中班教师备课笔记
中班教师备课笔记
第一周(2月17日~2月18日)
2月17日星期四下午
一、游戏活动：
内容：体游—玩报纸。
目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。
二、日常活动：
让幼儿知道讲究卫生的重要性。
三、家园共育：
. 教育幼儿讲究卫生。
2月18日星期五下午
一、游戏活动：
内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。
目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
二、日常活动：
请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。
三、家园共育：
引导幼儿关注身边的好人好事。
第二周（2月21日~2月25日）
2月21日星期一上午
一、晨间活动：
目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。
2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。
内容：1、接待幼儿、师生问好。
2、摆放小椅子。
3、自选活动：
室内：折纸、积木、七巧板。
室外：跳绳、飞标、踩高跷。
4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。
二、早操：大班徒手操
目标：要求幼儿动作和拍有力。
三、教学活动
活动一：小猫钓鱼（语言）
目标：
1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。
2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。
准备：
1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具。
过程：
1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。
（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？
（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？
第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？
第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？
（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？
（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是
什么口气？你能表演一下吗？
（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？
（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？
2、安静地、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故
事。
4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。
5、幼儿评价谁演得最好。
活动二：参观图书馆
目标：
1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地
方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。
2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。
准备：
1、参观图书馆的录像。
2、幼儿图书若干。
3、请幼儿收集一些图书来园。
过程：
1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。
你喜欢看书吗？
什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？
有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。
2、与幼儿共同制定参观事项。
你觉得图书馆会是什么样的？
为什么图书馆里那么安静？
参观时要注意什么？
你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？
3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。
围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有
条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。
4、看过录像后的谈话。
你喜欢图书馆吗？为什么？
你们想在班里建一个自己的图书馆吗？
怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？
和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？
讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。
四、区域活动
内容：阅读区
目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。
五、餐前活动
内容：听故事—小猫钓鱼
2月22日星期二上午
一、晨间活动
目标：1、培养幼儿的思维能力.
2、发展幼儿的基本动作.
内容：1、热情接待幼儿,师生问好.
2、卫生劳动：擦桌椅
3、自选活动：
室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸
室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器
4、谈话:
（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。
（2）对幼儿进行安全教育。
二、早操
内容：大班徒手操
目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。
三、教学活动
活动一：小熊图书馆
目标：
1、能仔细观察画面，理解故事的内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
准备：
1、符合故事内容的图片。
2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
过程：
1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。
小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本
领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）
2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？
（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？
3、续编故事，并大胆讲述。
（1）讨论：小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？
（2）交流讲述各人续编故事。
4、绘制连环画书，并讲述。
（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。
（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。
5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。
6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。
活动二：快乐书屋（综合）
目标：
1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。
2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。
准备：
1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。
2、记录纸、笔。
过程：
1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。这些书一样吗？
什么地方不一样？
（1）从种类上有什么不一样？
（2）从内容上有什么不一样？
（3）从图书版式上有什么不同？
2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。
全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分
类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。
3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。
四、区域活动
内容：表演区
目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》
五、餐前活动
内容：手指游戏—大门开开
2月23日星期三上午
一、晨间活动：
目标：1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。
2、发展幼儿的基本动作。
内容：1、接待幼儿，相互问好。
2、带领幼儿做值日生工作。
3、自选活动：
室内：画画、七巧板、剪纸。
室外：高跷、跳绳、沙包。
4、谈话：表扬不迟到的幼儿。
教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。
二、早操：大班徒手操。
目标：锻炼幼儿的身体。
三、教学活动
活动一：自制图书（美术）
目标：
