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地理科学专业教育实习报告范文

地理科学专业教育实习报告范文时光如白驹过隙，转眼间来到XX外国语中学的实习已经七周了。初入校园，听到第一声来自学生的问候，让我们对接下来的实习生活充满了期待。听课，备课，讲课，开展活动，渐渐的我们对教师这个职业有了更深的理解，老师们的悉心指导让我们学到了很多。

听课

在XX老师的带领下，我们正式开始了实习。实习第一周，主要以听课为主，一整天都在听课和去听课的路上。我们听了许多老师的课程，对我们的帮助非常大。在听课的过程中，我们除了关注老师对于知识的讲解，还特别关注了老师的教学方法，比如利用多媒体形象的表示地球的公转，让学生通过观察总结公转的意义;或者在课堂小测之后，相邻六个人为一组，通过讨论对答案，在发现答案不同时去找出正确答案，这不仅仅加强了学生们合作学习的能力，同时也充分发挥了学生学习的主动性。

备课

第一周的听课结束后，就进入进入备课的阶段了。备课做课件试讲修改教案，循环往复，精雕细琢，直到设计出满意的课堂。大家相互讨论，交流自己的想法，确保正式上课时有出色的表现。在辛苦备课的同时，也收获了很多，一节好的教学设计离不开老师和同学的帮助。

讲

试讲是对教案的第一次演练，每一次的试讲大家都会积极参与评课，分析优缺，共同进步。

正式上课

在老师悉心的指导下，我们开始了我们人生中的第一次正式上课，站在三尺讲台上，顿时感到作为一名老师的使命感，看着讲台下可爱的学生，紧张感便烟消云散。在正式上课之后，我们聆听指导老师的意见，彼此之间也相互评课，在每一次上课后都进行教学反思，为了让下一节课变的更好。

班主任工作

作为实习班主任，我们每天固定的任务就是看班。上午看大课间的跑操或者自习，中午看午读，晚上看晚读。有时会帮班主任看辅导课。哪里需要我们就出现在哪里。通过班主任实习，我们体会到做班主任的辛苦，同时也体会到班主任为了学生所付出的努力。

开展班会

开展班会是班主任工作重要的一部分，在班会课上，老师与同学积极互动。不同的班级有不同的主题，自主设计的主题更为贴合学生的实际，也锻炼了我们设计与开展活动的能力。

老师的慰问

11月7日下午，李子蓉院长、陈大涌老师、黄初龙老师以及曹满老师来到XX外国语中学慰问地理实习队。院长及老师与我们亲切交流，老师们对我们的实习给予了肯定的同时，也向我们表达了“做更好的教师，而不只是教书匠”的期望，实习队的每一位成员都牢记老师们的教导，对自己的教学过程存在存在的不足进行更深入的反思，不辜负老师们的殷切期望。路还很长，我们要学习的还有很多，感谢老师们对我们的指导，正因为有老师们平时的严格要求，才可以胜任如今的实习工作。谆谆教导犹在耳畔，未来我们会加倍努力。

小结

感谢外国语中学提供如此优越的实习环境!感谢姚老师、吴老师等优秀教师的指导，让我们在充实的实习生活感受到了成为一名教师的真切感，也让我们体会到要成为一名真正优秀的教师，还有很长的路要走。行是知之始，相信在不断的实践中，我们会有更大的收获，未来可期。

华南师范大学自然地理学

华南师范大学02 -05 华南师 2002 自然 1 概念平推断层地面净辐射径流模数丰水年组原生黄土和次生黄土草甸与草原长日照植物包气带生物阻限 2 填空逆温根据成因不同可以分为那三种----- ----- -------- 气象学中 A表示--------气团 E-----------气团在气候类型中 A代表什么气候E代表----------气候距今约6亿年古生代的---------纪认为是地球--------大爆发的时代新月型沙丘属于-----------向沙丘,沙丘走向一般与风向----------. 在多风向作用下往往形成--------------沙丘黄土虽然缺乏水平-----------理但是垂直--------理却极为发育生物海岸有------------和-----------------两种植物群落的演替按发展方向分为---------------演替和----- 3 简答发现中间凹陷周围隆起的环状地貌形态是否可以判断为火山口地貌? 流水对物质搬运有那些形式动物扩散的3种途径水位过程线和水位立时曲线的不同 4论述论全球气温年内变化的4种基本类型全球降水量年内变化的4种基本类型土壤资源损失和破坏主要表现在那些方面南半球雪线低于北半球原因 03年华南师大自然地理 1 名词假整合地堑大陆岛和海洋岛河漫滩二元结构峰丛逆温层土壤田间持水量指示植物生物量和生产量辐射适应 2 简答 A 地质年代中第四纪分为哪几个世 B 根据成因和沉积结构的不同,沉积岩可以哪四种类型 C 大气对流层的三个主要特点是 D 为什么热带气旋73%以上发生在北半求 E 柯本的温暖多雨气候带包括哪三气候类型 F 流水的线状侵蚀作用有哪三种形式 G 植物群落中种群个数的水平分布方式有那些? H 海洋动物群落划分有哪几个生态带 I 土壤资源丧失和退化的主要途径 J 以知某流域的径流模数是100000M/KM.年问该流域的年平均径流深度是多少毫米? 论述 1 看图说明该河流水量补给可能有那些类型? 2北半球山地南坡雪线一般高于北坡但西拉吗呀山却相反原因何在? 3简述地球板快边界类型和特点 4分析城市气候的各种岛效应 04年华南师大自然地理一，名词解释 1，单斜山与方山2，地面有效辐射 3，喀斯特漏斗4，先锋群落（植被） 5，多度与盖度（植被）6，径流系数（水文） 7，变差系数（水文）8，凋萎系数（土壤） 9，淀积层（土壤）10，孔道二，判断 1，片岩是沉淀岩中的一种类型 2，花岗岩属于中性的岩浆岩 3，露点温度越低，表示空气中是水汽的含量越高 4，火山岛属于海洋岛，珊瑚岛属于大陆岛 5，岛屿上的生物种类越多，说明与大陆的分离时间越久 6，第四纪可以称是腐乳动物的时代 7，v型河谷中通常没有河漫滩发育 8，红心洲较尖端的方向通常指示的是河流的下游方向

