第17课 英国工业革命导学案

第17课英国工业革命（历史新授课）

蜀河初中常朝根

【认定目标】（有了目标，就要永不放弃的去实现它）

一、课程标准对本课的要求：（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明“旅行者”号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

二、依据课标制定的三维目标：

1、知识识记：（1）了解工业革命孕育的过程；知道英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道“珍妮纺纱机”“近代工厂之父”阿克莱特。

（2）知道瓦特改良研制出的“蒸汽机”是第一次工业革命中最伟大的技术发明。

（3）了解斯蒂芬森研制的“旅行者”号火车，开创了人类陆地交通的新纪元。

2、能力培养：（1）图表解析：分析比较“旧式纺车”“珍妮机”，“18世纪英国棉纺织业领域主要技术发明一览”表、“工业革命前后英国棉织业、煤炭、生铁产量及英国海港吞吐量、进出口贸易总值比较”表、“工业革命后英国工农业生产状况比例变化”表等图表。（2）阅读分析：大工厂作为资本主义比较成熟的生产方式的利弊；蒸汽机的改良和使用对推动生产和社会生活产生的巨大效应：铁路给人类社会带来的巨大影响。（3）综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。

3、情感渗透：（1）通过了解瓦特等一批具有实践经验的工人和技师经过刻苦、反复地钻研和试验取得重大发明，为人类社会发展做出贡献的史实，理解发明创造是人类社会前进的动力。通过学习，培养学生的创新意识，让学生意识到多观察、多思考和多实践，即使是普通人也能创造性的为社会做贡献。（2）通过学习工业革命在技术上的革新对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精神，理解“科学技术是第一生产力”“科教兴国”的道理。三、学习方法

自主学习；小组合作讨论、合作探究。

四、教学过程：

【新课导入】提到“工厂”“瓦特”“铁路”“火车”这些名词同学们一定不会陌生，他们已是我们生活中的一部分。但在18世纪中后期，这些都是最新鲜、最时髦的名词，这些“名词”是怎么出现的？对以后的世界产生了那些重大影响？让我们到历史中去探究答案，追寻一段我们从未感受过的由“轮子”带动的“革命”。由此导入新课

【自主学习】（我所学习到的任何知识，都是由自学中得来的）

在看书过程当中，我们常常会感到毫无头绪，这个时候，我们可以通过制定学习提纲来解决这个问题。请同学们快速阅读课本111页—116页的内容，完成下面的提纲上的填空。

1、工业革命含义：是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以生产代替劳动的重大和大变革。工业革命首先从国开始。

2、工业革命是开始于，开始的标志是的发明。首先发生在英国的行业中，后扩展到其他工业部门。

3、最早成功的开办机器纺纱厂，被誉为“近代工厂之父”。

4、经改良后的是第一次工业革命中最重大的技术发明。它将人类推进时代。

5、英国工程师发明“法”，把英国的生产推到世界最前列。

6、1814年，英国人成功研制出世界上第一台蒸汽机车，开创了人类陆地交通新纪元。

【自学反思】、通过制定提纲，你认为本课学习的重点是什么？你学习本课时，哪些是难点？请将你认为的重难点写在下面，在本节课结束的时候，看看它们有没有被你掌握。（小组合作讨论）

【合作探究、拓展延伸】（智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。）

制定学习提纲只是学习的第一步，接下来，和你的伙伴们组成小组一起来进行下面的活动吧！活动之前，先为你们的小组命名，并且为你们的小组确定一句口号。

活动一：超越时空--参观18世纪的英国（轮子带动的革命）

请你阅读下面的材料，试着回答后面的问题。

17世纪中期的英国，资产阶级通过大规模地对外掠夺以及在国内实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额财富，为工业革命提供了所必须的货币资金；大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场。

工场手工业的蓬勃发展，培养了大批富有实践经验的熟练工人，为机器的发明和应用创造了条件；自然科学的发展及其成就，特别是牛顿的力学和数学，为机器的产生奠定了科学理论基础。

蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但仍然无法满足不断扩大的市场需求。于是，一场生产手段的革命呼之欲出。

工业革命首先出现于工场手工业新兴的棉纺织业。1733年，机械师凯伊发明了飞梭，大大提高了织布速度，棉纱顿时供不应求。1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。“珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出现了骡机、水利织布机等机器。不久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。

随着机器生产的增多，原有的动力如畜力、水力和风力等已经无法满足需要。1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。人类社会由此进入“蒸汽时代”。

随着工业生产中机器生产逐渐取代手工操作，一种新型的生产组织形式——资产阶级工厂了。

1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工厂手，工业革命基本完成。英国成为世界第一个工业国家。

阅读材料思考：工业革命为什么会在英国首先进行？

活动二：以史为鉴：阅读下列四则材料，思考工业革命产生了怎样的影响

材料一：资产阶级在它不到一百年的时间里所创造的生产力比过去一切时代所创造的生产力还要多。——- 恩格斯对工业革命的评价

材料二：19世纪20年代初，英国纺锭总数比法国多3-4倍，比德国多10倍，……1840年，英国商船吨位居世界第一；工业产量占世界工业生产总额的47%，商品出口占世界贸易总额的21%，英国把半数以上的工业品销往国外，成为名副其实的“世界工厂”。

材料三：工业革命前，英国农村人口占全国部人口的70%，1841年降为22%。社会日益分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级

