写字课教案(上下结构的字)
上下结构的字》教学设计
教学目标：
1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1、谈话:讲故事，引出名字。老师这里有一位小朋友写的名字，大家猜猜看，这位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中天”。指名回答。
公布答案。指名分析楚中天写成林蛋大的原因。师总结：这个故事告诉我：要写好字，首先要把字的间架结构放正。
2、神奇的汉字家族有很多小团体，他们的间架结构各不相同。他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字和全包围结构的字，等等。
今天这节课，我们要学习上下结构的字的书写。（板书课题）
二、认识上下结构的字的两种写法
1、一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？(课件展示两种上下结构的构成)
(提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳)
2、你们看这个形状像我们身边的什么东西？
所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字
3、从宽度比例上分：上下结构的字分为上宽下窄和上窄下宽。(板书)
4、做个游戏：好多上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家吗？
5、你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢？
6、师总结：
部首为“宀、卄、穴、雨、冖、癶、人、大”大部分的的字的结构为
上宽下窄；部首为“廾、灬、皿、土、木”大部分的的字的结构为上
窄下宽
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯
(1)请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？
(2)有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。(在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。)
(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”
，
并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
(4)下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
我们一起读一读（5）请同学们在练习纸上练写两遍，希望同
学们都能像图上的小朋友那样，注意保持正确的写字姿势和握笔
姿势。
（6）展示、点评。
（7）同学们写得都很不错，老师用12 个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁下窄长把主笔写舒展，指名读，齐读。
（8）请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好。
（9）生再练写一遍。
（10）再次展示、点评。（展示进步较大的）
3、学写“监”字学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
（1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？
（3）师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？课件出示：上宽扁下窄长把主笔写舒展（指名回答，相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）
（4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“监”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。
（5）请同学们在练习纸上练写两遍。
（6）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。
（7）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？（8）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、生字书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。1、课件出示：冒夺焦类
你发现了什么？
2、老师给你们带来了四个字，请同学们先不要急于写，还记得怀素写字吗？应该怎么做？跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每
个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？师范写，生练写。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
六、总结同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒！最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即是练字时！）。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦!