知识产权课教学设计
第五章再创设计新意
第四节《知识产权及其保护》教学设计
一、教学内容分析
一个国家生产力的高速发展及经济的振兴，必须以科学技术为依托，而技术的生命在于创新。技术创新的具体表征是发明创造与革新的成果。每一项发明成果无不经过发明者的努力和奋斗才能获得。为了鼓励创新，促进社会的发展，依法保护发明者和革新者的利益，国家建立了知识产权保护制度：赋予发明人一定期限、一定程度的相对权利。本课学习目的在于知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，它是一种无形资产。它与汽车、房屋等有形财产一样，都受到法律保护，且具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标、作品的价值要远远高于房屋、汽车等有形财产。在激烈的竞争和商业世界里，获得专利是及其重要的，专利是用来保护一种思想、发明或革新的经济利益的。在没有向发明者支付经济补偿的情况下，专利禁止他人在给定的期限内抄袭其过程和最终产品。技术思想时常需要通过获取专利得到保护。对创造思想的保护也是技术知识分享的核心。知识产权在广义上涵盖十种以上的权利，狭义上有著作权、专利权、商标权三个部分。
通过此课程的学习，一方面是使学生增强法制观念，自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常的发展；另一方面加强技术方面的自我保护意识，初步了解保护的方法和途径。
二、学情分析
关于知识产权及其保护，学生们平日接触的不多。但本节内容要求的难度不大。既“知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用有关规定及申请的方法（课标）。”学生在日常生活消费与穿衣戴帽中，对品牌的概念是有的，但从“生活的概念”上升为要学习的“知识产权”的科学概念，还是有诧异的。我想应从激发学生兴趣与引发学生思考入手，培养他们自学、主动学习、主动思维的能力。许多同学有去“新东方”接受外语培训的经历，没去过至少也听说过。我以“新东方”擅用美ETS考题事件的案例组织辩论会开始课程（课前布置辩题，公布网站名，了解事件的全部，并看网上的评析）。上课的就坐以辩论会现场的
形式，正反双方相视而坐，上课伊始，呈现案例，给出辩题，正反双方都想取胜对方，事先上网查阅该事件相关资料及著作权知识产权的概念和性质，及弄清如何侵权和如何实现的侵权等法律问题。正反方代表队上课前均有备而来。现在都是独生子女，个个争强好胜，愿意表现自己，教师课前做好组织铺垫工作，促成辩论会开得科学、积极、热烈、健康，达到问题辨明，从而得出学习“知识产权”知识很必要。接着学习新课，知识产权的概念（既著作权、商标权、专利权的概念，）、性质及属性，在新课学习的基础上，再对本课知识学习进行拓展，以我国景泰蓝工艺技术失窃案例展开，从而深化本节所学的知识，学以致用。在社会生活及平时日常生活中，应增强法制观念，知法懂法，既不能侵权，也不忘维权，加强技术方面的自我保护意识，并了解保护的方法和途径。
三、教学目标
知识目标：
1．知道知识产权的含义和在技术领域的重要性。
2．了解专利的作用、有关规定及申请办法。
技能目标：
3．增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。
情感态度价值观：
4．了解知识产权保护的方法和途径，加强技术方面的自我保护意识。
四、教学重点、难点
重点：
1．知识产权在技术领域的重要性
2．专利的作用及相关规定
难点：知识产权及专利的含义
五、教学策略和手段
1．辩论会形式开场，得出“知识产权”知识学习之重要的认识，开始新课的学习。
2．叙述法讲解“知识产权”的定义、属性、范围
3．知识拓展部分以典型案例分析法，引发思考，在抵制各种侵权行为的同时，更不忘维权。
六、课前准备
1．学生学习准备
在上此课前，布置辩题：
辩题：新东方擅自使用美ETS考题是否构成侵权？
正方：新东方使用ETS考题，构成侵权！
反方：新东方使用的是已考试用过后并公布于世的考题，所以没有侵权！
告知网站名：WWW．CHINA．ORG．CN
学生回家查阅相关资料及弄清以下问题
（1）新东方上世纪末考试题侵权案始末及网上的评析
（2）知识产权的概念，著作权的定义、属性、范围
（3）弄清侵权否？如何构成侵权
2．教师准备
（1）、辩论会准备工作
①组建正方、反方代表队。
代表队由4名同学组成，队长、一辩、二辩、三辩
其他同学分为对垒两大阵营，辩论现场相对而坐。
②确定辩论赛程序
★首先，由主席致开幕词，
其次，看案例
再次，点出辩论题：
介绍对垒双方队员：正方; 一辩、二辩、三辩、结辫（队长）
反方; 一辩、二辩、三辩、结辫（队长）★辩论展开
第一阶段：正反方陈述论点。正方一辨发言、接着反方一辨发言，各三分钟。正方第二辨手发言、反方第二辨手发言，各一分钟。共8
分钟
第二阶段：攻辨阶段。正方第三辨手提问，反方推一人回答；反方重复一遍，共2分钟
第三阶段：自由辩论阶段。正反方同学自动轮流发言。自由辩论提倡积极交锋。一方提问，对方积极应答。3分钟
第四阶段：结辨阶段。辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词。共2分钟。
★参赛要求：比赛选手要严格遵守比赛规则和程序，做到以法律条款为准绳，
参与辩论；选手举止文雅，动作得体，充分体现中学生的风度；辩论内容充实，依据客观真实，依据法律条款准确，论点清楚，论据有说服力；逻辑推理能力口语表达能力强；全队论点结构完整，队员配合默契。
★评分标准
●、团体分，共150分
陈词：30分
攻辩：40分
攻辩小结：20分
自由辩论：60分
●辩手个人得分，总计50分。比赛的最佳辩论员由得分最高者获得；（设最佳辨手奖1名、最佳风采奖1名、优秀辨手2名）语言表达：10分
整体意识：10分
辩驳能力：10分
美感风度：10分
综合印象：10分
注：下节课公布获奖名单并颁奖
（2）作好“知识产权”课件
（3）作业部分印刷品
准备好“专利申请请求书（空白）”（一人一份）
四个发明产品的介绍资料若干（每个学生四选一）
3．教学环境设计与布置
课堂既辩论会现场，分两大阵营，相视而坐，营造辩论氛围
听新课，学生转90°，面朝黑板（屏幕），教室上课氛围
4．教学用具与准备
电脑、正投、屏幕、辩论会现场布局
七、 教学流程
