部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学案(含答案)

第12课 阿拉伯帝国

【学习目标】

通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

【重点难点】

重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国

【自主探究】

知识点1 默罕默德创立伊斯兰教

1、背景

①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 ②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。

3、统一阿拉伯半岛

①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ，

建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社内外事务都要听从真主的使

者穆罕默德的决定。 的阿拉伯国家的雏形由此诞生。

②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德

的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

知识点2 阿拉伯帝国

1、对外扩张

①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前

团结，士气高昂。

②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。

③在非洲：攻克埃及，横扫北非。

④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。

2、帝国形成

① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 ②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

知识点3 阿拉伯文化

1、哈里发重视知识：

①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。

②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、

图书馆、翻译馆于一体。

③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。

2、成就

①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。

③“西医”其中有很多阿拉伯人的贡献，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。 ④文学：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。

知识点4 东西方文化交流的使者——阿拉伯人

阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的四大发明等和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传到欧洲的。

【合作探究】

1、阅读教材“阿拉伯帝国”一目，结合地图《阿拉伯帝国》以及“相关史事”。回答问题：

阿拉伯帝国是通过什么方式形成的？什么时期形成？帝国的版图是怎样的？

2、阅读教材“阿拉伯文化”一目，结合教材P57《阿拉伯数字的演变过程》。回答阿拉伯文化出现的重要原因有哪些是什么？阿拉伯文化对人类做出了哪些贡献？

答案

【自主探究】

知识点1：穆罕默德麦加 622 麦地那政教合一

知识点2： 8

知识点3：智慧宫古印度

【合作探究】

1、阿拉伯帝国是通过扩张方式形成的。

8世纪中期，帝国形成。

帝国的版图：横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

2、重要原因：

①哈里发重视知识。

②吸收、消化外来文化，阿拉伯学者创造了阿拉伯文化。

贡献：

①保存和翻译了大量希腊、波斯、印度的典籍。

②阿拉伯人创造了灿烂文化，在文学、天文学、数学、医学、历史地理方面等有很大成就。

③担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

（概括为：对人类文化的传承。对东西方文化交流的促进。）

第12课阿拉伯帝国

1.穆罕默德经历的重大话动按时间先后顺序排列，正确的是( )

①创建伊斯兰教②确定麦加为伊斯兰教圣地③基本统一阿拉伯半岛④在麦地那建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团

A.①②③④

B.①③②④

C.①④②③

D.③④①②

2.610年程罕默德目睹世间的暴力和混乱，开始隐居潜心创教。相传，一天夜里，真主派人向他传达神谕，他接收真主的使命,开始传播伊斯兰教。材料中的“使命”实际上指的是( )

A.建立统一的阿拉伯国家

B.将伊斯兰教传播到世界各地

C.使阿拉伯国家称霸地中海

D.通过改革使阿拉伯国家强大

3.下图中的“伊斯兰教历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世界穆斯林所通用，这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕穆德在这一年( )

A使阿拉伯国家的雏形诞生

B.使麦加成为伊斯兰教圣地

C.使各部落承认了他的独尊地位

D.基本上统一了阿拉伯半岛

4.古代穆斯林作家比鲁尼曾说:“我们的宗教和我们的帝国是对阿拉伯李生兄弟。”对这句话理解不正确的是( )

A.伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一

B.在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰教的传播

C.穆罕默德创立伊斯兰教后开始了对外扩张

D.伊斯兰数的产生反映了当时社会发展的客观需要

5.人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。被誉为古代“东西方文化交流的使

者”的是( )

A.印度人

B.希腊人

C.阿拉伯人

D.罗马人

6.阿拉伯帝国已经灭亡了许久,然其民族仍然存在至今。你认为其中最主要的因素是( )

A.血统

B.语言

C.宗教

D.风俗习惯

7.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是( )

A.罗盘针经阿拉伯人传人欧洲

B.火药和火药武器经阿拉伯人西传

C.改造0到9十个数字计数法并传入欧洲

D.佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲

8.小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有:阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是( )

