英语知识点总复习
名词
1. 名词的数
不可数名词的数：
不可数名词通常没有复数形式，但可以借助量词来表示一定
的数量。
two pieces of paper / three cups of tea
常见的不可数名词：
1)流体：air / smoke / water / oil / ink / rain / tea / wine / beer / coffee / juice
2)物质：paper / glass / wood / dust / gold / fruit
meat / beef / rice / sand / furniture / sugar
3)抽象名词：health / friendship / luck / work / news / information / love
4)学科：physics / chemistry / maths / history / geography English / biology
2. 名词所有格
的形式，二名词的所有格有两种形式：一是在名词后面加’ｓ
是在介词of后加上名词的形式。前者多用于构成表示有生命
的东西的名词的所有格，后者多用于构成表示没有生命的东
西的所有格。
’ｓ
所有格的构成
①普通单数名词：the boy’s teacher
②词尾已有-s的复数名词：the teachers’ reading-room
③复合名词：the editor-in-chief’s office
④表示几个词共同的所有关系：Mary and Tom’s bag
⑤表示几个词各自的所有关系：Mary’s and Tom’s bags
注意：
属格可以构成表示无生命的东西的名词的所有格：
1)’ｓ
a) 表时间：a week’s time / a month’s salary
b) 表距离：ten miles’ distance
c) 表度量衡即价值：two pounds’ weight
d) 表国家、城市、国际组织、地理名词：China’s population /
the sun’s ray
属格
双重属格：of + ’s
A friend of my brother
some children of Mr. Brown’ｓ
难点：双重属格的名词前不能用the和one来修饰。
名词考点归类
1. a number of +复数名词”意为“许多”，作主语时，谓语动词
用复数；“the of +复数名词”意为“……的数目”，作主语时，
谓语动词用单数。如：
The number of people invited was fifty, but a number of them were absent for different reasons.
2. 不定式短语、动词-ing形式或名词性从句作主语，谓语动词
用单数形式。如：
Remembering /To remember English words is not easy.
Who will do the job hasn’t been decided yet.
3. “名词或代词+由with, together with, along with, as well as, besides, but ,except, including, in addition to, like, no less than,
rather than等引起的短语”作主语时，谓语动词与前面的名
词或代词的数一致。如：
Mr. Li together with his two sons has gone to the cinema.
No one except the two boys was late for class.
4. 当表示时间、距离、金额等度量的复数名词作主语，把它
看作一个整体时，谓语动词一般用单数。如：
Surely 15 minutes is enough time for you to have a coffee.
连接
5. 主语由or, either…or, neither…nor, not only…but also 时，谓语形式由最邻近的主语决定。
Not only you but also I am wrong.
Neither my aunt nor I am going out this afternoon.
Either you or she is to do the work.
6. 当两个名词表示同一人、同一事物、同一概念或一个完整
的东西时(其特征是and后的名词前无任何冠词) ，谓语动词用单数形式。如：
The teacher and writer has come.
(The teacher and the writer have come. 那个教师和那个作家都到来了。)
The bread and butter is a daily food in the West.
A knife and fork is on the table.
7. 某些集体名词，如committee, family, audience, class, club, company, crew, government, group, party, public, team等作主语时，如果作为一个整体看待，谓语动词用单数形式，如果就
其中一个个成员而言，谓语动词用复数形式。如：
My family are all fond of going to the cinema.
The family is rather big, with twelve people in all.
8. 注意：people, police作主语时，谓语动词用复数形式。
The police have come to arrest him.
冠词
1. 不定冠词的用法
不定冠词有两个 a / an。a用在辅音开头的可数名词单数前面；an用于以元音（不是元音字母）开头的可数名词单数之
前。a cake / an apple / half an hour
1) 不定冠词用在单数可数名词前表示“某一个”，不限定的或首次提到的人或物。
I bought a horse yesterday.
2) 不定冠词用在单数可数名词之前，表示“任何，每个”。
A car must be insured.
3) 不定冠词用于某些固定短语中。
have a try / take a break / have a good idea
make a living / as a matter of fact / in a word
2. 定冠词的用法
1) 定冠词和名词连用，表示某个或某些特定的人或东西。Mother carved the meat into slices.
2) 定冠词用于可数名词前，表示一类人或东西。
The horse is a useful animal.
3) 定冠词用于第二次出现的名词前。
I got a letter yesterday. The letter was from my sister.
4) 定冠词用于某些名词或形容词前，表示一类人，一个民族，阶级或阶层。
the Chinese / the rich
注意：这类结构作主语，谓语动词用第三人称单数。
5) 定冠词用于世界上独一无二的事物前。
the sun / the earth / the world
6) 定冠词用于序数词前表示顺序。
the third group
7) 定冠词用于形容词和副词的最高级前面。
This is the most interesting book I have ever read.
8) 定冠词在play后和乐器连用。
Play the piano / play the flute
9) 定冠词与姓氏的复数形式连用，表示一家人。
The blacks came to China in 1994
10) 由普通名词构成的专有名词。
The Changjiang River / the red sea
11) 在表示发明物的名词前面。
Alexander Graham Bell invented the telephone in 1876.