材料四：工业革命使欧、美资本主义国家成为强大的工业国。这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，加深了当地的贫穷落后。同时将先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，冲击了这些地区的旧制度

①归纳材料一、二所反映的工业革命带来的影响。

②归纳材料三、四所反映的工业革命带来的影响。

【拓展升华】（学习历史关键要看大家是否能发现历史规律，并能利用历史规律解决现实问题）

（1）上题所得的结论给今后的中国特色社会主义现代化建设有何启示？

(2)作为中学生，你学了本课后，你对中国当代实行的科教兴国战略有何新想法？

【成果展示】每个小组推选代表，选择你们做得好的活动，与全班同学一起交流。（老师还将抽部分同学上黑板展现自己的学习成果）

【归纳整理】18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地

区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。

【课堂检测】：

一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）

1．18世纪下半叶，工业革命首先从那国开始（）

A．英国 B 美国 C 法国 D 德国

2．工业革命发端于英国的原因是：①英国资产阶级革命的胜利，进一步发展生产力开拓了广阔空间②活跃的国内外商业贸易，扩大了对商品的需求③殖民掠夺积累了大量资本④农业经营方式改变和农村社会变动，为工业革命的开展作了充分的准备

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

3．1782年，在前人研究的基础上，改良了蒸汽机的是（）

A．富尔顿 B 瓦特 C 克隆普顿 D 哈格里夫斯（）

4．18世纪60年代，机器的发明和使用最早发生在（）

A．交通运输B．冶金业C．采矿业D．棉纺织业

二、填空题

5．最早成功地开办了机器纺纱厂的是，被誉为“近代工厂之父”。

6．1814年，英国人成功研制出世界上第一台蒸汽机车。开创了人类陆地交通新纪元。

7．1784年，英国工程师科尔特发明“”用焦炭炼出熟铁和钢，这一技术发明把英国的钢铁生产举推到世界前列。

8．蒸汽机的广泛运用，为工业革命注入强大活力，并将其推进到一个崭新

的时代。

三、填图析图

9．下图人物是。10．下图图名是。

四、材料解析

11．材料一：工业革命前，英国农村人口占全国部人口的70%，1841年降为22%。城市人口迅速增长，大城市不断增加。。。。。社会日益分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。

材料二：工业革命使欧、美资本主义国家成为强大的工业国。这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。同时将先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，冲击了这些地区的旧制度。

回答问题：

①分别归纳材料一、二所反映的工业革命带来的影响。

②工业革命给中国带来了什么影响？

【拓展提高】

13．19世纪后期，英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。岸边工厂排放的污水，已经使河水变得浑浊不堪。请就此发表自己的感想和见解。

【中考链接】1、2010年10月1日，中国探月工程二期技术先导星——“嫦娥二号”探月卫星在西昌卫星发射中心发射升空。11月8日，嫦娥二号月面虹湾局部影像图揭幕，探月工程二期嫦娥二号任务取得圆满成功。

2、2011年01月14日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行。大会颁发2010年度国家最高科学技术奖。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛为获得2010年度国家最高科学技术奖的师昌绪院士、王振义院士颁发奖励证书。

阅读上述材料结合所学知识回答下列问题：

（1）三次科技革命各以什么为标志？请你结合生活实际任选其中一项科技成果，说明科技革命是如何改善我们今天的学习和生活的？

（2）三次科技革命给人类社会带来的共同影响是什么？这说明了一个怎样的道路？

（3） 针对材料中所列举的科技发展带来的负面效应，谈谈你的看法。

2. 阅读材料，回答问题。

2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。为此，某班级开展了一场探究课程经行探讨。请你也参与进来，仔细观察下列图片，完成任务。

A B C

D E F

（1）以上发明、创造属于第二次工业革命时期的是_________。（填写字母）

材料一 据统计，蒸汽机从发明到应用经历84年，电动机为65年，而原子能从开发到应用

只用了6年。

（2）上述材料反映了什么现象？这种现象在第几次科技革命中表现最突出？结合所学知识指出这次科技革命对世界格局产生了怎样的重大影响？

材料二高科技改善了人们生活，但是科技发展也带来很多负面效应：全球变暖、沙漠化、核武器的威胁，以科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类走向知识经济时代的重大课题。

（3）请你对如何减少科学技术发展过程中的负面影响，提一点建议。

【史林采风】

斯托克敦与达林敦之间铁路通车情况

1825年9月27日早晨发生的情景是难以描述的。许多参加这一历史事件的人整夜都不能合眼，一直站着。人人精神振奋，心情愉快，有些人喜形于色，另外一些人惊讶不已，使得这个场面丰富多彩。

列车在预定的时刻开动了。“运动号”火车头由它的制造者──史蒂芬孙──驾驶带着列车走，火车头后面是六节装煤和面粉的车厢；在这六节后面的车厢里坐着铁路的经理和老板，后面又是二十节改供乘客用的煤车，都挤满了乘客，最后是六节装满煤的车厢。火车头上面悬有一面旗，写着：

“periculumprivatumutilitaspublic”［私人的尝试有益于国家］

铁路两旁人山人海，许多人跟着火车跑；另外一些人骑在马上沿路旁跟随着火车。在近达林敦的路上有一个大斜坡，史蒂芬孙决定在这个地方试验火车头的速度；他放出警号清除道路，加快行进，速度达每小时15英里（24公里）。列车进入达林敦车站时，才知道车上共有450个乘客，列车载重共90吨。

