行知杯论文

在教学中渗透陶行知思想

—让“小先生”在课堂中焕发光彩

作者姓名：李金飞

学校：江苏省沭阳县刘集初级中学

地址：江苏省沭阳县刘集街

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交互式电子白板——让课堂绚丽多彩

摘要:随着社会信息化的发展，教育越来越重视信息技术的教学，呈现出多样化、新颖化，特别是现代新型教育技术——交互式电子白板多媒体教学，使学习方式产生巨大的变革。电子白板的使用在世界各地取得越来越大的成功，它终将代替传统黑板，悄然走进校园，为师生提供一个优秀的教育平台，激发学生兴趣，增强人机互动，使教学达到最优化，提高教学效率，取得理想的教学效果。

关键词:交互式电子白板功能强大课堂教学学生主体地位

在信息化社会，多媒体技术的飞速发展以及在教育领域广泛应用，对教育改革与发展提出了更高的要求，更多新的问题在现代化教学课堂中不断凸现，此时交互式电子白板应势而生。

它的出现，是对传统黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式一次革新，顺应了信息化发展的趋势。随着电子白板逐步深入课堂，不仅对教育的思想、观念、摸式产生深刻的影响，而且使学习方式产生巨大变革。它的趣味性、交互性及网络性等特点，让学生能够更积极地参与课堂教学中，激发了学习兴趣，使教师在教学中游刃有余，提高了课堂教学效率，更加速了知识的融合。

一、巧用电子白板，激发学习兴趣

电子白板走进课堂后，教师重新站在了讲台上，可以在电子白板上自由的板书，不再是单纯地用鼠标作引导，学生也不再是录音机。老师可以重新和学生进行面对面地交流，一个眼神、一个手势等多种方式和学生充分互动交流，演绎精彩课堂。

比如在教学中，创设一种生动、活泼、趣味的教学氛围，使学生对教学内容处于一种和谐的情境中。这样，在一定程度上可以消除了学生课堂上的疲劳和紧张，使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展。学生即可以在良好状态下，自主地、积极地学习，又能取得较好的教学效果。比如：电子笔可以任意选择颜色、调整粗细，还可以选择几种笔型，作不同注释，可以有效地吸引学生的好奇心，使知识一目了然，也简化了实际操作，调动学生的认知感官主动参与学习，提高了整堂课的教学效率。

二、运用交互功能，增强人机互动

新课程改革要求，教学要以人为本，突出了学生作为教学的主体地位。而新的课堂教学应体现以学生为中心的课堂教学设计理念。而电子白板强大的交互功能，让信息技术与新课程改革要求得到了有效的整合，它即继承了教师用黑板加粉笔言传身教的优秀传统，又采用了新的教学手段进行探索和创新，两者的结合，相得益彰。由于交互白板的易学易用，学生更容易主动参与到活动中来，有了一个发挥的空间，能够轻松地掌握课程内容。

例如：交互式电子白板笔除了可以当鼠标用，还可以当作笔来书写，让那些有问题模糊，但操作鼠标不熟的同学有了提问的方法，并鼓励其踊跃发言。要让学生成为课堂的主人，真正实现师生互动，让学生在欢快中学习，在课堂上自由翱翔，减轻了学生负担。

三、利用白板资源，教学游刃有余

电子白板提供了一个强大的资源库，并按学科或者类型分类管理。这些资源是经过长时间的应用与调查，依据一线教师的需求而开发的。教师可以轻松从资源库中调用，大大节约了教师设计教学的时间。例如：在教学过程中，可以利用放大镜功能（突出细节）、聚光灯功能（重点提示）、拉幕功能（预设困境）、屏幕捕获功能（抓住难点）等，让你在教学中发挥强大的教学优势，让学生更容易接受。由于其新颖性，学生更乐于参加互动活动，甚至可以利用起功能，作出简单的一些标注。这样不仅没有阻碍教学，相反，学生却获得了一次实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了教学内容、教学策略、白板资源整合拥有了更多的灵活性和有效性。

四、巧用白板录象，效果事半功倍

电子白板具有记录功能，可以记录下白板上教师教学和学生学习过程的所有细节。而且白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节，同时也让教师有充足的时间进行2次备课，逐步完善并丰富教学内容与设计。同时，通过教学录象，让学生主动参与进来，了解问题所在，强化知识点，使教学过程更流畅，效果更明显。

五、运用电子白板，提高学习效率

电子白板软件的功能为课堂带来了许多便捷。如采用遮照把我们事先准备好的思路都隐藏起来，课堂上先放手让学生尝试，在交流环节根据学生的回答依次拉开事先设计好的思路，这样可以节省板书的时间，从而提高课堂的容量。又如在操作时可以把事先在WORD文档里设计好的作品，利用电子白板的拍照功能，直接导入到电子白板上，让学生有个参照的对象；对于学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有特色和代表性的作品，直接投在电子白板上，让学生主动讲述他的制作流程，然后让学生展开讨论，教师做出演评。这样可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。

六、多变电子白板，验收教学成果

电子白板还具有当堂检查的功能，教师可以事先准备这节课中重难点练习，主要以单选题、多选题、判断题以及论述题，让学生当堂练习，教师当堂反馈，查出不足之处，加以点拨，从而提高教学效果。

七、发展电子白板，突破课程整合

交互式电子白板的运用，为学生探究能力的培养提供了前所未有良好技术支持环境，构建了一个课堂教与学的协作氛围，具有功能强大高、资源整合强、交互功能好、应用面广等优势，它为学生提供了丰富的学习资源，改变了课堂中的学习气氛，对学生创新精神的培养，有较好的帮助，同时为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，减轻了教师的负担，有充足的时间去回头看，找不足，合理地分配教学环节。并能以学生的发展为本，师生共同学习、共同研究、共同利用交互式电子白板来丰富教学活动，使课堂教学更具生机与活力。

而随着新课程改革，信息技术与其他学科的关系更加密切，为了加强教师的培训和教研活动，强化教师的学科素养、教育学及学科教学法素养以及信息技术素养的能力培养和专业发展，电子白板为教师培和教研活动同样提供了一种强有力的平台、环境和工具，让这一技术真正融入到日常

课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

参考文献：

1、《交互式电子白板的优势》次多大观周刊 2011年第38期

2、《交互式电子白板的应用前景》黄远红教学仪器与实验 2009年08期

３、《巧用电子白板,促进师生共同发展》金岚《中国信息技术教育》 2011年12期４、《浅析交互式电子白板对教师发展的影响》耿立梅中国信息技术教育2010年08期