论文答辩评审表(答辩记录) (1)

论文答辩情况

论文评审表+答辩记录表

论文评审表+答辩记录表

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二、湖南科技学院本科毕业论文（设计)评审表 论文题目 论补偿策略对提高向型性格学生英语口语水平的作用 OnｔhｅRole of ComｐenｓａｔioｎＳｔrａｔegies in ImprｏvinｇIｎtrovｅ rｔｅd Ｓtudents’ Oral Eｎgｌｉｓｈ 作者姓名黄芙蓉所属系、专业、年级外国语言文学系英语专业 20０8年级指导教师 姓名、职称 唐建福副教授字数5000 定稿日期20１２年5月16日 中文摘要 性格是影响学生英语口语水平的一个重要的非智力因素。内向型性格学生喜欢安静学习的环境，能够持久的学习,但是他们反应相对缓慢，难以适应环境的变化，注重别人对他们的评价，同时大多数内向型学生缺乏自信,不善于在他人面前表现自己。因此他们在表达英语口语的时候往往过于谨慎,不善应变,一旦遇到表达障碍,就难以将谈话持续下去。而补偿策略能够破除内向型性格学生英语口语表达中的这一障碍,使他们能够将话题进行下去,争取更多的交流，并使表达更加地流利。本文试提出:在增强内向型学生的自信心和夯实其语音语调等英语口语基础知识的基础上,强化训练他们使用补偿策略可以克服其性格在英语口语表达中的障碍，从而提高其英语口语水平。 关键词 (３-5个） 内向型性格学生；补偿策略；英语口语

英文摘要 Perｓonality ｉs aｎimportant ｎon-intellｅctｕal faｃtｏｒin a ｆfectｉng studeｎts’profｉcｉency iｎoral Eｎｇｌｉｓh. Inｔｒoverteｄstｕdｅntsｐrefer ａquiｅt ｌeａrninｇenvironment and thｅy ｃaｎkeeｐstudying for ａlong tiｍe. Ｈowｅveｒｔhey uａually maｋe reｓpoｎsｅs relativｅlｙslow，have dｉfficuｌty iｎａda ｐtinｇtｏenviroｎmenｔaｌcｈａｎgｅs，aｎd paｙmｕｃh a ｔtention to ｏtｈers.In adｄitiｏn, mosｔoｆｔhem ｌａck self-ｃonfiｄeｎce so ｔｈａt ｔhｅy are nｏt goｏd ａt exｐreｓsｉng th ｅmｓeｌｖes iｎfｒonｔof oｔhｅｒs．Therefore, theｙtenｄto ｂｅtoo cａutious, pooｒstaiｎwhen expreｓsinｇEｎglｉsh. Aｎｄtｈｅy aｒe difficｕlt to keep thｅtaｌk sustａined ｏnce there ａrｅexpressioｎobstａclｅｓ. Comｐenｓation strａtｅgiｅs are ｔｈe lａｎguage learning stｒaｔegｙies thatｃan help iｎtｒｏveｒteｄｓｔｕｄents a lot in orａl Engｌｉsｈ. Introverted stuｄents can employ ｃo ｍpｅnsatiｏｎstraｔeｇies tｏgｅt rｉd oｆthｅse obsｔacleｓand gｅｔmore opｐｏｔuniｔy ｔo speaｋ, tｈusｃarrying on ｔhe ｔｏpiｃanｄeｘpresｓing Enｇｌish moｒe fｌuentｌy. Thｉs paｐｅｒtrｉｅs to point out thａt introｖｅrted sｔｕｄents are abｌe to oveｒcome ｔｈｅnｅｇative ｉｍpａctｏf tｈｅir personａｌiｔy traits ｂy iｎｔｅnｓivｅtrａiｎingｔo eｍｐloy compenｓatiｏｎｓt ｒateｇｉeｓｏn the baｓis of ｓｔrengthｅｎｉｎg ｓelf-conｆideｎc ｅandｃｏｎsｏｌidaｔinｇthe baｓiｃknowｌedｇe oｆprｏｎｕｎcｉation and toｎe ｏf voｉce，ｔhｕs imｐroviｎg tｈe lｅｖｅl ｏf ｏral Engｌiｓｈ. 关键词InｔｒoverteｄStｕdentｓ;Coｍｐenｓatory Ｓｔraｔegy; Ｏｒal Engｌisｈ 指导教师评定成绩 评审 基元评审要素评审内涵满分指导教师实评分 选题质量２5% 目的明确 符合要求 选题符合专业培养目标,体现学科、专业特点和教学计 划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目 的。 10 理论意义或 实际价值 符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建 设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进 行研究,具有一定的实际价值。 １0 选题恰当题目规模适当，难易度适中;有一定的科学性。 5 能力水平查阅文献 资料能力 能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的 有关研究状况及成果。10 综合运用 知识能力 能运用所学专业知识阐述问题;能对查阅的资料进行整理 和运用；能对其科学论点进行论证。10

