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2020届高考生物热点知识题

2020年4月23日高中生物周测/单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．新型冠状病毒感染的肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体为2019新型冠状病毒（SARS-CoV-2注：国际病毒分类委员会命名），属于单股正链RNA病毒。下列相关叙述正确的是（） A．人体的细胞能为SARS-CoV-2的繁殖提供模板、原料和能量等 B．SARS-CoV-2病毒侵入人体后，在内环境中不会发生增殖 C．该病毒在人体细胞的核糖体上合成多肽链需要RNA聚合酶的催化 D．患者在感染初期须要用抗生素进行治疗以阻止SARS-CoV-2病毒的扩散 2．下图是采用CRISPR技术对某生物基因进行编辑的过程，该过程中用sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的位点进行切割，下列叙述正确的是（） A．根据破坏B基因后生物体的功能变化，可推测B基因的功能 B．基因定点编辑前需要设计与靶基因全部序列完全配对的sgRNA C．图中sgRNA1的碱基序列和sgRNA2碱基序列相同或互补 D．可利用此技术编辑生殖细胞相关基因以期生育出免疫艾滋病的婴儿 3．近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割（见图）。下列相关叙述错误的是

A．Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成 B．向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则 C．向导RNA可在逆转录酶催化下合成 D．若α链剪切点附近序列为……TCCACAATC……，则相应的识别序列为……UCCACAAUC…… 4．细胞衰老和干细胞耗竭是机体衰老的重要标志，转录激活因子YAP是发育和细胞命运决定中发挥重要作用的蛋白质。研究人员利用CRISPR/Cas9基因编辑技术和定向分化技术来产生YAP特异性缺失的人胚胎干细胞，YAP缺失的干细胞会表现出严重的加速衰老。下列叙述错误的是（） A．推测YAP在维持人体干细胞年轻态中发挥着关键作用 B．转录激活因子Y AP的合成需要在核糖体上进行 C．YAP缺失的干细胞的形态结构和功能会发生改变 D．CRISPR/Cas9基因编辑过程中，基因中的高能磷酸键会断裂 5．2017年我国科学家在国际上首次实现了非人灵长类动物的体细胞克隆，获得了两只克隆猴“中中”和“华华”。该成果标志着中国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。下列叙述错误的是（） A．两只克隆猴的诞生说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性 B．克隆猴体内不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同 C．克隆猴体内衰老的细胞因细胞膜通透性发生改变而导致其物质运输功能降低D．克隆猴体内的细胞癌变后其细胞膜两侧分布的糖蛋白数量减少 6．中国医学科学院屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种代谢产物，其作用方式目前尚不明确，推测可能是作用于疟原虫的食物泡膜，从而阻断了营养摄取的最早阶段，使疟原虫较快出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡。结合上述论述，下列叙述正确的是 A．疟原虫以胞吞的方式获取食物所消耗的ATP由黄花蒿提供 B．疟原虫的遗传物质是RNA

2019版高考生物二轮复习高考热点专项练热点6农作物的栽培与管

热点6农作物的栽培与管理专项专练，突破高考热点大关，冲刺满分！ 1. 磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）是某油料作物细胞中的一种中间代谢产物，在两对独立遗传的基因（A 和a、B和b）的控制下,可转化为油脂或蛋白质。某科研小组通过RNA干扰的方式获得了产油率更高的品种，基本原理如图所示。下列说法正确的是（） PEP 懿L RN,①诱导转录链基因酶寸風―②正常转录^2-T 油脂蛋白质 A. 产油率高的植株和产蛋白质高的植株的基因型分别为AAbb aaBB B. 图示中过程①与过程②所需要的嘧啶碱基数量一定相同 C. 该研究通过抑制基因B表达过程中的翻译阶段来提高产油率 D. 图示表明基因是通过控制蛋白质和脂质的合成来控制性状的【解析】选G产油率高的植株中有酶a无酶b,所以基因型是A_bb，产蛋白质高的植株中无酶 a 有酶b，所以基因型是aaB_;过程①与过程②的模板链不同，所需要的嘧啶碱基数量不一定相同；由题图可知，基因B的非模板链转录形成的单链能够与mRNA形成双链RNA从而抑制基因B表达过程中的翻译阶段来提高产油率；题图表明基因是通过控制酶的合成来控制性状的。 2. 下列有关生物育种实例与原理相符的是（） A. 无子西瓜的培育——基因重组 B. 高产青霉素菌株- 基因突变 C. 用花粉（Ab）培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株（AAbb）――基因突变 D. 培育能产生胰岛素的大肠杆菌——染色体结构变异【解析】选B。三倍体无子西瓜的培育是利用染色体变异的原理；高产青霉素菌株是用诱变剂处理青霉菌获得的，其原理是基因突变；用花粉（Ab）培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株是利用染色体变异原理；通过基因工程培育能产生胰岛素的大肠杆菌是利用基因重组的原理。 3. 我国科学家用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，获得四倍体植株，发现四倍体植株上所结的西瓜少子。再将萘乙酸（生长素类似物）涂抹在四倍体植株花的雌蕊上，诱导子房发育得到完全无子西瓜。下列相关叙述不正确的是（） A. 西瓜少子可能是四倍体联会出现紊乱造成的 B.完全无子西瓜果肉细胞中只有2个染色体组

