对地域分异的理解

对地域分异的理解

地理环境整体及各组成成分的特征，按照确定的方向发生分化，以致形成多级自然区域的现象，称为地理环境的地域分异。地域分异是指自然地理环境各组成部分及整个自然地理综合体沿地理坐标确定的方向，从高级单位分化成低级单位的现象。

19世纪前期，洪堡就对气候地带和植被地带进行了描述。到19世纪末至20世纪初，道库恰耶夫提出自然地带学说以后，人们对地域分异规律的认识有了新的发展。一方面发现与自然地带相对立的分异现象，另一方面又发现自然地带内部的地方性规律的存在，但两者都不能否定自然地带，却进一步从侧面证实了自然地带的客观存在。

1.地域分异的因素

1．地带性因素：太阳能沿纬度方向分布不均及与此相应的许多自然现象沿纬度方向有规律的分异。

2．非地带性因素：决定海陆分布、地势起伏、岩浆活动等现象的地球内能在地表分布不均，这种地域分异因素称为非地带性因素。

地带性地域分异因素与非地带性地域分异因素是地球表面自然环境的基本地域分异因素，它决定自然地理现象的大规模分异。在两种基本地域分异因素--地带性地域分异因素和非地带性地域分异因素的共同作用下，还有派生的地域分异因素及局部的分异因素。如地方性的分异因素只导致地表某一局部的分异，它同基本的地域分异因素完全不同。至于派生的地域分异因素，也是两种基本地域分异因素共同作用下形成的。如温带大陆的湿润森林地区、半湿润森林草原地区、半干旱草原地区及干旱荒漠地区就是这种派生的地域分异因素的反映。

2.自然带分布规律

（1）由赤道向两极的分异在低纬和高纬表现明显。

含义概念

受太阳辐射从赤道向两极递减影响，地表景观和自然带沿着纬度

变化的方向，由赤道到两极作有规律的更替

自然带更替方向经线方向，即南北走向的更替

自然带延伸方向纬线方向，即东西方向的延伸

形成基础因素以热量为基础

变化趋势太阳辐射从赤道向两极递减，热量从低纬向高线递减

分布显著地区低纬和高纬地区，中纬度在一定范围也有分布。

横贯大陆的自然带苔原带和针叶林带（高纬度），热带雨林带（低纬度）

中

纬

度

大陆东岸亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、温带针阔混交林带大陆西岸亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带

大陆内部中部：亚热带荒漠带、温带荒漠带

两侧：热带草原带、温带草原带

低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热带荒漠带过渡 高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰原带过渡 （2）由沿海向内陆的干湿度地带性在大陆中纬度表现明显 森林—————草原—————荒漠—————草原—————森林 （3）垂直地带性

①垂直地带性从山麓到山顶的变化规律相似于从赤道向两极的变化规律 ②山麓带基本上与当地自然带相一致

③山坡自然带谱的多少与山地所处的地理纬度、山地海拔高度及坡向等因素有关 ④中低纬度高海拔山脉表现最明显

大陆西岸 大陆内部

大陆东部 受西风控制 深居内陆，离海较远 受季风影响 降水量较多

水分趋于减少

降水较多

陆地自然带

气候类型 典型植被 典型动物 典型土壤 热带雨林带

热带雨林气候

热带雨林 猩猩，河马 砖红壤 热带季风气候

热带季雨林 象，孔雀 砖红壤性

红壤 热带草原带 热带草原气候 热带草原 长颈鹿，羚羊 燥红土 热带荒漠带

热带沙漠气候 热带荒漠 袋鼠，单峰驼 荒漠土 亚热带常绿硬叶林带 地中海气候

亚热带常绿硬叶林 阿尔卑斯山羊 褐土 亚热带常绿阔叶林带 亚热带季风和季风性湿润气候 亚热带常绿阔叶林 猕猴，灵猫 红壤 温带落叶阔叶林带 温带季风气候

温带海洋性气候

温带落叶阔叶林 松鼠，黑熊 棕壤

褐土

温带草原带 半干旱的温带大陆性气候 温带草原 黄羊、旱獭 黑钙土 温带荒漠带 干旱的温带大陆性气候 温带荒漠 双峰驼 荒漠土 亚寒带针叶林带 （亚寒带针叶林气候） 亚寒带针叶林 驼鹿，紫貂 灰化土 苔原带 苔原气候（极地气候） 苔原 驯鹿，北极狐 冰沼土 冰原带 冰原气候（极地气候）

冰雪裸地

北极熊，海豹

未发育

3.全球性的地域分异规律

地带性分异因素即太阳能按纬度分布的不均和非地带性分异因素即地球内能引起的海陆分布是造成全球性地域分异规律的基本原因。这两种基本分异因素不仅互不从属互不联系，而且造成的分异规律也是互不从属的，这种地域分异规律之所以称为全球性的分异规律，就是因为它的规模是全球性质的，并且分异因素对分异现象的主导作用非常明显。全球性的地域分异规律表现有二：

1、海陆对比性

地球表面分为四个大洋和六个大陆，这是自然地理环境的基本分异。它不仅表现为海洋与大陆的强烈对比，而且构成两种明显不同的陆地生态环境与海洋生态环境，并且通过海陆间物质与能量联系的相互影响，造成次一级的地域分异。这正如K.K.马尔科夫在《地貌学基本问题》中所说：“海洋与大陆相互对立，成为两个主要的地貌阶梯，海洋水体集中于深的海洋盆地，把这个地貌的规律改变为地理规律，并且造成地表地理面貌的基本轮廓。所以上述的问题对地理学者来说具有重大意义”。

海陆分异造成海陆的强烈对比性，使得地质地形、气候、水文、生物在海洋和大陆都有强烈的差异，因而造成明显不同的陆地自然地理系统和海洋自然地理系统。

海陆的配置如北美大陆、南美大陆、非洲大陆间的大西洋及北美大陆、南美大陆与欧亚大陆、澳洲大陆间的太平洋，都加强了海陆对比性，引发了一系列的地理分异现象。

地球内部放射能的积聚，既能影响重力分异，又是板块运动的基本能源，所以海陆分异的基本因素是地球内能。由于地球表层两个最大的大洋—太平洋和大西洋是近于南北走向的，所以由海陆引起的分异主要方向是沿纬线按经度从沿海向内陆发生变化。

2、热力分带性

地表的热能主要来自太阳辐射，地球获得太阳能的数量决定于日地距离、太阳光线对该地区的入射角及太阳光线经过大气圈时太阳辐射所发生的变化。由于地球是一个椭球体，太阳入射角与一个地方的地理纬度关系很大。低纬度的入射角大，高纬度的入射角小，因而太阳辐射能量在高纬、中纬和低纬分布也就不同。因太阳辐射能按纬度分布不均而发生的热力分带性具有全球规模，是一种全球性的地域分异规律。不论在大陆还是在海洋，这种热力分带性都有明显的表现，它决定着气温、气压、湿度、降水、风向等要素在地表呈带状分布。

海陆对比性形成的基本因素是地球内能，而热力分带性形成的基本因素是太阳能按纬度分布的不均。太阳能和地球内能，能源不同，一个来自太阳，一个来自地球内部，两种能源是互不从属的；但太阳能与地球内能作用于地表，却具有互相矛盾的性质——太阳能引起的许多自然现象按纬线方向延伸，按纬度方向发生依次更替；而地球内部引起的海陆对比现象大致沿经线方向延伸，从沿海向内陆发生变化。因而，海陆对比性和热力分带性这两种地域分异规律是互相矛盾又互不从属的两种规律。

