猎人海力布续写作文

猎人海力布续写作文

导读：猎人海力布续写作文

猎人海力布续写作文1

在我国一些地区，流传的一个民间故事。

从前，有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布到山上去打猎，救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，她为了报答海力布，让海力布跟着她到了龙宫，龙王十分感激，就让海力布挑选珍宝，海力布什么珍宝也不要，他想要龙王的宝石，龙王就把宝石给了海力布，宝石能听懂动物的语言，但是，把听到的动物说的话说出来，就会变成石头。

海力布有了宝石，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，每次打猎回来，猎物更多了。这样过了几年，有一天，他正在深山打猎，忽然听见一群鸟说要发洪水，就回家告诉村民，村民们不相信，他急得掉下了眼泪，他把他怎么得到的宝石，怎么听见鸟群议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都照实说了。海力布说完，就变成了石头，大家看见海力布变成了石头，非常后悔，就都搬去了很远的地方，躲开了灾难。

后来，人们世世代代纪念着海力布。

猎人海力布续写作文2

在我国的一些地区，流传着一个动人的故事。

有一个名叫海力布的猎人，他非常受人尊敬。

有一天，猎人海力布在打猎时，救下了一只小白蛇，小白蛇告诉海力布自己是龙王的女儿，龙王为了感谢海力布，送给了海力布一块儿宝石，这块宝石可以听懂动物说的话，但是不能告诉别人，如果说出去了，就会变成石头。

有了这块宝石，海力布打猎方便极了。在一次打猎中海力布听到小鸟说今晚会发生洪水，急忙跑回村庄，告诉大家今晚要发洪水，并让大家搬走，大家不相信，海力布急得掉下了眼泪，可大家还不相信，海力布只好把事情原原本本的说了出来，说完就变成了石头。

大家看见海力布变成石头。非常后悔念着海力布的名字搬走了，从此，人们世世代代纪念的`他。

猎人海力布续写作文3

十年之后，小白蛇来到大草原，想报答他的恩人海力布，当看到海力布已经变成一块石头时，他怔住了。

他看到这一幕，不禁泪流满面，心想：恩人呀，恩人。父王不是跟你说过了吗？你不能跟别人说你听到的，不然会变成石头的。你怎么不听劝告呢？小白蛇伤心极了，决定去请求龙王把海力布救活。

到了龙宫，小白蛇问龙王：“爸爸，海力布变成石头了。怎样才能使他复活呢？”龙王叹了口气，答道：“要想使他重新复活，必须在千里外的浆果树林找齐红、黄、蓝、绿、黑五种浆果榨成汁，洒在那块石头上，海力布就会复活。不过，这五个浆果非常难找，周围还

有怪物，只有打败了怪物才能得到。这是给你的宝剑。快去吧。”“是！”说完，小白蛇提着宝剑出了龙宫。

小白蛇翻山越岭，经历千辛万苦，终于来到了浆果森林。浆果森林又分为红、黄、蓝、绿、黑五个树林。第一个是红树林，只有两种树：枫树和火炬树。远远望去，就像一片火红的晚霞。小白蛇走呀走，看到了一棵与众不同的树。树上没有叶子，只有许多发光的红色的浆果小白蛇正在庆幸找到了第一个浆果时，发现旁边有个怪物。小白蛇英勇地举起了宝剑，把怪物打死了，获得了红浆果。他高兴极了。

后来，小白蛇又成功得到了其他四个浆果。他带着五色浆果回到了大草原。

小白蛇把五色浆果榨成汁，洒在石头上。石头又变回了海力布。他们回到了乡亲们住的地方。乡亲们得知小白蛇是海力布的救命恩人后，纷纷感谢他，开了一个庆典。从此，小白蛇便和乡亲们一起生活了。

【猎人海力布续写作文】

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鹬蚌相争的续写

鹬蚌相争的续写 导读：《鹬蚌相争》是改编自《战国策·燕策》中的寓言故事“鹬蚌相持”，讲诉了鹬鸟与河蚌争夺泥鳅，被河蚌夹伤了，鹬鸟展开报复，双方斗智斗勇，鹬鸟最后被河蚌夹住难以挣脱，渔夫看到后过来抓住它们的故事。下面是鹬蚌相争的续写4篇，请参考！ 鹬蚌相争续写1 后来，鹬和蚌被捉回了渔翁的家之后，后悔极了，蚌说：“都怪你来啄我，要不，我们怎么会被捉！”鹬生气地说“哼，谁让你来夹我，不然，我们才不会惨到这个地步。” 他们一直在吵个不停，这时渔翁煮好了开水，正准备抓他们吃，渔翁一把捉起鹬和蚌说“哈哈，我正愁着没肉吃，现在可真好啊！”鹬在拼命挣扎，急叫道：“你这鬼魔头，放开我吗，你？”“哼！”渔翁似乎看透了鹬的心思，大叫道“放开你？没门！” 蚌很镇定，她在想办法逃脱渔翁的手掌心。这时，渔翁伸出另一只手，想把蚌捉到火炉里烤来吃的，蚌突然灵光一闪，迅速夹住渔翁的手，渔翁疼得大叫一声，蚌对身边的鹬说：“你快逃吧！”鹬不顾一切飞走了。渔翁并不想去追鹬，蚌松开了手，渔翁回房间找创可贴，他的手庝极了，并且流了血。 就在这时，蚌已经悄悄离去了 鹬蚌相争续写2 自从鹬蚌被抓以后，他们还在争执不下，渔夫想：他们现在这么

