2017年人教版语文必修一122《再别康桥》同步练习
再别康桥
（60分钟80分)
一、基础题（12分）
1、填空。（4分)
撑一支 ,向青草更青处。
我衣袖，不带走 .
2、体会加粗词表现的意境。(4分）
①油油的在水底招摇
②满载一船星辉
3、书写完全正确的一项就是（）(2分)
A、轻手蹑脚水波荡漾飘浮
B、柔声细语波光艳影破锭
C、力挽狂澜招摇过市回溯
D、悄无生息沉默寡言沉淀
4、下列加粗词与例句中的词意思相同的就是( )(2分）
例句:我总觉得她说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
A、父亲忽然瞧见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B、这件事办得很漂亮。
C、这件衣服不大漂亮。
D、这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）
1、诗人在诗中选取了几个意象来渲染与表现对康桥的眷恋？（2分)
2、在最后一节,诗人说“悄悄的我走了”,为什么要“悄悄的”?（4分)
三、课文阅读题（14分）
阅读第2～6节,回答问题。
1、选文可划分两层,第一层就是，第二层就是 .(2分）
2、由诗中内容可瞧出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受.(2分）
3、“揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦"。这里的“梦"就是指（当时、昔日）的梦。（2分)
4、《再别康桥》就是徐志摩的名篇之一,多年来被人们所欣赏,试从中举例简析诗歌融情于景的特点。(8分)
四、类文阅读题(10分）
雪花的快乐徐志摩
假若我就是一朵雪花,
翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏,——
这地面上有我的方向.
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓,
也不上荒街去惆怅--
飞飏,飞飏,飞飏，——
您瞧，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏,飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻,
盈盈的,沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸-—
消溶，消溶，消溶-—
溶入了她柔波似的心胸！
1、给加粗字注音。（2分)
翩( ）麓( )
2、诗人把自己比作雪花,借此去追求 .(2分）
3、文中反复出现“飞飏,飞飏,飞飏"表现出一种的执著。(2分)
4、“她”就是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸"如何理解？（4分）
五、中考题(18分）
雨巷戴望舒
1、给加粗字注音.（4分）
颓圮( ) 彷徨（）( ）寂寥( ) 彳亍( )( )
2、对诗句品析有误的一项就是( ）(2分）
A、整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。
B、整首诗意境深远,让人肝肠寸断。
C、诗人以“雨巷”为题,揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。
D、诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味.
3、比较诗歌的首尾两节,说说它们有何异同点？（5分)
4、请从诗中选取一处,简析戴望舒诗歌的意境美。（7分)
六、创新片段作文题（20分）
只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云,请任选一个自然景观，从一个角度进行描写.250字左右.
Ⅵ、合作探究题
徐志摩就是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝,但留下了大量的诗作，其实她最初并不叫徐志摩,请搜集资料探究一下,缘何改名？另有哪些诗作，试写出2~3个诗的题目。
小幽默
夺权
有一个妇女,瞧到警察在大声吆喝她的丈夫,便不快地对警察说:“请您说话留神些，向她大声吆喝的，除了我，没有第二个人。”
参考答案
Ⅱ、三、1、因为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光。1928年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥”。
2、不就是桥，就是英国的一个城市，靠近康河,著名的剑桥大学就在此城。
3、首尾呼应,结构基本相同，字句稍有变化。
Ⅲ、一、金柳新娘艳影荡漾青荇招摇柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀
点拨:对诗歌一定要记牢。
二、（二)1、万千离愁 2、描绘情感 3、呼应惆怅悲伤
Ⅳ、1、略点拨:抓住作者的情感,掌握诗句的舒缓节奏。
2、清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。点拨：此时的感情应与课文中表露的形成对比.
Ⅴ、一、1、长篙漫溯挥一挥一片云彩
2、①写出河中水草的飘忽肥美②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法,写出夜色的美好。
点拨:要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。
3、C 点拨：A项中“飘”应为“漂”,B项中“锭"应为“绽”，D项中“生”应为“声”。
4、B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。
二、1、三个即金柳、青荇、潭水
点拨：“意象"即“诗人运思而成寓意深刻的事物",要充分把握诗歌所绘景物.
2、诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其就是不想让人知道自己复杂的处境与复杂的内心,此外“悄悄”也有“寂寞”的含义,这一片感情领域就是属于她自己的.
点拨：要结合诗歌的写作背景来理解.
三、1、写景抒情 2、悲伤、遗憾、苦闷点拨:要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。
3、昔日
4、如“那榆阴下的一潭,不就是清泉，就是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦.”既就是写景,又就是写意,融情于景，情景交融,迷离恍惚,色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色与水草，仿佛就是当年欢乐与理想的沉淀，像梦一样遥远,可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美,被人称道。
点拨:解答此题,要把景物描绘的内容写出来,同时把寄寓的情道出来。
四、1、piān lù 2、自由、美好点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。
3、坚定、欢快、轻松自由点拨:反复诵读，才能体会出来。
4、诗人愿化作雪花,自由地毫无拘束地飘舞在空中,去追寻永恒的东西。她借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐,一旦追寻到美好的东西,就再也不会放弃。
点拨：抓住“溶入”一词来理解.
五、1、pǐ páng huáng liáo chì chù
2、B 点拨:本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。
3、首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处就是,开首表明希望逢着，后面则就是希望飘过。
4、如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘,丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香就是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢,丁香一样的姑娘，就是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨,更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。
点拨:要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。
六、作文思路：自然界就是变化的，平时要注意观察周围景色,要选取自己熟悉的自然景观来写,写出它的特点,让人有身临其境之感.
例文:
雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。……地上湿的已不再就是一个一个的小圆点,而就是一块一块的,继而又汇成一大片一大片……这地上便再也找不到一小块干土了。(点评:写雨由疏而密,由小到大。)
从“哗哗”的雨声中不难听出,这雨点儿很大,很重，它们击在路上，溅起朵朵小银花，皇冠似的,然后迅速消失,紧接着又有千万朵雨花开了。（点评：运用比喻,形象、贴切。)
雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。
雨后的天空格外纯净,空气格外清新，树木格外翠绿,我的心情也格外舒畅。(点评：运用排比,写出雨由小到无,雨后景色的美好。)
(桂明）总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程,细致入微、生动传神,运用一些修辞方法,更表现出作者对生活的观察细微,把下雨写得形象具体,如临其境.
Ⅵ、徐志摩最初并非此名,原名叫章垿,改叫志摩意即志在王摩诘(王维）之意,就是她离开北京大学后赴美国时改用的字。其诗集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落叶》、《秋》等。点拨:同学们可分组到图书馆查阅,或向有关老师请教。