A.伊斯兰文化发展的时代

B.希腊文化发展的时代

C.罗马文化发展的时代

D.印度佛教文化发畏的时代

9世界古代文明交往的方式，既有和平交往也有暴力冲突，下列各项中,与其他交往方式有明显不同的一项( )

A.阿拉伯数字的发明与传播

B.希波战争

C.亚历山大大帝东征

D.罗马征服地中海

10.下面这幅漫画的主题应是( )

A.文明交流

B.民族融合

C.习俗差异

D.国家冲突

11.关于世界三大宗教的共同之处，下面表述中错误的是( )

A.都产生于亚洲地区

B.都主张忍耐顺从

C.都得到过古代统治者的支持

D.都在传播的国家实现了政教合一

12.下列关于世界三大宗数的说法，正确的是( )

①世界三大宗教都诞生于亚洲②最先产生的是佛教③目前国际通用的历法公元纪年与伊斯兰教有关

A.①②

B.①②③

C.①③

D.②③

13.阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中正确的是( )

①网拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关②阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧非三大洲有关③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就④阿拉伯人发明了阿拉伯数字,并将其传播到世界各地

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①②④

14.辉煌的阿拉伯文化是世界文明的现宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为( )

①阿拉伯人信仰伊斯兰教②阿拉伯人善于吸收各地文化③阿拉伯帝国特殊的地理位置④阿拉伯人重视教育和知识

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

15.阅读下列材料,回答问题。

材料一:人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人的欲望,因此只有消灭欲望。忍耐顺从，才能到达极乐世界。

材料二:救世主不久就要下凡。拯较人类进入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国。否则就要下地狱。

材料三:字宙间唯一的神是真主“安拉”，大家都应信仰真主，而不再信仰本部落的神。

(1)上述三则材料所反映的观点分别属于哪种宗教?其中哪种宗教对我国影响最大?

(2)你能说出这三种宗教创立的时间、地区和创始人吗?

(3)这三大宗教产生的背景和实质有哪些共同点?它们得以迅速发展的原因又是什么?

(4)谈一谈你对宗教的看法与认识。

参考答案

1-5 CAACC

6-10 CDAAA

11-14 DAAD

15.(1)分别是佛教、基督教和伊斯兰教。其中佛教对中国影响最大。

(2)佛教;创立于公元前6世纪的古代印度，创始人是乔达摩.悉达多。基督教:创立于公元1世纪的巴勒斯坦地区，创始人是耶稣。伊斯兰教:创立于公元7世纪初的阿拉伯半岛(麦加),创始人是穆罕默德。

(3)背景:都是在社会矛盾激化、阶级矛盾尖锐的情况下产生的。

实质:都是统治阶级麻痹劳动人民的工具。

原因:①宗教让苦难中的人民有了精神寄托，为广大人民所接受。②统治者为利用宗教麻痹人民，维护其利益,对宗教采取扶持态度。

(4)宗教可以给人们一种精神寄托，但它也会麻痹人们的思想;我国实行宗教信仰自由的政策，这是国家宪法所赋予公民的自由权利;我们应正确对待宗教,不应利用宗教宣传不良思想。

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D．古代希腊 5．某校九年级历史学习小组把“古代印度文明成果”确定为研究课题，下列研究内容能列入该课题的是() ①种姓制度②《汉谟拉比法典》③“阿拉伯数字”的发明④佛教的创立 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．今天的中东地区动荡不安，但这里却曾经是人类两大文明的发源地。下列文明成就与此地区无关的是() A．建造金字塔 B．发明楔形文字 C．创立佛教 D．颁布《汉谟拉比法典》 7．观察公元前2500年左右的亚非文明地图，可以看出亚非文明产生的共同点是() A．处于沿海地区 B．兴起于肥沃的草原 C．诞生于大江大河流域 D．出现在丘陵地区 8．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是() A．古希腊文明 B．古罗马文明 C．古代埃及文明 D．古代印度文明 9．选举制是民主政治的重要体现，早期的民主政治形态兴起于()

