大学生如何学好英语
目录
摘要 (2)
Abstract (3)
引言 (4)
一.大学生英语口语学习现状及分析 (5)
1.缺乏语境起步晚 (6)
2.中国大学生受传统教育的影 (6)
二.英语学习中口语的重要性 (7)
三.如何提高口语的几点建议 (7)
1.打好坚实的语音基础 (7)
2.牢记单词是关键 (7)
3.兴趣是最好的老师 (8)
4.多听多读多学通过各种途径提高语感 (8)
5.了解西方国家文化 (9)
6.巧用英语成语, 实现表达多样化 (10)
四.结论 (11)
五.参考文献(References﹚ (12)
摘要
当今大学生英语学习综合能力的提高的重要标志之一就是口语能力的提高。学好英语口语的最终目的是能够流利用地英语进行良好的沟通，本文就从当代大学生对英语的学习的现状及分析、英语口语的重要性、有关如何挺高口语的几点建议等几个方面进行讨论，旨在挺高学生的英语口语表达能力。
关键词：发音兴趣语境单词读写背
Abstract
Today's college students' English learning ability improve the improvement of oral English ability is one of the important symbols. The ultimate goal is to learn spoken English to fluent english with good communication, this article from the current situation of contemporary college students' English study and analysis, the importance of oral English, on how it's high mouth and how to improve spoken english ets .In order to improve our spoken English ,here are some advises. Keywords: pronounce, Interesting, language situation, Words, Reading, Writing, Recite
引言
21世纪是一个全新的时代，是充满机遇和挑战的年代。在这个全球化的形势下，英语作为一种国际性的语言，在国际交流中扮演着重要的角色。伴随着中国的入世，经济的不断全球化，英语已成为中国与世界接轨的重要途径。在我国英语的教育已普及到大学、高中、初中、小学乃至幼儿园。现如今如果不会简单英语口语通常会被人称为文盲。这一切说明我们的生活与英语的联系日益密切。在国内普遍存在这样的现象，会英语的人很多，但真正能说好的却为数不多。在大学校园里，虽然许多学生都已过了大学英语四、六级考试，但是普遍口语水平很低，存在着发音不够标准、单词误用、句意表达不明等问题。为了改善这种现状，让中国的大学生能够流利地运用英语交流，适应日趋激烈的国际竞争，因此提高大学生的口语水平具有重大意义。
一．大学生英语口语学习现状及分析
在信息技术空前发达，地球日益“缩小”的今天，中国与世界的交往越来越密切更加突出了英语口语表达能力的重要性。面对社会就业的压力，英语口语的提高对每一个大学生来说都迫在眉睫。然而中国的大学生毕业时的英语口语交际能力却令人担忧，绝大多数的大学生，包括英语院校的毕业生在毕业时还是无法摆脱“哑巴英语”或“中式英语”的困境。
最后需要引起大家关注的是我们的大学英语的教育往往把英语仅仅当作一门知识在学，把英语学习当成一种知识培训，而不是当成技能培训，这就是为什么是从小学到大学，到最后，还是不会说英语；为什么学生花了十几年、二十年的时间学了一大堆我们在实际生活中根本用不上的东西。我们究竟应该用什么方法能使我们在最短的时间内掌握英语的交流呢?语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。我们应从固有的思维模式中跳出来，充分认识到学英语的目的是交流而非语言本身。我们不应仅仅把英语当作一门知识在学，而更应将它当作一门技术工具来学，将自己的目标从“以英语为工具获取本专业的信息”改为“用英语交流信息”，这样才能达到英语教育的真正目的。
