[打靶归来词曲作者]《打靶归来》作者简介

[打靶归来词曲作者]《打靶归来》作者简介

《打靶归来》作者简介王永泉：中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。

牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家乡美》等作词，现为中国著作权法协会会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经73岁了。右图为最早发表《打靶归来》小诗的刊物。

《打靶归来》创作背景当时本曲创作者王永泉在解放军步兵某团任俱乐部主任，正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然在一年前(1959年)的刊物上瞥见一首四句小诗，既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。胸前红花映彩霞，清脆歌声满天飞”。小诗的作者是“牛宝源”。

当时，这首不显眼的小诗，被王永泉发现，觉得诗虽平常，然内容还能与自己的创作思路吻合。由于当时汇演在即，时间紧迫，无暇新作，遂将就着对小诗进行了研究，修改了有悖“常识”的地方。使其更适合歌曲的演唱格式及韵调。

即把“胸前红花”改成“风展红旗”。因为例行的打靶归来胸前是不会带红花的，又不是凯旋归来?而“风展红旗”场面就壮观多了。又把“清脆歌声”改成“愉快的歌声”。

接下来，王永泉又乘兴增补创作了第二段歌词：“歌声飞到北

京去，毛主席听了心欢喜。夸咱们歌儿唱的好，夸咱们枪法属第一。”真乃奇思妙想!这段歌词超凡的想像力和所彰显的革命浪漫主义情怀，在当时的历史背景下，绝对是登峰造极了!同时也弥补了第一段歌词的先天不足。第一段的“写实”与第二段的“写意”相得益彰，臻于完美化境。

曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。凭藉王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。《打靶归来》的成曲，送参了全军文艺汇演。在如林的作品中脱颖而出，众望所归的获得了“一等奖”!这就是歌曲《打靶归来》的诞生经过! 光阴荏苒，算来四十多年过去了，风雨飘摇，大浪淘沙。多少音乐作品在咆哮的历史长河中淹没了。留给后人几多?而《打靶归来》这首歌曲，恰似一叶轻舟，飘过了动荡的岁月，静静的泊靠在人们心中。无论何时何地，那熟悉的旋律，常常想起，萦绕于心，难以忘怀

《打靶归来》简谱

《打靶归来》歌词打靶归来 - 军旅歌曲

日落西山红霞飞

战士打靶把营归把营归

胸前红花映彩霞

愉快的歌声满天飞

mi sao la mi sao

la sao mi dao ruai

愉快的歌声满天飞

歌声飞到北京去

毛主席听了心欢喜

夸咱们歌儿唱的好

夸咱们枪法属第一

mi sao la mi sao

la sao mi dao ruai 夸咱们枪法属第一

日落西山红霞飞

战士打靶把营归把营归胸前红花映彩霞

愉快的歌声满天飞

mi sao la mi sao

la sao mi dao ruai 愉快的歌声满天飞

歌声飞到北京去

毛主席听了心欢喜

夸咱们歌儿唱的好

夸咱们枪法属第一

mi sao la mi sao

la sao mi dao ruai 夸咱们枪法属第一

歌声飞到北京去

毛主席听了心欢喜

夸咱们歌儿唱的好

夸咱们枪法属第一

mi sao la mi sao la sao mi dao ruai 夸咱们枪法属第一

mi sao la mi sao la sao mi dao ruai 夸咱们枪法属第一

打靶归来教案

《打靶归来》教案 行唐县第二中学李晓伟一、【教学目标】 （1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。 （2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。 （3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。 二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲 三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。 四、【教学准备】多媒体课件、电子琴 五、【教学过程】 1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。 2、【导入】 师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？ 生：《打靶归来》。 师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？ 师：我们唱的怎么样？ 生：好！……太棒了！……太有生活了！…… 3、【上课内容】 师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？生：表现了，我都带表情了！……我也是！…… 师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情） 师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点…… 生：学生分组讨论，并进行排练表演。 师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，会弹电子琴的同学弹奏，其他同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作） 师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。 过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……） 师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释） 4、【拓展内容】 师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！ （用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏） 师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？

