对象与方法1.1对象 随机选取平顶山市区6所中学（3所高中，3所初中），依据整群取样原则抽取所选学校一、二、三各年级学生，共发出调查表1000份，去掉填写项目不全的87份，有效问卷913份，有效应答率为91.3%。 1.2工具 中学生心理素质量表。该量表［3］共有四个维度，13个因子，98个题目(正向题为47个，反向题为51个)。这四个维度是耐挫维度、社会能力及其倾向维度、个性维度和学习能力维度，其中耐挫能力维度包括合作能力和应付挫折及压力2个因子；社会能力及其倾向维度包括人际沟通能力、责任感和适应环境能力3个因子；个性维度包括自信、自尊、意志、进取心、调节情绪能力和乐观6个因子；学习能力维度包括注意力和思维2个因子。 1.3统计方法 运用SPSS10.0社会统计软件对数据进行描述性统计、t 检验、F 检验。 2.结果 2.1中学生心理素质的学校差异和性别差异比较 分别对初中与高中生心理素质差异、男女生心理素质差异进行独立样本t 检验，结果显示：初中生心理素质均分为3.1877，高中生为2.9281，初中生心理素质显著高于高中生（t=8.316，P=0.000）。在心理素质的各具体因素及分量表上，初中生的得分均高于高中生。 男生心理素质均分为3.0863，女生为3.0246，男女生心理素质均分无显著性差异（t=1.907，P=0.057）。合作能力、人际沟通能力、情绪调节能力、乐观、注意力、责任感、进取心七个因子得分男女差异不显著，应付挫折能力、适应能力、自信、自尊、意志、思维六个因子男生得分显著高于女生。另外，男女生在社会能力及倾向和个性分量表上得分没有显著性差异，但男生在耐挫能力、学习能力分量表上的得分显著高于女生。 2.2初中、高中各年级心理素质差异比较 对初中、高中各年级心理素质差异进行方差分析，结果显示：无论是初中生还是高中生，心理素质均分都存在显著的年级间差异。方差分析的事后检验（LSD 多重分析）发现，无论是初中还是高中，一、二年级学生的心理素质得分都显著 高于三年级学生，而一、二年级学生之间心理素质得分不存在显著差异。 3.讨论 本研究结果显示，初中生心理素质总均分显著高于高中生；在心理素质的各因素及分量表上，初中生的得分均高于高中生。这表明，就总体而言，初中生的心理素质显著优于高中生。这一结果与中国科学院心理研究所王极盛等人的研究［4］结果一致。高中生心理素质为何比初中生差呢？其原因值得深思。不少人在网上发帖感慨当前社会中“年龄越大、素质越差”，从小学、高中、大学到踏入社会，很多人的素质都呈递减趋势。这恐怕不仅仅是个人的原因，教育、社会也都难辞其咎。高中生的心理素质低于初中生，提示我们要对高中生加强心理素质教育。 王极盛等人的研究发现，从初一到高三，中学生心理素质呈递减趋势，年级越低，心理素质水平越高，年级越高，心理素质水平越低。本研究发现，中学生的心理素质的确存在显著的年级间差异。方差分析的事后检验（LSD 多重分析）发现，无论是初中还是高中，一、二年级学生的心理素质均分都显著高于三年级学生，而一、二年级学生之间心理素质得分不存在显著差异。这一结果与王极盛等人的研究不很一致，原因可能与被试的情况不同有关。王极盛等人选取的是北京学生，研究距现在已过10年，学生的生活环境、心理状况必然发生显著的变化。针对本研究的结果，较为合理的解释是，初三和高三学生都面临升学，心理压力较大，出现的心理问题更多，因而心理素质水平显著下降。这一结果提示我们，要根据学生的年龄特征，有针对性地进行心理教育。随着年龄的增长，学生逐步成熟，但是并不意味着心理素质必然同步提高。对毕业生的心理素质教育应该是中学心理教育的重要环节。 本研究发现，男生在耐挫能力、学习能力分量表上的得分显著高于女生；其应付挫折能力、适应能力、自信、自尊、意志、思维六个因素显著高于女生。分析原因，这应该与男女生的身体素质、智力发育特点和社会的性别定型化密切相关。一般来说，男生的身体较女生高大强健，对生活中遇到的种种挫折困难，男生有着天然的优势，比女生更具耐挫力、适应性和意志力，而这些反过来又可以增强他们的自信心与自尊感。同时，社会对他们的角色期待从某种程度上也强化了他们的上述心理特点。思维是智力的重要内容。现代心理学的研究结果表明，男女生智商虽然总体上不存在显著性差异，但各有各的优势、特点。一般来说，女生的空间想象和语言表达能力较男生高，而男生的逻辑抽象思维能力则显著高于女生。本研究所测的思维，是指人的抽象思维能力，所以，男生高于女生的结果是符合心理学规律的。 参考文献： ［1］王社芬.护校学生心理素质培养刍议.中华护理杂志，1988，（05）. ［2］周美瑜，李美珞.论学生练琴中心理素质的培养.上海师范大学学报(哲学社会科学版)，1989，（04）. ［7］王极盛，赫尔实，李焰.9970名中学生心理素质的研究.心理科学，1998，(21)：404-406. （平顶山市二中，河南平顶山 467000） 李永占 中学生心理素质差异分析 199
中学生心理素质量表
