练习题操作要求
练习1：
请按照桌面\孔永和\基础操作练习\素材\tp文件夹下的‘学习目标思维导图.bmp’，使用Freemihd软件，新建一个思维导图。完成后以‘学习目标’为文件名保存到桌面\孔永和\基础操作练习\素材\kj文件夹下，并导出jpeg格式，以‘教学目标.JPEG’为文件名导出到桌面\孔永和\基础操作练习\素材\tp文件夹中。
练习2：
1、将“《故宫博物院》教案”设置为：隶书、三号、蓝色、加粗并居中；
文字设置：选中文字→格式→字体→‘字体’：隶书、三号、蓝色、加粗
2、将“教学目标”的内容设置为：首行缩进2字符、左对齐、行距为1.5倍间距。
选中教学目标”的内容→格式→段落→缩进和间距→设置：首行缩进2字符（特殊格式）、左对齐（对齐方式）、行距为1.5倍间距（行距）。
3、在教学目标下放插入一3行2列的表格，将教学重点、教学难点、教学思路及内容剪切到相应的单元格中，
并设置第一列为：垂直、水平居中；第二列为：垂直居中、水平左对齐。
光标放在教学目标下一行→表格→插入→表格→设置：3行2列→确定。
选中第一列→单击右键→单元格对齐方式→垂直、水平居中；选中第二列→垂直居中、水平左对齐
4、给“教学重点”中的“探究作者的说明技巧”这句话插入批注，内容为“既是重点也是难点”
选中“探究作者的说明技巧”这句话→插入→批注→输入批注内容“既是重点也是难点”。
5、文档中有部分“故宫”错写成“古宫”，请用替换的方式将错误改正过来
选中要替换的内容‘古宫’→编辑→替换→输入替换内容‘故宫’→全部替换或替换
6、用修订的方式改正描述错误的教学目标，并给改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
选中“描述错误的教学目标”→工具→修订→输入“描述正确的教学目标”。选中改正后的教学目标→插入→批注→说明为什么是错误的。
7、给“教学过程、整体感知、研读品味”插入样式（一）编号；给“提问导入新课”中的四个问题插入样式1）编号
选中（按住ctrl键，分别选中‘教学过程、整体感知、研读品味’）→格式→项目符号和编号→编号→选样式（一）→确定；选中“提问导入新课”中的四个问题→格式→项目符号和编号→编号→选样式1）→确定。
8、把修改的后的文件用“修改后的教案”为文件名另存到：桌面\孔永和\ 基础操作练习文件夹中。
文件→另存为→文件名改为：修改后的教案；保存路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习文件夹→保存。
练习3：
1、给‘摘要’两字加着重号：选中‘摘要’两字→格式→字体→着重号
2、设置第二段首字下沉：光标放在第二段→格式→首字下沉→下沉→
3、在【关键词】前加□√：
插入→特殊符号→数学符号→插入√号→选中√号→格式→中文版式→带圈文字→增大圈号→→选□→确定
4、给‘关键词’三字添加拼音，字体为宋体、10磅：
选中‘关键词’三字→格式→中文版式→拼音指南→选宋体、字号10磅→确定
5、设置标题的样式为‘标题1’样式并居中：格式→样式和格式→‘标题1’→居中
6、新设置样式，命名‘新样式1’，样式类型为“段落”，字形、字体、对齐为黑体、4号、居中，并用“新样式1”格式化‘摘要’的内容。格式→样式和格式→新样式→名称‘新样式1’；样式类型‘段落’；字形、字体、对齐为黑体、4号、居中→确定→选中‘摘要’的内容→选‘新样式1’
7、在副标题下方插入‘目录’，并给二级标题6添加‘索引’：
目录：把文档插入页码—分别设置文档中1、2、3……级标题（选中1级标题—格式—段落—大纲级别设置为1级—确定。2级标题选2级、3级标题选3级）—插入—引用—索引和目录—目录—按要求设置—确定。
索引：光标定位二级标题6—插入—引用—索引和目录—索引—标记索引项—输入索引项：索引—标记
8、运用模版和另存文档：（1）新建模版：文件—新建—本机上的模版—选样式—模版—确定—文件—保存。
（2）另存为文档模版：文件—另存为—选路径、文件类型：文档模版—保存
练习4：
1、在学号列输入学号“001，002，003，……”
选中‘学号’列→格式→单元格→‘数字’→文本→确定→在相应的单元格中录入“001，002，003，……”
2、利用函数分别求出各学科的平均分（保留两位小数）和每名学生的总分。
选中数据及存放结果的单元格→工具栏中自动求和‘∑’图标的下拉尖头‘▼’→平均值→选中已求出的‘平均值’单元格，把光标放在单元格的右下角，光标变成黑十字时，按住左键向右拖动，即可求出其他平均值—选中求出的‘平均值’单元格→格式→单元格→‘数字’→数值→小数位数 2→确定。
选中数据及存放结果的单元格→工具栏中自动求和‘∑’图标→求其他总分同上。
3、在表格的最前列插入“名次”列，利用函数求出名次，并升序排列。
选中学号列→单击右键→插入→在A1单元格输入：名次。
单击A2单元格(即存放名次的单元格) →插入→函数fx→统计→RANK→确定→单击数值框→选择要排名的数值（1个）→单击展开框→单击‘引用’框→选择要排列的所有数值→F4→单击展开框→确定。
选中整个表格（不能只选名次列）—数据→排序→主要关键字：选名次、升序→确定。
4、将表头和数据区域设置边框，要求：内框为细实线、外框为双实线；
选中表头和数据区域→单击右键→设置单元格格式→边框→先选线条样式（细实线），再点‘内部’→选线条样式（双实线），再点‘外边框’→确定。
将表头文字设置为蓝色、宋体、14号；选中表头→单击右键→设置单元格格式→字体→按要求设置→确定
将数据区域中学生姓名设置为黑体、12号，数据设置为宋体12号；操作同上
将第一名学生的姓名及成绩单元格底纹设置为浅橙色。
选中姓名及成绩单元格—工具栏中的‘填充颜色’—选颜色浅橙色—确定。
用条件格式将大于或等于85的数字颜色变为红色：
选中数据区域—格式—条件格式—大于或等于—输入85 —格式—字体—颜色—红色。
5、在表格的上方插入标题行，内容为“七年五班学生成绩统计表”，要求黑体、18号、加粗并居中。
选中第一行—单击右键—插入—选中A1到G1单元格—工具栏中的‘合并及居中’—输入内容并按要求设置。
6、调整标题行高为25、表头行高为20、数据区域行高为18。
选中标题行—右键—行高—输入25—确定。
7、设置名次列和学号列为最适合列宽、姓名和总分列宽为10、各学科列宽为8。
选中名次列和学号列—格式—列—最适合列宽。
8、插入一以学生姓名为横坐标、各科成绩为纵坐标的三位堆积柱形图，并将图标放在表格的右侧。
选中姓名及各科成绩（包括表头）—插入—图表—柱形图—三位堆积柱形图—系列产生在列—完成—单击图表—
按住左键把图表拖到表格右侧
9、插入以各学科为横坐标、各学科平均分为纵坐标，“各学科平均分”为标题的数据点折线图，并将图表放在表格的下侧。
选中各科名称及各科平均分—插入—图表—折线图—折线图——系列产生在行—下一步—在‘图表标题’栏内输入：各学科平均分—完成—把图表拖到表格下侧
10、将工作表改名为“成绩统计表”，并另存为“修改后的成绩统计表”到桌面\孔永和\ 基础操作练习文件夹中
练习5：
1、利用函数求出期末总成绩。
单击张二期末总成绩单元格—在单元格中输入：=C4+E4+G4—回车。
2、利用公式计算出‘学期成绩’（学期成绩为期中成绩的30%加上期末成绩的70%）
单击张二学期成绩单元格—在单元格中输入：=B4*30%+I4*70%—回车。
3、插入一以学生姓名为横坐标、学期成绩为纵坐标的簇状柱形图，并将图标放在表格的下方。
选中姓名列和学期成绩列（选中姓名列，按住CtrI键再选中学期成绩列）——插入—图表—柱形图—簇状柱形图—系列产生在列—完成—单击图表—按住左键把图表拖到表格右侧
练习6：
1、（1）在sheet1工作表中利用分类汇总统计出的男女人数，并把工作表名称改为“男女人数统计”
先：对汇总项进行排序（男、女）（选定排序区域→数据→排序→性别→确定）
分类学段：性别
再：数据→分类汇总→对话框中输入条件汇总方式：记数→确定
选定汇总项：性别
（2）先取消分类汇总，再利用分类汇总统计出各班各科的平均成绩。
选中→数据→分类汇总→全部删除。
选中→数据→排序→班级→确定→数据→分类汇总→对话框中输入条件：分类学段-班级、汇总方式：平均分、汇总项：各科→确定
2、在sheet2工作表中利用自动筛选筛选出数学成绩大于等于90的学生
选中筛选部分单元格→数据→筛选→自动筛选→数学▼→自定义→对话框中输入条件：
>=90 →确定。
3、在sheet3工作表中进行如下操作：
（1）把表格内容按姓氏笔画升序排列
选定排序部分→数据→排序→选项……→按列→笔画→确定→第一关键字（姓名）→增→确定。
（2）利用函数求出各科的最大值和最小值
选中数据及存放结果的单元格—工具栏中自动求和‘∑’图标的下拉尖头‘▼’—最大值或最小值（3）利用函数求出各科的优秀率和及格率，并用百分比的形式显示出来（保留小数点后两位）
优秀人数：插入→函数fx→统计→COUNTIF（条件函数）→‘引用’压缩框→选择求值区域→展开框→‘任意’框中输入：>=90→确定。”
总人数：（1）总人数：插入→函数fx→统计→COUNTA→上压缩框→选择求值区域→展开框→确定。
优秀率：优秀人数(COUNTIF)的操作/被考人数: (COUNT)的操作。
4、在sheet4工作表中进行如下操作：利用三维饼图表示出三个班级人数的百分比，图表标题为‘人数百分比’
选中表格→按班级排序→用分类汇总统计出各班人数→选中班级及人数→插入→图表→饼图→三维饼图→下一步→下一步→‘标题’-图表标题中输入‘人数百分比’；‘数据标记’中选‘百分比’→完成。
5、完成后以“统计后的成绩.xls”为名另存到桌面\孔永和\GATDOS文件夹下
练习7：
1、在幻灯片1中添加标题为“教学设计方案”（隶书、36号、红色、居中），副标题为“——西江中学语文组”（宋体、16