军训拉歌必备拉歌词

此拉歌词我经过军训以及过往的经历总结出来的，我将此发给你是我想这些东西于我们在以后的生涯中都是有用的，因此好好为自己的今后做个规划。在大学的时光能多学东西就多学，这只是其中一步而已，好好练习吧，当然试着去创造更多新东西也未尝不可啊。 叶建 拉歌词（在此以一连的为对手） 套路（这一段一定要一口气拉完，不要给对手喘气的机会） （开始之前可带领大家齐声有节奏的喊出五声“杀”，要有节奏，并不断加强） 东风吹，战鼓擂，要拉歌，谁怕谁。 一连的，来一个；来一个，一连的；一呀么一呀么一连的，来呀么来呀么来一个；来呀么来呀么来一个，一呀么一呀么一连的！ 一连的呀么，嗬嘿！来一个呀么，嗬嘿！你们的歌儿是，稀里里里哗啦啦啦嗦咯咯咯~嘿！来一个呀么，嗬嘿！ 一连的，来一个；来一个，一连的。 一连的唱了没有？没有！不唱行不行？不行！算了吧——不行！算了吧~——不行！算了吧算了吧算了吧——不行不行就不行！ 我们给一连打打气。嘘嘘~~嘣！嘘嘘~~嘣！嘘嘘~嘘嘘~~嘣嘣嘣！（此时加上打气的手势，当嘣的一下就双手投向对方） 一连的，来一个；来一个，一连的。 【一二，快快。一二三，快快快。一二三四五，我们等得好辛苦。一二三四五六七，我们等得好着急。三四五六七八九，你们到底有没有，有没有？（手有节奏的打拍子）一二三、三二一、一二三四五六七，一二三、三二一、一二三四五六七然后所有人随着指挥员手的高度鼓掌。 东北虎啊。嘿咗嘿咗！西北狼啊，嘿咗嘿咗！一连的啊，嘿咗嘿咗！好兄弟呀，嘿咗嘿咗！唱得好啊，嘿咗嘿咗！来一个啊，嘿咗嘿咗！叫你唱啊，嘿咗嘿咗！你就唱啊，嘿咗嘿咗！扭扭捏捏，嘿咗嘿咗！不像样啊，嘿咗嘿咗！像什么？像绵羊！像什么？像绵羊！像什么？像什么？像什么？像绵羊！像绵羊！像绵羊！嚒~~~~~~~~~~（在此可自由发挥）】（这是很好用的两句，拉起来也有气势，还可以加上跺脚挥拳等动作。可以多用几遍）川大的兄弟不给力，不给力啊不给力；川大的孩子伤不起，伤不起啊伤不起；你们到底有木有，有木有啊有木有；牛B你就来一个，来一个啊来一个。 革命歌曲大家唱，川大不唱我们唱。 （唱）太阳出来我爬山坡，爬到了山顶我想唱歌，歌声唱给川大听啊，听得那川大傻呵呵，傻呵呵，啊傻呵呵！ （唱）我的心在等待，永远在等待，我的心在等待，永远在等待，我的心在等待，在等待。 一连的呀么，嗬嘿！来一个呀么，嗬嘿！你们的歌儿是，稀里里里哗啦啦啦嗦咯咯咯~嘿！来一个呀么，嗬嘿！ 一连歌儿真好听，听、听、真好听。就像歌手宋祖英，英、英、宋祖英。一连歌儿唱得响，响、响、唱得响。就像歌手李双江，李、李、李双江。李双江，来一个；来一个，李双江；李呀么李呀么李双江，来呀么来呀么来一个。来呀么来呀么来一个,李呀么李呀么李双江.宋祖英，来一个；来一个，宋祖英；宋呀么宋呀么宋祖英，来呀么来呀么来一个；来呀么来呀么来一个，宋呀么宋呀么宋祖英

《打靶归来》教案

《打靶归来》教案 小陈中心校：李海燕 一、【教学目标】 （1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。 （2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。 （3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。 二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲 三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。 四、【教学准备】多媒体课件、电子琴 五、【教学过程】 1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。 2、【导入】 师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？ 生：《打靶归来》。 师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？师：我们唱的怎么样？ 生：好！……太棒了！……太有生活了！…… 3、【上课内容】师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？ 生：表现了，我都带表情了！……我也是！…… 师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情） 师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点……生：学生分组讨论，并进行排练表演。 师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。

过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作） 师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。 过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……）师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释） 4、【拓展内容】师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！（用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏） 师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？ 生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？……第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔……第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是…… 师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了？（学生进行讨论并回答） 师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动，同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？（学生讨论并回答） 师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。 下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。 5、【延伸内容】师：同学们的步伐都很有力，让我们的歌曲都充满了力量。现在，就让我们有请—青年歌唱家——谭晶在为我们演唱一遍，听一听他们的演唱又有怎样的特点？（课件播放谭晶演唱的歌曲《打靶归来》）生谭晶演唱的很亲切，不符合进

