新高考教务走班制选课排班解决方案

行业背景

党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《决定》提出,推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。

新高考整体解决方案,是在新高考改革的政策背景下,运用互联网、云计算、大数据技术,创新性整合生涯教育、学业规划、选科决策、分层走班教学、导师制管理等，系统性解决新高考改革政策背景下学校面临的问题与挑战,为中学生涯教学建设所推出的一套整体解决方案，集7选3、走班选课、考勤、排课、综合素质评价等子系统为一体实现〃二依据一参考〃的新高考招生管理的云平台。

目录页CONTENTS PAGE

新高考教务教学分析

新高考教务解决方案

新高考教务应用系统走班排课教学管理平台?学生生涯规划平台

新高考改革的实践

新高考教务教学分析?新高考教务市场路线图

?新高考教务政策背景

?新高考教务学校困惑

□—?新高考教务智慧走班全国市场路线图

新

甘

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内蒙古

智憩走班全国市场路线图

2014 2017 2018 2019

□—?新高考教务政策背景

2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新的高考制度浙江、上海先行试点，

2017年北京、天津、山东、江西、海南、湖南将进行新高考改革，随后30余省相继出台了各省的高考改革方案。

|新高考后，三十个省市均将采用3+3模式：

I①取消文理分科

I②选考科目“6/7选3”，除语数外再从物理、化学、生物、

|政治、历史、地理（技术）6 （7）门中选考3门

|③外语一年两次考试

|④语数外每门150分；选考科目分等级打分，高考满分750分（上海、西

藏660分）

I 上穆等级科目按5档11级划分，每级3分，总分40?70分

I 浙江选考科目按21级划分，总分40-100分

I 天津选考科目按5档21级划分，总分40-100分

j⑤招生录取不分批次，平行投档

I⑥录取釆用“两依据，一参考”

［⑦本科批次的志愿填报及投档的基本单位由“院校”改变为

I “院校专业组”，“院校专业组”分世界一流专业、国内一流

|专业和普通一流专业。目前上海有96个志愿方向，浙江80个志

|愿方向

这次考试招生制度的改革，是恢复高考以来最全面，最系统的改革，也是教育综合改革的最重要、最复杂的改革。面对这次高考改革，对于学校管理、学校教学、日常教务、学生学习将面临哪些问题呢？

课

时

安擁？行政班和走班噪程兼顾？行政会议?学科组活动如何调配？一人一课表？如何快速调整选课变化？

如何款学班质量分析、等级分析" 合恪分析、折算前折算后分析?、学科组合分析、学业水平分析？

?新高考教务学校

兼顾选课、师贸、场地快速分班; 如何分层分班？分组走班？大走班、小走班？如何少走班？

教学班名单如何？教学班考勤？

班主任如何获得本班信息？

血考务安排问貳

如何确宦选课时间，选课指导? 如何进行选谍确认和选课统计?

惑”应对高考改革

怎么评价?

怎么走班?

怎么选课?

怎么穹道超车?

怎么备考复习?

□—?新高考指导思想和总体目标

?有利于促逬学生健康成长

有利于高校科学选拔人才

第二批改革的省份将于2020年

0有利于教育教学改革 类考试、综合评价、多元

O 有利于维护社会公平

?新高考教务系统架构

_ :综合测评系统

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教务系统

排谏 选观系统

课程设运 教学计划

学空选科

条件设苣

选课统卅 一键排谍 选课分班

选课走班管理系纭

成绩分析系统

据

资产管理系统

学校信息

L

S

教师课表

?新高考教务解决方案

理想学生综合秦质评价系统

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理想质皿评测分析系统/'

权戶泾欢孚?化 举习支

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技爪 工祥讲宛中

心

理想生涯发展指导平台

理想智能教务管理系统

行业槪

理想一体化学习平合

?新高考教务_体化学习平台

教师的越

理想课室

同步备i 果系统 習能授课系统 逢源管埋系统 智能阅卷系统

学生的倉

理想学堂

导学预习蔡统 呂能作业系纟充 监测分析系统

资源推送系统

家长的倉

理想人人通 冢枝资讯系统 家庭辅导系统 安仝服务系统 生涯规圳系统

行政的@

管理助手 教务管理系统

数据监测系统

?问题之一:学生第一次选课走班的时间节点? 第二次调整选课时间节点?

