幼儿园大班表演区教案
幼儿园大班表演区教案
【篇一：幼儿园表演游戏《三只羊》教案】
表演游戏《三只羊》
设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标：
1 、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。
2 、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3 、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4 、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。
5 、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6 、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。
7 、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
8 、学会遵守简单的游戏规则。
第一周表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5 游戏目标：
1 、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。
2 、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。游戏准备：
1 、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2 、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程：
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以
下问题：
（1）表演里都有谁？
（2）表演讲了什么？
二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表
演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿
学说。
（一）第一遍表演：
1 、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？
（2）表演中有谁？
2 、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：
1 、提问：
（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？
（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大
灰狼有说什么？
2 、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对
话。
（三）第三遍表演：
1 、提问：
（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2 、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提
醒幼儿团结起来力量大。
推进与反思: 幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山
谁
洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如呀？”“我是
小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听
过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很
喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有的幼儿基本能复述对话，但由于
幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不
同语气及表情。
第二周表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12 游戏目标：
1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
2 、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩
具用完放回原位等。
60%
3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
游戏准备：
1 、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2 、三只羊头饰、大灰狼头饰
游戏过程：
1 、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。
2 、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？
3 、教师提出游戏时要求：
（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。
4 、幼儿活动，师巡回指导。
（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。
（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况：
（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。
（2）鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：
1 、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，
2 、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：
1 、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2 、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：
【篇二：幼儿园大班教案：时装表演】
时装表演
主题名称：新年乐次主题名称：有趣的服饰活动名称：时装表演主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服活动目标：
1 、激发幼儿积极参与服装设计、制作的兴趣，以及参与时装表演的活动兴趣。
2 、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。
3 、锻炼幼儿的创新思维能力。重难点分析：培养幼儿动手能力与创新思维能力活动准备：
1 、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2 、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。活动过程：
一、情景表演，引起兴趣。
1 、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）
2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？
3 、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？
二、观察范例，大胆想象。
1 、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？
2 、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？
3 、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，
可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？
4 、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5 、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？
三、幼儿操作，教师指导。
1 、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。
2 、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、总结评价，结束活动。