打靶归来教案

《打靶归来》教案 一、【教学目标】 （1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。 （2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。 （3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。 二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲 三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。 四、【教学准备】多媒体课件、电子琴 五、【教学过程】 1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。 2、【导入】 师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？生：《打靶归来》。师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？师：我们唱的怎么样？生：好！……太棒了！……太有生活了！…… 3、【上课内容】 师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？ 生：表现了，我都带表情了！……我也是！…… 师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情） 师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点…… 生：学生分组讨论，并进行排练表演。 师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。 过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，会弹电子琴的同学弹奏，其他同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同

学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。

过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……） 师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释） 4、【拓展内容】 师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！ （用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏）师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？ 生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？……第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔……第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是…… 师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了？（学生进行讨论并回答）师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动。同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？（学生讨论并回答） 师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。 下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。 5、【延伸内容】

打靶归来串词6则_串词满分指导

《打靶归来串词》 打靶归来串词（一）： 男：看惯了刀光剑影，听惯了军歌号角，让人难以忘怀的是铁血铸就的豪情。快乐的战士唱起快乐的歌，至今《打靶归来》还在我们之中传颂。请欣赏七（3）班带来第一支曲目《打 靶归来》，掌声有请。 打靶归来串词（二）： 女：在轻快的歌声中，仿佛看到战士们排着整齐的队形，迈着轻快的步子在夕阳的映照下，在满天的红霞中，回到营房的情景。歌曲表达了战士们对打靶取得好成绩的喜悦和对伟大领袖毛主席无限热爱的感情。接下来请欣赏七（2）班带来第二支曲目《打靶归来》，大家欢迎。 打靶归来串词（三）： 让我们带着青春的色彩， 挥动青春的手臂， 踏着青春的节拍， 共同唱出《青春舞曲》。 我们拥有青春，是祖国的后备军， 我们拥有青春，是未来保家卫国的战士， 看，这是军人的英姿， 听，这是军人的赞歌， 让我们带着军队的威风一齐唱响《打靶归来》。 打靶归来串词（四）： 战士们的品质纯洁高尚，战士们的意志坚韧刚强，战士们的气质淳朴谦逊，战士们的胸怀美丽宽广。这是一首军人的赞歌，军人的歌，军队的心，军队的行进好威风。一首军歌唱起来，北京说咱是英雄！下方请欣赏。。。演唱《打靶归来》 打靶归来串词（五）： 男：红歌是中国革命历史真实的写照，它永远是激励我们继续奋斗的号角！ 女：红歌是一种呼唤，红歌在呼唤红色精神。这种精神经过历史的沉淀早已根植人心。 男：这天，让我们敞开心扉，释放激情，唱响红色经典！这天，让我们纵情放歌，歌唱祖国，歌唱党，抒发时代豪情！接下来请欣赏八（4）班带来第二支曲目《打靶归来》，大家欢迎。

打靶归来串词（六）： 高强度的训练和拉练，是我们最可爱的人的共同记忆，日落西山，风展红旗，听，一、二、三、四的口令声响起来了。掌声有请第三学习小组带来的小合唱《打靶归来》 《打靶归来》歌词 日落西山红霞飞 战士打靶把营归把营归 胸前红花映彩霞 愉快得歌声满天飞 mi sao la mi sao la sao mi dao ruai 愉快得歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱得好 夸咱们枪法属第一 mi sao la mi sao la sao mi dao ruai 夸咱们枪法属第一 一二三四

湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 打靶归来 教案设计

打靶归来 一．教学目标 1.了解和感受军旅音乐的音乐特点。 2.学唱《打靶归来》并为歌曲演唱设计表演元素。 3.欣赏《中国人民解放军进行曲》《打靶归来》，了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。 二．重点难点 了解进行曲的特点；能为歌曲《打靶归来》设计演唱方案。 三．教学过程 活动1【导入】导入 播放歌曲《当兵的人》 问：这首歌曲歌唱的是什么人？（军人） 像这样的以军人或者是军队为题材的音乐作品都属于军旅音乐。今天我们就来感受一下军旅题材的音乐，看看军旅音乐都有什么特点。 活动2【导入】学 1.这首《当兵的人》唱起来是怎样的情绪？用了怎样的声音表达了怎样的情怀？ （激昂的情绪、饱满有力的声音，表达了军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀） 歌曲的速度、节奏有什么特点？ （进行曲速度、豪迈有力） 进行曲就是可以在进行中统一步伐的。军旅音乐通常都具有进行曲这种规整、有力、威武、向前的音乐风格。我们来感受一下别的军旅音乐，看看是不是具有这种风格特点。 活动3【讲授】教 2.欣赏军乐队演奏《中国人民解放军进行曲》，注意体会乐曲中的进行曲风格。 播放配有阅兵式画面的音乐《中国人民解放军进行曲》。 介绍作曲家：郑律成 欣赏全曲后有没有感觉到振奋人心？ 你印象最深刻、最容易学会的一句是什么？（向前、向前、向前） 这里用到了附点音符和切分节奏，才有了这个铿锵有力的节奏。下面我们来认识一下附点音符和切分节奏，感受他们在进行曲中的魅力。 ：切分节奏

1=C2/4 113|556|1·6|5·0| 113|556|16|50| 第二条：附点音符 1=C2/4 1·355|3·511|5·722| 1355|3511|5722 正是因为有了切分节奏和附点音符，音乐才变得这么铿锵有力。 活动4【活动】练 军旅音乐中不仅有这种激昂饱满，铿锵有力的音乐，还有轻松愉快的军旅音乐。下面我们来听一首大家熟悉的军旅音乐。| 活动5【活动】打靶归来 1.欣赏《打靶归来》 思考：歌曲表现了怎样的情绪？描写了怎样的场景？ （轻松活泼的情绪。军人打靶归来的愉悦心情。） 问：这首歌曲的节拍有什么样的特点？听到音乐，你能有合适的动作参与吗？ (2/4拍比较规整。可以配合踏步等动作参与) 2.学唱歌曲《打靶归来》 随琴齐唱《打靶归来》 活动6【练习】打靶归来 2.讨论：我们还可以用那些形式来表现歌曲《打靶归来》？ 参考： A、二部轮唱； B、打击乐伴奏;（例如小鼓打击节奏2/4XX|XXX|XXX|XX║） C、增加朗诵部分； D、增设领唱； E、合唱中设置动作表演； F、其他 听取讨论方案，选取大家都比较认可的方案试行 活动7【作业】小结

打靶归来

打靶归来 教学目标 1、学唱二声部歌曲《打靶归来》，能分组演唱，正确表现歌曲的二声部特点。 2、欣赏《中国人民解放军进行曲》，了解进行曲的节拍、速度、情绪，节奏以及结构上的主 要特点。 教学重点：掌握进行曲的概念和特点，了解进行曲的不同类型。 教学难点：进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。 教具准备：多媒体、电子琴 教学过程： 创设情境，播放歌曲（当兵的人） 一、组织教学 1、师生问好，检查人数。 2、发声练习 3、合唱练习P11 二、引入（播放《打靶归来》视频） 1、个别小组进行《打靶归来》的情景表演。 2、师：小结学生的表演情况，表扬学生的创意表演 3、、欣赏《打靶归来》 4、提问：这首歌曲的节拍有什么样的特点，听到音乐你能用适合的动作参与吗？（2/4的节 拍比较规整，可以配合踏步等动作参与） 5、音乐知识（复习） ①多声部符号作者：牛宝源、王永泉 ②XO XO∣休止符 ③ ④歌曲旋律的卡农练习 3 5 6 3 ∣5 - ∣6 5 3 1 ∣2 -∣ 卡农是一种音乐谱曲技法；卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。 6、学唱第一声部 7、合唱练习 8、分组进行合唱练习 9、小组表演合唱 10.拓展欣赏《中国人民解放军进行曲》 11.(播放有阅兵式画面的视频)欣赏《中国人民解放进行曲》 12.提问：有哪个小组知道（除了刚才老师播放的两首进行曲的）其它进行曲 三、小结 同学们，刚才这节课，大家都在“动”、“脑动”、“心动”、“身动”。你们的创造能力很强，你们带给老师的表现，让老师在教学也在不断的创造，为了使我们的音乐课变得更有“活力”，让我们一起加油吧！ 我们刚才学习了“打靶归来”这首合唱歌曲，还欣赏了《中国人民解放军进行曲》，感受了军人的整齐步伐和激昂向上的精神面貌。 四、作业 练唱《打靶归来》 五、课后反思： 这节课体现了学生的智慧，也带动了老师的智慧，学生的创造力是很强的，整节课都围绕这一个“动”字，当然这是相互的，也离不开老师的精心编排，整节课中，知识点的涉及可能会有些琐碎，但今后我一定会努力的。