初中班主任教育叙事

初中班主任教育叙事集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

不忘初心 ——三年半班主任工作总结尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天进行的是教育叙事，对三年半班主任工作进行小结。我将从以下8个方面进行，首先从支教谈起。2009年大四下学期，因为获得保送读研资格，我去重庆市巫山县支教。经过一个学期的相处，与大山的孩子们建立了深厚的感情。难忘孩子们纯真的笑脸、质朴的情感。这次经历坚定了我要做一名好老师的决心。我是一名地理教师，对于我这样一个非基础学科的班主任而言，想掌握学情有一定的挑战性。皮亚杰说过“如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。”为此，我一直坚持进行师生之间的文笔沟通。我们班每个孩子有一个早自习本，书写各科需要理解记忆的重点知识，我坚持写评语。评语有几大类，如励志评语、表扬评语、名言类评语、祝福评语等。书写评语时，我会重点关注那些默默无闻性格内向的孩子和特殊家庭的孩子，让他们每天都感受到老师的关心和爱护。现在，每天发早自习本的时候，孩子们会立即打开看评语，还会看看邻座同学的评语。说明他们接受老师的这种关心，我感到很欣慰。班主任老师的一项重要职责是辅助各位课任老师的工作，帮助学生夯实基础知识。为此，我每天记录各科小考成绩，对于成绩不理想的同学，监督他们及时改正，并反馈给家长。我们在班级墙面上粘贴成绩记录单，也将成绩通过校讯通反馈给各位家长。（这里需要声明一下，为了环保和节约，我们用的A4纸是废纸再利用。）大家会发现，有些列分数旁边会打勾，这是监督孩子们改正之后做的记录。为了促进学校和家庭之间的信息交流，培养孩子们良好的行为习惯，促进孩子们身心健康成长，我很重视与家长们的沟通和交流。每次家长会都认真备课，还设计、发放过家长调查问卷，建立了班级微信群，每天利用校讯通和微信群向家长们及时反馈孩子们的在校表现。家长们暖心的反馈让我很有成就感。现代社会要求我们培养出具备综合素质的公民，我很乐意陪伴孩子们参与各项文体活动，促进孩子们的全面发展。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”合唱

地理科学实习报告

地理科学实习报告综合野外实习是地理科学本科专业重要的教学内容和环节，是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径。通过对野外自然地理、人文地理的综合考察和调查，能够获得更多典型的自然地理和人文地理的相关知识，拓展视野，陶冶情操，加深对课堂教学内容的理解，弥补课堂教学的不足，并初步掌握地理野外考察、调查方法和步骤。地理位置：北海市是中国广西壮族自治区所辖地级市之一，地处广西南端，北部湾东北岸，面向东南亚，位于东经108°50′45′～109°47′28′，北纬20°54′～21°55′34′之间，西北距南宁206公里，东距广东湛江198公里，东南距海南海口市147海里。它背靠大西南，面向东南亚，南与海南省隔海相望，西濒越南，是东南亚、中亚、西亚、非洲和欧洲各国与中国大陆海运最近的港口之一，云、贵、川及广西各省区对外贸易便捷的出海通道，也是著名的“海上丝绸之路”的始发港之一。总面积3337平方公里总人口135万，其中市区人口43万环视市区，道路宽阔笔直，绿树成荫，四季飘香。碧蓝的大海，明媚的阳光，沙白水净的海滩，中西合壁、华洋并存的市区建筑，环境优美的住宅小区，别具风格的绿化广场，组合和谐，相映成趣，美不胜收。城市居民淳朴友好，珠乡

文化、客家文化、蛋家文化形成了鲜明的地方文化风貌。北海素有“南珠之乡”之称，其位于广西壮族自治区南陲，北部湾东北岸,总面积3337平方公里，约有万人口，海岸线长达500公里，地理位置优越。北海所濒临的北部湾是中国沿海四大渔场之一，有经济鱼类600多种、虾类10多种，海产品十分丰富。北海自古是南珠故乡，这里出产的珍珠素有“西珠不如东珠，东珠不如南珠”之称，为珠中极品。北海盛产优质亚热带水果、蔬菜和花弈。北海的贝雕、角雕、竹编工艺品美伦美奂。北海同时是中国烟花炮竹生产基地。在北海，你可以自由燃放烟花炮竹，五彩缤纷的烟花令你童心大发。北海市拥有北海银滩国家旅游度假区和涠洲岛、星岛湖两个省级旅游度假区、冠头岭国家森林公园、山口国家红树林自然保护区、儒艮(美人鱼)国家自然保护区、白龙珍珠城遗址、合浦汉代墓葬保护区和大士阁、东坡亭古建筑群等一大批国家级、省级著名的旅游景区(点)，集“海、滩、岛、湖、山、林”于一体，自然风光和人文景观兼备。北海银滩被国家列为中国五个最美的休憩地之一;星岛湖是大型电视连续剧《水浒》拍摄的主要外景地，湖光山色，景色迷人;涠洲岛是中国最大的火山岛。岛的周围浅海生成的珊瑚礁，是中国最靠近大陆架的珊瑚礁，具有很高的开发价值。