八、教学过程
第一部分 辩论会部分15分钟
第二部分 “知识产权、专利知识”新课讲解部分20分钟
第三部分 知识拓展部分5分钟
第四部分 作业部分5分钟
1．辩论会
辩论会的组织工作很重要，每个环节做细，把握辩论会的走向和时间
辩题：
正方：新东方使用ETS 考题，
构成侵权！
反方：新东方使用的是已考试
用过后并公布于世的考题，所
以没有侵权！
意图：该环节培养他们自学、主动学习、主动思维的能力。（课前布置辩题，公布网站名，了解事件的全部，并看网上的评析）。上课的就坐以辩论会现场的形式，正反双方相视而坐，上课伊始，呈现案例，给出辩题，正反双方要想辨赢对方，事先上网查阅该事件相关资料及著作权知识产权的概念和性质等知识，及弄清如何侵权和如何实现的侵权等法律问题。
辩论会的设计在于，引起同学们对知识产权的思考，事先看案例、读评析、
了解有关知识产权法律条文，双方有备而来，运用法律武器把问题辨清楚，从而得出学习“知识产权”知识的重要和必要。这里需要弄清两个问题，第一，在不懂“知识产权”的知识的情况下，按一般常识思考，用已经公布于世的考试用过的考题，给在新东方的学生在参加考试前课堂上引用讲一讲，我又没去你们美国考试中心去偷考题，我怎么就侵权了？我们浑然不知考题是人家的无形资产，是人家智慧劳动的结晶，也是有所属权的，要用也要付费的。第二，本案著作权侵权案的实质在于，不是少量复制，用以教学，而是未经授权，大量复制，拿到互联网上去买，以营利为目的，你就侵权了。在今天已经步入知识经济的年代，处处充满竞争与诱惑，此案例给我们敲响了警钟，在谋发展的时候，要知法、懂法、守法，既不侵害他人利益，别人也不能轻易伤害到我们的利益，在商业大潮中，学会合理的游泳，既不侵权，也不忘维权，维护自己的合法权益。
2．知识产权及其保护
知识产权概念、专利的作用、规定及申请办法等知识的讲解，用课件驾
驭
知识产权定义及属性
定义：知识产权是指智力的创造性劳动取
得成果后,智力劳动者对其成果依法享有
的一种权利。
属性：包括占有权、使用权、处分权和收
益权。它是一种无形财产权。
知识产权的构成
专利权、著作权
（智力创造活动成果产生）
知识产权
商标权、商号权
（生产经营活动形成标识类成果
产生）
专利申请
申请的途径
专利申请：申请的步骤
申请文件
意图：*使学生知道知识产权的概念
*了解专利的作用、有关规定及申请办法
*进而增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护
技术的正常发展。
3．进入世界贸易组织后的思考
知识的拓展，以“入世了，我们应该怎么办”为题（用景泰蓝工艺技术失窃案展开）
拓展：景泰蓝工艺技术的失窃与思考
制胎
掐
丝
点蓝烧
蓝
磨
光
镀金
景泰蓝
工艺
意图：在活生生的事实面前，使学生们对“专利”和“知识产权”等知识的重要性有了更进一步深刻的认识，爱国情节由此而生，并深切感悟到，在这个知识经济的时代，只有懂知识、懂法，才能不被欺负，我们老祖宗给我们留下的宝贵工艺技术财富在我们这一代人手里不被丢失、失传。
学习知识产权知识，知道它在技术领域的重要性，对今后在进行了技术创新后，懂得如何去保护它的合法权益不被伤害，在工作生活消费时，对技术产品理性享有，自觉抵制各种侵权的现象，对盗版牟取暴利的不法行为嗤之以鼻，增强法制观念，以维护技术的健康发展。
九、作业设计
让学生课后模拟撰写一个产品的专利申请请求书和说明书，使学生更好地掌握和巩固本节所学的知识，以初步了解专利申请的方法及必要文件的撰写方法。
作业：
★撰写某一专利的<请求书>和<说明书>
（以下四项任选一项）
1、可作文件架的包装材料盒
2、新型现代纳米陶瓷电极灯
3、易撕卷筒纸筒
4、远红外线增高减肥鞋
1、发专利申请请求书（空白），学生填写
2、发四个新发明产品的介绍资料［新发明的产品正在申请专利中］，（每一学生任选一个）
撰写某一发明专利的专利申请请求书和说明书
知识产权的保护教案
二、知识产权的保护 一、教学目标： 1、知道什么是知识产权。 2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。 二、课时安排：3课时 三、教学过程： 1、导入： 在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。 2、考考你。 （1）什么是知识产权？ 知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。 （2）查一查，知识产权包括的内容： ●文学艺术和科学作品。 ●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。 ●外观设计。 ●…… （3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。 3、侵权现象探究。 （1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。 盗版假冒侵犯知识产权调查表 （2）说一说你身边的侵权行为。 （3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？（案例略） （4）我国颁布实施的知识产权保护法有： ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》
●…… 4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。 5、讨论区： 小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。 6、维权行为。 你认为保护知识产权应通过什么样的途径？ （1）举办一个“知识产权模拟法庭”。 （2）开办一个“知识产权宣传点” （3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。 （4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。 7、总结。
高二通用技术知识产权及专利保护教学设计
