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C语言_实验六+指针

实验六指针

一、实验目的

1、掌握指针的概念，定义和使用指针变量；

2、掌握指针与数组的关系，指针与数组有关的算术运算、比较运算。

3、掌握字符串指针作的用法。

二、相关知识点

●地址和指针的概念；

●数组和指针的关系；

●字符串和指针的关系；

三、实验内容一（验证及程序分析）

Eg5-1: 输入两个整数，并使其从大到小输出，用指针变量实现数的比较。

（1）源程序：

#include

void main()

{

int *p1,*p2,*p,a,b;

scanf("%d,%d",&a,&b);

p1=&a; p2=&b;

if(a

{

p=p1; p1=p2; p2=p;

}

printf("a=%d,b=%d\n",a,b);

printf("max=%d,min=%d\n",*p1,*p2);

}

（2）程序运行结果：

（3）在程序中的定义一个整型变量t，然后将语句段if(a

{

p=p1; p1=p2; p2=p;

}

改为：

if(a

{

t=*p1; *p1=*p2; *p2=t;

}

再运行结果，观察两程序的区别。

Eg5-2:运行并改正下面程序中的错误。#include

void main()

{

int a=3,b;

int *p;

*p=a;

b=*p;

printf("%d\n",b);

a=100;

b=*p;

printf("%d\n",b);

}

（1）程序运行结果：

（2）请简要分析程序错误的原因：

（3）请将程序中的错误改正后重新运行：

Eg5-3:用指针法输入12 个数,然后按每行4 个数输出。

（1）算法分析：定义一个整型数组和一个整型指针，这样通过数组就可以静态分配内存空间，存储数据；然后将指针与数组相关，使指针指向与数组相同

的首地址处，这样就可以通过指针对数组的存储空间加以操作。

（2）源程序：

#include

void main()

{

int j,k,a[12],*p ;

p=a; //使指针p 指向与数组a的首地址处

for(j=0;j<12;j++)

scanf("%d",p++); //移动P 的位置，输入数据

p=a; //指针重新定位到数组a的首地址

for(j=0;j<12;j++)

{

if( )

printf("\n"); //按每行4 个数输出

printf("%4d",*p++); //注意：*p++相当于*(p++) }

printf("\n");

}

（2）程序运行结果：

Eg5-4:用字符串指针实现两个字符串的复制。

（1）算法分析：分别定义两个字符数组，用于存放字符串；再定义两个字符串指针，分别指向两个串的起始地址，进行串复制，其实就是将一个指针（如p1）所指向的字符，复制给另一个指针（如p2）所指向的位置，重复该过程直到串尾。如下图：

（2）源程序:

#include

{

char a[30]="C program.";

char b[30],*p1,*p2;

p1=a; p2=b; //两个指针分别指向两个字符串的起始位置

for( ;*p1!='\0';p1++,p2++) //当串1没有到串尾时，进行复制——————;

* p2='\0'; //给串2加上结束标志

printf("string a is:%s\n",a);

printf("string b is:%s\n",b);

}

（3）程序的运行结果：

Eg5-5: 用字符串指针实现字符串的接收。

（1）源程序

#include

{

char * str;

scanf("%s",str);

printf("输入的字符串是：%s\n",str); }

（2）请简要分析程序错误的原因：

（3）请将程序中的错误改正后重新运行：

Eg5-6:用字符指针数组处理多个字符串：用选择排序法将若干字符串按字母顺序排序输出。

（1）算法分析：定义一个字符指针数组，给定其初值为若干字符串，则数组中的各指针分别指向字符串。用strcmp函数比较各字符串的大小，并按选择法进行排序后，则str指针数组中的指针所指向的字符变为有序。

注意：①在进行字符比较时，一定要用strcmp函数；

②比较过程中，当需要交换两字符位置时，并不是直接交换两串的内容，而是交换指针变量中的值。当指针的指向变了，则输出时的内容也随之改变。

如下图：

（2）源程序：

#include

void main( )

{

char * str[]={"C program", "Basic", "Foxbase+", "Fortran", "Pascal"};

int i,j; char * temp;

for(i=0;i<4;i++) /*选择法排序*/

for(j=i+1;j<5;j++)

if(strcmp(str[i],str[j])>0) //当前面串比后面的大时，交换位置

{ temp=str[i]; str[i]=str[j]; str[j]=temp; }

for(i=0;i<5;i++)

printf("%s\n",str[i]);

}

（3）运行程序，并将程序的运行结果抓图至下方：

四、实验内容二（综合及设计类）

Eg5-7: 练习指针与字符串：在一行字符串中删去指定的字符。例如，要求在一行文字：“I have 150 Yuan!!”中删去字符“0”，使其变为“I have 15