地理科学野外实践实习报告

地理科学野外实践实习报告一.序言自然地理学及其相关学科是实践性很强的课程，野外教学实习对本专业本科学生来说是一次启蒙，是以认识为重点的自然地理基本概念、基本知识和基本技能(三基)训练的实践过程。其目的旨在通过短期的野外实践使同学们对自然地理学研究的主要内容和特点有一个比较全面的、概括性的了解，进一步巩固和掌握课堂教学的基本内容，为以后我们的与工作打下坚实的基础。为了加深们对上学期所学习的关于土壤和植物的有关知识内容的理解，5月3日至5月8日我们环旅学院09级地理与地信学生在辛晓十等老师的带领下在桐柏淮源国家森林公园进行了为期五的野外实习考察。这次实习主要是通过老师讲解、实地考察与实际操作等方法，来识别不同的植物种类、观察土壤剖面及划分土壤剖面的层次(水帘洞东)、垂直带观察(太白岭)、采取与制作植物样本(桐柏山腹地)、观察植物群落演替的变化及对植物群落的调查(桐柏县城郊乡刘湾村龙潭风景区)。二.桐柏自然地理与经济地理概况桐柏县位于豫南桐柏山腹、南阳盆地东缘、国道312公路和宁(南京)西(安)铁路纵贯县境东西，土地面积1941km2，辖9镇7乡，总人口42万。千里淮河于此处发源，南北气候在这里交替，桐柏山连起豫鄂两省，中原与南楚文化相互交融。桐柏丰富，区位优越。桐柏地处，四季分明，雨量充沛，生物种类繁多，宜林山坡164万亩，连片草场40万亩，森林覆盖率50.1%，被专家誉为“天然生物物种基因库”。资源富集，尤以旅游、矿产、林果、畜牧、水产、土特产著称，被誉为“全国特大资源宝库县”。已探明矿藏56种，全县人均可采矿量价值是全国人均值的14倍，每平方公里可采矿量价值是全国平均值的

华南师范大学地理科学学院环境遥感期末考试试题

一．名词解释： 1.独立因子：所谓独立因子，是指“不能够从研一推理或归纳综合得到的因子”。通过对独立因子进行量纲分析，完成了无量纲因子团研究（各无量纲因子团应有明确的地理-物理意义），突破了圈层结构的限制，突破了力学中相似准则的厘米/克/秒制，提出了地理相似准则，从而使地理科学中常用的类比方法得到定量的、科学的计算。再通过数学上的方程与统计的结合，在独立因子与地理相似准则分析的基础上，对因子团进行多元非线性回归统计分析，并从统计分析中提出随时间、空间分布的地理参数，建立遥感信息模型。 2.反演：遥感的本质是反演。反演主要用于定量遥感，即基于模型知识的基础上，从测量到的现象推求未知的原因或参数。反演问题研究的内容主要有几个方面：在“条件适定” 概念下求解不适定的问题；对于反演问题求解方法的研究；对于反演问题的解的评价。定量遥感反演问题面临的问题主要有：方向性问题，即地表反射与发射的方向性模型研究和应用；尺度效应与尺度转换。目前的陆地遥感反演主要利用的是最小二乘法原理，要求处理数据量多余未知量，但是实际情况往往相反，所以，反演本质上是病态的。面对这个问题，先验知识的引入以及注意反演策略与方法，是至关重要的，把新观测的信息量有效地用于时空多变要素的估计上，使新观测中的信息有效分配给这一复杂系统中的时空多变参数。 3.红移：在植被的光谱曲线中，遭胁迫的植物的叶绿素吸收边向长波方向移动的现象称为红移。叶片的光谱反射最有可能在敏感的可见光范围首先反映植被受胁迫的情况。当植被遭受胁迫和叶绿素生产量开始下降时，由于叶绿素的缺乏一般会使植物在叶绿素吸收带上的吸收减少。这样的植物具有高得多的反射，特别是在红光和绿光部分。因此，植物会变成黄色或萎黄色。可见光的反射率增加实际上与植被遭受胁迫时叶片反射率的响应完全一致。只有当足够大并造成这篇严重脱水时，红外反射率才会开始响应（即，开始红移）。“红移”出现的原因虽然很复杂，但其重要原因是由于作物成熟叶绿素a大量增加所致。红边（680~800纳米）可以作为植物受压抑的光谱指示波段区。利用“红移” 也可以判断植物病虫害的情况。 4.地表温度：地表温度就是指地面的温度（LST）。太阳的热能被辐射到达地面后，一部分被反射，一部分被地面吸收，使地面增热，对地面的温度进行测量所得的温度就是地面温度。影响地表温度的因素也比较多，湿度、气温、光照强度、地表材质（比如是草坪还是裸地，还是水泥地面，或者是沥青地面），但是主要取决于研究区域的纬度。地表温度在遥感中可以用来进行城市热岛的研究，并且LST与植被指数NDVI有着密切的关系，二者具有显著相反的空间格局：城市中心到其郊区的过渡区，植被覆盖度在不断增加，NDVI 在增加，LST在降低。城市LST明显高于其周边郊区值，呈现显著的热岛效应，地表植被状况也是影响LST的重要因素，对于调节城市热岛起着重要作用。在遥感图像中，可以利用ETM热红外波段影像的DN值反演计算得到LST。 5.遥感模型：遥感模型一般分三种：经验模型（统计模型）、物理模型和统计物理模型。统计模型是基于陆地表面变量和遥感数据的相关关系，对一系列的观测数据做经验性的统计描述或者进行相关性分析，构建遥感参数与地面观测数据之间的线性回归方程。这种模型所需参数少，容易建立且可以有效概括从局部区域获取的数据，简便，适用性强。但是它有地域局限性，可移植性差，理论基础不完备。