第二节知识产权与专利保护 一、知识产权：通常是指智力劳动成果的所有权；是一种无形的财产权。 具体地说，知识产权是指通过创造性的智力劳动获得成果后，成果所有人对其劳动成果依法享有的权利。 这些劳动成果主要指发明成果、著作、新技术、商业创意、（商标、品牌、商业策划方案、营销方案等）。 依法享有的权利主要包括：获得收益、占有权、处置权、使用权、专利权、发明权、出版权（著作）等。 关于知识产权我们需要弄清两个问题： 1、为什么要保护知识产权？ 1）成果所有人投入了大量的人力、物理以及智力劳动。有付出应该有所回报。 2）从国家制定法律的角度来看，保护知识产权的主要目的是保护劳动者的积极性，有利于鼓励发明创造。 3）从技术创新的角度来看，可以保护新技术的研发、推广和应用，促进技术的进步。 4）另外，保护发明成果不被滥用，防止不劳而获，促进社会公平。 2、怎样保护知识产权？ 1）从国家的层面来看：制定专利法，商标法等有关法律，建立和完善知识产权保护制度，保护智力劳动者的劳动成果。 2）从个人的角度来看：提高自我保护意识，申请专利保护、著作权保护、商标注册保护，学会用法律保护自己的合法权益。 二、专利保护 1、专利的含义： 专利是专利权的简称，是专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果依法享有独占、使用、处置的权利。 解释： 专利权的授予，是用来保护专利申请人的切身利益的，主要是各种直接或间接的经济利益，其实质作用是保护一种创新的思想，保护发明人创新的积极性。 2、案例： 在专利法的保护下，如果没有经得专利所有人的允许，禁止任何人在法定期限内抄袭、模仿、以及无偿使用其专利技术和产品。 法定期限：发明专利权保护期限：20年 著作权保护（版权）：作者终生+死后50年 实用信息该专利保护期限：10年 国外有许多公司在专利申请保护方面做得非常成功。 例如： 美国施乐公司的复印机专利保护就很有代表性。
知识产权法课程教学大纲
《知识产权法》课程教学大纲 一、《知识产权法》课程说明 （一）课程代码：02130014 （二）课程英文名称：Intellectual Property Law （三）开课对象：法学专业 （四）课程性质： 知识产权法是全国高等学校法学专业本科阶段十四门核心课程之一，是针对高年级本科生开设的学科必修课。 （五）教学目的： 1、学习和掌握知识产权法的基本概念、基本知识、基本理论，提高知识产权权利意识和法制观念； 2、熟悉各种知识产权法律制度和法律规范，训练和提高解决司法实践问题、处理法律纠纷的能力； 3、了解知识产权法在民法中的地位，注意知识产权法律制度与其他民事法律制度的联系与区别。 （六）教学内容： 知识产权法学是研究著作权、专利权、商标权以及其他知识产权法律制度的重要法学学科，掌握系统的知识产权法学知识是各类法律专业人员必不可少的专业知识要求。伴随着知识经济的来临，知识产权法在保护智力创造者合法权益、促进科学技术和文化事业发展方面发挥着重要作用。尤其在我国加入 WTO 以后，知识产权法律保护制度对我国国际经济贸易的发展具有不可替代的作用。 （七）教学时数： 教学时数：32学时 学分数：2学分
（八）教学方式 本课程的教学方法是理论讲授与案例分析相结合，适当布置一些课外作业。加强学生课堂讨论力度，训练学生自主学习方法，培养学生应用知识和创新思维能力。 教师应当充分利用多媒体教学手段、制作课件。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。考试采用闭卷方式，并结合平时成绩综合考查学生应用知识、分析问题的能力。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章知识产权法概述 教学要点： 通过本章的学习，让学生了解知识产权的概念、范围、性质及特征，理解知识产权法的含义、基本制度的类别及在法律体系中的地位，掌握知识产权区别于有形财产权的基本特征，为后面各章节的学习奠定基础。 教学时数：2学时 教学内容： 第一节知识产权的概念与种类 一、知识产权的概念 二、知识产权的种类 第二节知识产权的性质与特征 一、知识产权的性质
切实保护知识产权教案
4切实保护知识产权 一、选择题 1．我国著作权法规定的作品有() ①文字作品②戏剧③建筑作品④劳动产品 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 2．某计算机研究所接受上级单位下达的任务，开发了一套人事管理软件。项目任务书中对软件著作权归属未作约定。该软件的著作权应属() A．计算机研究所B．上级单位 C．软件开发者D．计算机研究所和上级单位3．甲公司的“猫头”商标已在国家商标局注册，那么“猫头”就成了() A．驰名商标B．专用商标 C．注册商标D．独占商标 4．“专利制度就是给天才之火添加利益之油”——(美国)林肯。这句话表明了() A．专利与天才的关系 B．专利制度能给“天才之火”强有力的法律保护 C．我们应该申请专利 D．专利制度的作用 5．下列不能视为侵犯专利权的行为是()
A．假冒他人专利的行为 B．未经许可实施他人专利的行为 C．剽窃他人专利的行为 D．销售不知是他人专利产品的行为 6．我们经常在一些产品的包装上发现“?”标记，它表示() A．商标B．注册商标 C．驰名商标D．一般商标 7．甲单位接受乙单位委托的研究任务完成一项发明创造。在双方事前无协议约定的情况下，该成果的专利申请权应属于() A．甲单位 B．乙单位 C．甲乙两单位共同拥有 D．两单位中先提出专利申请者 8．张某于2011年9月1日申请一项外观设计专利，2012年8月6日获得授权，这项专利的保护期限终止于() A．2021年9月1日B．2022年8月6日 C．2031年9月1日D．2032年8月6日 9．甲创作并出版的经典童话《大灰狼》超过著作财产权保护期后，乙将“大灰狼”文字及图形申请注册在“书籍”等商品类别上并获准注册。丙出版社随后未经甲和乙同意出版了甲的《大灰狼》童话，并使用了“大灰狼”文字及图形，但署名为另一著名歌星丁，丁对此并不知情。关于丙出版社的行为，下列哪一说法是错误的()
知识产权教育读本教案