3. 不用冠词的情况
1) 表示球类、棋类的运动项目不加冠词。
play football / play chess
2) 在一日三餐名词前不用冠词。
Have breakfast / lunch / supper
3) 交通工具名词前不用冠词。
by car / by ship / by plane / on foot
4) 在一些地点名词，如bed / church / school / hospital / home / work等，当人们去这些地方做在这些地方应该做的事时，不
加冠词。
go home / go to school / go to church / in hospital /
go to work
4. 泛指概念的四种表达方式
1) 不带the的不可数名词可以表示泛指。
I like music.
2) 不带the的复数可数名词表示泛指。
Bananas are yellow.
单数可数名词”可以表示泛指。
3) “the +
The elephant is the largest land mammal.
不定冠词a / an + 单数可数名词”可以表示泛指。
4) “
A dog makes good pet.
代词
考点1 人称代词，物主代词的常用考点：
1. 在名词双重所有格里的物主代词用法：
The man you met in the street is a friend of ___. (Key: C)
A. I
B. my
C. mine
D. me
2. 在比较时注意前后对称：
Our classroom is larger than ___. (Key: D)
A. you
B. your
C. yours
D. yours
3. 人称代词在并列使用时的顺序是：第二人称—第三人称—第一人称
You, she and I all enjoy the music.
但是，复数应为：第一人称—第二人称—第三人称
We, you and they are friendly to one another.
考点2 反身代词的常用考点
1. 掌握其固定结构：
enjoy oneself = have a good time
learn sth by oneself = teach oneself sth 自学
speak to oneself 自言自语
help oneself (to sth) 随便吃/喝些
for oneself 为自己
by oneself 单独地，独自
2. 注意oneself与one’s own的区别
I myself don’t know how to express myself in my own words. some与any
1) some用于肯定句
I need some money
但在表示请求、要求、建议等希望对方作出肯定回答时也要
用some.
Would you like some milk?
2) any用于否定句或疑问句
other, another, the other, others, the others
another
a) 表示不定数目中的“另一个，又一个”，常用于单数可数名词前。
I don’t like the black one, would you give me another one? b) another + 数词 + 复数可数名词
Another ten minutes
other
只用作定语，泛指“别的，其余的”，后可跟单数名词，也可
跟复数名词。
Do you have any other book on this subject?
What other things can you see?
the other
a) 作定语，后跟单数名词，表示两个中的另一个，跟复数名词，表示特指的人或物；
b) the other也可以作代词，表示特指的另一个。
I have two friends. One is a teacher and the other is a boss.
The other students in my class are from Italy.
others, the others
都只能作代词。others用于泛指，表示“别的人或物”，the others用于特指，表示某个范围“其余的人或物，所有的其他
人或物”。
Some students work harder than others.
Mr. Green has four sons; one is in New York, but the others are in Washington.
合成代词
合成代词有：
someone/somebody/something/anyone/anybody/anything/no
one/nobody/everyone/everybody/nothing/everything
注意：合成代词作主语时，谓语动词用单数。
部分否定(即不完全否定)
凡是not与all/every/both等代词连用，不论not位于何处，句子都是部分否定。
Not all bamboo grows tall.
I don’t want both the books.
Not every book is educative.
非人称代词it
It的强调句式：该句式除了谓语动词不能强调外，句中的其他
成分均可强调，
其结构是：it is/was + 被强调部分 + that/who + 句子的其他成分
Mary helps the old lady every day.
It is Mary who helps the old lady every day.
It is every day that Mary helps the old lady.
数词
1. 序数词前要用the
。
2. hundred, thousand, million等与of连用，要加“s”hundreds / thousands / millions of workers
数词+ hundred / thousand / million + 名词，无论数字是多少，hundred / thousand / million后都不加s。
one / two hundred students.
3. 年龄表示
a) be + 基数词 + years old
b) at the age of +基数词
整十的基数词的复数：在某人几十岁
c) in one’s +
in his fifties / in my father’s sixties
4. 年、月、日、时的表示(用基数词)
in 1949 / in March, 1999 / at seven
重点1：数词的特殊用法
1) a 序数词(再一……，又一……）和the 序数词(第……）I’ll see the movie a second time.(再看一次)
This is the second time I have seen the film. (第二次)
重点2：
当数词与名词及其他词构成合成形容词时，合成形容词中间
若用连字符“-”，则其中的名词需用单数形式。
The homework for the next period is to write a two-hundred-word composition about your homework.
Mary is an eleven-year-old girl.
形容词和副词
一、需注意的几点：
1. 不定代词 + 形容词
something / anything / nothing + 形容词
I have something important to tell you.
2. enough修饰名词，放在名词后面；修饰形容词和副词，必
须放在形容词、副词后面。
Mary has enough money to buy the house.
The boy is old enough to go to school.
3. 数词 + 量词 + 形容词(表示度量)
two feet long / five meters wide
4. 数词 + 量词(单数) + 形容词：作定语
This bridge is five meters long.
This is a five-meter-long bridge.
5. too + 形容词 + to do sth：太…不能做…
The boy is too young to cross the road by himself.
