德语时间从句总结

德语时间从句总结

1.wenn, als

当……的时候

wenn 可用于各种时态，表示多次性、重复性的行为。

如果从句位于主句前，常可在从句前加上jedesmal和immer表示强调。

jedesmal wenn, immer wenn 可以用sooft 代替。

als 只用语过去时，表示一次性的行为。

【übungen】

请把下面句子变成以wenn或als引导的时间从句。

1. Ich war im vorigen Sommer in Wien. Ich besuchte meine Freunde.

2. Der Junge war sechs Jahre alt. Da starben seine Eltern.

3. Ich hatte in den Semesterferien Zeit. Ich ging immer Geld verdienen.

4. Man senkte den Vorhang. Ich verlie? das Theater.

2．w?hrend, solange

以w?hrend引导的时间从句表示主句的动作在从句的动作进行过程中发生，回答wann 提出的问题；主句与从句的时态一般一致；从句可位于主句之前，也可位于主句之后。

w?hrend, solange 都表示两个或多个同时发生的行为。主从句时态一般一致。

z.B. W?hrend ich arbeite, h?re ich Musik.

solange: 表示主从句动作同时开始，同时结束。

z.B. Solange er studierte, wer sie berufst?tig.

Solange sie hier bleibt, warte ich auf sie.

3．bevor, ehe

bevor意为“在……之前”, 由其引导的复合句，主句的动作发生在从句之前。一情况下主从句用一样的时态。在意义相同时可以用ehe代替bevor.

4．nachdem

nachdem意为“在……之后”, 主句的动作发生在从句之后。如果主句的时态为现在时或将来时，从句即为现在完成时；主句的时态为过去时或现在完成时，从句即为过去完成时。

5．seitdem, seit

seitdem和seit意为“从……以来”，由其引导的时间从句表示主句的动作自某一时刻开始，延续到讲话人说话时为止，回答seit wann提出的问题；主句和从句可用相同或不同时态；从句一般前置。

对于seit引导的从句来说，如果发生在过去的行为是一次性的，只是他的有效力持续到

现在，则主从句中的时态不一致。

z.B. Seit man das Verkehrsschuld hier aufgestellt hat, passieren weniger Unf?lle.

6．sobald

一旦，一......就......

主句行为紧接着从句行为而发生，有时用sowie, kaum dass 代替

Sobald Heinrich die Prüfung gemacht hat, beginnt er seine Arbeit.

Sobald die G?ste in den Saal kommen, beginnt das Konzert.

7．bis

bis意为“到……时为止”，它引出的时间从句表示主句的动作延续到从句动作发生时为

止，回答bis wann提出的问题；主句和从句可用相同或不同的时态。

状语从句归纳总结.doc

状语从句归纳总结：（as用法） 一、时间状语从句： 1、连接词when、while、as ⑴when ①正当…时候be about to …ving… ②从句动词先于或后于主语动作 ⑵while: 可表示对比（从句只用连续性动词） ⑶as: “一边一边”“随着” 省略句中: eg: As time goes on…随着时间的推移 As a boy,hewao hopeless at English. 2、before,after before常用句型:It is/was/will be…before eg: It will be 5 years before we meet again. 3、till，until ①用于肯定句中“直到…为止”，主句谓语为持续性动词 ②用于否定句中“直到…才”，主句谓语为短暂性动词（until,till可用before代替） ③Not until位于句首倒装 ④强调句型只用until 二、地点状语从句:where,wherever,everywhere 也可引导定语从句： 状语从句：We shall go where the condition are poor. 定语从句：We shall go the place where the condition are poor. 三、原因状语从句 1、because\since\as ⑴①用why提问 ②强调句中 ③关联词“not…but” ④与“just”等副词连用eg:You shouldn’t any only because you had much. ⑵since引导从句常放句首，往往表示对方已知的让步原因关系，主从时态一般相同 ⑶as从句放句首 2、now(that) 既然 3、considering that,seeing (that):与since,now that意相近: “鉴于…”“考虑到…” 4、not that…,but that…“不是因为…而是因为…” 四、目的状语从句 1、that,so that,in order that“为了，以便” ⑴从句中往往出现情态动词：can\could\may\might ⑵当主从句的主语一致时，可转换为相应动词不定式结构：so as to\in order to 2、in case,for fear that,lest“以防、以免、万一..”从句是肯定句 五、结果状语从句 1、so,that,so that