知识产权教育读本教案 叶丽红 活动目标： 1、认识和了解知识产权的基本知识及内容、价值、作用。 2、通过活动，让我们更多、更好地了解专利权的有关知识。 3、激发我们进行发明创造的兴趣，增强参与社会实践的意识。 活动策略： 一、活动方式 通过阅读“知识产全ＡＢＣ”的相关内容或到网上、图书馆查找资料，初步了解专利权的概念和有关知识，再开展问答竞赛、角色表演。讲故事等活动，巩固知识。运用知识。 二、活动建议 1、专利权问题是比较抽象的知识，为了避免学起来枯燥无味，活动形式应多样化，情景设计要贴近生活，使活动集知识性、趣味性于一体。 2、活动要强调说的训练，通过说辩识正误、是非。 课时安排：4课时。 注意事项 1、活动前查阅有关资料。如：专利的相关知识。利用专利创业致富的例子。 2、活动前要对专利法的知识有初步的认识。 3、活动时要多联系生活实例 活动准备
1、搜集专利的相关资料。 2、搜集关于利用技术的故事、例子。 3、挑选主力队员，分成几组准备参加问答竞赛。 活动过程 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入： 1、什么是知识产权？ 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用？ 二、知识产权包括的内容有哪些？ 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1 2 3 4 5 6
7 8 他权利。 三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度； 商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。 四、作业。 准备知识产权法知识竞赛 第二课时维权行为 一、开展知识产权法知识竞赛。 1、以小组为单位。 2、必答题： 3、抢答题： 4、互相提问。 二、谈谈我们应该怎样保护知识产权 三、怎样申请发明（创作……）的专利权？ 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 四、开展维权行为。 1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
2014《知识产权法》案例分析题
《知识产权法》案例分析题 一、著作权案例 1、高丽娅是重庆市南岸区四公里小学小学语文教师，2002年4月，因撰写论文需要参考自己历年所写教案，遂向学校要求返还上交的48本教案，但学校最终只返还了4本，其余的教案或被销毁或被卖给了废品回收站。高丽娅认为学校不尊重教师劳动成果，状告重庆市南岸区四公里小学校私自处理自己教案本的行为侵犯了其对于所写教案的著作权。此案一审判决认为：“根据《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条、第四条的规定，教案不属作品范畴，不受著作权法的保护”，进而认定原告“编写教案的行为应为一种工作行为，所编写的教案应为工作成果，被告有占有、使用、处分的权利。”二审判决则认定“虽然教案包含了教师个人的经验及智慧，但也是教师为完成学校工作任务所创作的职务作品，是教师在工作中应该履行的工作职责，是一种工作行为。”高丽娅不服二审判决，于2004年5月向检察机关提出申诉。重庆市检察院于2004年11月25日向重庆市高级人民法院提出抗诉。 根据案例和著作权法理论，辨析回答以下问题： （1）作品的概念与条件？（2）教师教案是不是文字作品，为什么？ （3）什么是职务作品？什么是非职务作品？（4）本案中教师教案著作权的归属？为什么？ 答：（1）著作权法所称作品，指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。构成条件：属于文学、艺术和科学领域；是思想或感情的表现；具有独创性或原创性；作品的表现形式应当符合法律的规定；可感知性和可复制性；（2）文字作品是指用文字或等同于文字的各种符号（包括数字符号）来表达思想或情感的形式，包括小说、诗歌、论文、文书、日记等作品无论附着在什么载体上，只要改文字形式得以显示其存在，就属于文字作品。高丽娅老师的教学教案是一个人的思想智慧写成的，用以表达自己的思想或情感，在形成过程中没有抄袭与剽窃，就有自己的独创性，因此属于文字作品。（3）职务作品是指作者与所在动作机构应具有劳动关系；创作的作品应当属于作者的职责范围；对作品使用属于单位的正常业务范围之内；不满足上诉条件的属于非职务作品。（4）该案例中高老师的教学教案属于职务作品。她与该学校具有劳动关系，作为教师记载教学教案属于职责范围之内的事情，学校对于老师上交的教学教案有使用的权利。本案中的教师教案的职务作品的完成并未使用该学习的物质技术条件创作，因其著作权属于高老师所有。 2、甲乙两人合作创作一部著作，1993年出版时，双方约定署名顺序为甲、乙。1996年甲、乙在原作的基础上共同修订准备出第二版。在该书付印之际乙未经与甲协商，即通知出版社调整署名顺序，将乙署名为第一作者，甲为第二作者。图书出版后，甲见署名顺序被调，便告乙侵犯了其署名权。试问甲的主张是否成立？为什么？答：甲的主张成立。署名权是指作者在自己创作的作品及其复制件上标记姓名的权利，也称姓名表示权。该案例甲乙合作完成的著作属于合作作品，合作作品的著作权归属由合作作者约定。著作权的署名权包括决定署名顺序，乙要改变署名顺序应当与甲协商，擅自改变则侵犯了甲的署名权。 3、甲创作一首歌曲，乙在个人演唱会上演唱，丙现场直播乙的表演，引起轰动效果。后丁音像公司请乙演唱，录制成录音制品，并授权戊复制发行。 请分析这个过程中发生了哪些法律关系，以及各法律关系的内容。 答：甲创作歌曲，即享有对其的著作权，包括人身权和财产权，如复制权、发行权等。乙演唱该歌曲需要经过甲的同意，双方签订合同或作出约定，乙支付给甲一定的报酬，此时乙享有表演者权，包括人身权和财产权。丙现场直播乙的表演，因此享有广播权，但需经过甲的同意，当然还需经过乙的同意并支付报酬。丁录制成录音制品应经甲和乙的同意并支付报酬，由此丁享有录制者权。丁授权戊复制发行，需经过甲、乙、丁的同意并支付报酬，戊享有复制发行权。 4、2001年9月20日，广东省中山市的一名法官徐业恒将中国电影集团导演黄军告上法庭。理由是：自己根据在法院工作期间接触到的杀人案件，撰写了纪实报道《走近杀人犯》，发表之后发现，由被告黄军编剧的影片《不要欺负人》叙述故事的起因、发展、结构和主要脉络以及人物特征、对白等细节都与《走近杀人犯》吻合。原告认为，被告擅自改编了自己的文章，侵犯了著作权。
知识产权法 (案例题)