地理中的问题及解决措施等

初中地理的相关问题 1．农业问题 ①坡面开垦→水土流失（影响因素：坡度、植被覆盖率、降水强度、坡面岩性）；②干旱、半干旱地区过垦、过牧、樵采→荒漠化（降水较少，生态脆弱）；③沼泽地开发→破坏湿地→气候恶化（干旱）④围湖造田→湖泊面积缩小→调节河流功能减弱→气候干旱、洪涝多发；⑤蒸发量大的地区不合理灌溉（漫灌）→次生盐碱化（地下水位上升，地下水盐运动）；⑥过度引水灌溉→河流中下游和河口水文生态问题（河流水量减少，河流下游断流、河口三角洲萎缩，海岸线后退）；内陆河湖水文生态问题（河流流量减少，湖泊萎缩甚至消失，河湖盐度升高，河湖区生态环境恶化）；⑦农药化肥→土壤板结、酸化、污染水源 2、工业问题 ①废气：矿物燃料燃烧→CO2→温室效应，全球气候变暖；矿物燃料燃烧→SO2、NOX →酸雨；冰箱和空调大量使用致冷剂→氯氟烃→破坏臭氧层②废水：污染水源、土壤、核电站排放大量热水③废渣：占用土地、污染水源和土壤、放射性污染 3.工程建设问题 ①地下水开采过量→地下水位下降，形成地下水漏斗区→地面下陷、沿海海水倒灌水质变坏 ②水库：淹没农田城镇、文物景观；后靠移民导致环境人口容量不足→水土流失；下游矿物质减少→耕地肥力下降、渔业受影响；河口三角洲后退，海岸线后退（泥沙堆积减少、海浪侵蚀）；地下水位上升→土壤盐碱化；某些物种消失→生态破坏；水库地震。 ③道路建设（铁路、公路）：破坏植被→水土流失、荒漠化；阻断野生动物迁徙路线；环境污染 ]④开矿：植被破坏→水土流失、荒漠化；地下水和土壤污染；海洋石油污染 4、旅游活动问题：环境污染；对动植物资源的破坏；对背景环境的破坏；对文物古迹的破坏；对正常社会秩序的冲击 5、生态问题（1）、水土流失问题 ①我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵区、云贵高原、东北地区； ②产生的原因：自然原因：a季风气候降水集中，多暴雨；b地表植被稀少；c黄土土质疏松；人为原因：a植被的破坏；b不合理的耕作制度（轮荒）；c开矿。 ③治理的措施：a压缩农业用地，扩大林、草种植面积；b植树造林；c小流域综合治理;d增施有机肥，培育绿肥，秸杆还田; ④治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。 (2)、荒漠化问题 ①我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）

地理地质实习报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 地理地质实习报告一、前言 1、实习目的本次的野外地质实习针对北京大学地球与空间科学学院05级学生。这是一次地质启蒙教育，是一次重要的认识实习，重点要理解基本的地质概念，了解基本知识，学会基本技能。通过短期的野外实习对地质学研究的主要内容和特点有一个比较全面的了解；通时通过实习巩固学过的《普通地质学》的课堂内容，加深对课程有关内容的理解；此外，通过实习培养对大自然的热爱，陶冶情操，提高对地质科学的兴趣；同时充分认识到地质实践对地质科学的重要性。 2、北京概况北京位于华北平原的西北边缘，北接滦平、丰宁、赤县和承德等县；西临怀来、涿鹿等县；南临涞水、涿县、永清、固安、廊坊及天津市的武清等县、市；东与大厂、香河、三河、兴隆和天津市的蓟县为邻。东南是一块缓缓向渤海倾斜的平原，称北京平原，其形状很象一个向群山丛中突出的海湾，故有“北京湾”之称。北京城座落在北京湾的西南隅。北京市南起北纬39度28分，北到北纬41度05分，西起东经115度25分，东至东经117度30分，南北横跨纬度1度37分，东西经 1 / 22

度相间2度05分。北京地处中纬地带，气候具有明显的温暖带、半湿润大陆性季风气候。形成的带性植被类型为暖温带落叶阔叶林。北京市地势西北高，东南低。西北部山脉绵延，山峰林立，其中海坨山海拔2334米，为全市最高点。地貌呈明显的层状结构，山区河流多为成型河谷，主要河流有永定河，潮白河，温榆河，洵河和拒马河。北京有悠久的历史，很早就有人类居住，曾发现举世闻名的北京猿人化石和山顶洞人遗址。全市面积16807.8平方公里，辖九县十区，人口达1000多万，是仅次于上海的全国第二大城市，全国的政治、文化中心，也是全国的交通运输枢纽。 3、实习路线本次实习共有五条路线。 6月25日:灰峪村口的采石场-->灰峪村北西向一山坡-->灰峪东山腰处-->灰峪东山梁处及从军向北,向西远眺-->军庄火车站南,铁路剖面-->铁路隧道附近6月26日:军庄以西,永定河边的陈家庄-野溪附近-->下苇甸村西公路边-->河东铁路东面-->铁路隧道北口一带6月27日:昌平一号隧道-->龙山顶-->十三陵水库6月28日:房山区石花洞6月29号:周口店山口村东侧-->羊屎沟口-->东山口花岗岩采石场附：交通位置图二、地层

