高中教育实习总结范文大全
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篇一：高中教育实习总结报告
在即将毕业的时候，学校安排我们到中学参加一次教师实习，这
次机会对我来说是宝贵的，在实习中能够充分的把理论知识结合实际
教学，从而更加巩固专业知识，提升教学技能，为将来正式从事教师
行业打下坚实的基础。
刚到中学教师实习的时候，指导老师就告诉我下午要给班里的孩
子客串主持“学习方法分享”的班会课，然后接着上《地球圈层结构》的地理课，我才刚来，都不曾在自己班听过班会课，现在却直接进入
主持角色，让我很有压力，但是也有点兴奋，告诫自己要好好表现。
中学教师实习期间的中午，我午休也在办公室了，因为不时有孩
子过来做功课或者答疑的，我记得有两个孩子，从数学到地理，再到
相互辅导，取长补短，坚持了好长一段时间了，挺好的，他俩也成为
我们办公室每天的座上宾。
记得我正和指导老师讨论班会的细节，有个学生过来找我问数学题，有点意外，因为和走读的孩子接触还是少一些的，于是乎，在数
学的办公室里，午休时间，这里变成地理实习生辅导自家孩子数学题
的阵地，孩子们其实并非一点不明白，仅仅对着过程，有些步骤不理解，稍加点破，就“哦，明白了，原来是这样······”数学思
维的培养，就如语文基础知识，也得慢慢培养，所谓三人行必有我师焉，同样的题目，不同孩子疑惑和明确的地方不一样，通过度享，彼
此学习共同进步，而过程中，感觉我更多是桥梁的作用，数学感觉模
糊的我，努力恢复中，孩子们很搞笑，对我讲，“老师别紧张，慢慢
来~”，哈哈，真心乐了。在我给他们上课的时候，也不知一节课下来
孩子们听进去多少，倒是指导老师在后面做了好多笔记，成为最认真
的听众。
还记得实习期间给孩子们客串班会主持，上台人数有些多，所以
细致的东西的确不能讲深入，加上有些孩子可能自己就这样学，也不
觉得这就是方法，所以有时候也表达不出来自己的想法，如果，下一次，还是这样的班会课，我想，能够借鉴与改进的空间，还是蛮大的。
总来说之，这次的中学教师实习是一次让我难忘的实习经历，锻
炼了我的胆量，提升了我的教学技能，让我终身受益。
篇二：高中教育实习总结报告
20xx年9月13日至11月5日，我们实习队来到了顺德区xx中学实行为期八周的实习。实习的基本内容共分为三个部分：课堂教学、
班主任工作和教育调研。在整个实习过程中，我认真积极工作，受益
匪浅。
一.课堂教学
(一)见习周
根据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主动听课，累积经验。在来到均中后，便听了指导老师的一节课(物质的量及其单位——摩尔)，除了听指导老师的每一课，还听了其他老师的化学课，以求博采
众长。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师
的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的
双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及
学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了听指导
老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，胡老师
也会跟我们讨论这节课的思路，这让我学到很多。
此外，我还积极听队友的课，特别是理科的课，以求互相学习，
取长补短，共同提升。
(二)备课与上课
一周的时间转眼即逝，在科任老师的安排下，我们开始实行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用
自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的
水平了。因为均中属于镇属中学，学生基础普遍较差，而且我教的还
是普通班，处理教材时要求把最简单的、最基础的知识点讲通就能够了，而教材上没有的内容绝对不涉及。比如酸碱盐在水溶液中的电离
这个章，我们就不提及强弱电解质之分。同时，在教学过程中，我们
发现，就连电解质和非电解质的概念也是绝大部分人都无法掌握，于
是我们就总结出一个规律：化合物中，除了酸碱盐是电解质外，其他
的都属于非电解质。这样学生就能解决当前遇到的一些题目了。我们
深深地感觉到：虽然大家都具备了良好的学科知识基础，但要用通俗
的方式来描述最简单的化学知识，却让大家很头痛。
第一次从学生转换角色到先生，我们真的都是一群在持续学习、
持续进步的菜鸟老师。因为缺乏经验，在大学时也缺乏必要的练习，
我们在很多时候对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对
我们来说，的迷惑应该是“教师要教到什么水准”。刚看教材时，觉
得40分钟怎么就讲一页书;备课时做了三十多张PPT，后来发现这样实在是太赶了，要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就很不错了，PPT更是不宜太多，最多就20张，如果上的是以练习为主的课时(比如说离子方程式的书写)，几张PPT就能够解决问题了。这时候科任指导
老师根据他二十多年的教学经验提出的建议，对我们来说显得尤为宝贵。
初上讲台，带给我们的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起
在微格教室练习的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那
样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着
我们的解答。他们在听不明白时会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上
看书和睡觉。
教师既要讲授知识，又要治理课堂纪律，并且与学生实行个别交流。刚开始时心情非常紧张，因为经验不足和应变水平不强，课堂出
现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，我经常和科任指导老师讨教经验，共同研究教
材和其他教学资料，并在其指导下根据均中学生的实际情况修改课件，并且让老师指出我上课时存有的不足，在下一次重复课时即时修正。
在实习过程中，我一共上了十二节理论新课、两节复习课、三节
实验课还有一次主题班会课，共十九节。在本次实习中，我的教学实
践水平和表达水平都有了明显的提升。当然，我深知自己还有很多地
方需要改进，以后的定会加倍努力。
其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上
台后方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很
多内容都来不及讲。
其二：课堂操控水平不足，表达仍需简洁到位。记得刚开始上课时，即使做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还
是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象。