青岛版一年级下册数学教案

青岛版一年级下册数学教案

本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本节课是时间教学的起始课，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，激起学生认识钟表的欲望，从而体会时间在生活中的作用。然后通过自主练习，认识钟面，学会读“整时”、“几时半”、“大约几时”。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情，对学生进行传统美德教育。教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点：能正确认读“整时”和“半时”。教学难点：能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。教学措施：为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。教学具准备：

多媒体课件、钟表模型。课时数：1课时绿色圃中小学教育网http://Www、lSpjy、cOm免费提供教育部审定xx年版新课程标准人教版北师大版苏教版试卷PPT课件教案作文，右边中间有分享按钮，喜欢本站，请点分享到自己的博客空间微博等。

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xx-3-27阅读权限20积分620637主题121252精华850帖子238651 管理员串个门加好友打招呼发消息7# 发表于xx-2-24 07:08:12 |只看该作者信息窗下雨了认识钟表教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点：能正确认读“整时”和“半时”。教学难点：

能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。教学准备：

多媒体课件、钟表模型。教学过程：

一、创设情境，提出问题。师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师给学生打电话的场面）。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。

1、老师什么时间给小朋友打电话的？

2、小力是什么时候到家的？

3、小云是什么时候到家的？

4、小青、小林是什么时候到家的？

5、谁到家最早呢？（教师有选择地板书价值的问题）师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时候到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：认识钟表）

二、自主探究。

1、说说自己对钟表的认识，交流自己的关于钟表、时间的生活经验。

2、认识钟面学生拿钟面看一看，拨一拨，玩一玩

3、交流发现，说说钟表的作用

4、教师小结

三、合作交流，解决问题。师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。（学生小组讨论，教师参与部分小组的交流）小组汇报

XXXXX：师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？师(小结)：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12，时针指着5，所以是5点，在数学上通常叫5时。师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？生：小云是5点半到家的；因为

分针指着6，时针在5和6中间，就是5点半；师：刚才有的组说是5时半，有的组说是6时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到底是5时半还是6时半。（教师指导学生按钟表正常的转动方向拨）（学生分小组研究）师(小结)：通过刚才的研究，大家都认为是5点半。对，在日常生活中我们习惯说是5点半，在数学上读作5时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。

四、及时达标

1、自主练习第一题，填一填。

2、认一认，说一说。练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。

五、当堂达标

1、游戏，你拨我说。

2、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。课堂小结：通过这一节课的学习你有什么收获？作业布置：

3、必做题：自主练习第2题、第3题。

4、选做题：自主练习第5题、第6题板书设计：

认识钟表长针短针分针时针指着12 指着几就是几时指着6 走过几就是几时半靠近12 （在左或在右）接近几就是大约几时教学反思：10-19最后登录xx-3-27阅读权限20积分620637主题

121252精华850帖子238651 管理员串个门加好友打招呼发消息9# 发表于xx-2-24 07:08:26 |只看该作者信息窗2 摘石榴

比较大小教学目标：

1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。

2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。教学重点：掌握比较大小的方法。教学难点：用自己的语言表达比较的方法。教学准备：情境图教学过程：

一、旧知复习，新授铺垫师生进行“数的组成”的练习。

3个和2个一合起来是多少？5个和8个一合起来是多少？46里面有几个，几个一？28里面有几个，几个一？

二、创设情境，导入新课小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘石榴了，大家想不想去呢，我们要准备好了，比赛看谁摘得多！（展示课件情境图）师：请同学们仔细观察情境图，看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢，我们来当小裁判看谁摘的多？应该怎样比较呢，先比较谁和谁呢？

三、合作探究，解决问题小玉和小玲谁摘的多？小雨和小强谁摘的多？（板书问题）我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢?小玉42个小玲27个小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报