瘦，肯定卖不上一个好价钱。于是渔夫就把鹬蚌关在一个铁笼子里，天天给它们喂食，让他们长胖，卖上一个好价钱。 都怪你，不是你把我的嘴钳住，我也不会被抓，鹬鸟说道。河蚌反唇相讥道，不是你来吃我的肉，我也不会钳住你。是你的错。鹬鸟又说，是你的`错。就这样他们互不相让。鹬鸟想，我得赶紧逃出去，说着，他用嘴去咬铁笼上的锁，哎哟一声，鹬鸟的嘴剧烈灼痛，锁太紧了。河蚌说，笨鸟，就是笨鸟，看我的。只见河蚌缩进身从裂缝钻出去了，这时，鹬鸟恨不得把河蚌吃了。正在河蚌得意洋洋时，渔夫回来了，一下子把河蚌抓住了，又把他们关进小屋子里。就去打鱼了。 时间就这样悄悄溜走了，鹬鸟和河蚌都无计可施。鹬鸟反思了很久，突然说，河蚌，对不起，我不应该吃你的肉，让你被渔夫抓。河蚌回答道，我也有错，不应该钳住你的嘴，让你也被渔夫抓。要不我们俩共同逃出去，鹬鸟说，好呀。他们正在东看看，西望望，发现屋顶有扇玻璃。鹬鸟就问道，你能让我用你的壳把玻璃击碎吗？你夹在我的嘴上。河蚌说，可以。说着，渔夫打鱼回来了，看见他们准备逃跑，拿起身边的东西朝鹬蚌砸去然而河蚌不顾一切挡住了渔夫的攻击，自己受了重伤。赶紧向玻璃撞去，咚，玻璃碎了。河蚌坐在鹬鸟的身上，他们成功出了渔夫的魔掌。 来到沙滩边，鹬鸟给河蚌洗净伤口，河蚌又给鹬包扎伤口。从此他们成了一对形影不离的好朋友。 同学们，你们明白了一个道理吗？那就是单靠一个人的力量是不

作文续写续常用方法

作文续写续常用方法 1、什么是续写 让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。 续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。 2、续写的形式 从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。 3、续写常用方法 (1)展开想象，合理推测原文内容。 展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选

择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。 (2)前后照应，防止自相矛盾。 续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的： 每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀…… 那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来…… 同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理

续写鹬蚌相争的故事

续写鹬蚌相争的故事 【篇一：《鹬蚌相争》读后感_400字】 《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌互相钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事。 这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相辞让，退一步海阔天空。一味的互相钳制往往顾此失彼，让别人钻空子。 在我的生活中也常见互相退一步，双方都开心的事。有一次我在漫步时看见一个小伙子闯红灯。一辆车来不及刹车，车头轻轻的碰了他一下，小伙子连忙躺在地上装骨折大喊道：“我本来受伤的骨头就受了伤，被你折磨一撞，还不骨折了。”司机连忙下车说：“骨折？那我送你去医院吧。”司机的语气十分亲切，登时，小伙子眼里有一种难以形容的感觉，就把自己没有受伤得实话说了出来，事情就很快就解决了。假如，这位刺激下车就打人，说小伙子装病，事情也许会一发不可拾掇。 以后的生活，我们肯定会遇到冲突，而在这时一定要做一个懂得宽容、辞让的人。这种人才是伟大的人。才是令别人尊敬的人，才是心胸宽阔的人。才是一位品德优良、出类拔萃的好人。 【篇二：续写《鹬蚌相争》_450字】 鹬和蚌被渔夫捉到后，渔夫快乐极了，心想：今天晚上的下酒菜有着落了，今天也不用去打鱼了。真是一箭双雕呀！他还美滋滋的舔了舔

嘴唇。 到了家里，渔夫把鹬和蚌放在网里，便打开酒壶，一饮而尽。一边喝还一边说：“今天心情好，多来几杯！” 不知不觉，渔夫已经有了几分醉意。于是，他揉了揉发涩的眼睛，脱了鞋上床睡觉了，不一会儿便鼾声如雷。 鹬和蚌看见渔夫睡了，便争吵起来。鹬恶狠狠的说：“你这个脑袋不开窍的死蚌，要不是你夹住我，我也不会落得这个下场！”蚌也回骂：“你吃我的肉，我还没找你算账呢！现在反而恶人先告状！你这个不知好歹的家伙！”鹬说：“假如没有你，渔夫就是有三头六臂也抓不到我！”蚌说：“假如你不来吃我，渔夫也不会注意到我，我也不会落得这个下场！” 它们越吵越凶，把渔夫惊醒了。渔夫刚刚还在做吃鹬和蚌的美梦，听到争吵声便愤慨不已。于是一把抓起网，高举过头顶，往地上一狠狠一摔，蚌被摔得四分五裂，一命呜呼，滑滑的内脏流到地上。鹬还没被摔死，看到这幅情景吓得半死。渔夫还不解气，一把抓住鹬的脖子，把鹬脖子拧断了，鹬只有进的气没有出的气了。 【篇三：鹬蚌相争_300字】 一天，有一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。 有只鹬看见了，猛地把嘴伸壳儿里啄肉。河蚌不知所措，急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴巴不放下来（next88）。 鹬用尽九牛二虎之力，还是拔不出嘴来，便威胁河蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天也不下雨，没

-续写作文

续写作文 1、什么是续写 让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。 续写，是一种比较常见的“给材料作文” ，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。 2、续写的形式 从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新、、八 意。 3、续写常用方法 (1) 展开想象，合理推测原文内容。 展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。 (2) 前后照应，防止自相矛盾 续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：