德语语法总结·整理

德语句子的语序 初学德语的人往往对德语句子的语序感到迷茫,为什么一会动词在前,一会动词在后,一会谓语在主语前,一会谓语又在主语后. 这就是德语学习中的语序问题. 语序是指一个句子中各个句子成分的次序关系,而不是各个单词的次序关系. 德语句子的语序一般有三种:正语序,反语序和尾语序. 正语序是指: 句子以主语部分开始,接着是谓语或谓语的变化部分,再其次是其他的句子成分. 大部分陈述句是正语序.对主语提问的特殊疑问句也是正语序. z.B. Ich komme aus China . 我来自中国. Wir lernen Deutsch . 我们学习德语. Das sch?ne Bild geh?rt zu mir . 这张美丽的图片是我的. 【geh?ren | geh?rend | geh?rt | er / sie / es geh?rt | ich / er / sie / es geh?rte | er / sie / es hat / hatte geh?rt 1 geh?ren (zu) ? to belong (to) geh?rend ? belonging geh?rt ? belonged er / sie / es geh?rt ? he / she / it belongs ich / er / sie / es geh?rte ? I / he / she / it belonged er / sie / es hat / hatte geh?rt ? he / she has / had it belonged 】 Wer lesen den Text ? 谁读课文? 反语序是指: 谓语或谓语的变化部分位于主语之前. 一般疑问句,祈使句一般为反语序.部分叙述句,特殊疑问句为反语序. z.B. Studierst du Germanistik ? 你学德语语言文学吗? Sprechen Sie bitte laut ! 请您说大声点! Um sechs Uhr stehe ich auf . 我6点钟起床. Heute fahre ich nach Berlin . 今天我去柏林. Wann frühstücken Sie ?您什么时候吃早餐? Was machst du in Bonn ? 你在波恩做什么? Den Lehre (宾语) kenne ich überhaupt nicht .我根本不认识这位老师. 尾语序是指: 从句的语序都是尾语序,即从句中的谓语和谓语的变化部分位于句子的末尾. z.B. Ich wei? nicht , ob sie morgen hier kommt . 我不知道她（或他们）明天来不来这里。 Sobald es klingelt , beginnt der Unterricht . 铃一响就上课 Wenn ich Zeit h?tte , k?me ich gern mit .

德语学习四格整理总结

Nominativ 第一格 “格”在德语学习的过程中，地位十分重要。或许也可以这么说，“格”应当被视为德语学习的灵魂所在。如要精准地掌握德语，就必须先弄清楚“格”的不同用法。首先，我们得定义一下“格”，也就是什么是“格”。我的理解是，德语中的“格”代表了名词、代词和一些相关词类( 比如形容词等) 在句子中的功能，抑或是一种具体的搭配要求关系( 比如介词和动词等)。因此，我们明确了一点，“格”通常代表了一种功能，因此我们就从这个角度切入来粗略地为大家总结和剖析一下德语的“格”。一个基本常识是：现代德语中一共有4个格：第一、二、三、四格，对应的德语名称是Nominativ、Genitiv、Dativ、Akkusativ，简写分别就是NGDA。根据我的讲课习惯，顺序编排为N – A – D – G。首先我们看第一格Nominativ。 应该说第一格属于德语中最简单的一种格了，那么刚才提到功能的问题，第一格有哪些功能呢？ ( 1 ) 第一格充当句子的主语，这是它最主要的功能。比如，举一个很简单的例子，大家每天学德语在背的名词词性der/das/die，其实它就是最原始的第一格。也就是说，你把一个名词的词性记住了，就记住了它的第一格。比如，der Tisch桌子，那么桌子的第一格定冠词就是der，以后其他的格变化都是从这个der演变而来，这也就是我们经常强调的，德语学习第一关就是记住大量名词的词性，这是德语学习的源头。大家想想，如果你把Tisch记成了die Tisch，那么后面就会乱套了。因此第一格从理解上可以说很简单，但是核心问题是对我们来说记住大量名词词性本身就不简单。只有在不断总结规律中，不断花功夫。言归正传，我们拿Tisch举一个例子，很简单：Der Tisch ist neu. 这个句子里Tisch作主语，因此就是第一格。再看第二个句子：Der Tisch steht an der Wand. 桌子靠在墙边。这句话也很简单，Tisch是主语，没有任何悬念。再看：An der Wand steht der Tisch. 换了个位置，很多同学就会误认为Tisch变成其他格了。其实不然，后面这句中Tisch仍然是主语，因为不管它怎么换语序主语仍然是Tisch，因此始终是第一格。这里要给大家展示的就是德语中主语不一定就是句子的第一个单词，所以我们要是始终以功能为核心出发点，而不能看位置，所以请牢记：看功能，不单看位置。这个很重要很重要！ ( 2 ) 第一个充当句子的表语。其实，简单的讲，表语就是主语的另一面，跟在系动词之后的就叫表语。比如，德语中的最著名系动词是sein，它相当于英语中的be，那么在它之后我们就要用第一格，例如：Das ist mein Tisch. 这里面就是第一格，那么很多同学问，这个第一格体现在哪里呢？其实，就体现在了这个物主代词mein身上。因为Tisch是der，所以用mein；又因为这里是第一格，所以还是用mein，不用变化。德语中类似与sein的系动词还有werden ( 成为)和bleiben ( 仍然)。这三个动词我们可以把他们称为“一格动词”，也就是说他们后面跟第一格，比如： Das ist meine Katze. 这是我的猫。 Er wird Lehrer. 他成为一名老师。 Sie bleibt eine Lehrerin. 她依旧是一位老师。 ( 3 ) 人称代词的第一格要背诵出来,这个基本常识大家一定要知道，德语中一共有9大人称代词： ich 我 du 你