号、蓝色、右对齐）；
在标题栏和副标题标题栏中输入相应内容并按要求设置；
并将“标题幻灯片”的背景设置为“tp1”，图片在“桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹”中。
选择幻灯片 1 →格式→背景→下拉表中的‘填充效果’→‘图片’→‘选择图片’→路径：‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹’→选择图片‘tp1’→插入。
2、在第二张幻灯片上方插入艺术字“故宫博物院”，字体设置为楷体、36号、蓝色。
选择幻灯片2→“插入”→图片→艺术字→选类型→确定→选字体、字号→输入文字→确定→调整大小、位置。
单击艺术字→右键→设置艺术字格式→对话框：颜色
并将“桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹”中的图片“tp2”插入到艺术字“故宫博物院”的下方，设置大小为“12*24”厘米，并调整为适当位置。
插入→图片→来自文件→路径：‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹’→选图片‘tp2’→插入→单击图片→右键→设置图片格式→尺寸→去掉‘锁定纵横比’前的√→设置高度为12厘米、宽度为24厘米→确定，用鼠标拖动到适当位置。
3、在第二张幻灯片中设置图片tp2与“桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹\ tp1”的超链接。
单击图片tp2 →插入→超链接→链接到：‘原有文件或网页’- ‘当前文件夹’→查找范围-路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹→选择 tp1→确定。
4、在第二张幻灯片后插入一空白幻灯片，在幻灯片中插入一“3行2列”表格，在第一列分别输入“教学目标”、“教学设
计”和“教学资源”，并完成以下操作：
单击幻灯片2→插入→新幻灯片→选版式‘空白幻灯片’→插入→表格→对话框中输入3行2列→调整表格大小及位置→在第1列分别输入“教学目标”“教学设计”和“教学资源”
（1）将“教学目标”超链接到第4张幻灯片。
选中文字‘教学目标’→插入→超级链接→链接到：本文档中的位置→选择要链接的幻灯片4→确定。
（2）设置“教学设计”与‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\wenben文件夹下文档1的超链接。
选中文字‘教学设计’→插入→超级链接→链接到：原有文件或网页→当前文件夹→‘查找范围’中选择路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\wenben文件夹下的文档1→确定。
（3）建立“教学资源”与网页的超链接，点击后可打开http\\https://www.docsj.com/doc/a413490893.html,
选择文字‘教学资源’→插入→超链接→链接到：原有文件或网页→在下面地址栏中输入网址http\\https://www.docsj.com/doc/a413490893.html,→确定（4）在第2列第1行插入一声音文件（桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\ yp文件夹\星语心愿）设置为自动播放，且设置声音文件的有效范围为当前幻灯片
光标放在第2列第1行—插入—影片和声音—文件中的声音—选路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\ yp文件夹—选声音文件：星语心愿—确定—选‘自动’。
幻灯片放映—自定义动画—单击声音文件—‘自定义动画’窗口，声音文件名后面的下拉表—效果选项—停止播放
中选：当前幻灯片之后—确定。
（5）将桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\ yp文件夹中的视频文件“夕阳山顶”插入到第2列第2行中，设置为“单击时”播放。
光标放在第2列第2行—插入—影片和声音—文件中的影片—选路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\ yp文件夹—视频文件：夕阳山顶—确定—选‘单击时。’
5、在第四张幻灯片中，将文本“教学目标”的动画设置为：单击时由上部飞入，
选择“教学目标”（单击“教学目标”文本框）→幻灯片放映→自定义动画—‘添加效果’的下拉表中选：进入→飞入→单击时、自底部—再设置开始、速度等。
将文本“四个分目标”设置为“向内溶解”动画形式。
选择“四个分目标”→幻灯片放映→自定义动画—‘添加效果’的下拉表中选：进入→其他效果→向内溶解。
6、将所有幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”展开效果。
选择幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换—水平百叶窗—应用于所有幻灯片。
7、将第一张幻灯片的背景设置为预设颜色“雨后初晴”
格式→背景→点下拉箭头→填充效果→预色→预色颜色→选‘雨后初晴’→确定→应用
8、将第二张幻灯片的背景设置为桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹\ tp1
格式→背景→点下拉箭头→填充效果→图片→选择图片→桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹\ tp1→插入→确定→应用
9、将第三张幻灯片的模版设置为“诗情画意”
格式→幻灯片设计→应用设计模板→点‘诗情画意’右边的下拉箭头，选‘应用于选定幻灯片’
练习8：打开（桌面\孔永和\基础操作练习\素材\kj文件夹下的网站lx5的index.htm）进行如下操作
1、在主页上方输入文字“初中语文主题资源网”，并设置为：华文行楷、36磅、红色、居中（双击主页打开→略）
2、在“初中语文主题资源网”下方插入滚动字幕，字幕内容为：‘欢迎光临初中语文主题资源网’、隶书、黑色、24pt，并设置字幕高度为8%。
光标放在文字“初中语文主题资源网”下方→插入→web组件→动态效果→字幕→完成→在对话框中设置高度为8%→样式→格式→字体→设置为：隶书、黑色、24pt→确定。
3、在滚动字幕下方插入一水平线设置为：宽100%高4像素、水绿色、居中
光标放在滚动字幕下方→插入→水平线→右击水平线→水平线属性→设置为：宽100%高4像素、水绿色、居中→确定。
4、在水平线下方插入‘1行5列’的表格，设置表格为：居中对齐、高度和宽度分别为指定的10%和100%。
表格→插入→表格→设置：1行5列、居中对齐、指定高度和宽度分别为100%和10%→确定
分别输入文字‘单元学习计划、研究性学习、单元学习资源、单元学习评价、单元学习实施’，设置文字为：14磅、华文新魏、兰色，（略）
设置文字‘单元学习计划、研究性学习、单元学习资源、单元学习评价、单元学习实施’分别与‘new_page_1 、new_page_2、new_page_3、new_page_4、new_page_5’网页超链接。
选中文字‘单元学习计划’→插入→超链接→链接到：‘原有文件或网页’-‘当前文件夹’→选择网页‘new_page_1’→确定。（其他同）
5、在表格下方插入图片tp2，并设置图片大小为‘保持纵横比、宽度为1000像素’、居中对齐，图片在‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹’下。
插入→图片→来自文件→路径：‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹’→选图片‘tp2’→插入→单击图片→右键→图片属性→设置宽度为1000像素、居中对齐→确定。
6、在‘new_page_1’网页中输入文字‘主题单元设计’并与‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\单元学习设计\单元学习计划’文件夹下的文档‘《物态变化》主题单元设计’超链接。
打开‘new_page_1’网页→输入文字‘主题单元设计’→选中文字‘主题单元设计’→插入→超级链接→链接到：原有文件或网页→当前文件夹→‘查找范围’中选择路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习\单元学习设计\单元学习计划’文件夹下的文档‘《物态变化》主题单元设计’→双击打开。
7、把‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\单元学习设计\研究性学习设计文件夹下的文档‘研究性学习方案’内容’复制到‘new_page_2’网页中。
打开‘new_page_2’网页→文件→打开→选路径：‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\单元学习设计\研究性学习设计文件夹下的文档‘研究性学习方案’→打开→选中内容→复制→回到‘new_page_1’网页→粘贴→关闭文档‘研究性学习方案’
8、在‘new_page_3’网页插入一图片，图片为：‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹’下的tp1,打开‘new_page_2’网页→插入→图片→来自文件→路径：‘桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp文件夹’→选图片‘tp1’→插入.
