《最可爱的人》

《最可爱的人》教学设计

临江市教师进修学校赵锦红

一、教材分析

《最可爱的人》主要介绍抗美援朝战争的基本史实。讲述了朝鲜战争的爆发,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄，这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分。第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。

教学目标分析

知识与技能：

1、理解中国政府出兵的原因，了解战争的大致经过，掌握战争的结果；讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2、能讲述黄继光、邱少云的事迹；能理解志愿军战士的精神；

3、能总结出战争胜利的原因和意义。

过程与方法：

1、通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力；

2、通过观察《战役示意图》，培养学生的读图、识图能力；

3、通过讨论、讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言

表达能力。

情感、态度、价值观：

通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

教学重点与教学难点

本课重点：是抗美援朝战争的经过。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军涌现出一系列英雄人物的代表。

本课难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。在中华人民共国刚刚成立，战争创伤未愈，国内困难重重的情况下，中国政府派兵入朝，其原因是复杂的，必须从国际和国内情况结合起来进行分析，有一定

二、教法灵活，突出主体。

根据本课的编写意图和学生特点,教师应该要把激发学生的学习兴趣放在首要地位, 努力创设平等、自由讨论的教学氛围，引导学生质疑，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。为了圆满完成教学任务，达到良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法：

1、史料分析法。让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。如

在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。设问激疑，发挥学生合作学习的优势，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。

2、多媒体演示法。运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》《上甘岭》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。到百度上搜索一些影视材料自制的课件，展示讨论问题。提供给学生大容量的知识信息，还可有效激发学生学习兴趣。利于启迪思维，促使学生乐学，主动学。学生能在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识。

3、教学媒体设计。依据事实性教学原则，选择计算机教学媒体。用POWERPOINT自制幻灯片，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。

三、课前导学

先阅读本课课文。再看世界地图，了解中朝位臵。然后再收集有关抗美援朝的资料。

四、教学过程设计与分析

1、导入新课：

通过播放歌曲《中国人民志愿军战歌》可以营造一个宽松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，示意学生一块跟唱，把学生调动起来，这样就使学生在歌声中十分自然的进入到学习当中来。［课件演示］https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/v-8a9d4c36-d4ff-11de-bb43-001e0bbafb46.html

2、讲授新课

(一)、抗美援朝保家卫国

问题一：1、中国政府出兵的原因

［课件演示］

https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/GB/198221/198449/203085/203409/12870809.html 1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。多媒体展示课件，再现历史情景,突破时间、空间和地域的限制，把不能再现的历史现象真实地展现在学生面前，增进理解。

问题二：假设你是当时的国家领导人，朝鲜政府给你写来了求援信，你是出兵还是不出兵？利弊如何？组织学生分组讨论，要求选出代表发言，既可以活跃课堂气氛，充分调动学生主动探究问题，还可以培养学生多角度分析问题的能力以及团队合作的意识。

［课件演示］https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/post2_4329305_1.html

1950年10月19日，美国把战火烧到鸭绿江边，严重威胁中国的安全。有关视频材料。中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。

“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。”

——毛泽东

用多媒体课件展示课文中毛泽东同志的分析，必须出兵，美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。感受伟人们以国家和民族利益为重的高风亮节。

2、战争经过

［课件演示］《中国人民志愿军1－3次战役示意图》

https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B3 %AF%CF%CA%D5%BD%D5%F9%D0%CE%CA%C6%CD%BC#pn=0

https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/data/thread/11846011/2729/97/82/3_1.html

［活动］同桌两人一组，对照地图，阅读教材自由阅读卡，理解三八线的含义，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。使同学们加深了对“三八线”的理解和记忆，这样不但增强了知识的趣味性，而且学生也真正明白了“三八线”

的历史来历。

3、关于战争的结果

［课件演示］https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/09/0527/13/5AARITI500011MTO.html

中国人民志愿军司令员彭德怀在协定上签字。朝鲜人民军最高司令官、朝鲜民主主义人民共和国元帅金日成在协定上签字。1953年7月26日，历时两年之久的朝鲜停战谈判完全达成协议。27日，中朝代表团首席代表和“联合国军”方面谈判代表团首席代表在板门店正式签署停战协定，历时3年的朝鲜战争正式“停战”。但在国际法上，由于双方没有签订终战和平条约，朝鲜战争并没有真正结束。[讨论]抗美援朝战争对中国有什么影响？对此进行了重新整合，将结果移到第一个问题里来讲，这样有利于学生从整体上把握这场战争，也符合学生的认知规律。

抗美援朝战争胜利原因分析：应重点分析胜利的原因。

(二)、战斗英雄黄继光和邱少云

一读：指导学生阅读教材，使学生对二人的事迹先有一个“文字”上的认识

二看：［课件演示］https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,/programs/view/abjVwcHEXfQ/

多媒体播放电影《英雄儿女》的片段。英雄人物的光辉形象展现在学生面前，给学生的心灵以强大的震撼，也使本节课达到了高潮，

三讲：让学生上台讲述自己课前搜集到的英雄人物故事。通过讲故事，毛岸英、罗盛教、杨根思、王海等一大批英雄人物先后进入课堂，从而拓宽了教材。通过这个环节，能让学生感受到“历史离我们并不遥远，历史就在我们身边，只要你肯于去发现”，从而激发了学生对历史的学习兴趣。

四说：让学生说一说这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。学生一边说我一边板书，最后明确指出可以将这些优秀品质命名为一种精神——抗美援朝精神（志愿军战士的爱国主义精神和革命英雄主义精神）。