小学语文课堂游戏100例

小学语文教学资料大全 三生石编辑 《小学语文课堂游戏100例》精选了一批具有代表性的优秀游戏活动方案，方案的设计或采用课堂实录，或采用教案形式，便于教师参考，操作性强，既强调了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用，改变了以往教学中过于强调接受学习、机械训练的做法，寓教于乐，使知识性与娱乐性得到了较好地结合。供广大语文教师参考。 编辑推荐 《小学语文课堂游戏100例》的语文游戏主要有以下两个特征：一是参考性。小学语文游戏活动方案，是由小学一线教师设计出来的，有的已在教学中多次运用，具有较强的针对性与实用性。方案的设计或采用课堂实录，或采用教案形式，便于教师参考，操作性强。更值得一提的是，教师只要对游戏的结构和思路，稍作改变后，就能在自己的教学中运用。二是时代性。小学语文游戏，既强调了学生的主体地位，改变了以往教学中过于强调接受学习。小学语文游戏根据少年儿童的身心特点和认知规律，为学生提供生动活泼的教育怀境，让学生在感兴趣的活动中，学到知识，提高能力，陶冶情操，完善人格！ 目录 第一部分拼音游戏篇 1我是小伞兵——声韵母组合与拼读 2到拼音王国秋游——声母、韵母、整体认读音节的认读 3苍蝇拍——声调标法与拼读 4小兔拔萝卜——拼音、生字、词语等复习游戏 5金手指——单韵母、复韵母认读 6找朋友——声韵母拼读 7皮球接力——声韵母识记 8拯救溺水者——声母、韵母等的认读 第二部分识字游戏篇 l欢乐足球赛——低年级生字认读 2象棋翻翻翻——低年级牛字认读及组词 3放飞气球——低年级生字认读与复习 4识字连环扣——低年级生字复习 5小动物躲雨——生字音节归类 6购物——低年级学生课外识字量检测 7种太阳——生字认读与组词 8运球识字接力赛——低年级生字认读与组词、复习 9猜猜我在想什么——字形、字音复习 10有趣的竖弯勾——汉字笔画书写指导 11小鸡捉虫——汉字笔画、部首等复习 12生字王国——生字综合复习 13你点我猜——字音、字形复习 14小蝌蚪找妈妈——字词归类复习

鹬蚌相争续写300字

鹬蚌相争续写300字 【篇一：扩写《鹬蚌相争》】 蚌正在张壳晒太阳，鹬一下子捉住了他的肉，蚌立即闭壳夹住了她的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”说着就朝天空笑了几声，发出了：“哈哈哈哈！”蚌也不示弱，说：“你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”说着就脸上就显出了阴险的表情。他们双方都不肯放过对方。渔夫经过这里，把这俩个小生命都给捉走了。鹬说：“都怪你，都怪你，要是没有你，，也就没有今天了！”蚌说：“我数一二三，一块放开对方，然后，我带你飞过去。”“恩恩，行！”他们异口同声的说：“一、二、三，还是现在舒适啊！”“唰”飞走了！ 【篇二：鹬蚌相争_300字】 一天，有一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。 有只鹬看见了，猛地把嘴伸壳儿里啄肉。河蚌不知所措，急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴巴不放下来。 鹬用尽九牛二虎之力，还是拔不出嘴来，便威胁河蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天也不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！” 河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！ 就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有

个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费上点力气，就把它们一齐捉住了。 这个故事告诉我们：双方争利、互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。 【篇三：《鹬蚌相争》续写】 话说鹬鸟和河蚌被渔夫轻而易举的捉住后，被渔夫双双带到了家里（next88）。渔夫看着自己捉到的鹬鸟和河蚌，出现了幻觉，把鹬鸟和河蚌看成了一顿美味佳肴。不禁“口水直流三千尺”，随后摇了摇头，到厨房拿出刀去外面磨刀。鹬鸟和河蚌看见了吓得浑身直哆嗦。鹬鸟吓得赶紧说：“河蚌大哥，你快松开嘴呀！渔夫在外面磨刀哩！”河蚌说：“想得倒美，别忘了是谁先招惹到谁的，这叫两败俱伤！”鹬鸟又说：“千错万错都是我的错，是我不对，我不该吃你的肉，侵犯你的权利，我，我再也不为贪图眼前利益，和别人相争，让第三者得利！”河蚌又说：“好吧，你只要懂得这个道理就好，你一定要将这个道理铭记在心！”鹬鸟又说：“一定一定。”然后，河蚌张开两片壳，让鹬鸟把长嘴取出来。正在这时，磨完刀的渔夫进来了。鹬鸟见此情景，立即跳到河蚌的前面，张开翅膀恫吓渔夫。渔夫吓得眼一闭，松开手，把刀掉到了地上。过了一会，渔夫睁开了眼，一看，鹬鸟都飞多远了，河蚌在鹬鸟腿上也被鹬鸟带走了。 他哪里追得上呢？ 【篇四：《鹬蚌相争》续写】 鹬和蚌都被渔夫给抓住了，他俩都觉得很愧疚。

部编版六年级续写作文训练题

六年级续写作文训练题 1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。“啪??”突然，身后传来一阵声音，我回头一看??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 2、开头：晚上 , 我躺在床上 , 翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 4、开头：一天早晨，在六（ 2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看，都 6 点了！我摸了摸肚子。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下

来。题目自定。 6、开头：“哗??”我们的教室一片嘈杂??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。可是，意想不到的事情发生了??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 10、开头：每当妈妈说起那件有趣的事，我们全家总会捧腹大笑??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。

