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追梦艺术少儿口才教学计划表

追梦艺术少儿口才基础班教学计划

幼儿口才训练教学计划

幼儿口才训练教学计划口才班教学计划已经为各位老师好了，老师们，我们看看下面，欢迎借鉴哦！ 1 、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2 、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3 、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4 、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。 1 、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2 、我的新书推荐报告会。

3 、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4 、进行歌颂母亲的讲话 5 、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6 、故事荟萃。 7 、朗诵训练—现代诗。 8 、读经典读本 9 、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10 、故事接龙。 11 、绕口令比赛。 12 、朗诵训练—现代文。 13 、谈理想。

14 、命题演讲训练。 15 、父亲节的讲话。 16 、即兴演讲训练。 17 、辩论会。 18 、活动总结考核。 1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2 、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3 、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4 、试着自己写作，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6 、即兴写作与演讲。

7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。【幼儿口才训练教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.

演讲与口才教学实施方案

山东广播电视大学开放教育演讲与口才教学实施方案一、教学内容本课程包括“上编”（基本原理）三章、“下编”（能力训练）三章及“附录”。上编第一章“口语交际”介绍演讲与口才的基本知识，第二章“口才基础”介绍语音规范、塑造声音、调控心理的理论和方法，第三章“演讲认知”介绍演讲内涵、类型和演讲稿的准备。下编第四章“能力准备”介绍演讲需要的语言能力、心理素质、知识结构，第五章“分类实训”分别介绍诵读、交际、论辩、求职等单项技能极其技巧，第六章“技能演练”分别介绍各种单项技能的训练方法。“附录”分“名片赏析”和“综合练习题及参考答案”两部分，供学生进行口语练习和期末复习。二、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以张宇平主编的《演讲与口才》为主教材，该教材是设计教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。辅助教材是为了辅助学生自学。（二）音像教材录像教材为以文字教材涉及的章节内容为讲授核心，串讲教材中的重点问题，强化学生对理论知识的理解，通过音像手段直观演示教学内容，引导口语训练和实践过程，使学生通过直观教学加深对文字主教材的理解和认识，提高实际运用能力。（三）直播课堂根据教学情况安排2节，每节50分钟，主要讲授学习重点，以帮助学生自学和期末复习。各省级电大也可自行录制并按“教学辅导”性质使用。（四）网上辅导 1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的辅导文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。 2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。 3．利用课程论坛进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。教学媒体使用信息表教学媒体主要内容主要作用时间安排文字教材系统介绍教学内容教学大纲的具体化1----16周音像教材串讲各章教学重点帮助学生理解教材灵活点播 IP课件疑难问题和学习要求解决学生疑难问题灵活点播直播课堂期末辅导指导学生期末复习17----18周网上辅导网上答疑和实时讨论师生互动，解决问题灵活安排

《演讲与口才》课程教学大纲

《演讲与口才》课程教学大纲一、课程说明《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。本课程开设一学期,2学分。二、教学目的《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。通过本课程的学习,使学生认识到口才在生活和工作中的重要性,培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合,学生是学习的主体,教师起到主导作用。三、教学内容绪论好口才与社会人生教学目标: 1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求,了解社会发展与汉语口语发展的关系; 2.理解口才不是天生的,需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得; 3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范,掌握口才训练的“三驾马车”。教学内容: 1.从《演讲与口才》杂志说起 2.古今中外口才艺术巡礼

3.好口才是怎样炼成的第一章口才理论教学目标: 1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则; 2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系; 3.掌握并灵活运用口才的技巧。教学内容: 1.口才概述 2.口才交际语言的表现形式 3.口才与交际 4.口才与逻辑 5.口才与心理 6.口才与文化第二章社交口才教学目标: 1.了解沟通的重要性,理解口才在人际交往中的实践性;

2.掌握社交口才(结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言)的使用技巧和注意事项。教学内容: 1.结识陌生 2.交谈 3.赞美与批评 4.拒绝与道歉 5.安慰 6.即席发言第三章职场口才(上) 教学目标: 1.了解求职面试、推销及谈判的内容; 2.理解这三类职场口才的基本要求; 3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。教学内容: 1.求职面试口才 2.推销口才

少儿口才教学课件一级口才教案展示

少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元 5.1 总教案 ?教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……” （3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌， ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频 ?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 5.2 分课时教案 5.2.1 第一课时 ?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程：（1）基本功训练一、口部操训练 ?训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。

?训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。 ?巩固练习：游戏《我是小小指挥家》 ?授课过程：教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。（2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。节拍：4/4拍可随意调整) 赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。二、气息、音量训练 ?训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……” ?训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。 ?巩固练习：游戏《气息接龙》 ?授课过程：教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在