2021年打靶归来歌词

打靶归来 欧阳光明（2021.03.07）日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞 mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱的好 夸咱们枪法数第一 mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一 一二三四，一二三四 打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去

毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞

《打靶归来》教案

《打靶归来》 教材分析： 这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。凭藉王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。 教学目标： 1、了解有关合唱的一些基础知识。 2、能够在老师的引导和指挥下完整的合唱整首歌曲。 3、唱出军歌的气势，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 教学重点及难点： 1、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。 2、两个声部的均衡性，各声部音色的统一性。 3、解决好二个声部中各乐句、乐段间的衔接。 教学过程： 一、导入 二、学唱歌曲《打靶归来》 a、分声部学唱歌曲。 b、分声部边打节奏边唱歌曲。 c、重点教唱男生的声部，要求学生唱出军歌的气势出来，尤其是一二一的地方，更要体现铿锵有力的特点出来。 d、注意女生声部开唱的前面有六拍休止符，表示要等男生先唱六拍之后，女生再开始演唱。 e、合唱歌曲（特别注意女生什么时候开始演唱），演唱时注意声部的协调性。 三、音乐创编活动 1、用打击乐器为歌曲伴唱。 2、用舞蹈来增添歌曲的气氛。 3、把独唱、对唱、齐唱、合唱、轮唱四种演唱形式融入到歌曲中去合唱歌曲《打靶归来》。 四、课堂小结 对于初次正式接触合唱歌曲的他们，对合唱充满了好奇感，所以热情非常高，和老师也密切配合，在歌曲的学习中，让学生边学歌曲边打节奏，既让学生动起来了，活跃了课堂的气氛，又让学生感受到了节奏在乐曲中的重要地位，再者，最后一个音乐创编活动环节的创设，发挥了学生的创造性和关注到了学生的差异性，让学生们各显身手，使得学生的最近发展区得到了提前的挖掘。

军歌歌词--国旗护卫队

《练练练》歌词 练练练，练为战 练成那精兵才是好汉 练练练，练为战那 练成那个打得赢的好儿男 练就杀敌硬本领 练得豪气冲云天 从严从难不松劲呀 真打实备练练练 练练练 《团结就是力量》歌词团结就是力量 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬，比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡！ 向着太阳，向着自由 向着新中国发出万丈光芒！ 《就为打胜仗》歌词 不能打仗国家要咱干什么 不打胜仗人民养咱干什么 这个道理简单又深刻

这个道理当兵的记心窝 就为打胜仗兵要天天练 就为打胜仗刀要时刻磨 就为打胜仗冲在第一个 就为打胜仗就为打胜仗 战火中锤炼出锤炼出英雄本色 杀 《过得硬的连队，过得硬的兵》歌词 过得硬的连队, 过得硬的兵, 过得硬的思想红彤彤, 过得硬的子弹长着眼, 过得硬的刺刀血染红, 冲击像狂风, 坚守着铁长城, 过得硬的连队英雄多, 过得硬的战士样样红 《打靶归来》歌词 日落西山红霞飞 战士打靶把营归把营归 风展红旗映彩霞 愉快的歌声满天飞 咪嗦啦咪嗦啦嗦咪哆来 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱的好 夸咱们枪法属第一

《一，二，三，四》歌词 一二三四一二三四象首歌 绿色军营,绿色军营教会我 唱得山摇地也动 唱得花开水欢乐 一呀么一呀么一呀么一 一个钢枪交给我 二呀么二呀么二呀么二 二话没说为祖国, 三呀么三,三军将士苦为乐 四海为家 嗨!嗨嗨!! 哪里有我 哪里有我 哪里就有 一二三四 一二三四 一二三四 战士的歌 《我是一个兵》歌词 我是一个兵 来自老百姓 打败了日本侵略者 消灭了蒋匪军 我是一个兵 爱国爱人民 革命战争考验了我 立场更坚定 嘿嘿枪杆握得紧 眼睛看得清 谁敢发动战争 坚决打它不留情