《鹬蚌相争》新编_续写改写

《鹬蚌相争》新编 从前，北方有只老鹬，它捉鱼捉蚌的功夫了得，令河中的鱼虾闻风丧胆。 有一年冬天，天气特别寒冷，河水都结成了冰，老鹬只好南下。而南边河里有只大蚌，有多大呢？比卡车的轮子还大许多；有多重呢？有成人那么重！鱼虾一旦靠近它，它就来脾气，眨眼间便会把壳合上，连孙悟空都会没命。 一天，大蚌上岸晒太阳。老鹬的肚子空空的，正飞在空中四处寻觅食物。大蚌一见了老鹬，心想：我吃过无数鱼虾，鹬肉倒从来没有吃过！今天我倒要尝尝看是什么味儿的！老鹬看见了大蚌，心里也美滋滋地想着：今天运气可真好，一会儿就可以好好地饱餐一顿了，真是天赐的礼物啊！ 于是，老鹬像利箭一样朝蚌俯冲下来，想要啄蚌肉，可是它却不知道蚌也看上了它。老鹬刚啄到蚌肉，蚌就合上了壳。老鹬被蚌夹得难受，蚌也被老鹬咬得生疼。它们谁也不肯退让。 我得再坚持一会儿，过一会儿，蚌受不了了，我就能坐享其成了。老鹬边想，嘴角边微微上扬。哼，愚蠢的鹬再不松口，小心你永远也吃到食物，被活活饿死。蚌也得意洋洋地想着。 老鹬和大蚌谁都不肯松口，就这么僵持着，这可把它们俩都急坏了。老鹬想：等我把这蚌带上天去，他一害怕，就会松口，从天下掉下来，然后摔得粉身碎骨。没了那讨厌的壳，我就可以吃到他的肉了。老鹬扇着一对有力的翅膀往天空飞去。可是，大蚌对于老鹬来说，实

在是太沉了，任凭老鹬怎么扇动翅膀，也很难飞起来。 这时，蚌就想：这只老鹬怎么想出如此愚蠢至极的办法？我大蚌可不是一般的重。现在，看我不把你拖下水，然后再淹死你！于是蚌就使劲地往水里钻。但老鹬的力气也不小，蚌一时也无法将老鹬拖下水。 老鹬此时也知道了蚌的打算：这是要拖我下水！于是，他准备采用心理战术，从牙缝里挤出话来：“你再不下水，就会干死的！”蚌才不会中计，于是反击道：“你吃不到东西，也会饿死的！”…… 这时，来了一位渔夫，他撒下渔网，说：“你俩之前要是都能让让，就不会被我捉住了！” 正所谓：鹬蚌相争，渔翁得利！我们在与人相处的时候要学会退让，不是有一句话叫作“退一步海阔天空”吗？

鹬蚌相争续写作文300字3篇

鹬蚌相争续写作文300字3篇 鹬蚌相争续写作文300字3篇 在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的鹬蚌相争续写作文300字，希望对大家有所帮助。 鹬蚌相争续写作文300字篇1后来，鹬和蚌被捉回了渔翁的家之后，后悔极了，蚌说：“都怪你来啄我，要不，我们怎么会被捉！”鹬生气地说“哼，谁让你来夹我，不然，我们才不会惨到这个地步。” 他们一直在吵个不停，这时渔翁煮好了开水，正准备抓他们吃，渔翁一把捉起鹬和蚌说“哈哈，我正愁着没肉吃，现在可真好啊！”鹬在拼命挣扎，急叫道：“你这鬼魔头，放开我吗，你？”“哼！”渔翁似乎看透了鹬的心思，大叫道“放开你？没门！” 蚌很镇定，她在想办法逃脱渔翁的手掌心。这时，渔翁伸出另一只手，想把蚌捉到火炉里烤来吃的，蚌突然灵光一闪，迅速夹住渔翁的手，渔翁疼得大叫一声，蚌对身边的鹬

说：“你快逃吧！”鹬不顾一切飞走了。渔翁并不想去追鹬，蚌松开了手，渔翁回房间找创可贴，他的手庝极了，并且流了血。 就在这时，蚌已经悄悄离去了…… 鹬蚌相争续写作文300字篇2渔夫没费一点力气就把它俩一起捉住了，十分兴奋。在路上一边悠闲的.走着，一边哼着小调：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的渔夫，鹬蚌相争我好快乐。’’ 鹬用责怪地口气说:“都是你，都是你！害得我被抓，谁来救我呀？呜呜呜呜；说完就哭了。蚌看到鹬哭了，心软了下来：“对不起，如果我退让一步，我们也就不会被抓住了，现在我们想个办法逃跑吧。”鹬听到蚌说要想个办法逃跑，立刻喜笑颜开了。“有了”“我先把壳打开，你用嘴巴啄渔夫的手！” 它们立刻开始行动。蚌把壳打开，但渔夫识破了它们的诡计，立刻把蚌放在篮子里，把鹬用细绳绑了起来，也扔进篮子里。 蚌用壳把细绳弄断，让鹬挣脱。蚌又想了个办法:“我落下去时，把壳打开，夹住渔夫的脚，你再去啄渔夫的手!”“好办法！” 蚌落了下去，正好夹住渔夫的脚，渔夫痛得嗷嗷直叫。鹬一下子啄了他的手，渔夫一松手，鹬叼起蚌飞走了。渔夫