2010年高考生物热点：突破高考实验设计题

2010年高考生物热点：突破高考实验设计题 2009年《考试说明》明确指出，坚持以能力立意的命题趋势不变，强调理解和综合，主要考查学生对生物概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解，掌握和综合应用情况。实验在高考中是重中之重，在理综生物卷中，实验经常能达到10-20分的分值，在单科生物试卷中，实验也能达到3-4题，分值在150分里占到20-40分。高考考试大纲中对实验与探究能力是这样要求的：（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验所涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案进行设计并做出恰当的评价和修正。下表是近两年全国各地区高考实验题的分布情况。纵观近几年高考题不难发现实验设计题是热点考查题型，分值也比较高，许多同学觉得解这类题目难以下手，有些时候只是心里明白，却无法用准确的文字语言表达出来。其实只要理清思路，找准方法，也能化难为易，取得好成绩。做高考实验题可遵循以下思路进行设计。一、认真审题 ①确定实验目的，找出探究问题，这一点题目中都会给我们提示，诸如“研究、验证，探究”等字眼后面往往是本题将要研究的问题，也就是实验目的。 ②对应实验目的，运用所学知识，找准实验原理，并要找出试验如何应用试验原理去进行设计。 ③要弄清试验类型，即要设计的实验是验证性实验还是探究性实验。 ④依据试验原理确定实验变量，以及影响本实验的无关变量。 ⑤审器材：根据实验提供的器材，准确选取实验所需的用具和材料。二、根据实验原理、实验目的，通过初步分析，进行实验设计设计试验的一般步骤： ①取材、编号、分组。选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，一般情况对照试验组一组，实验组分成两组或多组，并作好编号。 ②设置对照试验。根据实验目的和试验原则对实验中的实验组和对照组进行实验设置，

2021届高考生物热点：生态类

2021届高考生物热点：生态类能量流动图解类问题分析能量流动图解类题目主要是通过能量流动图解考查能量的来源、去向和能量传递效率等知识，以及结合生态工程考查能量流动在生产中的应用。典例1 图甲是某生态农业的结构模式图，图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。据图回答下列问题： (1)图甲中的_农作物(生产者)__是生态系统的基石，从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的最大优点是_实现物质和能量的多级利用，减少环境污染，提高农产品的产量__。 (2)一般情况下，农田生态系统的_抵抗力__稳定性较低，若此生态系统遭到酸雨危害，首先受到影响的是_农作物__，从而影响生态系统的稳定性。 (3)图甲中的食物链有_3__条。如果人的食物有1/2来自农作物，1/4来自家禽，1/4来自猪肉，假如能量传递效率为10%，那么人每增加1 kg体重，约消耗农作物_55__kg。 (4)沼气池中的微生物在生态系统中的成分属于_分解者__。 (5)若图乙中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则图乙中B表示_第二营养级(初级消费者)的同化量__；C表示_用于生长、发育和繁殖的能量__；F表示_下一营养级摄入的能量__。图乙中的a＝_b＋c或c＋d＋e或c＋d＋g＋f__(填能量值的符号)。 [解析](1)生产者通过光合作用将太阳能固定在有机物中，从而可以被生物所利用，因此，生产者(图甲中的农作物)是生态系统的基石；建立农业生态系统的最大优点是实现物质和能量的多级利用，减少环境污染，提高农产品的产量。(2)生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂则抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，农田生态系统的生物种类单一、营养结构简单，所以抵抗力稳定性低；若此生态系统遭到酸雨危害，首先受到影响的是农作物。(3)图甲中有3条食物链：农作物→人、农作物→家禽→人、农作物→猪→人；若能量传递效率为10%，则