论文答辩指导记录

指 导 记 录 通过马老师的几次细心指导 我的论文初步定稿了 但仍然存在一些问题 马老师在最后又不辞辛苦的进行了批注 并针对论文的答辩进行了指导 详细情况如下： 一、论文定稿和论文答辩的问题 1、首先 论文个别地方的格式存在不合规范的问题 文中有些句子不通顺等 2、其次 对文献综述具体怎么书写还是不太清楚 3、再次 不了解论文答辩前期准备、论文答辩程序、具体注意事项等 二、改进建议 1、认真通读全文 按照马老师的指导并结合《2011届本科学生毕业论文编写规则》对论文存在的问题进行逐个修改 增加注释部分 2、对于文献综述的撰写 马老师指出要有前言、正文、结论三部分 字数在1000字以上 重点在正文部分 主要陈述论文中引用的观点等 3、马老师介绍了论文答辩的前期准备工作 答辩时间在10分钟左右 先自己陈述然后老师提出3-5个问题 按照老师提出的问题逐个回答 完成答辩之后由答辩老师提出论文答辩过程中和论文本身存在的问题 并给出修改意见 按照老师的意见进行修改和更正 三、后续工作的建议 1、虽然论文算是基本定稿了 但文中还有很多不足之处

要继续学习 弥补缺陷 争取完成一篇优秀论文 2、做好论文的前期准备工作 熟悉论文内容及相关问题 拟定答辩提纲 重点从论文的意义和创新点等方面介绍 不复述论文 3、按照学校公布的答辩时间提前安排工作日程 做好毕业答辩工作 从论文选题到论文定稿 让我深深的感受到书写的每个细节都离不开马老师的指导 正是由于有马老师的认真细致的指导 我的论文才这么顺利地完成了 非常感谢马老师 接下来做好论文答辩工作 向马老师交一份满意的答卷 指导教师（签名）：年月日 注：此表应由学生根据指导教师指导意见（包括工作中存在的问题、改进建议及后续工作的建议等）整理归纳填写 最后由指导教师审查签名 研究与写作指导记录每周不少于一次 用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。

毕业论文答辩记录表

毕业论文答辩记录表

佛山科学技术学院本科生毕业论文答辩记录表题 目 钓鱼岛撞船事件的国际法探析指导 教师 及职 称 XXX 教授 学院政法学院 专 业 法学 学号2007624202 学生 姓名 XXX 答成辩员小名 组单姓名职称姓名职称XXX副教授 XXX XXX XXX XXX

占上风的原因依据。 答：1.历史依据 从中国的资料记载中体现出中国比日本早76年发现，也比日本早行使钓鱼岛的使用权，同时历史上日本的地图也表明钓鱼岛为中国领土。 2.国际法对领土取得界定 中国主张先占主义。先占，是指一国有意识地取得当时不在任何国家主权之下的土地。日本主张时效主义。时效，是指持续和平的占有。但一直以来，中国都反对日本的主张，所以从国际法角度，日本对钓鱼岛的主张完全不成立。 3.地理因素 钓鱼岛在中国的领海内。领海的范围是领海基线向外延伸200海里。而钓鱼岛距离台湾190公里，而距离琉球半岛420公里，这一距离已超出国际法对领海领土范围的界定。 三、若在该事件中日本所不释放，我国可采取的法律行为。 答案： 1.可将事件推至国际法庭。虽然国际法庭的判决仅有法律效力，而缺乏强制力，但判决仍为国际所认可，可使中国能更好的地行使主权。