打靶归来 音乐教案(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 七年级上册 学唱红歌 《打靶归来》 【教学目标】 认知目标与技能目标： 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。 2、了解歌曲的内容及风格特点。 过程与方法 1、培养学生有感情的演唱歌曲， 2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。 情感态度与价值 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。 2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教学重、难点】 教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。 教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。 【教学用具】多媒体设备、优盘、教案。 【课时安排】一课时 【教材分析】 《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。创作手法也新颖别致、独具匠心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。 【教学过程】 一、导入、新课：播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——————都是进行曲。播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。 二、认识歌曲曲谱的基本知识 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格

的了解。 2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。 三、分声部唱歌 1、分二声部唱歌，在齐唱。 2、全班合唱。 四、表现歌曲的风格和力度。 1、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教师小结】 同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！ 【课后反思】

打靶归来歌词

日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四 打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四 打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四

日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四 打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四 打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法数第一mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一一二三四，一二三四

歌唱祖国教学设计

歌唱祖国教学设计 歌唱祖国教学设计 教学课时： 一课时 教学内容：《歌唱祖国》的拓展延伸 1、复习歌曲《彩色的中国》 2、欣赏歌曲《打靶归来》 3、小组演唱的编排和展示 学情分析： 这节课面向的是初中一年级学生，他们有积极追求美的意愿，喜欢音乐，会思考、善表达，乐于展示自我。通过小学阶段的学习，学生已经积累了一部分简单的音乐知识，对音乐有一定的分析和理解的能力。但由于进入变声期，对纯粹的歌唱兴趣降低。因此，针对第一单元的学习，也为了更好地激发学生对各种不同演唱形式的歌曲的学习兴趣，设计了一节拓展延伸课。 教学目标： 一、能根据歌曲的不同特点和风格，采用小组演唱和班级演唱等不同的形式，创造性地表现歌曲。 二、有自信、有表情地当众表演。 三、在演唱过程中，能对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。 教学重点：

能够让学生充分地表现自己，获得丰富的个性体验。 教学难点： 调控好学生的学习活动，充分调动和激发每个学生主动参与的意识。 教学媒体： 多媒体录音机电子琴 教学方法： 听赏法唱练法师生互动生生互动 教学过程： 一、歌曲导入： 1.生齐声朗读教学目标，做节奏模仿练习： 2.跟唱歌曲《爱我中华》 师：请同学们跟着音乐边唱边拍击节奏，看谁的拍击最有创意。 （学生按照自己的创意跟随音乐拍击节奏，感受歌曲的活力，要表现出律动的感觉，看谁的拍击最有创意）。 师：同学们，刚才我们听的这首歌曲《爱我中华》，有的同学拍的节奏很有创意，老师记在了黑板上，我们来拍一拍，唱一唱（师生边拍边唱）。大家做的很好。请同学们记住，节奏是音乐最主要的元素，节奏是可以独立存在的，但音乐是离不开节奏的。 师：《爱我中华》的演唱形式是什么？ 生：（个别答或齐答）：领唱，合唱。 师：回答得很对。（教师作肯定）

军训军歌大全歌词

我的祖国 一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆，姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。这是美丽的祖国，是我生长的地方， 在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，好山好水好地方，条条大路都宽畅，朋友来了有好酒，若是那豺狼来了， 迎接它的有猎枪，这是英雄的祖国，是我生长的地方，在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。好山好水好地方，条条大路都宽畅，朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。这是强大的祖国，是我生长的地方，在这片温暖的土地上，到处都有灿烂的阳光。 军港之夜 军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇,年轻的水兵头枕着波涛,睡梦中露出甜美的微笑海风你轻轻地吹,海浪你轻轻地摇,年轻的水兵多么辛劳回到了祖国母亲的怀抱,让我们的水兵好好睡觉.军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇,年轻的水兵头枕着波涛,睡梦中露出幸福的微笑。海风你轻轻地吹,海浪你轻轻地摇,年轻的水兵多么辛劳，回到了祖国母亲的怀抱,让我们的水兵好好睡觉. 军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇,年轻的水兵头枕着波涛,睡梦中露出幸福的微笑。海风你轻轻地吹,海浪你轻轻地摇,年轻的水兵多么辛劳。待到朝霞映红了海面,看我们的战舰又要起锚。 团结就是力量 团结就是力量！团结就是力量！这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬,比钢还强。向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡!向着太阳,向着自由，向着新中国发出万丈光芒!军中绿花 寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家。深深我日夜呼唤，多少句心里话，不要离别时两眼泪花。军营是咱温暖的家，妈妈你不要牵挂，孩儿我已经长大，站岗值勤是保卫国家，风吹雨打都不怕。衷心的祝福妈