6. make / keep + sb / sth + 形容词
7. 形容词最高级前腰用the; 副词最高级前的定冠词the常省略。
8. 以下单词以-ly结尾，但却是形容词:
friendly / lovely / lively / lonely
9. 某些以形容词a作首字母的形容词，如：alive / asleep等，以及表示身体状况的形容词well / ill, 只能作表语，不能作定语。
二、形容词、副词比较等级的几种句型：
1. 同级比较：
肯定：as + 形容词/副词 + as + 名词或代词
Some of the stars may be as large as the sun.
否定：not as + 形容词/副词 + as + 名词或代词
Mary is not so / as clever as he.
2. 比较级：形容词/副词比较级 + than
He is older than us.
3. the + 比较级，the + 比较级：越…越…
The more we learn, the more we know.
4. 比较级 + and + 比较级：越来越…
Our city is becoming more and more beautiful.
5. much / even + 比较级：…得多 / 甚至更…
6. 最高级(形容词最高级前一定要用the)
在…中最…
a) the + 最高级 + in / of / among …
b) one of + the 最高级 + 可数名词复数最…之一
三、倍数的几种表示法：
1. 倍数词 + as + 形容词/副词原级 + as …
2. 倍数词 + 形容词/副词比较级 + than …
3. 倍数词 + the + n (size / length / width / height / weight
介词
辨清几组介词、介词词组的区别：
1. 在…上面、上方：on (紧贴物体)
over(跨越参照物)—under
above(位置比参照物高---below
2. across横过
through 贯穿，通过
over指从上方跨越而过
past指从某物旁边经过
3. at + 时刻 (at night)
in + 月 / 年 / 月年
on + 日/日月/日月年/星期几
in the + morning / afternoon / evening
注意：1) 具体到怎样的早上、下午、晚上，要用on。
on a cold morning / on the night of April 2nd.
2) at Christmas (在圣诞节当天，包括前后几天)
on Christmas Day (在圣诞节当天)
3) in front of: 指事物以外的前面
in / at the front of : 指在某事物内的前部
4) except: 除了…外(不包括)
besides: 除了…外还(包括)
except for: 用于非同类事物，它的宾语与前述对象完全是两
回事。
例如：The room was very cold and, except for Jack, entirely empty.
5) 用：by + 交通工具 by car
with + 使用工具 with a pen
in + 语言 in Chinese
6) arrive in + 大地点； arrive at + 小地点get to + 地点；reach + 地点
看不出原
看得出原材料) ; be made from … ( 7) be made of … (
材料)
8) be busy with sth. ; be busy (in) doing sth.
9) spend +金钱/时间 + on sth / (in) doing
10) between: 两者之间； among: 三者或以上之间
几组连词的区别和用法：
because: 语气最强，常用来回答why的提问
as: 明显的原因(引导的从句常位于句首)
since: 竟然(双方都知道的原因)
for: 起补充说明的作用(不能放于句首)
when, while与as
when引导的从句谓语动词可以是瞬间动词也可以是持续性动词或表示状态的动词，而while引导的从句谓语动词只能是持续性动词或表示状态的动词。
When mother came in, Tom was doing his homework. Please keep silent when others are sleeping.
重点：while 而，却(表示一种对比)
Mother was cooking while father was reading a newspaper. so that…
以便：(从句中常有can/could/may/might…情态动词)
结果: (从句中没有情态动词出现)
He went to bed early so that he could get up on time.
He fell from the bike, so that he hurt his leg.
until: 直到(句子动词常用持续性动词)
not…until: 直到…才(句子动词常用瞬间动词)
He stayed here until 10 last night.
Tom didn’t go to bed until 10 last night.
一、情态动词使用中要注意的几点：
1. --Must + 主语…？
--Yes, 主语 + must.
No, 主语 + needn’ｔ
2. 向对方提出请求或询问
Will / would you + v?
Would you like to + v / sth?
Would you mind doing sth?
注意：回答would you mind doing sth.?表示不介意要用：Of course not. / Certainly not.
3. need用于否定句和疑问句。
4. 情态动词 + have done: 表示对过去情况的判断、猜测。
肯定：must have done
He must have finished his homework.
may / might have done (可能性较小)
He may / might have finished his homework.
否定/疑问句：can have done
He can’t have finished his homework.
注意：情态动词的过去式常常并不是表示过去，而是表示一
种语气的委婉。
5. 请记住下列结构：
should have done 本该做却没做
shouldn’t have done 本该不做却做了
ought to have done 本该做却没做
oughtn’t to have done 本该不做却做了
二、动词的时态：
1. 一般现在时的特殊用法
a) 表示客观事实或普遍真理：
The earth is round.
b) 一些移动性的动词：come / go / arrive / leave用一般现在时表将来。
The train leaves at six tomorrow morning.
2. 现在进行时的特殊用法：
一些表示移动性的动作的动词come / go / arrive / leave, 可用现在进行时表将来，表示计划要发生的动作。
Mary is coming tonight.
3. 表示将来时的一些特殊结构：
a) be to + 动词原形（句中常有具体的时间状语）
The boy is to go to school tomorrow.
b) be about to + 动词原形（句中不能有具体的时间状语，但
可以带when引导的时间状语从句）
I was about to leave when the phone rang.
c) “in + 时间段”用于一般将来时：“…之后”。
Mother will go to America in 3 days.