“谁是我们最可爱的人呢？我们

的战士，我感到他们是最可爱的人。……他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，

他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”——魏巍《谁是最可爱的人》

(三)、胜利的原因和意义

国际意义：沉重打击了帝国主义的侵略气焰，维护和平，提高中国国际威望。

国内意义：巩固了人民民主政权，为新中国的经济建设赢得相对稳定的和平环境。

(四)、课堂小结

(五)、课后拓展：你认为在当今社会谁是最可爱的人？为什么？

五、教学反思

运用现代教学手段，拉进历史与现实的距离，引领学生对过去感同身受，营造良好的学习氛围和学习情境。课件演示形象、直观。用影视资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。多媒体展现的课程资源对学生形成视听的冲击，增强对英雄事迹的感性认识；探讨交流加深对英雄心理认同；学唱歌曲升华感情。系列活动形式多样，激发兴趣，调动积极性，突破重点。发挥学生自主合作，对历史知识形成完整、清晰的认识。拓展思维，引导学生将课堂学习延伸。引导学生多途径扩充历史课程资源，不局限于课本、课堂。

最可爱的人同步练习

第2课最可爱的人 一、选择题 1.“联合国军”总司令克拉克在回忆录《从多瑙河到鸭绿江》中写道：“我获得了一个不值得羡慕的名声——我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”美国“没有取得胜利的停战协定”是指( ) A.《朝鲜停战协定》 B.《凡尔赛和约》 C.《雅尔塔协定》 D.《慕尼黑协定》 2．时下，人们爱用“最美”一词赞美危难关头舍己为人的英雄。六十年前，作家魏巍发表过一篇充满激情、脍炙人口的文章——《谁是最可爱的人》，生动报道了在朝鲜战场上英勇作战、舍生忘死的( ) A.中国工农红军 B.八路军 C.中国人民志愿军 D.中国人民解放军 3．毛泽东说：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。”这句话中的“敌人”是指( ) A．英法联军B．美国侵略军C．八国联军D．日本侵略者 4．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”这首歌反映的历史事件是( ) A．抗日战争B．解放战争C．抗美援朝D．北伐战争 5.某班以合作学习小组为单位准备利用暑假时间编撰不同时期《革命英烈小传》分册，其中一组搜集到了黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英等英雄人物的相关资料加以整理。该组英烈应属于( ) A.国民革命军北伐英烈 B.抗日战争英烈 C.人民解放战争英烈 D.抗美援朝英烈6．二十世纪五十年代，人们用“最可爱的人”来赞美抗美援朝中涌现出的英雄人物下列被誉为“最可爱的人”的是( ) ①黄继光②邱少云③董存瑞④雷锋 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 7. “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡！中华好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！”1950年带领这支斗志昂扬的军队奔赴朝鲜战场的中国人民志愿军总司令是( ) A.彭德怀 B.朱德 C.叶挺 D.刘伯承 二、非选择题 8.阅读材料，回答问题 材料一：“……共产党部队的占领台湾，将直接威胁太平洋地区的安全，及在该地区执行合

最可爱的人文章

最可爱的人文章 他们，刚从白皑皑的大雪中走来；如今，又奔赴在大地的伤口。他们，与震魔斗争，和死神赛跑，用汗水和鲜血抚慰大地的创伤，谱写生命的壮歌。他们，是最可爱的人，他们，就是奔赴在救灾第一线的人民子弟兵。 他们，是最尽职的人。 不分昼夜地工作，抢救被埋的人员，，在他们眼里，没有白天，没有黑夜，只有生命的呼唤。那一句那些受灾的人民，他们就是我的亲人！那一声废墟里还有别人的爸爸都是世上最优美的语言。也许，他们中间有的人已丧失了最亲最爱的人；也许，他们中间有的人在亲人最需要他们的时候，他们无法安慰他们。这都是因为他们是人民的儿子，人民需要他们，祖国需要他们。他们的脸上有灰土，有汗水，有泪水，他们手上是一个又一个的血泡。那一刻，平凡的他们，都是伟大的。 他们，是最可敬的人。 你们让我再救一个！求求你们让我再救一个！我还能再救一个！一位消防战士在废墟地二次坍塌，救援行动被阻止时，跪地而泣。他们疯狂地救人，当他们在安慰废墟里的孩子时，他们落泪了：当他们在走出坍塌的学校操场时，他们放声大哭了。那一刻，这些铁铮铮的汉子们，也落下了泪。他们鼓励被困的孩子你们不会死的。，他们为

在废墟里度过20周岁生日的少女大声唱祝你生日快乐。他们，令人赞叹，令人感动，令人敬佩。 他们，是最勇敢的人。 他们在4999米的高空进行空降，奔赴灾区支援灾区。在此之前，他们每人都写了一封遗书。他们知道，这次行动意味着他们要面临死神的挑战，意味着这可能是他们人生的最后一程。但是，他们没有犹豫，没有胆怯，没有退缩；而是勇敢地往下跳。在他们奔赴抗震第一线时，他们就早已将自己的生死置之度外。他们在面临随时可能发生余震坍塌的废墟中救人，他们在发生强烈的余震中进军死亡之线通往灾区。在灾难面前，他们表现出了超人的勇气与大无畏的精神。 他们这么做是为了什么？是为了金钱吗，是为了荣誉吗，还是为了自己的家人？不，都不是。他们为的是祖国的繁荣昌盛，为的是人民安居乐业，为此，他们早已将自己的生死置之度外。洪水冲不跨他们英勇的身姿，大地压不倒他们坚强的意志，烈火烧不尽他们满腔的热血。 请记住他们这些伟大的人民子弟兵，向他们至敬。他们，是最可爱的人 篇二：最可爱的人