幼儿园口才课教学计划

幼儿园口才课教学计划导语：锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。下面和一起来看幼儿园口才课教学计划，希望有所帮助！ 1、培养幼儿对儿歌等语言的兴趣。 2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”。 3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。一、课程一 1、故事导入。 2、提问引出练习内容。 3、教师示范。

4、幼儿模仿。 5、集体练习。 6、情景表演。二、课程二 1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？ 2、播放课件《自己跑》或者教师范读。 3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情） 4、教师领读口才内容。 5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。

6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。 7、引导幼儿做“下地自己跑”的.动作。 8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。 9、集体、小组、个人表演练习。 10、看大书《自己跑》的课件。 11、教师带领幼儿划读图书。 12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。 13、男女孩分开进行比赛。个别幼儿进行比赛。小组幼儿进行比赛。

演讲与口才教学计划总结修订精编版

演讲与口才教学计划总结修订精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

2013-2014学年乡村少年宫演讲与口才教学计划人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。一、活动目标： 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。二、活动内容： 1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

口才教学大纲

《口才训练》教学计划一、课程的地位、作用与任务：《口才》是中等职业学校民航服务、旅游管理、导游等专业学生必修的一门培养口语技能的公共课。口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。绪论模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练项目4 即兴演讲训练项目5 演讲会的组织训练模块四论辩口才训练项目1 论辩口才训练基础项目2 论辩技巧训练

项目3 论辩训练项目4 论辩赛的组织训练模块五交际口才训练项目1 介绍与交谈训练项目2 拜访与接待训练项目3 赞美与批评训练项目4 说服与道歉训练项目5 拒绝与应对训练模块六求职口才训练项目1 求职准备训练项目2 求职技巧训练项目3 求职后的训练模块七行业口才训练项目1 服务口才训练项目2 导游口才训练项目3 营销口才训练项目4 谈判口才训练实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4 ．明确口才训练的目标。

演讲与口才课程教案

演讲与口才课程教案襄樊职业技术学院《演讲与口才》课程标准一、课程定位导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、

课程目标 1．能力目标通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性；求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力；培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标掌握普通话语音知识、朗诵技巧；掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感；掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧；掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受

《演讲与口才》教学大纲

演讲与口才教学大纲一、说明 1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。 2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。 3、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。二、学时分配表

三、课程内容及要求

绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。教学内容 1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系 2、自我介绍。教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。（二）教学内容： 1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧（三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。第二章演讲口才教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。教学内容 1、演讲概述 2、演讲准备 3、演讲技巧 4. 演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。教学内容

少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》

第五课《谁最辛苦》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。二、活动重点：声情并茂的表演故事。三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币五、活动过程：（一）大家练 1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开心。 2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好： (1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？（2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？（3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？

（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？ 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了什么. 5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。（二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？ 2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？一起来听故事吧！ 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。 4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。

少儿口才训练方法教材

少儿口才训练方法教材导读：我根据大家的需要整理了一份关于《少儿口才训练方法教材》的内容，具体内容：今天的天气不错，很适合用来学习，所以今天同学们就跟着我一起来学习一下关于少儿口才训练方法吧，希望可以帮助到有需要的你!第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。 ... 今天的天气不错，很适合用来学习，所以今天同学们就跟着我一起来学习一下关于少儿口才训练方法吧，希望可以帮助到有需要的你! 第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫"gāgā"声来体会。人体还有一

个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。第三，练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能"字正腔圆"。吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫"咬字千斤重，听者自动容"说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。此外，《口才等级测评目标训练(青少儿版)》、《口才等级测评目标训练指导(普适版)》是华东师范大学出版社出版的，由华师大新闻传播学博导王群老师主编，现在算是市场上指定的口才考级教材了。

演讲与口才教学总结

演讲与口才教学总结人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的'舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10、故事接龙。

11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、考核。 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》教学大纲一、课程的地位、作用与任务：《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。绪论实用口才训练总述模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练项目4 即兴演讲训练项目5 演讲会的组织训练模块四论辩口才训练项目1 论辩口才训练基础项目2 论辩技巧训练

幼儿口才教案

幼儿口才教案教学内容：1、口部操：唇操、弹舌 2、气息训练：闻花香、吹气球、开火车 3、站姿训练 4、朗诵“小鸟叫” 5、古诗“咏柳” 6、绕口令“河边有棵柳” 教学目标：1、练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。 2、通过气息训练，使小朋友气息充足 3、学会朗诵，要求动作到位，语音语调正确。 4、能熟练背诵古诗和绕口令，能简单理解古诗的含义：春天的景象特点。教学重点：站姿和上台姿势动作和语音语调教学准备：光盘教学流程：1、打招呼亲爱的小朋友们，大家上午好，欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂，我是你们的张老师，在这里向大家问好。 2、导入新学期的第一天见到小朋友，张老师有份礼物要送给大家，想要礼物的小朋友请举手（啊，这么多小朋友想要礼物啊）那现在开始，小朋友们要跟着张老师一起去闯关，最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。好不好 3、热身操：Rabbit 那，现在请小朋友闭上眼睛，老师带上动物头饰说：嗨，大家好，我是你们的好朋友班尼，告诉你们一个秘密，以前的我特别胆小，可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢，自信，敢大声说话了，也敢在人多的地方表节目了，你们仔细听哦“Rabbit”，（接下来让小朋友自己跟着做） 4、口才训练营，嘴巴转不停（1）、口部操老师教小朋友来做，可以分成2个组，做得好给小组加分（2）、气息训练：开火车