4.大陆和大洋的地域分异规律

1、大陆的地域分异规律

大陆的地域分异规律是贯穿整个大陆的。按其形成因素可分为两类：纬度地带性和经度省性。

（1）纬度地带性规律

是指自然地理环境组成成分及自然地理综合体大致按纬线方向延伸而按纬度方向有规律的变化。它是地带性分异因素--太阳能按纬度呈带状分布所引起的温度、降水、蒸发、水

文、风化和成土过程、植被等呈带状分布的结果。这些组成成分相互作用组成的自然地理综合体，按纬线延伸而按纬度方向有规律的变化，所以地带性就是指纬度地带性。

大陆的地带性规律在海洋为大洋地带性规律所代替。虽然一个大陆的地带可以在另一个大陆重复出现，但大陆自然地带被大洋所切断，代之以海洋自然地带。最明显的自然地理地带象苔原地带、泰加林地带、赤道雨林地带都具有横跨整个大陆的特点。

纬向的地势构造带常与气候、生物、土壤地带结合，往往造成地理上的重要界线，例如阴山-天山地势构造带与气候、生物、土壤结合，成为温带和暖温带的重要地理界限。

（2）经度省性

经度省性是指自然地理环境各组成成分和整个自然地理综合体从沿海向内陆按经度方向发生有规律的依次更替。从海岸到大陆内部，气候状况、植物群落及土壤类型都有规律的变化。在大陆东岸、大陆西岸和大陆内部这种经度省性都各有自己独特的地带组合或地带谱，据此，在大陆范围内可以划分为自然大区（sector），如欧亚大陆的东亚季风大区、西欧大西洋大区和欧亚草原荒漠大区等，它们是大陆范围内经度省性的反映。

大陆范围内的经度省性主要与非地带性分异因素有关：由于海洋和大陆的存在及由它所引起的海陆环流是经度省性存在的重要原因；大地构造-地势单元，如乌拉尔山、科迪勒拉山、安第斯山、大兴安岭-太行山等都成为海陆环流的障碍，往往成为气候干湿的重要分界线，故常成为大陆东岸大区、大陆西岸大区和大陆内部大区的明显界线。中国综合自然区划所划分的湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区都是经度省性的表现。从以上分析，可以看出，经度省性的形成的直接原因，是由地球内能决定的非地带性因素。

2、大洋的地域分异规律

大洋的地域分异规律是贯穿整个大洋的。按其形成的主要因素又可分为两类。

（1）大洋表层的纬向自然带

由于太阳能按纬度方向分布不均引起大洋温度、盐度和含氧量不同，以致海洋生物也有相应的区别，从而引起大洋表层自然地理综合体按纬线方向延伸而按纬度方向有规律的变化。这里所说的大洋表层，是指大洋表面以下200m深的范围。这一大洋表层的重要性是它与大气对流层和沉积岩石圈之间所进行的能量交换和物质循环。这里的水流存在垂直环流和水平环流，因而混合强烈。洋流的水深达100-200 m左右。由于太阳能可以透射到200 m深处，因而大洋表层是绿色植物集中带，它是大洋的基本生长部分，也是大洋消费者-海洋动物最集中的水层。大洋表层纬向自然带由于受寒流、暖流影响而与纬线略有偏斜，但由于海洋表面比陆地表面更加均一，所以海洋自然带比陆地自然带更为平直。

（2）大洋底层自然区域

大洋底层的自然区域是水圈和岩石圈相互接触所形成的水下自然地理综合体。这里水中溶解的气体、盐类和水底有机体相互作用，进行着水底的风化过程，形成各种海底软泥。海底软泥是跟陆地土壤差不多的物质，这里也有海底生物有机体。

大洋底层自然区域随海底地形及距岸远近，发生有规律的更替，底栖生物有机体和海底软泥也随之发生有规律的变化。这种更替实际上是水下自然地理综合体随深度及距岸远近而发生的有规律变化。由于大洋底层太阳能的影响微弱，所以大洋底层根本不受地带性规律的影响，海底地形的变化是大洋底层自然区域分异的直接因素。

孙光宗2009142962

2009 级地理科学

《地理环境的地域分异规律》说课稿

《地理环境的地域分异规律》说课稿 《地理环境的地域分异规律》说课稿 各位评委老师： 下午好! 现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：地理环境的地域分异规律。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。 本节课是高中地理必修一第五章的最后一节内容，地理环境的整体性是相对的，差异性却是绝对的。“地域分异规律”是自然地理学中一个非常重要的规律，是地理学的基本规律之一，也是高中地理必修一的压轴内容。从它的位置安排就可以看出它的定位：即是自然地理知识的总结、归纳和融合，同时也是为以后的人文地理的区域性特点作一个铺垫，因为人文地理的区域性特征很大程度上就是由于自然环境的差异性引起的。 二、说学情 【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的

学生群体具有以下特点： 高中的学生在本课之前已经学习了地理环境的差异性，对于分析地理环境的整体性有一定的知识基础。但是因为本节课的内容比较抽象，学生的抽象思维还未成熟，因此本节课的学习要因此要结合具体的案例让学生有形象具体的感知，而学生要学会分析案例来掌握本节知识和锻炼分析能力、归纳总结能力、实践能力等。在教学时要注意案例的典型性，突出学生的体验、感知以及归纳总结等环节。 三、说教学目标 【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标： 1、说出地理环境差异性的分异规律;运用地理环境差异性的.原理，分析人类生活和生产中的现象。 2、通过阅读地图，提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。 3、感受环境的整体美与和谐美;激发探究地理环境内在规律的兴趣;增强尊重自然界的客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。 四、说教学重难点 【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：重点：陆地环境的地域分异规律。 难点：垂直地带性分异规律。 五、说教学方法

