幼儿英语启蒙字母教案 幼儿英语字母教学教案
幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案
让幼儿认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。学唱字母C的念谣。以下是小编精心整理的幼儿英语启蒙字母教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语启蒙字母教案篇一
C Cat
活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。
2、学唱字母C的念谣。
活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语
2、小朋友相互问好!
3、复习单词及歌曲
我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!
二、复习单词
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice
1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
Step3：Production
1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”，在说唱中结束本堂英文活动。
四、活动结束。
效果分析：幼儿英语启蒙字母教案篇二
Big circle、Small circle
【设计意图】
每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧!”这次活
动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。
【活动目标】
1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。
2、学习“big、small、circle”三个英语单词。
3、能听指令做出相应的动作。
【活动准备】
神秘盒、ppt、英语视频。
【活动过程】
一、情景导入。
1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。
2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么?
3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。
二、PPT、视频教学环节
1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。
2、引导幼儿发现大小的变化。
3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle。
4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。
三、游戏：Big circle、Small circle
1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。
2、幼儿分组玩游戏。
3、幼儿学习律动。
四、活动延伸
请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。
【活动反思】
1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。
3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。
不足：
1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。
3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。幼儿英语启蒙字母教案篇三
gloves
【活动目标】
在迎新年购物情境中，运用学过的英语单词和句型，大胆地和同伴交往并有兴趣地学习新单词gloves，分享节日的快乐。
【活动准备】
磁带、幼儿装扮的服饰、环境布置、礼物
【活动过程】
一、场景：娃娃家
1、I’m Mummy. Good morning, children. New Year’s coming.Do you like gifts? Let’s go shopping to choose one, ok?
2、Now, first we dress ourselves more beautifully.
3、But how to go?
4、Let’s go. 歌曲表演：Riding in my car.
二、场景：商店
1、Now, here we are. Look, shop-assistant. Let’s say hello.
2、Are you happy? Wonderful, so many gifts. Can you speak in English? Who will be the first to try?
3、Let’ s try to speak in English.
4、Have you got a gift? Let’s have a rest.
三、场景：休息室
1、Look, here is a big table and some chairs. Please, sit down.
2、What do you have? I have a big box. Is there anything in it? Let’s open it. One、two、three. Oh, gloves. Gloves, gloves. What colour is it? Yes, they’re red gloves. What’s the different of them?
3、Do you want to get them? Which gloves?
4、Let’s pl ay outside. 歌曲：Happy New Year. Let’s say ‘happy new year’ to everyone. And you can invite the grandpa, grandma, teachers to sing and dance.
小学英语字母教学
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学英语字母教学 小学英语骨干教师培训小学英语字母教学设计普洱学院英语系谢燕 1/ 12
? 众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。 英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。 ? 教学目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 ? 教学意义 1 、语音，语法，词汇是语言的三大要素。 字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。 2、英语26个了母的名称音中包含了英语 48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。 在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 字母教学过程与实施建议?听音模仿先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法；教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好；对于一些较容易被学生错发或混淆的子母，如学生容易把字母A读成/e/，把H、J、K、C、V读成/et∫/、/dЗe/、/ke/、/sei/、/wi:/，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。 可以按照读音归类组织教学，将字母分成七类，可编成歌谣让学生理解：.∕ ei ∕音四家族（A、H、J、K）；∕ i ∕音八大家（E、B、C、D、G、P、T、V）；∕ e ∕音七颗星（F、L、M、N、S、X、Z）；∕ ai ∕音姐妹俩（I、Y）；. ∕ ju: ∕音兄弟三（U、Q、W）； O、R各自玩。 ? 3/ 12
幼儿英语教学游戏教案
英语教学游戏（一） 1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老师说“Hello, …”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“Hello, …”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友 参与游戏。
英语教学游戏（二） 4、过小河：教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。 5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。 6、Teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy 的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。
幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案
幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案 让幼儿认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。学唱字母C的念谣。以下是精心的幼儿英语启蒙字母教案的相关资料，希望对你有帮助! C Cat 活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c 的发音。 2、学唱字母C的念谣。 活动准备： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang) 3、复习单词及歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示单词图片。) 二、复习单词(出示单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。
Step1：Warm—up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
小学英语教学设计
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情。 2．语言能力目标 能根据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ? 询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。 3．情感、策略和文化目标 培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。 5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词 6.教学难点：单词The British Museum.的发音和目标句型 7.教学准备：简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片 二、学生情况分析 本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中
“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生很多的不和谐。为此我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。 三、教学过程 一、Warming-up 1greeting: T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ? （设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的问句where did you go ? What did you do? 激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。） 二、presentation 1lead in T: where did I go at the weekend ? let’s play a game ? Guess ,look at the screen (看图读句子) Write down a title: Module 3 At the weekend （设计意图：结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。）
幼儿英语动作教案
幼儿英语动作教案 培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 《认识水果》 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, Its my body. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。 (1)apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T: Look! Whats this? C：盒子 T: Yes. A box T: Whats in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No) Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum!(作吃的动作)Its wonderful! 然后分给幼儿吃：Eat it! 接着问幼儿：Whats this?(梨) 教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) (3)orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们
小学英语优秀教学设计 (1)
小学英语优秀教学设计（一） Unit8 A camping trip What do you have ? I have… What does he/she have ? He/She has… Unit 6 Do you like bananas?(SectionA 1a- 1c) Teaching objects: A. Knowledge objects： a. Be able to grasp some new words about food. b. Can distinguish countable nouns and uncountable nouns. c. Be able to express themselves with the new structure : ---Do you like …? ---Yes, I do./ No, I don’t. B. Ability aims: a.Can develop listening, speaking, reading and writing skills though the practice of the target language. b.Gain communicative ability by using the target language. C.Emotional objects: a.Get the students to realize the importance of healthy diet. b. Get the students to develop the students’ cooperative spirit. Teaching key/different points: Teaching key points: 1. To learn the new words and phrases. 2. Help the students to master the structures of “what are you going to do” and “be going to do”. 3. To arouse the students’ interest of listening and speaking. 4. To form a good habit of making schedule for their daily life. Teaching difficult points: 1. To master the structures of “what are you going to do” and “be going to do”. 2. To improve the students’ listening and speaking ability. https://www.docsj.com/doc/922546759.html,e the words and the target language learned in this class to describe situations in the daily life.
26个英语字母第一课时教学设计
26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标： 1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 ２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。 ２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音