新时代最可爱的人

【导读】1976年唐山发生大地震，在抢险现场，我们的战士冒着生命危险，夜以继日地抢救遇险群众，以自己的辛苦和牺牲换取了他人的生命和幸福，抗震救灾中出现的英雄战士永远铭记在人民心中。 魏巍的文学名篇《谁是最可爱的人》可谓家喻户晓，妇孺皆知，影响教育了几代人。但他讲的故事都是战争年代出生入死、视死如归的英雄，他们的英勇事迹感人至深，令人终生难忘。这些可歌可泣的战士在战火纷飞的年代是最可爱的人，在和平年代他们还是最可爱的人吗？对于这个问题，或许有人发生疑问。在和平年代，他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质、美丽和宽广的胸怀，缺乏展现的环境和条件，他们的特殊作用无从发挥。现在有人甚至戏称我们的战士为大兵，复员或转业军人的工作难于安排，也是某些人看轻战士的明证。但是，关键时刻方显英雄本色，我们的战士在和平年代，在新的历史时期仍不愧为最可爱的人，还是让我们回顾一下历史吧！ 当五星红旗冉冉升起，硝烟弥漫的战争已经结束，我们的战士并没有马放南山，亦然紧握手中枪，守卫祖国的边陲海防，时刻警惕敌人的侵犯，保卫人民的胜利成果。 解放初的大上海，像一座大染缸。暗藏的美蒋特务兴风作浪，不法商人明目张胆地与人民较量，资产阶级也用金钱和美女腐蚀我们队伍中的意志薄弱者。我们年轻的战士，身居闹市一尘不染，南京路上出现了好八连，他们成为全国人民学习的典范。 和平年代并不和平。帝国主义反动派不甘心他们的失败，不断地进行捣乱、破坏，侵犯我国领海领空，骚扰我国边疆居民。北方熊向我国挑衅，南疆狼侵犯我国领土，一声号令，我们英勇的战士拿起枪抗击侵略者，进行自卫反击战，打退了敌人的猖狂进攻，保卫了祖国的领土完整和人民的安全。 在和平年代，我们的战士日夜守卫祖国的边陲海防、高山雪原，时刻警惕着敌人的侵犯，保卫我们美丽的家园。在和平年代，我们的祖国哪里有危难，哪里有风险，哪里就有我们战士的身影。 1976年唐山发生大地震，在抢险现场，我们的战士冒着生命危险，夜以继日地抢救遇险群众，以自己的辛苦和牺牲换取了他人的生命和幸福，抗震救灾中出现的英雄战士永远铭记在人民心中。 1998年长江流域山洪暴发，暴雨成灾，在抗洪抢险斗争中，战斗在最前线的还是我们的战士，他们冒着生命危险，连续作战，终于战胜了肆虐的洪水，保住了人民的生命和财产，谱写了名垂青史的诗篇。 2008年春节临近，祖国的南方遭遇到1951年以来罕见的暴风雪和冻雨灾害，交通堵塞、电力中断、旅客滞留、农田被毁，人民生命财产受到严重威胁。我们的数10万战士顶风冒雪，战斗在抢险前线。他们不怕疲劳，不畏艰险，铲积雪，战风暴，疏散群众，帮助受灾人民克服各种困难，与群众一起共度难关。 还有，当汶川发生大地震、玉树暴发特大泥石流的时候，冲在最前线的还是我们英勇的战士。 中国共产党和党的三代领导人培养教育出来的解放军战士，经过战火的洗礼，和平年代风雨的锻炼，他们至今依是为我们最可爱的人。

《谁是最可爱的人》全文

《谁就是最可爱得人》全文 在朝鲜得每一天,我都被一些东西感动着;我得思想感情得潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国得朋友们。但我最急于告诉您们得,就是我思想感情得一段重要经历,这就就是:我越来越深刻地感觉到谁就是我们最可爱得人！ 谁就是我们最可爱得人呢？我们得战士,我感到她们就是最 可爱得人。 也许还有人心里隐隐约约地说:您说得就就是那些 “兵”吗？她们瞧来就是很平凡、很简单得哩,既瞧不出她们有什么高深得知识,又瞧不出她们有什么丰富得感情。可就是,我要说,这就是由于她跟我们得战士接触太少,还没有了解我们得战士:她们得品质就是那样得纯洁与高尚,她们得意志就是那样得坚韧与刚强,她们得气质就是那样得淳朴与谦逊,她们得胸怀就是那样得美丽与宽广！ 让我还就是来说一段故事吧。

还就是在二次战役得时候,有一支志愿军得部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人得逃路。当她们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼瞧就要从汽车路上开过去。这支部队得先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低得光光得小山冈,阻住敌人。一场壮烈得搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连得阵地汹涌卷来,整个山顶得土都被打翻了,汽油弹得火焰把这个阵地烧红了。但就是,勇士们在这烟与火得山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人得死尸像谷子似得在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可就是敌人还就是要拼死争夺,好使自己得主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后,勇士们得子弹打光了。蜂拥上来得敌人占领了山头,把她们压到山脚。飞机掷下得汽油弹把她们得身上烧着了火。这时候,勇士们就是仍然不会后退得呀,她们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上得火,也把占领阵地得敌人烧死。……据这个营得营长告诉我,战后,这个连得阵地上,枪支完全碎了,机枪零件扔得满山都就是。烈士们得遗体,保留着各种各样得姿势。有抱住敌人腰得,有抱住敌人头得,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上得,与敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,她手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;与她死在一起得美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人得半块耳朵。

最可爱的人

最可爱的人 时光流逝，岁月无痕，当太阳划过地平线，穿过茫茫的黑夜之时，我们静静的等待着。我们怀着信念，努力的奋斗着，奉献着一切。 ——题记总有一些那样雪中送炭的人，总有那些废寝忘食的人，还有一些默默无闻的人……他们没有身份、没有地位，没有金钱，有的是一颗最善良、最美丽、最可爱的心。在他们的平凡的工作岗位上，却作出了不朽的、伟大的、崇高的事情。 众所周知的故事——雷锋的故事，为什么他为我们留下了最深刻的印象，因为他的一颗善良的心。每年的3月份是我们纪念他的日子。我每次想到这里就会想起雷锋叔叔的两句话：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”这几句深深地体现着雷锋的精神，雷锋精神永远留在我们心中，在当代永远是最美的语言。 雷锋精神并没有过时，相反有着鲜明的时代内涵和现实意义：他忠于共产主义事业，,毫不利己，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。在平凡的工作中，为社会主义，共产主义的事业而奉献自己的力量。这种精神与高贵的品质成为我国最璀璨的结晶。雷锋永远活在我们心中，他的精神永远不会失去光彩，而放出最美丽的光芒。 雷锋叔叔有过一句话：“螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我