4. 一般过去时
a) 表示过去经常或反复发生的动作，即使句中有often / always / sometimes / usually等时间状语，也要用一般过去时。
My father often went to work by bus last year.
b) used to + 动词原形：表示过去经常发生的动作或状态，但
现在不再了。
He used to go to the cinema once a week.
这一结构，句子用一般过去时。
c) 句中有“时间段 + ago”
I came here two days ago.
5. 现在完成时
a) 请记住以下几个结构
have / has been to + 地点（曾经去过，现在不在那里）
have / has gone to + 地点（可能在路上或已经到了）
have / has been in / at + 地点（在… 常与“for +时间段”连用）
I have been in Beijing for 10 years.
b) have / has just done 刚刚做了
c) 现在完成时与一般过去时的区别
一般过去时强调动作本身，有明确的过去时间：
I saw Mary an hour ago.
现在完成时强调动作的结果或对现在产生的影响；或动作发
生在过去，一直持续到现在，也可能继续下去。
I have seen the film.
d) 句中有时间状语in the last / past + 时间段，句子用现在完成时；
since引导的从句用一般过去时，主句用现在完成时；
We have never seen each other since we last met.
句中有since + 时间段 + ago, 句子用现在完成时。
三、被动语态
A) 被动语态的特殊形式：
据说
a) It is said that…
据报道
b) It is reported that…
众所周知
c) It is well known that…
大家认为
d) It is thought that…
B) 动词make / see / watch / notice / hear等变为被动结构时，要加to.
Someone saw a stranger walk into the building.
A stranger was seen to walk into the building.
C) 系动词taste / smell / feel / sound / look等可用主动形式表达被动意义。
The food tastes delicious.
D) sth + require / want / need + doing(主动表被动)
注意：该结构的主语一定是事物，才能用主动表被动，如果
主语是人，则要用：sb + want / require / need + to be done
The trees need watering.
Children want to be looked after.
Children want looking after. (错误)
E) be worth doing 值得做（主动表被动）
The book is worth reading.
F) 表示“发生”意义的单词或短语主动表被动：happen / take place / break out
G) belong to 属于(无被动)
四、非谓语动词
A) 请记住下列结构、句型：
It takes / took / will take + (sb.) + 时间 + to do: 花（某人）…时间做…
find / make / think / believe / consider+ it + adj. / n. + (for sb.)
+ to do
They made it easy for us to understand the passage
The man considered it his duty to help others.
Why not do? 为什么不…
too + adj. + to do 太…而不能…
目的是…
in order to do…
used to do 过去常常做…
prefer (not) to do 宁愿（不）做…
宁愿…而不愿…
prefer sth. / doing to sth. / doing…
宁愿…而不愿…
prefer to do rather than do…
would rather (not) do 宁愿（不）做
would rather do than do…
宁愿…而不愿…
help sb. (to) do / help sb. with sth.
值得做
be worthy of being done=be worthy to be done… get / be used to sth. / doing 习惯…
B) 动名词做宾语与不定式做宾语
区别不大：start / begin / continue / prefer doing / to do
有细微区别：
love / like / hate + doing （爱好、抽象、习惯）
love / like / hate + to do （具体，一次性）
区别大：
1) remember doing sth. 记得已经做过(动作已发生)
remember to do sth. 记得要去做(动作未发生)
2) forget doing sth. 忘记已经做过
forget to do sth. 忘记去做
3) try doing sth. 试一试，尝试
try to do sth. 尽量/尽力做某事
4) stop doing sth. 停止做某事
stop to do sth. 停下来去做令一件事
5) go on doing sth. 继续做同一件事（没有间断）
go on to do sth. 继续做令一件事
C) 几组分词的区别
修饰事物：interesting / exciting / surprising
修饰人：interested / excited / surprised
D) 重点结构：
have sth. done 叫某人做某事
I have my hair cut.
have sb do 叫某人做…
keep sb. / sth. doing 使某人、某事一直…
Don’t keep the water running.
see / hear / notice / watch / find + sb. / sth + do (已做，常做，强调整个过程)
see / hear / notice / watch / find + sb. / sth + doing (正在做，强调某一瞬间的动作)
see / hear / notice / watch / find + sb. / sth + done (已被做)
E) 分词短语作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。
分词的动作是主句的主语发出，分词就选用现在分词，反之
就用过去分词。
Seeing from the top of the building, you’ll find the city more beautiful.
Seen f rom the top of the building, the city looks beautiful.
F) 作定语不定式、现在分词和过去分词的区别
不定式 to do （将来）
现在分词 doing （现在、主动）
过去分词 done （过去、被动）
If I were you, I would try it again. （与现在事实相反）
If I had one million dollars, I would buy the plane.
If he had worked hard, he would / should have passed the examination. （与过去事实相反）
If he came here tomorrow, I would tell him about it. （与将来事实相反）
What would happen if the earth should stop?
2. suggest / order / demand / request / desire / insist / require / advise等引导的宾语从句要用虚拟语气，即(should)+ v.
We all suggested that he (should) not go there alone.
