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冀教版英语小学三年级上册全册教案【全套】

备课本冀教版三年级上册英语

全册教案

班级______

教师______

日期______

Lesson 1 Hello!

教学目标：

知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi.

2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。

能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。

情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

2. 乐于开口，积极参与。

文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。

教学重点： 1. 词汇hello, hi.

2. 句型：My name is ______.

What’s your name?

教学过程：

I. Warm up

T: Hello! Hi!

教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。

Ss: Hello! Hi!

S1: Hello! / Hi!

S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。

II. New Concept

1. Introduce “ English’’ .

T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .

(呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。

2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字）

（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。）

Li Ming：Hello .

Jenny : Hello .

Danny : Hi .

出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good

friends. They are also our friends. We are good friends.

(学生了解到加拿大是一个国家，离中国很远，但他们与我们都是好朋友。)

T：Let’s say “Hello / Hi” to Li Ming , Jenny and Danny.

Ss: Hello ! Hi! (师板书)

3. 视频呈现对话，思考：他们说了些什么？看完后，生答：他们在介绍自己的名字。

Watch the second time, think: 如何用英语介绍自己的名字？

指名答： My name is______. (对说出此句子的学生给予肯定与表扬。)

T： Can you introduce yourself?

S1: My name is ________. S2: My name is ________.

S3: My name is ________. S4: My name is ________.........

Watch the third time, think: 如何询问他人的名字？

指名答：What’s your name? (对说出此句子的学生给予肯定与表扬。)

T: What’s your name?

S: My name is _______. (板书：What’s your name? My name is _______.)

The fourth time: follow to read.

III. Practice

1. pair work: S1：Hello, my name is ______.What’s your name?

S2: My name is ______.

2. line work: S1: Hello, my name is ______.What’s your name?

S2: My name is _____. What’s your name?

S3: My name is _____. What’s your name?

S4: My name is _____. What’s your name? ……

3. Listen to the song and sing

IV. Production

1. 角色扮演：学生把自己扮演成自己喜欢的人物的名字，与同学对话。

S1: Hello! My name is Cheng Long. What’s your name?

S2: My name is Da xiong.

2. Guessing game:

每位学生在纸条上写下自己的个性姓名，投入到一个小盒子里。然后找一名学生从中抽出一个纸条，猜一猜这是谁？看谁用的时间最短，谁就是胜利者。

S1: Hello! What’s your name?

S2: My name is ______.

S1: Sorry. (to S3) Hi! What’s your name?

S3: My name is ______.

S1: Yes!

V. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: read the book.

Ask your parents or friends in English. Sing the song for your family.

板书设计： Lesson 1: Hello!

Hello! What’s your name?

Hi! My name is _____.

Lesson 2 Boy, girl and Teacher

教学目标：

知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词boy, girl and teacher.

2. 能熟练运用句子This is a ____ .对人或物做介绍。

3. 能熟练运用句型What’s his/her name? 来询问他人的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答：

His/ Her name is _____.

情感目标：乐于开口，积极参与。

教学重点： 1. 词汇boy, girl and teacher.

2. 句型：This is a _______.

What’s his/her name? His/ Her name is _____.

教学难点：区分his 与her 的用法。

教学过程：

I. Warm up

T: Hello! Boys and girls.

Ss: Hello! / Hi!

T: Hi! What’s your name?

S: My name is _____.

T: A pretty girl. / A lovely boy.

(教师询问学生姓名后，自然渗透boy, girl. 为后面的学习做铺垫。)

II. New Concept

Part 1: Boy, girl or teacher?

出示图片，T：Do you remember who they are?

Ss: Li Ming, Jenny.

T: Yes. Li Ming is a boy. Jenny is a girl.

I am a teacher. (板书： boy, girl, teacher)

How can you introduce them? Let’s have a look.

(观看教学光盘，呈现规范、地道的语音语调。)

T：Can you say the sentence?

S: This is a ______.

T: Yes or No? Let’s watch again, follow to read.

T: Yes. Let’s say it. (板书： This is a )

Point to the boys or girls or teacher in the classroom, say it:

This is a boy/ girl/ teacher.

Part 2: What’s his/ her name?

T: I have a good friend. His eyes are big. His fur is white. His face is round.

His hands are clean. His head is clever.

Guess, What’s his name? Yes. His name is Xi Yang yang. （板书）

(教师采用简笔画形式呈现新知，边画边介绍，其中反复出现新词汇his ,最后落脚到What’s his name? His name is _____. 同样的方法呈现What’s her name? Her name is ______. 这样学生在情境中去反复感知、识记新词，印象更加深刻。)

T：What’s his name?