Yuan!!”。

字符串可用gets（）函数接收，要删除的字符用getchar( )函数接收。

（1）算法提示：先用一个字符串指针指向串的开头，然后用循环进行比较，当*p与接收到的字符不同时，指针后移，继续比较。比较到相同时，把指针后面的字符复制给指针当前所指向的位置，如*p=*(p+1);

（2）请将源程序及结果粘贴到下面。

五、体会函数与指针：

Eg5-9:函数参数传值的单向值传递示例：#include

swap(int m ,int n)

{ int z;

z=m;m=n;n=z;

printf("形参：m=%d,n=%d",m,n);

}

void main()

{ int m=3,n=5;

swap(m,n);

printf("实参：m=%d,n=%d",m,n);

}

（1）程序运行结果：

（2）请简要说明程序中的swap函数为何没有实现主函数中实参值的互换：

Eg5-10:地址作为函数的参数示例。

#include

void swap(int * p1,int * p2)

{ int t;

t=*p1;*p1=*p2;*p2=t;

}

void main()

{ int a,b,*p1,*p2;

scanf("%d,%d",&a,&b);

p1=&a; p2=&b;

swap(p1,p2);

printf("a=%d,b=%d\n",a,b);

printf("*p1=%d,*p2=%d",*p1,*p2);

}

（1）程序运行结果：

（2）请将本程序与上一程序比较，并分析在本程序中，swap函数是否改变了函数单向值传递的特性？

（3）若将swap函数改为：

void swap(int * p1,int * p2)

{ int * t;

t=p1;p1=p2;p2=t;

}

是否仍能实现两数互换？为什么？

（4）若将swap函数改为：

void swap(int * p1,int * p2)

{ int * t;

*t=*p1;*p1=*p2;*p2=*t;

}

是否仍能实现两数互换？为什么？

C语言实验报告《指针》.doc

C语言实验报告《指针》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验五指针一、实验目的 1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量 2、掌握指向数组的指针变量 3、掌握字符串指针的使用二、实验内容2、写一函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串，并输出其长度。（习题10.6）#include #include long fun(char *p) { 填写程序 } void main() { char s[6]; long n; printf( enter a string:n gets(s); n=fun(s); printf( %ldn ,n); }

一、三、实验步骤与过程四、程序调试记录 C语言实验报告《综合实验》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六综合实验一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。二、实验内容编写一个学生信息排序程序。要求：

1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录

c语言实验报告6 指针

实验6 指针1.实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义格式和引用。（2）掌握指针的运算方法。（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。（4）掌握指针与函数的关系。（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。（6）了解指向函数的指针。（7）了解指向指针变量的指针。 2.实验内容：实验指导书中的实验九。 3.实验步骤 9.1 调试程序，找出程序的错误。改正后的程序代码（贴图）：运行结果（帖图）： 9.2 运行程序：

运行结果：; 9.3 修改程序错误，并运行。改正后程序代码：运行结果（帖图）： 9.4. 程序填空：

运行结果（请帖图）：9.5. 程序填空：

程序填空： #include main() { int a[5][5]={0},*p[5],i,j; for(i=0; i<5; i++) p[i]= &a[i][0] ; for(i=0; i<5; i++) { *(p[i]+ i )=1; *(p[i]+5- (i+1) )=1; } for(i=0; i<5; i++) { for(j=0; j<5; j++) printf("%2d", p[i][j]); Printf("\n") ; } } 运行结果（请帖图）：

9.6 编程（选作） #include main() { int *p,a[20],i,k,m,n; p=a; printf("请输入人数n："); scanf("%d",&n); for(i=0;i

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目的（1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；（2）能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量；（3）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；（4）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 2实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中，插入后，数组中的数仍然保持有序；要求：（1）整形数组直接由赋值的方式初始化，要插入的整数有scanf()函数数入；（2）算法实现过程采用指针进行处理；（3）输入原始数据以及插入整数后的数据，并加以说明；

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入的数组的元素个数：\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序的数组：\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法在编写过程中，

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m和a[i+1]=m中i++和i+1不同，a[i++]=m是先将的值赋给a[i]，然后在执行自增；而在实验过程中忽略了这一点，造成了不必要的麻烦； 8实验心得通过这次指针实验掌握了指针的概念，会定义和使用指针变量，并且能利用指针来简单化一些问题，给以后的编程带来了很大的便利；