目前就国内多数高校学生而言, 英语是一门不可缺少的基础性学科。从大学英语教学效果来看, 英语课堂大多数气氛沉闷, 台上教师唱独角戏, 而台下学生只是机械记录。多数学生用英语回答问题时, 仅仅是照本宣科朗读课文。一旦脱离课本, 除了会最基本的单词表述外, 多半是无从下“口”, 更谈不上口语表达的多样化。实际生活中, 更多学生学的是“哑巴英语”。并且部分学生英语发音带有浓重的方言。造成这种现象的原因, 可从以下几个方面进行分析。1.缺乏语境, 起步晚
制约作用，教育心理学认为环境在人的认知、感知等方面起着重要作用人的认知、感知等方面起着重要作用[1].从语言学角度来看, 以儿童为例, 儿童的语言习得能力取决于两个重要因素:一是儿童所接触的环境; 二是儿童开始学习语言的年龄[2].我们发现在英语国家,儿童的英语词汇量并不大, 语法
知识也不如我们掌握得多, 但说英语的能力却要比我们的大学生高许多倍。原因很简单, 因为他们所接触的世界都是用英语来交流的, 可以从他们生活的周围环境里得到各种概念。并且他们所处的幼儿时期是人学习语言能力的发达阶段。相比之下, 我们的学生在语言习得过程中, 相对处于略势。首先在我国, 英语只是作为一门外语, 其使用范围也仅仅局限于部分领域, 如对外新闻发布会、国际交流组织、外企单位等, 它并不是人们进行日常交流的主要方式, 故学生们能够说英语的机会并不多, 学生缺乏相应的英语环境; 第二, 大多数学生是从中学才开始学习英语的, 过了语言习得的关键时期, 再学就很难达到母语的水平, 尤其是语音方面, 因此很多学生的英语发音带有地方特色, 很难做到标准化。
2.中国大学生受传统教育的影响
相当一部分学生英语基本功不够扎实，对口语学习不重视。长期以来部分学生在英语学习过程中存在一种误区，认为只要单词记得多，口头运用就可以灵活自如，但事实上并非如此。很多同学通过了大学英语六级的考试但是不具备基本的口语交际能力。在传统的学习过程中，学生往往是对着词典去背诵，以求会做考卷上的题目，而大多数的题目就只是在考察学生的阅读和语法的能力，没有考察或者很少考察学生的口语能力，在学生的学习过程中自己也就不注重或很少意识到口语学习的重要性。有的同学在学习口语的过程中方法也很不对，只是在心里背诵，达不到理想的效果。这些诸多的因素都影响了学生口语的学习和提高。
二.英语学习中口语的重要性
语言是思想的载体，是人们传播信息、交流经验最快捷的方式。高水平的英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质等方面起着非常重要的作用。可是许多学生不愿开口，羞于开口，不敢开口说英语，这导致了他们可怕的“哑巴英语”。许多学生虽然学了多年的英语，仍然听不懂、说不好，根本谈不上口语交际能力，教学与使用明显脱节，这就告诉我们，提高英语口语表达是何等的重要。
三.如何提高口语的几点建议
1.打好坚实的语音基础
语言的运用牵涉到言语的辨知能力, 人们在进行语言活动时首先要听懂对方的话, 而自己又要说出话来[3]。为了在交流过程中避免沟通障碍,就要表达清楚, 尽可能地贴近英语国家本土人的发音习惯。首先, 我们在发音时, 双元音、长元音要饱满, 短元音要急促。尽量学会丹田用力发音, 避免靠肺部用力发音, 这样可使英语发音洪亮圆润, 悦耳动听[4]。其次, 注意英语发音中还有一些特殊现象, ( 1) 省略, 如have a goo(d) - time; wen(t)- downstairs; a re(d)- shirt;通常两个辅音连读时, 只读后一个音[4]; ( 2) 连读, 如Hadn' t - youbetter tell him yourself? 这里, 以辅音结尾的单词后接以元音开头的单词要读成: 辅音+元音; ( 3)齿间音要发音到位, 如father, mother, thank you 等, 在这些单词发音时一定要将舌尖接触到上齿。要掌握好这些发音规律, 我们还可以借助各种声讯媒体资料, 多听常练, 必将事半功倍。
