《收入分配和社会公平》教案
第七课个人收入分配
第二框《收入分配和社会公平》教案
一、教材与学情分析
【教材分析】
《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
【学情分析】
面对本校学生素质相对较差且参差不齐的情况，一开始就要用用鲜活的材料来吸引学生的注意力，抓住学生的心理。由于学生本身生活阅历与视角的局限性，完全理解教材可能存在难度。把教材讲清楚的基础上，通过教师的点拨、引导，激发他们求知欲望，引发他们对问题的深层次的思考，让各层次的学生都有所收获。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
二、教学目标
（一）知识目标
1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。（二）能力目标
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
三、教学重点难点
重点：1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平
难点：怎样处理效率和公平的关系
四、教学方法
采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式
五、课时安排：1课时
教学过程
导入新课通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中怎样去具体实现收入分配公平的呢？着就是我们这节课要学习的内容收入分配和社会公平。
一、社会公平的重要体现
（1）公平的含义
我们先来看一个案例：某公司为了提高员工的积极性，决定拿出ABCDE五套面积各异的住房分给甲乙丙丁戊五位工作积极且工作能力强的员工。ABCDE住房的面积分别是150㎡、120㎡、90㎡、80㎡、30㎡，甲乙丙丁戊五位员工的年龄分别为50岁、35岁、35岁、23岁、23岁。请问大家，如何分配才算是公平分配，让大家都接受？（让学生明白公平不
是平均主义，公平也不是能轻易做到的）
教师：给大家5分钟的时间，前后两排的学生组成一组相互讨论。
学生积极讨论………并踊跃发言
教师总结：其实同学们说的都有一定的道理，但你们发现，不管怎么分，差距都还是有点大，毕竟是一种奖励性质。有没有同学可以把它们分的更加公平一点啊？
学生讨论
学生A：我们可以把房子全部买了，大家分钱，这样就可以分的一样多，这样就公平了。老师总结：这个做法可以吗？是不是卖了房子分钱就公平啦啊？
学生思考并回答
老师继续总结：这种分法只是平均了，但能不能说就公平？
学生……
老师：学生参看教材60页，并回答探究活动中提出的问题。
学生活动：积极讨论，踊跃发言。
教师总结：公平的含义比较宽泛，我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
收入分配的公平与计划经济体制下的平均主义有着根本的区别。计划经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平”，实际上是不公平，它妨碍了效率，阻碍了生产的发展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果不是共同富裕，而是共同贫穷。
收入分配的公平是指收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。
（2）坚持收入公平分配的意义
有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会和谐。
（3）、我国收入分配是如何实现社会公平的？
1、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
看视频《十七大报告的相关内容》
通过十七大报告内容我们可以看出，我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方面。
2，初次分配是如何注重公平的
保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
3．再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。（二）处理好效率与公平的关系
1、效率的含义
教师通过《三个和尚挑水喝》帮助学生理解“投入与产出的比率”(具体教学过程略)
效率：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。
2、效率与公平的辩证关系
一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。
另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
当然他们之间也有矛盾。
那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？
3、发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系。
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。教师总结：
原因：①我国人口众多，人均自然资源相对匮乏，发展经济必须充分调动各方面的积极性。提高资源的利用效率。
②将收入差距控制在合理的范围内，使分配结果能促使人民奋进，使社会具有生机和活力。
具体措施：既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊，既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人民创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
板书设计:
第二框《收入分配和社会公平》
一、社会公平的重要体现
（1）公平的含义
（2）坚持收入公平分配的意义
（3）、我国收入分配是如何实现社会公平的？
1、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保
证。
2，初次分配是如何注重公平的
3．再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
（二）处理好效率与公平的关系
1、效率的含义
2、效率与公平的辩证关系
3、发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系。
习题反馈：
1、下面关于效率的说法错误的是
A.效率指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用程度
B.效率提高就是资源的节约和社会财富的增加
C.投入越多，产出越多，这就是效率
D.人们总是追求以最少的投入取得最大的成果
2、合理且适度的收入差距是贯彻党和国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造等重大方针的必然要求，它有利于
①克服平均主义，更好地发挥收入分配的激励作用
②尊重和保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入
③鼓励知识创新和科技创新，充分调动广大科技人员创新的积极性
④发挥公有制经济的主体作用
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
3、在我国的“十一五”规划中，将更加注重社会公平。下列能体现分配问题上坚持维护公平的是
①鼓励东部地区率先发展②扶助弱势群体，解决贫困人口的温饱问题
③加快建立社会保障体系，落实“三条保障线”
④确立按生产要素分配的原则
A.①②
B.②③
C.②③④
D.①②③④
4、发展社会主义市场经济必须正确处理效率与公平的关系。为此
①既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊
②提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入
③应不断完善税收政策和社会保障制度
④应当坚持效率优先，兼顾公平的原则
A.①②③
B.①②
C.③④
D.①②③④
孔子说：“不患寡，而患不均。”据此回答5-6题。
5、从孔子的话正确的一面中，我们得到的启示是
A.必须始终坚持以经济建设为中心
B.必须高度重视生活资料的分配问题
C.必须努力实现全体人民的共同富裕
D.必须严格防止出现收入差距
6、我们现在看来，孔子的话中不合理之处主要在于
A.违背了“社会公平”原则
B.违背了“平等互利”原则
C.违背了“提高效率”原则
D.违背了“等价交换”原