第29课 湖心亭看雪
第29课湖心亭看雪
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
毳cuì衣雾凇sōng 沆砀hàng dàng
2．解释下面加点的词语。
(1) 更定。更定：指凌晨时分。
定：完了，结束。
(2)余拿一小船。拿：撑，划。
(3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。
沆砀：白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。
(5)是金陵人,客此。客：客居。
(6)及下船。及：等到。
⑺拥毳衣炉火毳：鸟兽的细毛。
⑻上下一白一白：全白。
二、重点句子背记知识清单
1．用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。
(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者！
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。
点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。明末清初(朝代)人。
补充：1、文中具体描写雪景句子是哪些？雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。
中考文言文专题复习资料：初二年级部分
湖心亭看雪
一、给加点字注音或根据拼音写汉字。
祯( ) 凇( ) 毳( ) ( )hàng 砀芥( ) 铺zhān () 喃喃( ) 更定( )
二、解释句中加点词的含义。
1、余拿一小船
2、拥毳衣炉火
3、雾凇沆砀
4、上下一白
5、与余小舟一芥___________________________________
6、舟中人两三粒而已________
7、莫道相公痴____________
8、湖中焉得更有此人________ 9、是金陵人，客此_________10、一童子烧______________酒炉正沸__________
11、及下船________ 12、余强饮三大白_______
三、解释下列多义词。
1、是：是日更定__________ 问其姓氏，是金陵人______
2、更：更定____________ 湖中焉得更有此人______________
3、白：上下一白________ 余强饮三大白而别________
4、余：江干上下十余里间________ 余住西湖__________
5、绝：人鸟声俱绝________ 绝巘多生怪柏___________
四、用"/"划出下列各句的停顿：
1、湖中人鸟声俱绝
2、一童子烧酒炉正沸
五、用现代汉语翻译下列句子。
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。________________________________________
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
__________________________________________
3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
__________________________________________
4、余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
__________________________________________
5、见余，大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。
6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
____________________________________________
7、莫说相公痴，更有痴似相公者。
六、阅读下面文段，回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者！"
(一)课文理解
1、文中具体描写雪景句子是哪些？
_______________________________________________________
2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？
________________________________________________________
3、"强饮三大白而别""拉余同饮"两句中"强"和"拉"二字表现出人物什么感情？
_______________________________________________________
4、文中开头说"独往湖心亭看雪"，后来又写到"舟中人两三粒"，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？
____________________________________________________
5、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
__________________________________________________________
6、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。
____________________________________________________________
7、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？
_____________________________________________________
8、如何理解"莫说相公痴，更有痴似相公者"这句话？"痴"代表什么？
____________________________________________________
(二)拓展延伸。
1、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
_____________________________________________
2、关于西湖的名家名篇有很多，请你再写出一两例。
__________________________________________
参考答案
湖心亭看雪
六(一)1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
2、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是"强饮"表现了作者豪迈的心情。
3、强"表现作者的喜悦和豪爽心情；"拉"表现客人的喜悦心情
4、这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。
5、本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。
6、文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
7、叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代。写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。【本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。】
湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。【因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与"看雪"有关，是"看雪"行动的延伸。】由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。
注：括号内的内容在答题时可不答。
8、"莫说相公痴，更有痴似相公者!"舟子说作者"痴"，体现了俗人之见，但"痴"字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对"痴"字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡
愁绪。
(二)1、在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感
2008年常德市
（甲）湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）满井游记袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。
18、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）问其姓氏，是金陵人，客此（2）是日,更定矣
（3）冻风时作，作则飞砂走砾（4）而此地适与余近
19、选出下列各句节奏划分不正确的一项（）（2分）
A. 湖中人/鸟声俱绝
B. 余/强饮三大白而别
C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也
D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
20、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
21、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景的特点；乙文则表现了满井早春的特点。（2分）
22、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分）
答案：18．（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧19．A20．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2分）（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。（2分）
21．凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）（1分）生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）（1分）22．答案要点：甲文（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。（答对其中1点即可给2分）乙文（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了
作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（答对其中1点即可给2分）
（四川达州卷）2007年
阅读下面的古诗文，完成16—20题。（14分）
【甲】江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
【乙】湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
16、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）（2分）
A、是日更定莫衷一是
B、更有痴似相公者更深夜色半人家
C、问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈
D、湖中焉得更有此人且焉置土石
17、请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译：
18、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？
19、（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分）
（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）
20、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（）（2分）
A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
16、D；17、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）；18、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。19、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。20、D。
（山东威海卷）市2007
崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。天与云与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人！＂拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：＂莫说相公痴，更有痴似相公者！＂
13.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。（2分）
14.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？（2分）
13.示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。（能全面描绘出文中所写景物1分，语句连贯通顺1分，共2分）（直接翻译原文也可）14.他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可，每点1分，共2分）。
2007湖南永州
（三）阅读下列诗文，完成20～24题（13分）
湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
西湖袁宏道
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
20．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人！
21．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）
此时欲下一语描写不得。
22．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）
23．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（2分）
24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。 （三）20．（4分，每句2分）（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！
21．（2分）此时︱欲下一语描写︱不得。
22．（3分，每点1分，语意相近即可）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。
23．（2分）《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。
24．（2分）《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）
一、填空
1、《湖心亭看雪》的作者是（朝代）的，本文
选自《》。
2、文章中作者是从和两个角度来写西湖雪景的。
二、给下列加点的字注音
1、更定
2、毳衣
3、雾凇
4、沆砀
5、长堤
6、铺毡
7、强饮 8、喃喃
三、解释下列句中加点的字
湖中人鸟声俱绝
是日更定
余挐一小船
上下一白
长堤一痕
焉得更有此人
是金陵人
强饮三大白
雾凇沆砀
及下船
莫说相公痴
四、翻译下列句子
1、湖中焉得更有此人
2、莫说相公痴，更有痴似相公者
3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝
4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
八、回答问题
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这一句使你联想到哪句唐诗？拭写出
全诗及其作者。
2、“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟
中人两三粒而已”一句中，人们把这“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”
“两三粒”称为描画的经典，请说说好在哪里。
3、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且
文章结尾舟子还出现了，这是否矛盾？你是怎样理解的？
第八题参考答案：
1、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”柳宗元(唐)
2、使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低近远、浓淡疏密，人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然无奈的伤感。
3、这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟
子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。