对地域分异规律的理解

地域分异规律的概念是自然地理环境各组成成分及其构成的自然综合体在地表沿一定方向分异或分布的规律性现象。@@@@ 我认为地域分异规律分为纬度地带性分异规律（因太阳辐射能按纬度分布不均引起的）.海陆梯带性分异规律（海陆相互作用引起的从海岸向大陆中心发生变化的）.垂直地带性分异规律（随山地高度而产生的）.除此之外，由于地表的物质组成和地壳运动，影响到地表的资源条件和土壤植被环境的非地带性。 @@@@ 对于纬度地带性分异规律，我认为，太阳辐射能是地球表面气候过程的能量基础，由于纬度的不同，接收太阳能量不同，所以由赤道向两极形成不同的分异规律，从温度带来说，有热带，温带，寒带；从气候分布来说，南北纬0-23.5°大多为热带气候（热带雨林，热带沙漠，热带草原，热带季风），23.5°-66.5°大多为温带气候（温带季风，温带海洋等），66.5°-90°大多为寒带气候（冰原气候，苔原气候）。相应的气候条件下，对应着相应的植物，所以从赤道向两级植被的分布也是由热带植物向温带，寒带苔藓地衣类过度。从人种来说，热带地区以黑种人为主，温带地区以黄种人和白种人为主，寒带地区以白种人为主。而且纬度地带性对社会经济文化等都产生相应的影响（例如：中国的南北方有南米北面，南甜北咸，南细北爽，南轻北重等俗语）。@@@@纬度地带性不仅分布在大陆上，在海洋上也有纬度地带性规律，由纬度因素可以将世界大洋分为：北极带，亚北极带，北温带，热带，南温带，亚南极带，南极带等七个纬度地带。@@@@对于由海陆相互作用引起的从海岸向大陆中心发生变化的海陆梯带性分异规律，在高中时期我们称为干湿度地带性分异规律，经度地带性分异规律等多种说法，因为海陆的比热容不同，所以发生的物质循环和能量转换使沿海到内陆从植被，气候等多个方面展现出不同。从植被来说，以中国北部为例，从沿海到内陆经历的就是森林——森林草原——草原——荒漠草原——荒漠（由沿海到内陆的降水差异）。从气候来说，沿海地区海洋性比较强，内陆地区大陆性比较强。例如温带大陆性气候主要分布在亚欧大陆的中部，而亚欧大陆沿海地区则以温带季风，温带海洋，地中海气候为主。当然，海陆梯带性分异规律在对人类社会经济文化也有影响。@@@@垂直地带性主要在高山处显示出来，随着山地高度的变化，气温的变化时最显著的，海拔高度越高，气温越低，气压随着高度的增加减低，降水的垂直变化更加复杂，所以随着山地海拔的增高，植被分布的差异越明显。庐山有典型的山地植被，其水平基带是亚热带常绿阔叶林，随着海拔高度的增加，水热状况的垂直分异，由山麓到山顶的分布规律是：常绿阔叶林——常绿及落叶阔叶混交林——落叶阔叶林。其中落叶阔叶林主要包括：①阔叶林；②针叶林；③竹林；④灌丛；⑤草丛；⑥草甸；⑦沼泽植被。垂直地带性对人类的社会经济文化影响也十分重要，在山地地区，根据山的高度来种植不同的农作物，以及山地不适宜居住的原因，影响人们的居住，对于文化的影响更加重要，例如有“十里不同音，百里不同俗”的谚语产生。@@@海洋自然生态系统也有垂直地带性，海洋水体在垂直方向可划分为表面膜，光亮层（生产层），浮游动物带，底层四个部分。@@@@非地带性的形成的根本原因是由于地壳运动和地表物质组成的差异造成的，其中非地带性不仅限于地带性因素，还有其他因素。从气候上来讲，地球上除南极大陆外，其他大陆的高山高原气候属于非地带性，原因是海拔高，气候寒冷。从大陆分布上来讲：南半球缺失亚寒带针叶林气候和苔原气候，原因是南半球40°S——60°S几乎没有陆地。从海陆分布上讲，南美洲西部热带沙漠气候分布于3°S——30°S，原因是秘鲁寒流的影响。@@@非地带性对于社会经济文化的影响尤为重要，非地带性对于人类社会经济的影响主要表现在三个方面，资源条件，环境条件和灾害性破坏。由于非地带性的存在，产生了许多旅游景观，景点，促进了经济的发展；但是，由于其灾害性，火山，地震的发生以及因此所派生的海啸，火灾等系列性灾害，威胁人类生存。例如1976年唐山大地震死亡24.2万人，94%民房被毁。2011年日本海啸，2004年印尼海啸造成人类的伤亡，财务的损失是无法计量的。 地域分异规律在地理上占据着十分重要的位置，发挥着十分重要的作用。运用于农业，文化等各个方面，是在地理学中研究其他事物的重要基础。而且在某些方面，研究地域分异规律充满着乐趣。无论是纬度地带性分异规律还是垂直地带性分异规律等等，对社会的发展，人类的进步起着重要的作用。

2020届高三地理复习讲解：水平地域分异规律

2020届高三地理复习讲解：水平地域分异规律 一、知识讲解 1.水平地域分异规律 水平地域分异规律主要包括由纬度地带分异规律(赤道到两极的地域分异规律)和干湿度地带分异规律(从沿海向内陆的地域分异规律)。 1．在分析纬度地带分异规律时可按以下思路进行： 2．在分析干湿度地带分异规律时可按以下思路进行：

二、经典高考题 1．下图中K岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。1987年，该岛上已有64种植物生长旺盛。据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。据此完成(1)～(2)题。 (1)K岛天然植被类型属于() A．热带雨林B．热带草原 C．亚热带常绿硬叶林D．亚热带常绿阔叶林 (2)与相同植被类型的大陆地区相比，K岛植被恢复迅速的独特条件是() A．海拔高B．种源丰富 C．火山灰深厚D．光照充足 解析第(1)题，由经纬网及海陆分布状况判断图示区域属于马来群岛的一部分，图中面积较大的岛屿为爪哇岛。该区域地处热带雨林气候区，所以K岛天然植被类型属于热带雨林。第(2)题，据材料可知，K岛屿与大陆上的热带雨林相比，K岛没有种源和光照优势，海拔高也不是恢复植被的优势，火山灰可形成肥沃的土壤，利于植被生长。 答案(1)A(2)C 2．下图为历史上客家人南迁部分路线及客家民居——土楼景观图。读图回答下题。

沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是() A．针叶林—落叶阔叶林—常绿阔叶林 B．落叶阔叶林—常绿硬叶林—热带雨林 C．落叶阔叶林—常绿阔叶林—热带雨林 D．针阔混交林—落叶阔叶林—常绿阔叶林 解析本题主要考查自然景观的地域分异规律。客家人南迁路线大致是由北向南，沿线自然景观差异属于从赤道向两极的地域分异规律。秦岭－淮河以北为温带落叶阔叶林，以南为亚热带常绿阔叶林，雷州半岛为热带雨林。 答案C 3．读“我国某区域示意图”，完成下题。 成都某校学生沿铁路线经宝鸡、兰州至酒泉考察，沿途依次呈现的地带性植被类型是() A．落叶阔叶林、草原、荒漠草原、荒漠 B．常绿阔叶林、针叶林、荒漠草原、草原 C．落叶阔叶林、针叶林、草甸、荒漠 D．常绿阔叶林、落叶阔叶林、草原、荒漠 解析成都位于秦岭以南的四川盆地，为亚热带常绿阔叶林景观；宝鸡位于秦岭

(完整版)地域分异规律

穿衣指数是根据自然环境对人体感觉温度起主要影响的天空状况、气温、湿度及风等气象条件，对人们适宜穿着的服装进行分级，以提醒人们根据天气变化适当着装。读我国某日穿衣指数落区图，回答1-2题。 1．如图所示，由海南背心—广西、湖南短袖—湖北衬衣—河南西服—河北、辽宁大衣—吉林、黑龙江厚羽绒服的变化体现了地理环境 A.从沿海向内陆的地域分异规律 B.山地的垂直地域分异规律 C.由赤道到两极的地域分异规律 D.非地带性现象 2．新疆和海南的穿衣指数不同，反映了区域环境的 A.整体性 B.联系性 C.开放 性 D.差异性 下图为我国某区域年降水量及植被类型分布。读图，完成3-4题。 4、图中甲、乙、丙、丁四地的典型植被分别是 ( ) A.草甸灌丛、常绿阔叶林、高寒草原、高寒荒漠 B.高寒荒漠、高寒草原、常绿阔叶林、草甸灌丛