1 、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2 、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。活动反思：在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
【篇三：大班表演游戏：小熊拔牙新[1] 】
表演游戏：小熊拔牙
【游戏总目标】
1. 能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。
2. 在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3. 会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。
4. 乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。第一次游戏
【游戏目标】
1 ．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。
2 ．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。
3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。【游戏准备】
1. 知识经验准备：
2. 物质准备：
小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱【游戏过程】
一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣
师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？” 引导幼儿回
小班区域表演区教案
小班区域表演区教案 【篇一：创游小班表演游戏计划】 湄州第一中心妈祖幼儿园 表 演 游 戏 教 案 班级：小（1）班 教师：张俊兰 林能 2012——2013学年（下） 情况分析： 我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单 的角色动作和语言，但不大方。不会自己组织游戏，往往只注意满 足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣， 学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。 学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴 友好相处。学会遵守游戏规则的良好行为品德。 第一阶段： 2013.3.7—2013.3.14 第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午第二周） 游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标： 1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。 3、初步能遵守简单的游戏规则。 游戏准备： 1、材料准备： （1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 （2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝 卜等道具。 2、经验准备：
幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏. 指导要点： 1、请全班幼儿按意愿选择角色。 2、集体练习各自角色动作。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。 4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思： 这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规则，在游戏时有 些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一 些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对 角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走 路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。那么，如何让幼儿大胆 地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验 支持。 第二次游戏：（2013、3、 14 星期四下午第三周） 游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标： 1、进一步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。 3、基本能遵守简单的游戏规则。 游戏准备： 1、材料准备： （1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 （2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道 具。 指导要点： 1、请全班幼儿按意愿选择角色，教师帮助协调。 2、集体练习各自角色动作。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。 4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思：
幼儿园表演区布置及其材料投放
表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中,孩子们可以充分发挥自己的想象,并努力去营造快乐的氛围,与同伴交往并获得快乐体验。那么,我们应怎样为孩子创设属于他们自己的小舞台呢?又怎样投放适合孩子的操作材料?笔者认为可以从以下几个方面为孩子们搭建快乐的艺术舞台。 一、怎样布置表演区的小舞台? 在表演区,我们经常看到几个小朋友在一起分别充当观众与演员的角色,轮流表演一些节目,表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情,使他们强烈的表演欲望得以满足,根据幼儿这种心理活动与需要,建立表演区时,如果在提供足够的活动空间与场地的同时,布置一个小舞台,会更加吸引幼儿的参与。小舞台的设计无需投入很大的财力、物力,一块绒布、彩色纸条,稍加修饰便可利用。 1、用布装饰成的小舞台 彩绸布、紫绒布、窗纱布,平面或皱折等样式。 2、屏风式的活动小舞台 同娃娃家的屏风,活动时打开,不用时可折叠起来。 3、用彩色纸条布置成的小舞台 4、电视屏幕式的立体小舞台 用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕,放在桌子或架子上,幼儿站在后面,如同在电视里进行表演。 二、如何投放表演区材料? 1、歌舞 不知您是否察觉,每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时,其他幼儿投以羡慕的眼光,他们也有上台表演的愿望。为了满足全体幼儿的表现欲,教师可为他们设置一个小舞台或"卡拉ok厅"、"电视演播厅"等表演场地,让幼儿自由地表演。当他们熟悉的乐曲响起时,一定会有人闻歌起舞,跃跃欲试。当台下响起观众的热烈掌声时,幼儿的表演将更加投入,更富激情。为使歌舞表演有序进行,可由一个小主持人安排顺序与人数,也可由演员们自行协商确定。表演时不必注重表演技巧,应重在鼓励他们大胆参与,使幼儿的表演更加自如、自信。 歌舞表演提供的材料有:三用机、音乐磁带、节目单、鞋帽、衣裙、头饰、麦克风、花束、沙巾等等。音乐是歌舞表演成功的关键,为幼儿提供的乐曲,应是幼儿熟悉的悦耳、动听的歌曲,磁带可有范唱带、伴奏带,还可以准备空白磁带供录音用。以下介绍一些舞台布置和服装、道具的制作方法。 在呼啦圈上装两片布帘,固定在一定的高度上做幕;也可以在台前上方安一根铁丝,拉上一块幕布如窗帘状。将雨伞撑开悬挂起来,然后由伞尖顺伞面垂挂各色皱纹纸、金纸等装饰舞台;农村园所可以将野花、柳条等垂挂在伞下装饰舞台。将长形纸箱裁去箱盖、箱底,拉开成长方形,在上面画出所需图案,立起来即可成为舞台的装饰。大纸箱切割出"门"、"窗",固定好"屋顶",涂上彩色颜料装饰成"小房子"。提供各种头饰图案,贴在较有韧性的纸板上,按轮廓线剪下,用钉书机钉上松紧带,做成头饰。 把薄膜挂历纸裁剪成长方形,长度以适合幼儿腰围为宜。用剪刀沿同一岗向剪开,头尾贴好,就成一条"裙子"。还可以把挂历纸裁成三角形,剪成三角群,穿上它表演斗牛舞一定非常神气。用松紧带将若干彩色塑料袋的提手串在一起,再将松紧带两头扎起成一圈,也能成为一条美丽的"裙子"。将色彩鲜艳的玻璃绳系在松紧带上,撕成细丝作为"草裙"。也可用稻草等编结成"裙"。把一张漂亮的挂历纸剪成四瓣或任意几瓣的大花,在花的中间剪一个大洞,套在脖子上即成一个漂亮的"坎肩"。采集柳条或迎春花的枝条编成"帽子"、"腰带"、"裙子",也可采集芭蕉叶制成"衣服"。 用旧挂历纸、皱纹纸、蜡光纸、糖果纸等制作一系列不同款式的"蝴蝶结"、"手镯" 、"裙子
