中年级作文教学课件.docx

教学目标：

1.对习作有兴趣，乐于把自己经历的“第一次”写下来，乐于与同学交流习作。

2.把事情的起因、经过、结果写具体。

3.能写好自己的感受，说真话，吐真情。

4. 尝试修改中有明显错误的词句。

重难点：

把事情的经过写清楚、具体，并写出自己的体会。

教学过程。

(一)谈话导入。

尽管人生的旅途是那么的漫长，然而，人生都是从第一次开始，第一次走路，第一次上学，第一次戴红领巾，第一次学跳绳子，第一次受到表扬或责备，第一次站在领奖台上……每个人曾经有过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”，才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌!在那么多的第一次中，哪一次让你印象最深呢?

同学们，让我们大家一起来回味自己的第一次体验，成功也好，失败也好，快乐也好，烦恼也好，让我们一起来分享吧。(板书课题)

(二)明确习作要求。

师：现在请同学们打开书29页，自由读习作提示，看本次习作向我们提出了哪些要求。

(生自由读)

师：本次习作有哪些要求?

生：要把题目补充完整。

生：要写出自己的体会。

生：把事情的起因、经过、结果写出来。

师：同学们读得很认真，老师把你们说的归纳了下，要写好这篇习作，应该注

意以下几点。谁来读一读。(出示小黑板)

1.把事情的起因、经过、结果写出来。

2.要写出自己的体会。

3.把题目补充完整。

(三)追忆“第一次”。

1.自由追寻：

(1)师：提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢?为什么这个“第一次”你忘不了呢?

(2)同学们，请打开自己记忆的大门，想一想，最难忘的是哪个第一次?”

学生自由追寻自己的第一次。可以趴在桌上或闭上眼睛静静地想，可以翻开日记本回忆往事，然后小组交流。

2.小组交流。

每个人简要讲自己的2-3个“第一次”，并说出哪个“第一次”印象最深。然后小组评议。要引导学生从其他同学的交流发言中得到启发，重新思考自己印象深刻的“第一次”是什么。

3.班内汇报，教师要适时进行归纳。

如可按生活范围归纳：家庭方面，如第一次划火柴;学校方面，如“第一次值日”;社会方面，如“第一次坐飞机”;大自然方面，如“第一次爬山”。也可按不同感受归类，或按成功的喜悦，或失败的教训，或享受生活的愉悦。

4.师：谁来用一句话说说自己的“第一次”经历，要说清楚在什么时候、什么地方，你做了什么事，结果怎样，并说说自己的感受或体会。

生：上学期期末，我第一次站在领奖台上，是我写字进步了，第一次从老师手中接过奖励作业本，心里是多么高兴，感到“我能行”。

生：这学期，我第一次当上了劳动委员，心里感到光荣，老师同学是多么信任我。

生：这学期，我第一次上电脑课，接触到神奇的世界。

……

(四)回味“第一次”。

1.引导学生回顾《第一声叫卖》中对部分内容。

要想让听的人了解当时的情况，像刚才那样简单地说，行吗?

生：不行。

师：为什么不行呢?

生：这样说不详细。

生：这样说，没有把起因、经过说清楚说具体。

师：对了，要想让听的.人了解当时的情况，就要把当时的情况说得详细些，把事情讲完整，要把起因、经过、结果都交代清楚。在说经过的时候，要按照事情的先后顺序去说，可以加上表示先后顺序的词，先怎么样、然后怎么样、再怎么样、最后怎么样。还要把事情涉及的人当时是怎么想的、怎么做的、怎么说的都说清楚。如果把看到的、听到的、闻到的等各种感受都写出来，那就更好了。这样，我们的文章才能更详细、更具体，最后还要加上自己的体会。

师：同学们还记得我们学过的《第一声叫卖》那篇文章吗?文中的小作者是怎样把自己的第一次叫卖写具体的?快速浏览课文的6、7、8自然段。

生1：写自己起初不敢叫卖，后来鼓足勇气，终于喊出第一声叫卖，体会到了“万事开头难”的道理。

生2：抓住了自己内心的羞怯来写。

生3：抓住了自己的语言、动作、感受来写。

2. 仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受吧。待会儿在小组里，讲讲自己的故事，先说什么，再说什么，最后说什么，准备用哪些词语来表达。请在自己的心里默说一遍。

3.交流分享。

分小组交流自己的习作内容，每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。教师提出要求：说的时候要按着事情发生发展的经过来说，可以用上一些连接词，可以把自己的体会加进去，注意用上学过的词语。

4.全班交流，学生评价。

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400字作文稿纸a4打印模板 1、不知怎么吃坏了肚子，一直吐，饿的半死～想吐吐不出来～巨难受～ 上网搜了下，说可以用筷子伸进喉咙。就吐出来了～ 我握着一双筷子蹲在马桶边犹豫了半天～ 刚伸进嘴里。我妈进来了～ 她惊恐万分，一把打掉我的筷子，“再饿你也不能吃屎啊～” 2、我和老婆外出就餐。 “啊～你怎么可以挖了鼻屎就抹在桌子下面呢,”她质问我。 “呃，你怎么知道我抹了。” “这张是玻璃桌。。。” 3、在树林里便便后发现没带手纸，给朋友打电话求救。 朋友:“你找片树叶不就解决了～” 我:“尼玛，这是松树林～～～” 4、有个朋友，每次放屁必定要弄出巨大的声音，然后配一句“是我放的”。 他是这样解释的:“我不能让我的屁没有妈。” 5、昨晚喝多了，早上起床袜子少一只，连忙又找一双新的。 到了晚上公司请客，给领导倒酒时，那只袜子从袖子里掉到饭桌上。。。 6、两个小伙子去参观一家当代艺术美术馆，发现在现代雕塑的一间展室里只有他们两人。 看着那些扭曲的铁管、破碎的玻璃和杂乱的形状，其中一个说道:“咱们出去吧，别让人家以为是咱们把这儿糟蹋成这个样子的。” 7、某吃货感冒到医院看病，医生给他开了点药，并嘱托道:“这些药你要空腹吃～”