地理科学学院-华南师范大学

地理科学学院华南师范大学是我国特别是在华南地区地理学基础教育人才、科研及应用人才培养的重要基地，拥有很好的声誉。地理学院办学历史悠久，师资力量雄厚，现有教师52名，其中90%的专任教师拥有博士学位，超过60%专任教师有海外学习和进修经历。教师中现有博士生导师9人，教授17人，副教授16人，其中教育部新世纪人才1名，广东省高等学校“千百十工程”国家级和省级培养对象4人，广东省教学名师1人，广东省南粤优秀教师2人。学院教师在自然地理学、人文地理学和遥感与地理信息科学领域的研究取得了丰硕成果，近年来获得国家自然科学二等奖2项。学院已形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系，拥有地理学博士后科研流动站，地理学一级学科博士学位授权点，一级学科硕士学位授权点，设地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业。地理学一级学科是国家“211”工程重点建设学科和广东省优势重点学科。地理科学专业为国家级特色专业和广东省名牌专业，地理信息科学专业为广东省特色专业。目前学院拥有广东省智慧国土工程技术研究中心、区域环境分析与信息省级实验教学示范中心、地球空间信息学省级实验教学示范中心、地理学优势学科创新平台和智慧国土与旅游发展交叉平台、华南师范大学热带与亚热带灾害地貌与环境演变重点实验室、华南师范大学文化产业与文化地理研究中心、区域与城镇规划研究中心、空间信息技术与应用研究中心、旅游研究所、地貌与区域环境研究所、热带地貌研究室、行为地理空间规划研究中心、《热带地貌》编委会等教学、科研与社会服务平台。拥有“土地规划”甲级资质和“旅游规划”乙级资质。学院资料室常年订购《中国科学》、《科学通报》、《地理学报》、《地理研究》和《地理科学》等多种专业期刊，藏书达3万多册。学院高度重视本科生课外实践技能的培养，现有1个国家级大学生校外实践基地、3个省级大学生校外实践基地、6个校级大学生校外实践教学基地。自然地理学为国家级精品课程；学院教师编著的多部教材获得国家级精品教材和教育部“十一五”规划教材；先后获得多项省部级优秀教学成果奖。我院学生课外实践成果丰硕，并多次获得全国和广东省地理师范技能大赛特等奖和一等奖等奖项，在中国大学生数学建模大赛、华南地区高校地理文化Presentation大赛和广东省“挑战杯”等各级各类大赛中屡获佳绩。学院与美国、英国、德国和港澳台等境外高校和科研机构有良好的合作关系。学院设师范和非师范专业，师范专业为地理科学本科专业；2008年开始学院在非师范专业中实行大类招生，2016年将继续实行，设地理科学类，该大类包括了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学三个本科专业。考生在填报高考志愿时，只需在专业志愿栏中写大类名称：地理科学类及其代码。入学后，前三学期按照地理科学类修读学校平台课程和地理科学类基础课程，第四学期按规定的专业分流原则和流程选择自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业进行专业培养。达到毕业和学位要求者，按所选专业颁发毕业证书和学位证书。地理科学(师范)专业国家特色专业，广东省名牌专业。主要培养专业扎实、技能娴熟，身心健康、人格健全，富有学习能力和创新能力，具有社会责任感的卓越中学地理教师。主要开设学科导论、地球概论、地图学、测量学、地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、人口地理学、地理信息系统概论、遥感概论、环境学概论、中国区域地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、综合自然地理学、地理教学论、心理学、教育学、应用统计学等课程。注重理论与实践的结合是本专业传

一等奖(14篇)

一等奖（14篇）为有源头活水来 ——探究新课程背景下有效教学和学生自主学习意识的形成合肥一中吴保宏一个单亲家庭孩子的成长合肥二中徐晓华教育者身边的故事合肥五中苏世宽在数学的世界里快乐成长合肥五中王卫华雪落大地静无声 ——记一次教育经历合肥六中林慧为受伤的鸟儿插上翅膀合肥七中王天娇我的“地盘”我做主合肥八中张春花站起来看事，蹲下来做事合肥八中张丽莎我与高中新课改——讲述我的教育故事合肥十中傅厚菊桃李不言，下自成蹊合肥世界外国语学校刘继功和平环境下如何培养意志力肥东一中王世凯给心灵开个农场 ——教育故事二则肥西中学凌士彬抓住不速之“疑”点亮动感课堂肥西三中王友增“研究性学习”，让师生共同体验成长长丰实验高级中学张勇二等奖（48篇）忘掉过去，赢得未来——我的高中教育故事合肥一中胡叶青化学新课程教学中不曾“预约”的精彩合肥一中汪结义做个“听话”的老师合肥一中王莹“背景故事”在语文教学中的作用合肥二中王敏春风化雨·润物无声合肥二中张恩明运用行知语录做好班级工作合肥三中吴景红探索·困惑·成长合肥五中荚玉梅宽容的力量合肥五中李兰你的伤痛老师能懂合肥七中白云涛让教育出现在最恰当的时候合肥七中唐丽霞

浅吟低唱总关情合肥八中贺宗薇让师生心灵共鸣的课堂 ——浅谈我的“下水”作文教学合肥八中潘文渊我与高中新课程共成长“四步曲”合肥九中任远宏用一生弥补遗憾合肥九中徐雪华科学史，让人文之光照亮科学课堂合肥九中王岚惊喜,在新课改中绽放合肥十三中吴立婷不放弃一个学生合肥十三中孙庆江我给他们贴上“早恋的标签”合肥三十六中杨莲芳“表演”运动图像学习运动图像合肥168中学王茂群“权威”更需低头颅----课堂民主的片段与反思合肥168中学周祥我与新课改------之师生篇合肥168中学舒畅与生同行，快乐人生合肥包河中学曹玉华寻找教书育人的成就感合肥科学岛实验中学程云快乐学语文合肥科学岛实验中学杨广恒80后的教师，90后的学生合肥世界外国语学校汪俊鹏活动拉近师生心的距离合肥世界外国语学校张永国新课程，让我和学生一同成长润安公学王书峰课改浪潮的几朵浪花肥东一中刘奇云师爱，润物细无声 ——讲述我的教育故事肥东一中李英与课改同行肥东一中崔孝斌“这次我也当一回命题专家” ——高三散文阅读专题复习的一点尝试肥东一中韦岩花激发、调控、生成 ——我与语文新课改肥东二中王正文“五味”之历史教学故事 ——和谐融洽师生关系篇肥东撮镇中学姚积群随风潜入夜润物细无声 ——实施无痕教育，转化男性化后进女学生肥东城关中学薛东波