第二次工业革命导学案

第8课第二次工业革命导学案 【学习目标】 掌握第二次工业革命的背景、成就及影响。 【重点难点】 1、教学重点：体会科学与技术紧密结合产生巨大的推动力，迅速改变着世界面貌。 2、教学难点：理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。 【自主学习】 1、电灯发明和使用： （1）1866年，德国人________研制发电机成功。 （2）19世纪70年代，实际可用的发电机问世。与此同时，_________也制造出来。不久出现了集中供电的_______。输变电技术也日益完善。 （3）电灯、电车、_______、电影放映机等电器产品纷纷涌现，改变了人类的生产和生活，人类由此进入“__________”。 2、内燃机的创制和使用 （1）19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的_________相继问世。不久以柴油为燃料的内燃机也研制成功。 （2）人们在用内燃机驱动火车和________的同时，还以内燃机为动力，研制成功了新的交通工具_______和飞机。 3、化学工业的建立和发展 化学家们从煤和石油等原材料中，提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成燃料、________、药品、炸药和__________等多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。 4、钢铁等传统工业的进步 由于炼钢技术的改进，钢产量大幅提高，在________和建筑业中，人们越来越多地使用钢材取代原来的木材和铁。 三、第二次工业革命的影响

1、生产力：生产力迅速发展，人类进入“__________”。 2、生产结构：______工业成为工业生产的重要组成部分。 3、生产组织形式：垄断组织形成。（形成的原因、表现和影响分别是什么？）原因：（1）工厂规模扩大，资本需求增加，生产社会化趋势加强 （2）资本家为追求更多利润，调整生产组织形式。 （3）资本主义竞争的优胜劣汰，使生产日益集中 过程：首先在新兴工业和钢铁工业，一些大企业放弃自由竞争原则采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。 影响：经济：是生产力发展的结果，一定程度上减少了生产的无政府状态，促进了生产力的发展。 实质：是生产关系的局部调整 政治：垄断组织干预国家政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表。 对外：形成国际垄断集团，要求瓜分世界，加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮 4、国际关系：资本主义__________最终形成，资本主义世界体系最终建立。（1）第二次工业革命创造巨大的生产力，为世界市场的发展提供了物质基础。（2）新交通工具和通信手段，加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。（3）进行商品输出、掠夺原料的同时，直接输出资本，掀起瓜分世界的狂潮。

第7课 第一次工业革命教案---李玉才

学校临清二中学科历史编写人李玉才审稿人阎明刚 第二单元第7课第一次工业革命 第七课教案 一、教材分析 本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。 二、教学目标 1、知识与能力： ⑴掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。 2、过程与方法： 通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 三、重点工业革命对人类文明的影响。 难点理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。 四、教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动问题； 通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。 五、课前准备 1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高等。 3、教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。 六、课时安排一课时 七、教学过程

第一次工业革命导学案

第7课第一次工业革命 【课标要求】 1、掌握英国工业革命的历史条件、工业革命的进程。 2、理解工业革命对人类文明的影响。 【重点难点】 重点:英国首先进行工业革命的条件。 难点:工业革命的影响。 【课前学习】导入：“革命”何意？改变命运，根本的改革。“工业革命”何意？工业上的根本改革。指什么内容？首先发生在哪个国家？为什么？产生何影响？ 2、英国工业革命的进程（成就） （1）开始部门：英国新兴的__________业 （2）开始标志：18世纪60年代英国______________发明___________ （3）动力革新：1785年英国_________改良___________（工业革命中最伟大的发明），大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段。 （4）完成标志：1840年前后，英国的______________基本上取代了____________，率先完成工业革命。 瓦特的改良蒸汽机史蒂芬孙的蒸汽机车富尔顿的蒸汽汽船 归纳：第一次工业革命主要成果 材料一：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨，一种新的生产组织形式出现了。

（1）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料二：英国农业人口变化表 （2）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料三：农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动，制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣；所有这些，推动了城市的发展。1760年，英国5-10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。初步实现城市化。 （3）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料四：工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。 （4）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料五：作为工业资产阶级的代言人，亚当.斯密反对重商主义的理论和政策，要求取消保护关税、行会制度和特权公司；主张自由放任，他认为市场经济中有一只“看不见的手”能自动平衡商品的总供给和总需求。因此，企业生产什么、生产多少、如何生产、生产收益如何分配，都无需政府干涉。政府唯一的作用就是当好“守夜人”防止暴力、偷窃、欺骗，确保个人自由和公民机会均等。通俗的提法把它叫做“自由市场经济”。 （5）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料六：第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界经济打下了基础。 （6）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________