案例： 著名作曲家甲在1998年临终前将其回忆录手稿赠送给好友乙。2004年乙将该手稿借给学者丙，供其研究甲的生平。2005年，丙将手稿向某杂志投稿发表。甲的继承人看到该杂志后，认为出版社侵犯了自己的权利。 请回答：(1)谁享有手稿的著作财产权?为什么? (2)谁是侵权人?为什么? . 案例： 某公司委托某科研机构开发新产品A。该科研机构成立了课题组，由员工甲、乙、丙组成，其中甲负责收集、翻译资料、绘图，乙、丙分别负责一部分技术的开发。 请回答：(1)产品A申请专利的权利主体是谁?为什么? (2)发明人是谁?享有什么权利? .案例： 甲公司与乙公司于2010年5月10日向商标局提出商标注册申请。商标构图为文字“DC”，商品类别为服装。乙公司已于2010年3月开始生产“DC”牌服装并投放市场销售。丙公司于2010年4月28日，在日本提出了使用在服装上的“DC”商标注册申请，又于2010年8月10日在中国提出了相同注册申请。 请回答：商标局应该核准谁的商标注册申请?为什么? 案例： 高丽娅是重庆市南岸区四公里小学小学语文教师，2002年4月，因撰写论文需要参考自己历年所写教案，遂向学校要求返还上交的48本教案，但学校最终只返还了4本，其余的教案或被销毁或被卖给了废品回收站。高丽娅认为学校不尊重教师劳动成果，状告重庆市南岸区四公里小学校私自处理自己教案本的行为侵犯了其对于所写教案的著作权。此案一审判决认为：“根据《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条、第四条的规定，教案不属作品范畴，不受著作权法的保护”，进而认定原告“编写教案的行为应为一种工作行为，所编写的教案应为工作成果，被告有占有、使用、处分的权利。”二审判决则认定“虽然教案包含了教师个人的经验及智慧，但也是教师为完成学校工作任务所创作的职务作品，是教师在工作中应该履行的工作职责，是一种工作行为。”高丽娅不服二审判决，于2004年5月向检察机关提出申诉。重庆市检察院于2004年11月25日向重庆市高级人民法院提出抗诉。 根据案例和著作权法理论，辨析回答以下问题： （1）作品的概念与条件？ （2）教师教案是不是文字作品，为什么？
知识产权法教案2
第二讲知识产权范围、特征 课程名称知识产权法原理与实务授课顺序 2 章节标题第一章：认识知识产权 第一节: 知识产权 本章学时 6 本讲标题知识产权范围、特征本讲学时 2 授课对象2014级知识产权专业本科生课时累计 4 教学目的 在学习知识产权概念的基础上继续学习知识产权的范围、特征，了解知识产权范围是动态变化的，知识产权的特征是多样的，掌握其基本范围和基本特征。 教学内容一、知识产权的范围 二、知识产权的特征 重 点 难 点 重点：1、知识产权的基本范围；2、知识产权的基本特征；方 法与手段 案例引导与理论对比学习，适当引申并概括介绍其他理论以帮助理解。 课后作业1、知识产权的范围是什么？ 2、知识产权的基本特征是什么？ 教学过程： 板书设计：
第一章：认识知识产权 第一节: 知识产权 一、知识产权的范围 （一）知识产权的基本范围 第一，国际公约规定的范围 第二，我国知识产权的范围 （二）知识产权范围的变化趋势 第一，专利权保护范围的扩大 第二，商标保护范围的扩大 第三，著作权保护范围的扩大 二、知识产权的特征 （一）知识产权的基本特征 第一，专有性 第二，地域性 第三，时间性 （二）知识产权的其他特征 本体的私权性客体的无形性—载体的有形性客体的创造性内容的双重性知识产权的授权性可复制性
教学内容设计： 内容及步骤设计思路课程导入：（15分钟） 组织教学：包括师生问候、考勤检查等上课前 的准备。 导入新课：上节课我们学习了知识产权的概念，了解到知识产权是人们对智力成果依法享有的专有权利。但是只知道什么是知识产权还不够，这节课我们来进一步学习知识产权的范围和特征，解决哪些是知识产权和知识产权有哪些特征这两个问题。 先来一起看一则案例： 【案例1】：非遗“安顺地戏”署名权案 “安顺地戏”是一种地方戏剧，2006年6月，国务院将其列为国家级非物质文化遗产。由张艺谋导演的影片《千里走单骑》出现了“安顺地戏”表演片段，拍摄的剧情将其称为“云南面具戏”。原告贵州省安顺市文化和体育局诉称，被告张艺谋等歪曲了“安顺地戏”，侵犯了其署名权。 法院经审理认为，按照著作权法，署名权是作者对作品的权利。安顺地戏与京剧、评剧一样，仅是一个戏剧种类，本身不构成作品。只有安顺地戏中某一个特定剧目，如影片中使用的《千里走单骑》，才能构成作品。因此被告将“安顺地戏”作为一种文艺创作素材使用在影片《千里走单骑》作品中符合电影创作的规律，主观上无侵害非物质文化遗产的故意和过失，未对“安顺地戏”产生法律所禁止通过案例导入新课——知识产权的范围 非物质文化遗产尚无知识产权立法，因此目前不在知识产权保护范围内。
教学设计方案(第8章 知识产权)
知识产权法概述教学设计方案 （两学时）
广东省海洋工程职业技术学校经贸科 黄晓韵 2013.05
目录 1、教学分析 (1) 1.1 学生岗位需求分析 (1) 1.2 课程教学目标 (2) 1.3 教学的重难点 (2) 2、教学对象分析 (3) 2.1 知识背景分析 (3) 2.2 学生特点分析 (3) 3、教学方法 (3) 3.1 教学路线 (3) 3.2 创新方法 (4) 4、教学内容 (7) 4.1 第一节课的教学内容 (9) 4.2 第二节课的教学内容 (13) 5、课外拓展 (13) 6、教学评价 (14) 7、教学反思 (14)
教学设计方案 基本信息： 课程名称：经济法基础学时：两学时 教材版本：《经济法基础》，吕勇主编，第2版，高等教育出版 社 章 节：第8章知识产权法律制度——知识产权法概述和专利权的 主客体 学科专业：现代服务业财经类授课对 象： 会计（高技）1101 班 1. 教学分析 1.1 学生岗位需求分析 知识产权，如专利权、商标权和著作权等，是企业最有价值的资产。在许多行业，知识产权如同硬通货一样具有很高价值。对大部份企业而言，知识产权与维护企业商业价值休戚相关。保护知识产权至关重要，尤其是在知识产权侵权事件频发的中国。 作为会计专业的学生，无论是技能证书的考取，还是岗位能力的培养，都要对知识产权有确切的了解。 在职业技能证书方面，从上岗必备的《会计从业资格》到职称评定的《初级会计职称》都涉及知识产权方面内容。具体如下： 《会计从业资格》考试评估企业的无形资产 企业所得税中关于无形资产的部分
《初级会计职称》考试第三章，营业税法律制度 第四节，营业税税目与税率 转让无形资产 第四章，个人所得税法律制 第三节，个人所得税征税对象和税目 特许权使用费