2015年高考生物热点集训1

高考热点集训1生物膜系统的结构与功能分析 1．(2012·广东高考)有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是() A．膜载体蛋白的合成不需要ATP B．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C．线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同【解析】细胞内蛋白质的合成都需要消耗A TP；葡萄糖进入不同细胞的跨膜运输方式不同，有协助扩散和主动运输，这两种方式都需要载体蛋白参与；线粒体有两层膜，内膜向内折叠形成嵴，膜上附着有大量与有氧呼吸有关的酶，而外膜上没有，故两者主要功能不同；不同细胞的细胞膜功能有差异，但膜的基本组成成分相同或相似。【答案】C 2. 下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是() A．细胞核、线粒体、叶绿体都是由双层膜包围的结构 B．影响线粒体功能的毒素类物质会阻碍小肠绒毛上皮细胞对的吸收 C．胰岛细胞和消化腺细胞中高尔基体数量较多、内质网丰富 D．中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用【解析】细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜；毒素类物质影响线粒体的功能，会影响ATP的产生，小肠绒毛上皮细胞吸收的方式是消耗能量的主动运输，因此会受到影响；胰岛细胞和消化腺细胞都是能产生分泌蛋白的细胞，核糖体、线粒体、高尔基体数量较多，内质网丰富；洋葱是高等植物，不含中心体。【答案】D 3．如图表示细胞内各种蛋白质的合成和转运过程，图中①②③④⑤⑥⑦代表细胞结构A，A、B、C、D代表在细胞内合成的各种蛋白质。下列有关叙述不正确的是() A．图中不含有磷脂分子的结构是①②

B．B物质可代表DNA聚合酶，D物质可代表胰岛素 C．B物质和D物质合成并运输到相应部位的过程分别穿过0层和7层磷脂双分子层 D．假如E是合成D物质的原料，则E物质从细胞外进入细胞时需要载体蛋白的协助并消耗能量；形成的D物质排出细胞时不需要载体蛋白的协助但消耗能量【解析】细胞中游离核糖体(①)上合成的蛋白质的去向包括滞留细胞质基质(A物质)、通过核孔进入细胞核(B物质)、进入线粒体(C物质)等；附着于内质网上的核糖体(②)上合成的蛋白质以胞吐方式分泌到细胞外(D物质)。DNA聚合酶经核孔进入细胞核发挥作用，胰岛素以胞吐的方式分泌到细胞外，这两个过程均不需要穿过生物膜，原料E为氨基酸，它进入细胞的方式为主动运输。【答案】C 4．下图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是() A．该图表示不够完整，缺少细胞核等结构 B．图中c是指细胞膜，e是指细胞质 C．图中b的成分是纤维素和果胶 D．图中g可以利用h产生的二氧化碳【解析】从细胞结构的特性分析，图中d表示全透过性的细胞壁，c表示完成细胞间信息交流的细胞膜，a表示细胞质，b表示细胞核，e表示细胞质基质，f表示细胞器，g表示叶绿体，h表示线粒体。叶绿体可以利用线粒体产生的二氧化碳。【答案】D 5．下列关于生物膜的叙述中，正确的是() A．膜的选择透过性是细胞生物膜相互转化的基础 B．衰老细胞的细胞膜通透性降低 C．丙酮酸的分解是在线粒体内膜上进行的，细胞内的ATP都是在生物膜上合成的 D．特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己” 【解析】膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础，A项错误；衰老细胞的细胞膜通透性增大，B 项错误；细胞内的ATP可以在细胞质基质中合成，C项错误。【答案】D 6．2012年10月10日，69岁的美国科学家罗伯特·莱夫科维茨和57岁的布莱恩·科比尔卡因进一步揭

高考生物高考热点专题综合测试1 细胞的分子组成与结构

高考生物专题综合测试(一) 细胞的分子组成与结构 (时间45分钟，满分100分) 一、选择题(每题4分，共60分) 1．(2012·北京)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统解析生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，人体的结构层次是细胞、组织、器官、系统、个体，B项正确；生命系统的最基本层次是从细胞开始的，而不是原子和化合物，A、C两项错；一个人的结构层次最大是个体，不能构成种群、群落，更不可能构成生态系统，D项错。答案 B 2．(2012·苏州模拟)一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量(占细胞干重的质量分数)如下表所示，下列有关叙述正确的是( ) B．这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大 C．N、S含量说明动物组织含蛋白质较多，若该动物血钙高则会发生肌肉抽搐 D．经测定，该植物某有机物含C、H、O、N、S，此化合物的作用可能是携带氨基酸进入核糖体解析这两种生物体内所含的化学元素种类相同，但含量相差很大；动物血钙过低时，才会发生肌肉抽搐；某有机物含C、H、O、N、S，它可能是蛋白质，而携带氨基酸进入核糖体的是tRNA，应含C、H、O、N、P等元素；生物大分子有机物均以碳链为骨架，所以A正确。答案 A 3．(2012·济南八校模拟)下列关于几种化学元素与植物代谢关系的叙述中，正确的是( ) A．O是组成糖类的基本元素之一，在呼吸作用中CO2中的O来自丙酮酸 B．Fe是叶绿素的组成元素之一，没有Fe植物就不能进行光合作用 C．C是构成有机物的基本元素之一，可以在类囊体上通过光合作用形成有机物 D．P是构成ATP的必需元素之一，光合作用中只有光反应过程有ATP的合成