愿永远做一个螺丝钉。”在生活中我们也要学习这种“螺丝钉”的精神，为大家出一份力，虽然这份力量可能会很小，但是内心却会有一种喜悦之感。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。在别人需要我们帮助的时候，我们不能退缩，要帮助别人。积极行动，做一个“活雷锋”。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一粒最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？这些我们又做了些什么呢？ 在别人伤心时，我们能够送上一句关心的话语；在被人失落时，我们能够帮他重拾信心；当别人需要我们的帮助时，我们义不容辞。举手之劳，乐于奉献，为他人带去一份欢乐，一个微笑，一句关心，尽自己的一点力，为他人做点小事，这些足够了。 我们虽然没有生活在雷锋那个战火时代，但我想，我们生活在21世纪的和谐社会也同样可以向雷锋叔叔一样，从我们的身边、生活中做出伟大的事，同样可以为社会奉献出我们的一切。例如不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱闯红灯，那也是对国家对人民的贡献。只要把这一件件小地不能再小的事情做好，我们也就问心无愧了，我们的生命也就得到了升华。一个人的生命应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。回首往事时，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业。

致最可爱的人

致最可爱的人 各位老师好： 我叫席鹏飞，来自经济与管理学院，我今天演讲的题目是《致最可爱的人》。此时此刻，党的十九大正在北京隆重召开。在繁华的今天，人们用勤劳的双手创造美好未来，回顾历史，我们不能忘了那些为这一切抛头颅洒热血的先烈们。 作为刚刚从武警部队退出现役的在校学生，我的血液始终是热的。两年的军旅生涯告诉我，当兵不是一时的头脑发热，打仗是要流血的，历史上的一幕幕之所以不会发生在今天，是因为有无数的先辈们为祖国牺牲了生命，也是因为现在遍及祖国内地边防的子弟兵们正在奉献青春。今天我的演讲题目借用了著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》，这篇通讯生动而富有感染力。当志愿军渡过鸭绿江时，他们当中的好多人最终都没能再踏上祖国的土地；长津湖畔，未尝败绩的美陆战一师被迫作出“向南进攻”的决定；松骨峰下，志愿军虽战至7人，却让近在咫尺的联合国军相隔千米而不能合于一处；上甘岭上回响着的那一首《我的祖国》，长伴了英灵一个甲子。很多人无法真切的体会那个时代的信仰，但我们一直在靠近，在学习。我去的那个地方，四面黄沙，见不到一点绿，但比起先辈们枪林弹雨算得了什么呢；我们的挥汗如雨，跌打损伤比起先辈们的战死他乡又算得了什么呢。我时常想起那个时代的他们。淳朴无私，不拿群众一针一线；艰苦却乐观，始终相信祖国的未来会更加美好；他们吃炒面配雪是为了祖国的亲人们能吃上热腾腾的饭。相比这些，我的两年时间再渺小不过了。 在担负巡逻任务时，总会有人向我们报以微笑，或对他们的孩子说：看，那是解放军叔叔。孩子们好奇的目光我一直记得，就像小时候的我一样。人们说军人是最可爱的人，我说，谢谢，

我们这些皮肤黝黑的汉子们很喜欢这句话。我们虽无战事，但时刻准备打仗，准备牺牲。天津最美逆行，是我入伍那年最好的榜样；青海玉树地震，甘肃迭部森林大火，从友邻部队传来的感人事迹让我记忆犹新；当看到家乡汛情，我恨不得自己受难，幸而有同为子弟兵的他们，抢修堤坝，解救群众。我很高兴，当初的决定是对的，不当兵后悔一辈子。 当知道网络上有人抹黑我们的英雄，嘲笑他们“愚蠢”，怀疑故事的真实性时，我感到辛酸莫名。这个时代不应该忘记他们，更不应该抹黑他们。他们是我们当中很多人的长辈，是当初舍小家顾大家的战士，是冲锋陷阵虽万人吾往矣的最可爱的人。我家里那未见过面的爷爷，是在三八线上扛过机枪的人；严厉的大伯，是在青藏线上奋战多年的工程兵；而我，很光荣的接过大旗，在陇原大地守护一方安宁。 在当今改革形势大好的情况下，战争这把达摩克利斯之剑仍然高悬在我们的头顶。回顾历史，追思先烈们的事迹，是他们用生命换来了新中国的诞生，是他们用精神播撒了部队的种子，也正是这份传承才有了今天的我，幸福并感激着。如果奇迹有颜色，那一定是中国红。和平来之不易，最可爱的人啊，这盛世，如你所愿。 我的演讲完毕，谢谢大家！