鹬蚌相争改写作文

鹬蚌相争改写作文 导读：【范例1】 在一个风和日丽的上午，在海边有一只蚌正张开它的'壳懒洋洋地晒着太阳，它自言自语地说：“今天天气可真好，要是每天都能享受到这样的日光浴就好了。” 这时候有一只鹬发现了这只蚌，它心想：“如果捉了它，那今天中午就有海鲜大餐了!”于是鹬飞快地俯冲下来，啄住了河蚌的肉，河蚌也一下夹住了鹬的嘴。鹬对蚌：“告诉你，如果你不马上放开我，今天不下雨明天也不下雨，那就只有死蚌了。别忘了你是水生动物。”蚌也对鹬说：“如果你不放开我的话，今天你的嘴拔不出去，明天你的嘴也拔不出去，那就只有死鹬了。哈哈!”它们就这样吵了起来，谁也不愿意放过对方。 这时一个渔夫发现了它们，就一下子把它们捉住了，谁也没有跑掉。 【范例2】 一年干旱，火辣辣的太阳炙烤着大地，鹬和蚌实在是受不了炎热，便一起出去找水喝。 正在它们干渴难耐时，它们发现了一个小水塘，但是小水塘的水非常地少，却还是能令鹬和蚌欣喜若狂。鹬想独吞小水塘，正大步流星地向小水塘走去，这时，蚌忽然用嘴夹住了鹬的脚，使得鹬不得动弹。蚌愤怒地对鹬说：“走得那么快干什么?想独吞小水塘吗?我才不

让你喝呢。”说完，蚌也快步走向小水塘。鹬担心蚌跳到水里把水喝个精光，便用翅膀稳稳当当地夹住了蚌。 两个小动物都想独自喝完小水塘，于是都不愿放开对方。后来，鹬对蚌说：“你放开我，我喝过水之后，一定分一半给你。”蚌却对鹬说：“我才不相信你呢!你喝完水，一定又企图把我吃了，你就不仅喝到了水，还能饱餐一顿;而我可就亏了，不但没喝到水，还被你吃掉。” 到了第二天，两个小动物还不肯相舍相让，而小水塘也经不起烈日的烤晒，干枯了。两个小动物最终也没喝到水，被相继渴死。 【鹬蚌相争改写作文「优秀」】 1.鹬蚌相争改写 2.鹬蚌相争改写作文 3.鹬蚌相争,渔翁得利改写作文 4.鹬蚌相争续写优秀作文 5.《鹬蚌相争》续写优秀作文 6.改写鹬蚌相争为记叙文（精选） 7.《送兄》改写优秀作文 8.秋思改写优秀作文 上文是关于鹬蚌相争改写作文，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

续写作文

续写作文 【篇一：六年级续写作文训练题】 六年级续写作文训练题 1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 2、开头：晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 4、开头：一天早晨，在六（2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看，都6点了！我摸了摸肚 子。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 6、开头：“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。可是，意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天…… 这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。

动画片《鹬》观后感

动画片《鹬》观后感 导读：动画片《鹬》观后感1 整个影片是关于成长的故事。 鹬宝宝被海浪打过一次，便对海边充满了恐惧，肚子饿，求助鹬妈妈，鹬妈妈也袖手旁观，想让宝宝自己去克服恐惧。不由得让我想起鹰会把小鹰扔下山崖，是他们在生死之际掌握飞行的诀窍。鹬妈妈的方式更缓和一些。鼓励鹬宝宝去海浪中寻找食物。 海螺一家的出现给鹬宝宝带来了勇气，教给他怎样对抗海浪，他们是鹬宝宝的导师，教给鹬宝宝怎么对抗海浪，就像我们一直惧怕一类东西，突然有一天，我们不再害怕，我们就会不自觉的向其他人炫耀，鹬宝宝也是这样，在海浪中寻找食物，一直到天黑，乐此不疲。 整个动画短片没有一丝语言，简单易懂，流露出温暖，就像《夏目友人帐》，简单的事情，却引人深思，让观者回味无穷。 动画片《鹬》观后感2 《鹬》，一部特效棒到看完后你以为是纪录片，其实是动画片，短短六分钟，每一帧都是内涵。 越是短小的片子越能体现制作团队的用心，认真了就是经典，稍微怠慢就是自娱自乐。 每一个画面都很干净，没有什么旁白，所以你需要静下心来看6分钟，发现故事也很简单。 第一遍看故事，第二遍看特效，但三遍看自己。

从动物的世界看本身，每一个人都需要成长，都会有依赖的阶段，可能有一天你父母都没有察觉，你就悄悄地长大了。在人生的瓶颈期，亲人给予你的更多的是陪伴还有鼓励，只有你战胜了自己，才会真正打败内心的恐惧。 动画片《鹬》观后感3 《鹬》是迪士尼皮克斯动画工作室的《海底总动员2》前贴片。动画以9.2分荣登本周豆瓣电影口碑榜榜首，在国外知名电影网站Imdb亦获得了8.5的高分。 从技术上说，动画对于细节的处理可谓很有心思。小至溅起的沙粒，大至海浪的泡沫，动画以其精细的画面取悦观众的视觉，甚至连被海浪扑打后幼鸟身上的羽毛也混乱得非常自然。而作为动画主角的幼鸟，机灵却又脆弱，透过面部表情的刻画，一只充满好奇的幼鸟显得活灵活现。用一句话来形容就是“可爱又逼真”。 片中着重讲述幼鸟面对海浪时的不同反应。从挫折，到畏惧，再到学习，之后成长。小鸟的反应都会或多或少地触动到观众对于成长的回忆。无论是被浪扑打后而害怕，还是学会觅食方式而兴奋，小鸟的思想转变都能从它的行动中表达出来。观众看着它的成长，彷如观看自己的童年，满足之余，亦从中获得治愈。 可以说，动画虽短，却令人回味无穷。 动画片《鹬》观后感4 《鹬》，这部很简单的故事却被演绎得非常可爱，每一帧都可以