中学生心理素质量表测验指导语 下面是关于中学生心理素质的量表。您的回答无所谓对与错，仅仅表达您的个人看法，请您认真作答。此量表严格保密，请不要有任何顾虑。请按照您的实际情况作答。 一、回答方法 本测验每一测题都有四个可供选择的答案（1、不同意2、较不同意3、较同意4、同意），请选出一个最适合你的答案。 二、注意事项 1、每一道题只能选择一个答案。 2、不要漏掉任何题目。 3、应凭自己的第一反应作答，不要考虑过多。 1、答应别人做的事，我常常会忘记。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 2、除了完成老师指定的作业外，我不想再多看书。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 3、当我不开心时，我总会设法使自己快乐起来。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 4、如果别人不督促我，我极少主动地学习。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 5、对于不懂的问题，我根本不想设法弄懂它。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 6、我觉得自己真是太不走运了。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 7、无论是快乐还是忧伤，我都会与他人共享。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 8、与他人聊天时，我喜欢挑自己感兴趣的话题，而不管他人是否喜欢。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 9、我能够从多个角度思考问题。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 10、当来到一个新的环境时，我能够在很短时间内适应过来。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 11、当考试成绩不理想时，我会尽量安慰自己下次再努力。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 12、对于别人讲的话，我常常会错意。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 13、我总能充分发挥自己的潜能。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 14、我常常觉得自己一无是处。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 15、总的来说，我对自己是满意的。 A、不同意 B、较不同意 C、较同意 D、同意 16、对于老师讲课的内容，我大部分都能听明白。
中学生心理素质调查表
一．调查概况 我的教育实习调查报告是关于中学生心理素质的调查。于2011年4月份对湛江开发区第一中学高一（9）班44人进行了调查。参与人数少，数据也较少，只作我个人对实习班级学生做个心理调查，以便更好的了解学生心理健康状况。报告信息较具片面性，不具有普遍性，只供参阅。 二．调查方法 44份调查问卷和个别谈话 三．问卷内容 中学生心理素质调查问卷 为了全面，客观，公正地了解我们中学生的心理健康状况，并进行分析，以改进教育教学方法，提高质量，我们特制定了如下调查问卷。请同学们根据自己的真实想法认真填写，谢谢您的参与！ 1. 您觉得自信吗？（） A非常自信 B自信 C有时不太自信 D不自信 E常常感到自卑 2. 如果您能改变自己，您最希望改变的是什么？（） A 知识 B 性格 C 外貌 D 财富 E 出身 3. 您的学习劲头时高时低（） A 总是 B 经常 C 时有 D 偶尔 E 无 4. 您的心情时好时坏（） A 总是 B 经常 C 时有 D 偶尔 E 无 5. 您感到老师或同学歧视您吗？（） A 常常感到 B很少感到 C 没有感到 6. 您是否觉得家里环境干扰您的学习、生活？（） A 总是 B 经常 C 时有 D 偶尔 E 无 7. 您是否希望在班级中担任班干部？（） A 非常希望 B 希望 C 无所谓 8. 您的成绩不够理想的原因是（） A 自己努力不够 B学习环境不够好 C老师讲课不好D 自己的学习方法不对 9. 上课时，您能否集中注意学习？（） A 能 B 有时能 C 不能 10. 遇到困难或烦恼时，您会（） A 在心里憋着 B向同学诉说 C向老师诉说 D向父母诉说 11. 您希望老师或父母最关心您（） A 学习成绩 B 身体健康 C情绪变化 12. 令您感到困恼的是（） A 学习 B 生活 C 感情
小学生心理素质测试题