初中英语知识点总结：方式和地点状语从句

一、方式状语从句 1、方式状语从句通常由as, (just) as…so…, as if, as though引导。 1）as, (just) as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体，例如： Please do as what I told you.请按照我告诉你的做。 As water is to fish, so air is to man. 我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。 Just as we sweep our rooms, so we should sweep backward ideas from our minds. 正如打扫房屋一样，我们也要扫除我们头脑中落后的东西。 2）as if, as though 两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作"仿佛……似的"，"好像……似的"，例如： He looks as if (as though) he had been hit by lightning. 他那样子就像被雷击了似的。（与事实相反，谓语用虚拟语气。） It looks as if the weather may pick up very soon. 看来天气很快就会好起来。（实现的可能性较大，谓语用陈述语气。） 说明：as if / as though也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语，例如： He cleared his throat as if to say something. 他清了清嗓子，像要说什么似的。 The waves dashed on the rocks as if in anger. 波涛冲击着岩石，好像很愤怒。 2、其他的引导词 1）the way：Please pronounce the word the way I do.请照我这样,读这个单词. 2）口语常用的like：He sit there smiling like it was his birthday.他面带微笑坐在那儿,像是过生日似的. （这里用了虚拟语气，值得注意的是be动词用的was，而表示虚拟as if引导的be动词则只能是were。） 地点状语从句表示地点、方位，这类从句通常由where，wherever引导。例如： Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。 They will go where they are happy. 他们想到他们觉得快乐的地方去。 二、地点状语从句 1、地点状语从句类型 1）Where＋地点从句。此句型通常译成“哪里……哪里就……”或“····的地方”。例如：Where there is no rain, farming is difficult or impossible.在没有雨水的地方，耕作是困难的，或根本不可能的。 They were good persons. Where they went, they were warmly welcomed. 他们都是好人。因此他们走到哪里都受到热烈欢迎。 You should have put the book where you found it. 你本来应该把书放回原来的地方。We must camp where we can get water. 我们必须在能找到水的地方露营。 2）Anywhere/ wherever＋地点从句，＋主句。 anywhere本身是个副词，但是，常可以引导从句，相当于连词，意思相似于wherever, anywhere 引导的从句可位于主句之前，也可以位于主句之后。而wherever本身就是个连词，表示“在何处，无论何处”。例如： Wherever the sea is , you will find seamen.有海就有海员。 2、地点状语从句与定语从句的区别 二者区别在于分句在句中作什么成分。作状语，则是状语从句；作定语修饰名词，则是定语从句。where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词；而状语