打靶归来 音乐教案

七年级上册 学唱红歌 《打靶归来》 【教学目标】 认知目标与技能目标： 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。 2、了解歌曲的内容及风格特点。 过程与方法 1、培养学生有感情的演唱歌曲， 2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。 情感态度与价值 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。 2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教学重、难点】 教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。 教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。 【教学用具】多媒体设备、优盘、教案。 【课时安排】一课时 【教材分析】 《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。创作手法也

新颖别致、独具匠心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。 【教学过程】 一、导入、新课：播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——————都是进行曲。 播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。 二、认识歌曲曲谱的基本知识 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。 2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。

三、分声部唱歌 1、分二声部唱歌，在齐唱。 2、全班合唱。 四、表现歌曲的风格和力度。 1、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教师小结】 同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！ 【课后反思】

八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》打靶归来教学设计1 湘教版(1)

打靶归来 1教学目标 1、在二声部的练习中，让学生体验感受合作的快乐！ 2、在课堂教学中让学生掌握并运用音乐知识（进行曲、军歌、卡农）。 3、在课堂上激发学生对音乐的热爱，让学生能够自主学习，并培养学生的音乐鉴赏和评价的能力。 4、观看视频和图片，让学生感受军人的坚强意志，并把这种精神带到学习中去。 2学情分析 《打靶归来》是音乐家王永泉于1960年在部队期间创作的。原作是四句小诗，曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。曲作家在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱完成了这首歌曲。歌曲从旋律到歌词都朗朗上口，用轻快活泼的旋律、进行曲的速度，表现出了战士打靶归来的愉快心情。 3重点难点 重点1、歌曲《打靶归来》二声部的学唱 2、歌曲《打靶归来》两个声部的合作。 3、利用陶笛识习新谱和体验二声部。 难点1、掌握进行曲、卡农的概念和特点，了解进行曲。 2、歌曲中二声部的进入对比和演绎。 3、进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。 4教学过程 一、导入 1、设疑：图片中的跑操口令有几种？ 设计意图：通过学生每天的跑操活动，让学生感受行进进行曲的节奏。从而以兴趣导入教学。 2、带问题欣赏乐曲《中国人民解放军军歌》歌曲采用了什么曲式？其特点是怎样的？ 二、进入课堂教学 1、解疑：进行曲 进行曲主要是军队中用来统一行进步伐要求的，以偶数拍做周期性反复，常用四二或四四拍子。16世纪用于西方的战乐，来鼓舞战士的斗争意识，和激发战士的战斗热情后来通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏和歌剧、舞剧音乐中，最终成为

一种特定的音乐演奏体裁。 2、走进军营，边听歌曲《打靶归来》边欣赏军人的训练及军营生活。 设计意图：通过观看军人训练及军营生活的图片，让学生感受部队生活。同时，播放的阎维文演唱的歌曲让学生有初步的印象。 3、解疑： 音乐知识点二：军歌的特点：（1）、歌词简单易记，符合军队的特征。 （2）、节奏感强、浑厚、响亮、有气势、旋律容易记忆。 （3）、音调不高，适宜传唱。 （4）、歌曲的力度、速度突出了军人的性格特点（整齐、有力、豪迈、向上） （5）、大多采用进行曲式。 设计意图：这是我通过整个单元的学习整合出来的音乐知识，让学生了解军歌的特点后可以更有感情的演唱。 4、4、通过欣赏歌曲《打靶归来》后,让学生用陶笛进行识谱，把《打靶归来》的曲谱吹奏出来。 设计意图：用器乐教学帮助学生识谱，起到器乐在音乐课堂中辅助教学的作用。 5、学生识唱《打靶归来》的曲谱的第一声部，教师点评。 设计意图：通过用陶笛识读新谱，学生可以视唱歌曲的第一声部。 6、再次聆听由中国武警合唱团演唱的合唱版本《打靶归来》，让学生聆听比较多声部的《打靶归来》，并让学生感受合唱的魅力。 设计意图：通过欣赏视频《中国武警合唱团演唱的《打靶归来》，让学生感受合唱的魅力及多声部的演唱风格。为二声部的演唱做好准备。 8、学习音乐知识点三：卡农 卡农既CANNON，或者CANONG。是一种音乐谱曲技法。卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏、连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。 9、进行两个声部的合唱。体验轮唱的效果。 10、利用陶笛带动二声部的演唱，表演形式可以多样：一组演唱高声部，一组用陶笛吹奏低声部。或者由学生演唱第一声部，让陶笛演奏第二声部。 设计意图：通过这个练习，让学生体验音乐表演的多元化。体验合唱、合奏。 11、课堂拓展及小结：