小学生心理素质测试题 班级姓名 一、心理因素质量测试 请你仔细阅读下列题目，看看描述的是否像自己，然后在题后最符合实际情况的项目上打√。 l.我容易生气和激动。（） 2.我对别人稍有不满，就火冒三丈。（） 3.当我被父母或老师责备，或者是被同学责骂时，很容易变得情绪激动，不能控制自己的情绪。（） 4.我真是太不走运了。（） 5.老师觉得我是一个不好的孩子。（） 二、交往能力测试 1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼？ A、能 B、不能 C、有时打招呼 2、你每天进父母的房间敲门吗？ A、敲门 B、不敲门 C、有时敲门 3、你有好吃的的东西能主动给父母吃吗？ A、给父母吃 B、自己吃 C、有时让父母吃 4、在家看电视时，让父母选台，还是以你为主？ A、以父母为主 B、以我为主 C、与父母商量 5、父母生病时，你关心过父母吗？ A、很关心 B、不关心 C、有时关心 6、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗？ A、能 B、不能 C、偶尔做点 7、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗？ A、能 B、不能 C、有时能 8、你经常为学校或班级做好事吗？ A、经常做 B、没做过 C、有时做 9、课间上下楼你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗？ A、能做到 B、做不到 C、有时能做到 10、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗？ A、能谦让 B、不能谦让 C、有时能做到 11、你在学校或公共场所随处乱扔垃圾吗？ A、从不乱扔 B、经常乱扔 C、有时乱扔 12、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光吗？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、不愿意参加 13、当看到同学有困难能主动帮助吗？ A、能 B、不能 C、有时能 14、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的是： A、服从集体，牺牲个人利益 B、以我为主，放弃集体利益 15、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决 B、用武力解决 C 、找老师或班级干部解决 三、承受挫折能力测试 1、碰到令人担心的事 A、照干不误 B、无法着手工作 C、两者之间 2、碰到讨厌的对手时 A、能控制感情，应付自如 B、感情用事,无法应付 C、两者之间 3、失败时 A、努力寻找成功的机会 B、不再想干了 C、两者之间 4、学习进展不快时 A、可以冷静地思考办法 B、焦躁万分，无法思考 C、两者之间 5、学习中感到疲劳时 A、耐住疲劳继续学习 B、脑子不好使了 C、两者之间 6、学习条件恶劣时 A、克服困难创造条件 B、无法搞好学习 C、两者之间 7、在绝望的情况下 A、力挽狂澜 B、听任命运的摆布 C、两者之间 8、碰到困难时 A、开动脑筋 B、失去信心 C、两者之间 9、接到很难完成的任务或很难完成的工作时 A、千方百计干好它 B、顶回去 C、两者之间 10、困难落到自己的头上时 A、欣然努力克服 B、厌恶之极 C、两者之间 四、学习能力测试( 括号填“是”或“不是” ) 1、如果别人不督促你，你极少主动去学习。（） 2、你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。（） 3、当你读书时，需要很长时间才能提起精神。（） 4、除了老师指定的作业外，你不想再多读书。（） 5、如有不懂的地方，你根本不想设法弄懂它。（） 6、你常想起自己不用花太多时间成绩也会超过别人。（） 7、你迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己学习的成绩。（） 8、你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。（） 9、为了及时完成某项作业你宁愿废寝忘食、通宵达旦。（） 10、为了及时完成作业，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电视与郊游等。（）
中学生心理健康状况测试题
