幼儿园大班表演区教案

幼儿园大班表演区教案

【篇一：幼儿园表演游戏《三只羊》教案】

表演游戏《三只羊》

设计意图：

小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第

一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主

要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了

几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩

子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料

激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单

情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生

活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。

游戏总目标：

1、幼儿喜欢参和表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。

2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通

话表达思想。

4、培养幼儿和同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会和同伴友好相处。

5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。

7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿

行为关心他人。

8、学会遵守简单的游戏规则。

第一周表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5

游戏目标：

1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参和表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演

回答以下问题：

（1）表演里都有谁？

（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安

静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三

只羊》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？

（2）表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

1、提问：

（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？

（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的

对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？

（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。

三、讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼

儿团结起来力量大。

推进和反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大

部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对

游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，

没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。

第二周表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12

游戏目标：

1、在集体表演和小组表演中，感受和同伴共同游戏的乐趣。

2、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动

作表演游戏。

游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰

游戏过程：

1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？

3、教师提出游戏时要求：

（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，

（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。

4、幼儿活动，师巡回指导。

（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。

（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。

5、评价幼儿的游戏情况：

（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。

（2）鼓励表扬有进步的幼儿。

推进和反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小

羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很

粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在

模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参和度很高，但是大部分幼儿上来表

演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后

在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。

第三周表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：

1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和

动作表演游戏。，

2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。

游戏过程：

【篇二：幼儿园大班教案：时装表演】

时装表演

主题名称：新年乐

次主题名称：有趣的服饰

活动名称：时装表演

主要教学领域：艺术领域

教学内容及学情分析：

通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，

能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服活动目标：

1、激发幼儿积极参和服装设计、制作的兴趣，以及参和时装表演的活动兴趣。

2、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。

3、锻炼幼儿的创新思维能力。

重难点分析：培养幼儿动手能力和创新思维能力

活动准备：

1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

活动过程：

一、情景表演，引起兴趣。

1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）

2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？

3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

二、观察范例，大胆想象。

1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？

3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，

可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？

4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）

5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋

友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？

三、幼儿操作，教师指导。

1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些和别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。

3、教师及时表扬和众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上

的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成

作品，享受成功的快乐。

四、总结评价，结束活动。

1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。

活动延伸：

在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。活动反思：

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有

将幼儿生成的内容和教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地

调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧

材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒

作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动

中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相

帮忙的美德。

【篇三：大班表演游戏：小熊拔牙新[1]】

表演游戏：小熊拔牙