高考生物热点(2020-2021年) (3)

考向1 酶在代谢中的作用【研磨真题·提升审题力】【答题要素?奠定考试力】要素1.辨析影响“酶活性”与“酶促反应速率”的因素及原理要素2.辨明与酶相关的四个误区 (1)酶是由活细胞产生的,但并非只在细胞内发挥作用,在细胞内和细胞外均可发

挥作用。 (2)酶并非在最适温度条件下保存,应保存在低温和最适pH条件下。 (3)酶的化学本质并非都是蛋白质,少数为RNA,但蛋白质和RNA有很多共性,如二者的合成都需经过转录过程。 (4)产物浓度≠产物生成速率。产物浓度指产物在整个反应体系中占有的比例,产物浓度保持不变说明反应已停止;产物生成速率指单位时间内产物的生产量,可表示酶活性,产物生成速率保持不变说明反应持续进行,产物浓度会逐渐增加。要素3.厘清酶的特性与细胞代谢的关系【考场练兵·检验考试力】 1.下列关于酶的叙述正确的是( ) A.有些酶的合成无RNA聚合酶的参与 B.酶适宜在低温、低pH条件下保存 C.酶与相应物质结合后才能发挥作用 D.细胞环境是酶发挥作用的必要条件 2.我国科学家从结构上揭示了酵母核糖核酸酶P(RNase P)加工tRNA前体(pre-tRNA)的机制(如图所示)。RNase P作为一种通用核酶,是具有酶活性的核糖核蛋白复合体,它加工tRNA前体的5′端。下列相关分析正确的是( )

A.RNase P是一种通用核酶,无专一性 B.高温条件下,RNase P因肽键断裂而失活 C.RNase P加工S时的作用部位应是氢键 D.E和S结合发生异构化后的E具有催化能力 3.乙醇对纤维素酶活性影响的结果如图所示: 据此分析不合理的是( ) A.该实验的自变量是乙醇浓度和是否添加铁离子 B.乙醇对酶的抑制作用随其浓度的升高而减弱 C.铁离子能够缓解乙醇对酶的抑制作用 D.植物细胞壁的水解程度可反映纤维素酶活性考向2 细胞呼吸【研磨真题·提升审题力】

高考生物总复习高考热点集训5

【卓越学案】2017高考生物总复习高考热点集训5 1．(2016·北京海淀模拟)生物量是指某一调查时刻单位面积内现存生物的有机物总量。科研人员对我国某自然保护区地震导致山体滑坡30年后，恢复群落和未受干扰的原始林群落不同植被类型的生物量进行了研究。 (1)科研人员在两个群落中________选取多个样地，收获全部植物，按照_________分类后，测定生物量，结果如下图所示。图中代表恢复群落生物量的是______(填“S1”或“S2”)。 (2)地震导致山体滑坡后，原有植被虽不存在，但还可能存在植物的种子、可能发芽的地下茎或植物根系等，在这一基础上形成恢复群落的过程为_________演替。伴随这一演替过程，群落的物种_________逐渐增加。未受干扰的原始林群落具有较好的垂直结构，有利于提高_______利用率。 (3)恢复群落植被的总生物量只有原始林群落的________%，这是由于山体滑坡后_______稳定性较低，群落在短时间内难以恢复到原状。 (4)恢复群落植被不易恢复的关键限制因子是______条件，可利用人工措施重建________________群落，帮助群落植被快速恢复。解析：(1)为保证实验结果的准确性，应随机取样。结合图中文字信息可知应按照植被类型分类。恢复群落的生物种类少，营养结构相对简单，植被的有机物总量少，所以代表恢复群落生物量的是S2。 (2)从存在植物种子、根等的土壤开始的演替属于次生演替，演替的规律一般是物种趋向多样化，所以群落的物种丰富度会逐渐增加。良好的垂直结构可以提高光能利用率。 (3)恢复群落总生物量为19，原始林群落总生物量为95，前者约占后者的20%。山体滑坡后短时间内难以恢复到原状，是由于恢复力稳定性较低。 (4)恢复群落植被不易恢复的限制因子是土壤条件。重建土壤微生物群落有利于物质循环，可加快群落植被恢复。答案：(1)随机植被类型S2 (2)次生丰富度(或“多样性”)光能 (3)20 恢复力 (4)土壤土壤微生物 2．(2016·湖北黄冈模拟)下图为科学家在某一生态系统中开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查(结果如图1)。同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究(结果如图2)。