C语言实验

C语言上机指导指导教师：李辉李晓丽东北电力大学电气工程学院 2006年3月

实验2数据类型、运算符和表达式 1.实验目的掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整形、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。掌握不同的类型数据之间赋值的规律。学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 2.实验内容和步骤 (2).在此基础上增加一个语句： printf(“%d%d\n”,c1,c2); 再运行,并分析结果。 (3).再将第2行改为： int c1,c2; 再使之运行,并观察结果。 (4).再将第3、4行改为： c1 = a; /* 不用单撇号*/ c2 = b; 再使之运行,分析其运行结果。

(5).再将第3、4行改为： c1 = ”a”; /* 用双撇号*/ c2 = ”b”; 再使之运行,分析其运行结果。 (6).再将第3、4行改为： c1 = 300; /* 用大于255的整数*/ c2 = 400；再使之运行,分析其运行结果。输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序 (1).将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什麽结果。画出它们在内存中的表示形式。 (2).将一个大于32765的长整数赋给整形变量，会得到什麽结果。画出它们在内存中的表示形式。 (3).将一个长整数赋给无符号的变量，会得到什麽结果（分别考虑该长整数的值大于或等于65535 以及小于65535 的情况）。画出它们在内存中的表示形式。同学们可以改变程序中各变量的值，以便比较。例如：a = 65580, b = -40000, e = 65535, f = 65580。输入习题3.10

c语言实验六

常熟理工学院《C语言程序设计》实验指导与报告书 ______学年第____ 学期专业： ___________________________________________ 学号： ___________________________________________ 姓名： ___________________________________________ 实验地点：___________________________________________ 指导教师：___________________________________________ 计算机科学与工程学院 2014

实验7 数组程序设计(1) 7．1 实验目的 1．掌握一维数组的定义及初始化方法。 2．掌握用循环语句对一维数组进行处理的方法。 3．熟悉对数组元素进行处理的常规算法（如排序、插入、删除及查找等）。 7．2 示例程序【实验7.1】本程序的功能是：取出一个十进制正整数中的所有偶数数字，用这些数字构成一个最大数。程序代码： #include #define N 10 int main() { int i,j,k=0,t,d,a[N]; long n,m=0; printf("Please enter a long integer."); scanf("%ld",&n); while(n>0) /* 依次取出每位数，并将偶数存入数组*/ { t=n%10; /* 取出一位数*/ if(t%2==0) /* 判断是否偶数*/ a[k++]=t; /* 将偶数存入数组*/ n/=10; /* 为取下一位数做准备*/ } for(i=0;ia[d]) /* 后续元素依次与起始元素进行比较*/ d=j; /* 记录比起始元素大的元素的下标*/ if(d!=i) /* 一轮比较后判断记录的下标是否发生了变化*/ { t=a[d];a[d]=a[i];a[i]=t;} /* 若发生了变化，则交换元素值*/ } for(i=0;i

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目得（1）掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; （2）能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; （3）能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; （4）能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: （1）整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; （2）算法实现过程采用指针进行处理; （3）输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明;

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入得数组得元素个数:\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序得数组:\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法在编写过程中,

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利;

C语言实验报告

实验一进制转换一、实验要求采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数，然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下，复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。三、预备知识 1、VC6.0的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。四、实验内容采用模块化程序设计完成进制转换。

五、程序框图六、程序清单 1. 编写主函数：输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数（1）函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程，使用while 循环实现计算进制的转换，并输出转换后的数字；（2）函数转换为16进制，用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据； 3. 编写数组，关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。

七、实验步骤 #include char num[16]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'}; void fun(int n, int m) { int i=-1, a[100]; if(m!=16) { while(n) { a[i++]=n%m; n=n/m; } while(i!=-1) printf("%d",a[--i]); printf("\n");

} else { while(n) { a[++i]=num[n%16]; n/=16; } while(i!=-1) printf("%c",a[i--]); printf("\n"); } } int main() { int a, c;

C语言实验6(附参考答案)

实验6：运算符与表达式（5）实验目的： 1、熟悉字符的输入输出和格式化的输出,了解基本规则。 2、进一步熟悉C语言程序的编辑、编译、连接和运行的方法。实验内容： 1、 getchar函数的作用是从终端输入____1______个字符。 2、如果从键盘输入字符’a’并按回车键，请写出以下程序运行效果_____a_____。 main() { putchar(getchar()); } 3、以下程序的输出结果为 main() { char c=‘x’; printf(“c:dec=%d,oct=%o,ASCII=%c\n”,c,c,c); } 4、以下程序的输出结果为。 main() { int x=1,y=2;

printf(“x=%d y=%d *sum*=%d\n”,x,y,x+y); printf(“10 Squared is:%d\n”,10*10); } 5、以下程序的输出结果为____________________。 #include main() { float a=123.456; double b=8765.4567; printf(“(1) %f\n”,a); printf(“(2) %14.3f\n”,a); printf(“(3) %6.4f\n”,a); printf(“(4) %lf\n”,b); printf(“(5) %14.3lf\n”,b); printf(“(6) %8.4lf\n”,b); printf(“(7) %.4f\n”,b); } 二、程序设计题