幼儿小班戏剧表演教案
幼儿小班戏剧表演教案 【篇一：小班表演游戏《小兔乖乖》（6 次版）】 一、活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1 、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2 、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4 、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5 、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1 、知道故事的名称，熟悉故事情节。 2 、初步掌握故事角色的对话。 3 、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1 、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2 、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1 、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2 、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3 、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4 、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？ 四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱
幼儿园表演区布置及其材料投放
幼儿园表演区布置及其材料投放 表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中,孩子们可以充分发挥自己的想象,并努力去营造快乐的氛围,与同伴交往并获得快乐体验。那么,我们应怎样为孩子创设属于他们自己的小舞台呢?又怎样投放适合孩子的操作材料?笔者认为可以从以下几个方面为孩子们搭建快乐的艺术舞台。 一、怎样布置表演区的小舞台? 在表演区,我们经常看到几个小朋友在一起分别充当观众与演员的角色,轮流表演一些节目,表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情,使他们强烈的表演欲望得以满足,根据幼儿这种心理活动与需要,建立表演区时,如果在提供足够的活动空间与场地的同时,布置一个小舞台,会更加吸引幼儿的参与。小舞台的设计无需投入很大的财力、物力,一块绒布、彩色纸条,稍加修饰便可利用。 1、用布装饰成的小舞台 彩绸布、紫绒布、窗纱布,平面或皱折等样式。 2、屏风式的活动小舞台 同娃娃家的屏风,活动时打开,不用时可折叠起来。 3、用彩色纸条布置成的小舞台 4、电视屏幕式的立体小舞台 用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕,放在桌子或架子上,幼儿站在后面,如同在电视里进行表演。 二、如何投放表演区材料? 1、歌舞 不知您是否察觉,每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时,其他幼儿投以羡慕的眼光,他们也有上台表演的愿望。为了满足全体幼儿的表现欲,教师可为他们设置一个小舞台或"卡拉OK厅"、"电视演播厅"等表演场地,让幼儿自由地表演。当他们熟悉的乐曲响起时,一定会有人闻歌起舞,跃跃欲试。当台下响起观众的热烈掌声时,幼儿的表演将更加投入,更富激情。 为使歌舞表演有序进行,可由一个小主持人安排顺序与人数,也可由演员们自行协商确定。表演时不必注重表演技巧,应重在鼓励他们大胆参与,使幼儿的表演更加自如、自信。 歌舞表演提供的材料有:三用机、音乐磁带、节目单、鞋帽、衣裙、头饰、麦克风、花束、沙巾等等。音乐是歌舞表演成功的关键,为幼儿提供的乐曲,应是幼儿熟悉的悦耳、动听的歌曲,磁带可有范唱带、伴奏带,还可以准备空白磁带供录音用。以下介绍一些舞台布置和服装、道具的制作方法。 在呼啦圈上装两片布帘,固定在一定的高度上做幕;也可以在台前上方安一根铁丝,拉上一块幕布如窗帘状。将雨伞撑开悬挂起来,然后由伞尖顺伞面垂挂各色皱纹纸、金纸等装饰舞台;农村园所可以将野花、柳条等垂挂在伞下装饰舞台。将长形纸箱裁去箱盖、箱底,拉开成长方形,在上面画出所需图案,立起来即可成为舞台的装饰。大纸箱切割出"门"、"窗",固定好"屋顶",涂上彩色颜料装饰成"小房子"。提供各种头饰图案,贴在较有韧性的纸板上,按轮廓线剪下,用钉书机钉上松紧带,做成头饰。 把薄膜挂历纸裁剪成长方形,长度以适合幼儿腰围为宜。用剪刀沿同一岗向
幼儿园区角阅读区教案
幼儿园区角阅读区教案 【篇一：幼儿园区域活动教案5个】 幼儿园区域活动教案5个 区域名称：爱心医院 类别：社会 创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。 区域照片： 区域名称：动一动，真有趣 类别：益智 创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。 投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片： 区域名称：阅读角 类别：语言 创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。 投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法：安静阅读 教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片：
区域名称：小小门球场 类别：健康 创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵 守比赛规则。 投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组 中进球人数多少定胜负。 教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。区域照片： 区域名称：创意空间 类别：美工 创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀 等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮 廓图玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧， 并学习串的技能。 2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。 教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物 体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。区域 照片： 【篇二：幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案： 活动一：区域名称：baby 屋 创设目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验 与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动 规则。 投放材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。 玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏， 能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。 教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃 娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二：区域名称：宝贝医院 创设目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼 儿关心他人，爱护同伴的好品质。