高考生物必备知识点：高考生物热点知识

高考生物必备知识点：高考生物热点知识小编给各位考生整理了高考生物必备知识点：高考生物热点知识，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注。高考复习正在进行中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是小编对《高考生物必备知识点：高考生物热点知识》进行的总结，供考生参考。 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组) 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 18.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。 5.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。 6.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 7.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只

有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 8.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。 9.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体;②纯合子(如bb或XbY);③位于Y染色体上。 10.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。 11.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。12.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体;②细胞工程中作诱融合剂;③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 13.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 14.遗传中注意事项： (1)基因型频率≠基因型概率。 (2)显性突变、隐性突变。 15.生物膜面机广阔，为各种酶提供了附着位点，有利于许

(通用版)2017高考生物大二轮专题复习与增分策略热点题型建模模型13种群增长及群落种间关系的曲线分析

模型13 种群增长及群落种间关系的曲线分析 1.“J”型和“S”型曲线的比较两种增长曲线的差异主要是因环境阻力不同，对种群数量增长的影响不同。 [易错警示] (1)不要认为种群数量不会超过K值。 K值是环境容纳量，即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，而种群实际数量有可能超过K值，只不过是超过K值后，环境容纳不下，种群数量会再降下来。 (2)不要误认为“S”型曲线的开始部分为“J”型增长。“S”型曲线的开始部分并非“J”型增长。 (3)区分种群数量“变化”与种群数量“增长”。种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等方面，而“J”型曲线和“S”型曲线只是研究种群数量的增长。 2.K值与K/2值的应用 3.种间关系曲线分析

③⑥为互利共生关系，如根瘤菌和大豆、大肠杆菌和人、地衣植物中的藻类和真菌等。判断依据：同步变化(同生共死)。 ①⑤为捕食关系，如兔子吃草、棉铃虫吃棉花叶子等。判断依据：(不会导致某种生物灭绝)不同步变化的此消彼长。 ④为寄生关系，如噬菌体和大肠杆菌、莬丝子和大豆、蝉和树等。判断依据：寄生者增多，宿主减少，但不会为0。 ②⑦⑧皆为竞争关系，如农作物和杂草、草原上的牛和羊、大小两种草履虫等。判断依据：看最终结果，一种数量增加，另一种数量下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 ⑦和⑧中，两种生物之间食物或生存空间的重叠程度越高，则竞争越激烈。 1.如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，对此叙述正确的是( ) A.绵羊种群数量增长到一定程度，就保持恒定不变 B.绵羊数量达到K/2值时，绵羊的出生率最大，增长速率也最大 C.50年后该绵羊种群数量在K值附近波动是由出生率和死亡率变动所致 D.绵羊数量达到K值时，种群的年龄组成为衰退型答案 C 解析解答本题的关键是根据曲线的走势确定该种群呈“S”型增长，接着根据“S”型增长的特点对每个选项进行判断。种群数量达到K值后，其在一定范围内上下波动，而不是保持恒定不变，A错误；由“S”型增长曲线可知，当种群数量达到K/2时，增长速率最大，而此时出生率并非最大(在K值时达到最大)，B错误；由于该绵羊种群数量的出生率和死亡率不断变化，使得50年后种群数量在K值附近波动，C正确；绵羊数量达到K值时，在不考虑迁入和迁出的情况下，种群的生出率约等于死亡率，其年龄组成为稳定型，D错误。

高考热点重点难点专题测试卷生物

20XX届高考热点重点难点专题测试卷·生物卷三生物的新陈代谢第Ⅰ卷选择题 1．人体对氮素的摄入量与排出量之比随年龄发生变化，下图中符合一般情况的是 2．下列有关生物新陈代谢的叙述，正确的是 A．完成有氧呼吸所需要的酶由线粒体DNA指导合成 B．植物根系吸收矿质元素的速率与土壤溶液中矿质离子的浓度成正比 C．用15N标记的蛋白质饲喂小白鼠，一段时间后可在其肝糖元中发现 D．生物的新陈代谢每时每刻都在进行 3．下图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是图中的 4．将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是 A．甲试管中最终产物为CO2和H2O B．乙试管中不发生反应 C．丙试管中有大量的ATP产生D．丙试管中无CO2产生 5．有四种代谢产物u、p、q、s和影响其代谢的相应的突变基因。第一个突变型的缺陷是可以在加有u、s或q的培养基上生长，而不能在加有p的培养基上生长；第二个突变型的缺陷是只有在加有q的培养基上才能生长；而第三个突变型在加有u或q时均可生长。则这些代谢产物的形成顺序为 A．s→p→u→q B．p→q→s→u C．q→u→s→p D．p－s→u→q 6．某同学为验证pH对酶活性的影响，设计了实验如下表。下列评价中不合理的是 A．缺少正常pH的对照组B．新鲜唾液没有再作稀释 C．检验结果的试剂选择不恰当D．实验操作步骤的安排不合理 7．学生在16 min内相继进行四次俯卧撑，测得每次俯卧撑数如图，对这一结果最合理的解释是