2.牢记单词是关键
许多大学生总是希望找条捷径, 快速轻松地学好英语, 说好英语。但事实证明, 语言的表达是离不开对英文单词的掌握, 撇开单词来谈说好英语无异于架设空中楼阁。对于英语单词当中出现的许多音近词, 意近词, 单词同音不同形, 同形不同音等, 都需要我们在学习时秉着认真, 细心的态度, 了解这些单词之间的细微区别, 并做到熟练运用。丰富的英语词汇储备量是开口说英语必要条件。从单词的记忆, 理解到复用词汇, 非下苦工夫不可, 且需要反复接触, 反复练习, 这样才能为说好英语做好准备。
3.兴趣是最好的老师
俗话说“兴趣是最好的老师”, 兴趣是做任何事的原动力，是学习的催化剂，它可以驱使我们自觉有效地进行学习。当我们还是大一新生得时候往往带着诸多对大学的美好憧憬来到学板，希望可以在这里学到真正的知识，锻炼、完善自我，将来学有所学有所成，而且对英语相对比较重视，针对英语这门学科来说，拥有一份对英语学习的热忱对提高英语口语来说具有十分重要的意义。因此为了提高我们对英语学习的兴趣我们可以通过一些小方法来增加学习兴趣，看些幽默的
英文影片、学习英文歌都是培养对学习英语的好方法。只有你真正的喜欢学，相信你一定事半功倍。
4.多听多读多学通过各种途径提高语感
⑴.注重朗读、背诵，培养语感
古有云，“书读百遍，其义自见”。这是学习汉语的方法。英语学习同样。培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。只有多读，多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。因此，在日常学习中应重视朗读和背诵这一环节。坚持晨读，要求自己多读多背，非凡要自己注重语音、语调、意群停顿，读出英语的意味和美感来。朗读和背诵的材料以教材为主，适当选一些脍炙人口的英语故事、新闻报道、诗歌、谚语等朗读和背诵，以提高朗诵爱好，促进语感形成。
⑵.加强阅读练习，提高语感
多阅读是增加接触语料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。加强阅读练习应重视以下两点：
①. 立足教材，坚持对课文的朗读。课文整体是提高学生语篇理解能力的重要一环，它可以避免我们在理解文章时断章取义。通过读课文，一遍一遍地感知，逐层深入理解文本的内容和意义，通过不同层次的感悟性阅读练习，培养和提高整体思维的语感能力。
②. 超越教材，扩大阅读面。超越教材能够扩展我们的阅读渠道，通过增加阅读量，增加生感知语言的机会。人脑就像一个用来容纳知识的容器，输入的语言信息越多，经过大量的积累和巩固，输出的语言就会越来越顺利，水平也会越来越高。因此，适当阅读文学名著，接触真实语言，对培养我们用英语思考的习惯和能力，为实际交流奠定基础。
⑶.优化英语听说环境，强化语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。因此，要增强语感，必须优化英语学习环境，尤其是听说环境。优化英语学习环境，我们必须能听懂、会交流。我们可以参加学校的英语角与不同的同学、老师用英语进行交流，增加我们的交流能力，多看英语电影、听听英文歌也是好方法。
⑷.重视写作练习，发展语感
多读和多听有助于语感的发生和形成，这种发生通常是潜意识的。而多写则有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内需潜能转化为外在行动使语感得到全面的发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写。英语的写有两个方面：一个是机械的写，如抄写、默写和听写；另一个是创造性的写，即写作。写作的好处就是对读、听、说的最好反馈。英语语感的成熟是形成英语思维的能力，而写作练习对于英语思维能力的发展极有好处。笔者在指导写作中，采用循序渐进的练习方法，从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的练习，力求表达地道、通顺、流畅、平易、得体，然后再逐渐过渡到材料作文，看图作文，我们可以熟悉各种文体的组织结构和段落层次的写作方法，学会运用过渡词语和逻辑关联用语使短文保持连贯流畅，读起来有纯正语言味道、有美感。还可以朗读自己的习作和多次修改习作，学会自己凭借语感修改习作，养成用英语思维的习惯和能力。从而提高语言的感悟能力，从而提高英语应用能力。
