高中英语的复习方法

高中英语的复习方法

学习英语就是要勤奋，对于英语基础不好的学生，学习最好的方法就是“背”。因为

学习英语没有什么可取的捷径，一定要坚持勤学苦练。单词，是学习英语的基础，如果没

有单词做基础所有的语法和句型都无从谈起。所有要注重单词的背诵。

首先，对于单词从现在开始要不间断每天都要背，每天都要学习，每天定时定量不管

有什么事情都要坚持完成。只有这样才能把成绩提高。积极记忆高中课本中出现的生词及

词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。英语

的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在

参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。还有就是一些

短语和固定搭配，一定要记牢、会用。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折

了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。因为你的基础不好，我觉得你应该从初中的单词背起，给自己制定一个切实可行的计划，不要管别人怎么说，怎么看就是自己好好学习就好了。

我想如果从现在开始背诵，到高考你至少可以背诵五遍单词，坚持是最重要的。有一些方

法你看看适不适合你：

1.背单词还要看看它的词性，名词是n.,形容词是adj.,副词adv.,介词prep.,及物

动词vt.,不及物动词vi.;什么叫及物不及物动词?简单来说直接跟着动作承受者，也就是

宾语的，就是及物的，不能直接跟的，就是不及物的。比如wash the dishes,直接跟着宾语the dishes,那么make 就是及物动词;look at

me，不能直接加me,要有一个at,就是不及物动词。有的词既可作及物动词，又可

作不及物动词。这对于写作文很重要。

2.生词太多很难背，实际上一个词根可以演变出很多词。比如说你学过了explain解释，当你做阅读理解，看到一个新词explanation,就可以才出与“解释”可能有关，-

tion后缀一般都是名词，那就知道这是名词的“解释”。背词根，还要掌握一般的前缀、后缀的意义。比如：prepare准备的名词是preparation，require要求的名词是requirement，以-tion

-ment结尾的词一般是名词;professional专业的，fashionable时尚的，以-

tional -sional -able 结尾的一般是形容词。

3.现在分词和过去分词有不规则的例子。比如travel的现在分词可以是travelling,也可以是teaveling.你可能思维定势，认为r结尾的单词都是双写r在加上ing,其实suffer承受的现在分词是suffering. argue争吵的名词是argument.这篇文章不可能讲

完所有的例子，只能靠大家平时做笔记积累。

4.不知道名词是可数名词还是不可数的。字典上的可数名词后面是Ccountable,不可

数名词是Uuncountable。有的词单复数形式一样，例如sheep羊的复数形式还是sheep.

有的词，可数不可数的情况都有，例如experience,意思是“经验”时不可数，你不可能

说“一个经验”吧，意思是“经历”时可数，因为有“一段经历”这个说法。

5.拼写特别像的词，看到一个要想到另一个，不能混淆，背的时候可以把几个相近的

写在一起，经常看看就记住了。比如vacation假期，度假，vocation职业，使命

感;conservation保护，conversation对话;competition竞赛，composition作文、

6.多义词怎么办?最好的方法是，每次碰到考多义词的单选，你把它抄在错题集上，

不管错没错，考到同一个词的抄在一起，比如说所有考as的抄在一起，多了自然会看出

规律。实在不行，你把每个意思往里面带一遍总可以吧。常考的多义词就那么几个，你可

以买一本高三用的单词书回来，有例句和讲解的那种，专门看看as,when这些多义词用法。

1练好基本句型

句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目把它们变为句型

去操练。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。所学的句型应该是由浅

入深，由简到繁;讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”这两个单句改为“The no vel I

read yesterday was extremely interesting.”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this

morning.”和“The man is my teacher.”改为“The man I saw this morning

is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改为“The film I saw last night was very

amusing.”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出

的地步。这是第一步。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一

问一答。如： A：Did you enjoy the opera?

B：Which opera?

A：The one we saw last night，of course.

B：Yes，very much.

第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

A：Do you know who Edgar Snow was?一般疑问句;宾语从句

B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.

定语从句

A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?定语从句;反意疑问句

B：Exactly.

这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的

学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”复习已学的项目，也需要“打埋伏”预先练一下将来要学习的项目。

在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能

每日坚持下去，收效一定很大。

2结合课文去学

课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出

现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。再读课文做阅

读理解的时候，一些句子要理解它的句型句式。这样就能够所学习的知识与平常的练习结

合在一起，达到事半功倍的效果，你可以试一下。

3模仿造句

平时有时间的话可以自己模仿一些经典的句型和句式，去造一些句子，这样既可以练

习语法知识又可以提高自己的作文水品，也不要刻意的去一字一字去模仿可以只是模仿它

的句型，然后按照自己的意思去写一段，甚至是一篇文章。

对于阅读就要坚持去练习，多看多练，只有这样才可以培养自己的语感，不知不觉就

会使自己的英语水平提高，也有助于对后面的作文的提高。通过做大量的习题，可以增强

实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。

在英语学习中，阅读是一项重要的语言技能。通过阅读，学习者不仅可以获取信息和

知识，还可以巩固和扩大词汇量、培养语感。注意阅读方法和技巧，对加快阅读速度，提高阅读能力具有十分重要的意义。

一、分析命题特点，了解主要题型。

高中英语阅读理解题一方面考查学生对文章中心思想、立意主旨、写作目的等方面的

理解，另一方面考查学生对文章中关键词句、具体事实细节、文章大意的理解和把握。有时，同学们可以直接从文章中获取信息，寻得答案;有时，同学们要透过文章表面的文字，进行分析、归纳，推断其深层含义。归纳起来，阅读理解的主要题型有以下几种——猜

测语义

此类考题主要考查对语篇中某一词或句的理解，要求考生根据上下文、定义、同位语、例句、对比关系等进行猜测。