2017高考生物总复习高考热点集训4

【卓越学案】2017高考生物总复习高考热点集训4 1．(2016·黑龙江哈尔滨模拟)下列图甲是反射弧结构模式图，A、B、C、D、E分别代表不同的细胞或结构，图乙是图甲局部结构的放大，并用图示装置测量神经元膜电位，图中的阴影部分表示刺激部位，测量结果如图丙所示，据图回答下列问题： (1)图甲所示的反射弧结构中包括________个神经细胞，神经细胞C的胞体属于反射弧中的__________结构。 (2)图乙所示为________时电流表的指针偏向左方，当在图示位置施加一个有效刺激后，兴奋在神经纤维上进行________(填“双向”或“单向”)传导。膜外电荷移动方向与兴奋传导方向________(填“相同”或“相反”)。 (3)图丙中钠离子的大量内流发生在________段。适当降低膜外钠离子的浓度，则b点的值将________(填“减小”“增大”或“不变”)，而静息电位将________(填“减小”“增大”或“不变”)。解析：(1)图甲所示的反射弧结构中包括3个神经细胞，神经细胞C的胞体属于反射弧中的神经中枢结构。 (2)图乙指针左偏，说明膜内是负电位，膜外是正电位，表示的是静息状态。兴奋在神经纤维上进行双向传导。膜外电荷移动方向与兴奋传导方向相反。 (3)钠离子的大量内流发生在动作电位时，即ab段。适当降低膜外钠离子的浓度，则b(动作电位的峰值)点的值将减小，而静息电位将不变。答案：(1)3 神经中枢 (2)静息状态双向相反 (3)ab 减小不变 2．(2016·江西瑞昌模拟)美国杜克大学的研究人员发明了一种方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和发热等症状出现之前检测出谁将患上流感。下图表示某同学在医院取指血时兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图，请回答有关问题： (1)刺激图甲中的④，结合图乙分析此处的电位发生的变化是________________________________________________________________________，该变化是由________引起的。

2018高考生物易错热点排查练九(含答案)

易错热点排查练(九) (时间：60分钟；满分：100分) [命题报告] 1．(2017·大庆市一模)某灌木(称m灌木)是一种寄生在猫爪藤上的荒漠植物，如图是在干旱季节里，此灌木对猫爪藤果实产量影响的数据统计。当干旱情况不严重时，寄生灌木不影响生长的果实数。下列有关分析，正确的是() A．当干旱现象不出现时，猫爪藤和m灌木种群都将呈现出“J”型增长曲线 B．当干旱情况不严重时，每株猫爪藤果实柱状图将出现两个高长柱和一低柱 C．假设猫爪藤受到m灌木影响程度逐年增加时，猫爪藤的数量将先增后减 D．荒漠被不断治理改良的过程属于次生演替，群落有机物的总量将增加 D[当干旱现象不出现时，由于其他资源和空间是有限的，且受到其他环境条件的影响，则猫爪藤和m灌木种群都将呈现出“S”型曲线，A错误；当干旱情况不严重时，寄生灌木不影响生长的果实数，与图相似，则出现一个高长柱和两低柱，B错误；假设猫