第 17课 第一次工业革命

第 17课第一次工业革命 课题第一次工业革命课型授新课媒体 课 时 素质教育目标知识与能力 目标 记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”， 瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史 实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类 社会发展进程的重大影响。 过程与方法 目标 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重 大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 德育与价值 观目标 通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度； 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点； 通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 教学要点教学重点 英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。 教学难点工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响 教 法 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法 教学活动 共性部分个性部分导入新课：问：你们知道火车、轮船发明于什么时候？谁为它们的发明做出了 重要贡献？这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业 革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪 些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课） 学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工 场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们 先探究第一一、工业革命的兴起 （学生在教师指导下围绕下列问题自主学习） 1.工业革命兴起的原因是什么？ 2.工业革命何时最先发生在哪个国家？ 3.工业革命最先发生于哪个部门？ （学生学习后教师进行总结，并形成如下要点） 1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。 2.时间国家：18世纪60年代，英国。 3.最先部门：新兴的棉纺织业。 二、工业革命中的重要发明创造 1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机） （指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是 如何相互促进的） 2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特） （教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的 广泛应用推动了其他工业部门的技术革命） 3.火车和轮船的发明 （指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认 识火车、轮船的发明重大意义） 美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”； 英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

2019年春九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化2.5第二次工业革命导学案新人教版

第5课第二次工业革命 导学案 一、学习目标 1.了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的发展等基本史实。 2.掌握第二次工业革命的特点和影响。 二、学习重难点 教学重点：电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。 教学难点：对第二次工业革命特点和影响的理解。 三、自主学习 导入新课： 展示材料： 1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生伟大！ 你知道哪些爱迪生的发明呢，这些发明主要集中在什么方面呢？ 目标导学一：电的应用 思考：什么是“第二次工业革命”？ 19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。 （一）第二次工业革命背景 1、政治制度逐渐趋于完善。——政治基础 2、经济繁荣。——经济基础 3、自然科学的新突破。——理论基础 （二）第二次工业革命特点 科学研究同工业生产紧密结合。 （三）新能源—电力（最显著成就） 1、1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象，找到了打开电能宝库大门的钥匙．提供了制造发电机的基本原理，是第二次科技革命的主要理论。

2、1866年，德国工程师西门子制成发电机。 3、1870年，比利时工程师格拉姆发明了电动机。 发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用。19世纪70年代，发电机进入生产领域。电力开始作为动力带动机器。 4、爱迪生在纽约建立了世界上第一座发电厂，发电厂利用蒸汽机驱动直流发电机，为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。 5、19世纪70年代，美国人贝尔制成了实用电话机 6、19世纪90年代，意大利人马可尼发明了无线电报通讯技术 19世纪70年代，电力作为新能源逐步取代蒸汽动力，人类历史进入了“电气时代”。在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。 目标导学二：内燃机和新的交通工具 1.内燃机： 内燃机，是一种动力机械，它是通过使燃料在机器内部燃烧，并将其放出的热能直接转换为动力的热力发动机。常见的有柴油机和汽油机，通过将内能转化为机械能，是通过做功改变内能。 （1）1876年，德国人奥托制造出煤气内燃机 （2）1883年德国工程师戴姆勒研制以汽油为燃料的内燃机。 （3）1892年德国工程师狄塞尔研制以柴油为燃料的内燃机。 2.交通工具： 内燃机的发明推动了交通领域的革新 （1）19世纪80年代，德国人卡尔·本茨制造出用内燃机驱动的汽车 （2）1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来汽车制造业的革命。 （3）汽车价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。 （4）以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等的出现，为人们生活和生产带来极大的便利。 （5）飞机的产生。 目标导学三：化学工业和新材料 1.化学工业 内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。 （1）19世纪60-80年代，用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。

第二单元第八课 第二次工业革命导学案

第二单元第八课《第二次工业革命》导学案 执笔人：李莹 一、学习目标 1、了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 2、掌握第二次工业革命的主要成就及其影响；世界市场的形成过程，对垄断组织的理解和认识。 二、预习案 1、旧知回顾：回顾第一次工业革命的成就、影响 2、教材导读： 一、人类迈入“电气时代” 1．条件 （1）欧美各国科学家孜孜不倦地进行新的科学探索。 （2）19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于。 2．成就（1）电的广泛使用：①1866年，德国人西门子研制成功。②19世纪70年代，实际可用的问世，与此同时，也制造出来。③出现集中供电的发电厂，输变电技术也日益完善。④、电车、、电影放映机等电器产品纷纷涌现，人类由此进入“”。 （2）内燃机的创制和使用：①19世纪七八十年代，以煤气和为燃料的相继问世。 ②以为燃料的内燃机也研制成功。③研制成功以内燃机为动力的新的交通工具和。 （3）化学工业的发展：科学家们从煤和等原材料中，提炼出多种化学物质，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料。 （4）钢铁工业的进步：在制造业和建筑中，人们取代原来的木材和铁。 二、垄断组织的出现 1．背景 （1）、石油工业和等新兴工业的诞生以及纺织、及等传统工业部门的巨大进步。 （2）工业生产结构的巨大变化，成为工业生产的主要成分。 （3）需求日益庞大，生产的趋势日趋加强。 （4）为了适应的要求，资产阶级着手提高经营管理水平，调整形式。 2．表现：在和，一些大企业放弃原则，控制产品生产、价格和市场，形成了。 3．影响：渗入的许多方面，成为这一时期资本主义的一个重要特征。 三、世界市场的发展 1．原因 （1）第二次工业革命在多人个国家和几乎所有的同时展开，使世界各地经济联系更加密切。（2）许多新型和的出现，大大加强了世界各地的联系。 （3）随着世界市场进一步发展，日益明显。 （4）资本主义列强在全世界划分和势力范围，掀起了瓜分世界的狂潮。 2．表现 （1）世界基本被瓜分完毕，亚洲、非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或。 （2）资本主义国家、掠夺原材料，还直接。 （3）殖民地和半殖民地的开始了艰难的发展历程。 3．结果：19世纪末20纪初，以为主导的资本主义世界体系最终建立起来。