2.可适当使用武力。因为国际法上赋予一国主权中包括了军事武力。对于本国的领土完整及国民的人身完全在受外国的非法侵犯可行使防卫权。 3.拒绝与日本建交。禁止与日本进行物资交易。禁止日货进口，国货出口。 四、日后解决冲突事端有哪些法律方法？ 答案： 1.提交到国际仲裁和国际法庭裁判，虽然两者作出的最终裁判仅见有法律效力，但判决一旦作出，则会得到国际的认可，能更好的地实现本国的主权。 2.加强对本国领土的控制，提升对领土的使用。如军事控制，可派遣适当的军事力量避免外国的入侵；提升使用经济事业的发展与收益，从而向外国宣示该区域的主权，使用权均属于本国。

本科毕业设计评定评语指导老师评阅老师评语和答辩情况记录(终审稿)

本科毕业设计评定评语指导老师评阅老师评语和答辩情况记录 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

指导老师评语： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量较大。选题具有较大的实践指导意义。 论文篇幅符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题，语言表达流畅，格式符合规范要求，参考文献资料比较丰富，其时效性较强，没有抄袭现象。 从论文的内容可以看出，该学生查阅了大量文献资料，了解了汽车排气噪声消声研究的背景和发展；详细分析了有源消声的原理，包括控制结构和控制算法；之后对控制系统进行了仿真试验；最后组建了管道有源消声系统，编制了相应的控制软件，通过实验，对管道有源消声系统的稳定性和有效性进行了验证，证明了管道有源消声的可行性。除此之外，论文也存在诸如不同参数的仿真结果没有全部呈现以及实验装置误差偏大的问题。 论文表明，该生对相关的专业知识掌握较好，查阅文献资料能力较强，能比较全面地收集关于管道有源消声的资料，能综合运用噪声主动控制知识，比较全面地分析管道有源消声问题，具有一定的分析问题解决问题的能力，论文达到了学士学位应有的水平，同意论文答辩。 评阅老师评语：

发动机排气管道有源消声是目前热门的研究领域，受到广泛的关注。该同学选择管道有源消声系统进行研究，有一定的现实意义。 论文对管道有源消声的原理和实验实现展开了研究，论文的结论、计算和实验结果是正确可靠的。 该论文查阅了很多文献资料，从发动机排气管道消声存在的问题出发，分析了目前该领域的研究现状，较全面的分析了管道有源消声的原理和相关问题。在此基础上设计了管道有源消声系统，，实验并详细分析了实验结果和存在的问题。当然，论文也存在两个问题。一是没有将不同参数的仿真结果在论文中作对比分析；二是实验结果的误差稍大。 论文文字较流畅，内容完整，层次结构安排科学，重点突出，逻辑关系清楚。 该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。 答辩情况记录： 该学生在规定时间内完成了对论文的报告，答辩小组就毕设相关内容和工作提出问题，学生回答问题。 问题问答： 1. 问：该管道有源消声系统的次级声通道是在线自适应辨识吗？ 答：该系统简化了复杂的实际情况，系统的控制对象是低频噪声，实验频率选择的是100Hz和200Hz，在这个频率范围，通道的传递函数变

毕业论文答辩评审表评语范文

毕业论文答辩评审表评语范文 篇一：毕业作业评审表及评语 **大学毕业设计论文评审表 设计论文题目及专题： 专业班级：学生姓名：工作量：图纸张（折合零号图纸计）说明书页 一、指导老师意见： 该生专业基础知识较扎实，能综合运用所学知识分析问题和解决问题。毕业设计过程认真，独立工作能力较强。注意收集处理相关信息及获得新知识，设计思路清楚，设计方案正确，分析问题全面；能运用所学的知识和技能发现和解决实际问题。具有团结协作和吃苦耐劳精神，工作中创新意识较强。 评分指导教师年月日 二、评阅老师意见： 该生毕业设计题目与生产实际结合紧密，难易适度，能体现综合训练要求，毕业设计中查阅了大量的资料，方案论证充分、合理，综合分析正确，设计、计算正确。说明书条理清楚、文理通顺、用语符合技术规范、书写格式规范，图纸布局较合理、表达清楚，结构正确、合理，图样的绘制与技术要求符合国家标准；图面质量符合要求，反映该生专业基础知识较扎实，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力较强。