德语学习心得体会

德语学习心得体会 1992年，我被北京大学西方语言文学系德语语言文学专业录取，而真正学习德语却是从1993年9月开始的，连我自己当时都没有想到，若干年后我自己也会站在讲台上给别人讲授这门语言。在北京大学外国语学院德语系攻读博士学位期间，我开始在新东方学校讲授德语课，去年，我获得了北京大学德语系文学博士学位，开始在北京大学德语工作。算起来，学习德语也已经超过了十个年头，多少积累了一些经验，也有不少教训，所以，应新东方学校多语种培训部范猛主管之约，我很高兴能在这里谈一谈我个人学习德语的一些心得体会。 学习态度――沉下去与浮上来 在谈具体的学习方法之前，我更愿意从学习德语的态度说起，虽然学习任何一样本领和技能都需要一种态度，但我个人认为，在学习德语之前和过程中做好足够的心理准备是格外必要的。仅在新东方的课堂上，我就听到远不止一个学员在学习一段时间德语之后抱怨，德语实在太难了，实在太复杂了，以至于在后面的学习中会产生浮躁的情绪，这主要是由于没有在学习态度上调整好心态所致。《目标》第四册的最后一篇文章，是美国作家马克?吐温写的关于他学习德语的感受，开篇的第一句话就是，谁没有学过德语，谁就无法想象，这种语言有多么复杂。的确，在世界上除中文之外的语言中，最难学的应该是德语和阿拉伯语，但它们和博大精深的汉语比起来，其实实在是小巫见大巫。既然德语不是一门一朝一夕就可以学会的语言，因此，我觉得在学习德语前不妨通过各种渠道对这门语言有一个大致的了解；如果不论出于什么原因已经下定决心要学习德语的话，那么重要的一点便是做好吃苦的心理准备，做好打一场持久战的准备，从这个意义上说，那些喜欢投机取巧、那些害怕吃苦的人是不适合、也学不好德语的。而一旦开始了学习，便需要一丝不苟、勤奋严谨的学习态度，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话用在德语学习上极其恰当。比如，学习德语要跨过的第一道关便是记住每个学到的名词的语法性，记住动词现在时变位的规则并灵活运用，而后还有不规则动词的第二分词，还有形容词作定语修饰名词的词尾变化等等，在这些阶段里，并不需要太多的所谓“智慧”，而更多地需要勤奋，需要切切实实地下功夫；经常听到一些学生抱怨德语单词，尤其是语法性不好记，或者说单词记了又忘，我觉得这都是功夫没有下到、浮躁的表现，因此我建议，学习方法固然重要，但要在主观意识上耐下心来，戒骄戒躁，如果用西方的智慧来形容的话，就是要做好准备“沉下去”，真正用心地投入进去，锲而不舍，一分耕耘，一分收获，只有这样，当这种努力达到一定的程度时，融会贯通，才能够最终“浮上来”，真正掌握这门语言。 学习方法（一）――细水长流与少食多餐 在这样一种学习态度基础上，在真正刻苦地学习过程中，我觉得每个人还要选择和应用最适合自己的学习方法。在保证学习时间足够的情况下，我个人的经验是，一次学习的时间不宜过长，而应该在每次学习之间拉开间隔，所谓“细水长流，少食多餐”。无论在北大还是在新东方学校，我都在极力地推荐一种和这种学习节奏相符合的方法――每天大声地朗读德语至少一个小时。这既是我个人的学习实践，也是我的师长们的经验总结。我刚刚学德语的时候，我的德籍教师每天给我布置的作业中肯定有这样一条――朗读课文或对话20遍。时至今日，我仍然在心里感谢这位老师当时的严格要求，记得刚开始这样读的时候，10遍下来便已口干舌燥，但想到这是老师的要求，便咬牙坚持；后来听了一位北大老师的讲座，这位师长在德语界素以口语流利、准确而著称，他也介绍了这种方法。依他之见，在大声朗读的同时，人的耳朵也在倾听，既训练了口语，又练习了听力。有的同学总担心，如果自己

德语所有从句语法总结

1、时间状语从句 (1)als wenn 的时候als 只能表达过去的并且是一次性的动作 从句的时态必须先于主句的时态 （如果主句是现在时，从句必 须是过去时或现在完成时；如果主句是过去时，从句必须是过 去完成时。需注意的是：现在完成时和过去时是平行的） (3)seitdem(seit) bis 从过去的某个时间起，延续到说话时：从句一般用现在时，如果从句中的 动词是非延续性的动词，从句时态用现在完成时。主句都用现 在时。 Seitdem Frau Li morge ns Taiji macht, geht es ihr besser. Seitdem er nach Shanghai umgezogen ist, wohnt er immer in der Nanji ng-Stra?e. 在此之前 在此之后 需要注意的是vorher 和danach 都是副词 Er geht zu seiner Freundin. Vorher ruft er sie an. Bevor er zu seiner Freundin geht, ruft er sie an. Er kam in Deutschla nd an. Dan ach besuchte er seinen P rofessor. Nachdem er in Deutschla nd an gekomme n war, besuchte er seinen Pro fesseor. bis 表示到 为止，可以表示到过去或将来的某个时间为止。 (4)vorher danach (2)w?hre nd n achdem bevor 在......期间 表示主从句动作同时发生，时态一致 在 ... 之后 在……之前 没有具体时态要求，主从句时态通常一致

