江苏省无锡市梁溪区2018-2019学年九年级上学期期末语文试题

江苏省无锡市梁溪区2018-2019学年九年级上学期期末语文

试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．根据课文默写。

①是鸟也，___________。（《庄子》一则）

②___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

③___________。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《与谢中书书》）

④剪不断，理还乱，是离愁。___________。（李煜《相见欢》）

⑤___________，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑥一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，___________？（晏殊《浣溪沙》）

⑦岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中，“___________，________”用空镜头表现了诗人与好友离别后的惆怅之情。

二、字词书写

2．根据拼音写汉字。

①nì___________烦②gān___________尬③jū___________躬

三、选择题

3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．她老人家这话说了可不是头一遭了，提起来就急得眼泪婆娑

．．的。

B．虽然人们不一定把它叫做“果王”，但实际上不少人认为在南国水果中它雄踞

．．首席。

C．过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙

．．．．．的泉声就扑面而来。

D．《西游记》共有一百回，即使浮光掠影

．．．．，也需要好些天才能看完。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．相关政府行政及管理人员的主要精力都消耗在不必要的审批、请示环节中花费了大量时间。

B．首届跨境电商论坛近日在北京举行，来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。

C．政府在管理共享单车时，既要对市民加强文明骑行的宣传教育，也要将用户的违法违纪行为记入信用记录，建立守信激励和失信惩戒。

D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，这将影响到汉字文化能否很好地传承。

5．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A．古代对尊长和朋辈的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等，如《陈涉世家》中的“公等遇雨”中的“公”,是对对方的敬称。

B．《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士。“太守谓谁？庐陵欧阳修也”句中提到的“庐陵”是欧阳修的为官之地。

C．《岳阳楼记》“庆历四年春”的“庆历”和《桃花源记》“晋太元中”的“太元”都是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝所用年号可以是一个，也可以是多个。

D．《故乡》作者鲁迅，主要代表作有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》等。

6．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）

A．慧骃国有些地方的田地里出产一种具有不同颜色的、闪亮的石头，“耶胡”们非常喜欢这种石头，会把它从土里挖出来运回去埋藏在自己的窝里。

B．在大人国，皇后的矮子常常和格列佛作对，有一次他将格列佛丢进一个盛乳酪的大银碗里，幸亏格列佛的小保姆及时抢救，格列佛才幸免于难。

C．李逵误会宋江霸占了刘太公的女儿，大怒之下砍倒杏黄旗，要宋江还人。宋江否认，李逵与宋江立下军令状，将头颅作为赌注。

D．杨志失了生辰纲后，不肯在梁山泊落草，回到东京，却被高俅赶出殿司府。杨志在客店中盘缠用尽，不得已只好将祖传宝刀拿到市上去卖。

四、名著阅读

7．阅读下面的文字，回答问题。

①卢俊义听了，泪如雨下，低头受死。薛霸两只手拿起水火棍，望着卢员外脑门上劈将下来。董超在外面只听得一声扑地响，慌忙走入林子里来看时，卢员外依旧缚在树上，薛霸倒仰卧倒树下，水火棍撇在一边。董超道：“却又作怪!莫不是他使的力猛，倒吃一跤？”仰着脸四下里看时，不见动静。薛霸口里出血，心窝里露出三四寸长一枝小小箭杆。却待要叫，只见东北角树上，坐着一个人。听的叫声：“着！”撒手响处，董超脖项上早中了一箭，两脚蹬空，扑地也倒了。那人托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。

②卢俊义道：“虽是你强救了我性命，却射死这两个公人，这罪越添得重了，待走那里去的是？” A 道：“当初都是宋公明苦了主人，今日不上梁山泊时，别无去处。” 卢俊义道：“只是我杖疮发作，脚皮破损，点地不得。”A 道：“事不宜迟，我背着主人去。”便去公人身边搜出银两，带着弩弓，插了腰刀，拿了水火棍，背着卢俊义，一直望东边行。走不到十数里，早驮不动。见一个小小村店，入到里面，寻房安下，买些酒肉，权且充饥，两个暂时安歇这里。