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(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛: 孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内容

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国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 开启了俄国近代化的进程。 3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世 主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 ●●第3课美国内战---南北战争（1861—1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2、导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战 4、转折：两个法令的颁布（1862年9月） 1862年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。《解放黑人奴隶宣言》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得认真自由，并可以以自由人身份加入北方军队。

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最新部编版九年级历史上下教育教学工作总结(2篇)

最新部编版九年级历史上教育教学工作总结本学期，我任教九年级2班历史课，该班七八年级都是我任教的，情况非常熟悉。班尖子生较多，但是两级分化比较严重，在平行班中均分总是落后两三分。针对此种情况，一学期以来，我认真教学，并以严谨的治学态度，勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。下面列举我本学期所做的一些努力。 一、完成新课教学，培养良好学风 本册课本共七个单元，有23课。我每课时完成一节新课，一课 一练，及时批改。每两个单元进行一次测试，及时讲评。并对下册历史课本进行了预习。 进入九年级后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，让他们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩；别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培养良好习惯，提高课堂效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从九年级开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史中考采用开

卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末，七门文化课都进入复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读多写。下课时必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了，省下课外时间对别的学科也是一种贡献。 三、夯实基础知识，指导解题方法 世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不现实的做法，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更

最新部编版历史九年级历史(世界近代史)试卷及答案

最新部编版历史九年级历史试卷及答案 （世界近代史部分） （考试时间： 45 分钟 试卷满分： 60 分） 1 民通过承租、购 买领主土地，或者转租，购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来” 种新的生产和经营方式是（ ） A ．西欧庄园 B ．自由和自治的城市 C ．租地农场 D ．封君与封臣 2．《仲夏夜之梦》是莎士比亚的喜剧作品，以最富幻想色彩和浪漫情调，展现出人们对恋爱 自由、婚姻自主 的渴望，对美好生活的憧憬与向往。该作品所体现的时代精神是（ ） A ．禁欲主义 B ．人文主义 C ．民族主义 D ．民主主义 3．“没有地理大发现，就没有工业革命， 也就没有资本主义的发展，更没有随之而来的世界 历史向整体发展的根本转折。 ”这里的“地理大发现”指的是（ ） A ．新航路开辟 B ．文艺复兴运动 C ．三角贸易 D ．启蒙运动 4．透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于揭示历史现象的本质 的是（ ） A ． 1492 年，意大利人哥伦布发现美洲新大陆 B ． 1498 年，达伽马绕过好望角到达印度 C ． 1522 年，麦哲伦船队完成了环球航行 D ．新航路的开辟有利于欧洲资本主义的发展 5．文艺复兴始于意大利， 新航路开辟始于葡萄牙。 一个发现了 “人”，一个发现了 “世界”， 它们共同 推动了（ ） A ．大西洋沿岸经济的繁荣 B ．基督教思想的传播 C ．拉丁美洲的民族解放运动 D ．欧洲资本主义的发展 6．新航路开辟以后，西欧强国开始向亚洲非洲和美洲进行殖民扩张给殖民地人民带来了深 重的灾难，也在一 定程度上促进了本国资本主义的发展，其主要原因是通过海外殖民可以 7．据统计，仅 1500— 1650年的 150 年间，西班牙在美洲搜刮了 金； 15—19 世纪的近 400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。 这主要反映了 （ ） A ．三角贸易的互利性 B ．原始积累的重要性 8．阅读历史书籍需要关注目录检索，通过检索目录，可以明确历史阶段特征，把握内容主 旨。读下图，你认为第五单元的目录应该是（ ） 、选择题（ 每小题 1 分，共 30分） 。这 ①解决技术难题 ②积累原始资本 ③提供工业原料 ④开拓海外市场 A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④ D ．①③④ 1.6 万吨白银和 180 吨黄 C ．商品贸易的普遍性 D ．殖民活动的原始性