《知识产权》教案doc
第一单元《知识产权》教案 教学目标：通过学习，让学生对知识产权法有个基本了解，并掌握其基本概念、基本理论和基本知识。培养学生运用知识产权法的理论、根据法律规定分析问题和解决问题的能力 教学重难点： 1、重点：知识产权的主要特点及主权对人们的日常生活的影响 2、难点：分组讨论我们身边的知识产权及知识产权的重要之处。 教学准备： 教师：准备多媒体课件 学生：收集日常生活中知识产权的重要性的例子。 教学过程： 一、知识产权的概念 关于知识产权的概念，目前主要有两种表达方式，一是列举式定义，即通过对知识产权种类和范围的列举，来分析和认定知识产权的概念；二是概括式定义，即从各种知识产权中抽象出一般特征，用以定义知识产权的概念。 现在比较认可的概念是：知识产权是智力成果的创造人或工商业标记的所有人依法享有权利的统称。 二、对概念的基本理解 1、知识产权是一种权利； 2、是一类关于创造性智力成果和工商业标记的权利； 3、是一类法律规定的权利。 三、知识产权的范围及特征 （一）、知识产权的范围 依据Trips协议的阐释，当前知识产权主要包括以下几个部分：著作权、专利权、商标权、植物新品种权、对集成电路布图设计的保护、对商业秘密的保护、对地理标志的保护、以及通过反不正当竞争
法保护的内容。 （二）、知识产权的主要特点 知识产权法的保护对象（知识产权的客体）是一类通过脑力劳动创造出来的信息，因此，这类权利与一般的民事权利不同。其原因就在于权利的客体不同。 1、非物质性 ①专有性。除权利人同意或法律规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该项权利。这表明权利人独占或垄断的专有权利受严格保护，不受他人侵犯。只有通过“强制许可”、“征用”等法律程序，才能变更权利人的专有权。 2、专有性 ②地域性。即除签有国际公约或双边互惠协定外，经一国法律所保护的某项权利只在该国范围内发生法律效力。 3、时间性 ③时间性。即法律对各项权利的保护，都规定有一定的有效期，各国法律对保护期限的长短可能一致，也可能不完全相同，只有参加国际协定或进行国际申请时，才对某项权利有统一的保护期限。 4、地域性：知识产权具有严格的地域性特点，即知识产权只在授予其权利的国家或者确认其权利的国家产生，并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护，而其他国家对其没有必须给予法律保护的义务。
知识产权法教案
第一讲课程简介与知识产权的概念 课程名称知识产权法原理与实务授课顺序 1 章标题第一章：认识知识产权 第一节：知识产权 本章学时 6 本讲标题课程简介与知识产权的概念本讲学时 2 授课对象2014级知识产权专业本科生课时累计 2 教学目的 结合人生规划点明学习本课意义，结合知识产权与法律、民商法的关系介绍学好本门课程的要点。讲解知识产权的概念，结合生活拉近知识产权与同学的距离。 教学内容一、课程简介 二、知识产权的界定 重点难点重点：1、学习课程的方法；2、知识产权的概念；难点：知识产权与民法的关系 方 法 与 手 段 故事、经验穿插，适当引申并概括介绍其他理论。 课后作业1、知识产权是什么？ 2、知识产权与民法的关系是什么？ 3、如何学好知识产权？ 教学过程： 板书设计：
第一章：认识知识产权 第一节知识产权 一、课程简介 （一）什么是知识产权 第一，知识产权是一种权利 第二，知识产权是一种有关知识与创造的权利 第三，知识产权是一种与工业生产、文化传播、科技进步、创造财富有关的权利 （二）为何学习知识产权 第一，知识产权法专业的基础课程 第二，从事专业工作的必备知识 第三，与学习、生活息息相关 （三）如何学习知识产权 第一，从基础开始，善于抓住教材重点 第二，如何使用法条 第三，注意总结、比较，在头脑中构建法学知识体系 第四，注重培养法律逻辑，养成法学思维习惯 第五，善于质疑与自我解疑（从属-特性-比较-目的、效果） 第六，学会宽容与刻苦（诸多理论、法律不完备、老师万能） 二、知识产权的界定 （一）知识产权的定义 第一，国内学者的定义
本书：人们对自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉等依法享有的权利 其他学者：刘春田、王利民、郑成思、吴汉东教授的定义（人智力成果、标记等依法权利或专有权） 第二，我国港、澳、台地区与国外学者的称谓 “一切来自知识活动的权利”intellectual property geistiges eigentum,智慧财产权、智力财产权“知的所有权”“无形财产权” 第三，《建立世界知识产权组织公约》的列举性定义， 创作性成果权利识别性标记权利 总之，知识产权强调知识的力量，但并不等同于知识。 （二）知识产权在民法中的地位 第一，知识产权是民事权利体系中的一种 人身权：包括人格权身份权 民事权利财产权：包括物权、债权 知识产权：主要包括专利权、商标权、著作权 第二，民法是知识产权各专门法的一般法 第三，知识产权是特别法 总之，知识产权涉及一种平等主体间的财产关系，因而是民事权利；但又不限于财产关系，因而是一种新型民事权利。
知识产权法教学大纲
《知识产权与专利法》课程教学大纲 课程编号：235226 课程名称：知识产权与专利法 总学时数：18 一、说明部分 1．课程性质 本课程属于生物技术专业选修专业课，授课对象为该专业本科学生。 2．教学目标及意义 通过学习本课程，掌握知识产权法的概念及调整对象，明确知识产权法的功能和中国知识产权法的渊源，了解中国的知识产权法律体系，执法体系和法律服务机制。 3．教学内容及教学要求 教学内容包括绪论、知识产权的概念和特征，知识产权的范围，知识产权的法律性质。专利的概念，专利权的性质，专利保护的历史及现代专利法的产生，中国专利制度的沿革，专利制度的特点和作用。 在教学工作中，采用多媒体课件，灵活运用多种教学方法，因材施教，把发展学生“独立学习、独立思考、独立判断和独立工作”的能力放在首位，努力调动学生的兴趣和积极性，使学生在牢固掌握基础知识和基本概念的同时，得到科学研究、科学思维和科学方法的良好训练，为其他专业基础课和专业课的学习及日后的研究工作打下坚实的基础。要求学生通过学习本课程掌握知识产权与专利法基础内容与概念。 4．教学方法及手段 采用多媒体和网络互动式教学为主，结合讨论式教学.