S1: His name is ______.

T: What’s her name?

S2: Her name is ______.

(教师指着教室里的学生，进行师生问答。)

T: Can you find the difference between his and her?

(在大量的感知、理解和实践后，让学生自己去发现规律，总结出his 用来指男生，her 用来指女生。) III. Practice

1. Game： Who is faster? (介绍人或物)

教师出示图片，学生分两队，每队依次选代表抢答，看看谁更快？

This is a ________.

2. Pair work: S1: What’s his/her name? （指着班里的同学问答）

S2: His/ Her name is _____.

IV. Production

1. Ask and answer. 教师出示两组图片，（第一组是大家熟知的人物，第二组有两位是名人，

另两位是普通人物,生可以发挥想象，尽情的猜，没有固定答案，充分发展了学生的发散思维）学生之间进行问答练习。

S1: What’s his/her name?

S2: His/ Her name is _____.

2. Memory game. 记忆力大考验。

找出三个同学到前面来，每位同学说出自己的名字（注意不是真名，而是个性姓名），然后再把你的同伴介绍给大家。

S1: My name is _____.

S2: My name is ____. His name is _____.

S3: My name is _____. His name is _____. Her name is ______.

（第一轮结束后，依次增加学生人数，从而增加难度，增强挑战性。同时此活动还兼顾到了不同程度的学生，使每个孩子都能开口说英语，都能享受成功的喜悦。）

V. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: read the book.

Finish the exercises.

板书设计：

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher

boy.

This is a girl.

Teacher.

What’s his name? What’s her name?

His name is ______. Her name is ______.

Lesson 3 HowAreYou？

一、教学目标：

1. 知识技能目标：能用句型How are you? I’m fine.互相问候和演唱这首歌曲。能听懂，会说，认读，拼写单词book, chair, desk, school。能用句型What’s this? It’s a___.谈论这些四种物品。

2. 情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课英语歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。

3. 学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重点：

词汇：book, chair, desk, school

句型：How are you? I’m fine. What’s this? It’s a___.

三、教学过程

Step I Class opening and review

T: Hello, boys and girls. How are you?

Ss: Hi, Miss …

T: What’s your name?

S1: My name is ___.

T: What’s his/her name?

S1: His/her name is S2

T: Hi，S2，How are you?

S2: Hello.

通过greeting复习上课所学句型，渗透How are you?

Step II New concepts

Part 1: How are you?

（1）视频呈现对话，让学生感知要学内容。

T: Look, This boy is … This girl is…

Ss: Li Ming. Jenny.

T: What are they doing?

（2）再次观看视频，并跟读模仿录音。

T: What are they talking?

Ss: How are you? (板书)

T: How to answer?

Ss: I’m fine, thanks. (板书)

T: Let’s listen again. Follow it.

（3）Pair work.

T: Hi, S1. How are you?

S1: I’m fine, thanks.

T: Please talk with your partner.

师生练习对话。同桌两人练习并展示对话。

S1：Hello,…How are you?

S2：I’m fine, thanks.

（4）Let’s sing a song.

Listen.播放歌曲。教师要先配合动作示范，吸引学生积极参与。

Let’s sing it together.合唱歌曲，共同参与。

Pa rt 2: What’s this?

（1）T: Hi, boys and girls. What’s this?

Ss/T: It’s a book. (板书)

以实物或课件为例引出b oo k，d e sk, ch air, sch oo l. 句型What’s this? It’s a____贯穿始终。注意单词的书写。引导学生注意字母的发音规则。

（2）Game1: Point to the book/chair/desk/school..

Game2: What’s missing? book，desk, chair, school.

两个小游戏巩固词汇。

（3）Pair work

S1: What’s this?

S2: It’s a …

同桌两人练习并展示对话。

（4）Guess 看部分被隐藏的图片，猜测是什么。

T: What’s this?

Ss: It’s a …

（5）Guess 学生做能表现这些单词动作，让其他人的猜一猜。

S1: What’s this?

Ss: It’s a …

Step III Class closing

Homework: 1. Sing t he song “How Are You？” with your friends.

2. Read the book.

3. Write the words: school, book, desk, chair

板书设计：

Lesson 3 How Are You？

How are you? I’m fine, thanks.

What’s this? It’s a book.

desk chair school

Lesson 4 Number 1-5

一、教学目标：

1. 知识技能目标：能用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.互相问候交流。能听懂，会说，认读，拼写单词one, two, three, four five。能说唱chant.