1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。） 三、识记字母Ａa_Gg。 1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。 大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右； 大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右； 大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横； 大G像C加横竖，小g像9不像6。 3．示范做字母肢体游戏。 （1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。 （2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案 【篇一：幼儿园英语教案】 幼儿园英语教案-好吃的水果 一、活动内容：《好吃的水果》 二、活动目的： 1、在游戏中学习英语单词，如：apple 、banana 、orange 、pear 、grape 、peach等等。 2、初步运用“i love you的句型。 三、活动准备： 准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。 四、活动过程： （一）：导入 1.热身活动：播放歌曲《apple i love you 》 2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？ b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等 3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄） 今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？ （二）：呈现
1 出示ppt，学习水果单词。 例如t：what’s this ？ s：it’s an apple 。 t；very good！appleapple i love you 。 （三）练习 小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗 （1）例如韵律：apple apple 红苹果peach peach甜桃子pear pear 大黄梨orange orange 甜桔子banana banana黄香蕉grape grape 酸葡萄 (哎呦酸死我了) （四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。 1游戏一快速说单词 “现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。” （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2游戏二找朋友 准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意 事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3游戏三水果蹲
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案 NO.807 一、教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday. 第三课时英语字母教学，本课主要学习6 个英语字母u、V、W A X、y、z,通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。 二、学生分析 1. 学生是××小学三年级学生。 2. 学生年龄为9岁左右，非 常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好,学习英语的兴趣较浓。3. 学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。4. 学生已经学习除 UU Vv、WW Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。5.学生的英语听说能力有待加强。 三、教学目标 1. 语言知识 ⑴ 能够正确听、说、读、写 6 个英语字母Uu、Vv、 WW、Xx、 Yy、Zz,并且知道其在简单单词中的发音。
⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。 2. 语言技能 ⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。 3. 学习策略 ⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法， 掌握英语听说的基本方法。 4. 情感态度 ⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。 5. 文化意识 ⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。 四、教学重、难点分析 1. Letters and sounds 本部分学习字母UU Vv、WW Xx、Yy、Zz,要求学生能听、 说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有其 的简单单词。
2. Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生 找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。 五、教学法 1. 教法：讲授法、全身反应法 2. 学法：合作法、自主学习法 六、教具 1. 自制字母卡片 2. PPT 七、教学过程 1. 热身： (1)播放英文字母歌( 播放两遍) ( 2)默写之前学的字母( 2min) 3. 呈现新课 (1)出示字母卡VV连续带读三遍正确读音，教学生认读字母再教大小写 (2)让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作. (3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写
小学英语教学设计
Unit 3A Visit to the Zoo Lesson 5 教学内容：闽教版三年级起点第五册Unit 3 Lesson 5 教材分析： 本课内容为闽教版五年级上册第三单元第五课。根据新课标的要求，学生要掌握用英语询问回答他人及自己的家乡和喜爱的食物的技能。该课是对第四课知识的进一步拓展延伸。第四课主要内容为介绍自己的祖国，即I’m from…句式，而本课加入了Where are you from? What’s your favorite food？句型，是一堂功能型的交际型的交际训练课。 教学设计思路： 本课的设计，我主要遵循热身导入——新知教授——趣味操练——巩固练习——作业布置这一路线。由于上节课学生已学过I’m from ….句式，我在热身复习环节中和学生对话：“I’m from Penglai. Where are you from?”引入了本课的重点句型，让学生对该问句有了初步的认识。根据学生家乡的美食，说：I like ….引入句型：What’s your favorite food ? 让学生对该句型加深了理解。我联系本课学习内容，将学生分为熊猫，袋鼠和企鹅三组，让学生对这三种动物有初步的感知。通过竞赛这种评价方式，激发学生的竞争心理，促使学生努力学习。通过视频图片等，让学生在情境中学习新单词。在新单词的教学中，教师通过联想记忆，字母拼读让学生自主认读单词，并采用不同的操练方式，如快慢速，升降调等，激发了学生的兴趣，使学生牢牢掌握了新单词。将课文内容进一步升华，联系生活实际，使学生不仅了解了课文三种动物，还能用英语说出日常所见动物的家庭作业布置分为选作题和必做题。 不仅帮助学生巩固了本课的知识，还满足了不同层次学生的 需求。 教学目标 1.知识目标
幼儿园英语教案五篇
幼儿园英语教案五篇 大班英语教案：Hello! Hello! 一、活动内容： Hello! Hello!（你好！你好！） 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好）How do you do ?（你好吗？） I,m glad to meet you. 我高兴认识你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等） 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！ 2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。 ②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好
吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“ thank you”小熊对小白兔问“How are you?” ⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?”“你好吗？”的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。 ⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine， thank you！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ?”并说自己“I’m giad to meet you，too!” 4、指着教材读儿歌 老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。 5、玩游戏，结束课堂。 ①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好： 小熊队说：Hello! Hello! How are you? 小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！ 小熊队说：Hello! Hello! How do you do ? I’m giad to meet you，too!” ②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼 ③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。 幼儿园英语教案：不同的颜色
字母F教学教案
英语课堂教学设计 年级：一年级教师：陈芳（Fiona） 课题Phonics for kids 2 课型新授课 教学内容字母F的字母操及代表单词的认读 教学目标 1.能规范做出字母F的字母操。 2.能正确认读字母F的代表单词和发音f的例词。 教学重难点1.教学重点：字母F的字母操及代表单词（Fanny Fish,fin）的认读。 2.教学难点：代表单词的认读及例词的拼读较难。 教学过程 (准备与复习---呈现学习----巩固操练---发展运用---检测反馈) 一、Greeting 1. Good morning,boys and girls! 2. up,up ,stand up ,down,down! 二、Warming Up (control game:hide and seek) 1. Dividing the class into two teams and ask the students their team name. 2. Introducing the control game and asking one student to do a demo. 3.Sing the song 《Teddy Bear》 4.Reviewing the exercise of letterA-E. 三、Letter Presentation 1.Telling a story of Fanny Fish to present the letter F. 2.Asking students to guess how to do the exercise of F. 3.Presenting the sound of "f",and do the gesture accordingly. 4.Presenting the key word "fin",asking the students to guess the meaning of "fin"according my body language. 四、Letter Practise 1.All class do the exercise of F. 2.Doing the exercise of F by one team at a time. 3.Having a match of doing the exercise of F. 五、Sound Presentation and pracise 1.Teaching students spelling the example words(fish ,fin ,fun ). 2.Having a match of spelling the example words. 3.Teacher says letter ,the students say sound. 六、Letter Writing Teaching students how to write the letter F and f in English exercise book. 七、Conclusion
小学英语教师全英教案课程
Teaching Plan Lesson 9 Unit 5 (Book2) ——外语系******** ?Teaching Content：Unit5 Lesson9 Parts of the body(book2) ?Students：Class 1 Grade 3 ?Trainee：Lai Qiuyan aims: aim: 1）New words：leg, hand, arm, foot, feet, knee 2）New sentences： ——How many legs/hands/arms/feet/ can you see? ——I can see __legs/hands/arms/feet. 3) Recite the chant fluency “Follow me”. Learn to sing a song of “Follow me” 4) To hear the instruction and performance. aim: Let students be more confident during the studying of English and get great fun from students' interests in English learning, cultivate the habit of independent study actively, lets the student in activity boldly self expression. II. Class type: New teaching III. Important and difficult points：
小学英语课教案
小学英语课教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
授课时间：授课人： 授课年级：二年级 一、教学内容： 关于水果的单词及句型 二、教学重难点 关于水果的单词：a peach, a pear, a tangerine, a plum 关于句型：①What’s this in English A peach. Do you want one Yes, I do. / No, thanks. 三、教学准备 1、事先在黑板的右下角画好三个旗杆，分好组（学生分成两大组，老师一个 组） 2、图片、彩色吸铁 3、课前询问学生英语老师运用何种方式表扬以及维持课堂纪律 四、教学过程 1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls. I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky. I am your English teacher from now on. 2、Warm up (Listen and do)
T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready Ss: Yes. T: ①Stand up. ②Close your eyes. ③Close your mouth. ④Touch your nose. ⑤Sit down. 3、presentation Step 1 peach （fingers voice） 1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner. 2）教师拿出一张“peach”的图片，问生，“who can tell me what’s this in English”（有三种回答的可能性：能准确说出的，用中文说出的，不能说出的） 注：针对能准确用英语说出单词的学生，在他所在的那个组加一分 3）T：Repeat after me… (Peach) a.师将单词的音标写在黑板上，并教授发音技巧 b.运用整体—个体—整体的模式，与学生互动 ①生跟师读；②Group 1读；③Group 2读；④全班齐读；⑤fingers voice Step 2 plum (hands voice) 单词教授方法同上 T：let’s play a game: flash card. If I show you plum, you should say plum, if I show you(将图片的反面朝向学生)，you should keep no voice. 闪卡游戏开始！
幼儿英语教案(精选15篇)
幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案（一）： onetofive 语言：0netofive(小班，25人) 活动目标： 1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词onetofive。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：goodmining，mybabies。Look，whatisit? 幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感