二、正文部分 第一章知识产权概述 一.教学目的与要求：了解知识产权概念的来源和知识产权的范围，掌握知识产 权的概念和特征，明确知识产权的法律性质。 二. 教学内容 第一节知识产权的概念和范围 一、知识产权的概念 二、知识产权的特征 三、知识产权的范围 四、知识产权的法律性质 第二节中国知识产权法律体系 一、中国知识产权法的渊源 二、中国知识产权法律体系 三、中国知识产权的执法体系 四、中国的知识产权中介服务组织 三、本章学时数 2学时 第二章商标法 一.教学目的与要求：掌握商标的概念，明确商标与相邻标记的区别，明确商标的分类，掌握商标的功能。 二. 教学内容 第一节商标的概念 一、商标的概念 二、商标的特征， 三、商标的标志
知识产权的保护教学设计
知识产权的保护教学设计教学目的： 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习：1、查阅资料，完成P22页调查表。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 课时安排：4课时 第一课时知识产权基本知识一、课题引入： 1 、什么是知识产权？知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用？书19 页。 二、知识产权包括的内容有哪些？ 世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果 的权利: 文学、艺术和科学作品; 表演艺术家的表演以.及录音制品和广播; 人类一切活动领域的发明; 科学发现; 工业品外观设计; 商标、服务商标以攻筒业洛称和标志;
制山不止当竞争; 亦工业、科学，文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度; 商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度; 反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查: 1、调查内容2、调查时间3、调查地点 第二课时知识产权保护 、检查导入: 调查任务完成情况检查，并进行简单扼要的小结，肯定表扬可取之处，指出、改正存在不足的地方。 二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。 盗版光盘盗版书 QC盗号三、了解我国有关知识产权保护的法律法规：中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则国防专利条例集成电路布图设计保护条例著作权集体管理条例中华人民共和国商标法中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同法（节选）中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新品种保护条例中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法四、小实践。 了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
知识产权法题
名词解释 1．著作权：指作者及其他著作权人对文学、艺术、科学作品所享有的专有性人身权利和财产权利的总称。 2．知识产权：人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉依法享有的权利。 3．外观设计：指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感的并适于工业应用的新设计。 二．单项选择题 1.下列中可以受专利法保护的对象是（ C ）。 A.某甲发明的一种高血压病的治疗方法 B.某乙发明的一种游戏规则 C.某丙发明的一种茶叶的制作方法 D.某丁发明的专用于吸食毒品的工具 2.下列行为中，属于侵犯商业秘密权的是（ C ）。 A.通过反向工程获取他人技术的行为 B.通过公开的文献取得他人技术的行为 C.通过聘用他人的技术人员获取他人技术的行为 D.通过独立开发获得相同技术的行为 3.专利法所保护的发明创造包括（ D ）。 A.科学发现、发明、外观设计 B.发明、智力活动规则、植物新品种 C.发明、实用新型、动物新品种 D.发明、实用新型、外观设计 4.就商标注册原则而言，以下诸命题中，正确的是（ D ）。 A.我国商标法不允许商品使用未注册商标。 B.我国商标法不允许未使用商标的商品在市场上销售。 C.我国商标法不允许在人用药品上使用注册商标。 D.我国商标法规定在某些商品上必须使用注册商标才能在市场上销售。 5.我国商标法规定，注册商标有效期为（ B ）。 A. 5年 B. 10 年 C. 15年 D. 20年 6.甲系乙的领导，甲曾委托乙创作一小说，乙碍于情面答应为其创作，但双方未订立任何书面合同，也未作出明确的口头约定。后甲被"双规"，乙完成作品即以自己的名义对外发表。甲知悉后，提出著作权属
高中通用技术课《知识产权及其保护(2)》优质课教学设计、教案
“帽形伞 （一） 师 第一章 走进技术世界第四 节 知识产权及其保护 1. 导言 教学设计 也大大增强，在这样的时代背景之下，我们怎样才能不侵犯他人的知识产权并有效保护自己 的知识产权呢？这就是我们今天要研究的课题。 那么，什么是知识产权呢？ 2. 新课引入 （一）什么是知识产权 [ 师 ] 我们先来看一个案例： 武汉市的刘汉武未经任何人的允许，将大学英语的系列教材《大学英语精读》、《大学英 语听力》私自印刷 2.4 万余册全部卖给湖北大学、华中师范学院等武汉高校。法院判定刘汉武侵犯了著作权，处罚金 2 万元，10 个月有期徒刑。 [ ]看了这个案例，同学们不免会问：如果我借其它同学的书复印后自己看，算不算侵犯著 作权？ ] 回答：我觉得不算。因为你没有去卖，从中获得利益。不属于侵犯著作权。 ] 有道理。我们再来看书上的两个案例： ] ”引起的官司 ] 提问：这是那种类型的案例？ ] 回答：为一侵犯专利权的案例 ] （二）一起假冒注册商标案 ] 提问：这又是那种类型的案例？ ] 回答：为一假冒注册商标罪。 ] 总结：好，以上案例都属于侵犯了知识产权。知识产权是怎么定义呢？ 看课件！ 解，在课件一提供的案例中，《大学英语精读》、《大学英语听力》这两本书就是其作者的创造性劳动成果，作者的劳动成果——这两本书受中华人民共和国《著作权法》的保护。换句话说，依照中华人民共和国《著作权法》，书的作者就享有对自己的劳动成果——书的占有权、使用权、处分权和收益权！ [ [ 同学们，随着社会的不断发展，不但人们的生活水平越来越高，而且人们的维权意识 师 [ 生 [ 师 [ 师生 [ 生 [ 师 [ 师 [ 师 生 课件：知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后, 智力劳动者对其成果依法享有的一 种权利, 包括占有权、使用权、处分权和收益权。 [ 师 ]本节课，知识产权的含义是难点之一，如何理解呢？大家可以结合前面的案例来理
知识产权教案
知识产权的保护 教学目的： 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习： 1、查阅资料，完成P22页调查表。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 课时安排：4课时 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入： 1、什么是知识产权？ 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用？书19页。 二、知识产权包括的内容有哪些？ 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品； 2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的发明； 4科学发现； 5工业品外观设计； 6商标、服务商标以及商业名称和标志； 7制止不正当竞争； 8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度； 商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度； 反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查： 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点