兰州大学地理科学专业野外实习报告

地理学基地实习报告标题土壤和植物地理实习报告学生姓名沈冶年级 2006级所在小组第二小组带队教师张建明、姜红梅实习成绩兰州大学资源环境学院二〇〇八年八月

目录 1．摘要 (2) 2．正文 (3) 2.1绪言 (3) 2.2正文 (7) 2.3结论 (25) 3．参考文献 (25)

土壤和植物地理实习报告沈冶 2006级地理科学摘要：野外实习是地学专业学生必经的学习过程。榆中盆地处在半干旱半荒漠的气候背景下。局地小气候在兴隆山和马啣山的周围形成。这对土壤及其植被的形成和演化，有更为直接的作用。加之兴隆山和马啣山的垂直地带性，其自然地理状况呈现更加丰富的多样性。本次野外实习主要考察了榆中盆地、北山、甘草店、兴隆山、马啣山等地的土壤类型和植物群落情况。由于气候、海拔和成土母质等因素的差异，上述地区的土壤类型和植物群落有很大不同。受榆中盆地所处的气候的影响，榆中盆地的土壤因淋溶作用普遍不强，多形成钙结核；植被以耐旱植物为主。兴隆山和马衔山处的土壤则不同。受山地产生的局地小气候影响，其特点是土壤淋溶作用较强，土壤发育充分，植被以高大乔木和灌木为主。同时，兴隆山和马衔山的土壤和植被有垂直地带性分布。关键词：土壤类型植物群落兴隆山马衔山榆中盆地

2. 正文 2.1绪言 2008年7月11日至17日，兰州大学2006级地理学基地班在张建明、姜红梅老师的带领下，在榆中盆地、兴隆山、马啣山等地，开展了为期7天的土壤地理学和植物地理学实习。 2.1.1实习区域概况 2.1.1.1榆中盆地榆中盆地位于兰州市区以东，属榆中县管辖。北有兰金公路和天兰铁路，南有312 国道及正建的兰宝高速公路，中部有309国道纵贯全区，县、乡(镇)、村均有公路和简易公路相连。地理位置介于兴隆山和北山之间，呈西北——东南向展布的菱形盆地，其中北部尚有阶梯状黄土梁峁分布及沟谷穿插。北侧为宛川河，自东而西穿越，至冯家湾流入黄河。盆地地层自下而上有前寒武系变质岩、侏罗系煤系地层、白垩系和第三系碎屑岩沉积，岩性下部以砂砾岩、砂岩为主，其上以砂质泥岩、泥岩夹粉细砂岩为主，厚400~600m，表层为厚100~250m的第四系砂砾石、砂与亚砂土、亚粘土交互沉积，黄土梁峁区尚有厚30~150m的黄土沉积。全区水化学具有常见的干旱山间盆地特有的带状水化学水平分带的规律。即在测区南部和东部平原区近山前地带受大气降水垂直入渗，山区淡的地下水侧向补给条件良好，地下水流坡度大，径流通畅，水质普遍良好，矿化度0·2~0·5g/L，水化学类型为HCO3-Ca 或HCO3·SO4-Ca·Mg型，到平原中北部接近丘陵地带，由于在地下水径流途中溶解吸附了部分地层中的盐分，加之受基底断隆带的抬升影响，地下水径流速度变慢，水中盐分累加形成矿化度0·5~1·5g/L的弱矿化水，水质类型转化为Cl·SO4-Ca·Na或Cl·HCO3·SO4-Mg·Ca(Ca、Mg、Na)复合型水，进入地热异常区，受深部热水与冷水混合作用影响，水的矿化度增至2~7g/L，水化学类型变为Cl·SO4-Ca·Na(Ca、Mg、Na)

华南师范大学人文地理学考研初试历年真题参考答案

华南师范大学《人文地理学》考研初试历年真题参考答案 2002年一、名词解析（20分） 1、性比列：是指一个国家或地区两性人口数的比例关系。 2、种族：即人类的种族，是指具有共同起源并在体质形态上具有某种共同遗传特征的人群。 3、聚落：是指人类各种形式的居住场所，在地图上常被称为居民点。聚落不仅是房屋的集合体，还包括与居住地直接相关的其他生活设施和生产设施。是人类活动的中心，可以分为乡村和城市两大类。 4、地理物象：是指地理环境及其事物通过知觉、认知过程反映在人们头脑中的形象。它是知觉判断、地理优选、以及决策行为形成的基础。 5、政治地理单元：是指在一定地理环境及社会文化条件下形成的，由具体的政治组织或集团支配的，具有一定范围的地理区域。二、简答题（40） 1、比较生态适应与文化适应的异同生物适应是人类在其发展中，为适应环境而获得更好的生存条件而在体质方面发生的变化，这种变化具有遗传性。文化适应是人类在其发展中，通过文化的发展而对自然环境和环境变化的长期适应。既意味着自然环境对人类活动的限制，也意味着人类社会对环境的利用和利用的可能性。相同点：这两种适应都是人类为获得生存发展而产生的改变；不同点：生物适应是人在体质方面作出改变，所需要的时间相对较长；文化适应是通过文化发展而在起作用的。