2. 情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课chant有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。

3. 学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重难点：

重点：学习句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.单词one, two, three, four five。交际用语的综合运用。

难点：名词单复数的区别。

三、教学过程

Step I Class opening and review

T: Hello, boys and girls. How are you?

S：I’m fine, thanks.?

T: Hi, … What’s her name?

S1: Her name is S2.

T: Hello, S2. How are you?

S2: I’m fine, thanks. How are you?

T: I’m fine, too. What’s this?

S: It’s a book.

T: Yes，It’s one book. Today we’ll learn numbers.

通过greeting复习上课所学句型. 从a book，引出 one book.导入新课。

Step II New concepts

Part 1: How many?

(1) Show the cartoon

T：How many numbers do you see? S: five.

让学生观察，发现其中有什么规律。总结出一个即单数是，物品名词后不加s.比一个多即复数时名词词尾要加s.

板书one book, two books, three books…

Show the cartoon again. Follow it.

(2) Let’s chant.

先听，把握节奏，注意s.第二遍在一起chant.

(3) Point and say.

T: How many?

S: One…

教师指生答利用教室里有的人或物练习.

(4) Pair work 同桌两人互指互答。

S1: How many?

S2: One/two/three/four/five…

(5) What do you see?

教师出示课件，让学生快速说出看到的物品及数量。

T: How many?

S: three books/ four chairs/ five desks/ two girls/ one teacher… Part 2: Nice to meet you.

（1 ）Show the cartoon.

T: What are they talking?

S: What’s your name? / How are you? / Nice too meet you.

T: How to answer?

S: My name is …/ I’m fine, thanks. / Nice too meet you, too.

观看动画，了解要学内容，板书。

（2）Show the cartoon again. Follow it.

再次观看动画，模仿标准的语音语调。

（3）课本角色扮演

S1：Hi！My name is Jenny. What’s your name?

S2: My name is Guo Yang. How are you?

S1: Fine, thanks. And you?

S2: Fine, thank you. Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

(4)自选角色扮演。

教师提供一些角色，让学生自己选择喜欢的任务练习并表演。如：Tom, Jerry, Lucy, Anna…

S1：Hi！My nam e is Tom. What’s your name?

S2: My name is Jerry. How are you?

S1: Fine, thanks. And you?

S2: Fine, thank you. Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

(5) Let’s play! 随机表演。

T: Go! Stop!

S1: Hello, what’s your name? How are you? Nice to mee t you?

S2: Hi …

按照课本No.4，组织学生进行游戏。让学生在真实的环境中体验应用所学知识。达到对知识的综合运用。

Step III Class closing

Homework: 1.Chant with your friends.

2. Read the book.

3. Write the numbers.

板书设计：

Lesson 3 Numbers 1~5

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

How many? one book

two book s

three

four

five

…

Lesson 5: How many?

教学目标：

知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词pencil, pen, ruler, crayon, pencil box.

2. 能熟练运用句型：What’s this? It’s a ______.来询

问物体的英文名称。

3. 能熟练运用句型：How many _____ do you have?

I have _____.

来询问所有物品的数量。

情感目标：乐于开口，积极参与。

教学重点：1.词汇：pencil, pen, ruler, crayon, pencil box.

2. 句型：What’s this? How many _____ do you have?

It’s a ______. I have ___________.

教学难点：物品数量两个以上的表达时末尾加“s”.

教学过程：

I. Warm up

Greetings:

Hello, boys and girls. How are you?

Review:

1. What’s this? It’s a ______.(book, desk, chair, school)

(出示词汇卡片练习，先师生问答，然后生生问答。)

2. How many? ( one---five)

(看课件，先师生问答，然后生生问答。)

II. New Concept

1. What’s this?

观看教学光盘，What are Li Ming and Danny talking?

指名答：What’s this? It’s a _______.

(看光盘，是为了给学生一个原声输入，学生在第三课已接触过此句型，因此给机会让他们回答，既锻炼了自主能力，又提高了模仿能力。)

Watch the second time, follow to read. think: What things do you know?

（较难读的 crayon, 要多读几遍，并教给学生先分后合地去读。）

师出示实物，让学生再次试读新词,操练句型。

T: What’s this?

S: It’s a ______. (板书)

S1：What’s this?

S2: It’s a ______.

（利用自己手中的文具，互相问答。）

2. How many?

观看教学光盘，What are Li Ming and Danny talking?

引导学生答出：他们在询问物品的数量。

Watch the second time, think：How do they ask?

How many books does Li Ming have?

How many pencils does Jenny have?

T: How many books /pencils do you have? (板书)

I have _______.

（板书时“s”用彩笔标示，引起学生注意。）

T: How many books does Li Ming have?

S: One book.