吃货很为难的说:“你能不能换点别的药，我。。。我什么时候空过腹啊,” 搞笑吝啬，抠门到没法说。 1、一个穷人来到一位富翁的家里，向富翁讲述自己的贫苦，使这位富翁受到了从来没有过的感动。 他对仆人说:“快把这个穷汉赶出去，他让我的心都要碎了～” 2、有个富翁临死前对妻子表示，要将全部财产都遗赠给她。 妻子感激地问他在死前还有什么愿望，富翁说希望能吃一盘火腿。 妻子说:“那可不行，那是准备葬礼之时招待客人用的。” 3、一色鬼死，其子烧了两个纸糊美女陪葬，贪便宜买了纸面不好的。 不日色鬼托梦:“吝啬儿子，那女人有皮肤病。。。” 4、两个吝啬鬼喝醉了，甲对乙说:“你让我打一拳，我就给你100元。” 乙点头同意，挨了甲一拳。 乙越想越气，便对甲说:“你要是也挨我一拳，那100元我就不要了。” 甲正为自己的“慷慨”后悔，听乙这么说便欣然应允，也被揍了一拳。 酒醒了两人抱头大哭:一分钱也没赚到，反倒一人挨了一拳～ 开心囧语，一笑而过。 1、“你为什么会爱我,” “因为我们有共同的信仰。阿弥陀佛。” 2、有钱的男人不可靠，没钱的男人不敢靠，做女人真难。 3、女人的心情，三分天注定，七分靠shopping 。 4、我一定要好好保存我上学时的教科书，珍惜每一本被我写过的作业本，等我毕业了全用来当厕纸～ 5、冬天，没有什么比起床更难的事情了，也没有比呆在被窝里更让人愉快的事情了～ 6、以前是“此路是我开，此树是我栽，要从此路过，留下买路财。”

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1、不知怎么吃坏了肚子，一直吐，饿的半死！想吐吐不出来！巨难受 上网搜了下，说可以用筷子伸进喉咙。就吐出來了！ 我握着一双筷子蹲在马桶边犹豫了半天！ 刚伸进嘴里。我妈进来了！ 她惊恐万分，一把打掉我的筷子，“再饿你也不能吃屎啊！ 2、我和老婆外出就餐。 “啊！你怎么可以挖了鼻屎就抹在桌了下而呢？”她质问我 “呃，你怎么知道我抹了。” “这张是玻璃桌…” 3、在树林里便便后发现没带手纸，给朋友打电话求救。

朋友：“你找片树叶不就解决了！” 我：“尼玛，这是松树林！！！” 4、有个朋友，每次放屁必定要弄出巨大的声音，然后配一句“是我放的”

他是这样解释的：“我不能让我的屁没有妈 5、昨晚喝多了，早上起床袜子少一只，连忙乂找一双新的。到了晚上公司请客，给领导倒酒时，那只袜了从袖了里掉 到饭桌上。。。 6、两个小伙了去参观一家当代艺术美术馆，发现在现代雕塑的一间展室里只冇他们两人。看着那些扭Illi 的铁管、破 碎的玻璃和杂乱的形状，具屮一个说道：“咱们出去吧，别讣人家以为是咱儿糟蹋成这个样了的。” 们把这 7、某吃货感冒到医院看病，医生给他开了点药，并嘱托道：“这些药你要空腹吃！” 吃货很为难的说：“你能不能换 点别的药，我。。。我什么时候空过腹啊？” 搞笑吝啬，抠门到没法说。 1、一?个穷人来到一位富翁的家里，向富翁讲述自己的贫苦，使这位富翁受到了从來没有过的感动。他对仆人说： “快把这个穷汉赶出去，他让我的心都要碎了！”

2、有个富翁临死前对妻子表示，要将全部财产都遗赠给她。 妻子感激地问他在死前还有什么愿望，富翁说希望能吃一盘火腿。

小学三年级作文教学课件.docx

小学三年级作文《介绍我自己》教学设计 教学目标： 1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。 教学重点： 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学难点： 学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。 指导过程： 一、激趣导入新课 师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？ （课件出示：灰太狼简介，录音） 嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？ 生：灰太狼。 师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片） 师：谁能说说，你是怎么猜出来的？ 生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。 生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。 师：你们是从穿着上猜出来的。

生3：脸上有一道长长的伤疤。 生4：左耳缺了一块。 师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！ 生5：平底锅。 师：哦，你是从道具上猜出来的。 师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？ （课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。 生：猪八戒 师：你是根据哪些内容猜出来的？ 师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体） 师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！ （点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》 二、口头作文“说一说” 1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写，能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语 在那么多的外貌特点中，最突出的'是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。 2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……） 这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。