小班表演游戏教案评价
小班表演游戏教案评价 【篇一：小班表演游戏教案】 小班表演游戏教案 活动目标： 1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。 2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 3、能与教师一起布置游戏场地。 活动准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议： 1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。 这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实. 3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？ 4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 （重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。 6、评价。 活动反馈： 与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放 入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。 用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组 表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。 活动对策： 教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再 共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。 【篇二：小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)】 一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会
给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故 事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界， 所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程 中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发 挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、 动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它 们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不 时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，??。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我
幼儿园小班表演区教案【三篇】
幼儿园小班表演区教案【三篇】 导读：本文幼儿园小班表演区教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一一、根据自己的爱好选择不同的头饰。 1、教师：小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么？ 如：小猫是什么样的啊？能不能像大老虎那么凶啊？ 如：小兔子是怎么样的啊？是不是很温柔，很可爱的？ 二、通过模仿和想象，可以了解幼儿现有的水平，可预见幼儿的发展水平。看有没有个别是否爱表现自己，有些是否对自己的表演不够大胆。 三、在幼儿已有的水平上，教师再进行指导。 四、让幼儿有足够的空间自由，自己发挥想象，也可自己通过一个故事把故事里的内容演示出来。 五、但是要围绕这节课的主题发挥。 六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢？ 如：好难朋友是要互相爱护的，不能互相欺负。 如：森林里的动物可真多啊，而且大家在一起生活都很快乐。 如：在表演的时候只能拿一个头饰，不能争和抢。篇二活动目标： 1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。 2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。 活动准备： 美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥 语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册 表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》 数学区：数卡与实物卡 活动过程： 一、谈话引出学习主题 我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢? 你和好朋友在一起开心吗?为什么? 二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态 请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。 三、幼儿自主选择区域进行活动 教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。 四、幼儿听音乐收拾玩具 五、评价幼儿活动情况篇三活动目标： 1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。 2、乐意参与活动，
幼儿园表演区环境创设的原则
表演区环境创设的原则 环境是重要的教育资源，一个好的环境对幼儿有一定的良性刺激作用。 教育家陈鹤琴先生认为：脚要要“注意环境，利用环境。”创设适宜的环境是幼儿能否顺利进行表演区活动的先决条件。因此，环境的创设应遵循“序、美、意”三原则，能激发幼儿表演情趣，适应各式表演活动的需要。 原则一：“序”——指环境的布置和材料的投放要动静有序。这是由表演区活动内容所制约的，如故事表演、卡拉OK演唱、节奏乐表演是偏于静态的；而舞蹈表演、时装表演时趋向于动态的，那么教师在材料的摆放时就应有所区别。如放置材料的橱柜不同或各层橱柜的标志，放置筐的颜色不同，形成有序摆放的表演区环境。 原则二：“美”——指环境的布置要美观、和谐。在设置表演区空间时，在班级的一三角地带出拉起粉红色的双层幕布，上层是纱的，有一群向上飞翔的七彩纱制蝴蝶，给予幼儿温馨、想象、和谐美的表演场景。下层是不透明的浅粉色幕布，幕布后就可以放置一些可移动的表演道具，如表演台、百宝箱、可拉移的节奏图谱栏等，供幼儿自由取放。从而保证了表演区的美观。而幕布两侧靠墙处悬挂着铁丝网，可将幼儿表演需要的头饰、打击乐器、手环等用小夹子夹住，达到整体和谐的效果。一般表演区中适宜采用的色调是柠檬黄、粉红、草绿、浅紫等中彩色系，给予幼儿中等强度的色彩刺激，可保持幼儿一定的表演兴奋度。 原则三：“意”——指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在表演活动中受到正确的影响，促进其身心健康发展。如在表演区色调规划给予幼儿潜移默化的色彩影响；材料的投放上应注意可操作性、可创造性，如提供可再加工的表演材料，手环、头饰、皱纹纸等，便于幼儿在音乐表演、舞蹈表演、时装表演时进行自我装扮，既能激发表演情趣，又给予幼儿创新、想象装扮的空间。
小班表演区游戏教案