T: How many pencils does Jenny have?

S: Three pencils. (师强调末尾的“s”.)

Watch the third time, follow to read.

T: How many _____s do you have?

S: I have ______.

(询问学生的学习文具数量，孩子们边数边答，是真实的情境，更利于学生接受并实践。) III. Practice

1. Guessing game: What’s this? （运用单词卡片，巩固五个词汇。）

2. Look at the pictures and answer: How many? (课件出示图片)

3. pair work（学生利用自己手中的文具进行问答）

: S1：What’s this?

S2: It’s a ______.

S1：How many _____s do you have?

S2：I have ______.

IV. Production

文具展销会：比一比看谁家的文具品种全，数量多。

找出四五名同学扮演文具展销商，其他同学为顾客，进行观摩提问：

Hello！

What’s this?

It’s a ______.

How many _____s do you have?

I have ______.

Good-bye!

V. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: read the book.

Ask your parents or friends in English.

Finish the exercises.

板书设计： Lesson 5: How Many?

pen.

pencil.

What’s this? ruler. How many ____s do you have?

It’s a crayon. I have _________.

pencil box.

Lesson 6 Numbers 6~10

一、教学目标：

1. 知识技能目标：知道并能能运用表达再见的常用句型Good-bye. Bye. See you later! 能听懂，会说，认读，拼写单词six, seven, eight, nine, ten。能说唱chant.

3. 学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重点：

句型：. Good-bye. Bye. See you later!

单词：six, seven, eight, nine, ten。

三、教学过程

Step I Class opening and review

T: Hello, boys and girls. How are you?

S：I’m fine, thanks.?

T: Do you remember the Number chant? Now let’s chant: one book, two books, three books four. One, two, three, four, five books more.

S1: one book, two books, three books four. One, two, three, four, five books more.

T: Good. How many pencils do you have?

S: I have …. pencils.

T: Good. Today let’s learn more numbers.

通过greeting复习前几课课所学内容，通过chant唤起学生旧知，为学习新课做铺垫。

Step II New concepts

Part 1: How many?

(1) Show the cartoon

T：How many numbers do you see? S: five.

再次总结出单数时，名词后不加s.复数时名词词尾要加s.

板书six ,seven, eight, nine, ten.

Show the cartoon again. Follow it.

(2) Let’s chant.

先听，把握节奏，可通过动作，图片等适当解释open the door. Pick up sticks. Don’t be late.

第二遍一起chant.

(3) Let’s count!

T: How many boys?

Pair work练习No.3并展示。

(4) Group Work.

S1: How many ____ do you have?

S2: One/two/three/four/five…

小组合作练习，完成表格。并汇报。

(5) What do you see?

教师出示课件，让学生快速说出看到的物品及数量。

T: How many?

S: …

Part 2: See you later!

（1）Show the cartoon.

T: What are they talking?

S: Good-bye. See you later! Bye.

观看动画，了解要学内容，板书。让学生明白这三个都是表达再见的意思。（2）Show the cartoon again. Follow it.

再次观看动画，模仿标准的语音语调。

（3）课本角色扮演

S1：Good-bye. See you later.

S2: Bye!

(4) 配音表演

教师出示几张图片，让学生为图片配上合适的句子。并表演。

Step III Class closing

Homework: 1.Chant with your friends.

2. Read the book.

3. Write the numbers.

T: Now class is over. Good-bye. See you later!

S: Bye!

板书设计：

Lesson 3 Numbers 1~5

six seven eight nine ten.

Good-bye. See you later!

Bye!

Lesson7 My Friend

【教学目标】

（一）知识与技能目标：1. 能认读并书写字母Aa，Bb, Cc, Dd,了解它们在单词中的发音。

2. 能听懂、会说和认读词汇：friend.

3. 能理解并口头运用句子：This is _____.

He’s/She’s my friend.

4. 能唱本课的歌曲：Find a friend

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

【教学重点】

1. 能理解并口头运用句子： This is _____.

He’s/She’s my friend.

2. 能认读并书写字母Aa，Bb, Cc, Dd,了解它们在单词中的发音。

【教学难点】he and she 的用法区别。

【教学过程】

I. Warm up

Greetings:

Hello, boys and girls. How are you?

What’s your name? What’s his name? What’s her name? Nice to meet you.

(先师生问答，然后改为生生问答，这样可以扩大学生的参与面。)

II. New Concept

1. My Friend

T: Li Ming has a friend, he wants to introduce her to Jenny. Let’s look how he says.

观看教学光盘，思考李明是如何介绍他的朋友的？

This is Wang Hong. She’s my friend. (write this sentence on the blackboard.) Watch again, How does Jenny introduce Danny to Wang Hong?