德语第二格用法总结

德语中第二格的用法 一、二格中冠词、形容词及名词词尾变化 词尾变化规则--- 定冠词、不定冠词、物主冠词词尾：阳性和中性单数词尾es，阴性单数和复数词尾为er 形容词词尾（完全按照形容词词尾变化规则记忆）：定冠词、不定冠词、物主冠词无论按弱变化还是混合变化，形容词词尾均为en；阴性单数零冠词和复数零冠词按照强变化规则，词尾为er 名词词尾： ①对于阳性单数和中性单数名词：大多数多音节名词词尾直接加s，单音节词词尾加es， 以s,?,x,z,sch结尾，词尾加es ②阴性单数和复数无词尾变化。 人名、地名、中性国名的二格直接在后面加s，如：Annas Schwester，Hangzhous Landschaft,Chinas Production，后面的名词无词尾变化。 阴性国名如Schwerz,USA,二格用法：die Produktion der USA 二、二格用法 1) 作定语：der Wagen meines Vaters 2) 作为动词谓语的宾语：Sie bedarf（需要）unserer Unterstützung. 3) 形容词的宾语：Der Mann war des Diebstahls verd?chtig. (有盗窃嫌疑) 4) 同介词组成词组作状语：w?hrend des Krieges 5) 状语：Eines Morgens besuchte mich mein Freund. 6) 表语：Ich bin deiner Meinung 在同济大学出版社的《现代德语实用语法》（王照渠等编）一书，将“做状语”这一用法分为时间状语、地点状语、方式状语三种。如：Er geht seines Pfades.（他走自己的路）做地点状语，Schweren Herzens ging er die Treppe hinunter.(他怀着沉重的心情走下楼。)做方式状语。 郑开琪、林维汉老师编着的《德语名词各格的意义和用法》一书对第二格的用法划分的更加明确，摘录如下，供参考： 1.与名词连用，表示事物的领属。z.B. Das ist das Buch des Freundes.这是朋友的书。 2.与名词连用，表示与事物的关系。z.B. Die Autoren sind zwei Mitglieder des Jugendverbandes. 作者是两个青年团员。 3.与名词连用，表示部分与整体的关系。z.B. Das sind die Fenster des Hauses. 这是房屋的窗子。 4.与名词连用，表示事物的性质。z.B. Er ist der Mann der Wissenschaft. 他是科学工作者。 5.与名词连用，具体地说明名词。z.B. Die Erfahrungen der Bewegung beweisen die Richtigkeit dieser Feststellung. 运动的经验证明这种判断的正确性。

德语七类从句总结

徳语各类从句宝典 在徳语中，从句会使句子的结构更加复杂。但是，它也是很有规律的。Johnson 以为，掌握从句的关键在于把握两点：首先是连词和变位动词构成的“框结构”；还有就是相关的连词同介词用法的相互转换。通常，我们将徳语中的主要从句类型分为宾语从句、时间状语从句、方式状语从句、真实条件从句、结果状语从句、原因状语从句、让步状语从句等7大类型，以下将逐一详细阐述。 1、宾语从句 定义很简单，一个从句作及物动词的直接宾语或者担当一个不及物动词后面的介词宾语。因此，很明显，我们又可以把它细分为直接宾语从句和介次宾语从句2大类。 1 ) 直接宾语从句：这类动词往往本身可以直接跟一个第四格宾语；然而，当从句所表达的意思无法在一个名词中体现时，就需要引如直接宾语从句。这些词往往是wissen / erwarten / h?ren / erfahren / glauben / finden / fühlen / sagen / berichten等；例：Ich wei? doch nicht, da? er schon seit drei Jahren geheiratet hat. Wir erwarten, da? Sie so bald wie m?glich in Shanghai ankommen k?nnen. Wir erwarten Ihre baldige Ankunft in Schanghai. Ich habe nie geh?rt, da? es morgen stark regnen wird. Der Chef hat mir nicht gesagt, ob er morgen einen Termin hat. Die Firma hat nicht entschieden, ob sie im n?chsten Jahr geschlossen wird. 阶段小结：以上这种直接宾语从句，它的连词一般有2个，da? 和ob。如果后面从句是一个肯定句，那么就用da?；如果是一般疑问句的话，就使用ob。 在直接宾语中，还有种类型，就是用大量的疑问词作连词，来表示主从句的逻辑关系。这类词有was / warum / wann / wie / wohin / woher / wie viele等，例如： 例：Ich habe nicht gewusst, warum er immer gesund und jung bleiben kann. Niemand hat mir gesagt, wann der Film beginnt. Ich muss erfahren, wie man gut Deutsch lernen kann. Ich habe gesehen, was der fremde Mann im Haus gemacht hat.

