初中体育与健康试卷
初中体育与健康试卷
班级______姓名_____分数______
一、选择题（20分）
1、体操队形练习的内容包括（）
A、直线行进、绕场行进、斜线行进
B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走
C、图形行进，队形变化，靠拢和散开
2、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做（）
A、纵深
B、距离
C、间隔
3、武术的基本步型步法有（）
A、三种
B、四种
C、五种
4、田径运动会竞赛规程的作用为（）
A、大会工作的依据
B、竞赛工作的依据
C、各单位参加比赛的依据
5在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（）
A、计时员计取的成绩为准
B、计时长计取的成绩为准
C、终点裁判员的判定为准
6、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是（）
A、5
B、6
C、10
7、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是（）
A、葡萄糖
B、脂肪
C、ATP8、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和（）A、个人特点B、思想特点C、生理特点
9、学校体育管理的依据是（）
A我国的教育方针B体育法C学校体育工作条例10、执行学校体育工作计划的主要负责人是（）
A、校长
B、体育教研组长
C、体育教师
二、填空题：（每空1分，共20分）
1、新课程目标体系中的三个层次的递进关为_______________、
______________________________、
____________________________________。
2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计
3、课程标准力求淡化评价的甄别、__________功能，而强调其发展、
______功能。
4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导____________、
__________5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的_________________能力，____________________________能力和应用能力。
6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越
__________________，症状表现得越________________________，消灭得越
_______________________。7、在体育与健康课中，对学生进行品德教育与发展个性的主要方法有__________、说服法、______________、表扬批评法。
8、持球突破是持球队员运用___________和____________相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。
9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、
_________________________和_____________________________________。
三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。每题1分，共10分）
1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜
旦（）2、上体育课，教师也可以做错误的示范动
作。( )3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组
成。（）4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操
等。（）5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前
屈。（）6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保
护。（）7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教
材。（）8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动
会。（）9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。（）
四、简答题（共15分）
1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7分）
2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.（8分）
五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）
1、《投掷》教学片段
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。
（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
2、《婚礼集体舞》授课过程介绍
有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：
那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。
10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。六、教材分析（25分）
根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：
1、制定本节课的学习目标。（5分）
2、指出本节课的学习重点、难点。（5分）
3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）
4、设计一份“技巧”学习评价方案。（5分）
2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.（8分）