第二次观看教学光盘，思考詹妮是如何把丹尼介绍给王红的？

Wang Hong, this is Danny. He’s my friend. (write this sentence on the blackboard.) (出示朋友们的照片) T: I have many friends. Let me introduce them to you.

冀教版三年级上册英语知识点小结

新版冀教版小学英语三年级上册第一单元复习提纲单词：一、26个字母----Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、数字---one （一）、two（二）、three （三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）三、名词-------boy（男孩）、girl （女孩）、teacher（老师）、name（名字）、school （学校）、book（书）、chair（椅子）、desk（桌子）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler （尺子）、crayon（蜡笔）、pencil box（铅笔盒）四、句子： ①--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Li Ming.（我的名字叫李明） ②--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Jenny.（我的名字叫詹妮） ③This is a girl.（这是一个女孩儿。） ④This is a boy.（这是一个男孩。） ⑤This is a teacher .（这是一名老师。） ⑥--What’s his name？（--他叫什么名字？） --His name is Danny.（--他叫丹尼。） ⑦--What’s her name？（--她叫什么名字？） --Her name is Jenny.（--她叫詹妮。） ⑧--How are you？（你好吗？） --I’m fine. How are you ?（我很好。你好吗？）--I’m fine ，thanks. （我很好，谢谢） ⑨--What’s this？（这是什么？） --It’s a book. （这是一本书。） ⑩--Nice to meet you！（见到你佷高兴。）<表示初次见面> --Nice to meet you，too.（见到你我也很高兴。）⑾--How many books do you have ？ --I have one book . ⑿-How many books do you have ？ --Three books . ⒀-- Goo-bye! See you later ! -- Bye ! 第二单元复习提纲单词：一、二十六个字母二、颜色----- red （红色）、yellow （黄色）、blue （蓝色）、orange （橙色，桔色）、brown （棕色）、black （黑色）、white （白色）三、名词-----apple （苹果）、book（书）、cat (猫)、door（门）、egg （鸡蛋）、fish （鱼）、girl （女孩）、hand （手）、ice cream（冰激凌）、juice （果汁）、kite （风筝）、lake （湖泊）、mouth（嘴）、nose （鼻子）、orange （橘子）、pencil （铅笔）、queen （女王）、ruler（尺子）、school （学校）、tea （茶）、umbrella （伞）、vegetable （蔬菜）、window （窗户）、X-ray （X光）、yellow （黄色）、zoo （动物园）、open（打开）、close （关上）四、句子： 1、This is Wang Hong。She’s my friend .(这是王虹。她是我的朋友。) 2、This is Danny . He’s my friend 。（这是丹尼。他是我的朋友。） 3、Open the window 。（打开窗户。） Close the window 。（关上窗户。） 4、Open the door 。（打开门。） Close the door 。（关上门。） 5、-- What colour is it ？(--它是什么颜色的？） -- It’s green 。(--它是绿色的。） 6、-- What colour is it ？(--它是什么颜色的？） -- It’s orange . (--它是桔色的。） 7、Point to red. (指向红色。) 三年级第一册第三单元

(最新冀教版)三年级英语上册知识点

单词物品名称：pen 钢笔pencil 铅笔ruler 直尺pencil box 铅笔盒school 学校crayon 彩色蜡笔book 书window 窗户chair 椅子desk 书桌数字：one 一two 二three 三four 四five 五six 六 seven 七eight 八nine 九ten 十颜色：red 红色yellow 黄色blue 蓝色green 绿色orange 橙色brown 棕色white 白色black 黑色感觉：cold 冷的hot 热的cool 凉爽的warm 温暖的 tired 劳累的happy 开心的sad 悲伤的身体部位：body 身体face 脸arm 胳膊leg 腿hair 头发hand 手head 头eye 眼睛mouth 嘴ear 耳朵nose 鼻子foot脚（复数是 feet）家人：family 家人father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹职业：teacher 教师policeman 警察driver 司机worker 工人doctor 医生其他：China 中国hello 你好hi 嗨boy 男孩girl 女孩friend 朋友bus 公共汽车cake 蛋糕birthday 生日party 聚会 left 左边right 右边young 年轻的old 老的tall 高的short 矮的