1、若a=3，b=4，c=5，x=1.2，y=2.4，u=51274，n=128765，c1=’a’，c2=’b’。想得到以下的输出格式和结果，请写出程序（包括定义变量类型和设计输出）。要求输出的结果如下：□表示空格 a=□3□□b=□4□□c=□5 x=1.200000,y=2.400000,z=-3.600000 x+y=□3.60□□y+z=-1.20□□z+x=-2.40 u=□51274□□n=□□□128765 c1=’a’□or□97(ASCII) c2=’B’□or□98(ASCII) 2、假定有：int a=1,b=2,设计一个程序，将变量a和b的值互换并且输出来。 3、已知变量a=23. 4、b=54.33、c=434.33，求它们的平均值。并按如下形式输出： average of **、** and ** is **.** 。

C语言程序设计—指针—实验报告

实验报告专业软件工程班级X 班学号_ _ 姓名实验日期：201X年X月X日报告退发(订正、重做) 课程C程序设计实验实验名称指针一、实验目的二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境） ①软件环境：windows xp/win7等操作系统，Microsoft Visual C++ 6.0编译器； ②硬件环境：PC机一台三、实验内容、步骤和结果分析题目一：输入3个整数，按由小到大的顺序输出要求：使用指针方法实现； #include void function(int *a, int *b) { int temp; if (*a<*b) { temp = *a; *a = *b; *b = temp; } } int main() { int a, b, c; int *p1, *p2, *p3; p1 = &a; p2 = &b; p3 = &c; scanf("%d%d%d", &a, &b, &c); function(p1, p2); function(p1, p3); function(p2, p3); printf("%d %d %d\n", *p3, *p2, *p1); return 0;

题目二：将长度为10的整型数组arr中的元素按照从小到大排列并输出要求：使用指针方法实现； #include int main() { struct METRIC { float m; float cm; } m1, m2; struct BRITISH{ float foot; float inches; } b1, b2; printf("Enter the info of m1(米,厘米):"); scanf("%f%f", &m1.m, &m1.cm); printf("Enter the info of m2(米,厘米):"); scanf("%f%f", &m2.m, &m2.cm); printf("\nEnter the info of m2(英尺,英寸):"); scanf("%f%f", &b1.foot, &b1.inches); printf("Enter the info of m2(英尺,英寸):"); scanf("%f%f", &b2.foot, &b2.inches); printf("\nSum of m1 and m2 is:%.2f(厘米)\n", (m1.m + m2.m) * 100 + m1.cm + m2.cm); printf("Sum of b1 and b2 is:%.2f(厘米)\n\n", (b1.inches + b2.inches)*30.48 + (b1.foot + b2.foot)*2.54); return 0;

C语言实验报告 C

实验编号：05四川师大实验报告2016年月日计算机科学学院级06班实验名称：函数_ 姓名：仁青拉初_______学号：2014110637指导老师：_刘洪_实验成绩:_____ 实验五函数实验（验证性综合性实验4学时） 1、目的要求：（1）学习函数的编程思想，编写一个包括3~4个函数的程序。（2）掌握函数中参数传递的两种方式和函数的相互调用。（3）编写实验报告。 2、实验内容（参考实验指导书）：（1）写一个函数int digit(int n,int k)，它返回数n的从右向左的第k个十进数字值。例如，函数调用digit(1234,2)将返回值3。（2）写一个函数int isprime(int n)，当n是质数时，函数返回非零值；当n是合数时，函数返回零值。（3）写一个函数reverse(char s[])，将字符串s[]中的字符串倒序输出。试分别用递归和非递归两种形式编写。（4）写一个主函数输入测试数据（自己指定），并调用上述函数，检查函数功能的正确性。（5）一个数如果从左到右和从右到左读，数字是相同的，则称这个数字为回文数，比如898、1221、15651都是回文数。求：既是回文数又是质数的5位十进制数有多少个？要求：回文判断和质数判断都需要通过子函数实现，输出的时候要求5个数字一行。（5）在n个已排好序（设为从小到大）的数据（数或字符串）中查找某一个数据，如果找到了，就指出其在n个数中的位置；否则给出无该数据的信息。请用递归的方法实现二分查找来实现这一查找过程。提示：采用二分法求解本问题的基本思路是：设数列为a1,a2,…,a n，被查找的数为x，则查找首先对a m（m=(n+1)/2）进行，于是得到三种情形。若x>a m，则x只可能在区间[a m+1,a n] 若x