（1）选段中 A 是谁？___________

（2）请从人物描写的角度赏析第①段划线句。___________

（3）结合《水浒传》的内容，概括第②段“当初都是宋公明苦了主人”是怎么回事。__________________________________________

五、文言文阅读

阅读文段，回答问题

①李琪，字台秀。年十三，词赋诗颂，大为晋公王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎密遣人以题就其第试之，琪援笔立成。铎览而骇之，曰：“此儿大器也！”

②昭宗时，李溪以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒溪。溪倒履迎门。琪由是益知名，举进士第。后迁殿中侍御史。自琪为谏官，封章论列，文章秀丽，览之者忘倦。

③梁祖受禅，征入，拜翰林学士。梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。是时，琪之名播于海内。贞明、龙德中，琪与萧顷同为宰相，顷性畏慎深密，琪倜傥负气，不拘小节，顷专掎摭①其咎。会琪除吏，是试摄名衔，改“摄”为“守”，为顷所奏，梁帝大怒，将投诸边地，为赵岩辈所援。罢相，为太子少保。

④庄宗入汴，素．闻琪名，因欲大任。同光初，历太常卿、吏部尚书。同光三年秋，天下大水，京师乏食尤甚。琪上书数千言。庄宗深重之，寻．命为国计使，垂为辅相，俄遇萧墙之难而止。

⑤及明宗即位，豆卢革、韦说得罪，任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。琪时为御史大夫，安重诲于台门前擅杀殿直马延。虽曾弹奏，而不敢正言其罪，以是托疾，三上章请老，朝旨不允，除授尚书左仆射。自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横阻。

（注）①掎摭（jǐ zhí）：批评。

（选自《旧五代史?李琪传》，有删改）8．下列句中的“以”与“琪以学士居帐中”中“以”的用法相同的一项是（）A．去以．六月息者也

B．属予作文以．记之

C．不以．物喜

D．今诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕

9．下列对文章内容理解有错误的一项是（）

A．李琪文学才华出众，少年时所做的词赋诗颂就非同一般，而且在做了谏官后所写的奏章评论，文章秀丽，看的人都会忘却疲倦。

B．李琪在梁太祖时被征召进入朝廷，皇帝任命他为翰林学士。李琪帮助皇帝掌管文书、起草旨意，皇帝非常满意。

C．李琪在唐庄宗、明宗朝，都被委以重任，历任太常卿、吏部尚书、御史大夫、尚书左仆射等职，还在两朝都担任过宰相。

D．李琪担任御史大夫时，安重诲在御史台门前擅自杀殿直马延，李琪虽上书，但不敢直言其罪。因为这件事李琪推托有病，三次上书请求退休，朝廷不允许，任命为尚书

左仆射。

10．解释下列句中加点的词。

①然亦疑其假．手②素．闻琪名③寻．命为国计使④乃相．崔协

11．翻译下列句子

（1）梁帝大怒，将投诸边地，为赵岩辈所援。

（2）日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）

六、诗歌鉴赏

诗歌赏析

和答元明①黔南赠别

黄庭坚

万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。

朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻③凉？

急雪脊令④相并影，惊风鸿雁不成行。

归舟天际常回首，从此频书慰断肠。

（注）①元明：黄庭坚长兄黄大临。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬，黄大临万里相送，黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负如登天之梦，已经破灭。③对榻：这里指兄弟之间对榻话旧。④脊令：鸟名。

12．请赏析颈联的精妙之处。

13．全诗表达了作者哪些丰富的情感？

七、现代文阅读

阅读文段，回答问题

“坐得住”方能“立得住”