句子： 1、Hello ! 你好！ Hi！你好！ What’s your name ? 你叫什么名字？My name is Li Ming. 我的名字是李明。 What’s his name? 他的名字是什么？His name is Danny . 他的名字是丹尼。 What’s her name ? 她的名字是什么？Her name is Jenny . 她的名字是詹妮。 2、How are you? 你好吗？ Fine, thank you. And you ? 我很好，谢谢。你呢？ I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。 3、Nice to meet you . 见到你很高兴。 Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 4、Good-bye! Bye! See you later! 再见！ 5、What’s this ? 这是什么？ It’s a school. 这是一所学校。（pen pencil ruler pencil box crayon book window chair desk ）6、Jenny, this is Wang Hong. 詹妮，这是王红。 She is my friend. 她是我的朋友。 7、Open the window. 打开窗户。 Close the window. 关上窗户。 8、What colour is it ? 它是什么颜色的？ It’s red. 它是红色的。（red yellow blue green orange brown white black ）

冀教版小学三年级英语上册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： Class opening Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语

冀教版三年级上册英语单词

三年级上册英语单词第一单元 (1)hello 喂；你好（表示问候等）hi 嗨，你好（非正式用语=hello） (2)boy 男孩 girl女孩teacher教师 (3)school学校；上book书chair 椅子desk书桌 (4)one 一 two二three三four四five五 (5)pencil铅笔pen钢笔ruler直尺crayon彩色蜡笔（或粉笔、铅笔）pencil box铅笔盒 (6)six六seven七eight八nine九ten十第二单元 (7)friend朋友 (9)window窗户 (10)red红色；红色的yellow黄色；黄色的blue蓝色；蓝色的green绿色；绿色的 (11)orange橙；橘黄色；橘黄色的brown棕色；棕色的white白色；白色的black黑色；黑色的第三单元 (13)cold冷的 hot热的tired疲劳的；累的happy高兴地；幸福的sad悲伤地 (14)body身体hand手arm胳膊leg腿foot脚（复数为feet）

(15)left左边的；左边right右边的；右边hair头发eye 眼睛mouth嘴ear耳朵nose鼻子face脸；面 (16)warm暖和的；温暖的 cool凉爽的；绝妙的，酷的 (17)doctor医生（缩写形式为Dr.）第四单元 (19)family家庭；一家人 father父亲 mother母亲brother兄；弟 sister姐；妹 (20)China中国short矮的；短的tall高的 (21)policeman男警察bus公共汽车 driver司机worker 工人 (22)old年老的；……岁的young年轻的 (23)birthday生日party聚会；宴会cake蛋糕

冀教版三年级上英语总结

三年级英语总结将近半学期的教学中，留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下：１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，

坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

冀教版三年级上册英语全册教案【全套】

冀教版小学英语三年级上册教案 UNIT 1 School and Numbers Lesson 1 Hello! 【教学内容】Lesson 1 【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。 2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】 A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】 1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：

hello / hi 你好 2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。【教学过程】 Part 1：导入 Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Part 2：新授 1. 介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 2. 领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） 3. 带领学生学习课文的part1 (1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 (2) 初次见面，询问别人姓名使用“What’s your name?” 回应别人时使用“My name is……” 4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 5. Let’s sing!

冀教版三年级英语上句子

三年级英语上期末专项复习：句子/对话 1.This is Wang Hong . She is my friend. 2. This is Danny. He is my friend. 3.Open the door. Close the door. 4. Open the window. Close the window. 5.See you later. Look at me. 6.This is my family. 7.My father is a teacher. 8.I’m a student. 9.We are a happy family. 10.My brother is a policeman. 11.She’s short. He’s tall. 12.My brother is tall. 13.I love my family. 14.She is young. He is old. 15.This gift is for you. 16.Happy birthday to you. 17.I don’t feel good. I feel good now. 18.Let’s see a doctor. 19.I can’t go to school. 20.Your hair is red. My hair is red. 21.I have ten fingers.

1.What’s your name? My name is Jenny. 2.What is it? It is a ruler. 3.Are you okey? N0, I’m sick. 4.How do you feel? I feel happy, too!/ I feel very cold. 5.What’s your name? My name is Danny. 6.What’s his name? His name is Li Ming 7.What’s her name? Her name is Jenny. 8.What color is your eyes? My eyes are black. 9.How old are you? I’m(I am) ten years old. 10.What’s(What is) the matter? My head hurts. 11.Nice to meet you. Nice to meet you, too. 12.What color is it? It is orange. 13.What color is your pencil-box? It’s(It is)blue. 14.How many rulers do you have? I have one book. 15.How many books do you have? Ten books. 16.How are you? I’m fine, thank you.\Fine, thanks. 17.What’s this? It’s a school. 18.How many fingers do you have? I have eight fingers.