老师带领小朋友做，依然按照小组加分（3）、朗诵儿歌“小鸟早” 老师先放一次光盘，然后加上动作教会小朋友，要求每人都会，个人上台展示（4）、古诗“咏柳” 老师读完后，提问：小朋友们，你们谁知道这首诗说的哪种植物，是在哪个季节才会有（引导学生说出这是春天的景象）之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。（5）绕口令“河边有课柳” 老师解释含义后，一句一句教。之后个人展示，加分。 5、总结小朋友们，今天大家跟着张老师一共闯了5关，大家都顺利的过关了，老师为你们感到骄傲（发奖品），希望大家以后再接再厉，更上一层楼，今天的课程到这里就结束了，下周六我们不见不散！

3-5岁幼儿口才教学内容

A.课前准备：针对不同年龄段的孩子设计整堂课的风格，因为是小幼儿的口才课，建议增加趣味，设计课堂事和孩子们一起闯关的。本课以和教师一起探险为主线进行备课。 B.课中流程一．课堂问候目的：上课前的课堂问候激发孩子们的积极性，让孩子们准备好上课的准备。方法：1.1同学们好（正常声音） 1.2好（轻声）很好（次声）非常好（大声）技巧：这是课堂的习惯，孩子和老师之间有自己的约定二．读书分享目的：上课前用小故事吸引小朋友进入课堂的气氛中，通过小故事里面的主人公，赋予孩子们相应的目标感。孩子们都安静的在听这个拓展的小故事。本教案故事：《谁是邮递员》方法： 2.1根据故事提问孩子们这个故事是谁的故事？ 2.2小鸭子为什么没有选上？小麻雀为什么没有选上？大雁选上了 2.3这个故事告诉我们什么？往口才课需要努力争取课堂最佳少年领袖奖，开始进我们本堂课的探险。

三．口部操目的：锻炼我们口腔肌肉，可借鉴之前的<口部操教案>分享方法： 3.1小代表上台领操 3.2老师喊口号，展示口部操运动方向 3.3谢谢小代表并给予奖励 3.4发音练习：ba ba ba ba ma ma ma ma 四．学习新绕口令目的：练习基本功、练习小嘴巴本课绕口令:《公公和冬冬》学习新绕口令五．教学方法： 5.1无展示，直接拆分内容，什么是公公？什么是冬冬？ 5.2半句拆读《公公和冬冬》 5.3空降麦克。六．强调纪律，课中强调纪律。七．新作品学习本课作品：《理想歌》

教学方法：1.在天空翱翔，翱翔的感觉没决定你的语言感情是咋么样的,加上手势，引导孩子生活正确的答案。 2.教师自己展示整个作品 3.展示过后，让孩子分组跟读 4.上台演出注意舞台礼仪的使用 5.搭配搭档，上台表演，让小观众们（其他小朋友）给予点评还有小奖励，最多的小组可以获得本堂课最佳少年领袖奖。 C.教学建议：注意其他小观众的状态，保证课堂没有忽略其他的孩子。

演讲与口才课程教学目标

演讲与口才课程教学目标篇一：演讲与口才,课程目标篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的

能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人

际交往能力三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解）第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者（理解）第二节听众（理解）第三节演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养第一节演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节演讲心理素质的内容（了解）第三节演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：演讲心理素质的培养本章难点：演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