第7课 第一次工业革命课标要求

第一次工业革命 课标要求 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 教学目标 一、知识与能力： 1.识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实，理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。 2.认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响，由此培养学生阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3.理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。 二、过程与方法： 1.搜集有关史料与数据、运用情景再现、问题探究、分析图表等方法，认识第一次工业革命发生的原因和产生的巨大影响，培养学生史论结合、论从史出的能力。 2.通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 三、情感态度与价值观： 1.通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。 2.通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。 3.通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神。 重点难点 1.重点：工业革命对人类文明的影响。 2.难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；相关图文资料。 教学方法 1.以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计

第一次工业革命导学案(高三历史)

第三课时第一次工业革命 [循着线索·理一理] [由表及里·想一想] 1．“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”我们应如何理解《共产党宣言》中这一句话？ [提示]国内外市场的不断扩大是导致工业革命发生的直接原因，手工工场的生产能力无法满足日益扩大的市场的需要，因此需要工业技术与模式的革命。 2．为什么说英国工业革命既是技术革命也是社会革命？

[提示]①技术革命：引起生产技术的进步，极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。②社会革命：工业革命引起了社会结构的大变革，使整个社会日益分裂为两大对立的阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。 3．1835年托克维尔谈论曼彻斯特时说道：“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎成了野蛮人。”如何理解“文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎成了野蛮人”？应该怎样正确应对文明转型？ [提示]理解：工业文明在取代农业文明的过程中，资产阶级不断加紧剥削工人阶级和殖民地半殖民地的掠夺同时，也给自然环境带来了很大的污染和破坏。应对：加快科技进步与新技术发展；建立新的资源配置体系；促进人与自然的和谐发展。 [史论术语·背一背](先填后背) ①18世纪60年代，蒸汽机的发明和应用是工业革命开始的标志。蒸汽机是第一次工业革命的主要标志。 ②1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业生产，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。 ③工业革命不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。第一次工业革命的完成开始了城市化的进程；先进的生产方式和技术传播到各地，冲击着旧制度、旧思想，改变了人们的生活观念。 ④工业革命促成了世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。

湖北省宜昌第一中学高中历史 第二单元 第8课《第二次工业革命》导学案(必修2)(无答案)

第8课《第二次工业革命》导学案 班级：组别：姓名：等级： 【学习目标】 1．了解第二次工业革命的基本史实。 2．探讨第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 【自主学习】 一、条件（参照第一次工业革命原因模式分析） 政治前提： 资本条件： 劳动力条件： 技术条件： 市场条件： ………… 二、成就 1．电的广泛使用 2．内燃机的创制和使用 3．化工技术的发展： 4．传统工业的进步：的发展，人们在和建筑业中使用取代原来的木材和铁。 三、影响 1．生产力的发展： 2.生产关系的变化——垄断组织的出现！ (1）原因 ①工业生产结构的巨大变化：成为工业生产的主要组成部分。 ②工业生产规模扩大：第二次工业革命中兴起的重工业的生产规模扩大。 ③生产的社会化趋势加强：由于工厂规模扩大，对资本的需求日益增加，引起社会化 趋势加强。 (2）表现：在新兴工业和，一些大企业放弃自由竞争原则，控制产品生产、价格和市场，形成了。 (3）影响：垄断渗入的许多方面，成为这一时期资本主义的一个重要特征。3．资本主义世界体系最终建立

(1）原因 ①革命在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，使世界各地经济联系更加 密切。 ②和通讯手段的出现，大大加强了世界各地的联系。 ③随着世界市场进一步发展，日益明显。 ④资本主义列强在全世界划分和势力范围，掀起瓜分世界的狂潮。 (2）表现 ①世界基本被瓜分完毕，亚洲、非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或半 殖民地。 ②资本主义国家在输出商品、掠夺原料的同时，还直接输出。 ③殖民地和半殖民地的开始了艰难的发展历程。 (3）结果：19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的最终建立起来。 【视野拓展】 1.第一、二次工业革命的比较 2.前两次工业革命（科技革命）对中国的不同影响 第一次科技革命：一方面，最早进行工业革命的英、法、美等国强烈要求对外开拓原料产地和商品销售市场，推动他们对当时封建落后、闭关自守的中国发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建国家，经济上开始成为西方资本主义经济的附庸。另一方面，工业革命又大大密切了世界各地的联系。受西方资本主义工业的诱导，中国的洋务工业、民族资本主义工业在沿海地区逐渐兴起，中国产生了资本主义生产方式，中国的近代化历程艰难地起步。 第二次工业革命：一方面工业革命后随着资本的集中和“过剩资本”的出现，推动西方殖民者对中国加紧进行资本输出，政治上掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临的民族危机空前严峻。另一方面，由于中国这一时期的维新变法及辛亥革命等政治运动此起彼伏，客观上影响了中国对科技革命成果的吸收、转化，丧失了一次追赶世界科技革命潮流的重要机遇。 【互动学习探究】