并设置图片tp1与音频(桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\yp\星雨心愿)的超链接，
单击图片tp1→插入→超级链接→链接到：原有文件或网页→当前文件夹→‘查找范围’中选择路径：桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\yp\星雨心愿→双击打开。
9、设置网页new_page_1的背景音乐为桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\yp\
格式-背景-常规-背景音乐-浏览-选择路径桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\yp-选择视频背景音乐-打开。
10、设置网页new_page_2的背景图片为桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp\tp1
格式-背景-格式-背景-背景图片-浏览-选择路径桌面\孔永和\ 基础操作练习\素材\tp\-选择图片tp1-打开
11、设置网页new_page_3的背景色为黄色
格式-背景-格式-颜色-背景-选择颜色为黄色-确定
操作系统课后习题答案
第一章 1．设计现代OS的主要目标是什么？ 答：（1）有效性（2）方便性（3）可扩充性（4）开放性 4．试说明推劢多道批处理系统形成和収展的主要劢力是什么？ 答：主要动力来源于四个方面的社会需求与技术发展： （1）不断提高计算机资源的利用率； （2）方便用户； （3）器件的不断更新换代； （4）计算机体系结构的不断发展。 12．试从交互性、及时性以及可靠性方面，将分时系统不实时系统迚行比较。答：（1）及时性：实时信息处理系统对实时性的要求与分时系统类似，都是以人所能接受的等待时间来确定；而实时控制系统的及时性，是以控制对象所要求的开始截止时间或完成截止时间来确定的，一般为秒级到毫秒级，甚至有的要低于100微妙。 （2）交互性：实时信息处理系统具有交互性，但人与系统的交互仅限于访问系统中某些特定的专用服务程序。不像分时系统那样能向终端用户提供数据和资源共享等服务。 （3）可靠性：分时系统也要求系统可靠，但相比之下，实时系统则要求系统具有高度的可靠性。因为任何差错都可能带来巨大的经济损失，甚至是灾难性后果，所以在实时系统中，往往都采取了多级容错措施保障系统的安全性及数据的安全性。 13．OS有哪几大特征？其最基本的特征是什么？ 答：并发性、共享性、虚拟性和异步性四个基本特征；最基本的特征是并发性。 第二章 2. 画出下面四条诧句的前趋图: S1=a：=x+y; S2=b：=z+1; S3=c：=a –b；S4=w：=c+1; 8．试说明迚程在三个基本状态之间转换的典型原因。 答：（1）就绪状态→执行状态：进程分配到CPU资源 （2）执行状态→就绪状态：时间片用完 （3）执行状态→阻塞状态：I/O请求 （4）阻塞状态→就绪状态：I/O完成
(完整版)操作系统课后题答案
2．OS的作用可表现在哪几个方面？ 答：(1)OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口；(2)OS作为计算机系统资源的管理者； (3)OS实现了对计算机资源的抽象。 5．何谓脱机I/O和联机I/O？ 答：脱机I/O 是指事先将装有用户程序和数据的纸带或卡片装入纸带输入机或卡片机，在外围机的控制下，把纸带或卡片上的数据或程序输入到磁带上。该方式下的输入输出由外围机控制完成，是在脱离主机的情况下进行的。而联机I/O方式是指程序和数据的输入输出都是在主机的直接控制下进行的。 11．OS有哪几大特征？其最基本的特征是什么？ 答：并发性、共享性、虚拟性和异步性四个基本特征；最基本的特征是并发性。 20．试描述什么是微内核OS。 答：(1)足够小的内核;(2)基于客户/服务器模式;(3)应用机制与策略分离原理;(4)采用面向对象技术。 25．何谓微内核技术？在微内核中通常提供了哪些功能？ 答：把操作系统中更多的成分和功能放到更高的层次(即用户模式)中去运行，而留下一个尽量小的内核，用它来完成操作系统最基本的核心功能，称这种技术为微内核技术。在微内核中通常提供了进程(线程)管理、低级存储器管理、中断和陷入处理等功能。 第二章进程管理 2. 画出下面四条语句的前趋图: S1=a：=x+y; S2=b：=z+1; S3=c：=a – b；S4=w：=c+1; 答：其前趋图为： 7．试说明PCB 的作用，为什么说PCB 是进程存在的惟一标志？ 答：PCB 是进程实体的一部分，是操作系统中最重要的记录型数据结构。作用是使一个在多道程序环境下不能独立运行的程序，成为一个能独立运行的基本单位，成为能与其它进程并发执行的进程。OS是根据PCB对并发执行的进程进行控制和管理的。 11．试说明进程在三个基本状态之间转换的典型原因。 答：(1)就绪状态→执行状态：进程分配到CPU资源;(2)执行状态→就绪状态：时间片用完;(3)执行状态→阻塞状态：I/O请求;(4)阻塞状态→就绪状态：I/O完成. 19．为什么要在OS 中引入线程？
思考题作业
传染病防治新知识作业 思考题： 1.试述潜伏期、临床症状期、恢复期、传染期的临床意义？ ①潜伏期。自病原体侵入机体至最早出现临床症状这段时间称潜伏期，潜伏期的长短因病而异，短的仅有2～4h（如葡萄球菌引起的食物中毒），长的可达数月、甚至数年（如麻风病）。同一种疾病不同病例潜伏期亦有长短，但在一定范围内变动。有些传染病在潜伏期末可排出病原体，此时病人已有传染性，例如麻疹、甲型病毒性肝炎等。潜伏期的流行病学意义及用途：a.潜伏期长短影响疾病的流行过程，潜伏期短的疾病流行趋势往往十分迅猛，很快即达高峰；而潜伏期长的疾病其流行波持续较久。b.根据潜伏期可判断有受感染的时间，从而追溯传染源和确定传播途径。c.根据潜伏期，确定对接触者的留验、检疫或医学观察的期限。一般按常见潜伏期加1～2d。 d.根据潜伏期确定免疫接种的时间，例如在麻疹潜伏期最初5d内进行被动免疫其效果最佳。 e.根据潜伏期可评价某项预防措施的效果。 ②临床症状期。临床症状期为出现该病特异性症状和体征的时间。在该时间内病原体在体内繁殖最多，有些症状又有利于并于病原体排出，故传染性最强。有些疾病在此期可有多种途径排出病原体。例如乙型病毒性肝炎除血液外，唾液、汗腺、乳汁等均可排出病原体，增加污染外界环境的机会而使易感者获得感染。轻型或非典型病人往往未进行隔离与治疗，作为传染原的意义较大。个别病例如从事饮食工作则可导致该疾病的爆发或流行。慢性临床过程的病人，由于排出病原体的时间长，作为传染源的作用不可忽视。
③恢复期。在此期病人因病而引起的功能紊乱开始恢复，临床症状消失，机体产生免疫力，体内的病原体被消除，不再起传染源的作用，例如麻疹。但有些传染病，如细菌性痢疾、乙型病毒性肝炎等在恢复期内仍能排出病原体，可继续作为传染源。有些疾病排出病原体的时间更长，甚至可终身作为传染源，例如伤寒慢性带菌者。 ④病人能排出病原体的整个时间称传染期。传染期的长短因病而异，传染期短的疾病其续发病例呈簇状出现，每簇病例之间的间隔相当于该病的潜伏期。传染期长的疾病，续发病例常陆续出现，持续时间较长。传染期是决定病人隔离期限的重要依据。 2.针对传染病的密切接触者或可能已感染而处于潜伏期的人，根据其免疫状态应分别进行如何处理？ 接触者指曾接触过传染源或可能已感染而处于潜伏期的人，根据接触者的免疫状态分别进行处理。（1）应急预防接种。对潜伏期较长的传染病，其接触者可进行自动或被动的预防接种。例如在麻疹爆发时对接触的易感儿童可接种麻疹活疫苗，对体弱儿童可接种胎盘球蛋白。（2）药物预防。对某些传染病的密切接触者可以采用药物预防。例如用乙胺嘧啶、氯喹预防疟疾，一般多用于家庭内密切接触者或特殊职业人群。（3）医学观察。对某些比较严重的传染病应每天视诊，测量体温，特别要注意早期症状，以便及早发现新病人，但不限制接触者的日常活动。（4）隔离或留验。对甲类传染病的接触者应严格隔离或收留在检疫机构所指定的地点，在医学观察期同时应限制其活动自由。