小班表演区游戏教案 【篇一：小班表演游戏：小兔乖乖(4次)】 游戏主题：小兔乖乖 游戏总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。 2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。 3、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。 4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话 和动作表演游戏。， 5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和 角色特征，感受文学作品的美。 游戏准备：1。狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作） 2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性 格特点，并复述故事。 第一次指导： 一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演 回答以下问题： （1）表演里都有谁？ （2）表演讲了什么？ 二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安 静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小 兔乖乖》，幼儿学说。 （一）第一遍表演： 1、提问： （1）刚才的表演叫什么名字？ （2）表演中有谁？ 2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。（二）第二遍表演： 1、提问： （1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？
（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？ 2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。 （三）第三遍表演： 1、提问： （1）这个表演最后怎么样了？ （2）故事告诉我们一个什么道理。 2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。 三、讲评； 教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。 观察推进： 在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。 第二次指导： 一、出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰，引起回忆，交代要求。 1、教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼 2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子在这次游戏做得更好。 二、幼儿观看表演，学说故事中的对话。 （一）用头饰完整表演，回答问题： 1、兔妈妈回来了，小兔子们是怎么做的？大灰狼又在做什么？ 2、依次复习故事中角色的对话。 （二）用头饰分段表演，对话部分由幼儿讲述。 （三）完整地用头饰表演，幼儿分组说对话。 三、教师讲评： 表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作表演。 观察推进： 在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。 第三次指导：
经典幼儿园表演区观察记录范例【三篇】
经典幼儿园表演区观察记录范例【三篇】 观察目的：⒈以幼儿自主的表达及真切的体验为主,观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。 ⒉表演活动的内容,是否幼儿生活中感兴趣的、熟悉的素材。 ⒊是否敢于尝试,有自信。在陌生环境中不胆怯,敢于大胆表演 现象描述 ⒈教师引出故事的名称,让幼儿先回忆故事内容,引起幼儿的表演的兴趣。 ⒉分配角色时,李昕怡说：“我来演小猫吧”我接着说：“好的,这是一张什么样的小猫呢,他走起路来是怎样的?”很多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地,李昕怡说：“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像王俊杰走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我即时肯定了他的想法,就请她来表演“*”。 思考与分析 表演源于生活,把表演与幼儿的实际生活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接,学会用艺术的眼光感受生活,用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”,李昕怡表演水平得以提升,同时也提升了她的理解水平和分析水平,敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强,表现为：解决游戏中的矛盾的水平和交往水平增强,在不同环境中不胆怯,敢于大胆表演,自控水平强。当然,这是一个即兴的表演,在表演中还有很多的地方需要改进,更需要道具的加入,才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中能够继续表演,逐步提升幼儿的表现水平。 【篇二】
观察地点：中二班小舞台 观察目的：新学期我们班开设了小舞台，我们提供了舞台，背景，表演乐器，服装，道具，在音乐的选择上也选择了一些孩子们学过的 歌曲，但孩子们似乎会对这些内容并不感兴趣。 实录： “现在请小朋友根据早上自己选择的活动区域去游戏吧！”源源，湘湘，桦桦端着小椅子来到小舞台前面，打扮了好了之后，桦桦第一 个走上了小舞台，他在小舞台走着模特步，不停地变化姿势，可小观 众们似乎并不感兴趣，很快源源和湘湘就聊了起来，“这是我妈妈做 的蝴蝶结。”“我妈妈还给我做了副红色眼镜呢。”湘湘又拿起一只 粉红色的灯笼，美滋滋地摇来摇去。一会桦桦也走下了舞台，他摘下 帽子，穿上了蜘蛛侠的衣服，拿着“宝剑”，在旁边不停地摆着动作。看着空空的小舞台，我提醒源源“源源，你不去表演节目吗？”等到 源源站在小舞台，“你想唱什么歌呢？”“老师，我想跳小苹 果。”“啊！”源源的回答出乎我的意料，但是我还是尊重了他的意愿。 随着音乐响起，源源开心地扭了起来。很快成成和妮妮，琳琳几 名幼儿都围了过来，也跟着在舞台下面扭了起来。音乐结束了，成成 对着我说：“老师，我也想跳小苹果。” 分析与措施： 孩子们在舞台的表演也许只有几分钟，但是却能够体现出孩子们 平时的表达表现水平，习惯培养，大胆自信等多方面素养。在音乐的 提供上我们选择了孩子们当下学习过的歌曲，认为幼儿比较熟悉，同 时引导幼儿在音乐区中实行表演和巩固。但内容单调，并不能充分吸 引幼儿的眼球，激发幼儿的参与的兴趣，导致他们并没有表演的意识，更多的是喜欢装扮行为。
幼儿园分享阅读 大班教案
教学资料参考范本 幼儿园分享阅读大班教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动主题：影子和我 活动目的： 1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。 2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？ 3、引导幼儿充分观察和讨论图画。 4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。 5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。 活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书 活动过程： 1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。 教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。 2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。 3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？ 5、出示书的第三页，将人物遮住， 教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么 6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。 7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。 8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？ 9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。 10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。 原来有光的地方才有影子。 11、教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种 好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？ 小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