C.高寒荒漠、草甸灌丛、常绿阔叶林、高寒草原 D.常绿阔叶林、高寒草原、高寒荒漠、草甸灌丛 4、导致甲、乙、丙植被更替的直接原因是 ( ) A.热量 B.降水 C.地形 D.土壤 读南美洲自然带分布图，回5-6题 5．自然带①出现在南回归线附近的沿海 地区，这种分布属于( ) A．从赤道到两极的地域分异现象 B．从沿海向内陆的地域分异现象 C．垂直地域分异现象 D．非地带性地域分异现象 6．自然带②南北延伸较长，主要是受到沿岸( ) A．向南流动的寒流影响 B．向北流动的暖流影响 C．向南流动的暖流影响 D．向北流动的寒流影响 读“安第斯山西坡不同地带垂直景观略图”，完成7～10题。 7．甲、乙、丙代表的景观分别是( ) A．雨林常绿硬叶林荒漠或半荒漠 B．雨林常绿硬叶林草原 C．雨林落叶阔叶林草原 D．雨林落叶阔叶林荒漠或半荒漠 8．甲、乙、丙景观体现的地域分异规律是 A.纬度地带性规律 B.经度地带性规律 C.垂直分异规律 D.地方性分异规律 9．影响图中5°S～30°S安第斯山垂直自然带分布较少的主要因素是( ) A．热量 B．光照 C．水分 D．相对高度10．图示山麓自然带中，导致丙自然带所跨纬度最大的主要因素是( ) A．纬度位置B．海陆分布 C．洋流 D．地形 导致100N-50S和300S-370S两段垂直自然带数量差异的原因是（） A．相对高度洋流 B．地形洋流 C．纬度海陆分布 D．纬度相对高度读图，读图，回答11～12题。 11．最适合图的图名

考点27：地理环境的地域分异规律(1)

1956-2017年高考真题分类 考点27：地理环境的地域分异规律（1） (2017新课标Ⅰ卷)图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1～3题。 1．当地的自然植被属于 A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林 C.常绿硬叶林 D.针叶林 答案: B由题中日期“3月25日”和“杂树中隐有绿色，新叶呼之欲出”，可推知该地植被在冬季时树叶落完，春季时长出新叶，说明此地位于我国北方地区，所以当地的自然植被为温带落叶阔叶林；常绿阔叶林属亚热带季风气候区，分布于我国南方地区；常绿硬叶林是地中海气候区独有的植被，我国无地中海气候分布；针叶林分布于较高纬度，不合题意。2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧 A.用地类型差异 B.居民爱好差异 C.景观规划不同 D.行政管辖不同 答案: D两侧用地类型相同，均为绿化用地，排除A；隔离带用于城市交通管理，非居民观赏功能，且种植植物相同，不存在居民的喜好影响，排除B；根据材料中提到，数年前两侧植被类型相同，排除C。因此造成绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧分属不同的行政管理部门。 【点睛】不少考生错选认为造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧景观规划差异，同为隔离带的行道树，其规划相同，材料提到数年前道路两侧绿化隔离带为同一标准栽种，都是绿化隔离带用地，街道两侧，距离近，居民爱好不可能差异这么大。 3．图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然因素是 A.气温 B.降水 C.光照 D.土壤 答案: A 由于常绿灌木冬季不落叶，所以成为我国很多城市的景观植物。景观植物的最大用途就是营造城市景观，因此需要保持常绿。而我国北方地区冬季气温低，大多数植物都在冬季落叶，故制约常绿灌木栽种范围的主要自然因素是气温，气温低，热量不足，制约了常绿灌木的栽种范围。 4．(2017北京卷)（24分）伴随着古代陆上和海上丝绸之路的开通，东西方交往不断增加。在海上丝绸之路沿线的东非国家中，马拉维具有独特的自然景观。读图，回答第（1）题。（1）说出该国自然带的类型，并在1月和7月中任选其一，说明该自然带的景观特点和成因。（10分）

山地的垂直地域分异规律教学设计

《山地的垂直地域分异规律》教学设计 课题名称：山地的垂直地域分异规律 教材版本：人民教育出版社普通高中地理课程标准试验教科书必修模块地理1 章节：选自第五章第二节《自然地理环境的差异性》第三框题 课时：10 分钟 教学对象：高一年级学生 一、课程标准要求及解读： 课程标准要求：运用地图，分析地理环境的地域分异规律。 课程标准解读：从本条标准的要求来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带分布，归纳出地理环境的地域分异规律。地理环境的地域分异规律，一般指地带性分布规律。本节课主要讲解山地的垂直地域分异规律，即垂直地带性。 二、教材分析： 承上启下，地位重要：本节课节选自《自然地理环境的差异性》一节为必修1第五章第二节，也是整本书的最后一节。对于本章来说，它是第二节《自然地理环境的整体性》的一个承接，因为它们同为自然环境的两大特征。对于整个高中地理必修教材而言，它是对必修1前面知识——岩石圈、大气圈、水圈三大圈的一种提升和整合，它又为后面学习必修2和必修3农业地域类型、人类与地理环境的协调发展、荒漠化的防治、区域经济发展等人文地理内容做了知识铺垫和理论指导，起着承上启下的重要作用。 三、学情分析： 1. 知识基础：学生已经学习过《自然地理环境的整体性》及陆地环境的地域差异，对于自然地理知识已经有了总体把握。 2. 能力基础：学生通过前面章节的学习已经具备一定空间想象能力和材料分析能力。但由于这部分的内容综合性、空间性强，学生无法直接感知，对于地理知识迁移运用的能力不强，还需要老师进一步引导。 3. 心理特征：高一学生探究欲旺盛，对自然地理景观非常感兴趣。因此，需要搜集与生活关联的景观图片和地图，以建立丰富的地理表象，激发学习兴趣，促进知识的同化与整合。 四、教学目标； 1. 知识与技能 ①够能分析山地的垂直地域分异的相关因素； ②能够总结山地的垂直地域分异的规律。 2. 过程与方法 通过情景探究、图片展示、材料分析，总结山地的垂直地域分异的相关因素和规律。 3. 情感态度与价值观 ①培养地理空间思维能力； ②激发探究地理问题的兴趣和动机。 五、教学重难点及突破策略 1. 教学重难点：山地垂直地域分异的相关因素和规律。 2. 重难点突破策略 ①利用形象生动的图片和文字材料展示自然地理环境的差异性； ②利用图标比较分析，得出原因。 六、教法与学法设计 1. 教学方法：①启发式教学法：通过提出问题探究，开拓学生思路，启发学生的思维。培

2018高考地理备考复习专题测试题十六：地理环境的地域分异规律(带答案)

2018高考地理备考复习专题测试题十六：地理环境的地域分异规律 （带答案） 一、单选题（共29题；共66分） 1.读“北半球某森林带分布上限与经纬度的关系示意图”，该森林带是（） A. 常绿阔叶林带 B. 落叶阔叶林带 C. 常绿硬叶林带 D. 针叶林带 2.下列地理现象与其形成原因的组合，不正确的是（） A. 塔里木盆地沙漠广布——气候干旱，风力侵蚀、搬运和堆积作用明显 B. 东部季风区土壤较肥沃——气候暖湿、多森林植被 C. 青藏地区气候寒冷、冰川广布——海拔高度影响 D. 西北地区气候干旱——纬度位置影响 3.旅游爱好者王晓名饱览了祖国的大好河山。他在游行日记中绘制了祖国轮廓图和一些地形剖面图、景观图，并写到“美丽的中华，不论你怎么看她，都有一种诱人的美。”读图，完成下题。 王晓名的下列描述正确的是（） A. 春季，沿g—h线自西向东所遇到的情形有：地势坦荡—阴雨连绵—青翠茶园 B. 进入六月，c—d线附近，自北向南环境特征可能是：林海雪原—尘暴肆虐—阴雨连绵 C. 秋天，从e—f漫步，扭曲的胡杨林诉说着古老的文明—“塞外江南”的风吹稻花香两岸—挂满枝头的苹