注意：当suggest表示“暗示”；insist表示“坚持认为”时不用虚拟。
3. 在it is necessary / important / natural / strange…+ that从句…结构中，表示惊讶、不相信、惋惜、理应如此等语气
时，that引导的从句的谓语动词要用虚拟语气“(should)+ do”It is strange that he (should) do that.
4. 用without…等介词短语来表示虚拟条件
Fish couldn’t t live without water.
Without your help, I would have failed.
句型
一、感叹句
1. 由what引导的感叹句的基本结构：
What + a / an + 形容词 + 可数名词单数（+ 主语 + 谓语）！What + 形容词+ 不可数名词/ 可数名词复数（+ 主语+ 谓语）！
What a fine day (it is)！
What good news (it is)!
What sweet flowers (they are)!
高级英语文体分析
A Brief Stylistic Analysis on “ Mohamed Elbaradei’s Nobel Lecture for 2005” 外语系09级师范二班徐仲良11号 Abstract: On October 7, 2005, ElBaradei and the IAEA were announced as joint recipients of the Nobel Peace Prize for their "efforts to prevent nuclear energy from being used for military purposes and to ensure that nuclear energy, for peaceful purposes, is used in the safest possible way." ElBaradei donated all of his winnings to building orphanages in Cairo. The IAEA's winnings are being spent to train scientists from developing countries to use nuclear techniques in combating cancer and malnutrition. ElBaradei is the fourth Egyptian to receive the Nobel Prize, following Anwar Sadat (1978 in Peace), Naguib Mahfouz (1988 in Literature), and Ahmed Zewail (1999 in Chemistry). In his Nobel lecture, ElBaradei said that the changing landscape of nuclear non-proliferation and disarmament may be defined by the emergence of an extensive black market in nuclear material and equipment, the proliferation of nuclear weapons and sensitive nuclear technology, and the stagnation in nuclear disarmament. To combat proliferation, ElBaradei has suggested keeping nuclear and radiological material out of the hands of extremist groups, tightening control over the operations for producing the nuclear material that could be used in weapons, and accelerating disarmament efforts.[71]ElBaradei also stated that only one percent of the money spent to develop new weapons would be enough to feed the entire world and that, if we hope to escape self destruction, nuclear weapons should have no place in our collective conscience and no role in our security
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小学英语知识点汇总 一、名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如:family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife-knives 5.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 写出下列各词的复数 I _________him _________this ___________her ______watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ peach______ sandwich ______dish_______bus_______man______ woman_______ 二、一般现在时 1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。 2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。 3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
英语文体学教程
Chapter1 1, what is style in your opinion according to what we have studied in this chapter? Anwser1 , from the perspective of the content, the events and activities described ,style is saying different things in different ways ;from the perspective of the ways of expression used ,styled is same thing in different ways; from the perspective of the users of language ,style is different speakers using language in different ways; and from the perspective of the text ,style is the functions of texts for different purposes. Anwser2, the definition of style is the concept of style as choice .this definition can have at least too interpretations .one is that first we have a pre-existing thought ,and then we choice the appropriate type of expression to express it in language. The chosen expression is the style .another is that the choice refers to the choice of meaning. The choice of language is at the same time a choice of meaning and a choice of style . 2,what is the significance of studying the style of language in learning and teaching English? Anwser, the answer is that if we want to use language appropriately in different situations , we need to study style .as foreign language learners, if we disregard the rules of using what variety of language in what occasion , or fail to obey them through ignorance , language can become instead a barrier to successful communication . Therefore its necessary to have a clear awareness of how language should be used in different types of situations especially in unfamiliar situations. 3, what factors can result in differences in style ? Answer , 1, the different types of vocabulary create different images of the events in the rea der’s mind, so they can result in different styles.2,people living in different periods of time in history will also speak differently ,and that will result in a different style. Chapter2 1, explain the following terms 1),foregrounding: the stylistically significant features have to be prominent and motivated ,that is ,foregrounded. 2),incongruity: the linguistic features depart from the normal use of language ,breaking the rules grammar ,spelling ,pronunciation. 3)deflection : the linguistic features don’t depart from the established grammatical, lexical and logical rules and principles ,but have an unexpected high frequency of occurrence. 4),field; its concerned with what is happening ,including the subject matter,the events happenings,going-ons, the content ,etc 5)tenor: its concerned with who is taking part in the exchange of meaning ----the relationship between the speaker and the listener ,their relative status,their attitude,and their role relations . 6)mode: its concerned with how the interaction is conducted ,that is whether it is written or spoken ,or whether it is expressed by phonic substance or graphic substance. 2,question for discussion 2)in rhetorical series,the number of items can influence the stylistic effect.try to analyze the causes on the basis of social culture. Answer :different numbers of words can produce different stylistic effects in the appropriate contexts. Two items express assertion ,that is ,it is just this ,not that .In appropriate situations three items can produce ethic ,persuasive, and representative effect. Four or more items in a series