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②们逐步形成了稳定的统一体，所以任何民族的形成都有其形成的共同地域。 ③共同的经济生活——长期生活在某地，使用同种语言，相互间交往频繁，从而形成了共同经济生活和生活习惯。 ④共同的心理素质——是形成并保持民族共同体的重要纽带，是最稳定的民族特征。 2、世界三大宗教的分布佛教：主要分布于东亚、东南亚地区；基督教：欧洲、美洲、亚洲北部大部分地区、南非、大洋洲。伊斯兰教：亚洲、欧洲、美洲，信奉者以西南亚、东南亚居多。 3、旅游开发的区域影响主要体现在经济、环境、社会、文化这个四个方面（1）旅游开发对区域经济的影响：①与经济发展：旅游开发在不同地区所需要的成本和取得的效益取决于开发区的资源状况、经济结构、地理位置。发展旅游业赚取外汇是实现工业化的一种手段。②与收支平衡：发展旅游业是可以赚取外汇，改善收支平衡状况。③与就业：旅游业是一项劳动密集型行业，游客的直接消费产生了旅游业的直接就业，同时还会带动其它旅游业相关的行业就业。④与税收：旅游业通过本身的经营活动，在增加外汇的同时还能带来盈利，政府可以从旅游业中获得税收收入。⑤与经济结构：旅游业的发展能够促进旅游目的地区域产业经济结构发生改变。游客的各种消费需求，成为推动生产发展的新动力，为其他部门和其它行业开辟新的生产门路提供了可

初中地理教学心得体会【精选】

本页是最新发布的《初中地理教学心得体会》的详细参考，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到。课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动，通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质，下面给大家分享初中地理教学的心得体会，欢迎借鉴！本学期在学校安排下，担任初中二年级1、2班的地理教育、教学工作兼学校图书阅览室管理和新教材作业本发放等工作。学期临近结束，回顾一学期的工作心得如下：一、思想品行：通过学习强国平台学习，不断提高思想觉悟和认识水平，也极大的开阔了视野和文化境界角度。积极参加学校组织的各种政治和业务学习，自己一直坚持经典诵读和叙事教育写作，不断完善提升自身综合素质，特别是师德水平。 “志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要让学生养成良好品行，教师的身体力行和表率作用非常关键。初二下学期，也是与学生做真朋友关键的一个时间段。这个时候，学生生理心理变化较大的原因，作为一名教师必须随时掌握学生的动态变化，及时对自己的教育教学状态进行调整。为了整合师生正能量和自身教育，开展了“我的目标，网我来实现”交流实践活动，让师生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和不足，在前行中更好扬长避短。二、业务素质坚持追随叙事者，每月共读一本教育名著，不断关注自己教育教学过程的每个环节和细节，针对每节课或部分重要细节，撰写教育叙事。从教育教学过程中，学习做教师，学习做最好的优质教育。主动学习与部分学生及其家长交朋友，促进相互了解支持。教与学都会遇到各种困难和挫折，每次遇到问题都是从学生学习成长角度出发去解决问题，而且引导学生学做教师的助手。学做教师的助手，学做家长的帮手，是一种重要的行为习惯和感念，这样做可以更好做到教书育人相结合，而且对教学工作顺利开展提供了很多便利。在教学过程中，认真落实抓两头：对优生，不断引导激励其保持优势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的不足，促进主动积极学习的愿望；对学习困难学生，帮助他们找到优点，通过个别谈心和课堂教学活动激励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。三、存在的问题和今后努力的方向作为一名年龄较大的教师，在精力思维力和接受新鲜事物方面，显得比较落后，在备课

地理实习报告

地理实习报告作为一名地理科学专业的本科生，将所学理论知识与实践相结合是非常重要的。按照学校的要求，我在暑期进行了两周实习。通过实习，初步了解了授课的基本流程，相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的帮助，也为今后工作积累一点的经验。现在，对这十来天的实习生活做一个大体的回顾。一、备课备课是一项艰巨复杂的工程。备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很密切的联系。备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握，还要注意其它学科的融会贯通。考虑到地理知识的理论性强，学生很难领会。我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使学生们便于接受。如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，学生大多没看见过褶皱地形。如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。二、教学仪器的应用

随着教学设备的现代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及。在教学过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑知识的缺乏和操作不熟练，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑知识恶补了一回。对地理模型的选用，也要注意大小，既要让全班同学都看得见、看得清，还要方便易拿，不给教学活动造成麻烦。在展示完后，要放到学生们看不见的地方，不要影响学生的注意力。在照片的选择上要注意它的数量，太多，容易分散学生的注意力，使学生只注意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，学生不能更好地熟悉当地人文现象，对所学知识一知半解。三、授课站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地分配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适宜地展示一下教学模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧张气氛，还能增强同学们的学习兴趣，加强对知识的理解。注意事项：板书，虽然多媒体技术普及，但一手漂亮的板书还是不可缺少的。板书能起到画龙点睛的作用，同时弥补多媒体一闪而过的缺憾；课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。上课时要注意那些开小差的学生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但注意不要太难，学生回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些调皮捣蛋的学生，