果、又大又红 D. a—b自北向南依次为：雪峰连绵—驼铃叮当—峡谷众多、水能丰富—地面平坦、山青水秀 4.西北干旱、半干旱区东西差异的主要成因是（） A. 热量条件 B. 干湿程度 C. 地貌类型 D. 植被类型 5.“西气东输”主干道由西向东途经的自然带变化规律属于（） A. 纬度地带性 B. 经度地带性 C. 垂直地带性 D. 非地带性 6.右图中a、b、c、d……为喜马拉雅山自然带谱，图中显示，南坡自然带谱比北坡丰富。主要原因是（） A. 南坡降水量比北坡少 B. 南坡纬度较低且相对高度大 C. 北坡地势高太阳辐射弱 D. 北坡降水少，昼夜温差小 7.内蒙古自治区自东向西呈现“森林—草原—荒漠”的变化，反映了地理环境具有（） A. 从沿海向内陆的地域分异规律（经度地带性） B. 从赤道向两极的地域分异规律（纬度地带性） C. 山地的垂直地域分异规律（垂直地带性） D. 非地带性现象 8.我国新疆塔里木盆地的绿洲属于( ) A. 纬度地带性 B. 非地带性 C. 垂直地带性 D. 经度地带性 9.下列分异规律以水分为基础的是（） A. 沿京九铁路坐火车沿途看到植被景观的变化 B. 喜玛拉雅山南坡从山麓到山顶自然带的变化 C. 坐火车从乌鲁木齐到连云港看见植被景观的变化 D. 横断山区山麓到山顶自然带有明显的更替变化 10.下列资源中，不具有地带性分布规律是（） A. 太阳光照 B. 地下热水 C. 海洋鱼类 D. 阔叶林 11.下列山地中自然带最复杂的是（） A. 喜马拉雅山 B. 乞力马扎罗山 C. 阿尔泰山 D. 落基山 12.下列地理现象表现为由赤道到两极地域分异规律（纬度地带性）的是() A. 我国东部自南向北出现针叶林——落叶阔叶林——常绿阔叶林景观 B. 非洲从赤道向北依次分布着热带雨林——热带草原——热带荒漠景观 C. 珠穆朗玛峰北坡自山麓到山顶依次出现草原——荒漠——冰川景观 D. 我国中纬地区自然景观自东向西依次出现森林——草原——荒漠景观 13.非洲有一种大型落叶乔木，主干粗壮，枝叶稀疏，其粗壮的主干和松软的木质贮存大量水分。据此推测，该树生长的气候环境最可能是（） A. 终年高温多雨 B. 终年炎热干燥 C. 冬温夏凉，降水均匀 D. 干、湿季分明

高考地理考点专项训练：地理环境的地域分异规律

地理环境的地域分异规律 一、单选题 下图为世界四个半岛示意图，完成下列各题。 1．a、b、c、d四个半岛依次为（） A．亚平宁半岛、朝鲜半岛、雷州半岛、拉布拉多半岛 B．伊比利亚半岛、朝鲜半岛、佛罗里达半岛、斯堪的纳维亚半岛 C．亚平宁半岛、楚科奇半岛、雷州半岛、巴尔干半岛 D．亚平宁半岛、朝鲜半岛、雷州半岛、斯堪的纳维亚半岛 2．关于四个半岛气候的叙述，正确的是（） ①半岛a的气候是赤道低压和信风交替控制形成 ②半岛b为季风气候，雨热同期 ③半岛c的气候为热带沙漠气候 ④半岛d西侧的气候受西风影响显著 A．①②B．②③C．①④D．②④ 【答案】 1．D 2．D 【解析】1．读图，根据经纬度、半岛轮廓及标记名称判断，a是亚平宁半岛，b是朝鲜半岛，c是雷州半岛，d是斯堪的纳维亚半岛。D对。 2．①半岛a的气候属于地中海气候，是副热带高气压带和西风带交替控制形成，①错。 ②半岛b为季风气候，雨热同期，②对。③半岛c的气候为热带季风气候，③错。④半岛d 西侧的气候受西风影响显著，形成温带海洋性气候，④对。D对。 干旱河谷森林分布的下线主要受水分和湿度的影响。下图为“我国横断山区干旱河谷不同坡向森林分布下线高度图”。读图回答下列问题。 3．东南坡森林分布下线高度较高的原因是 A.光照充足，蒸发量大 B.降水丰沛，气候湿润 C.地形平缓，落差较小 D.土层深厚，土壤肥沃 4．与2019年相比，2009年森林分布下线高度有所变化，影响其变化的人为原因是 A.开垦荒地 B.退耕还林 C.土壤退化 D.水土流失

【答案】 3．A 4．B 【解析】3．森林适宜分布在水分条件好的地区，因此影响森林下线的因素主要为水分。读图可知东南坡森林下线高度高于其他坡，主要是由于东南坡属于阳坡，光照充足，蒸发量大，使得该坡的水分条件较差，答案选A项。如果“降水丰沛，气候湿润”则森林下线低，B错。地形、土壤对森林分布影响很小，CD错。 4．读图可知，与2019年相比，引起2009年林树下线降低，说明该地的水分条件变好，开垦荒地、土壤退化、水土流失等都会导致植被减少，蒸发量加剧，水分条件变差，下线升高，A、C、D错。退耕还林会使当地的局地气候发生好转，水汽含量增多，降水增加，森林下线降低，B正确。 下图为“世界某区城等高线地形和自然带分布图”。据此完成下列问题。 5．图中山脉东侧山麓地带气候类型为 A .温带大陆性气候 B.热带沙漠气候 C.亚热带湿润气候 D.温带季风气候 6．导致图中山脉东西两坡自然带差异的主要因素是 A.洋流 B.光照 C.热量 D.水分 7．该山脉可能位于 A .亚洲大陆东岸 B.澳大利亚大陆西岸 C.南美洲南部西岸 D.非洲马达加斯加岛东岸 【答案】 5．A 6．D 7．C 【解析】5．读图，山脉西侧山麓植被是落叶林，说明纬度是温带地区，B、C错。图中山脉东侧山麓植被是荒漠，所以对应气候是温带荒漠气候，属于温带大陆性气候，A对。温带季风气候的植被是落叶阔叶林，不是荒漠，D错。 6．图中山脉西侧是落叶林，东侧是荒漠，景观差异的主导因素是水分不同。体现了由沿海向内陆的地域分异规律，D对。洋流只影响沿海地区，不能影响东西两坡，A错。两坡