《简·爱》英语文体学分析
《简·爱》文体分析 摘要：文体学是连接语言学和文学批评的桥梁，它集中探讨作者如何通过对语言的选择来表达和加强主题意义和美学效果。《简·爱》是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特最为经典的作品。本文从文体学的角度对《简·爱》进行分析，探讨其在词汇运用、情节发展、人物刻画及主题思想方面的特点。 一、作者简介 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。 二、小说内容概要 简·爱是一个孤儿，寄住在舅母家，从小受尽欺侮和白眼。她被送进一家慈善学校，在那里，她学会了如何在恶劣的条件下生存，并最终成为该校的一名教师。后来，她应聘报纸广告上的职位，来到桑菲尔德庄园，担任庄园的主人罗切斯特先生收养的小女孩阿黛尔的家庭教师。简·爱相貌平平，出身寒微，却诚实真挚，独立自强，敢于表达自己的观点。罗切斯特被简·爱所深深吸引，而她也爱上了罗切斯特。就在他们即将成婚之际，简·爱得知罗切斯特已有妻室，她就是被关在阁楼里的疯女人伯莎。简·爱拒绝了罗切斯特要她留下来的请求，离开了桑菲尔德庄园。无家可归的简·爱被圣约翰·里弗斯兄妹收留，原来他们竟是表亲。圣约翰要去印度传教，他认为简·爱的品格非常适合做牧师的妻子，于是向她求婚，而简·爱却对罗切斯特念念不忘。一天晚上，她仿佛听见罗切斯特在呼唤自己的名字，于是她又回到桑菲尔德庄园，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬。而罗切斯特也在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的简·爱决定留在罗切斯特身边。三、文体赏析
英语知识点总结
英语知识点总结 为了英语而加油吧！加油！ 1.discription introduction explanation expression information knowledge --------常考的不可数名词 2.have a good knowledge of。。。。。熟知。。。。 3. 方法： with this method in this way by means(单复数同形) one means / two means 4. 区分： previous以前的，从前的precious宝贵的，珍贵的 5.He is fluent in speaking English = He speaks English fluently 6.assist sb.in (doing) sth.(在写作中应用)在某方面帮助某人 7. 虚拟语气在条件状语从句中 的用法。 条件从句If 从句的谓语形式主句的谓语形式 现在过去时（were）Would/could/should/ might +V. （原） 过去过去完成时 1.过去时 未来 2.should+V. 3. were to do Would/could/should/ might+ have+p.p. would/could/should/ might +V. （原） 8.take/follow one’s advice听从某人的意见 9.formal---informal正式的normal---abnormal正常的 10.辨析 : ①energy 能量，能源，精力 ②force武力和暴力，军事力量by force依靠军事力量 ③power权力（人手中所握的）power station核电站 ④s trength 力气 11.辨析 : ①product （可）工农业产品（加工过的），任何脑力劳动所创造的产 品②produce （不）农业产品，绿色产品（没加工过的） ③production 产量（不）文学作品（可） ④p roductivity （不）生产力，生产率 12. in the distance在远处at/from a distance隔开一段距离
初中英语知识点总结重点要看的
初中复习资料 目录英语词组总结for 和1.比较since 的四种用法2.since 延续动词与瞬间动词3. 重点部分提要词汇一. 单词⑴ 2冠词a / an / the: 3.some和any 4.family 5. little的用法 三. 语法 1. 名词所有格 2. 祈使句 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习 第1讲：名词 第2讲：代词 第3讲：形容词
第4讲：副词 第5讲：动词 第6讲：不定式 第7讲介词 第8讲：连词 第9讲：时态一 第10讲：时态(二) 第11讲：动词语态 第12讲：句子种类（一） 第13讲：句子的种类(二) 讲：宾语从句14第 第15讲：状语从句There be句型与中考试题第17讲ABC 被动语态复习第18讲 【初中英语词组总结】1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）
4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随……eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……
初中英语知识点归纳汇总
初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
英语文体学
Unit 5 Formal vs Informal Language 英教0901班董宜之程雅洁田冬雪
Contents 5.1 The interpersonal function of language 5.2 Degrees of formality 5.3 Functional tenor and degrees of formality 5.4 Martin Joo’s Classification 5.5 Speech situation and formality 5.6 Formality and linguistic features 5.7 Sets of co-occurring features 5.8 Involved vs informational texts 5.9 Tenors, field, and mode
5.1 The interpersonal function of language 1.Functions of language: ●the ideational / referential function ●the interpersonal / social / expressive function ●the textual function 2. Tenors of discourse: the relationship between participants in the situation, their roles and status. The participant relations that determine the tenor of discourse range through varying degrees of permanence.
人教版初中英语知识点整理
人教版初中英语知识点整理 初中生要学习的英语知识量比较大，所以要十分认真学习英语这门科目，把每个知识点学扎实。下面是小编整理的人教版初中英语知识点，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助，也希望大家能够喜欢。 人教版初中英语知识点1 人称代词 人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。 1、主格用来作句子的主语、表语。如： I often go shopping on Sundays.(星期天我常去购物) / Are theyfrom Brazil?(他们是巴西人吗?) / Where have they gone?(他们上哪儿去了?) / That’s it.(就那么回事) /It’s he!(是他!) 2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语?) / Helpme!(救救我!) / We often write letters to her.(我们常给他写信) 3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Who isit?(是谁?) –It’s I/me.(是我。) 4、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如： Both he and I are working at that computer company.(我和他都在那家电脑公司上班) –Whowill go there?(谁要去那儿?) –You and me.(你和我) 5、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。如：--What’sthe weather like today?(今天天气怎样?)—It’s fine.(天气晴好) / --What’s
初中英语知识点总结归纳
初中英语知识点总结归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语知识点总结归纳》的内容，具体内容：知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。：状语从句为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句... 知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。 ：状语从句 为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句是用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。 1. 时间状语从句 (1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如： It was raining hard when got to school yesterday. While he was doing his homework, the telephone rang. As he walked along the lake, he sang happily. He had learned a little Chinese before he came to China. After he finished middle school, he went to work in a factory.