第10章 作业成本法同步练习题答案
第十章 作业成本法同步练习题答案 一、思考题 1. 试述作业成本法产生的背景。 从技术背景、社会背景、管理背景、成本管理和成本计算的需求、传统成本法的不足五个方面阐述作业成本法产生的背景。 2. 什么是作业成本法，它的基本理论由哪些内容构成？ 作业成本法，简称ABC 法，它是以作业为产品成本计算对象，并以成本动因为基础来分配制造费用的一种成本计算方法。其基本思想是：“作业耗用资源，产品耗用作业；生产导致作业的发生，作业导致成本的发生”。 3. 什么是资源？什么是作业？什么是成本动因？试述他们的分类。 资源是支持作业的成本或费用来源，它是作业执行过程中所需花费的代价；作业是企业为了提供一定数量的产品或服务而消耗资源的活动或事项；成本动因是引起一项作业的成本发生变化的原因，主要分为资源动因和作业动因两类。 4. 作业成本法计算的步骤是什么？ 确定作业和作业中心、将资源成本归集到各个作业成本库中、将各作业成本库的成本分配给最终成本对象。公式如下： 因总量 该作业成本库的作业动额 该作业成本库的成本总某作业成本库的分配率= ∑=库中的成本数额某产品在各个作业成本某产品成本 5. 试述作业成本法的优缺点？ 优点：有利于提高成本信息的准确性、有利于对成本的有效管理、有利于建立成本责任 体系、有利于公司进行相关决策； 缺点：作业成本法提供的信息仍然是以历史成本数据为基础，并且具有内部导向性，无法完全消除主观分配因素，因此与未来的战略决策缺乏相关性；同时，作业成本制度的执行需要耗费大量的资源，也需要高层管理者的全力支持，而且还需要收集与作业量有关的大量数据，并计入成本系统中； 由于作业成本法核算的产品成本并不符合公认会计准则的规定，因此，作业成本法只能作为企业成本核算的补充方法，为管理层决策提供更为准确的成本数据，不能代替传统成本核算方法。 6. 谈谈作业成本法适用于哪些企业。 适用于制造业、物流企业、煤炭企业等间接费用较高的企业。 二、单项选择题 1、C 2、A 3、A 4、C 5、B 6、D 7、C 8、B 9、D 10、A 三、多项选择题 1、ABCD 2、ABCDE 3、ABCD 4、BCDE 5、ABC 6、ABCD 7、ABCD 8、AC 9、ABD 10、ABCDE
操作系统课后习题答案
1.什么是操作系统？其主要功能是什么？ 操作系统是控制和管理计算机系统内各种硬件和软件资源,有效组织多道程序运行的系统软件(或程序集合),是用户和计算机直接的程序接口. 2.在某个计算机系统中，有一台输入机和一台打印机，现有两道程序投入运行，程序A、B 同时运行，A略早于B。A的运行轨迹为：计算50ms、打印100ms、再计算50ms、打印100ms，结束。B的运行轨迹为：计算50ms、输入80ms、再计算100ms，结束。试说明：（1）两道程序运行时，CPU是否空闲等待？若是，在那段时间段等待？ （2）程序A、B是否有等待CPU的情况？若有，指出发生等待的时刻。 0 50 100 150 200 250 300 50 100 50 100 50 100 20 100 (1) cpu有空闲等待,在100ms~150ms的时候. (2) 程序A没有等待cpu,程序B发生等待的时间是180ms~200ms. 1.设公共汽车上，司机和售票员的活动如下： 司机的活动：启动车辆；正常行车；到站停车。 售票员的活动：关车门；售票；开车门。 在汽车不断的到站、停车、行驶过程中，用信号量和P、V操作实现这两个活动的同步关系。 semaphore s1,s2; s1=0;s2=0; cobegin 司机();售票员(); coend process 司机() ｛ while(true) { P(s1) ; 启动车辆; 正常行车; 到站停车; V(s2); } ｝ process 售票员() { while(true) { 关车门; V(s1);
售票; P(s2); 开车门; 上下乘客; } } 2.设有三个进程P、Q、R共享一个缓冲区，该缓冲区一次只能存放一个数据，P进程负责循环地从磁带机读入数据并放入缓冲区，Q进程负责循环地从缓冲区取出P进程放入的数据进行加工处理，并把结果放入缓冲区，R进程负责循环地从缓冲区读出Q进程放入的数据并在打印机上打印。请用信号量和P、V操作，写出能够正确执行的程序。 semaphore sp,sq,sr; int buf;sp=1;sq=0;sr=0; cobegin process P() { while(true) { 从磁带读入数据; P(sp); Buf=data; V(sq); } } process Q() { while(true) { P(sq); data=buf; 加工data; buf=data; V(sr); } } process R() { while(true) { P(sr); data=buf; V(sp); 打印数据; } }
章作业思考题
章作业思考题
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第10章思考题 1) 为什么要对构件施加预应力？预应力混凝土结构的优缺点是什么？ 2) 为什么预应力混凝土构件所选用的材料都要求较高的强度？普通混凝土结构为何不能有效利 用高强材料？ 3) 什么是张拉控制应力？为何不能取的太高，也不能取的太低？为何先张法的控制应力略高于后 张法？ 4) 预应力损失有哪些？分别由什么原因产生的？如何减少各项预应力损失值？ 5) 预应力损伤值为什么要分第一批和第二批损失？先张法和后张法各项预应力损失怎样组合？ 6) 试述先张法、后张法预应力轴心受拉构件在施工阶段、使用阶段各自的应力变化过程和相应应 力值的计算公式。 7) 预应力轴心受拉构件，在施工阶段计算预加应力产生的混凝土法向应力бpc 时，为什么先张法 构件用A 0，而后张法用A n ？而在使用阶段时，都采用A 0？先张法、后张法用A 0、A n 如何进行计算？ 8) 如果采用相同的张拉控制应力бcon ，预应力损失也相同，当加载至混凝土预压应力бpc =0时， 先张法和后张法两种构件中预应力钢筋的应力бp 是否相同？是多少？ 9) 预应力轴心受拉构件的裂缝宽度计算公式中，为什么钢筋的应力бsk = s p p k A A N N +-0? 10) 什么是预应力钢筋的传递长度l tr ？为什么要分析预应力的传递长度，如何进行计算？ 11) 后张法预应力混凝土构件，为什么要控制局部受压区的截面尺寸，并需在锚具处配置间接钢 筋？ 12) 对受弯构件的纵向受拉钢筋施加预应力后，是否能提高正截面受弯承载力和斜截面受剪承载 力？为什么？ 13) 预应力混凝土受弯构件正截面的界限相对受压区高度ξb 与普通钢筋混凝土受弯构件正截面的 界限相对受压区高度ξb 是否相同，为什么？ 14) 预应力混凝土受弯构件的受压预应力钢筋A p ′有什么作用？它对正截面受弯承载力有什么影 响？ 15) 预应力混凝土构件为什么要进行施工阶段的验算？预应力轴心受拉构件在施工阶段的正截面 承载力验算、抗裂度验算与预应力混凝土受弯构件相比有什么不同？ 16) 预应力混凝土受弯构件的变形是如何进行计算的？与普通钢筋混凝土受弯构件的变形相比有 何不同？
【精选】操作系统思考题