地域分异规律的相互关系

地域分异规律的相互关系 全球范围的自然地理环境是一个整体，各个部分有存在着地域上的分异，所谓地域分异，是指地理环境及各组成成分的特征，按照确定的方向发生分化以致形成多集自然区域的现象，导致这种分异的成因即为地域分异因素，而之约或支配这种分异的规律则称为地域分异规律。 （一）地域分异规律的成因关系 地域分异的基本形成因素有两个： 一是太阳能沿纬度方向分布不均与此相对应的许多自然现象延纬度方向有规律更替，这种地域分异因素称为纬度地带性因素，简称地带性因素。 二是海陆分布、大地构造和地貌差异等导致偏离纬度方向的地域分异，使大地构造、地貌分区和干湿度分区不沿纬度方向延伸，因此相对于“地带性”而言，这种地域分异因素称为非纬度地带性因素，简称非地带性因素。 地带性因素和非地带性因素是地域分异的两大基本因素，它们的能量来源于自然地理环境的外部，前者来自太阳辐射能，后者来自地球内部聚集放射能，两种能源本身互不联系，也互不丛属，均作为外部条件对自然地理环境成分和景观起作用，使各自然地理成分和景观同时具有地带性非地带性。 （二）地域分异规律的等级关系 不同因素造成的低于分异现象涉及的空间范围存在着极大的差别，在地带性因素和非地带性因素的共同作用下，还有派生的区域分异因素和局部的分异因素影响着低于分异的范围，一分异现象涉及范围做为 （1）大尺度地域分异 大尺度地域分异设计全球或分别涉及海洋与大陆，至少涉及一个广大区域，据此又可细分为全球性地域分异，全海洋和全大陆地域分异以及区域地域分异。 1)全球性地域分异（热量分带、海陆分异） 2)全海洋和全陆地地域分异（陆地和海洋上的纬度地带性、非纬度地带分异） 3)区域性地域分异（区域性大地构造——地貌分异、地带性区域内的非地带性因素、非地带性区域 内的地带性因素） （2）中尺度的地域分异 包括由高原、山地、平原内部地貌引起的地域分异、地方气候和地方风引起的地域差异以及山地垂直性分异等。（例如罗浮山的山麓多为冲积水稻土、300m以下地山丘陵的赤红壤、300m以上的山地红壤、600m 以上的山地黄壤、1100m以上的山地灌丛草甸土） （3）小尺度地域分异 由局部地势起伏、小气候差异、岩性和土质差异、地表水和地下水的积聚和排水条件不同引起的地域分异属于小尺度地域分异，可看做非地带性分异（例如华北平原的山麓到海滨依次出现褐土、草甸褐土、草甸土、海滨盐土等） 大尺度分异规律构成小尺度的基础和背景，小尺度分异规律是大尺度的进一步分化，受大尺度分异规律的制约和影响。二者之间具有相互制约性和相互独立性。 （三）地带性和非地带性的关系 地带性和非地带性通常被视为基本的地域分异规律，地带性分异规律有广义和狭义之分。从广义上看，凡自然景观呈带状分布都叫地带性，其包括纬度地带性、干湿度分带性和垂直地带性。从狭义上看，地带

第二章 自然地理环境的地域分异

第二章自然地理环境的地域分异 课时数：8课时 重点：地域分异的概念、因素和尺度 难点：垂直地带性 第一节地域分异：概念、因素与尺度 一、地域分异的定义 1，地域分异 地理环境整体及各组成成分的特征，按照确定的方向发生分化，以致形成多级自然区域的现象，称为地理环境的地域分异。 2，分异因素与分异规律 导致分异的原因——地域分异因素；制约或支配分异的规律——地域分异规律。 3，地域分异与整体性是自然地理环境的基本特征。 地域分异现象如此普遍，以致地球表层不可能存在任何两个完全一致的区域。 垂直分化是一种空间分异现象，但不导致形成各级自然区域，故不是地域分异。 二、地域分异因素 1，两大因素 （1）纬度地带性因素（地带性因素） 太阳辐射能的纬度分布：太阳能沿纬度方向分布不均及与此相应的许多自然现象沿纬度方向有规律的更替。 气候带——植物地带——自然地带学说。 （2）非纬度地带性因素（非地带性因素） 地球内部聚集的放射能：海陆分布、大地构造和地貌分异等。

2，两种能源本身互不联系，也互不从属，都作为外部条件对自然地理成分和景观起作用，使景观和各自然地理成分同时具有地带性和非地带性特征。 3，必须区别分异因素与分异规律 两种规律共同起作用。 三、地域分异的尺度 1，大尺度的地域分异 （1）全球性地域分异 A，热量带及其基础上形成的气候带：贯穿海洋和陆地。（地带性地域分异） B，海陆分异与海陆起伏（非地带性地域分异） 海陆分异：两个最大的地域系统。 海陆起伏：海陆内部的地形。 （2）全海洋和全大陆地域分异 纬度地带性：分化为自然带和地带。 干湿度分带性：北半球中纬度地区表现明显。 陆地上巨大的构造单元。 （3）区域性地域分异 区域性大地构造——地貌分异、地带性区域内的非地带性分异、非地带性区域内的地带性分异，统属区域性地域分异。 2，中尺度地域分异 包括由高原、山地、平原内部地貌差异引起地域分异，地方气候（如林区气候、湖区气候、城市气候）和地方风引起的地域分异，以及山地垂直带性分异等。 3，小尺度地域分异 由局部地势起伏、小气候差异、岩性与土质差异、地表水与地下水的聚和排水条件不同等引起，只在小范围内发生作用的地域分异。地带性分异的微观表现形式。

2018上海地理一模简答题汇编专题 地域分异规律

地域分异规律 （2018.崇明.一模）欧洲西部是个风光怡人,社会经济发达,而且经常创造奇迹的地区,读图文资料,回答问题。 材料一:下图主要为欧洲部分区域示意图,阿尔卑斯山脉是欧洲南部最雄伟的山脉。 材料二:2017年10月10日凌晨,世界杯足球史上的又一个奇迹诞生了,那就是人口仅有33万的去年欧洲杯大黑马冰岛,历史上第一次杀进了世界杯。冰岛也是史上人口最少的世界杯参赛国。冰岛几乎整个国家都建立在火山岩石上…… 材料三:甲、乙两城市纬度位置和海拔高度相近,上表为两城市主要月份降水量(单位:mm)分布表 22.阿尔卑斯山脉山脉南北山麓的自然带分别是什么？分析该山脉南坡雪线分布高度夏季高冬季低的原因。(6分) 答案： 22.南麓亚热带常绿硬叶林带,北麓温带落叶阔叶林带 南坡雪线夏季高是因为地中海气候夏季受副热带高气压带下沉气流控制,高温少雨;冬季南坡处于中纬 西风的迎风坡,降水多,所以雪线低(2分) （2018.奉贤.一模）读欧洲部分地区气候分布图和丁山脉自然带的垂直分布图，回答问题。(20分)

23.欧洲各地自然景观差异明显，写出图中甲地所处的自然带，由甲地到丙地自然带的变化反映了哪种地域分异规律?造成这种差异的主要因素是什么?(3分) 24.如右图所示，比较丁山脉南坡和北坡雪线高度的差异和自然带分布高度的差异，并分析造成这种差异的原因。(4分) 答案： 21.温带落叶阔叶林带纬度地带性热量(3分） 24.雪线北高南低,自然带南高北低(2分）南坡是迎风坡多地形雨,北坡是背属坡,降水少(2分) （2018.松江.一模）（一）加拿大落基山南段的众多国家公园，自然风光美丽壮观，吸引了世界各地游客。读图回答问题。(20分)

《地理环境的整体性和地域分异》教案4

《地理环境的整体性和地域分异》教案4 教学设计 一、教学目标： (1)知识与技能： 理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；理解地域分异规律及形成原因；明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。 (2)过程与方法： 运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律；能举例说明地理环境的整体性和地域分异；在学习过程中培养学生的读图分析能力和区域综合的地理思维。 (3)情感态度与价值观： 通过学习，使学生学会用联系的观点看待问题和分析问题；通过认识地理环境的复杂多样性、规律性及整体性，树立科学环境观和因地制宜的思想。 二、教学重点：地理环境的整体性，地理环境的地域分异规律。 三、教学难点：地理环境整体性的概念，地理环境的地域分异规律。 四、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法 五、教学过程： 【新课导入】 指导学生进行课前探索：