爪藤受到m灌木影响程度逐年增加时，猫爪藤的数量还增加，不过增加的速度减慢，C 错误；荒漠被不断治理改良的过程属于次生演替，群落有机物的总量将增加，D正确。] 2．(2017·湖北省一模)下列关于群落的叙述，错误的是() A．群落中所有生物含有的全部基因可构成一个基因库 B．群落的物种组成随季节、气候的变化可出现差异 C．群落的演替速度与方向可受外来物种入侵的影响 D．群落的垂直结构可提高生物利用环境资源的能力 A[基因库是指一个种群中全部生物个体所含的全部基因，而不是对群落而言，由此判断A项错误。] 3．(2016·锦州市最后一模)下图是某封闭型小型生态缸中3条食物链，下列叙述不正确的是() A．水溞和绿藻的种间关系为捕食 B．能量在不同营养级间流动时，均有消耗 C．信息可以从水溞传递给鳑鲅，也可以从鳑鲅传递给水溞 D．流经生态缸生态系统的总能量等于缸内动物、植物及微生物体内的能量之和 D[水溞以绿藻为食，图示体现水溞和绿藻的捕食关系，A正确；能量在不同营养级间流动时，均有消耗，从而表现为逐级递减，B正确；信息可以从水溞传递给鳑鲅，也可以从鳑鲅传递给水溞，从而体现信息传递的双向性，C正确；流经生态缸生态系统的总能量等于缸内动物、植物及微生物体内的能量与呼吸作用消耗的能量之和，D错误。] 4．(2017·清远市统考)如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是() A．第一营养级传递给分解者的总能量是a4 B．能量散失a3，不能再被生物同化利用 C．a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 D．第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷a2

2021届高考生物热点：种群的特征及数量变化

2021届高考生物热点：种群的特征及数量变化真题回放 1．(2019·全国卷Ⅰ，6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是(D) A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段 [解析]细菌甲为异养生物，能够将培养基中的有机物分解成无机物，A项正确。培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同：更换频率快，环境资源相对丰富；更换频率慢，环境资源相对匮乏，B项正确。通过对比题图中三条曲线可知，a组为培养基更新时间间隔为3 h的实验组，细菌数量呈J型增长，由此可知其营养和空间条件都是充裕的，C项正确。培养基更新时间间隔为23 h时，在培养的初始阶段，由于营养和空间条件充裕，因此种群增长也会出现J型增长阶段，D项错误。 2．(2018·全国卷Ⅰ)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是(D) A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱 [解析]A对：当空间、资源有限时，种群呈S型增长。B对：林场空间、资源有限，老鼠种群的增长会由于密度增加而逐渐减慢。C对：鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，由于鱼的大小不同等，单位水体中产量有可能相同。D错：培养瓶中细菌种群数量达到K值前，由于环境阻力逐渐增大，密度对其增长的制约逐渐增强。 3．(2017·全国卷Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时

20届高考生物二轮复习第1部分专题6 热点题型11 开放性实验题的解题分析

(2017·全国Ⅰ，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组) 答案(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。解析(1)根据病毒只能寄生于活宿主细胞中，利用宿主细胞内的碱基合成自身的核酸，再根据DNA和RNA的化学组成存在差异，如DNA特有的碱基是T，而RNA特有的碱基是U，因此可用放射性同位素分别标记碱基T和碱基U，通过检测子代的放射性可知该病毒的类型。根据分析，本实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 (2)若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。开放型实验设计题是一种思维开放性试题，它的解题思维方向不唯一，试题所引发的思维是一种呈扇形发散的思维，可能会有若干种不同的解题方法。此类试题有利于考查多向思维、求异思维以及创新能力，是近年高考题考查的重要题型之一。 1．开放型实验设计题可分为条件开放型和结论开放型 (1)条件开放型试题：特点是题目条件不完备，答题的条件不充足，答题的原理或依据不明确，可以有多种实验方案，但最终结论只有一个。 (2)结论开放型试题：特点是试题改变了传统试题“答案唯一”的做法，变“答案唯一”为“答案不唯一”。此类试题的多种答案都符合试题的全部条件和要求。 2．开放性实验题的解答策略 (1)确定实验目的，找出实验变量：首先要根据实验的目的找出实验的自变量，如：上面的考题示例中的实验目的是“探究某种病毒的遗传物质是DNA还是RNA”，实验的变量要体现出二者的差异，很容易想到DNA中特有碱基T，RNA中特有碱基U，由此确定实验的自变

2020年高考生物六大热点题型冲刺复习解读(精品)

2020年高考生物六大热点题型冲刺复习解读（精品）一、识图作答类图像题常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，能够考查学生识图、识表的能力，知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力，图文转换能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。因此，生物图表、图像题形式通常有模式图、结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环图等，可以形象、具体地表达生物学知识与原理。由于这类试题偏重于能力的考查，有一定难度，属于中等难题或较难题。审题意：要善于用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程、每一个标识，然后正确区分概念内涵，正确识别各部分名称，找到问题的突破口。 → 理知识：一定要理清该图解涉及哪些知识点，若涉及两个或两个以上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系、