①苏联科学家尤比契夫一次接受媒体采访，摄影师给他拍照时，他开了句玩笑：“要照相不应该照脸，而应该照臀部。”一句话惹得哄堂大笑，但细细思索，大科学家这句玩笑有弦外之音：像他那样的科学家，屁股“坐得住”是成功的关键。

②做学问讲究坐冷板凳，历史学家韩儒林曾有一联，上联便是“板凳坐得十年冷”，另一位历史学家范文澜也说要有“坐冷板凳”的功夫，讲的都是做学问要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司马迁历时14年，写成52万字的辉煌巨著《史记》；李时珍呕心沥血近30年，成就《本草纲目》；小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一待就是一整天……大凡大学问家，无不有超常的定力。学问世界广博浩渺，要行走在“无人区”和“高寒区”，才能真正站上“华山之巅”。

③世事洞明皆学问，人行于世，做人做事也应如做学问。厨师没有精湛的刀功和对食材的深刻体悟，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。医生不钻研医术、广阅病例，

难以救死扶伤，妙手回春。芭蕾舞者的双脚没有一次次猛烈地冲击地板，也断难在舞台上划出优美的弧线。无论

做哪个行业，没有点钻研精神，没有股子痴迷劲儿，恐怕很难有高境界的职业体验。一句话，只有那些“坐得住”的人，才能最终“立得住”。

④在有些浮躁的当下，有不少人似乎对需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，总想着“一口吃成个胖子”。有一些具体的表现，学东西“三天打鱼，两天晒网”就不说了，还有一种人长着一颗“玻璃心”，稍遇困难、挫折便“鸣金收兵”，“咬咬牙坚持”“攥攥拳顶住”这样的狠劲基本看不到；最关键的是没有内心的定力，别说“大器晚成”，就连“大器正常成”都等不了。

⑤对于这些屁股“滚烫”的人来说，最合适的就是坐坐冷板凳了。“非不能也，实不为也”。人无法选择怎么生，但可以选择如何活，当一些人沉浸于各种“成功学”、“速成学”时，另一些人早已撸起袖子加油干；当一些人虚度光阴还在抱怨时运不济时，另一些人早已在“坐冷板凳”的修炼中“轻舟已过万重山”。

⑥“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前路漫漫，不妨下点慢功夫，先谋“坐得住”，再取“立得住”，方能行得远。

（《人民日报》2018年11月20日）14．文章第①段引用尤比契夫的一句玩笑话有何作用？

15．请谈谈你对第②段划线句的理解。

16．文章第③段主要用了什么论证方法，有什么作用？

阅读文段，回答问题

高调和低调

杜春成

①晚风习习，华灯闪烁。一场特色文艺演出，在县城举行。

②台上，两位青年正在表演《唢呐合奏曲》。他们是亲兄弟，来自水口山。哥哥叫大东，弟弟叫小东。

③一阵唢呐音腾空而起，高亢急促，铿锵有力，抑扬顿挫，冲出舞台，飘向广场。余音回绕，观众席上，掌声不断。大东听见掌声，红光满面，向观众鞠躬三次。

④小东吹奏低音。唢呐声优柔飘渺，欲放欲收。它能渗透人的每一个毛孔，流到人的心里。台下又是一片掌声。

⑤演出成功。领导作了一个决定，大东和小东代表县里，参加省里的演出。

⑥一月后，大东和小东参加省里特色文艺演出。评委给出评语：高调和低调，完美结合。他们获得了特等奖。兄弟俩载誉归来，县里也给了嘉奖，招聘他们为水口山乡的文化干部。

⑦一段时间里，大东和小东成了县里明星。先是县报社、电视台等媒体采访，随后

是市里新闻媒体采访。

⑧小东平时说话脸红，每次采访，都是大东出面。面对采访，大东侃侃而谈，发掘唢呐吹奏文化，普及唢呐吹奏技艺，打造成全民的特色文化。

⑨“大东有艺术眼光，要重用。”县领导看了采访报道，给组织部领导打招呼说。于是，大东顺理成章到另一个乡镇当文化站长。

⑩大东走后，小东练习唢呐吹奏，没有大东的配合，他练起来，不是走调，就是忘记曲子。他打电话给大东，希望哥儿俩每周合练一次。

?大东在电话里对小东说，县里把《唢呐合奏曲》列为保留节目，重大节日或者庆典才演出。他会坚持练习。兄弟俩一月合练一次。

?小东心想，大东到新单位，既要熟悉环境，还要组织文化站工作，没有时间练习。于是说，你有时间，我们再合练。

?每月末，小东给大东打电话，提醒大东合练时间到了。大东说，忙，建议取消合练。“哥，你没有时间。我去你那里，晚上我们合练。”小东挂断电话。赶车到大东单位，晚上一起合练《唢呐合奏曲》。

?年底，县里举办建县八十周年庆典。大东和小东登台演出，《唢呐合奏曲》再次成功。

?演出结束，照相机和摄影机镜头对着大东。他的声调，比吹奏唢呐的声音还高：我们要面向县里，走向全市，成为全省的唢呐之星。

?唢呐的高调和大东的高调重合在一起，产生了叠加效应。两年后，大东到文化局担任副局长。

?“哥，你当副局长了。唢呐合练怎么办？”小东私下问大东。

?“练，当然要练。”大东还沉浸在唢呐带来的喜悦中。他对小东说，唢呐是我们的衣食父母，一辈子都不要忘记。

?大东的话，小东记在心里。每月末，小东准时去大东家合练。

?“今天晚上，哥有应酬。这次合练取消。”大东打电话给小东。

?又到了月末，大东打电话给小东：“小东，哥在外地出差，合练取消。”大东太忙，已有半年两人都没有合练了。

?一年了，兄弟俩还是没有时间合练。当了官，把衣食父母都忘了。小东埋怨大东。他偶尔见到大东，大东总说忙。合练的事，话到了嘴边，小东只好吞进肚里。

?时间过得真快，大东由副局转为正局。小东还在乡文化站当干部。

?一日，小东到局里办事。大东把小东叫到办公室，问小东，《唢呐合奏曲》的精髓是什么？

?高调与低调的和谐，祖传的技艺。我记得很清楚。小东回答。

?演奏唢呐合奏曲时，音调高的时候掌声多，还是音调低的时候掌声多？大东望着小东，笑着问。

?高调时掌声多。小东不知道大东的用意，老实地回答。

?“一个人不能总是低调，该高调时要高调。”大东说着话，用眼睛看着小东。又问：“明白没有？”

?“没有明白。”小东望着大东，想问明白。

?“回家慢慢思考，你会明白的。”大东说还有个会议，便离开了办公室。

?晚上，小东躺在床上，思索着大东的话。天快亮时，他才想明白。他要照着大东说的话去做。

?两年后，县升级为区，区里举行庆典活动。省、市领导到场。《唢呐合奏曲》作为区里特色文化展示，参加晚会演出。

?演出前，节目彩排。大东始终找不到感觉。领导看了很生气，批评大东，是给全区人民丢脸，要把《唢呐合奏曲》取消。

?大东站在那里，脸上青一块，紫一块，一句话都不敢说。

?小东见状，找到区领导说：“我一人可以演奏，您看了彩排再决定是否取消。”

?区领导知道，节目单已经排好，取消《唢呐合奏曲》是一时的气话，便点头同意。

?小东站在台上，一会儿吹奏高调，一会儿吹奏低调。高调、低调，完美结合。区领导带头鼓掌。《唢呐合奏曲》列为庆典晚会的压轴节目。

?晚上，大东问小东，什么时候学会了吹奏高调？

?小东回答说，哥，你忘了你自己说的话，一个人不能总是低调，该高调时要高调。我想了一个晚上，才弄明白。于是，天天练习，才达到今天这个水平。

?自己给小东说的高调，是这个高调吗？想了很久，大东怎么都想不明白。17．请将文章主要情节填写在横线上。

大东小东兄弟俩合奏唢呐成功，被提拔为乡文化干部→___________→___________→大东当了局长，教育小东要高调，小东似乎想明白了→___________