(出示阅读材料)某一地区自然环境中的植被遭到大规模破坏之后，地表的蓄水能力下降，地面径流增加，对土壤冲刷加剧，造成水土流失，大气湿度减小，气候日渐干旱，整个自然地理景观发生了变化。 (学生思考)(1)自然地理环境由哪些要素组成？ (2)这一事例说明地理环境各要素之间是什么关系？ 【讲授新课】 (板书)第二节地理环境的整体性和地域分异 一、地理环境的整体性 (教师归纳)组成自然地理环境的各要素(气候、水文、生物、地貌、土壤等)相互影响、相互作用，使地理环境成为一个复杂的整体，称为地理环境的整体性。 (学生活动)举例说明地理环境的整体性。 (出示案例加强学生的理解) 案例1：

案例2： 案例3: (教师小结) 地理环境的整体性主要表现在两方面：(1) 地理环境各要素之间不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着，在景观上总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一；(2)地理环境中某一要素的变化会导致其它要素甚至整个环境状态的改变。 (学生活动)尝试动手画出自然地理要素之间的影响链图

《地理环境的整体性和地域分异》教学设计5

《地理环境的整体性和地域分异》教学设计 课时教法分析 (教师用书独具) ●课标要求 1.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。2．运用地图分析地理环境的地域分异规律。 ●课标解读 1．理解地理环境的整体性。 2．了解陆地自然带的分布特征。 3．运用地图分析地理环境的地域分异规律。 教学方案设计 (教师用书独具) ●新课导入建议 唐朝著名诗人白居易在《大林寺桃花》中说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”诗中描述的自然现象产生的原因是什么？你能说出其中的奥秘吗？导入新课——地理环境的整体性和地域分异。 ●教学地位分析 本节是在前面学习了各个地理要素的属性及其在整个地理环境中的地位与作用之后，对地理环境作综合分析，着重讲述地域分异规律，侧重观点教育。在高考中命题率较高，既可以单独命题，也可结合区

域地理知识一起命题，突出考查人类活动对整体性和差异性的影响。命题形式选择题和综合题均有。 ●教学流程设计 课前预习安排：①看教材P68－69，填写【课前自主导学】中的“知识1地理环境的整体性”，并完成【思考交流】1；②看教材P69－73，填写【课前自主导学】中的“知识2地理环境的地域分异规律”；并完成【思考交流】2。→步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。→步骤2：老师提问，检查预习效果。步骤6：师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3。←步骤5：老师指导学生完成【当堂双基达标】中1、2、3题，检查学生对探究点的理解情况。←步骤4：教师通过【例1】，讲解“探究1纬度地带性与经度地带性的比较”，总结方法规律。←步骤3：师生互动完成“探究1”【问题导思】1、2。 ↓ 步骤7：教师通过【例2】和【图表活动解读】中教材P70图3－2－5的解读，讲解“探究2山地垂直地域分异规律的判读”，总结方法规律。→步骤8：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】中4、5、6题，检查学生对探究点的理解情况。→步骤9：完成【图表活动解读】中【活动点拨】，指导学生完成【课堂小结】，进行知识的回顾和强化巩固。安排学生课下完成【课后知能检测】。

自然地理系统的地域分异规律

第五章自然地理系统的地域分异规律 重点：讲明基本概念，自然地理现象的空间分布规律，地域分异在不同尺度的表现形式，形成原因及相互关系，为综合自然区划和土地分级与分类奠定理论基础。 难点：本章似乎是纯理论内容，但也是从实际的自然现象中抽象出来的理论，很多规律均有实际内容，因此学习本章时要注意从事实上去理解各种规律，不必离开客观实际去背诵这些理论。 第五章自然地理系统的地域分异规律 前面讲到地球表层的整体性，地球表层不断从外界输入能量（负熵流）才能维持一定的有序性，使地球表层具有整体特征。从整体上看，地球表层具有整体性，那么内部有无差异呢？ 整体性和差异性是对立统一的两个方面。 由于输入地球表层的能量（太阳能）在时间和空间上存在差异： a.时间上，公转产生四季，自转产生昼夜，一天中接受的太阳能不同。 b.空间上，赤道、中纬、高纬不同的纬度获得的能量不同。 由于内力作用结果，使地球表层不均匀，产生了海陆分布、地势起伏、构造活动等。 所以内部差异表现在很多方面。 自然综合体在不同方面都存在着显著差异：分纬向、经向、垂直和局部。 热带 亚热带（土壤、植被相应的 1．从赤道——极地温带表现出不同的类型） （纬向变化）亚寒带 寒带 湿润森林 2．从沿海——内陆半湿润森林草原 （经向变化）干旱草原 半干旱荒漠 3．从山下——山顶，自然带垂直变化。 4．局部小到一个山地的阴坡、阳坡都不相同。

前述现象都是地球表层各组成成分分异的结果。 第一节地域分异的基本概念 1．地域分异：地理环境各组成成分及其所组成的自然综合体，按一定方向发生水平分化的现象叫地域分异。 2．地域分异规律：指自然地理现象各组成部分及整个的综合体分异的客观规律，有广义和狭义之分。 广义的是指陆地表面和海洋表面的各级自然综合体及其组成要素按一定的方向发生水平分化的现象。 狭义的是指陆地表面自然综合体及其组成要素的分异。 3．地域分异因素（导致各种分异的原因）：导致地域分异差异的各种原因及因素，称为地域分异因素。 4．影响地域分异的基本因素有太阳能——地带性分异因素 地球内能——非地带性分异因素地带性分异因素（太阳能）——按纬度分布不均而引起的许多现象，沿纬度有规律的分布，这种地域分布因素称为地带性分异因素（或纬度地带性分异因素）。 非地带性分异因素（地球内能）——决定海陆分布、地势起伏、岩浆活动和构造作用的地球内能称为非地带性因素（或非纬度地带性分异因素）。 这两种地域分异因素是地球表面自然环境的基本地域分异因素（有直接作用），它决定自然地理现象的大规模分异。在两种基本地域分异因素共同作用下还有派生的地域分异因素和地方性地域分异因素。例如，地方性（小）地域分异因素只是导致地表某一局部的分异，如岩性不同，地表物质组成不同，而基本的（大）地域分异因素是作为整个地球所引起的地表分异。两者完全不同，基本的地域分异因素是地方性分异因素的背景和基础。派生的地域分异因素也是基本的地域分异因素共同作用下引起的，这里很难分出哪种分异因素为主。 如：温带大陆的湿润森林地区 半湿润森林草原地区 半干旱草原地区 干旱荒漠地区

上海地理等级考--模块一-地域分异规律(基础知识+高考真题)

