教育研究方法试题集及答案
教育研究方法试题集及答案
教育科学研究方法试题（四）
一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）
1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ C ）
A 苏格拉底
B 柏拉图
C 亚里士多德
D 毕达哥拉斯
2、在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A 直觉观察时期
B 分析为主的时期
C 独立学科时期
D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
3、教育研究活动的起始环节是（ B ）
A 收集资料
B 选择课题
C 提出假设
D 制定方案
4、教育研究活动的最后一个环节是（ C ）
A 教育研究成果的展示
B 教育研究成果的交流
C 教育研究成果的评价
D 教育研究成果的概括
5、（ C ）不是教育研究方法的基本原则
A 客观性原则
B 创新性原则
C 综合性原则
D 伦理性原则
6、课题论证的目的是（A ）
A 避免选题的盲目性
B 鉴定选题的准确性
C 审查课题的实用性
D 完善课题的合理性
7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ D ）
16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ A ）
A 结构式观察
B 非结构式观察
C 直接观察
D 参与性观察
17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A ）
A 直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察
C 自然情境观察与实验室观察
D 结构式观察与非结构式观察
18、最早使用日记描述法的是（ B ）
A 洛克
B 裴斯泰洛齐
C 皮亚杰
D 陈鹤琴
19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ C ）
A 自然情景观察
B 实验室观察
C 结构式观察
D 非结构式观察
20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D ）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ C ）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ A ）
A．开放式问题B．事实性问题
C．态度性问题D．封闭式问题
23、访谈调查最大的优点是（ A ）
A．灵活性强B．使用较复杂的访谈提纲
C．不受书面语言文字的限制D容易进行深入调查
24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（ C ）
A．被试的基本资料B．能引起兴趣的问题
C．牵涉个人问题的问题D．简单的问题
25、最早提出“实验教育学”名称的是（B ）
A．梅依曼B．赖依C．杜威D．裴斯泰洛齐
26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（A）
A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔
27、教育实验中，具有明显重复性的是（C ）
A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验
28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（C）
A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是(D)
A、观察方法
B、思辨方法
C、调查方法
D、实验方法
30、下列属于教育档案类教育文献的是( C )
A、学报
B、教育辞书
C、年鉴
D、资料性工具书
31、历史研究的核心是（B）
A、搜集、分析与鉴别史料
B、历史事件与历史过程发展规律的揭示
C、马克思主义的历史唯物主义
D、研究者的立场与价值取向
32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ A ）
A、日记描述法
B、轶事记录法
C、连续记录法
D、行为核对表
33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ A ）
A、内在效度
B、外在效度
C、总体效度
D、生态效度
34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( B )
A、前实验、准实验和真实验
B、确认性实验、探索性实验和验证性实验
C、因素型实验、反应型实验和函数型实验
D、单组实验、等组实验和轮组实验
35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( A )
A、研究者自评
B、同行专家评价
C、行政部门评价
D、研究团体评价
36、教育科学研究的本质特征是（ B ）
A 整理知识
B 创新
C 经验描述
D 继承
37、组成教育科学研究的三个基本要素是（ C ）
A 现象与客观事实、研究课题、方法和技术
B 研究课题、科学理论、研究手段
C 现象与客观事实、科学理论、发法与技术
D 研究对象、方法和技术、研究成果
38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些
有代表性的专著，其中古德的代表作是（ A ）
A 《教育研究法》
B 《教育问卷法》
C 《教育实验法》
D 《如何做研究工作》
39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（ D ）
A 历史研究
B 描述研究
C 实验研究
D 预测研究
40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ C ）
A 历史研究法
B 观察法
C 实验法
D 调查法
41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（B ）
A 教育观察研究
B 教育调查研究
C 教育测量研究
D 教育实验研究
42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ B ）
A 现状调查
B 发展调查
C 相关调查
D 预测调查
43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（ D ）
A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗
B 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗
C 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容
D 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信
44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育