冀教版小学三年级英语上册教案全集

冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： Class opening

Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your nam e ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍

冀教版英语三年级上册教案

北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导学案序号NO：_________ 审签：________________ 课题Lesson 1： Hello!课型教学目标、教学重难点一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。导学过程评注补充 Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______. 后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的

冀教版英语小学三年级上册全册教案【全套】

备课本冀教版三年级上册英语全册教案班级______ 教师______ 日期______

Lesson 1 Hello! 教学目标：知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi. 2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 2. 乐于开口，积极参与。文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。教学重点： 1. 词汇hello, hi. 2. 句型：My name is ______. What’s your name? 教学过程： I. Warm up T: Hello! Hi! 教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。 Ss: Hello! Hi! S1: Hello! / Hi! S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。 II. New Concept 1. Introduce “ English’’ . T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard . (呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。 2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字）（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。） Li Ming：Hello . Jenny : Hello . Danny : Hi . 出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good

冀教版三年级英语上册全册教案

Unit 1 School and Numbers Lesson 1 本节课是本学期第一章第一节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会日常打招呼的英语表达。【知识目标】 1. 认识三个人物： Li Ming, Jenny Smith, Danny 2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name? 【能力目标】让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的知识。【情感目标】通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重点】 1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好 2. 掌握新句子：两会（会听、会说）： What is your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。【教学难点】 What is your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 Tape recorder, Multimedia.

Step 1. Class Opening Greeting 1. Say “hello” to students. 2. Ask the students about English in Chinese. The problem is in the teacher's PPT. (1) Where do you speak English? (2) Do you know some English words? (3) Have you met anyone who can speak English? Step 2. New Concepts 1. Introduce yourself in English. (1) The teacher introduced himself. T: Hello. My name is ______. (2) Students introduce themselves. 2. Meet new people. Introduce three friends Danny Jenny and Li Ming to the students. Tell the students that the three of them will study English with us. T eacher’s PPT displays pictures to let the students know. 3. Practice the dialogue, the teacher’s PPT displays the dialogue content. D: Hello. My name is Dann y. What’s your name? L: My name is Li Ming. 4. Play game (1) Play “go—stop”(When you stop, ask each other names.) (2) Ask several students to come to the front and make friends with the rest of the students to see who has made more friends in the stipulated time. Make sure English is used correctly in the game, otherwise the friends will be invalid. Praise the winner and encourage others. Step 3. Student Book 1. Listen to the tape. 2. Students open their textbooks, play recordings, listen to the tape and read the tape twice. 3. Students read the dialogue once. 4. Students read dialogues in roles. Step 4. Class Closing 1.Conclusion.

冀教版三年级英语上册重点复习总结

冀教版三年级英语上册重点复习资料 Unit 1:单词 Number(数字) : one一 two二three三 four四 five五 six六seven七eight八 nine九 ten十 boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 book 书 chair 椅子 desk 桌子 school 学校 pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺 crayon 蜡笔 pencil box 文具盒人物:Li Ming Jenny Danny 李明珍妮丹尼重点句型 1 、What’s your name？您叫什么名字？回答:My name is…我得名字就是、、、、、、、 What’s her name？她叫什么名字？ Her name is…她得名字就是、、、、、、、(第一个字母大写) What’s his name？她叫什么名字？ His name is…她得名字就是、、、、、、、 (第一个字母大写) 2 、This is a boy、这就是一个男孩 This is a girl、这就是一个女孩 This is a teacher、这就是一名老师 3 、How are you? 您好吗？(you: 您 ) 回答:I’m fine, thanks、我很好,谢谢。 4 、Nice to meet you、见到您很高兴。回答:Nice to meet you, too、见到您我也很高兴。(too:放句尾表示“也”) 5、How many books do you have? 您有多少本书？回答:I have two books、我有2本书。(数量大于1,名词变复数或+“S”) 7.How many“提问数量”后加名词复数例子:How many pens do you have? 您有多少只钢笔？(pen用复数+“S”) 简便回答:Thre e、(数字) 正式回答:I have six pens、我有6只钢笔。(数量大于1,名词变复数或+“S”) Unit 2:单词 Colour(颜色): red 红色 yellow 黄色 blue 蓝色 green 绿色 orange 橘色 black 黑色 white 白色 brown 棕色 Purple 紫 pink粉红 friend 朋友 window 窗户 door 门 26个英文字母配词: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii apple 苹果 book书 cat 猫 door 门 eraser 橡皮