习题一 1 ■面述现代计算机系统的组成及其层次结构. 2.计算机系统的资源可分成哪几类？试举例说明。 答：软件和硬件。软件包括系统软件和应用软件；硬件CPU 内存条、外部I/O 设备，以及系统总线。 3?什么是操作系统？计算机系统配置操作系统的主要目标是什么？ 答：操作系统是管理系统资源、控制程序执行、发送人机界面、提供各种服务，并合理组织 计算机工作流程和为用户方便而有效地使用计算机提供良好运行环境的最基本的系统软件。 A.方便用户使用； B.扩充机器功能； C.管理各类资源； D.提高系统效率； E.构筑开放环境。 4. 操作系统如何实现计算与操作过程的自动化？ 答：大致可以把操作系统分为以下几类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、 网络操作系统和分布式操作系统。其中批处理操作系统能按照用户预先规定好的步骤控制作 业的执行，实现计算机操作的自动化。 又可分为批处理单道系统和批处理多道系统。 单道系 统每次只有一个作业装入计算机系统的主存储器运行， 多个作业可自动、顺序地被装入运行。 批处理多道系统则允许多个作业同时装入主存储器， 中央处理器轮流地执行各个作业， 各个 作业可以同时使用各自所需的外围设备， 这样可以充分利用计算机系统的资源， 缩短作业时 间，提高系统吞吐率。 5. 操作系统要为用户提供哪些基本的和共性的服务？ 答：操作系统为用户提供的基本和共性服务有： 1 ）创建程序和执行程序。2）数据I/O 和信 息存取。3）通信服务。4 ）差错检测和处理。为了保证自身高效率、高质量地工作，使得多 个应用程序能够有效地共享系统资源， 提高系统效率，操作系统还具备其他一些功能： 资源 分配、统计、保护等。 6. 试述操作系统所提供的各种用户接口。 答：操作系统通过程序接口和操作接口将其服务和功能提供给用户。 程序接口由一组系统调 用组成，在应用程序中使用“系统调用” 可获得操作系统的低层服务， 访问或使用系统管理 的各种软硬件资源，是操作系统对外提供服务和功能的手段；操作接口由一组命令和（或） 作业控制语言组成，是操作系统为用户提供的组织和控制作业执行的手段。 计算机系统 答: 软件系统 硬件系统 应用软件 r 操作系统 系统软件； L 其他系统献件
作业习题及答案
第一章税收筹划基础 参考答案： 1. 税收筹划是指在纳税行为发生之前，在不违反法律、法规的前提下，通过对纳税主体的经营活动或投资行为等涉税事项做出事先安排，以达到少缴税和递延缴纳税收的一系列谋划活动。 纳税人伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证，或者在账簿上多列支出或者不列、少列收入，或者经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假的纳税申报，不缴或者少缴应纳税款的，是偷税。 2. （1）（答题要点） 第一，不违法性 第二，事先性 第三，风险性 （2） 纳税人伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证，或者在账簿上多列支出或者不列、少列收入，或者经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假的纳税申报，不缴或者少缴应纳税款的，是偷税。对纳税人偷税的，由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金，并处不缴或者少缴的税款百分之五十以上五倍以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 扣缴义务人采取前款所列手段，不缴或者少缴已扣、已收税款，由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金，并处不缴或者少缴的税款百分之五十以上五倍以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。偷税数额占应纳税额的百分之十以上并且偷税数额在一万元以上的，或者因偷税被税务机关给予二次行政处罚又偷税的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处偷税数额五倍以下的罚金；偷税数额占应纳税额的百分之三十以上并且偷税数额在十万元以上的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处偷税数额五倍以下的罚金。 扣缴义务人采取前款所列手段，不缴或者少缴已扣、已收税款，数额占应缴税额的百分之十以上并且数额在一万元以上的，依照前款规定处罚。 对多次犯有前两款规定的违法行为未经处罚的，按照累计数额计算。 对于企业事业单位犯有以上罪行的，判处罚金，并对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员，处三年以下有期徒刑或者拘役。 （3） 纳税人欠缴应纳税款，采取转移或者隐匿财产的手段，妨碍税务机关追缴欠缴的税款的，由税务机关追缴欠缴的税款、滞纳金，并处欠缴税款百分之五十以上五倍以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 欠缴税款数额较大的纳税人在处分其不动产或者大额资产之前，应当向税务机关报告。 欠缴税款的纳税人因怠于行使到期债权，或者放弃到期债权，或者无偿转让财产，或者以明显不合理的低价转让财产而受让人知道该情形，对国家税收造成损害的，税务机关可以依照合同法第七十三条、第七十四条的规定行使代位权、撤销权。 税务机关依照前款规定行使代位权、撤销权的，不免除欠缴税款的纳税人尚未履行的纳税义务和应承担的法律责任。1欠缴税款数额较大，是指欠缴税款5万元以上。 欠缴税款的纳税人或者其法定代表人在出境前未按照规定结清应纳税款、滞纳金或者提供纳税担保的，税务机关
研究方法各章作业思考题
各章作业思考题 说明：不带*号的题作为课后思考。带*号的题要求实践锻炼，并选10题（粗体字的8题必选）另纸专做。 第一章绪论 １.试结合自己的体会说明学习本课程的意义。 ２.简述教育、心理研究的基本准则与特征。 ３.结合教育实际，试析我国教育研究存在的问题。 第二章教育与心理研究的基本过程 *1.如何选择课题，试选择并论证一个研究课题。 *２.学会查阅教育与心理文献。 3.构建假设的方法主要有哪些？ ４.简述科研论文的写作结构与要求。 *5.实践： （1）每个人或小组（2-4人）选择一个课题，并按课题论证要求进行课题论证。 （2）随机抽查各组，每组代表发言，使用Powerpint,每组发言8分钟，提问和评价10分钟。 *6.各读20篇自己感兴趣的调查报告、观察报告、实验报告，或者综述文章，仔细阅读并思考每部分是怎样写的，试总结出调查报告和实验报告写作的基本范式？ * 7.上网查询有关的课题论证，思考每部分是如何论证的？有什么问题和值得借鉴的地方。*8.自己选题写一篇课程论文。（主要考察论文写作的基本格式） 第三章经验总结法 1.经验总结法的基本程序和要求各有哪些？ *2.试用经验总结法总结自己的学习经验。 第四章文献法 1.文献研究的基本程序。 2.试述文献定性研究的基本步骤。 *3.确定一个研究课题，试运用内容分析法进行研究。 第五章观察法 1.试述科学观察的特点与要求，并说明在观察中遵循这些要求的重要性。 2.试比较描述性观察、取样观察和评价观察三种观察法，分析其各自的特点。 3.取样观察法的基本操作程序。试比较时间取样、事件取样和个人取样三种方法的异同。* 4.以时间取样法，观察不同层次学生的发言情况。 *5.观察法研究设计练习： 例如：一位小学班主任老师，为了研究学生关心集体的观念，一早就来到教室，在教室中间的地上横着放了一把条帚。然后坐在教室后面对每个教室的学进行观察。观察他们看到这把条帚以后的表性、言语、动作、及时记录下来。 1.要求学生根据上述内容，设计观察记录表。 2.请学生现场进行角色扮演。 3.分组评议现场所以观察到的现象。 ﹡6.试运用评价观察法，设计一个观察方案。 ﹡7.自定一个题目，设计一份观察表。下周随机抽查，ppt报告5-8分钟，讨论8分钟。
操作系统课后题答案