评分评阅人签名年月日 三、答辩记录： 主答辩人签名年月日 四、答辩委员会审定意见： 1．答辩委员会评语 该生毕业设计方案论证充分，结构设计正确、合理，图纸布局合理，表达清楚，图面质量符合要求。说明书条理清楚，文理通顺，用语符合技术规范、书写格式规范化。 陈述思路清晰、表达清楚；回答问题基本正确。反映了该生专业基础知识较为扎实。 2．评分 五、总成绩良好 （本科成绩组成：指导教师评分、评阅老师评分各占30%，答辩评分占40% 专科成绩组成：指导教师评分、评阅老师评分各占40%，答辩评分占20%） 答辩委员会主任委员签名 答辩委员会委员签名 年月日 **大学毕业设计论文评审表 设计论文题目及专题： 专业班级：学生姓名：

毕业论文评审表及答辩记录表

毕业论文评审表及答辩记录表

湖南科技学院本科毕业论文（设计）评审表论文 题目论云南楚雄彝族左脚舞的特征及其传承 作者 姓名张炳仙所属系、专 业、年级音乐系音乐学专业 06 年级 指导 教师姓名、职称唐芳助教 字 数10000 定 稿 日 期 2010年5月

英文摘要 the Yi nationality, in Chuxiong Yunnan, Left foot dance is especially famous for its fast-paced, lively and easy. With the continuously improving of living stardard, left foot dance not only has its strong local feature as an unique aboriginal sort of folk traditional dance, but also has the function of entertainment and strengthening the body.As the result of there is an increasing numbers of people have taken part in this dance. Left foot dance which has a history of 1000 years is more than a featured local music that is traditionally sung by the millions laboring people, the dance itself even is a rare labor history. and the assertation below is base on the origin of left foot, unique feature and talking about how to convey the traditional dance completely , how to carry it forward.

2010级毕业论文答辩分组及记录注意

2010级毕业论文答辩分组名单 答辩委员会：李浩肖定书廖芳丽童义平梁浩 一．答辩小组（32人）地点1-103 彭忠利 10 10应化1 詹凌辉雷东亚 10应化2 佘齐渠刘勋廖勇彬贾尚坤杨小龙尹斌红陈丹扬 10化1 马海霞 肖定书 13 10化工吴美华张誉何治苍李泽霖曾佛清赖文青李柏林许铭龙王永强 10应化2 余玉品钟选明余文锋刘玉婷 刘鸿 9 10应化1 魏佳婷王世博吴嘉楠李俊霖 10化1马家俊黄立文 10应化2 李洪楷康二毛赵一定 二．答辩小组（31人）地点1-104 罗付生 15 10化工钟文东庄锦涛连金盾马学通郑鹏周苏淑敏许伟恒杨林燊张靖周映杨展杰莫锦胜古伟鹏谢林海李海斌 梁浩 8 10化工徐虎丘龙辉周小林吴雁驰李伟汉任小俊方志君陈奕发 王海涛 8 10应化1 李开漫林晓航张培聪 10应化2 许佳立钟尚仪 10化2 练淑兰罗斯颖陈俊敏 三答辩小组（26人）地点1-117 沈友 13 10应化1 林俊盛陈煜涵 10应化2 陈远超陈曦耀 10化2 胡钗邓海龙盛玉飞陈一奇邹敬辉韩天健彭及源姚凯怀许小君 尹艺青5 10应化2詹楠纨 10化2 杨雅萍麦方芳吴楚纯刘俊南 刘惠茹 8 10应化1 周嘉宝黄侨漫张文雅 10应化2 罗婉娜