最新人教部编版初三九年级历史下册

第1课殖民地人民的反抗斗争 1.教学目标 知识与能力：英国在印度的殖民统治爆发了印度民族大起义，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，爆发了拉丁美洲的民族独立运动。 过程与方法：引导学生分析和思考印度民族大起义和拉丁美洲独立战争爆发的原因，正确运用历史现象的因果关系分析问题，通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。 情感态度与价值观：通过本课的学习和探究，激发学生奋发图强的民族责任感，学习和发扬爱国主义优秀品质。 2.重点难点 教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；章西女王、玻利瓦尔的主要事迹。 教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。 3.流程设计：预习5分钟——展示25分钟——释疑5分钟——测评5分钟 4.教学过程： 导入：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”面对残暴的殖民统治，必定激起殖民地人民的抗争。在亚洲，被称为“英国王冠上最明亮的宝石”的印度掀起了声势浩大的反英民族大起义。在拉丁美洲，为反抗葡萄牙、西班牙的殖民压迫和统治，人民也掀起了独立斗争的风暴。今天我们就来追忆历史，学习第1课殖民地人民的反抗斗争。 预习导学： (一)、拉美独立运动 1.背景：

（1）_______________的殖民统治引起拉美人民的不满。 （2）受_________和法国大革命的影响。 2.兴起：18世纪末19世纪初，拉美独立运动兴起。 3.领导者：_________是其中的杰出代表，被誉为“南美的解放者”。 4.结果：解放了___在南美洲的殖民地。葡萄牙殖民地___也获得独立。 (二)、xx民族大起义 1.原因：英国对印度的___________________，激起印度人民的反抗。 2.时间：1857—1859年。 3.领导：_________成为起义的领导者。杰出代表女英雄：_________。 4.主力：土兵、农民。 5.结果：起义失败。 学习过程： 殖民地：由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地区。 殖民(主义）：资本主义国家把政治经济势力扩张到不发达的国家和地区，掠夺和奴役当地人民。 一、xx独立运动 1、原因（背景）： (1)根本原因：残酷的殖民统治和经济掠夺 (2)直接原因：、19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。在美国独立战争和法国大革命的影响下。 2、时间：19世纪初

(完整word版)2018年部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点

2018年部编版人教版九年级历史上册复习提纲知识点归纳 第1课古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王 权的衰落。 第2课古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

最新部编版九年级上册历史知识清单

九年级上册历史知识清单 第十七单元古代亚非欧文明 考点一：古代亚非文明 1 ?古代埃及： 地理位置：位于非洲东北部的尼罗河流域 古代文明成就：国王的陵墓金字塔是国王权力的象征；天文学、数学和医学成就最为突出；太阳历是古埃及天文学突出成就之一；象形文字是世界上最早的文字之 政治特点：法老是全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，被认为是“神之子”，具有无上的权威。 2 ?古代两河流域： 地理位置：位于亚洲西部，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 统一国家：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。 文化成就:《汉谟拉比法典》是选今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 3 ?古代印度： 地理位置：位于南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域 发展概况：公元前1500年左右，来自中亚的雅利安人侵入印度。孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 政治特点：建立严格的社会等级制度,史称种性制度分为婆罗门，刹帝利、吠舍、首陀罗，还有最卑贱的贱民。 佛教的创立与传播：佛教创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩，悉达多被称为释迦牟尼”。早期佛教反对反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”；一度成为印度最重要的宗教之一。公元前1世纪，佛教经中亚传入中国新疆，再传入中国内地，又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 考点二：古代欧洲文明 1 ?希腊城邦和亚历山大帝国： 地理位置：古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸等地区。 奴隶制民主政治：公元前8世纪希腊出现城邦，家特点是“小国寡民”，城邦居民分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利。公元前5世纪中后期伯利克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也发展到高峰。公民大会是最高权力机构，为保证贫穷公民参政议政，还建立了津贴制度。 亚历山大东征：马其顿国王亚历山大先后征服了埃及、波斯等国，建立起庞大的帝国，版图西起希腊东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。亚历山大