第一次工业革命教学设计

第一次工业革命 一、教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、情感态度与价值观 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。 学习瓦特勤于观察和爱思考的良好品质。 二、重点难点 重点：瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响 难点：工业革命及其影响。 三、教学对象分析 初三学生经过二年的历史学习已经掌握了一定的历史学习方法，并且在一定程度上形成了唯物主义历史观，认识历史有了自己的一套方法和观点，所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法，让学生自己感知历史资料，在老师的 引导下探究其中的规律，从而掌握所学的知识，开成对历史事件的独到的认知。 四、教学策略及教法 应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。 五、教学媒体 瓦特与蒸汽机等相关图片和动画 PPT课件投影仪

1、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 幻灯片6：展示欧洲的旧式织布机，要求学生思考思考：18世纪英国棉纺织业有哪些重大发明，它们相互之间有什么联系？ 幻灯片8：了解识记哈格里夫斯发明珍妮纺纱机和凯伊发明飞梭的史实。 幻灯片9：然后强调，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机是工业革命开始的标志。并提示，工业革命是首先从棉纺织业开始的。 幻灯片10：认识珍妮机。强调是手摇的。 2、让学生进一步罗列出纺纱和织布的技术进步的一 些发明。 幻灯片11：列表归纳英国棉纺织行业的发明中的水力纺纱机（幻灯片12）、骡机（幻灯片13）和水力织布机。可以提示学生注意这些机器的动力。 接着要求学生回答上面提出的问题“它们相互之间有什么联系”。明确：织布技术的进步促进了纺纱技术的进步，纺纱技术的进步反过来又促进织布技术的进步。 三、学习第二部分内容： 幻灯片14瓦特改进蒸汽机。 幻灯片15让学生说说所知道的瓦特小时候的故事。 之后，提示课文后面也有有关的阅读材料。并笑说，瓦特小时候被讥笑为“神经质呆子”和“懒孩子”可是长大了却成就了这么大的事业。我们在座的有没有也常被同学笑被师长骂的呀？可不能自卑呀，说不定你就是以后的又一个瓦特呢。 下面我们来看看瓦特是怎样改进蒸汽机的吧。提示：

第7课第一次工业革命 导学案

第7课第一次工业革命 编制：审核：高一历史组领导签字： 【使用说明与学法指导】 1、课前依据导学案问题引导，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全 部掌握。 2、本节重点是工业革命对人类文明的影响，难点是理解工业革命时期人类政治经济 文化发展之间的相互作用。 【学习目标】 1、识记工业革命相关基础知识及重要发明，认识蒸汽机的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 2、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养分析、归纳、概括历史问题的能力。 【学习重点】 工业革命对人类文明的影响 【学习难点】 理解工业革命时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 【自主学习】 1.工业革命为什么从棉纺织业开始？结合课本P31页表格，说说这一时期的棉纺织机器存在什么局限性？ 第 1 页共4页

2.蒸汽机比起人类原来使用过的原动力来，它有哪些优越性？ 3.第一次工业革命主要成果 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。

【合作探究】 【问题探究1】：工业革命首先发生在哪个国家？为什么？ 【合作探究2 】：为什么技术革新首先出现在棉纺织业中？ 【合作探究3 】：结合课本知识，分组讨论第一次工业革命给世界带来怎样剧烈的变化？提示：(1)生产组织形式(2)生活方式(3)阶级关系(4)社会意识(5)世界市场 【思考探究】 材料：1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。” 那么,工业革命后,英国等列强用武力打开中国大门,给中国带来那些影响呢? （政治，经济，文化等方面) 第 3 页共4页

部编版九年级历史下册第5课第二次工业革命导学案(无答案)

部编版九年级历史（下） 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 “第二次工业革命”导学案 NO.5 一、 目标引航： 1、通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命； 2、理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 二、预习重难点： 重点：第二次工业革命的成就和影响。 难点：垄断组织及垄断组织形成的影响。 三、开始学习： （一） 基础闯关，自主学习 学法点拨：阅读教材P18—22，结合导学稿“标语”，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。 ☆ 第二次工业革命概况 ☆ 电的应用——动力变革 影响：人类社会进入 时代。 【相信我能行1】和蒸汽动力相比，电力有何优点？

☆内燃机和新的交通工具 1.内燃机的发明 （1）1876年，德国人制造出一台煤气内燃机。 （2）1883年，德国工程师研制出汽油内燃机。 （3）几年后，德国工程师发明了柴油内燃机。 2.新的交通工具的出现 （1）背景：的发明，解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。 （2）主要成就：①19世纪80年代，德国人制造出一辆内燃机驱动的汽车。 ②1913年，美国企业家使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。汽车的价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。 ④1903年，美国的制造出飞机。 影响：新的交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 ☆化学工业和新材料 1、背景：的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。 2.主要成就 领域成就时间发明人国家影响 化学工业新方法生产的碱、硫 酸、人造染料等产品 成本更低 性能更好 现代炸药、无烟炸药在和广泛运用 新材料现代由此诞生 开辟了新的纺织品生产领域 ☆第二次工业革命的影响 （1）第二次工业革命促进了的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义 国家取得了跨越式的发展，成为强国。 （2）在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了，资本主义由自由资本主 义向垄断资本主义即阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产 生了深远影响。