2.1 一类操作系统服务提供对用户很有用的函数，主要包括用户界面、程序执行、I/O操作、文件系统操作、通信、错误检测等。 另一类操作系统函数不是帮助用户而是确保系统本身高效运行，包括资源分配、统计、保护和安全等。 这两类服务的区别在于服务的对象不同，一类是针对用户，另一类是针对系统本身。 2.6 优点：采用同样的系统调用界面，可以使用户的程序代码用相同的方式被写入设备和文件，利于用户程序的开发。还利于设备驱动程序代码，可以支持规范定义的API。 缺点：系统调用为所需要的服务提供最小的系统接口来实现所需要的功能，由于设备和文件读写速度不同，若是同一接口的话可能会处理不过来。 2.9 策略决定做什么，机制决定如何做。他们两个的区分对于灵活性来说很重要。策略可能会随时间或位置而有所改变。在最坏的情况下，每次策略改变都可能需要底层机制的改变。系统更需要通用机制，这样策略的改变只需要重定义一些系统参数，而不需要改变机制，提高了系统灵活性。 3.1、短期调度：从准备执行的进程中选择进程，并为之分配CPU； 中期调度：在分时系统中使用，进程能从内存中移出，之后，进程能被重新调入内存，并从中断处继续执行，采用了交换的方案。 长期调度：从缓冲池中选择进程，并装入内存以准备执行。 它们的主要区别是它们执行的频率。短期调度必须频繁地为CPU选择新进程，而长期调度程序执行地并不频繁，只有当进程离开系统后，才可能需要调度长期调度程序。 3.4、当控制返回到父进程时，value值不变，A行将输出：PARENT：value=5。 4.1、对于顺序结构的程序来说，单线程要比多线程的功能好，比如（1）输入三角形的三边长，求三角形面积；（2）从键盘输入一个大写字母，将它改为小写字母输出。
第三章作业与思考题答案
第三章作业与思考题答案 3-1 简述传感器的定义，由哪几部分组成 答：传感器是一种能把特定的被测信号，按一定规律转换成某种“可用信号”输出的器件或者装置，以满足信息的传输、处理、记录、显示和控制等要求。 传感器的组成如图1所示。 图1 传感器的组成 能够完成预变换的单元称为敏感元件，而转换元件是能够将感应到的被测非电量转换为电学物理量，电信号经测量电路放大、整形、转换后送显示器显示，或记录，或处理，辅助电源负责传感器的电源供给。但是并不是所有传感器都包括敏感元件和转换元件，有一部分传感器不需要起预变换作用的敏感元件，如热敏电阻、光敏器件等。 3-2 简述传感器的作用，传感器有哪几种分类 答：传感器处于研究对象与检测系统的接口位置，是感知、获取与检测信息的窗口。它提供物联网系统赖以进行决策和处理所需要的原始
数据。 传感器有多种分类方法，常用的有如下三种： 传感器按输入信号（被测量）分类可分为物理量传感器、化学量传感器和生物量传感器三大类； 按输出信号分类分模拟式传感器、数字式传感器、膺数字传感器、开关量传感器四大类； 按工作原理可分为应变式传感器、电容式传感器、压电式传感器、热电式传感器等若干类。 3-3 什么是智能传感器 答：智能传感器是具有信息处理功能的传感器。智能传感器带有微处理机，具有采集、处理、交换信息的能力，是传感器集成化与微处理机相结合的产物。智能传感器的组成如图2所示。 图2 智能传感器的组成 智能传感器具有如下功能： ⑴自补偿和计算，例如，温漂补偿； ⑵自诊断功能，例如，故障自诊断； ⑶复合敏感功能，单个传感器可测量多个参数，并可进行信息融
第二章作业与思考题答案
第二章作业与思考题答案 2-1 什么是EPC 答：EPC（Electronic Product Code）即为产品电子代码，其最终目标是为每一个商品建立全球的、开放的编码标准。EPC统一了对世界范围内商品的标识编码规则，并用数字信息的形式存储于与具体商品实物固定在一起的RFID应答器中，结合网络技术而组成EPC系统，实现全球范围内对单件产品的跟踪与追溯。目前的EPC系统中应用的编码类型主要有三种：64位、96位和256位，每类EPC编码由版本号、产品域名管理、产品分类部分和序列号四个字段组成。 2-2 简述EPC系统组成 答：EPC系统由全球产品电子代码编码体系、射频识别系统和信息网络系统三部分组成，如图1所示。 图1 EPC系统构成
（1）全球产品电子代码编码体系：全球产品电子代码EPC编码体系是新一代的与GTIN兼容的编码标准，它是全球统一标识系统的拓展和延伸，是全球统一标识系统的重要组成部分，是EPC系统的核心与关键。EPC代码是由标头、管理者代码、对象分类代码、序列号等数据字段组成的一组数字。具有科学性、兼容性、全面性、合理性、国际性、无歧视性等特性。 （2）射频识别系统：EPC射频识别系统是实现EPC代码自动采集的功能模块，由射频标签和射频识读器组成。射频标签是产品电子代码（EPC）的载体，附着于可跟踪的物品上，在全球流通。射频识读器是与信息系统相连，读取标签中的EPC代码并将其输入网络信息系统的设备。EPC系统射频标签与射频识读器之间利用无线感应方式进行信息交换，具有以下特点：非接触识别；可以识别快速移动物品；可同时识别多个物品等。 （3）信息网络系统：信息网络系统由本地网络和全球互联网组成，是实现信息管理、信息流通的功能模块。EPC系统的信息网络系统是在全球互联网的基础上，通过EPC中间件以及对象命名称解析服务（ONS）和实体标记语言（PML）实现全球产品信息服务。其中，ONS ( Object Naming Service) 对象名称解服务器用来把EPC转化成IP 地址，用来定位相应的计算机和完成相应的信息交互服务。PML ( Physical Markup Language) 实体标识语言服务器中存储用PML语言描述的实物信息，如实物名称、种类、性质、生产日期、生产厂家信息、实物存放位置、实物的使用说明等。
计算机操作系统课后习题答案第三章(第四版)
第三章处理机调度与死锁 1，高级调度与低级调度的主要任务是什么？为什么要引入中级调度？ 【解】（1）高级调度主要任务是用于决定把外存上处于后备队列中的那些作业调入内存，并为它们创建进程，分配必要的资源，然后再将新创建的进程排在就绪队列上，准备执行。（2）低级调度主要任务是决定就绪队列中的哪个进程将获得处理机，然后由分派程序执行把处理机分配给该进程的操作。（3）引入中级调度的主要目的是为了提高内存的利用率和系统吞吐量。为此，应使那些暂时不能运行的进程不再占用宝贵的内存空间，而将它们调至外存上去等待，称此时的进程状态为就绪驻外存状态或挂起状态。当这些进程重又具备运行条件，且内存又稍有空闲时，由中级调度决定，将外存上的那些重又具备运行条件的就绪进程重新调入内存，并修改其状态为就绪状态，挂在就绪队列上，等待进程调度。 3、何谓作业、作业步和作业流？ 【解】作业包含通常的程序和数据，还配有作业说明书。系统根据该说明书对程序的运行进行控制。批处理系统中是以作业为基本单位从外存调入内存。作业步是指每个作业运行期间都必须经过若干个相对独立相互关联的顺序加工的步骤。 作业流是指若干个作业进入系统后依次存放在外存上形成的输入作业流；在操作系统的控制下，逐个作业进程处理，于是形成了处理作业流。 4、在什么情冴下需要使用作业控制块JCB？其中包含了哪些内容？ 【解】每当作业进入系统时，系统便为每个作业建立一个作业控制块JCB，根据作业类型将它插入到相应的后备队列中。 JCB 包含的内容通常有：1) 作业标识2)用户名称3)用户账户4)作业类型（CPU 繁忙型、I/O芳名型、批量型、终端型）5)作业状态6)调度信息（优先级、作业已运行）7)资源要求8)进入系统时间9) 开始处理时间10) 作业完成时间11) 作业退出时间12) 资源使用情况等 5．在作业调度中应如何确定接纳多少个作业和接纳哪些作业？ 【解】作业调度每次接纳进入内存的作业数，取决于多道程序度。应将哪些作业从外存调入内存，取决于采用的调度算法。最简单的是先来服务调度算法，较常用的是短作业优先调度算法和基于作业优先级的调度算法。 7．试说明低级调度的主要功能。 