⑸.了解西方国家文化
与英语国家人交谈, 涉及不同文化背景的人走到一起分享思想、感情和消息时所发生的一切。交际是一种影响我们自己和他人的行为。不管我们发出或接受的是言语的或是非言语的消息, 我们都在创造和产生行为。因此。任何交际必须考虑、了解有关我们筛选消息时所做的选择,以及这些选择所产生的结果[5]。多数中国学生在长期学习英语的过程中, 由于缺乏一定的英语环境, 容易形成中式思维, 闹出“中式英语“的笑话。比方说, 一名男士称赞一位女士:"Today you looksvery beautiful! "( 今天您可真漂亮啊! ) , 这位女士立刻谦虚地回答:"Where! Where!"( 哪里! 哪里! )结果对方尴尬地说:" Everywhere! " ( 全身都漂亮! ) 事实上, 在西方交际文化中, 对于社交场合上的这种恭维话, 我们只需回答Thanks( 谢谢) 即可。同样在接电话时, 我们许多人第一反应
是:“Who are yo u?"( 你是谁? ) , 其实这样的表达是不符合英语习惯的, 正确的说法应该是“May I ask who' s calling, please?”学生在说英语时, 犯类似这样的表达错误还有很多。因此, 为提高口语表达的准确性, 应该平时多学习西方文化, 包括政治、经济、信仰、价值观、宗教、时间概念、空间关系、行动、态度等等, 对比中西方交际方式和思维差异, 与英语国家文化接触量的多少,
将影响语言学习者将外在的语言输入转化为内在的语言纳入的成功程度, 才能逐渐使自己的英语口语符合英语国家表达习惯。
﹙6﹚.巧用英语成语, 实现表达多样化
英国语言学家柯林斯( V.H.Collins) 在很有影响的《英语成语汇集》很有影响的《英语成语汇集》(A Book of English Idioms) 的序言中说:“在当今标准的口语、笔语中, 成语是大家公认的, 广泛使用的, 必不可少的成分, 如果用得仔细, 能美化和丰富语言。”这句话概括了英语成语在当今英语中的地位、作用和使用时的注意点。在适当的场合运用成语, 可以使话语有声有色、与众不同, 即使在正式的场合也能使对方有轻松的感觉[7]。在英语国家, 与当地居民进行简单对话对现在的学生来说, 并不是一件特别困难的事, 难的是如何将英语说得地道。倘若在交谈时能巧用成语, 将会使自身倍具亲和力, 并促进交流。Great minds think alike.( 英雄所见略同) ;Strike while the iron is hot( 趁热打铁) ; to kill two birds with one stone (一箭双雕)。当然英语中还有很多成语的含义并不是简单单词含义的组合。如, You' re the lucky dog.在这里是意指“你是个幸运儿”, 而不是指幸运狗; talk turkey在美国习语中是指“谈得直截了当, 开诚布公, 毫不隐瞒”, 而不能简单译成“谈火鸡”; bite the bullet,字面意思是“咬住子弹”, 但实际是指“迅速地、毫不迟疑地做某事而不管这样做会有很大痛苦”。所以, 若平时能多巧用这样的习语, 将有助于口语表达多样化。
结论
语言是思想的载体，是人们传播信息、交流经验最快捷的方式。高水平的英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质等方面起着非常重要的作用。学好英语口语的最终目的是能够利用英语流利地与人交流，英语成绩的提高关键要学好口语，因此当代大学生对口语的加强学习室十分有必要的。
总之, 学好英语口语并非一日之功, 要提高口头交际能力还是离不开勤奋练习。以上几点粗浅的看法希望能对同学们的英语口语锻炼有所帮助。
参考文献
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