最可爱的人教案

精品教案最可爱的人1 新课导入： 同学们好，今天我们一起来学习新的一课《最可爱的人》。 教师：谁是最可爱的人？为什么被称为最可爱的人？在回答这些问题之前，请同学们先来听一首歌曲（点击播放歌曲） 教师：好了，听完了歌儿，哪位同学能说说这首歌的名字？ 学生：《中国人民志愿军战歌》 教师：对，这是60多年前的《中国人民志愿军战歌》。当年，在经历了八年抗战，三年解放战争之后，为了保证人民的安全，为了捍卫祖国的尊严，为了维护正义，中华儿女又拿起枪奔赴前线，在鸭绿江那一侧浴血奋战。他们，就是我们今天要讲的“最可爱的人”。 新课讲解： 教师：刚才在听歌的时候，很多同学已经注意到了，志愿军赴朝作战是要“抗美援朝打败美国野心狼”。这场战争怎么会牵扯到美国？我们为什么要去援助朝鲜作战？同学们一起来看段视频，结合教材，分组探究以下几个问题。（切换幻灯，展示问题）根据视频，结合课本探究下列问题： 1.朝鲜战争爆发的原因是什么？ 2.朝鲜战争爆发时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？ 3.结合所学知识，想一想中国是否应该出兵援朝？出兵的利与弊又是什么？ （点击播放视频） 学生：观看视频并发表意见。 教师：同学们说的不错。朝鲜战争的爆发源于二战结束美苏分别占领朝鲜导致的分裂，这本来是一场朝鲜内部的统一战争。但是，美国为了其在全球的霸权，也为了扼杀中国这个新生的社会主义国家，打着联合国的旗号参与了这场战争。借着朝鲜战争的机会，美国从东北地区对我国形成包围圈，直接威胁我国的东北工业基地；此外，美国还入侵台湾海峡，阻止中国解放台湾。这样一来，新生的中国尽管经济困难，国家实力不如美国，也必须出兵援助朝鲜。否则，就是“唇亡齿寒，户破堂危”的局面。（切换幻灯，展示图片）大家请看，这就是美国空军飞机对中国东北边境地区进行轰炸扫射之后，安东被炸的情景。 这是美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。 教师：现在，我们请一位同学来总结一下中国人民志愿军赴朝作战的原因。 学生：…… 教师：（连续点击展示文本）志愿军赴朝作战，主要涉及以下几个原因：1.美国入侵朝鲜，严重威胁我国的安全。2.美国派舰队入侵中国台湾海峡，干涉我国内政。3.朝鲜请求中国政府派兵援助。4.为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 这里说到的第四点，其实也很容易理解。就好像我们同学正在准备考试，谁也不希望周围邻居家总发生装修啊，打架啊等各种事情一样，我们国家周边要是战争不断，肯定会影响国家的经济建设。 教师：接下来，请大家阅读课本，通过自主学习，掌握中国人民志愿军赴朝作战的时间、总司令、著名战役和涌现出的英雄人物，了解战争的大致进程。 学生：学生作答 教师：（点击展示图片）1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜

第2课《最可爱的人》教案

第2课《最可爱的人》教案 一、情感态度与价值观: 通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 二、知识与能力: 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。 2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 三、过程与方法： 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 教学思路 一、教材内容及重点难点分析：

《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。 二、课前导学： 1、阅读本课课文。 2、看世界地图，了解中朝位置。 3、收集有关抗美援朝的资料。 教学对象分析 了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧

最可爱的人练习题

第二课最可爱的人 【学习目标】： 1.知道黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 2.学唱《中国人民志愿军战歌》《我的祖国》《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》 等作品，体会他们“最可爱”之处。 【达标练习】 一、轻松入门（必做题，每题10分）： 1、建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（） A、土地改革 B、镇压反革命 C、抗美援朝 D、没收官僚资本 2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（） ①朝鲜爆发内战②美国出兵侵略朝鲜③美 国侵略军严重危险中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助 A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、③ ④ 3、抗美援朝运动的时间是（） A、1949-1951年 B、1950-1952年 C、1950-1953年 D、1953-1958年 4、你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？（） A、黄继光 B、邱少云 C、毛岸英 D、董存瑞 5、美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是（） A、多国部队 B、联合国军 C、美国军队 D、美英盟军 6、中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，被誉为 （） A、威武之师 B、最可爱的人 C、钢铁长城 D、和平卫士 二、快乐晋阶（必做题，每题10分）： 1、新中国成立后，美国对我国实行孤立封锁、军事恫吓的原因是（） A.朝鲜战争的失败 B.蒋介石在大陆失去政权 C.为了在亚洲反共争霸 D.为了扶植日本，让它东山再起 2、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的时代 一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明（） A抗日战争的胜利 B解放战争的胜利 C抗美援朝的胜利 D三大改造的胜利 3、美国司令官克拉克在回忆录中写到“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上 第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”文中所说的战争指的是（） A、第一次世界大战 B、侵略越南的战争 C、抗美援朝战争 D、进攻伊拉克的战争 4、阅读下列材料： 材料一：“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！” 材料二：历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿

《谁是最可爱的人 》

《谁是最可爱的人》 教学设想： 一、理解课文的思想内容；了解全文结构特点；训练朗读、复谈、概括能力；理解文中议论抒情语段的作用。 二、本文语言通俗易懂，又极富抒情性。因此，教师在教学过程中，要注意通过课文内容感染学生。教育学生，教师自己授课时也要有“情”。为了做到这一点，教师范读课指导朗读就成了教学本将课文的重要环节，不可忽视。 三、安排两课时。 第一课时 一、教师范读课文，或播放朗读录音。 提出听读的任务：文中写了几个事例？给每个事例拟定一个小标题。让学生给文中三个事例各拟一个小标题，训练概括能力。 明确：写了几个事例，为每个事例各拟一个小标题。（三个事例：第一个事例小标题：松骨峰战斗，或书堂战斗；第二个事例小标题：马玉祥救朝鲜儿童；第三个事例小标题：防空洞中的谈话。）说明：给三个事例分别拟小标题时，根据学生的实际情况，可以采用以下的方法：第一个事例，用提问法。 1．这个事例由哪几段构成？每段写了什么内容？ （由又6．7三段构成。第5段叙述战斗的经过；第6段记下烈士的名字，表达深切悼念和崇高的敬意；第7段写营长的感受，突出战土的可爱。） 2．从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？ （请学生依据课文内容回答。概括起来，有这样几个方面学生应找出有关的语句：时间紧迫，无险可守；敌众找寡，（装备上）敌优我劣） 3．概括这个事例内容，拟出小标题。 第二个事例：复述法。 提示：复述时，注意描写烟与火的句子，注意小孩子的五次哭声，注意马玉祥的心理活动和他救人时一系列动作的关键词语。 第三个事例：朗读法。 请两位同学朗读（或分男生，女生）一位同学读“我”的话，一位同学读战士的回答。 提示：注意作者与战士三问三答的内容，注意这里所记叙的对话的内容与前面两个事例的关系。 二、研讨三个事例对表现志愿军战士崇高品质和精神风貌的作用，理解三个事例之间的内在关系。作者魏巍同志在谈他怎样.写作本文时说：“谁是最可爱的人”这个主题很久以来就在他脑子里翻腾着，因为战士们的英雄气魄英雄事迹是这样伟大，这样感人，所以他一草有表现这一主题的强烈愿望。但怎样表现这一主题呢？他认为最本质的东西，是对伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这思想基础上产生的革命英雄主义。他曾从他采访所得的100多个生动事例中选了20多个例子来写，但没写好，后来只选了5个，最后写成本文时又删掉两个，终于取得成功。 学生先两三个互相讨论一下，然后集体讨论。 明确： （1）从三个事例所写人物来看，“战斗”写一个连队，歌颂的是英雄群体；“救儿童’写的是马玉祥这位战士，歌颂的是英雄个人：“谈话”写的是几名战士，歌颂的是英雄们的所思所