相同点与不同点等，找到本质的联系。 → 定答案：把握了图示中基本概念原理的内涵和外延后，要能运用生物学基本概念、基本原理解决实际问题，由此确定答案，同时注重规范答题，要准确、严密、完整。下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是() 图一图二A．若将图一、图二所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL －1的蔗糖溶液中都可以观察到质壁分离现象 B．图一所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量 C．以18O标记的H182O分别研究图二所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是CO2和O2 D．用含18O标记的丙氨酸的培养液体外培养图一所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H182O，则其中的18O来自于丙氨酸的羧基或R基 [解析](1)审题意。由两细胞的结构图可分析出：图一为具分泌功能的动物细胞；图二为具叶绿体和液泡的植物细胞。 (2)理知识。图一、图二应与所学的知识相联系。如图一为动物细胞，不存在质壁分离现象；以胞吐方式分泌抗体；合成抗体时，脱水缩合产生的H182O，其中的18O只能来自丙氨酸中的羧基(—COOH)。 (3)定答案：C。 [答案]C

2019年高考生物热点难点突破专题10人体的稳态和免疫(含答案和解析)

人体的稳态和免疫 1．下列有关内环境组成的叙述，错误的是( ) A．组织液中Cl－浓度影响细胞外液渗透压 B．血浆中含有蛋白酶，可催化血红蛋白水解 C．淋巴中含有淋巴因子，利于增强免疫功能 D．血浆、组织液可以相互转化，理化性质相近解析：组织液中无机盐离子浓度影响细胞外液渗透压，A正确；血浆中不含有蛋白酶，血红蛋白位于红细胞中，B错误；淋巴中含有淋巴因子，可以促进淋巴细胞的增殖、分化，C正确；血浆、组织液可以相互转化，理化性质相近，D正确。答案：B 2．如图表示人体肝脏组织与内环境之间的物质交换示意图，下列相关分析正确的是( ) A．③的表面只存在胰岛素受体 B．当①②④的渗透压降低时，抗利尿激素分泌增多 C．剧烈运动产生的乳酸进入④会使其pH明显降低 D．②与③成分不同的主要原因是细胞膜具有选择透过性答案：D 3．内环境的稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是( ) A．组织液中的蛋白质增加可能会出现组织水肿 B．组织液中部分物质会通过淋巴循环回到血浆 C．机体严重失水，体内抗利尿激素分泌会增加 D．内环境中葡萄糖氧化分解为生物体提供能量解析：组织液中的蛋白质增加导致其渗透压升高，出现组织水肿，A正确；组织液可进入淋巴，通过淋巴循环回到血浆中，B正确；机体严重失水，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌抗利尿激素增加，C正确；葡萄糖只能在细胞中氧化分解，不能在内环境中氧化分解，D错误。

答案：D 4．当人体注射了用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，体内不会发生的反应是( ) A．吞噬(巨噬)细胞处理和呈递抗原 B．产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体 C．效应T细胞消灭被疫苗感染的细胞 D．形成能识别禽流感病毒的记忆细胞解析：疫苗相当于抗原，注射后，吞噬(巨噬)细胞处理和呈递抗原，A正确；疫苗相当于抗原，注射后，浆细胞产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体，B正确；禽流感病毒蛋白制备的疫苗，不会进入宿主细胞，不会产生细胞免疫，C错误，选C；疫苗相当于抗原，注射后，形成能识别禽流感病毒的记忆细胞和抗体，D正确。答案：C 5．人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出不自主颤抖、面色苍白。下列说法不正确的是( ) A．不自主颤抖是受大脑皮层调控的结果 B．面色苍白与皮肤的毛细血管收缩有关 C．该过程血液中促甲状腺激素含量会增加 D．该过程血液中胰高血糖素的含量会增加答案：A 6．在2019年1月的“光猪跑”活动中，参加者只穿泳衣或短裤进行健身跑。下列叙述正确的是( ) A．奔跑前冷觉感受器兴奋，神经元间兴奋性神经递质的传递加快 B．奔跑前，低温会使参加者下丘脑分泌抗利尿激素的量减少 C．内环境中丙酮酸的氧化分解为体温的维持提供热能 D．奔跑时产生的CO2导致内环境的pH明显下降解析：冷觉感受器兴奋，促进神经递质的释放，但不是加快速度，A错误；寒冷条件下，汗液分泌减少，血浆渗透压下降，此时参加者下丘脑分泌抗利尿激素的量减少，体内的水分主要以尿液的形式排出，B正确；丙酮酸存在于细胞内，不在内环境中，C错误；内环境中含有缓冲物质，奔跑时产生的CO2不会导致内环境的pH明显下降，D错误。答案：B 7．某人的下丘脑受到损伤，不会直接导致( ) A．细胞外液渗透压发生变化 B．体温发生变化

2020届高考生物热点知识题