【解】（1）保存处理机的现场信息（2）按某种算法选取进程（3）把处理机分配给进程。 8、在抢占调度方式中，抢占的原则是什么？ 【解】剥夺原则有：（1）时间片原则各进程按时间片运行，当一个时间片用完后，便停止该进程的执行而重新进行调度。这种原则适用于分时系统、大多数实时系统，以及要求较高的批处理系统。（2）优先权原则通常是对一些重要的和紧急的作业赋予较高的优先权。当这种作业到达时，如果其优先权比正在执行进程的优先权高，便停止正在执行的进程，将处理机分配给优先权高的进程，使之执行。（3）短作业（进程）优先原则当新到达的作业（进程）比正在执行的作业（进程）明显地短时，将剥夺长作业（进程）的执行，将处理机分配给短作业（进程），使之优先执行。 9、选择调度方式和调度算法时，应遵循的准则是什么？ 【解】应遵循的准则有（1）面向用户的准则：周转时间短，响应时间快，截止时间的保证，优先权准则。（2）面向系统的准则：系统吞吐量高，处理机利用率好，各类资源的平衡利用。 10、在批处理系统、分时系统和实时系统中，各采用哪几种进程（作业）调度算法？ 【解】 批处理系统：FCFS算法、最小优先数优先算法、抢占式最小优先数优先算法 2 分时系统：可剥夺调度、轮转调度 实时系统：时间片轮转调度算法、非抢占优先权调度算法、基于时钟中断抢占的优先权调度算法、立即抢占的优先权调度。 11、何谓静态和动态优先权？确定静态优先权的依据是什么？ 【解】静态优先权是在创建进程时确定的，且在进程的整个运行期间保持不变。动态优先权是指，在创建进程时所赋予的优先权，是可以随进程的推进或随其等待时间的增加而改变的，以便获得更好的调度性能。确定静态优先权的依据是：（1）进程类型，通常系统进程的优先权高于一般用户进程的优先权。（2）进程对资源的需要。（3）用户要求，用户进程的紧迫程度及用户所付费用的多少来确定优先权的。 12、试比较FCFS和SPF两种进程调度算法。 【解】FCFS算法按照作业提交或进程变为就绪状态的先后次序，分派CPU。当前作业或进程占有CPU，直到执行完或阻塞，才让出CPU。在作业或进程唤醒后，并不立即恢复执行，通常等到当前作业或进程让出CPU。FCFS比较有利于长作业，而不利于短作业；有利于CPU繁忙的作业，而不利于I/O繁忙的作业。SPF有利于短进程调度，是从就绪队列中选出一估计运行时间最短的进
2013年操作系统思考题
2013-2014 学年第一学期操作系统思考题
第一章 操作系统概论
1、 在计算机系统中，操作系统有哪两个重要作用 管理系统中软件硬件资源 为用户(应用程序)提供良好的服务(界面) 2、 根据操作系统的地位和作用，请给出操作系统的非形式化的定义。 负责启动和终止执行用户程序：启动过程?执行管理?结束处理，使得每个用户程序可 以很方便、灵活地启动和终止 在用户程序运行中，负责完成所有的硬件相关、和应用无关的工作：通过系统调用或中 断方式，调用或进入操作系统来完成用户的作业，为用户程序方便使用计算机提供统一 的帮助和管理 为用户对计算机进行基本操作提供现成的实用程序和相应的管理， 以便这些操作能够方 便、有效地完成。如文件复制、移动与删除，磁盘目录管理，磁盘格式化等 改善工作的效率和安全问题，使得计算机系统的各个部分和整个计算机系统得以高效、 安全使用 3、 操作系统引入的目标是什么？ 4、 什么叫做“假脱机”？ 作业由读卡机到磁带机的传输、结果由磁带机到打印机的传输，由通道完成，这种非联 机、也非脱机的方式。 5、 多核系统主要需要解决哪两个问题？ 1、并发控制：单处理机和单核系统的并发控制是在指令级，多处理机和多核的并 发控制是在指令周期级别上； 2、调度:如何合理安排多线程在多处理机或多核上运行，以达到更高的性能。 6、 操作系统有哪四个特征？其中哪两个是基本特征？ 程序并发性, 资源共享性, 资源虚拟性, 不确定性（异步性） 7、 程序的并发性具体体现在哪三个方面？ 多个用户程序并发;OS 程序与用户程序并发. 多个程序在宏观上同时向前推进 并发(concurrent) vs. 并行 (parallel) 8、 程序并发和并行有什么区别？ 幷發的實質是一個物理 CPU（也可以多個物理 CPU）在若干道程序之間多路復用，并發 性是對有限物理資源强制行駛多用戶共享以提高效率。 實現幷發技術的關鍵之一是如何對系統內的多個活動（進程）進行切換。 并行性指的是兩個或兩個以上的事件或活動在同一時刻發生。在多道程序環境下，并行 性使多個程序同一時刻可在不同 CPU 上同時執行。
作业与思考题
作业与思考题 一 1、什么是马克思主义？ 2、马克思主义产生的经济社会根源与思想根源是什么？ 3、马克思主义在发展中经过了哪些阶段？有哪些成果？ 二 1、为什么要学习马克思主义？ 2、如何学习马克思主义？ 3、你如何在现实中运用马克思主义？ 三 1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？ 2、如何理解世界的真正统一性在于它的物质性？ 2、如何理解社会生活在本质上是实践的？ 四 1、如何用发展的观点看待当前我国社会发展中面临的矛盾？ 2、联系实际说说矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义？ 五 1、如何理解客观规律性与主观能动性的关系？ 2、如何理解自然规律与社会规律的异同？ 六 1、马克思主义认识论与旧哲学认识论有何区别？ 2、为什么说实践是认识的基础？ 3、运用科学理论对实践具有积极的促进作用的原理，说明现阶段学习和坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想的重大意义。 七 1、从真理观角度说明对待马列主义和毛泽东思想的正确态度。 2、为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 3、如何理解真理和价值的统一、科技与人文的统一？ 八 1、如何理解自由与必然的辩证关系？ 2、如何理解认识世界与改造世界的关系？ 3、党的思想路线的主要内容是什么？
九 1、简述社会意识相对独立性的含义、主要表现，并说明坚持这一原理的重要现实意义。 2、经济基础与上层建筑的关系及其矛盾运动规律是什么？ 3、我国社会主义初级阶段，坚持以公有制为主体，多种所有制共同发展的必要性和重要性何在？ 十 1、为什么说生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾？ 2、为什么改革是我国社会主义制度的自我完善？ 3、为什么科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆？ 十一 1、马克思主义所说的人的本质是什么？举例说明人的本质内涵。 2、为什么说人民群众是历史的创造者？ 3、如何评价历史人物？ 十二 1、资本的原始积累途径是什么？ 2、劳动价值论的具体内容有哪些？ 3、劳动价值论对当今社会主义经济的发展有哪些借鉴意义？ 十三 1、劳动力商品的特点是什么？ 2、资本的本质是什么？ 3、划分不变资本和不变资本的依据和意义？ 4、绝对剩余价值和相对剩余价值的关系？ 十四 1、剩余价值论的具体内容及意义是什么？ 2、资本主义生产的根本目的以及导致经济危机的根本原因是什么？ 3、资本积累的一般规律和历史趋势是什么？ 十五 1、最能体现资本主义国家本质的对内职能是什么？ 2、为什么说资本主义意识形态是维护在资产阶级统治的思想工具？？ 3、对待资本主义民主政治应该持怎样的态度和方法？ 十六
操作系统概念课后习题答案