冀教版小学英语三年级上册

三年级第一册第四单元一、二、（1）家庭成员---family 家庭;一家人father 父亲mother 母亲brother 兄弟；哥哥；弟弟sister 姐妹；姐姐；妹妹me 我（2）职业---student 学生teacher 老师doctor 医生policeman 男警察bus driver 公共汽车司机worker 工人（3）其它----birthday 生日cake蛋糕gift 礼物party 聚会China 中国Canada 加拿大三、句子： ①--Look! This is my family. This is my father. This is my mother. And this is me.(看！这是我的家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我。) ②--Meet Li Ming’s family. (见见李明的家人。) -- Meet Jenny’s family. (见见詹妮的家人。) ③--How do you feel ? （你感觉怎样？） --I feel very cold.（我感觉非常冷。） ④--This is my family. We live in China. （这是我的家人，我们住在中国。） ⑤ -- I’m a student. My name is Li Ming.（我是一个学生，我的名字是李明。） ⑥--My father is a teacher. His name is Li Daming. (我的爸爸是一个老师，他的名字是李大明。) ⑦--My mother is a doctor. Her name is Liu Yun. (我的妈妈是一名医生，她的名字是刘云。) ⑧--We are a happy family. (我们是一个快乐的家庭。) ⑨--I’m tall. (我是高的。) --I’m short. (我是矮的。) ⑩--I love you. You love me. (我爱你，你爱我。) --I love my family. (我爱我的家人。) ⑾--This is my family. We live in Canada.（这是我的家人，我们住在加拿大。） ⑿-- My sister is a student. Her name is Lynn.（我妹妹是一个学生，她的名字是琳。）⒀-- My brother is a policeman. His name is Bob. He is tall. (我的哥哥是一个警察，他的名字是鲍勃，他是高的。) ⒁--How old are you ? (你多大了？) --I’m ten years old. (我十岁了。) --How old are you ? --I’m nine. ⒂--He is old. （他是老的。） --She is young. (她是年轻的。) ⒃--Jenny’s birthday party (詹妮的生日聚会) (17)-- Happy birthday. (生日快乐！) (18)--This gift is for you. (这份礼物是送给你的。) ---Thanks. How nice！(谢谢。多漂亮啊！) （19）--Lynn sees a doctor. (琳看医生。) （20）--Mum, I don’t feel good. I’m sick. (妈妈，我感觉不舒服，我病了。) --Oh, no ! What’s the matter? (噢，不！你怎么了？) --My head hurts. (我头疼。) And my arm hurts, and my leg hurts. (我胳膊疼，我腿疼。) I’m can’t go to school today. (我今天不能去上学了。) （21）--No school. And no birthday party. And no birthday cake. (不去学校就没有生日聚会，也就没有生日蛋糕。) （22）--I feel good now. (我现在感觉好了。)

冀教版三年级英语上册冀教版三年级英语上册重点复习总结

冀教版三年级英语上册重点复习总结 Unit 4：单词职业：teacher student doctor（Dr.）policeman bus driver worker 老师学生医生男警察公共汽车司机工人家人：family father mother brother sister me 家庭爸爸妈妈兄弟姐妹我国家：China 中国Canada 加拿大形容词：tall short old young 高的矮的年老的年轻的其他：man 男人woman 女人生日：birthday cake birthday gifts birthday party Happy birthday！生日蛋糕生日礼物生日聚会生日快乐句型 1 This is my ________.（father mother brother sister family） 2 We live in China. We live in Canada. We are a happy family. I love my family. I love you. 3 How old are you? I am ____ years old. （two three four five six seven eight nine ten） 4 Happy birthday to you! Thank you. 或者Thanks. This gift is for you. How nice! 5 I don’t feel good. I can’t go to school today. I feel good now. Lynn sees a doctor. 琳去看医生。Is Lynn sick? 琳生病了吗？我用am 你用are，is连着他她它，单数is，复数are I am… You are… He is a … She is a … It is a… We are… They are… My name is.. Your name is… His name is… Her name is… Unit 3：单词身体：body head face hand foot（feet）arm leg hair eye ear

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冀教版小学英语（三年级起）三年级上册备课 UNIT 1 School and Numbers Lesson 1 Hello! 【教学内容】Lesson 1 【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。 2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】 A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】 1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）： hello / hi 你好 2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。

Part 1：导入 Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Part 2：新授 1. 介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 2. 领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） 3. 带领学生学习课文的part1 (1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 (2) 初次见面，询问别人姓名使用“What’s your name?” 回应别人时使用“My name is……” 4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 5. Let’s sing! 学唱课本P3歌曲《What’s Your Name?》,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。 Part 3：本课小结通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼，询问对方的名字，描述自己在哪里居住。 Part 4：布置作业 1. Copy the key sentences: (1) Hello! What’s your name? (2) My name is Li Ming. 2. 《课堂练习册》Lesson 1

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