18．赏析第③段划线句的表达效果。

19．请简要分析标题“高调与低调”的作用。

20．结合文章内容，简要分析小东这一人物形象。

八、作文

21．按要求作文

人间至味，也许是外婆手作的那一块香脆酥糖的甜美，也许是冬夜家中灯光的温暖，也许是历尽艰辛终获成功的酣畅，也许是苏轼笔下浮世清欢的淡然……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“人间至味”为题写一篇文章。

要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于 600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

1．①海运则将徙于南冥②老骥伏枥③实是欲界之仙都④别是一般滋味在心头⑤沙鸥翔集⑥夕阳西下几时回⑦山回路转不见君雪上空留马行处

【解析】

【详解】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“徙”“骥”“枥”“翔集”“夕”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。

2．①腻②尴③鞠

【解析】

【详解】

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“腻”“鞠”的书写。腻烦：指因次数过多或时间过长而感到厌烦。

3．D

【解析】

【详解】

A项，婆娑，盘旋舞动的样子。使用恰当。B项，雄踞：意思是指有力地占有。使用恰当；C 项，泠泠淙淙：形容清凉、冷清的样子或形容声音清脆、悠扬。使用恰当；D项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。应改为“走马观花”。使用不恰当。

4．B

【解析】

【详解】

A项，句式杂糅，去掉“花费了大量时间”；B项，正确；C项，缺少宾语，句末加上“的

制度”；D项，两面对一面，将“能否很好地”改为“的”。

5．B

【解析】

【详解】

要求学生牢记文化、文学常识。ACD三项正确。B项错误。“庐陵”是欧阳修的籍贯。6．D

【解析】

【详解】

要求学生在阅读名著时，牢记关键人物及事件。ABC三项正确。D项错误。应为“杨志失了花石纲”。

7．（1）燕青（2）动作描写，神态描写，生动传神地表现了燕青动作敏捷，武艺高强，以及对卢俊义的感情深厚，忠心耿耿（重情重义）。（3）①吴用假扮算命先生说卢俊义有血光之灾，需去东南一千里外躲避，并在他家墙上题藏头诗；②卢俊义外出避灾时被劫上梁山，他不肯入伙，梁山中人就借口请他多留几天；③吴用告诉管家李固说卢俊义要造反,李固为谋夺卢俊义的妻子和家产告发卢俊义，卢俊义被发配沙门岛。

【解析】

【详解】

（1）要求学生结合故事情节分析人物。结合“事不宜迟，我背着主人去。”分析，A是浪子燕青。（2）要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合划线句分析。运用“跳将”“拔出”“割断”“劈碎”“抱住”“放声大哭”一系列动词。生动传神地表现了燕青动作敏捷，武艺高强，以及对卢俊义的感情深厚，忠心耿耿（重情重义）。（3）要求学生结合原著内容回答即可。①（被骗之苦）吴用假扮算命先生说卢俊义有血光之灾，需去东南一千里外躲避，并在他家墙上题藏头诗；②（被劫强留之苦）卢俊义外出避灾时被劫上梁山，他不肯入伙，梁山中人就借口请他多留几天；③（受冤之苦）吴用告诉管家李固说卢俊义要造反,李固为谋夺卢俊义的妻子和家产告发卢俊义，卢俊义被发配沙门岛。

8． A

9． C

10．①假：借②素：一向③寻：不久④相：任命……做宰相

11．（1）梁帝非常生气，准备把李琪流放到边远地区，李琪被赵岩等人救援。（得分点：投、诸、辈、被动句）（2）太阳出来，树林里的雾气就散了；云气聚拢来，山谷就昏暗了。或明或暗，变化不定之时，就是山间的清晨和傍晚。（开、归、暝、晦明）