(完整版)2017级山东高二英语续写题目

2017级山东英语续写题目 1. 2015年8月，教育部考试中心发布《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（高考综合改革试验省份试用）（第一版），明确了考试内容和要求，考试形式与试卷结构，提供了一份参考试卷。首次提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。参考试卷的读后续写，记叙文，试题未提供标题。 2. 2016年10月，新高考英语首考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题未提供标题。 3. 2017年6月，新高考英语第二考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题未提供标题。原文出处《美国读者文摘》Reader's Digest，标题是Attacked By a Wolf! What One Smart Cyclist Did to Save His Life。 4. 2017年11月，新高考英语第三考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题提供标题A Vacation with My Mother。 5. 2018年6月，新高考英语第四考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题未提供标题。试题解读： 1.从题型设计看，《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确了英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。 读后续写题型能很好地检测学生的学习效果，即阅读理解的能力和书面表达的能力。 2.从评分标准看，评分原则涵盖四个方面：一是与所给短文及段落开头语的衔接程度；二是内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；三是应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；四是上下文的连贯性。 3.从实际阅卷看，把握的具体原则和规范如下： (1)对原文要点的理解和呈现情况； (2)应用语法结构和词汇的准确性； (3)上下文的连贯性；

鹬蚌相争教案

扩写《鹬蚌相争》作文教案 护龙小学：舒亚萍 教学目的： １、读懂例文《“驴子渡河”》（扩写），领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。 ２、读懂提供的扩写材料《“驴子渡河”》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。 ３、通过训练，让学生领悟把文章写具体的方法，按作业要求把《鹬蚌相争》扩写成一篇记叙文。 教学重点：懂得如何在原文基础之上通过哪些方法进行扩写。 教学难点：引导学生通过联想与想象，有创意的改写。 一、教学内容： 同学们，前面我们学习了给材料写作文，比如：看图作文、补图作文、续写作文、仿写作文等，今天我们再来练习一种给材料写作文，那就是扩写作文。 什么叫扩写作文呢？请大家先看下面的小练习。 《驴子渡河》 材料：一只驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站起来的时候，觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意地一滑，身体和海绵全进到了水里…… 要求：通过合理想象扩写原文，续写结果。中心意思要明确，内容要具体，语言要通顺。 扩写文： 夏日，骄阳似火，一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴，在路上气喘吁吁缓缓地走着。走着，走着，一条小河挡住了去路。驴子喝足了水，洗了把脸，开始渡河。到了河心，河水没过了它的大腿，水流也急了，水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神，脚下一滑，身体失去控制，连麻袋一起重重跌倒在水里。它挣扎了几下，站起来的时候，觉得背上的盐比刚才轻了许多。“这是怎么回事呢？”

驴子转过头瞧了瞧，咦，背上那两只麻袋还紧紧地扎着，一点儿也没有磕破，看来不是盐给漏掉了。“反正是浸水以后盐才轻了……”驴子像哥伦布发现新大陆那般高兴，它摇头晃脑，非常得意地渡过河去了。 一个月以后，驴子的身影又出现在这条小河边。这回，它驮了两麻袋的海绵。海绵轻飘飘的，所以它刚才一路小跑着。哗哗的河水还像以前那样深，那么急。驴子来到河心，故意脚下一滑，连身体带麻袋一起浸泡在水里了。不料，当又抬起身的时候，只觉得背上的两麻袋海绵不但没有减轻，反觉变得像两座小山压着似的，沉重极了。“这又是怎么回事呢？”驴子实在支持不住，它浑身打颤，四肢发软，一个趔趄，又重重地跌倒在水里了。驴子拼命挣扎，但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊，可四周没有一个人影。最后，它精疲力尽，怎么也抬不起头来，只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去…… 像这样对原文中某些没有展开的故事情节进行补充，加以扩展充实，使文章的中心意思更加明确，内容更加具体，语言更加生动的写作形式就叫扩写。 这种练习可以开阔我们的作文思路，发展我们的想象力，提高语言表达能力。这类写作训练很特殊，也很有趣，它既有限制，要依据所给的材料，又有自由，可以根据材料进行大胆的想象。 扩写的形式也多种多样，可以对一句话、一段话进行扩写，也可以对一篇短文进行扩写。 扩写也有它的基本要求，一般是不改变原有文章的体裁、人称和主要故事情节，围绕原文的中心意思，把不具体的地方写具体，给这棵“大树”添枝加叶，把不生动的地方写生动，给它锦上添花。要大胆地、恰如其分地对原文加以发挥，有所扩充。 写好这类作文要注意以下几点： 一.读懂原文的意思 同学们，要想扩写原文，那首先就要认真阅读原文，吃透原文的意思，领会原文的中心，这样才能找准扩写点。大家必须明白，扩写决不是漫无边际地随意扩展，而是根据原文的主要意思去充实、却扩展。与这个主要意思密切相关的地方去扩写，这也就是扩写点。与主要意思无关的地方就不要硬写进去，不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整、更具体，表达的意思更明确，

鹬蚌相争续写(20篇)精选

鹬蚌相争续写(20篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 鹬蚌相争续写第1篇： 那天, 鹬与蚌在河滩上争论, 谁也不肯相让, 被渔夫一并捉住。 它们被渔夫一齐关在了一个藤条编成的笼子里。蚌松开了壳, 把鹬的喙放了出来, 蚌回到了渔夫为它准备的水里。它们俩都十_大, 而洞口太小。 鹬突然有了灵感：那我也能从藤笼里钻出来吧！它从笼子的缝隙来回钻, 可是笼子编得太密了, 最宽的也只能伸进一只脑袋。鹬只好停了下来, 它又看到羊们用角使劲地顶着洞的旁边, 企图把洞口扩大。鹬又想：我也能够把笼子撞破, 用石头应当能够。它在地上到处找石头, 可是并没有适宜的石头。这时它看到了水箱里的蚌 蚌不就是一块适宜的石头吗？它有的地方锋利, 利于割藤条, 而有的地方平滑, 能够让鹬叼住, 并且它大小适宜。鹬叫醒了蚌, 说：我能用你来割笼子吗？等我们逃出去后, 我会把你放回大海。蚌欣然同意了。鹬叼起蚌, 用锋利的地方一下一下地割着藤条, 藤条上真的出现了几道刮痕。鹬继续割着, 藤条一根接一根地相继断开。鹬停了下来, 它试着钻出去, 大小正好, 它勉强钻了出去。 鹬欣喜若狂, 它立刻展翅飞上天空, 天漆黑如墨, 没注意到一只鹬叼着一只蚌逃了出来。鹬飞快往大海飞去, 很快, 便到了大海边, 鹬停在海滩上, 对蚌说：我把你送回家了, 再见了！鹬叼起蚌飞到大海正上方, 一松嘴, 把蚌投进了大海里。