幼儿园教案表演
第一周 游戏内容：表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等 游戏目标： 1、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参与游戏。 2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。 游戏准备： 头饰，道具 游戏过程： 一、出示部分经典表演游戏头饰、道具，激发幼儿表演兴趣。 1、经典游戏头饰道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。 2、猜一猜可以表演什么故事，还需要哪些道具。 二、提出新的问题：在新班级的什么地方比较合适表演。 1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。 2、幼儿说出的几个答案中，教师引导幼儿注意学习分析合理性。 “小演员表演的场地足够大吗？在这里表演你觉得能专心吗？表演前的装饰要放在哪里比较合适呢？” 3、小结：表演的场地要足够一组的小朋友表演，不容易被别组影响到，还留有一块化妆打扮的地方。 三、与幼儿共同制定游戏的规则，幼儿开展游戏。 1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。
2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏，提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。 3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。 四、分享交流表演的情况，重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。 1、今天表演你有什么快乐感受？还有什么建议吗？ 2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 观察反思： 观察现象： 1、幼儿对表演游戏的兴趣很高，在表演时，幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后，集中幼儿讨论表演前的准备事项，让幼儿明确表演的程序与规则，如：先选择表演的内容，再选择表演的人员与角色，然后进行布置场景，最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90％的幼儿能按程序进行表演，10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。 2、在游戏的过程中，幼儿表演的生动、完整，而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。 对策： 在下次的游戏前，教师要再次明确幼儿的表演程序与规则，与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。 第二周（开家长会） 第三周 活动时间：2008-9-17 星期三下午王晶
大班阅读区活动教案
大班阅读区活动教案
大班阅读区活动教案 【篇一：幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案： 活动一：区域名称：baby 屋 创设目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。 玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏，能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。 教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二：区域名称：宝贝医院 创设目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈，体验同伴之间合作的快乐。 教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。 活动三：区域名称：酷炫美发厅 创设目标：能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流，知道游戏规则，并有意识的遵守
投放材料：镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”， 以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。 玩法：1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。活动四：区域名称：宝宝乐园 类别：美工、益智。 创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，各种交通工具图片、各种交通工具，图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩法：1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具， 2、描画。玩法：根据底图上的提示涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导：指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿对绘画和美工产生喜爱。 【篇二：大班区域活动教案】 大班区域活动： 《区域活动》 一、区域活动设计分析：
2021幼儿园大班表演游戏教案范文
2021幼儿园大班表演游戏教案范文 教师要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。以下是小编整理的幼儿园大班表演游戏教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班表演游戏教案范文一：小小老鼠得第一 设计意图： 在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演
活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……) 2.交流感受。
幼儿园表演区布置及其材料投放
、????，????，???? ????（拍手，两慢，三快）?????，?????，???? ??????（拍手，两慢，三快） 、???！???！? 表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中 孩子们可以充分发挥自己的想象 并努力去营造快乐的氛围 与同伴交往并获得快乐体验。那么 我们应怎样为孩子创设属于他们自己的小舞台呢?又怎样投放适合孩子的操作材料?笔者认为可以从以下几个方面为孩子们搭建快乐的艺术舞台。 一、怎样布置表演区的小舞台? 在表演区 我们经常看到几个小朋友在一起分别充当观众与演员的角色 轮流表演一些节目 表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情 使他们强烈的表演欲望得以满足 根据幼儿这种心理活动与需要 建立表演区时 如果在提供足够的活动空间与场地的同时 布置一个小舞台 会更加吸引幼儿的参与。小舞台的设计无需投入很大的财力、物力 一块绒布、彩色纸条 稍加修饰便可利用。 、用布装饰成的小舞台 彩绸布、紫绒布、窗纱布 平面或皱折等样式。 、屏风式的活动小舞台 同娃娃家的屏风 活动时打开 不用时可折叠起来。 、用彩色纸条布置成的小舞台 、电视屏幕式的立体小舞台 用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕 放在桌子或架子上 幼儿站在后面 如同在电视里进行表演。 二、如何投放表演区材料? 、歌舞 不知您是否察觉 每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时 其他幼儿投以羡慕的眼光 他们也有上台表演的愿望。为了满足全体幼儿的表现欲 教师可为他们设置一个小舞台或?卡拉??厅?、?电视演播厅?等表演场地 让幼儿自由地表演。当他们熟悉的乐曲响起时 一定会有人闻歌起舞 跃跃欲试。当台下响起观众的热烈掌声时 幼儿的表演将更加投入 更富激情。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《创意表演》
幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：创意表演（表演区） 年龄班：大班 游戏来源 近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。 预期目标1、对京剧表演活动感兴趣，感受国粹 的经典。 2、结合自身的实际经验和同伴合作 开展京剧表演活动。 3、提高创造力和表演能力。 图 片 材料投放 京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等 游戏玩法 运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。 游戏推进一： 观察分析 区域活动开始了，小涵和小雯等5个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：“我们来表演小姐吧。”硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。小涵说：“小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。”乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。这时，乐乐说：“等一下。”就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：“小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。”小雯不乐意了，说：“我也要。”乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：“你拿花吧。”小雯笑嘻嘻地接了过来。三个小姐自顾自地跳起舞来，两个“观众”也笑哈哈地鼓起掌。过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。硕硕在一旁说：“这个轿子都不动，怎么结婚啊？”说着捂着嘴巴笑起来。她们听了也哈哈大笑起来。这时小涵想到说：“小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？”“好。”她们煞有其事地
幼儿园表演区活动方案
幼儿园表演区活动方案 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 幼儿园表演区活动方案1 游戏目标： 1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 3、体验表演游戏的合作快乐。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 游戏过程： 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。 1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!
2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。) 二、表演游戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来 表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的 人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后教师提问： ⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? ⑵你觉得还有什么要注意的地方? 3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。 三、.互相讲评，教师小结。 1、师：今天你演了谁，开心吗? 2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。 四、和孩子一起收拾场地，结束活动。 幼儿园表演区活动方案2 活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表 现歌词。 2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱” 的动作，体验模仿游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头 饰一个，“精灵棒”一根。 2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。 3、地面布置：大树场景图。 活动过程：
大班阅读区教案.doc
大班阅读区教案 【篇一：大班语言教案】 大班语言教案：长鼻子的匹诺曹 活动目的： 1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。 2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。 活动准备： 多媒体课件木偶玩具等。 活动过程： （一）课件导入，激发兴趣。 教师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来一段精彩的 动画片，你们想看吗？ 1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。 2、教师：你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗？对，他叫皮诺曹，你发现他的鼻子有什么特别之处吗？ 3、让我们来学学皮诺曹的鼻子 （二）欣赏童话故事。 1、教师：你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。 2、教师有表情地演示木偶，讲述故事。 （三）教师引导幼儿围绕故事进行讨论 教师：听完了故事，大家说说看，皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢？撒了几次谎，鼻子长了几次？ 教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得 再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越 来越长。 鼻子长了有什么后果呢？ 教师：噢，说谎真不好，长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么？ 如果你是皮诺曹，你该怎样做？ （四）儿歌：课件出示 教师：说谎的害处是很大的，不但会害了别人，也害了自己，下面 我们一起来欣赏一首儿歌。 说谎话，害处大，害自己，害人家， 从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
（五）联系实际，活动拓展 通过刚才的学习，我们了解说谎的害处，知道了不能说谎，想一想你以前有没有说过谎呢？以后你准备怎样做呢？ 请个别小朋友回答。 （六）欣赏歌曲，活动结束 这一节课我们知道了说谎的害处，明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。 教师播放歌曲《好孩子要诚实》。 教师带领幼儿随音乐离开活动室，活动结束。 幼儿园大班社会活动教案：文明在我手中 活动目标： 1、让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。 2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。 活动准备： 1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面 2、教室里的提示标语 活动过程： 一、引起幼儿关注 （1）今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带） （2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？二、指导幼儿要做文明的小孩子 （1）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不 随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 （2）请幼儿找找教室里的文明 三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果 班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。 【篇二：大班区域活动教案】 山西省学科带头人评选教案 （大一班区域活动） 单位：晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师：马秋梅 授课时间：2013 年12 月4 日上午10;30 —11:00 一、开放区域：