人教版八年级历史下册教案：第2课最可爱的人

课题： 第2课最可爱的人 一、本课教材地位分析： 《最可爱的人》承接上一课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是新中国成立后的一场战争,二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出中国人民志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。 二、课程标准： 认识抗美援朝、保家卫国的正义性。 三、教学目标： 1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。 2、通过讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。 3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 四、学习重点、难点： 重点：抗美援朝战争的经过。 难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课： 播放：《中国人民志愿军战歌》音乐视频 教师：这首歌曲发生在什么时期？ 学生：抗美援朝时期 教师：这场战争为什么会发生？战争的概况如何？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。 （设计意图：利用学生熟悉的歌曲，创设情境，吸引学生注意力，为学习新课打下基础。） （二）教师引领，合作探究： 决策篇——抗美援朝、保家卫国 展示：

《朝鲜战争爆发》、美国派兵侵略朝鲜、美国的侵略活动严重威胁中国的安全等一系列图片 材料：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜。教师：面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？说明你的理由。 学生：讨论、归纳 应该出兵，原因：①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全；②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。 展示： 材料一：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。” ——周恩来 材料二：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。” ---毛泽东 材料三： 中共中央和毛泽东主席毅然作出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。 (设计意图：通过大量的图片、材料让学生认识抗美援朝、保家卫国决策的必要性，同时也可以训练学生提取信息的能力。) 教师：在这种情况下，根据中共中央和毛泽东主席指示，中国人民志愿军奔赴朝

最可爱的人散文：最可爱的人

最可爱的人散文：最可爱的人 虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人;下面是有最可爱的人散文，欢迎参阅。 最可爱的人散文：最可爱的人时间犹如少女匆忙的脚步，让我从小学转眼间来到了高中。随着时间的变化、南岭的变化、科技的变化，然我们对待事物的看法有了改变，但在我的内心深处永远藏着一个“他”，“他”是我的目标，是我的榜样，是我最可爱的人。 当然，因时代和事情的不同，内心深处的这个“他”也在不断变化着。 幼儿的我最可爱的人是父母，每天早晨我睁开朦胧的双眼，第一眼看到的就是我的父母为我忙碌的身影。那时的我认为父母是最伟大的，他们会很多很多的唐诗宋词，教我说，教我背，我常常许愿说要成为父母那样的人。 学过文章后小学的我知道了坚强、爱国和奋发向上，所以我最可爱的人是军人。每当我在课堂上看到一篇篇关于抗日以及抗美援朝的故事已后，我大为感动，让我知道了什么是坚强，什么是拼搏，什么坚强不屈，什么是舍己为人。我希望能像他们一样。 当地震过后，我最可爱的人不时军人，也不是那些救援的人，而是被掩埋在废墟地下的生还者。从他们身上我深深地体会到了生命的可贵和一定要与死神抗争到底的永不放弃的顽强的精神。

而现在，随着科技的发展，一些人类从不敢想的事情变成了可以作的事情，从神州5号安全回到祖国怀抱的那一刻起，我最可爱的人是那些把生死置之度外的宇航员们。 如今，神州7号载人航天宇宙飞船中的三名宇航员成功的完成了太空行走的任务并安全着陆后，我不得不对这些精英们佩服的五体投地。他们那种“明知山有虎，偏上虎山行”的不畏艰险，不怕困难的精神值得我们去学习。 因此，我要学习他们的那种努力奋斗，坚强不屈的精神。做一个被被人称作最可爱的人的有用人才。 最可爱的人散文：最可爱的人每每提起可爱二字，我最先想到的是魏巍那篇被纳入教学课本的优秀作品《谁是最可爱的人》，随着社会的进步和发展，我对最可爱的人有了新的诠释。可爱就是平淡生活中让人感动的点点滴滴，可爱就是宽容忍让的高尚情怀。只要用心感受，可爱无处不在! 在我的生活当中就有一位最可爱的人，他没有魏巍笔下战士们的英勇顽强，也没有志愿军们的无畏牺牲精神，那他的可爱表现是怎样的呢? 他有点傻，你将碗里吃剩的饭像倒垃圾一样倒进他碗里，他总是像小猪一样吃的欢天喜地，从不说no; 他还小气，白天吵架不理你，当你是空气一样，而半夜为你拉好踢开的被角却不以为然; 别人也说他笨，逛商场的时候，帮别人买好了所有想要的东西，自己却什么也没有选，只说男人不需要太讲究; 我说他是个臭男人，冬天的时候总是喜欢把你一双还没来及