知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：Yes，youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼，，Now，twofish，加小，three，four，five。请幼儿跟读。师followme，onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道onefish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，twofish。 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，threefish。……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret，Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后
小学英语 教学设计
PEP小学英语五年级下册 Unit 3 PartA Read and write 教学设计 一、教材分析： 本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday?因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandma's birthday?"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。 二、教学目标 1、知识与技能： (1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? It's in May. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too. (2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。 (3)能够掌握询问他人生日的方法：When is XX's birthday?并能流 利回答：His/ Her birthday is in ... (4)能够掌握简单的阅读方法。 2、过程与方法： (1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排 了适当的练习进行巩固加强。 (2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。 3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。
小学英语教学案例分析
教学案例的写法 一、案例的结构要素 （1）背景 教学案例应该把背景交代清楚，即说明故事发生的环境和条件，以便案例的使用者更好地理解。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是普通班还是实验班，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。这样就能让读者既能设身处地思考案例中的问题，也能摆脱情境的束缚，去探讨更深层的问题。 （2）主题 案例应有一个主题，常常用一个醒目的标题来衬托。主题对于一个案例来说是不可缺少的，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件，例如：你是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。（3）细节 有了主题，写作时就不会有闻必录，而是要对原始材料进行筛选，突出重点，有针对性地向读者交代特定的内容。特别是要把关键性的细节写清楚。对于教学案例故事中真实事件的细节选取，常常要考虑这样几个要素： *选择充满内部矛盾、存在相互冲突、看似无法解决的事件。 *案例故事所选取的事件必须是以大量细致的研究为基础。 *案例故事必须倾向于对资料进行归纳分析，是能促进个人自省的。 （4）结果 一般来说，教案和教学设计只有课前的预案、设想而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程内涵的了解。 （5）评析 对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“后进生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。 最实在，最适用的教学案例，应该是发生在自己身边的“一个个生动、真实的故事再加上发自内心的一些感悟”。 二、写好案例的关键 写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好一个教学案例，有三个关键问题需要注意： （1）选择复杂的情境
最新小学英语字母课堂教学设计教学文案
小学英语字母课堂教学设计 昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇 一、小组讨论 1、小学英语字母教学的内容有哪些？字母教学的目标是什么？ 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 2、小学英语字母教学有哪些基本环节？可以用什么方法和手段进行教学？ 教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation-----Homework Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。 可以运用儿歌、复习等方式来导入教学；运用实物、图片、卡片、动画等呈现；通过游戏来操练；运用儿歌、律动复习或巩固。 二、教学过程与实施 1、Warming-up 歌谣引入法：比如学生十分熟悉的《ABC song》。 复习导入法：复习就知引出新知。 律动导入法：字母操 2、Presentation 运用卡片、图片、动画等方法来呈现字母的形，示范准确发音，并示范正确书写顺序。让学生对字母能够认读和书写，还要掌握在单词中的正确发音，做到字母不离词。 故事教授法；直接教学法；多媒体教学吸引法；游戏教学法；音标衬托法（将字母与其能常发音的音标相结合，以音标衬托字母，以字母带动音标。） 3、Practice 字母操练我们可以采用游戏的形式。例如： 1. “What's missing?”游戏
幼儿英语教案.doc
幼儿英语教案 【导语】 幼儿英语教案 (优选15篇) 由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：幼儿英语教案 篇2：幼儿英语教案 篇3：幼儿英语教案 篇4：幼儿英语教案 篇5：幼儿英语教案 篇6：幼儿英语教案 篇7：幼儿英语教案 篇8：幼儿英语教案 篇9：幼儿英语教案 篇10：幼儿英语教案 篇11：幼儿英语教案 篇12：幼儿英语教案 篇13：幼儿英语教案 篇14：幼儿英语教案
篇15：幼儿英语教案 【正文】 篇1：幼儿英语教案 one to five 语言： 0ne to five (小班，25人) 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词one to five。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining ，my babies。 look，what is it?” 幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。)
师：“yes， you are right。 it is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，now，two fish ，加小，three ，four ，five。请幼儿跟读。师“follow me ，one two three four five。”(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 one 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish。” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish。”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。“follow me 。” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：“now we are play a game ，play co ect these fishes。 dscovers small fish's secret，then links the small fish 。”(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师能够适当指导)