鹬从此明白了一个道理, 与斤斤计较是不会有好果子吃的, 到头来还是自我吃亏。于是, 鹬从此再也不与别斤斤计较了。 鹬蚌相争续写第2篇： 渔夫抓住了鹬和蚌之后, 鹬说：都怪你！蚌说：要怪就怪你！它们俩仍然在不停地吵着。 渔夫听了, 得意地说：你们吵吧, 一会儿你们就要进我的锅里去吵了！说完, 抓着他们向家走去。 鹬和蚌这才意识到大难临头了。鹬轻轻地对蚌说：我们不能再吵了, 得想办法逃走才行。蚌也感觉到危险了, 小声地说：好。你有什么办法？鹬说：我想到了一个办法, 等会儿你就放开我, 去夹住那个渔夫的脚。然后我就快速带你飞走蚌点了点头。于是, 蚌就照鹬说的去做, 果然成功了。脱离危险后的蚌对鹬说：以后, 我们再也不要这样争执了。鹬点了点头, 把蚌送回到了河畔。 鹬蚌相争续写第3篇： 还没等鹬和蚌弄清楚是怎样一回事, 就已经被渔夫用竹筐提到了家中的厨房里, 他把鹬和蚌分开, 鹬和蚌都乖乖地顺从了, 他又轻而易举地把鹬拴在了柱子上, 蚌呢, 被放在了一个盆子里。做完了这些事后, 渔夫伸了个懒腰, 打了个哈欠, 笑着说：嘿嘿, 我不费吹灰之力, 就捡了个大便宜。今日晚餐肯定丰盛的很！但不管怎样说, 我得去睡个午觉。说完, 他就转身走了。 鹬和蚌这才警觉起来。鹬自责道：哎, 都怪我, 当初我要是不那么贪心, 想吃你的肉, 也就不会让第三者－－渔夫得利呀！

小学语文寓言故事鹬蚌相争续写200字作文

小学语文寓言故事《鹬蚌相争》续写 200字作文 小学语文寓言故事《鹬蚌相争》续写200字作文 自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可怎知道呀，每一次都被渔夫一一化解。 渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子当中，就到里屋去了。 渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。 渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的喙啄开了锁，像胜利者似的看了看蚌，便向窗口飞了过去。蚌可不能这么轻易就让它飞走，便发出了巨大的响声，渔夫又出来把鹬捉了回来，并在笼子上又加了一条铁链。 两人谁也没能脱身，便就这么僵持着。鹬突然发话了：“我觉得咱们谁都没跑得了，是因为我们在

互相的牵制着。”“对，我也这么想。”蚌回答说：“要不，咱们一块跑出去吧？”“好啊！”鹬对蚌的提议表示赞同。蚌爬出盆，咬开了鹬笼子上的铁链，鹬啄开了锁，用它的爪子抓住了蚌，两个小动物一起从窗口飞了出去…… 从此，世上再也没有发生过鹬蚌相争渔翁得利的笑话了。 小学语文寓言故事《鹬蚌相争》续写200字作文 自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可怎知道呀，每一次都被渔夫一一化解。 渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子当中，就到里屋去了。 渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。 渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的喙

鹬蚌相争续写作文300字3篇

鹬蚌相争续写作文300字3篇 后来，鹬和蚌被捉回了渔翁的家之后，后悔极了，蚌说：“都怪你来啄我，要不，我们怎么会被捉！”鹬生气地说“哼，谁让你来夹我，不然，我们才不会惨到这个地步。” 他们一直在吵个不停，这时渔翁煮好了开水，正准备抓他们吃，渔翁一把捉起鹬和蚌说“哈哈，我正愁着没肉吃，现在可真好啊！”鹬在拼命挣扎，急叫道：“你这鬼魔头，放开我吗，你？”“哼！”渔翁似乎看透了鹬的心思，大叫道“放开你？没门！” 蚌很镇定，她在想办法逃脱渔翁的手掌心。这时，渔翁伸出另一只手，想把蚌捉到火炉里烤来吃的，蚌突然灵光一闪，迅速夹住渔翁的手，渔翁疼得大叫一声，蚌对身边的鹬说：“你快逃吧！”鹬不顾一切飞走了。渔翁并不想去追鹬，蚌松开了手，渔翁回房间找创可贴，他的手庝极了，并且流了血。 就在这时，蚌已经悄悄离去了…… 渔夫没费一点力气就把它俩一起捉住了，十分兴奋。在路上一边悠闲的走着，一边哼着小调：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的渔夫，鹬蚌相争我好快乐。’’ 鹬用责怪地口气说:“都是你，都是你！害得我被抓，谁来救我呀？呜呜呜呜；说完就哭了。蚌看到鹬哭了，心软了下来：“对不起，如果我退让一步，我们也就不会被抓住了，现在我们想个办法逃跑吧。”鹬听到蚌说要想个办法逃跑，立刻喜笑颜开了。“有了”“我先把壳打开，你用嘴巴啄渔夫的手！” 它们立刻开始行动。蚌把壳打开，但渔夫识破了它们的诡计，立刻把蚌放在篮子里，把鹬用细绳绑了起来，也扔进篮子里。 蚌用壳把细绳弄断，让鹬挣脱。蚌又想了个办法:“我落下去时，把壳打开，夹住渔夫的’脚，你再去啄渔夫的手!”“好办法！” 蚌落了下去，正好夹住渔夫的脚，渔夫痛得嗷嗷直叫。鹬一下子啄了他的手，渔夫一松手，鹬叼起蚌飞走了。渔夫气得直跺脚。 后来，鹬和蚌被捉回了渔翁的家，它们流下了后悔的泪水。 鹬和蚌被鹬和蚌拿到了锅里，它们在锅里哭着，后悔极了。 鹬后悔地放开了蚌，说：“对不起。” 蚌也放开了鹬，说：“这下我俩同归于尽了，对不起有什么用？” 这时，鹬和蚌听见渔翁对自己的孩子说：“儿子，今天咱们吃鹬蚌汤怎么样？”