中学生心理健康状况测试题 中学生心理健康状况普查量表该测验是调查心情和感受的,不是测验能力和学习能力,与学习成绩无关, 答案也没有好坏之分,请按平时所想的如实回答;本测验每一问题都只有"是" 和"不是"两种可供选择的答案,在每题的后面用"1"表示"是", "2"表示"否". 1,你夜里睡觉时,是否总想着明天的功课 2,老师在向全班提问时,你是否会觉得是在提问自己而感到不安3,你是否一听说"要考试"心里就紧张 4,你考试成绩不好时,心里是否感到不快 5,你学习成绩不好时,是否总是提心吊胆 6,考试时,当你想不起来原先掌握的知识时,你是否会感到焦虑 7,你考试后,你没有知道成绩之前,是否总是放心不下 8,你是否一遇到考试,就担心会考坏 9,你是否希望考试能顺利通过 10,你在没有完成任务之前,是否总担心完不成任务 11,你当着大家的面朗读课文时,是否总是怕读错 12,你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的 13,你是否认为你比别人更担心学习 14,你是否做过考试考坏了的梦 15,你是否做过学习成绩不好时,受到爸爸妈妈或老师训斥的梦16,你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话 17,你受到父母批评后,是否总是想不开,放在心上 18,你在游戏或与别人的竞争中输给了对方,是否就不想再干了19,人家在背
后议论你,你是否感到讨厌 20,你在大家面前或被老师提问时,是否会脸红 21,你是否担心叫你担任班干部 22,你是否总是觉得好像有人在注意你 23,在工作或学习时,如果有人注意你,你心里是否紧张 24,你受到批评时,心情是否不愉快 25,你受到老师批评时,心里是否总是不安 26,同学们在笑时,你是否也不大会笑 27,你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家里玩 28,你和大家在一起时,是否也觉得自己是孤单的一个人 29,你是否觉得和同学一起玩,不如自己一个人玩 30,同学们在交谈时,你是否不想加入 31,你和大家在一起时,是否觉得自己是多余的人 32,你是否讨厌参加运动会和文艺演出 33,你的朋友是否很少 34,你是否不喜欢同别人谈话 35,在人多的地方,你是否觉得很怕 36,你在排球,篮球,足球,拔河,广播操等体育比赛输了时,心里是否一直认为自己不好 37,你受到批评后,是否总认为是自己不好 38,别人笑你的时候,你是否会认为是自己做错了什么事 39,你学习成绩不好时,是否总是认为是自己不用功的缘故 40,你失败的时候,是否总是认为是自己责任
学生心理测试
情绪稳定一般被看做是一个人心理成熟的重要标志，如果现在你已经能够积极地调节和控制自己的情绪，那么将有助于你以平稳的心态从容面对人生的挑战。你的情绪是稳定的吗如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。 健康情绪自我心理测试 1 我有能力克服各种困难（ A.是的 B.不一定 C.不是的） 2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安（A.是的 B.不一定 C.不是的） 3 如果我能到一个新环境，我要（A.把生活安排得和从前不一样 B.不确定 C.和从前相仿） 4 整个一生中，我一直觉得我能达到所预期的目标（ A.是的 B.不一定 C不是的. ） 5 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然令我敬佩（ A.是的 B.不一定 C.不是的） 6 不知为什么，有些人总是回避我或冷淡我（ A.是的 B.不一定 C.不是的） 7 我虽善意待人，却常常得不到好报（ A.是的 B.不一定 C.不是的） 8 在大街上，我常常避开我所不愿意打招呼的人（A.极少如此 B.偶尔如此 C.有时如此） 9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论我会感到恼怒。 （ A.我仍能专心听音乐 B.介于 A. C.之间 C.不能专心并感到恼怒） 10 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向（A.是的 B.不一定 C.不是的） 11 我热爱我所学的知识（ A.是的 B.不一定 C.不是的） 12 生动的梦境常常干扰我的睡眠（ A.经常如此 B.偶尔如此 C.从不如此） 13 季节气候的变化一般不影响我的情绪（ A.是的 B.介于 A. C.之间 C.不是的） 计分表： 序号得分序号得分 1 A. 2 .1 C 2 A.0 .1 C 3 A.0 .1 C 4 A.2 .1 C 5 A.2 .1 C 6 A.0 .1 C 7 A.0 .1 C 8 A.2 .1 C 9 A.2 .1 C 10 A.2 .1 C 11 A.2 .1 C 12 A.0 .1 C 13 A.2 .1 C 总分 结论与忠告 ★17——26分：情绪稳定 你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。 ★13——16分：情绪基本稳定 你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。 ★0——12分：情绪激动