工业革命学案

第9课改变世界的工业革命 【课程标准】1.了解工业革命的基本史实；2.探讨其对资本主义世界市场发展的影响。【重点、难点】 1.掌握两次工业革命兴起的时间、范围、原因和条件、领域、技术表现、影响。 2.理解工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果。【学法引领】 1．站在人类历史角度分析工业革命造成人类社会大转型的 2．全面认识世界市场与资本主义发展的关系：世界市场是资本主义世界体系的一部分，其成长发育过程与资本主义发展历程密切相关，应结合资本主义发展历程分析世界市场的形成过程。 3．自主梳理，小组探究学习，学会用辩证方法分析历史问题，学会用不同史观分析历史现象。 课前预习案 概念释疑： 工业革命：是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命。 圈地运动：英国历史上的“圈地运动”出现在14、15世纪。在农奴制解体过程中，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民份地及公有地，剥夺农民的土地使用权和所有权，限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。 世界市场：世界市场，是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪中叶。其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。 课后练习 1．英国东印度公司的一个非常重要的创新措施就是，将印度的棉织品介绍给欧洲。1619～1625年，运回欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不仅比毛纺织品轻，而且便宜……这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。这一材料主要说明() A．殖民掠夺引发工业革命 B．资本流动带动工业革命 C．市场需求刺激技术革命 D．经济发展要求工业革命 2．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。”这段话说明() A．蒸汽机发明后迅速传播到世界各地 B．工业革命引起资本主义国家的社会变革 C．工业革命对欧洲资产阶级确立对世界的统治起到重大作用 D．工业革命创造了巨大的生产力 3．1851年5月1日，万国博览会在伦敦开幕，英国女王维多利亚怀着从未有过的骄傲和自信前往水晶宫为万国博览会剪彩，女王当时反复使用一个词语来表达自己的兴奋之情：荣光、荣光、无尽的荣光。女王的自信和骄傲主要来自() A．“光荣革命”成功 B．君主立宪制完善 C．日不落帝国建立 D．工业革命的巨大成就 4．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调() A．从西方的角度认识非西方的历史 B．从非西方的角度认识西方的历史 C．用比较的方法认识西方和非西方的历史 D．用整体性的观点认识西方和非西方的历史

部编版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》导学案(含答案)

部编人教版九年级历史下册第二单元第5课第二次工业革命导学案（含答案）【学习目标】 了解第二次工业革命发生的背景和特点。 识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。 理解第二次工业革命的深刻影响。 感受科学技术是第一生产力 【学习重点】第二次工业革命的成就和影响。 【学习难点】垄断组织及垄断组织形成的影响。 【课前预习】 一、第二次工业革命 1.第二次工业革命展开的背景？ 19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。 2.第二次工业革命是何时开始的？ 19世纪六七十年代 3.第二次工业革命主要在哪些国家展开？ 欧美主要资本主义国家 4.什么是第二次工业革命？ 19世纪六七十年代新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。 5.第二次工业革命有什么特点？科学研究同工业生产紧密结合。 二、电的应用

1.第二次工业革命最显著的成就是什么？ 电力成为新的能源进入生产生活领域。 2.电磁感应现象是谁在何时发现的？根据这一现象发明发明了哪些机器？ 1831年，英国科学家法拉第电动机和发电机。 3.何时发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器？ 19世纪70年代 4.美国发明家爱迪生利用电学研究出哪些最新成果？ 发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等事物。 他在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。 5.在各国发明家的共同努力下有哪些新发明问世？ 发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。 6.电力进入生产生活领域后人类社会进入了什么时代？ “电气时代”。 三、内燃机和新的交通工具 1. 内燃机的发明 （1）内燃机的发明是哪次工业革命中应用技术的另一重大成就？ 第二次工业革命中。 （2）在内燃机的发明过程中，先后有哪些成果问世？ （1）1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机。 （2）1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机。 （3）德国工程师迪塞尔发明了柴油内燃机。