2、谁是最可爱的人1

、谁是最可爱的人 教学要求： 1、深入理解课文，体会作者感情，分析第二个事例及最后一段，走进志愿军战士内心世界，了解他们高尚品质和伟大胸怀。 2、体会本文表达方式和修辞手法的巧妙运用，并积累其中的好词佳句。 3、提高学生表情朗读课文能力。 4、运用多媒体进行教学，补偿聋生听觉缺陷。 教学重点： 理解防空洞谈话所表现出战士美丽胸怀。感情朗读课文。 教学难点： 理解开头结尾对表现中心思想所起作用。 教学方法：情境教学法、感情朗读法、多媒体直观演示法。 学习方法：感情朗读法、圈点批注法、合作探究法。 教具准备： 课件小黑板 授课时数： 第五课时 教学过程： 一、激情导入、进入情景 同学们，看看这个是什么？从这个杯子你想到什么？你们了解抗美援朝战争吗？现在让我们一起来看一段纪录片，走进那个战火纷飞的时代,感受志愿军战士在朝鲜的战斗生活，体会他们的可爱之处。 二、激情温故、复习旧知

、本文是什么文体？ 2、课文分几段？第一部分运用什么表达方式？主要讲了什么?志愿 军的可爱是从那几个事例来体现的呢？第一个事例体现志愿军什 么精神？ 3、学习以上两段我们运用了什么学习方法？出示小黑板：1、勾画表 现战士品质的词句仔细品读。2、分析运用什么表达方式和修辞手 法。3、分角色朗读表演。这节课我们继续用这样的方法学习第二 个事例：防空洞谈话。出示视频（结合第二个事例和最后一段的）三、激情品读、学习新知 （一）学习第8节即第二个事例：谁都知道，朝鲜战场是艰苦的，但战士们是怎样想的呢？（引出了下文） 1、读这一段，勾画出描写战士的语言、动作、表情的词句。 2、读后回答：作者问什么？战士是怎样回答的。表现战士什么精 神？ 3、这一部分运用什么表达方式？作用是给人以真实感。 4、演示这一事例。 导：战士的语言多么朴实，让我们看出他们内心是多么美丽。 让我们不得不信服他们确实是最可爱的人。这样的事例太多太多无 须再写，作者把谈话对象直接转到每个和平年代的祖国人民，开始 抒发自己的感受。我们一起学习最后一段。 （二）学习最后一段 1、快速自由朗读，思考：写祖国人民的和平幸福生活，目的是什么？ 2、读后理解。

《最可爱的人》

《最可爱的人》教学设计 临江市教师进修学校赵锦红 一、教材分析 《最可爱的人》主要介绍抗美援朝战争的基本史实。讲述了朝鲜战争的爆发,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄，这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分。第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。 教学目标分析 知识与技能： 1、理解中国政府出兵的原因，了解战争的大致经过，掌握战争的结果；讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。 2、能讲述黄继光、邱少云的事迹；能理解志愿军战士的精神； 3、能总结出战争胜利的原因和意义。 过程与方法： 1、通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力； 2、通过观察《战役示意图》，培养学生的读图、识图能力； 3、通过讨论、讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言 表达能力。 情感、态度、价值观： 通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 教学重点与教学难点 本课重点：是抗美援朝战争的经过。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军涌现出一系列英雄人物的代表。 本课难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。在中华人民共国刚刚成立，战争创伤未愈，国内困难重重的情况下，中国政府派兵入朝，其原因是复杂的，必须从国际和国内情况结合起来进行分析，有一定 二、教法灵活，突出主体。 根据本课的编写意图和学生特点,教师应该要把激发学生的学习兴趣放在首要地位, 努力创设平等、自由讨论的教学氛围，引导学生质疑，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。为了圆满完成教学任务，达到良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法： 1、史料分析法。让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。如 在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。设问激疑，发挥学生合作学习的优势，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。

谁是最可爱的人

教学目的：学习几种表达方式的综合运用；学习根据需要恰当地运用词语。 教学重点：阅读理解。 教学难点：几种表达方式的综合运用。 教具：电脑。 教学时数：3课时。 教学过程： 第一课时 一导入，培养兴趣，强化动机。 我家里珍藏着一个搪瓷茶杯，上面写着： 这个茶杯是我的父亲参加抗美援朝的纪念，至今已有半个世纪了。父亲去世后，处理他的遗物时，我弟弟说：“这个我要！”于是茶杯被他“抢”去了。 为什么把人民志愿军叫做“最可爱的人”呢？这都是因为魏巍的一篇通讯《谁是最可爱的人》。此文发表后，就把志愿军叫做“最可爱的人”了。可见此文影响之大。 欣赏抗美援朝的图片，包括：美军在仁川登陆，志愿军跨过鸭绿江，板门店签字停战等。配音乐：《中国人民志愿军战歌》。

二预习，听课文录音，边听边标记生字词和其他自己认为重要的地方。 三整体理解 课文的体裁是──通讯。 课文选取三个典型事例表现“谁是最可爱的人”，请填表： 事例精神 1.松骨峰战斗革命英雄主义 2.马玉祥火中救小孩国际主义 3.防空洞中的谈话爱国主义 作者谈本文为什么成功： 我追求着最本质的东西：对于伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这个思想基础上产生的革命英雄主义。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。 这三个典型事例有什么内在联系？──三个事例共同表现志愿军战士的崇高品质和思想境界，但侧重点有所不同：1、松骨峰战斗──对敌人的狠；2、马玉祥火中救小孩──对朝鲜人民的爱；3、防空洞中的谈话──以上二者的思想基础。 课文分哪几段？──分3段或5段。每个事例一段，开头结尾的议论抒情各一段。 本文的三个事例前都有一个过渡段（或过渡句），请找出来，并说明其作用。──1.第四自然段，作用是引出事例；2.第九自然段，作用是承上，点名对敌人的狠，启下，引出对朝鲜人民的爱；3.第13段第一句，引出事例。 全文的结构方式是：总—分—总。 四阅读课文开头部分（前三自然段）。 朗读：（注意重音）