(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill ring you up as soon as I get to New York. I will tell him everything when he comes back. He wont believe it until he sees it with his own eyes. (3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是"一直到......时"，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是"直到......才......", "在......以前不......", 谓语动词可用瞬间动词。例如： The young man read till the light went out. Lets wait until the rain stops. We wont start until Bob comes. Dont get off until the bus stops. 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： What shall we do if it snows tomorrow? Dont leave the building unless I tell you to. (2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill help you with your English if am free tomorrow. He wont be late unless he is ill. (3)"祈使句 + and (or)+ 陈述句" 在意思上相当于一个带有条件状语
小学英语知识点整理
小学英语知识点整理 一、词类 动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法： 先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通， 一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起 来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一 下就可以知道) 1、动词 这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。 (1)行为动词 就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live 等。 行为动词我们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es、+ed、+ing，
具体判断方法如下： 有，就加ing 读句子读该单词认识该单词理解意思看有无be动词(若是be going to 就用原形) 没有，再看情态动词 有，就用原形 有，就加ed 没有，再看有无表示过去的时间状语是第三人称单数就加s或es 没有，再看主语 不是第三人称单数就用原形 (2)be动词 a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。 b、肯定和否定句I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、一般疑问句Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. 我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。 判断步骤： 第一、三人称单数，就用was 有，再看人称 第二人称单数和所有复数，就用were 看有无表示过去的时间状语 第一人称单数，就用am 没有，再看人称第三人称单数，就有is 第二人称单数和所有复数，就用are 2、名词
英语高级知识点整理
嗒廎涹冈???倐??? Copyright?2017 by ZhuYu 【注】带?的表??级?法的替换 genuine?true pathetic可悲的 inexpensive?cheap refreshed精神振奋的【e.g.】I feel refreshed. dynamic?active precious?valuable e ffi cient效率?高的 e f f ective效果好的 awkward?embarrassing fancy新奇有趣的；有很多装饰的 ——<反义词>tacky俗?气的 exquisite精美的，精致的 desirable好的，值得拥有的?good encouraging／motivating给?人动?力力的 appealing?attracting intelligent思维能?力力极强的 state-of-the-art（科技、设备）?非常先进的，很尖端的 user-friendly?方便便?用户的 gorgeous?非常漂亮的 ?awless完美?无瑕的 messy乱糟糟的 fascinating迷?人的 informative信息量量?大的 authentic地道、正宗的 posh / luxurious奢华、奢侈的 atrocious?terrible hideous极丑的?extremely ugly exhausting精疲?力力竭的 frustrating令?人沮丧的 essentially从本质上看 typically多半 right away?immediately normally?usually
as long as表示让步 ……and things(stu ff) like that. 表示举例例 ……or sth. like that表示举例例 in terms of…… 在....?方?面?而?言，就.....?而?言 tend to?for the most part?一般会，多半会 【e.g.】We tend to get freezing winters and dry summers in this part of the city. The gym tends to get very busy after 5 p.m. ?The gym gets very busy after 5 p.m. for the most part. As I see it / I see / I suppose我想，我认为 as for / when it comes to / taking about(注意不不是talking)/ speaking of…… 说起，谈到 a wealthy of?大量量的，可形容积极事物，如knowledge / information / books think of … as … 将…看作是... be more likely to … not necessarily不不?一定，未必 【e.g.】Rich people are not necessarily happy. There is no sense in … ?It doesn’t make any sense?It’s pointless to … block封杀 and stu ff like that?and so on等等 suspense movie悬疑?片 … is the norm …是最普遍（常?见）的 make sense?be reasonable … is a luxury …是?一种奢望 【e.g.】Having enough sleep is a luxury for me. … won’t hurt … 不不会有坏处 have a hard time doing… 很难做… exterior外部的 interior内部的 open year round?一年年到头开放 vacuum the?oor?用吸尘器?打扫 do the laundry（在洗?衣店、?用洗?衣机）洗?衣服 wash clothes by hand洗?衣服（?手洗） 【BrE】rubbish【AmE】trash water the plants给植物浇?水 put up skyscrapers盖?高楼 joint venture合资企业 whereabout?location the hustle and bustle城市?里里熙熙攘攘
初中英语知识点归纳
初三英语知识点大总结 一. 介词by的用法 1. 意为“在……旁”，“靠近”。 Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。 Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲? 3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing. 猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。 4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。 One by one they went past the table in the dark. 他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。 5. 表示“根据”，“按照”的意思。 What time is it by your watch? 你的表几点了?