【解析】

【分析】

参考译文：

李琪，字台秀。十三岁时，所做的词赋诗颂，大为晋公王铎赞赏，但也疑心是有人替他写的（请人代笔的）。一天，王铎暗地派人用题目到李家测试他，李琪执笔立刻写成。王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大器的！”

昭宗时，李溪凭借文学而知名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李溪。李溪忙不迭地倒穿着鞋子出门迎接。李琪因此更加知名，考上了进士。后来升任殿中侍御史。自从李琪当了谏官，写的奏章评论，文章秀丽，看的人都会忘却疲倦。

梁太祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。梁太祖谋划天下，李琪凭借学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，下笔起草旨意很合皇帝心意，受到的优待超过一般。这时，李琪的名声传播于海内。贞明、龙德年间，李琪和萧顷同为宰相，萧顷性格谨慎细致，李

琪倜傥自负，不拘小节，萧顷便专门寻找他的毛病。适逢李琪授官吏职位，本应是试摄的官职名称，李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告状，梁帝大怒，准备把他流放到边远的地区，被赵岩等人救援，免去宰相职务，任太子少保。

唐庄宗进入汴京，一向听说李琪的名声，想委以重任。同光初年，历任太常卿、吏部尚书。三年秋，发大水，京城食用不足得尤其严重。李琪上书几千言。庄宗很重视他的建议，不久任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。

到明宗即位，豆卢革、韦说获罪，任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循．郑珏阻止，便任崔协为宰相。李琪这时是御史大夫，安重诲在御史台门前擅自杀殿直马延，虽然李琪曾经弹劾过他，但不敢直言安重诲的罪行，因为这件事李琪推托有病，三次上书请求退休，朝廷不允许，任命为尚书左仆射。从这以后，更受宰相猜忌，凡是上奏言事，无不平白受到排挤拦阻。

8．“琪以学士居帐中”中“以”的用法：凭借。A项中“以”的用法：凭借；B项中“以”的用法：来；C项中“以”的用法：因为；D项中“以”的用法：把。故选A。

9．要求学生结合文本内容分析选项。ABD三项正确。C项“两朝都担任过宰相”错。10．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。素：一向；相：任命……做宰相。

11．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“大”非常；“为”，被；“暝”，昏暗。

12．借景抒情，借“急雪”与“惊风”的风雪交加之景，表达对自己境遇险恶的感叹，对兄弟离散的哀伤。

13．①兄弟两人分手时的哀伤之情；②抱负落空、壮志难酬的苦闷与无奈；③对脱离官场束缚后兄弟之间温馨相处的向往；④对兄弟早日归来的盼望之情

【解析】

12．首先要求学生根据律诗四联，明白颈联是“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”然后分析。本联既是写景，又是比兴，进一步写出兄弟之情。此句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共。就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比。诗人触景生情，由眼前的风雪交加之景感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。

13．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析作者的情感。“首联”的意思是：兄弟俩在离家万里的黔州边远之地，依依惜别似乎忘记了身在逆境的羁旅生涯，野猿的悲鸣使我们从离别忘情中清醒，伤心的泪水落洒落在离别时的酒杯之中。可得出：兄弟两人分手时的哀伤之情；“颔联”的意思是：回忆起楚怀王梦见神女朝云暮雪之事，使我不禁想到自己的登天之梦破灭。夜雨淅淅沥沥，何时可以和兄长对床而卧，长聚相伴。可以得出：抱负落空、壮志难酬的苦闷与无奈；“颈联”的意思：风雨雪交加急降，鹡鸰鸟在风雪中形影不离，鸿雁在风暴中惊慌的离散失群，飞不成行。可得出：对自己境遇险恶的感叹，对兄弟离散的哀伤；尾联的意思是：相必兄长你会在归舟中常常翘首遥望天边，频频回首离别的方向，从今后还要多寄来书信安慰天涯断肠的我。可得出：对兄弟早日归来的盼望之情。