应届2020毕业季地理专业本科毕业论文题目

地理专业本科毕业论文题目（最新精选）近现代以来，随着地理科学的快速发展，不再局限于自然地理现象的研究，而是逐步涵盖自然科学和社会科学的双重特征。现在学术堂为了让各位地理专业的本科学生们确定论文主题，现总结了近几年来最新的200个地理专业本科毕业论文题目，欢迎各位前来查看。地理专业本科毕业论文题目一： 1、红树林可培养微生物活性评价和土壤宏基因组文库构建及生物活性筛选 2、基于GIS和遥感的崇明岛土地资源承载力研究 3、杭州西溪湿地景观格局研究分析 4、基于3S技术的干旱区土壤盐渍化时空演变研究 5、县域土壤系统分类基层分类与制图研究 6、松嫩平原西部土地整理区景观格局及土壤属性空间变异特征研究 7、哈尔滨城市绿地土壤调查及改良效果研究 8、连作障碍土壤生态修复的研究 9、不同盐碱程度盐碱土壤微生物多样性研究 10、面向土系调查制图的小尺度区域景观分类研究 11、酸沉降下南亚热带森林土壤元素动态及其响应机制 12、辽宁朝阳凤凰山基准剖面古土壤类型判定研究 13、湖北省主要土纲基层分类指标体系的构建及应用 14、盐城典型滨海潮滩湿地地形地貌特征及其对景观分异的影响 15、生物炭对石灰土性质及土壤系统中碳迁移转化的影响研究 16、基于遥感数据的土壤水分与地形地貌关系研究 17、内蒙古毛乌素沙地景观格局动态变化及其驱动力研究 18、基于无人机遥感的“黄河-铁塔样带”地貌与景观特征研究 19、生物炭改良土壤物理性质的初步研究 20、氮添加对森林土壤可溶性糖、酚类物质及可溶性有机氮含量的影响 21、粉煤灰改良盐碱土壤理化性状及对植物生理性状影响研究 22、天津土壤盐渍化及其对土壤碳酸盐、有机碳分布的影响 23、玄参属系统发育和生物地理学分析及砾玄参复合种的亲缘地理学研究

地理科学野外实习报告

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实习报告地质学基础实习目的:《地质学基础》课程内容广泛，他是理论性和实现性很强的一门科学，必须理论联系实际，课内学习的基本理论知识，一定要在实现过程中增强感性认识,以加深性认识，从而进一步掌握必要的专业技能和基本方法，逐步提高分析问题和解决问题的能力。实习任务: 1.让学生体会地质工作的方法和特点 2.观察、主要的地质构造３.在野外认出来背斜和向斜人员情况: 1.带队老师： 2.参加实习人数：地理科学1１-1全体学生３.实习时间及主要路线：２012.6.2７乌鲁木齐至阜康以北的北沙窝、阜康荒漠生态实验站。 2０1２．6.２８乌鲁木齐至天山天池、阜康三公河。 2０12.6.29乌鲁木齐至达坂城、柴窝堡、盐湖。 20１２.６．30乌鲁木齐至南山西白杨沟、东白杨沟、亚洲地理中心。 201２．7.２乌鲁木齐至鲤鱼山。２012.７.3 乌鲁木齐至地质博物馆、地震局、自治区

气象局。实习的第一天实习区域：阜康荒漠生态实验站康荒漠生态实验站位于新疆阜康县境内,站部设在阜北农场,距乌鲁木齐7６公里。生态站范围处于东经５7“45’一8８“０5’，北纬430５0’一44“30’，阜康生态站座落于天山北麓，气温的年较差和日较差大，站部年均温6 .６ＯC，夏季炎热,最高温4２．6“Ｃ,7月均温25.6“C,冬季漫长而寒冷,最低温一４1.６“C。多年平均降水量164毫米，年蒸发量2000毫米上下，地下水6－8米,冬季积雪不稳定,３一25毫米。三工河流域属于小流域,但在此小流域、短距离范围内，地貌类型多样,自然景观丰富。第一天我们去了阜康的北沙窝,观察了古尔班通古特沙漠。古尔班通古特沙漠位于新疆准噶尔盆地中央，玛纳斯河以东及乌伦古河以南,是中国第二大沙漠,同时也是中国面积最大的固定、半固定沙漠。古尔班通古特沙漠面积有大约4.88万平方公里,海拔300～６00米，水源较多。沙漠内部绝大部分为固定和半固定沙丘，形成中国面积最大的固定、半固定沙漠。沙丘上面总向下龙,有一定的走向,从北向南走，相对高度20－３0米,植被很多。降水量比较高,年降水量120-170毫米，风的作用是沙漠形成的重要原因。当时我们所在地的风向是北偏西３２0度，在测量过程中得到的数据是:

云南师范大学地理野外综合实习报告(地科)

目录一、地理野外综合实习基本概况 (1) 1.1 实习时间 (1) 1.2 实习地点（路线） (1) 1.3 实习目的 (1) 1.4 实习人员 (1) 1.5 实习准备 (2) 1．6 实习基本内容及经过（4月16日～4月23日） (2) 二、实习沿线和实习区地理概况 (3) 2.1 自然地理 (6) 2.1.1 石林 (6) 2.1.1.3植被与土壤 (8) 2.1.2 蒙自 (12) 2.1.3 屏边 (13) 2.1.4 马关古林箐自然保护区 (19) 2.1.5 马堵山水库 (19) 2.1.6 澄江县抚仙湖 (21) 2.2 人文地理 (22) 2.2.1 石林 (22) 2.2.2 蒙自县 (26) 2.2.3 屏边县 (33) 2.2.4 河口县 (37) 2.2.5 建水县 (41) 三、专题报告 (43) 四、实习总结 (48)

一、地理野外综合实习基本概况 1.1 实习时间 2012年4月16日至2012年4月23日,历时8天。 1.2 实习地点（路线）昆明市呈贡区→石林县→蒙自市→屏边县→河口县→建水县→江川县→澄江县→昆明市呈贡区。 1.3 实习目的（1）培养学生自然地理学野外实习的工作意识，了解自然地理野外工作的基本思路与途径，并初步掌握自然地理学野外调查与研究的基本方法。理解自然地理学各个要素之间、各个地域组成部分之间的相互联系。（2）通过这次对实习使我们对云南省东南部的地质地貌、气候水文、植被土壤等有了更加深入的认识,并能应用这些知识去分析实际问题。（4）通过对对实习区域的自然资源、人文风情、经济发展状况的进一步了解，更加全面的认识到了实习地区人地关系的相关问题。（5）培养同学之间的团结协作能力，锻炼意志。 1.4 实习人员 09级地理科学专业92人以及王平、左俊辉、段勇、吴宁、丁文荣五位指导老师，因徐伟同学未参加本次实习，因此实际只有91人。