少儿口才教案第六课儿歌《我爱妈妈》

第六课《我爱妈妈》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、了解不同职业妈妈的工作特征，并练习模仿。 2、学习并熟练掌握儿歌。 3、运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。二、活动重点：学习并熟练掌握儿歌。三、活动难点：运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。四、活动准备：音乐《我的好妈妈》、魔法光盘、金币、宝盒、表情笑的图卡（微笑、偷笑、大笑）、儿歌配乐。五、活动过程：（一）导入儿歌《我的好妈妈》 1、小朋友们好！今天老师带来了好听的歌，老师放音乐，小朋友如果会唱也可以跟着唱。（教师播放音乐1遍） 2、提问：歌是说谁的？——妈妈。 3、小朋友的妈妈都是做什么的？——幼儿自由发言（例如：教师、警察、医生、服务员、清洁工等） 4、知道她们工作时的样子吗？一起试着学一学：（请不同的小朋友上台表演妈妈工作时的样子，每个工作可同时请2——3个小朋友）教师妈妈——可以做：问好、教学、批改作业等动作；警察妈妈——你好，我是警察（敬礼），请出示身份证；医生妈妈——来我给你做检查，哪里疼。学着医生的样子做检查；服务员妈妈——你好，欢迎光临，手做出请的动作；清洁工妈妈——做扫地的姿势。可以说：请把垃圾扔进垃圾箱。 5、现在请小朋友面对面站好，老师说出做不同工作的妈妈，你们来学她们的动作和声音。（教师说不同职业的妈妈，幼儿动作） 6、总结：妈妈每天都很辛苦的工作和照顾我们，我们在家里应该怎么做呢？——听话、帮妈妈做事 7、这样妈妈就会很高兴，高兴的时候会怎么样？——笑（二）基本功训练 1、你都见过妈妈是怎么笑的？（请3名小朋友上台模仿妈妈是怎么笑的） 2、妈妈什么时候是哈哈大笑的？——非常开心，有开心的事情发生 3、哈哈大笑是怎么笑？——张大嘴哈哈笑，大笑：张大嘴、提笑肌，哈哈 4、什么时候是微笑的？你什么时候是微笑的？微笑是怎么笑？——微笑：露牙齿、弯眉毛，无声 5、你看到过妈妈偷笑吗？有什么事情让她偷偷的笑呢？她是怎么偷笑的？——偷笑：眯眼睛、捂嘴巴，嘿嘿基本功训练：微笑、偷笑、大笑、惊喜的笑 6、还见到过妈妈什么事笑？——惊喜的笑…… 7、游戏：看图做表情老师出示图片，小朋友看图片快速做出相对应的表情，（请3名小朋友上台来表演）（三）学本领过渡：小朋友都知道妈妈很辛苦，你们爱妈妈吗？——爱。请听听我的儿歌里的小朋友是怎么爱妈妈的。 1、老师按上台法配乐表演儿歌《我爱妈妈》，要求声音洪亮，有感情，动作大方美观。 2、儿歌的名字叫什么？——我爱妈妈 3、儿歌里妈妈是怎么表现爱我的？——妈妈教我画画 4、我是怎么爱妈妈的呢？——我给妈妈唱歌 5、妈妈盼我长大，长大干什么？——长大建设祖国 6、小朋友跟老师一起来学习这首儿歌吧！（逐句教小朋友儿歌及动作，注意表情、语气）

少儿口才教学计划

少儿口才教学计划少儿口才教学计划一、社团名称：超级演说家二、指导老师：桑栋三、社团目标：演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。四、课时安排：每周一课时五、成员分析：成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。六、时间地点：每周五下午第二节课，地点待定. 七、预期目标：通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。八、展示形式：以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。九、工作设想：

本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下：鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。纠正发音，养成平时就用普通话说话的习惯。其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力。积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求，不断的提升自我。备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。

演讲与口才课程目标教学内容

演讲与口才课程目标篇一：演讲与口才课程标准《演讲与口才》课程标准一、基本信息二、教学目标 1.知识目标了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标（1）掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵。

（2）能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。（3）求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交

际交往目的。三、课题与课时分配四、教学内容课题一语言基础 1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵课题二态势语言 1.仪表、姿态2.手势与微笑课题三演讲概论1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作课题四职场口才 1.求职面试语言交流2.护理岗位医患沟通技巧五、考核方案采取过程考核，由课堂训练＋上课情况组成。关注学习过程，注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结合，教师评价与学生评价相结合的多维考核体系。主要考核学生学习态度、语言表达与沟通能力，力求使考核全程化，客观化，给学生以弹性化，人性化的空间。具体见表。六、教学资源1．师资要求（1）承担演讲与口才课的教师要有

追梦艺术少儿口才教学计划表

最新少儿口才教学教学案

幼儿口才训练教学计划

演讲与口才教学实施方案

《演讲与口才》课程教学大纲

少儿口才教学课件一级口才教案展示

幼儿园口才课教学计划

演讲与口才教学计划总结修订精编版

最新口才课教案(1)

口才教学大纲

演讲与口才课程教案

《演讲与口才》教学大纲

少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》

少儿口才训练方法教材

演讲与口才教学总结

演讲与口才教学大纲

幼儿口才教案

3-5岁幼儿口才教学内容

演讲与口才课程教学目标

少儿口才教案第六课儿歌《我爱妈妈》

少儿口才教学计划

演讲与口才课程目标教学内容

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少儿口才教学课件 一级口才 教案展示

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3-5岁幼儿口才教学内容

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