中考复习专题状语从句知识点总结及经典习题(含答案)

中考复习专题状语从句知识点总结及经典习题(含答案) 一、初中英语状语从句 1． the journey was tiring，Jeff thought it was worth both the time and the money. A．As B．Since C．Unless D．Although 【答案】D 【解析】 【详解】 句意：虽然旅途很累，杰夫认为时间和金钱都值得。 A. As当……的时候； B. Since 自从； C. Unless除非； D. Although尽管。根据下文Jeff thought it was worth both the time and the money.可知上文是让步状语从句，这里用Although引导。根据题意，故选D。 2．--- I wonder if Tina to China next week. --- If it ，she will come. A．will come；won’t rain B．comes；doesn’t rain C．comes；won’t rain D．will come；doe sn’t rain 【答案】D 【解析】 【详解】 句意：——我想知道蒂娜下周是否会来中国。——如果不下雨，她就会来。根据语境推测对话的语境是“——我想知道蒂娜下周是否会来中国。——如果不下雨，她就会来。”，第一个设空处的if意思是“是否”，引导宾语从句，主句是一般现在时，从句根据时间状语next week确定用一般将来时，一般将来时的构成是：主语+will+动词原形，排除B/C；第二个设空处考查含有if引导的条件状语从句中主句的时态，在含有条件状语从句中的复合句中，时态遵循“主将从现”的原则，即：主句用一般将来时，从句使用一般现在时表将来，表示“不下雨”应借助于助动词does，故选D。 3．You are sure to fail the exam ________ you study hard. A．if B．unless C．since D．that 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果你不努力学习，你一定会考试不及格的。A.if如果；B. unless如果不；C. since自从；结合句意，故选B。 考点：考查连词的用法。 4．--Where is the comic book? --I brought it to you ________you were in the reading room yesterday. A．when B．if C．because D．before 【答案】A

德语词组总结

Lektion 11 Frankfurt an der Oder 1.sich den Herausforderungen stellen 应对挑战 2.eine Brücke zwischen Ost- und Westeuropa schlagen 在东欧和西欧之间搭建一 座桥梁 3.eine internationale Orientierung 国际导向 4.Verst?ndigung zwischen den V?lkern und den Kulturen 不同民族和文化之间的 理解 5.eine Begegnungsuniversit?t für junge Menschen aus allen Teilen der Welt 对世界 各地的年轻人来说是一个广交朋友的大学 6.europ?ische und internationale Aspekte nehmen eine besondere Rolle ein. 欧洲和 国际视角扮演重要角色 7.Das Lernen von Sprachen hat eine v?llig neue Dimension erhalten. 语言的学习 得到一个全新的维度 8.Neben Sprachkenntnissen ist Sensibilit?t für andere Kulturen und Denkweisen gefragt. 9.mein Studium beenden 结束我的大学学习 10.ein Stipendium beantragen, sich um das Stipendium bewerben, ein Stipendium bekommen 11.ein Studium mit europ?ischem Schwerpunkt anfangen 12.eine polnische Spezialit?t kochen 煮波兰特色菜 13.zufrieden mit unserer Wahl sein 对我们的选择满意 14.mehr Zeit für die Studienberatung haben 有更多时间用于研修咨询 15.einen gro?en Wohnwagen mit V orzelt 带前帐篷的房车 16.Ferien und Wochenenden auf dem Land im Grünen verbringen 在农村的绿地上 度过假期和周末 17.Würstchen und Schnitzel grillen 烤香肠和肉排 18.Verstecken auf dem Campingplatz spielen 在露营地上玩捉迷藏 19.Uniform tragen 穿着制服 20.auf Pferden reiten，reiten 骑马 21.einen gef?hrlichen Degen in der Hand halten 手里握着把危险的剑 Lektion 12 Eine Reise nach Berlin Berlin: Metropole，eine Stadt der Einwanderer, eine multikulturelle Stadt, eine fantastische Stadt, auf der Suche nach Tradition und Gegenwart, viele Stadtteile voller Geschichte, Menschen aus verschiedenen L?ndern, aus verschiedenen Kulturen und Religionen, viele Kulturangebote, gute Stimmung 柏林：大都市，移民城市，多文化城市，一座美妙的城市，寻找传统和现在，很多蕴含着悠久历史的城区，来自不同国家、不同文化和宗教的人们，很多文化项目，好的氛围 eine Stadt mit extremen Gegens?tzen：alt neben neu, Tradition neben Avantgarde,