14．引用尤比契夫的玩笑话吸引读者的阅读兴趣，增加文章的趣味性；引出本文的中心论点“坐得住”是成功的关键（“坐得住”方能“立得住”；要有超常的定力和钻研精神，方能获得成功）。

15．学问世界天地广大，无边无际，做学问要有定力，能耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，方能在学问界占有一席之地，有所成就。

16．举例论证，举了厨师、医生、芭蕾舞者的例子，具体有力地论证了无论做哪个行业，都要有钻研精神，才能获得高境界的职业体验，从而论证了本文的中心论点“坐得住”方能“立得住”（要有超常的定力和钻研精神，方能获得成功）。

【解析】

【分析】

14．要求学生牢记议论文开头的一般作用：（1）引出文章的话题。（2）作为论据证明论点。

（3）激发读者的阅读兴趣。然后结合具体语境分析，尤比契夫的一句玩笑话激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点“坐得住”是成功的关键。

15．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“做学问讲究坐冷板凳，历史学家韩儒林曾有一联，上联便是‘板凳坐得十年冷’，另一位历史学家范文澜也说要有‘坐冷板凳’的功夫，讲的都是做学问要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。”分析理解“学问世界广博浩渺，要行走在‘无人区’和‘高寒区’，才能真正站上‘华山之巅’”即可。

16．要求学生掌握常用的论证方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“厨师没有精湛的刀功和对食材的深刻体悟，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。医生不钻研医术、广阅病例，难以救死扶伤，妙手回春。芭蕾舞者的双脚没有一次次猛烈地冲击地板，也断难在舞台上划出优美的弧线。”分析，举出了“厨师、医生、芭蕾舞者”，采用举例论证的方法，有力的证明了无论做哪个行业，没有点钻研精神，没有股子痴迷劲儿，恐怕很难有高境界的职业体验。一句话，只有那些“坐得住”的人，才能最终“立得住”。

【点睛】

常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用分别是：（1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（2）（引用）道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。

17．大东当了文化站长，小东主动找他每月合练一次，演出再次成功；大东当上副局长，小东找他练习遭拒，兄弟俩一年没有合练；两年后，大东彩排始终找不到感觉，小东一人高调低调完美演奏。

18．句式整齐，富有音韵美，生动形象地写出了大东演奏的唢呐声的美妙，表现了大东演奏技艺的精湛。

19．①作为线索贯穿全文，文章围绕大东小东吹唢呐和做人的高调与低调展开情节。②一语双关，提示本文的叙述内容。③暗示本文对比的写作手法。④暗示文章中心，讽刺了社会上那些做人高调，喜欢做表面文章，不注重实质的人，赞美了老实本分，勤勤恳恳，注重自身内功修炼的人。

20．①技艺精湛：他吹的唢呐声优柔飘渺，欲放欲收，能触动人心。②善于钻研：天天练习，最终一个人也能将高调低调完美结合。③热爱唢呐艺术：大东去当官后他还继续练习唢呐，还多次主动找大东练习唢呐，始终牢记唢呐这项祖传的技艺。④为人低调、老实本分、

不善言辞：说话脸红，不爱出风头，始终很听哥哥的话。⑤淡泊名利：哥哥一路升迁，他却始终安于只是个乡文化干部。⑥善解人意：知道哥哥忙，主动上门配合哥哥练习唢呐。【解析】

17．要求学生仔细阅读文本，注意从整体上把握小说脉络。结合提示写出相关情节即可。打动被提拔为乡干部后，他们每月合练一次，演出再次成功；等到打动升为局长后，他们很长时间没有合练；后来大东教育小东，懂的高调和低调；最后小东懂得了唢呐找那个高调和低调，然后完美演奏。