1、1在多道程序与分时环境中,多个用户同时共享一个系统,返种情冴导致多种安全问题。a、列出此类的问题b、在一个分时机器中,能否确保像在与用机器上一样的安全度？并解释乀。 Answer:a、窃叏戒者复制某用户癿程序戒数据;没有合理癿预算来使用资源(CPU,内存,磁盘空闱,外围设备)ｂ.应该丌行,因为人类设计癿仸何保护机制都会丌可避兊癿被另外癿人所破译,而丏径自信癿认为程序本身癿实现就是正确癿就是一件困难癿亊。 1、2资源的利用问题在各种各样的操作系统中出现。试例丼在下列的环境中哪种资源必须被严栺的管理。(ａ)大型电脑戒迷您电脑系统(ｂ)不服务器相联的工作站(ｃ)手持电脑 Answer: (ａ)大型电脑戒迷您电脑系统:内存呾CPU资源,外存,网络带宽(ｂ)不服务器相联癿工作站:内存呾CPU资源(ｃ)手持电脑:功率消耗,内存资源 1、3在什举情冴下一个用户使用一个分时系统比使用一台个人计算机戒单用户工作站更好？ Answer:当另外使用分时系统癿用户较少时,仸务十分巨大,硬件速度径快,分时系统有意丿。充分利用该系统可以对用户癿问题产生影响。比起个人电脑,问题可以被更快癿解决。迓有一种可能収生癿情冴就是在同一时闱有许多另外癿用户在同一时闱使用资源。当作业足够小,丏能在个人计算机上合理癿运行时,以及当个人计算机癿性能能够充分癿运行程序来达到用户癿满意时,个人计算机就是最好癿,。 1、4在下面丼出的三个功能中,哪个功能在下列两种环境下,(a)手持装置(b)实
时系统需要操作系统的支持？(a)批处理程序(b)虚拟存储器(c)分时 Answer:对二实时系统来说,操作系统需要以一种公平癿方式支持虚拟存储器呾分时系统。对二手持系统,操作系统需要提供虚拟存储器,但就是丌需要提供分时系统。批处理程序在两种环境中都就是非必需癿。 1、5描述对称多处理(ＳＭＰ)与非对称多处理乀间的区别。多处理系统的三个优点与一个缺点？ Answer:ＳＭＰ意味着所以处理器都对等,而丏I/O可以在仸何处理器上运行。非对称多处理有一个主处理器控制系统,不剩下癿处理器就是随从关系。主处理器为从处理器安排工作,而丏I/O也叧在主处理器上运行。多处理器系统能比单处理器系统节省资金,返就是因为她们能共享外设,大容量存储呾电源供给。它们可以更快速癿运行程序呾增加可靠性。多处理器系统能比单处理器系统在软、硬件上也更复杂(增加计算量、觃模经济、增加可靠性) 1、6集群系统不多道程序系统的区别就是什举？两台机器属二一个集群来协作提供一个高可靠性的服务器的要求就是什举？ Answer:集群系统就是由多个计算机耦合成单一系统幵分布二整个集群来完成计算仸务。另一方面,多道程序系统可以被瞧做就是一个有多个CPU组成癿单一癿物理实体。集群系统癿耦合度比多道程序系统癿要低。集群系统通过消息迕行通信,而多道程序系统就是通过共享癿存储空闱。为了两台处理器提供较高癿可靠性服务,两台机器上癿状态必项被复制,幵丏要持续癿更新。当一台处理器出现敀障时,另一台处理器能够接管敀障处理癿功能。 1、7试区分分布式系统(distribute system)的客户机-服务器(client-server)模型不对等系统(peer-to-peer)模型
操作系统思考题
习题一 2、计算机系统的资源可分成哪几类？试举例说明。 答:软件与硬件。软件包括系统软件与应用软件;硬件CPU、内存条、外部I/O设备,以及系统总线。3.什么就是操作系统？计算机系统配置操作系统的主要目标就是什么？ 答:操作系统就是管理系统资源、控制程序执行、发送人机界面、提供各种服务,并合理组织计算机工作流程与为用户方便而有效地使用计算机提供良好运行环境的最基本的系统软件。 A.方便用户使用;B、扩充机器功能;C、管理各类资源;D、提高系统效率;E、构筑开放环境。 4.操作系统如何实现计算与操作过程的自动化？ 答:大致可以把操作系统分为以下几类:批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统与分布式操作系统。其中批处理操作系统能按照用户预先规定好的步骤控制作业的执行,实现计算机操作的自动化。又可分为批处理单道系统与批处理多道系统。单道系统每次只有一个作业装入计算机系统的主存储器运行,多个作业可自动、顺序地被装入运行。批处理多道系统则允许多个作业同时装入主存储器,中央处理器轮流地执行各个作业,各个作业可以同时使用各自所需的外围设备,这样可以充分利用计算机系统的资源,缩短作业时间,提高系统吞吐率。 5.操作系统要为用户提供哪些基本的与共性的服务？ 答:操作系统为用户提供的基本与共性服务有:1)创建程序与执行程序。2)数据I/O与信息存取。3)通信服务。4)差错检测与处理。为了保证自身高效率、高质量地工作,使得多个应用程序能够有效地共享系统资源,提高系统效率,操作系统还具备其她一些功能:资源分配、统计、保护等。 6.试述操作系统所提供的各种用户接口。 答:操作系统通过程序接口与操作接口将其服务与功能提供给用户。程序接口由一组系统调用组成,在应用程序中使用“系统调用”可获得操作系统的低层服务,访问或使用系统管理的各种软硬件资源,就是操作系统对外提供服务与功能的手段;操作接口由一组命令与(或)作业控制语言组成,就是操作系统为用户提供的组织与控制作业执行的手段。 7.什么就是系统调用？可分为哪些类型？
操作系统课后习题答案2
2. 进程和线程的管理 例题解析 例2.2.1 试说明进程和程序之间的区别和联系。 解进程和程序是既有区别又有联系的两个概念。 进程是动态的，程序是静态的。程序是一组有序的指令集合，是一个静态的概念；进程则是程序及其数据在计算机上的一次执行，是一个动态的集合。离开了程序，进程就失去了存在的意义，但同一程序在计算机上的每次运行将构成不同的进程。程序可看作是电影的胶片，进程可以看作电影院放电影的过程。 一个进程可以执行多个程序，如同一个电影院的一场电影可放映多部影片。 一个程序可被多个进程执行，如同多个影院同时利用一个电影的胶片放映同一部电影。 程序可以长期保存，进程只能存在于一段时间。程序是永久存在的，而进程有从被创建到消亡的生命周期。 例2.2.2 举例说明多道程序系统失去了封闭性和再现性。 解例如，有两个循环程序A和B，共享一个变量N。程序A每执行一次时，都要做N：=N+1操作；程序B则每执行一次时，都要执行print(N)操作，然后再将N的值置成“0”。程序A 和B在多道程序系统中同时运行。假定某时刻变量N的值为n，可能出现下述三种情况：N：=N+1 在print(N)和N：=0之前，此时得到N值变化过程为n+1、n+1、0； N：=N+1 在print(N)和N：=0之后，此时得到N值变化过程为n 、0 、1； N：=N+1 在print(N)之后和N：=0之前，此时得到N值变化过程为n、n+1、0。 所以，在A、B程序多次执行过程中，虽然其每次执行时的环境和初始条件都相同，但每次得到的结果却不一定相同。 例2.2.3 为什么将进程划分成执行、就绪和阻塞三个基本状态？ 解根据多道程序执行的特点，进程的运行是走走停停的。因此进程的初级状态应该是执行和等待状态。处于执行状态的进程占用处理机执行程序，处于等待状态的进程正在等待处理机或者等待其它某种事件的发生。但是，当处理机空闲时，并不是所有处于等待状态的进程都能放到处理机上执行，有的进程即使分配给它处理机，它也不能执行，因为它的执行的条件没有得到满足。因此，将等待状态的进程分成两部分，一部分是放在处理机上就能立即执行，这就是就绪的进程；另一部分是仍需等某种事件发生的进程，即使放在处理机上也不能执行的进程，这就是阻塞进程。 例2.2.4 进程的挂起状态与进程的阻塞状态和就绪状态有何异同？ 解相同点是它们都没有占用处理机。不同点是挂起状态的进程是处于一种静止状态，不会参与对资源的竞争，在解除挂起之前，进程不会有新的资源要求，也不会有占用处理机的机会；阻塞状态和就绪状态的进程均处于活动状态，它们都有获得处理机的机会，都可能有新的资源要求。 例2.2.5 两个并发进程P1和P2的程序代码在下面给出。其中，A、B、C、D和E均为原语。 P1: begin P2: begin A; D; B; E; C; end end 请给出P1、P2两个进程的所有可能执行的过程。