鹬蚌相争扩写作文500字

鹬蚌相争扩写作文500字 导读：【范例1】 从前，在一片一望无际的大海边，生活着一只蚌。蚌无忧无虑，早晨在海滩上晒太阳，晚上在吹海风，十分享受。海滩边有一片树林，里面住着一只鹬。它也很幸福，早晨去找食物，晚上听海水拍打礁岩，发出的“哗哗”的响声。 这天，蚌又像往常一样，一个人坐在金黄色的沙滩上，闭着眼睛，听那海水美妙的“歌声”。鹬也如以往一样，出来寻觅食物，它张开自己那有力的翅膀，在大海上寻找食物。忽然，它眼前一亮，发现了正在休息的蚌，心想：哈哈，今天运气可真好啊!遇上了蚌，可以让我大饱口福了。于是，鹬像一支离弦的箭，飞快地冲了下去，用自己尖尖的、长长的嘴，咬住了蚌，蚌忽然感到身上如针刺一样的`疼，立刻大叫一声：“啊，谁呀，疼死我了。”说着，便用壳钳住了鹬的嘴。鹬说“老弟呀，我出来找食物，没想到遇上了你，你就乖乖地成为我的大餐吧!”“我呸!我才不顺从你呢!我一定会紧紧钳住你，不让你逃走。”鹬被惹火了，说：“告诉你，我不会放过你，今天不下雨，明天不下雨，你一定会被晒死的。”蚌也发火了：“今天不放你，明天不放你，你就会被饿死。”就这样，鹬和蚌谁也不让谁，一直不肯退一步。这时迎面走来了一名渔夫，他看见了蚌和鹬心中大喜：哈，太棒了，不费吹灰之力就能得到食物。于是，渔夫伸出手一把抓住了蚌和鹬，说“你们就归我吧!”

此时，它们后悔莫及，后悔自己当初自己不该退让一步，不然也不会变成这样。同学们，今后大家要多多谦让，和睦相处啊! 【范例2】 鹬和蚌被渔夫捉到后，渔夫高兴极了，心想：今天晚上的下酒菜有着落了，今天也不用去打鱼了。真是一举两得呀!他还美滋滋的舔了舔嘴唇。 到了家里，渔夫把鹬和蚌放在网里，便打开酒壶，一饮而尽。一边喝还一边说：“今天心情好，多来几杯!” 不知不觉，渔夫已经有了几分醉意。于是，他揉了揉发涩的眼睛，脱了鞋上床睡觉了，不一会儿便鼾声如雷。 鹬和蚌看见渔夫睡了，便争吵起来。鹬恶狠狠的说：“你这个脑袋不开窍的死蚌，要不是你夹住我，我也不会落得这个下场!”蚌也回骂：“你吃我的肉，我还没找你算账呢!现在反而恶人先告状!你这个不知好歹的家伙!”鹬说：“如果没有你，渔夫就是有三头六臂也抓不到我!”蚌说：“如果你不来吃我，渔夫也不会注意到我，我也不会落得这个下场!” 它们越吵越凶，把渔夫惊醒了。渔夫刚刚还在做吃鹬和蚌的美梦，听到争吵声便气愤不已。于是一把抓起网，高举过头顶，往地上一狠狠一摔，蚌被摔得四分五裂，一命呜呼，滑滑的内脏流到地上。鹬还没被摔死，看到这幅情景吓得半死。渔夫还不解气，一把抓住鹬的脖子，把鹬脖子拧断了，鹬只有进的气没有出的气了。

六年级作文之小学生续写作文题目

六年级作文之小学生续写作文题目

小学生续写作文题目 【篇一：六年级续写作文训练题】 六年级续写作文训练题 1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 2、开头：晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 4、开头：一天早晨，在六（2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看，都6点了！我摸了摸肚 子。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 6、开头：“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。

7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。可是，意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天…… 这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 10、开头：每当妈妈说起那件有趣的事，我们全家总会捧腹大笑……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 11、开头：在我们家，每个双休日的晚上都是那样欢乐有趣……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 12、开头：夜幕降临，爸爸还没回家。我急得像热锅上的蚂蚁。突然，门铃响了。我刚要开门，又想：爸爸有钥匙的呀，难道……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 13、开头：今天是小明的十岁生日。放学回到家，他推开门一看，眼前的一幕让他惊呆了。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 14、开头：今天是小明12岁生日。下午一放学，小明背着书包兴冲冲赶回家。一开门，小明惊呆了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 15、开头：在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和雨鞋，来到了32路汽车站，等待妈妈。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。