世上最可爱的人

世上最可爱的人，永远是我的母亲。她善良、慈爱，尽管沧桑带走她的青春，她依然是那么美丽，那么动人。母亲犹如那二月灿烂的话，盛开在六月的阳光下，在十月的风身旁，伫立在十二月的严寒中。 母亲依然那么美丽。时尚的步伐与母亲同步驱进，衣服不在沉暗，头发不在银白，心胸不在保守。母亲说：“女人要出得厅堂入得厨房！”当我看见她穿着新潮的衣服，头发金黄而大浪，听到她唱JAY的歌，我突然发现：年老的女人可以漂亮。但是，怎样的的打扮也掩饰不了那双粗糙的手，细细的皱纹，凹陷的双眼。但我始终认为；母亲依然美丽。 母亲依然那么活力。篮球场上，母亲的身影在男孩们旁晃动，小心翼翼地护着球，生怕掉了这宝贝篮球。随着篮球极赋韵律的节奏，母亲的头发也跟着跃动，轻快的步伐带动着场上跳跃的心。一个120°的射球，赢得大家的掌声，母亲开心的笑了，我还看见那些珍珠似的汗水挂在母亲的额上……对啊！母亲依然活力。 母亲依然那么能干。“女人撑起半边天”最适合形容我的母亲，尽管母亲已老。每天，她总给地宝宝“洗澡”，把地面打扫得一尘不染；阳台上的鲜花，都由她一手栽培，精心清点，期待着花蕾苞放的日子。当我吃到母亲为我和父亲精心料理的饭菜，当那些美味诱人的是食物倘过我的心扉，我完全认识到“入得厨房”的母亲依然那么能干。 晚风吹过窗前，月光映入房帘，耳边回荡起歌声： 听妈妈的话 别让她受伤 想快快长大 好好保护她 [本日：20 本周：1167 本月：2442 总数：26158 ] [返回上一页] [打印] [收藏] 上一篇作文：人生最宝贵的东西 下一篇作文：我的妈妈相关文章热门文章·我的祖国我骄傲 ·赞颂祖国的诗歌-赞美我的祖国 ·我爱我的祖国 ·[新闻] 我的（转载自中国教育文摘https://www.docsj.com/doc/9b5871198.html,，请保留此标记。）课余生活·关于教师节的作文:我的老班 ·我的快乐暑假 ·暑假作文-我的暑假，我做主 ·[推荐] 我的小家园 ·我的姐姐 ·[推荐] 我的围棋之乐 ·四川汶川大地震感动 ·感恩父母 ·北京奥运 ·热爱生命 ·童年趣事 ·5.12四川汶川大地震作文诗歌:我眼里满含泪 ·小学生端午节作文：快乐的端午节 ·运动会投稿 ·给灾区小朋友的一封信 ·假如我会克隆

最可爱的人_教案1

最可爱的人 【教学目标】 1.掌握朝鲜战争、抗美援朝、上甘岭战役、“三八线”、朝鲜停战协定的签订。 2.认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 3.讲述黄继光、邱少云等英雄的事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【教学重难点】 重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。 理由：面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。难点：中国政府出兵的原因，以及对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。 理由：在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。关于抗美援朝战争胜利原因和意义的分析，需要学生在学习抗日战争、解放战争等历史思维分析能力的积淀下，从当时国内、国际形势的分析得出结论，对八年级的学生来说，有一定的难度。 教学策略 经过两年的历史学科学习，八年级学生已经具有一定的历史学习能力。本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生通过各种媒体，已经对抗美援朝战争有了一定的认知。鉴于此，本节课，用图片和资料让学生在感知历史的同时，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。 【教学过程】 导入新课：多媒体出示“时代楷模”朱彦夫图。 老师导学：这是谁？他有哪些事迹？ 学生回答后，老师导学：这是当代中国保尔──朱彦夫，1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上，醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。抗美援朝是怎样的一场战争？ 多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图，并播放《中国人民志愿军战歌》。 教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，

《最可爱的人》教案高品质版

《最可爱的人》教案 ●教学目标 一、知识目标 1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。 2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。 二、能力目标 1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。 2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。 三、德育目标 1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。 2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。 ●教学重点 抗美援朝、保家卫国 ●教学难点 中国出兵朝鲜的必然性 ●教学方法 1.情景设置法。在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。 2.影像辅助法。本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。 3.讲述法。根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。 4.故事穿插法。 5.讲解分析法。这由教师完成，帮助学生理解教材。 ●教具准备 1.投影仪 2.相关的影像作品 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语示例一］ 请看课本第2课后面的“自由阅读卡”关于“三八线”的内容：第二次世界大战结束后，苏联和美国双方规定以北纬38°线作为对日受降的分界线，这条分界线就叫“三八线”。后来，“三八线”北部建立了朝鲜民主主义人民共和国，南部建立了大韩民国。1950年朝鲜战争爆发后，以美国为首的“联合国军”悍然越过“三八线”，侵略朝鲜民主主义人民共和国，并向中朝边界推进，严重威胁了我国的安全。为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军入朝参战，经过五次大规模战役，把“联合国军”打回到“三八线”附近。后来经过谈判，作战双方在“三八线”附近的板门店签署了停战协定，基本上重新以“三八线”为南北的分界线。同学们，这就是抗美援朝战争。那么，这场战争是如何打起来的？过程和结果如何？对新中国的经济建设起了什么样的作用？这些，都是我们学习完这一课后应该了解到的内容。 ［导入语示例二］ （放磁带）“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！……”同学们，1950年10月，中国人民志愿军高唱着这首战歌，奔赴朝鲜作战。他们为了抗美援朝、保家卫国，与朝鲜军民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数可歌可泣的战斗英雄。你想知道他们的英勇事迹吗？请大家一起来学