四答辩小组（28人）地点1-113 张喜斌 11 10应化1 叶佐伟孙正其陈晓破邱奕丰 10化1 罗玉梅黄少怡陈秀银陈婷陈玉珊陈玉华曾桂贤 解芳 11 10应化2 曾福强陆丹丹邓宇玲潘芳陈炳辉关永彬梁慧明邓霞 10化1 程惠婷蒋玉娟叶颖 朱庆英 6 10应化1 张永辉林斯鹏 10应化2 黄彩嫚何佩芝黄明娇朱琼 五答辩小组（30人）地点1-105 马毅红 13 10应化1 苏湘凯曾翠珍朱嘉玲柯陶芬 10应化2 周平波温燕君 10化1 徐嘉敏邓春婷游丽媚吴勇黄沛辉黄丽婷 10化2童丽媛 金真 3 10化1 朱燕云庾立群严祥 廖芳丽 14 10应化1 杨静波陈玉容黄玉莲 10化2 张思鹏刘达儒何全秋翟秀娟陈静纯黄文怡黄健锋 10化1 廖道致何海添彭章鹏罗勇威 六答辩小组（32人）地点1-106 刘国聪 15 10应化2 温述明沈刘学陈海雄 10化2 严小玲李金英卓雪芬陈小菊陈晓燕徐晓娜邝子凤朱曼君邱丽珊黄愉锋张尉林梁英健 李浩 15 10应化1 文丽丽李海珊 10化2 胡郑华刘超黄燕玲肖惠英李瑞桦黄玲唐惠红林翠燕 10化1 陈晓冬罗佩张娟郑达泓许跃 廖锦云 2 10化1 曾苑娜陈远合 七答辩小组（17人）地点1-112

毕业作业评审表及评语

**大学毕业设计 评审表 论文 设计 论文题目及专题： 专业班级：学生姓名： 工作量：图纸张（折合零号图纸计）说明书页 一、指导老师意见： 该生专业基础知识较扎实，能综合运用所学知识分析问题和解决问题。毕业设计过程认真，独立工作能力较强。注意收集处理相关信息及获得新知识，设计思路清楚，设计方案正确，分析问题全面；能运用所学的知识和技能发现和解决实际问题。具有团结协作和吃苦耐劳精神，工作中创新意识较强。 评分指导教师年月日二、评阅老师意见： 该生毕业设计题目与生产实际结合紧密，难易适度，能体现综合训练要求，毕业设计中查阅了大量的资料，方案论证充分、合理，综合分析正确，设计、计算正确。说明书条理清楚、文理通顺、用语符合技术规范、书写格式规范，图纸布局较合理、表达清楚，结构正确、合理，图样的绘制与技术要求符合国家标准；图面质量符合要求，反映该生专业基础知识较扎实，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力较强。 评分评阅人签名年月日

三、答辩记录： 主答辩人签名年月日四、答辩委员会审定意见： 1．答辩委员会评语 该生毕业设计方案论证充分，结构设计正确、合理，图纸布局合理，表达清楚，图面质量符合要求。说明书条理清楚，文理通顺，用语符合技术规范、书写格式规范化。 陈述思路清晰、表达清楚；回答问题基本正确。反映了该生专业基础知识较为扎实。 2．评分 五、总成绩良好 （本科成绩组成：指导教师评分、评阅老师评分各占30%，答辩评分占40% 专科成绩组成：指导教师评分、评阅老师评分各占40%，答辩评分占20%）答辩委员会主任委员签名 答辩委员会委员签名 年月日

**大学毕业设计 评审表 论文 设计 论文题目及专题： 专业班级：学生姓名： 工作量：图纸张（折合零号图纸计）说明书页 一、指导老师意见： 该生在学习专业基础知识的基础上，基本能运用所学知识分析问题和解决问题。毕业设计过程认真，独立工作能力尚可。能注意收集处理相关信息，研究方法正确，分析问题较全面；方案论证基本合理，图纸布局较合理、表达清楚，结构较正确、合理，图面质量基本符合要求，说明书文理通顺、用语基本符合技术规范。 评分指导教师年月日二、评阅老师意见： 该生毕业设计题目与生产实际结合紧密，难易适度，能体现综合训练要求，毕业设计中查阅了大量的资料，方案论证基本合理，综合分析基本正确。说明书文理通顺、用语基本符合技术规范，图纸布局较合理、表达清楚，结构较正确、合理，图面质量基本符合要求，反映该生掌握有一定的专业基础知识，能运用所学知识分析问题和解决问题。 评分评阅人签名年月日