福建省南安市石井镇厚德中学九年级历史上册第13课工业革命带给人类的“礼物”导学案(新版)北师大版

第13课工业革命带给人类的“礼物” 一、活动目标 1、引导学生正确理解工业革命给人类带来的影响，感受科技进步对人类文明的推动作用。 2、学习查找历史资料的方法与途径。对查找到的资料进行加工整理，并以适当形式再现历史情境，从而体会在工业革命影响下，人们的生活方式、行为习惯、思想观念等发生的深刻变化。 3、通过将工业革命的影响与现实社会比较，学习从历史角度了解过去，认识今天，探索未来。 4、通过个人特长的发挥和小组成员间的分工协作，体验个人价值实现的愉悦，培养团结协作的意识。 5、利用所学相关知识，正确理解工业革命给人类的影响；通过对工业革命的了解，感受它给我们日常生活带来的影响。 二、活动准备 教师准备 1、在学习第8课《改变世界面貌的蒸汽革命》一课之后，就将相关内容布置下去：首先找资料，主要是关于工业革命影响方面的资料，如对我们现在的衣、食、住、行带来的影响等。其次可以利用相关图片，主要是工业革命时期的珍妮机，改良的蒸汽机车、火车机车等，来介绍正是由于这些机器的发明与应用，给我们带来了一系列的变化。 2、利用各种方式找相关资料，做到心中有数，或提供给找不到资料的同学，准备相关的地图。 3、策划本次活动的主要形式与流程。 学生准备 1、根据老师的建议，查找与工业革命影响相关的资料。 2、可以独立或多人合作制作相关模型。 师生共同准备 在查阅资料的基础上，师生共同利用一节课的时间进行系统的准备： 1、确定本次活动的形式与内容：以课堂剧为中心展开小组讨论。 2、进行小组分工：首先产生编剧组、表演组及服装道具组，将其余同学分为四大观众组。根据剧情需要进行制作相应的服饰，布置场景，制作道具，而观众组负责查阅全面的资料，进行自由讨论。 3、师生共同根据活动内容做成课件。 三、活动过程 本次学习探究过程由教师与课代表共同主持完成，分三大环节：（1）请您欣赏；（2 ）打开“礼包”；（3）你评我议。 首先由教师导入进入第一环节：请您欣赏一一最新版本“西游记”。 师：同学们，值得注意的是，在这部课堂剧中有我们这次学习探究的内容，即“工业革命带给我们的 '礼物’”。（同学们带着极大的兴趣和相关的问题欣赏“西游记”。通过课本剧“西游记”的编写，不 仅可以提高学生的编写水平，还能让他们就所查阅到的相关资料进行有效的加工、整合，进行合理的归纳、综合，从而达到材料为我所用。同时还可以锻炼他们分工合作的意识，增强集体观念。后附课本剧一一“西游记”） 观看完剧本之后进入第二环节“打开礼包”。 主持人：既然工业革命给我们带来“礼物”了，那我们就打开这一礼包，一起看一看它到底给我们带来了什么样的“礼物”。规则是：以小组为单位，每一组选出一名代表，在五分钟的时间内，将其他成员想出的礼物统计在一张纸上，以说出多者为胜，累计加分。 学生：（表现得很积极，每组的组长负责将他们的讨论结果记下来，同学们为了给自己组争得更多的分数，在

第二次工业革命导学案模板

社会（八上）班级小组姓名乐学（）善学（）勤学（） 学习目标：了解第二次工业革命的基本史实；掌握第二次工业革命的主要成就及其影响。 学习重点：第二次工业革命主要成果、影响。 学习难点：利用材料分析第二次工业革命的特点、影响。 一、基础部分： 1、★19世纪年代，工业革命进入了一个新阶段，被称为“”。 2、★1831年，英国科学家终于完成了的实验。德国工程师于1866年发明了、比利时人于1870年设计出更高效率的，电力开始被用来带动机器。世纪年代，作为新能源进入生产领域，并广泛应用于生活领域，标志着人类从跨入了。 3、★1879年，美国科学家发明了，为世界带来了光明。他一生的发明达1300多种，被誉为。1876年，发明了电话；19世纪中期，美国人首次试拍有线电报成功；19世纪90年代，意大利人发明了无线电报。、、等一系列与电有关的发明涌现出来。 4、★19世纪80年代，德国人等人设计出，1885年，他以内燃机为动力，试制成功。以后经不断改进成为一种大众化的交通工具。1903年12月，美国的制成飞机并试飞成功，使人类翱翔天空的梦想变成现实。 二、要点部分： 5、★电力作为新能源进入生产领域，与蒸汽机相比有什么优点？产生什么影响？ 6、★★阅读作业本p48页第10题材料，回答下列问题： ⑴材料一中有哪些是第二次工业革命中的新成果？（至少写出3项） ⑵材料二中展示了哪一次工业革命的成果？它将人类社会带入什么时代？ ⑶根据材料三，结合所学知识，概述引发第二次工业革命的原因。 ⑷与第一次工业革命相比，第二次工业革命有哪些突出的特点？ 7、★★概括第二次工业革命的影响。 三、本课小结： 四、当堂检测 2、完成作业本p47—48页第1—9题

第二次工业革命学案

九下《第二次工业革命》学案 一、导前检测： 从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以取代的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，在推动人类社会发展中的作用日益明显。 二、导学目标： 1、知道电力广泛使用的史实，本茨和莱特兄弟的发明活动。 2、了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 3、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 三、导学过程：（自主学习，你最行！） （一）电力作为新能源登上了历史舞台 （二）第二次工业革命 （三）“发明大王”——爱迪生（四）汽车和飞机四、当堂测试： （A）1、第二次工业革命开始于（） A、18世纪上半叶 B、18世纪下半叶 C、19世纪上半叶 D、19世纪下半叶(A)2、第二次工业革命的先行者是（） A、英国和法国 B、美国和法国 C、德国和美国 D、德国和英国 (A)3、第二次工业革命的核心发明是（） A、电机和蒸汽机 B、电机和内燃机 C、汽车和内燃机 D、飞机和蒸汽机(A)4、下列人物曾经率先发明汽车的是（） A、奥托和迪塞尔 B、本茨和莱特 C、本茨和戴姆勒 D、本茨和奥托 (B)5、1903年，莱特兄弟的首次成功飞行（） A、标志汽油的问世 B、宣告了航空新时代的到来 C、说明第二次工业革命进入新阶段 D、内燃机成为主力军 (B)6、汽车和飞机创制成功的主要条件是（） A、蒸汽机改进 B、电力应用 C、内燃机创制 D、新通讯工具发明(C)7、下列现象与第二次工业革命的创造发明无关的是（） A、坐飞机旅游 B、上网查资料 C、坐汽车去上海 D、在电灯光下学习 五、学（教）后反思：