人教版五年级下册英语知识点整理知识讲解
人教版五年级下册英语知识点整理
五年级下册英语第一单元知识点整理 1、主要单词和短语： do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast 吃早饭 have English class 上英语课 eat dinner 吃晚饭 play sports 进行体育活动 eat lunch 吃午饭 climb mountains 爬山 go shopping 购物，买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking 去远足 二、主要句子： When do you eat dinner? 你什么时候吃晚饭？ I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。 When do you get up? 你什么时候起床？ I usually get up at 12:00 at noon. 我通常在中午12点起床。 What do you do on the weekend? 你在周末干什么？ Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。 I often play football. 我经常踢足球。 Sometimes I go hiking. 有时候我去远足。 三、重要知识点
同义词： eat breakfast-have breakfast , eat lunch-have lunch, eat dinner-have dinner play sports-do sports, usually-often 复数形式：policeman-policemen policewoman-policewomen 现在分词：tell-telling 第三人称单数：say-says 同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？ 表示频度的副词：always 总是，一直；usually 通常，常常；often 经常；sometimes 有时候 以复数形式出现的词组：visit grandparents ,plant trees 介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in;表示在某一天，在星期几用on,在具体的几点几分用at. too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。 五年级下册英语第二单元知识点整理 一、主要单词和短语： season 季节 spring 春天 summer 夏天
《英语文体学》1-7总结
第一章文体学相关研究内容 文体学分为普通文体学和文学文体学，二者有重叠部分，但在此我们所研究的是普通文体学，文体学研究的是语言风格，对语言，人们的理解有很多种，但不管哪种说法，无可否认，语言都是人类表达思想、互相交流的手段，并且有很多具不同意旨的言语事件；风格是与说话人的语言习惯、时代背景相关的，是人门特有的表达方式，因人而异，对语言起到一定修饰作用并且关系到语言表达的有效性。因此，文体学研究会涉及各种语言变体及相关特征、功用。文体学对提高理解力和鉴赏水平有很大帮助。此外，文体学还与语言学、修辞学及文学评论等相关联。接下来的章节中将具体阐述相关内容。 第二章文体学研究的必要性 学习文体学可以提高我们语言使用的精确性，犹如不能在婚礼上穿牛仔装一样，语言使用要合乎当时、当地的具体环境，这就涉及文体学中的言语事件；学习文体学有利于提高我们对文学作品的理解与鉴赏水平，因为文学创作中，作者不可避免会对作品的语言、风格做选择，在文学评论三部曲（描述、解读、评估）中会涉及相关内容；文体学对满足翻译适应性有很大帮助，翻译很难做到完全对应，但基本原则一致是必须的，如作品基调、作品体裁等一致。以上文体学内容中都有涉及。 第三章语言变体 在不同的社交场合，有不同的约定俗成的语体。根据特定场合的语言习惯及其中特定说话人的语言使用，语言变体可以分为两种：方言变体和语域变体。方言变体与不同的语言使用者相关，分为个人方言、时间方言、地域方言、社会方言和标准方言；语域变体与不同社交场合相关，其构成要素是语场、语式和语旨。两种变体并非独立存在而是有一定的相关性，比如，在同一种族、同一领域或同一社会地位，为了增进了解，说话人可能会选择这一具某种共同特征人群的行内语言。此外，从语言变体中，我们还可以获知说话人的某些相关信息，如职业、国家和说话意旨等。 第四章语言描述 了解了语言变体，本章节探讨各种语言变体的具体表述问题，即具体语言表述。在这个层面上，文体学提供了一种系统的分析方法，使我们对付各种文章轻而易举。文体学上对语言描述的研究分别从语言层次上着手，即从音系、语相上，词汇语法上和语义上着手。各个层次上的具体特征表现共同或分别作用于文章整体，以达到某种表达效果。因此，在对语言描述进行具体分析时，就要着眼于这几个层次上的文体特征，具体步骤：系统浏览文章并记录具有已述特征的语言点；量化语言特征的使用频率；评估文体特征在文中的重要意义；对文章总体进行综合评述，尤其是对逻辑关系和整体思路。另外，我们可以将这种方法应用到对变体种类和语场的分析中。 第五章正式语和非正式语 语言所承载的基本功能是人际交流功能，根据参与者和具体语言环境，语言有正式和非正式的差别。说话人社会地位愈高、具体场合愈正式，语言使用就越严谨、越正式；在日常对话或与关系愈亲密的人对话时，语言使用就越生活化、越轻松。语言使用的正式程度与话语意旨密切相关，由此产生日常习语、法律术语、政治术语等等专门语言，Martin Joos将正式程度变化划分五级：僵化、正式、咨询、随便、亲密。不同语言环境下，语言正式度会不同，说话人会随外部语言环境自行调节。正式用语与非正式用语在词汇、音调、语义上都有所不同，前者用词多是正式书面化，吐词清晰、完整，逻辑性强；后者则相反。根据同现限制原则，我们可以分辨语言使用的正式程度高低。 第六章口语和书面语 根据语言传播媒介，语言分为口语和书面语，二者在很多方面均有不同。与书面语相比，口语一般是说话人与听话人面对面交流，说话人需要听话人关注，并及时得到反馈，所以多