德语知识点总结

1、现在完成时：haben / sein + 第二分词 规则第二分词构成：besuchen/besucht 、verkaufen /verkauft、Erz?hlen/erz?hlt、Erkl?ren/erkl?rt、Entschuldigen/entschuldigt、übersetzen/übersetzt、Unterrichten/unterrichtet、Geh?ren/geh?rt 不规则变化动词的第二分词的构成：beginnen/begonnen、Bleiben/geblieben (s) Bringen/gebracht、Denken/gedacht、Einladen/eingeladen、Empfehlen/empfohlen、Essen/gegessen、fahren /gefahren(s)、finden/gefunden、fliegen /geflogen(s)、Geben /gegeben、Gehen /gegangen (s)、Haben /gehabt、Halten /gehalten、H?ngen/gehangen、Hei?en/gehei?en、Helfen/geholfen、Kennen/gekannt、kommen/gekommen (s)、laufen /gelaufen (s)、Lesen/gelesen、Liegen/gelegen、Nehmen/genommen、Schlafen/geschlafen、schlie?en/geschlossen、schreiben/geschrieben、Sehen/gesehen、sein/gewesen(s)、Singen/gesungen、sitzen/gesessen、Sprechen/gesprochen、Stehen/gestanden、steigen/gestiegen(s)、Tragen/getragen、Treffen/getroffen、Treiben/getrieben、Trinken/getrunken、vor/schlagen/vorgeschlagen、Waschen/gewaschen、Wissen/gewusst、um/ziehen /umgezogen(s) e - e ：Lesen/gelesen、Sehen/gesehen、Geben/gegeben、Essen/gegessen e - o：sprechen /gesprochen、Helfen /geholfen、nehmen /genommen a - a ：fahren/gefahren、Schlafen/geschlafen、Waschen/gewaschen、vorschlagen/vorgeschlagen、gefallen/gefallen、Tragen/getragen、Anfangen/angefangen、Halten/gehalten、h?ngen/gehangen、Laufen /gelaufen ei - ie：schreiben/geschrieben、Steigen/gestiegen、Bleiben/geblieben、Treiben/getrieben i - u ：finden/gefunden、Trinken/getrunken、Singen/gesungen sein, haben 及情态助动词的现在完成时常用过去时代替:sein/war、haben/hatte k?nnen/konnte、wollen/wollte、Dürfen/durfte、Sollen/sollte、Müssen/musste 2、德语不带zu不定式用法 将来时、情态动词、与表示感觉的动词sehen, h?en, fühlen，spüren连用，跟表示运动的动词fahren, gehen, kommen 连用，跟动词werden, bleiben, lassen 连用，跟hei?n, lernen, lehren, helfen 动词连用 例句：Er fühlt ihr Herz noch schlagen. ##Der Lehrer hei?t ihn aufstehen. ##Ich habe sie singen h?ren.##Sie lehrte mich tanzen.##Wir lernen Deutsch sprechen. ##Lass uns gehen. ##Er geht jetzt schwimmen.##Der Leher hilft einem Schueler einen Koffer tragen.##Wir sehen ihn kommen. 说明：若上述动词变成完成时句，则不用把这些动词变成第二分词，如sehen所在的句子变成完成时则是Wir haben ihn kommen sehen. 但lernen, lehren, machen, gehen,bleiben所在的句子若变成完成时，则他们要变第二分词。例如：Die Kinder haben in der Schule lesen und schreiben gelernt.###Der Lehrer hat die Kinder zeichnen gelehrt.###Die Mutter hat das Maedchen weinen gemacht.###Er ist schwimmen gegangen. 3、德语带zu不定式的用法 (1)一般动词：Ich wünsche zu schlafen. (2)如果句中的动词是可分动词的话，那么zu加在前缀和词干之间，必须连写。Ich vergesse anzurufen.###Seine Mutter ruft ihn zurückzukommen.

中考英语状语从句知识点总结及经典习题(含答案)

中考英语状语从句知识点总结及经典习题(含答案) 一、初中英语状语从句 1．We don't know the love of our parents _______ we become parents ourselves one day. A．until B．after C．when D．since 【答案】A 【解析】 句意：直到有一天我们成为父母，才知道父母的爱。本题考查连词。A. until到…为止，在…以前; 直到…才;B. after在…以后;C. when当···时候；D. since自从; 从…以来; Not until 直到···才···；不到···不···，是固定搭配，故选A。 2．I have to leave now __ I can catch the last bus. A．so that B．because of C．until D．as soon as 【答案】A 【解析】 试题分析：so that以便，所以；because of因为，由于；until直到；as soon as一……就……。句意：为了赶上末班车，我现在必须离开了。结合语境可知选A。 考点：连词辨析 点评：连词在句子中主要起联系上下文的作用，他们之间的区别就是表示逻辑关系的不同，所以在解题时先要理解上下文含义，然后根据上下文逻辑关系选择合适的连词。连词的用法都比较多，语义之间还有交叉，熟记其基本应用规则，了解其区别，注意固定搭配对象，是做好此类题型的关键。 3．---Would you like to go bike riding with us tomorrow? ---Sure, ____ I am busy. A．since B．unless C．when D．until 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：----你想要明天和我们一起去划船吗？好的，如果我不忙我就去。A自从；B如果不；C当……时候；D直到……才。根据句意，应选B。 考点：考查连词。 4．You will fall behind others ______ you work hard. A．if B．unless C．though D．since 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果你不努力学习，你会落后别人。A.because因为；B. If如果；C. Unless如果不； D. Though虽然。结合句意，故选B