18．赏析句子要求学生从修辞方法，描写手法，遣词造句等角度入手。然后结合具体语境分析即可。四字句较多，句式整齐，富有音韵美，生动形象地写出了大东演奏的唢呐声的美妙，表现了大东演奏技艺的精湛。也可以从描写的角度分析，“一阵唢呐音腾空而起，高亢急促，铿锵有力，抑扬顿挫，冲出舞台，飘向广场。”是正面描写，“余音回绕，观众席上，掌声不断”是侧面描写。本句采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现了大东演奏技艺的精湛。

19．要求学生掌握标题的一般作用。（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼，揭示文章中心；（7）吸引读者兴趣。然后结合“高调和低调”分析：作为线索贯穿全文，文章围绕大东小东吹唢呐和做人的高调与低调展开情节；语带双关，提示本文的叙述内容。文眼，揭示文章中心，讽刺了社会上那些做人高调，喜欢做表面文章，不注重实质的人，赞美了老实本分，勤勤恳恳，注重自身内功修炼的人；同时也暗示了本文对比的写作手法。

20．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“他吹的唢呐声优柔飘渺，欲放欲收，能触动人心。”得出：技艺精湛；结合“大东去当官后他还继续练习唢呐，还多次主动找大东练习唢呐，始终牢记唢呐这项祖传的技艺。”得出：热爱唢呐艺术；结合“说话脸红，不爱出风头，始终很听哥哥的话。”得出为人低调、老实本分、不善言辞；结合“哥哥一路升迁，他却始终安于只是个乡文化干部。”得出：淡泊名利；结合“知道哥哥忙，主动上门配合哥哥练习唢呐。”得出：善解人意；结合“天天练习，最终一个人也能将高调低调完美结合。”得出：有恒心，善于钻研。

21．参考例文

人间至味

细雨斜风作小寒，淡烟疏柳媚晴滩，入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢。”

——题记最近读了林清玄的一本书，叫《人间最美是清欢》，里面能品味到林清玄高尚的情操，

还有对清欢生活的向往，对现代人繁多杂念物欲的评判。

不知不觉，把人代入到了一种沉静的境界。

清欢不是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪情壮志，也不是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豁然开朗。

何为清欢？书中这样解释道，在燥热的暑天喝一杯茶。在雪夜的风中看一盏烛火。在黄昏的晚霞里观夕阳沉落。在蝉声高唱的树林里穿行在松子掉落的深夜想起远方的朋友。在最高的山上突然思念着兄弟。在落下的一根白发里，浮出一生最爱的面容。在明月遍照的松岗，希望全世界的人都能欣赏同一轮明月。清欢就是剥去世俗物质的外衣。当在小路边细看一颗糙石头，能看出它比钻石要好，当在亭间观察黄落叶，比黄金还要重的时候，大概就是真正的清欢吧。

清欢是一种最高的境界之一。许多的文人雅士也未必能达到如此境地，如果你能真正仔细品味每个诗人的诗词大概就明白了。林清玄提起苏东坡时，是能联想到清欢两个字的，苏东坡一生清廉，晚年无欲无求，除了小时候享受过一段时间的富裕，其余时间都在贫困中度过，异常贫困。而苏东坡却没有担忧，每天读读写写，与亲朋聊天，生活甚是洽意。翻开东坡的一本诗集，里面竟有三千多首诗，几百多首词。只是有很多不被广为流传罢了。

我们都应该观察这个世界，很多东西比物质更加地重要，更加地值得我们在乎。

【解析】

【详解】

“人间至味”中的“至”极致的意思。“味”是味道。题目可以解释为，人世间美到极致的味道。“味道”可以是味觉感受到的感觉，也可以是一种情感体验。作文要想出彩，选择写“情感体验”。如林清玄的《人间至味是清欢》，注重的是情感体验。可以写父母亲情，可以写友情，也可以写师生情。也可以写在阅读过程中情感体验。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。