军歌歌词

歌名：打靶归来 演唱：霍勇 日落西山红霞飞 战士打靶把营归把营归胸前的红花映彩霞 愉快的歌声满天飞 米嗖啦米嗖 啦嗖米都唻 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱得好 夸咱们枪法属第一 米嗖啦米嗖 啦嗖米都唻 夸咱们枪法属第一 一二三四 日落西山红霞飞 战士打靶把营归把营归胸前的红花映彩霞 愉快的歌声满天飞 米嗖啦米嗖 啦嗖米都唻嗖 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱得好 夸咱们枪法属第一 米嗖啦米嗖 啦嗖米都唻 夸咱们枪法属第一 一二三四咱当兵的人 演唱：刘斌 咱当兵的人咱当兵的人 当兵的人当兵的人 咱当兵的人有啥不一样 只因为我们都穿着朴实的 军装 咱当兵的人有啥不一样 自从离开家乡就难见到爹 娘 说不一样其实也一样 都是青春的年华都是热血 儿郎 说不一样其实也一样 一样的足迹留给山高水长 当兵的人当兵的人 咱当兵的人就是不一样 头枕着边关的明月身披着 雨雪风霜 咱当兵的人就是不一样 为了国家的安宁我们紧握 手中枪 说不一样其实也一样 都在渴望辉煌都在赢得荣 光 说不一样其实也一样 一样的风采在共和国的旗帜 上飞扬 咱当兵的人咱当兵的人 当兵的人当兵的人 咱当兵的人有啥不一样 只因为我们都穿着朴实的 军装 咱当兵的人就是不一样 为了国家安宁我们紧握手 中枪 咱当兵的人就是这个样 歌名:团结就是力量 演唱:霍勇 -----music----- 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡 向着太阳向着自由 向着新中国发出万丈光芒 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡 向着太阳向着自由 向着新中国 发出万丈光芒 军歌集锦

打靶归来教学设计(1)

通过学习懂得，教学手段的分类： （1）传统教学手段：如黑板、粉笔、挂图、模型等； （2）现代教学手段：主要包括电化教学、计算机辅助教学。 教学目标： 1、知识与技能：学唱二声部歌曲《打靶归来》，能分组演唱，正确表现歌曲的二声部特点。 2、过程与方法：欣赏《中国人民解放军进行曲》，了解进行曲的节拍，速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。 3、情感与价值观：了解进行曲这一音乐体裁，分别感受其所使用的不同场合与类型。 教学重点： 掌握进行曲的概念和特点，了解管乐队的乐器，了解进行曲的不同类型。 教学难点： 进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。 教学过程： 一、导入 1、老师弹唱《打靶归来》，学生可以小声跟唱。 思考：歌曲表现了怎样的情绪，描写了怎样的场景？（轻松、活泼的情绪；军人打靶归来的愉悦心情） 2、提问：这首歌曲的节拍有什么样的特点？听到音乐，你能用适合的动作参与吗？（四二拍的节拍比较规整，可以配合踏步等动作参

与） .``今天学唱一首二声部的《打靶归来》。 1、学生随琴齐唱《打靶归来》。指导：用轻松的、欢快的声音演唱，小声的，有控制的演唱。 2、歌曲旋律的卡农练习（歌曲第20-24小节，初步感受卡农的演唱形式）根据老师指挥手势，分两组用卡农形式，错开一小节演唱上两句旋律。两两组合，分别练习卡农旋律，并分组展示。 3、演唱歌曲旋律，老师演唱二声部歌词部分。学生演唱歌曲的主题旋律部分，老师演唱歌词部分。 请学生在演唱的同时，聆听老师的二声部演唱。老师带领学生感受第二声部的演唱。 （一）、用恒拍规则第二声部口令声的节奏，休止符的位置口令声休止。 （二）、分组分别演唱第一声部歌曲，第二声部持续恒拍的口令声，老师加入旋律的演唱。 4、分组演唱二声部。 一组：演唱歌曲的主题旋律。 二组：演唱歌曲的二声部，以敲击桌面来表示恒拍的规律，在恒拍中演唱口令声及旋律。 5、老师介绍卡农。 卡农Canon,或者Canong。是一种音乐谱曲技法。卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种