模块一地域分异规律 地域分异规律水平地域分异规律山地的垂直地域分异规 律（垂直地带性） 从赤道到两极的地域分 异规律（纬度地带性） 从沿海到内陆的地域 分异规律（经度地带 性） 定义地表景观和自然带沿着 纬度变化的方向，由赤 道到两极作有规律的更 替自然景观和自然带从 沿海向大陆内部产生 有规律的地域分异 随着海拔的变化，山脉 从山麓到山顶的水热状 况差异很大 影响因素主导 因素 热量(太阳辐射) 水分(海陆位置) 水热条件随海拔的差异 而变化 重要 因素 水分热量 成因 总结 太阳辐射受地球形状影 响，从赤道向两极递减， 即以热量为基础 水分条件沿经度变化 的方向变化，即以水分 变化为基础 水热条件的垂直变化导 致气候、自然带的垂直 变化 分布特征延伸 方向 纬线方向(东西方向) 经线方向(南北方向) 大致沿等高线方向 更替 方向 纬度变化方向(南北方 向) 经度变化方向(东西方 向) 从山麓到山顶 典型地区低纬度和高纬度地区中纬度地区低纬度海拔较高的山地 典型案例非洲沿20°E经线自赤 道向南北自然带的变 化；从赤道向南北分别 是热带雨林带→热带草 原带→热带荒漠带→亚 热带常绿硬叶林带亚欧大陆中纬度地区 从沿海到内陆自然带 的变化：大陆东西两岸 从沿海向内陆分别是 森林带→草原带→荒 漠带 珠穆朗玛峰、安第斯山、 阿尔卑斯山、乞力马扎 罗山的垂直自然带 简单图式 空间规模和尺度尺度最大(全球性)的分 异规律 尺度次于纬度地带性尺度次于经度地带性

2.世界陆地主要的非地带性地域分异现象及其成因 实际分布的自然现象形成原因按理想状态的地带性分布 南美大陆西岸3°S～30°S之间狭长的热带荒漠带安第斯山脉阻挡海洋水汽的输入 自北向南是热带雨林带(北)、 热带稀树草原带(中)、热带荒 漠带(南) 秘鲁寒流降温减湿 南美大陆南段东岸形成 温带荒漠带(巴塔哥尼亚沙漠) 安第斯山脉阻挡西风气流深入内陆 温带草原(中)、温带落叶阔叶 林带(东) 赤道附近的东非高原呈现热带稀树草原景观海拔高，气温低，降水少，不能形 成热带雨林气候 热带雨林带 马达加斯加岛东部的热带雨林带东部地处东南信风的迎风坡 热带稀树草原带马达加斯加暖流增温增湿 东南信风来自海洋，暖湿 巴西高原东南部的热带雨林带成因类似于马达加斯加岛东岸的热 带雨林带 热带稀树草原带 南半球缺少寒带苔原带和亚寒带针叶林带南半球相应纬度带是海洋，没有陆 地分布 寒带苔原带(较高纬度)、亚寒 带针叶林带(较低纬度) 天山、昆仑山山麓的绿洲高山冰雪融水使其地表水或地下水 丰富 温带荒漠带 (1)“缺失”：由于海陆分布差异的原因，使得某些地区缺失某种陆地自然带，如：南半球上缺失亚寒带针叶林带和苔原带。 (2)“改变”：由于地形的影响使某些陆地自然带的分布发生变化，如：南美洲安第斯山脉南

对地域分异的理解

对地域分异的理解 地理环境整体及各组成成分的特征，按照确定的方向发生分化，以致形成多级自然区域的现象，称为地理环境的地域分异。地域分异是指自然地理环境各组成部分及整个自然地理综合体沿地理坐标确定的方向，从高级单位分化成低级单位的现象。 19世纪前期，洪堡就对气候地带和植被地带进行了描述。到19世纪末至20世纪初，道库恰耶夫提出自然地带学说以后，人们对地域分异规律的认识有了新的发展。一方面发现与自然地带相对立的分异现象，另一方面又发现自然地带内部的地方性规律的存在，但两者都不能否定自然地带，却进一步从侧面证实了自然地带的客观存在。 1.地域分异的因素 1．地带性因素：太阳能沿纬度方向分布不均及与此相应的许多自然现象沿纬度方向有规律的分异。 2．非地带性因素：决定海陆分布、地势起伏、岩浆活动等现象的地球内能在地表分布不均，这种地域分异因素称为非地带性因素。 地带性地域分异因素与非地带性地域分异因素是地球表面自然环境的基本地域分异因素，它决定自然地理现象的大规模分异。在两种基本地域分异因素--地带性地域分异因素和非地带性地域分异因素的共同作用下，还有派生的地域分异因素及局部的分异因素。如地方性的分异因素只导致地表某一局部的分异，它同基本的地域分异因素完全不同。至于派生的地域分异因素，也是两种基本地域分异因素共同作用下形成的。如温带大陆的湿润森林地区、半湿润森林草原地区、半干旱草原地区及干旱荒漠地区就是这种派生的地域分异因素的反映。 2.自然带分布规律 （1）由赤道向两极的分异在低纬和高纬表现明显。 含义概念 受太阳辐射从赤道向两极递减影响，地表景观和自然带沿着纬度 变化的方向，由赤道到两极作有规律的更替 自然带更替方向经线方向，即南北走向的更替 自然带延伸方向纬线方向，即东西方向的延伸 形成基础因素以热量为基础 变化趋势太阳辐射从赤道向两极递减，热量从低纬向高线递减 分布显著地区低纬和高纬地区，中纬度在一定范围也有分布。 横贯大陆的自然带苔原带和针叶林带（高纬度），热带雨林带（低纬度） 中 纬 度 大陆东岸亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、温带针阔混交林带大陆西岸亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带 大陆内部中部：亚热带荒漠带、温带荒漠带

地理环境的地域分异规律分解

地理环境的地域分异规律 【考点命题规律分析】 [考点趋势剖析] 3年考情统计 题型示例 考点分析 命题趋势 3年20考，分值99分 2015北京，1,4分 2015山东,9、10,8分 2015天津,5,4分 2015浙江，5，4分 2014大纲卷，4、5,8分 2013课标Ⅰ，4、6,8分 2013江苏，6,2分 2013山东，3、4,8分 2013北京，40⑵，10分 地理环境的地域分异规律是高考必考内容，主要考查陆地自然带、自然景观的地域分异规律及影响因素，考查形式是以选择题为主，兼有综合题，难度系数为0.6左右 根据对近5年来对这个考点考查的统计来看，该考点为高频考点，利用示意图、世界陆地区域图以及垂直自然带图为载体结合当时的热点材料为背景，考查考生的提取信息、知识运用的基本能力，综合能力较强 [考点分层透析] 【典型例题1】（2015·江苏地理·7）下图为历史上客家人南迁部分路线图。读图回答第下题。 沿客家人南迁路线依次呈现的白然景观是 A ．针叶林一落叶阔叶林一常绿阔叶林 B ．落叶阔叶林一常绿硬叶林一热带雨林 C ．落叶阔叶林一常绿阔叶林一热带雨林 D ．针阔混交林一落叶阔叶林一常绿阔叶林 【答案】1.C 【解析】根据其南迁的路线可以看出：开始时经过温带大陆性气候条件下的落叶阔叶林，再经过亚热带的常绿阔亚林，最后到达热带季风气候的热带雨林，因此C 正确。 【考点透析】 陆地自然带的形成和分布 1.形成：

2.分布： 【典型例题2】（2013·山东卷，3、4，8分）下图示意我国植被的地带性分布。读图回答(1)～(2)题。 ⑴图中②为 A．草原B．荒漠C．针叶林D．针阔叶混交林 ⑵)我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，其主导因素是 ( ) A．纬度B．洋流C．地形D．季风 【图形解读】