讨论结果。方法一：数数的时候，42在27的后面，所以42>

27、方法二：先比较位，再比较个位，40比20大，所以42>

27、小玉比小强摘的多，我们的小裁判还真公平呢，再来帮小玉和小强比较一下吧！小玉42个小强48个同桌合作交流，汇报

结果。方法一：数数的时候，48在42的后面，所以48>

42、方法二：先比较位，再比较个位，40和40一样大，个位上8比2大，所以48>

42、小强比小玉摘的多。最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。

四、当堂达标：自主练习第 1、2题课堂小结：

这节课你们学会了什么？作业布置：

1、必做题：自主练习

3、4题。

2、选做题：自主练习

6、8题。板书设计：

比较大小比较两个两位数的大小以及方法：

位不同看（）位，位数字大的数就大；位相同看（）位，个位数字大的数就大。教学反思：

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间xx-10-19最后登录xx-3-27阅读权限20积分620637主题121252精华850帖子238651 管理员串个门加好友打招呼发消息10# 发表于xx-2-24 07:08:35 |只看该作者教学建议信息窗3 摘南瓜整数加减及一位数的减法教学目标：

1、结合数的认识，使学生掌握整数加减及一位数的加减。

2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3、运用所学知识，解决简单的数学问题教学重点：熟练地进行整数加减及相应的一位数减法的计算。教学难点：整数加一位

数及相应的减法的实际应用。教学准备：情境图教学过程：

一、创设情境，导入新课上几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一

起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会

发生什么故事呢？

二、情景展示，发现问题我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现

了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？（展示情境图，学

生观察）生汇报

XXXXX：我看到了妈妈摘了30个。

我看到了爸爸摘了40个。

我看到了小阳摘了6个。生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？

妈妈和小阳一共摘了多少个? 爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）

三、合作探究，解决问题小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明了，一起来解答刚才同学们的问题吧!爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30=我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报

)方法一：我数一数，

50、

60、

70、。方法二：4个加3个得7个，是70。同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！妈妈和小阳一共摘了多少个?30+6=方法一：数一数，

31、

32、

33、

34、

35、

36、方法二：3个加6个一，得

36、还有最后一个问题，爸爸和小阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决的，自己把算式写下来并计算。

四、当堂达标：自主练习第 1、2题。课堂小结：

这节课你们学会了什么？56-50和23-3你会计算吗？课后可以讨论一下。作业布置：

1、必做题：自主练习

3、4题。

2、选做题：自主练习5题。板书设计：

整数加减及相应的一位数减法的计算爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30= 妈妈和小阳一共摘了多少个?30+6= 爸爸和小阳一共摘了多少个？40+6=教学反思：

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xx-3-27阅读权限20积分620637主题121252精华850帖子238651 管理员串个门加好友打招呼发消息11# 发表于xx-2-24 07:08:39 |只看该作者

第四单元牧童教学内容：认识图形教材分析：本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽

象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。教学目标：

1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

2、初步认识四边形、五边形、六边形。

3、引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。

4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。教学重点：

在活动中培养学生的空间观念和创新意识。教学难点：

在实际情境中丰富学生对图形的认识。教学措施：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。课时数1课时。信息窗认识图形教学目标：

1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。

3、培养观察及操作能力，增强合作意识。教学重点：

初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学具准备：多媒体课件、各种形状的卡纸。教学过程：

一、创设情境，导入新课教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？多媒体出示特意骑牛图。教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？教师：你能提出什么数学问题？教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。

二、合作探究，认识平面图形。教师先让学生用喜欢的方法（绿色圃中小学教育网 http://WWW、Lspjy、cOm 原文地址http://www、lspjyZZZ/thread-261953-2-

1、html）将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？

三、当堂达标给下面图形涂上颜色课堂小结：通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。作业布置：必做题：39页自主练习题

1、2、3 、4题选做题：

用本课认识的图形宝宝画一幅画，并统计出各种图形的个数。板书设计：

牧童）教材分析：

本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。绿色圃中小学教育网教学目标：

1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整数加减整数。

2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法

3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。

教学重点：

理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛，引导学生独立思考与合作交流。在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。进而，引导学生思考计算方

法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且