德语中的阳性弱变化名词及第二格用法

德语中的阳性弱变化名词 在德语中，有一类名词非常特殊，被称之为“阳性弱变化名词”。它的定义是：有少数阳性名词在第二、三、四格时需要在后面添加词尾-n或者-en。那么，这些所谓的“弱变化”名词有没有规律可循呢接着，我们就把这些词进行分类： ( l ) 以-e结尾的阳性名词： Affe 猴子；Name 名字；Kunde 顾客( 客户)；L?we 狮子；Junge 小男孩；Buchstabe 字母；Experte 专家；Biologe 生物学家；Psychologe 心理学家； P?dagoge 教育学家；Soziologe 社会学家；Sinologe 汉学家；Neffe 外甥；Genosse 同志；Neurologe 神经学家 上述这些词属于弱变化，在非第一格时词尾需要加-n。 z. B. Ich spreche jetzt mit einem Kunde(n). 我现在正同一位客户交谈。 Kennst du diesen Experte(n) 你认识这位专家吗 ( 2 ) 以-ent, -ant或-and结尾的阳性名词： Dozent 讲师；Produzent 生产商；Pr?sident 总统；Assistent 助理；Student 大学生；Konsument 消费者；Elefant 大象；Praktikant 实习生；Doktorand 博士生；Hochschulabsolvent 大学毕业生 这些词也属于弱变化范畴，在非第一格时词尾添加-en。 但这里有一个例外，那就是der Moment，它虽然是阳性的，但是不属于弱变化，请特别注意！ z. B. Ich habe einen neuen Assistent(en). 我有了一位新的助理。 Wer spricht mit dem Pr?sident(en) 谁在和总统交谈 ( 3 ) 以-ist结尾的阳性名词： Tourist 游客；Terrorist 恐怖分子；Aktivist 积极分子；Komponist 作曲家；Polizist 警察；Journalist 记者 z. B. Die Polizei hatte einen Tourist(en) aus Israel festgenommen. 警方逮捕了一位来自以色列的游客。 这些词同样是弱变化，在非第一格时词尾加-en ( 4 ) 某些阳性名词后面必须弱变化，没什么道理： Herr 先生这个词在非第一格时词尾添加-n。 z. B. Kennst du Herr(n) Lauk 你认识Lauk先生吗( 第四格) Herr Lauk hat uns geholfen. Lauk先生帮助了我们。( 第一格) Wir haben Herrn Lauk gratuliert. 我们祝贺了Lauk先生。( 第三格) 德语中第二格的用法 一、二格中冠词、形容词及名词词尾变化

德语介词归纳总结

德语介词归纳总结 一：支配第二格的介词（w?hrend, trotz , wegen, au?erhalb ） 1.w?hrend在......期间 W?hrend des Krieges lebten sie im Ausland.战争期间他们在国外 2.trotz 尽管,不管 Trotz des Regens gingen wir spazieren.尽管下雨,我们还散步 3.wegen(后置时用第二格,其他用第三格) 1）由于:Wegen der Krankheit des Vaters blieb er zu Hause.由于父亲生病他留在家里 2）为了:Wegen dieser Angelegenheit müssen Sie sich an den Vorstand wenden. 为了该事务您得找董事会 4. au?erhalb 在...之外 Au?erhalb der Stadt (郊外) 二：支配第三格的介词(aus , bei , mit, nach, seit, von, zu ) 1.aus 1）从..来,来源于,出生于: Sie nimmt das Buch aus dem Regal.她从书架上取书。 2）(表示材料)由......做的/用......组成 Ein Kleid aus Woole.一条羊毛连衣裙 3）(表示原因)由于: Aus welchem Grund hast du das gesagt ?出于什么原因,你说这话的? 2.bei 1）(表示地点)在......附近:表示工作岗位 Er wohnt bei seinen Eltern.他住在父母那里 Er arbeitet bei einer Bank.她在一家银行工作。 2）(表示时间):在......时,在......期间 Bei Ende der Vorstellung 演出结束时 3）在......情况下,尽管 Bei einer Schl?gerei wurde er verletzt.他再一次打斗中受了伤。 3.mit 1）和......一起,同,跟 Er war mit uns in der Stadt.他当时同我们一起在城里 2）连同,包括......在内 Ein hotel mit 710 Zimmern 一个包括70套间的旅馆 3）带有,含有 Ein Glas mit Honig.装有蜂蜜的杯子 4）(表示行为方式)以,带着 Das hat er mit Absicht getan.他故意这么做的 5）(表示手段,工具)用、以 Sich die H?nde mit Seife waschen.用肥皂洗手