第二课时知识产权保护 一、检查导入： 调查任务完成情况检查，并进行简单扼要的小结，肯定表扬可取之处，指出、改正存在不足的地方。 二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。 盗版光盘…… 盗版书…… QQ盗号…… 三、了解我国有关知识产权保护的法律法规： 中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例 中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同法（节选） 中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新品种保护条例 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分） 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分） 中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法 四、小实践。 了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。 望一简文学校骆学知 2014年11月5日
“保护知识产权”主题班会课教案
“保护知识产权”主题班会教案 教学者：马君一 教学目的： 1、使学生知道什么是“知识产权”。 2、使学生初步了解《知识产权法》的内容。 3、使学生有保护知识产权的意识。 课前准备： 1、查阅资料，了解知识产权方面的知识。 2、多媒体课件。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 （出示PPT：小明正在抄袭同桌的作业） 提问：同学们说一说，图上发生了什么事？ 其实，小明的行为不仅仅是抄袭，也是侵犯他人知识产权的行为。今天，我们就来说一说，什么是知识产权。 二、明确概念 （PPT：知识产权，也称其为“知识所属权”，指“权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利”，一般只在有限时间内有效。各种智力创造比如发明、外观设计、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。） 三、解释概念 Q：看了上面的概念，说一说生活中哪些东西是谁的知识产权？ （PPT出示填空：_______是______所拥有的知识产权） 四、介绍《知识产权法》。
2005年中国成立了国家知识产权战略制定工作领导小组，正式启动了国家知识产权战略制定工作，同时中国政府也不断地加大了知识产权保护的力度。从中国目前的立法现状看，知识产权法仅是一个学科概念，并不是一部具体的制定法。 国内立法渊源： 1、知识产权法律，如著作权法、专利法、商标法。 2、知识产权行政法规。其主要有著作权法实施条例、计算机软件保护条例、专利法实施细则、商标法实施条例、知识产权海关保护条例、植物新品种保护条例、集成电路布图设计保护条例等。 3、知识产权地方性法规、自治条例和单行条例，如深圳经济特区企业技术秘密保护条例。 4、知识产权行政规章，如国家工商行政管理局关于禁止侵犯商业秘密行为的规定。 5、知识产权司法解释，如《最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》、《最高人民法院关于诉前停止侵犯注册商标专用权行为和保全证据适用法律问题的解释》。 五、保护知识产权倡议书 共同拟定保护知识产权倡议书，组织全班同学签名。
知识产权课教学设计
第五章再创设计新意 第四节《知识产权及其保护》教学设计 一、教学内容分析 一个国家生产力的高速发展及经济的振兴，必须以科学技术为依托，而技术的生命在于创新。技术创新的具体表征是发明创造与革新的成果。每一项发明成果无不经过发明者的努力和奋斗才能获得。为了鼓励创新，促进社会的发展，依法保护发明者和革新者的利益，国家建立了知识产权保护制度：赋予发明人一定期限、一定程度的相对权利。本课学习目的在于知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，它是一种无形资产。它与汽车、房屋等有形财产一样，都受到法律保护，且具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标、作品的价值要远远高于房屋、汽车等有形财产。在激烈的竞争和商业世界里，获得专利是及其重要的，专利是用来保护一种思想、发明或革新的经济利益的。在没有向发明者支付经济补偿的情况下，专利禁止他人在给定的期限内抄袭其过程和最终产品。技术思想时常需要通过获取专利得到保护。对创造思想的保护也是技术知识分享的核心。知识产权在广义上涵盖十种以上的权利，狭义上有著作权、专利权、商标权三个部分。 通过此课程的学习，一方面是使学生增强法制观念，自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常的发展；另一方面加强技术方面的自我保护意识，初步了解保护的方法和途径。 二、学情分析 关于知识产权及其保护，学生们平日接触的不多。但本节内容要求的难度不大。既“知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用有关规定及申请的方法（课标）。”学生在日常生活消费与穿衣戴帽中，对品牌的概念是有的，但从“生活的概念”上升为要学习的“知识产权”的科学概念，还是有诧异的。我想应从激发学生兴趣与引发学生思考入手，培养他们自学、主动学习、主动思维的能力。许多同学有去“新东方”接受外语培训的经历，没去过至少也听说过。我以“新东方”擅用美ETS考题事件的案例组织辩论会开始课程（课前布置辩题，公布网站名，了解事件的全部，并看网上的评析）。上课的就坐以辩论会现场的
知识产权班会教案
知识产权班会教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《知识产权》班会教案 一、教育目的： 经过多次的真实案例，我们可以知道，光有知识是不完善的，还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果，因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会，让同学们了解知识产权，对如何维权有一定的认识。 二、教育重点： 1、通过班会课，了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。 2、培养学生具有一定的基本法律常识，让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。 三、时间：2013年4月24日 四、地点： 五、班会课课前准备： （一）1、确定基本思路，学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务，充分发挥学生的主体性。确定两名主持人——陈云(A)、唐福微(B)，初步写好串讲词。 （二）使用工具：多媒体电教平台 六、班会课过程： （一）教师导入： 1、同学们，我请大家看两个英语单词，大家知不知道它的中文含义
(板书：Intellectual Property)不懂吗那我为大家解释下，Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。 在我国将Intellectual Property翻译为知识产权，而台湾地区翻译为智慧财产权。 师：知识产权也许大家并不陌生，在初中的政治书中以及在劳技课本中也提到了知识产权，但是学得并不细致。你们是否有去在意而自己去翻阅课本来确切地深入了解呢正是因为许多人的一时疏忽大意或根本没在意，导致了他们努力劳动的知识成果付之东流。所以今天我们利用这节班会课的时间，来更加细致地了解下知识产权。下面我们就请B、许然两位同学一起来主持这次关于“知识产权”主题班会，大家欢迎。 （二）主持人开场白 A：同学们都知道吧，知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。 B：是的，知识和智慧是无形的财富，而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。 A：没错，知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权，才会使自己用知识创造的财富得到保障。 B：这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。 （三）活动过程： （1）幻灯片展示知识产权的小常识