解决方案

自行 挑选 翘

市?

生物课

走班制

历史课

i

地理课

'化学课

第1次3+3选课： 高一下学期期中后

第2次选课调整： 高一下学期期末后

?问题之二:学校怎样有效指导学生选课?

解决方案

符合《新高考综合改革方案》的《选课咨询系统》，从这几

个方面着手，给学生在选课方面提供有力的数据依据:

?与学生职业生涯规划挂钩； ?与学生的历次成绩挂钩； ?与学生的学科负荷指数挂钩；

?与学生兴趣、爱好、特长及社团活动挂钩；

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地理

?问题之三:20种组合f学校如何进行课程开设?

解决方案

理化生政史地“6选3”共20个（35个）组合，最少选几个组合？各需要多少老师？为什么说有些学校教室不足、教师少，打算仍按照传统上的“大文大理”选课，可能会严重误导学生，甚至导致学校高考惨重失败的结果？

根据学校实际情况，对于市重点、区重点一类学校应最大化满足学生选课权利，全部开放20种（35种）选

课组合，以减少学校风险。对于普通高中，根据学校学情，选择开放一部分课程组合（如：10种、15种组合），或开放几门特长课程，或去掉几门课程。走班教学至少要求4个班级以上，才能保证不增加教室的基础上正常走班，否则会增加上课教室。

新高考综合改革方案，给中等偏上的学校带来了翻盘的机会。如何进行制定选课决策导向方案，如何指导学生智慧选课，需要校决策管理人员进行慎重和细致的考虑。

?问题之四：针对新高考■语数英与其它学科各年级 课时如何搭配?

解决方案

可实现学校常规擀课.3+3走读班的排课以及个性化课表。 多种排课策略.以适应不同学校的排课妾求。

采用符合《新高考综合改革方案》的《排课走班系统》进行合理排课，可对教师任课进行合理课时分配, 解决学校排课难的问题，能快速帮助学校进行行政班课程和教学班课程排课。《安脉3+3排课系统》，为学校 教学班的排课提供多种分班条件、采用灵活的自由人操作，及多种排课策略，以适应不同学校的排课要求。

走班后各学科课时安排

(?

优排课系统

、、■科目 年

语数外科目

等级科目

合格科目

高二年级 5-6课时 3-4课时 2-3课时

高三年级 7-8课时 4课时 无

谍程性质优化课程交叉 师徒

优化 调代课管理 多形式谯表C 学生、執I 认 年孤 学科瀝表）

智能+手工排课

谍接进度均衡

園3半：3走读班?排课慕统

3+3选谍咨询

灵活的自由人操作 个

性化瀝表灵活生成

3+3走读班考勤

寥种分层分裁条件

2+3质羹分析 3七考务管理

/

（—般进入到高二年级，才进入真正教学走班）

?问题之五:新高考3+3走班后，师资如何安排?

解决方案

新高考7教师的

配置由学生选课

结果决定

新高考，师资安排

采用符合《新高考综合改革方案》的软件进行合理排课，可对教师任课进行合理课时分配，解决学校3+3 排课难的问题。《安脉3+3排课系统》，为为学校教学班的排课提供多种分班条件、采用灵活的自由人操作，及多种排课策略，以适应不同学校的排课要求。

多种排课策略

?常规走班排课，等级（选考）科目、合格（学考）科目分别走班排课；?拓展分班排课，等级（选考）科目、合格（学考）科目混合走班排课；?语数外拓展走班，语数外体音全课程走班排课；