1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。
2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。
准备：白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。
过程：
1、认识图书结构。
（1）欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导幼儿正确地翻阅图书。
（2）讨论：书有什么相同的地方？由哪几部分组成？目录有什么用？为什么要
有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告诉大家什么？
（3）游戏：看谁速度快。教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，
幼儿找页码。
2、学习制作图书的方法：
（1）出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：各种线条表示什么意思？怎样折
叠？制作时需要什么工具？
（2）让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。
（3）使用工具时的一些安全教育。
（4）幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。
3、自己设计封面、封底、编排号码等：
（1）启发幼儿回忆故事《小熊图书馆》：上次把故事画成了几张画，做成了连
环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？
（2）怎么让大家知道页码呢？
4、相互传阅、欣赏自制的图书。
活动二：6的组合加减
目标：练习6的不同组合方式及6的加减运算。
准备：6的加减接龙卡
过程：
1、与幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。
提问：以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？什么样的接龙卡可以接在一起？
请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述6的分解式。
2、介绍加减接龙卡及规则。
出示接龙卡：这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。举例说明。
3、幼儿自选操作活动。
幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。教师可用每个桌上的大数卡标记“6”
提醒幼儿：组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。
4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。
教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。
四、区域活动
内容：益智区
目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。
五、餐前活动
内容：音乐欣赏
2月24日星期四上午
一、晨间活动：
目标：1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。
2、发展幼儿的基本动作。
内容：1、接待幼儿，相互问好。
2、带领幼儿做值日生工作。
3、自选活动：
室内：画画、七巧板、剪纸。
室外：高跷、跳绳、沙包。
4、谈话：表扬不迟到的幼儿。
教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。
二、早操：大班徒手操。
目标：锻炼幼儿的身体。
三、教学活动
活动一：欣赏《挪威舞曲》（音乐）
目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
准备：录音磁带。
过程：
1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得
真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快躲起来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。
2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？
3、引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。
（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。
（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到
刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。
6、游戏。
活动二：我们的困难（综合）
目标：
1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。
2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。
准备：事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。
过程：
1、讨论：我们碰到困难，知道人人会遇到困难的。
（1）引导幼儿谈论遇到的困难。
师：今天，我们班里的亮亮小朋友告诉我说：“昨天晚上我心里很难过。妈妈叫我弹琴，我弹了一遍又一遍，可我总是弹不会。那首曲子太难了。”老师一听就知道亮亮碰到困难了。小朋友们，你们有没有碰到困难？你们都碰到过什么困难？
幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。如：我不喜欢吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜对我是个困难；学折纸，我总是学不会，折纸对我是个困难；在人多的时候说话我感到害怕，大声说话是我的困难等。
幼儿讲述过程中，教师用简笔画画出幼儿的困难。
（2）感知成人也会遇到困难。
师：不仅你们有困难，老师也碰到过困难的。上次，我到图书馆去找一本书，可是找来找去总是找不着，我很着急，找书对我是一个困难。还可以谈谈爸爸妈妈碰到的困难。
（3）小结：结合记录表与幼儿共同小结，感知人们有各种各样的困难。
2、讨论：克服困难的方法。
（1）想办法帮亮亮克服困难。
师：刚才亮亮的那个困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？
（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。
（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。
例一：班上有一本很有趣的新书，大家都想看怎么办？
例二：在家里想拿放在高处的食品，该怎么办？
例三：有的小朋友会自己看图折纸，而有的小朋友也喜欢折纸，但不会看图折，怎么办？
3、讨论：怎样对待困难？
（1）讨论：生活中、学习中有这么多的困难，我们该怎么办？
（2）知道困难是可以克服的，困难不可怕。
师：如果碰到困难我们怎么样想办法克服呢？
4、小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的请大人帮忙，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。这样，再大的困难，我们也可以克服。
四、区域活动
内容：阅读区
目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。
五、餐前活动
内容：听故事—小猫钓鱼
2月25日星期五上午
一、晨间活动：
目标：1、发展幼儿的思维能力。
2、发展幼儿动作的协调性。
内容：1、接待幼儿，相互问好。
2、带领值日生整理图书。
3、自选活动：
室内：折纸、彩链、看图书。
室外：拉力器、沙包、跳圈。
4、谈话：（1）表扬上课认真的小朋友。
（2）教育幼儿不买零食吃。
二、早操
内容：大班徒手操。
目标：要求幼儿精神饱满，动作有力。
三、教学活动：
活动内容：明亮的眼睛（健康）
目标：认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法
准备：特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。
图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子画纸、笔
过程：
1、导入，游戏“眼睛操”。
师：“你的眼睛在哪里？”“让我们来做做眼睛操！”
2、复习眼睛的结构
师：“你知道自己的眼睛是什么样的？”
幼儿使用镜子，互相讨论。
教师出示球，帮助幼儿理解眼睛是个球体。
3、闭上眼睛，想象如果没有眼睛，会是什么样子。
幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。
使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。
请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。
请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：
注意看书的姿势、光线、时间；
注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；
注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；
眼睛有病要及时看医生等。
请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。
请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。总结分享：请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。
活动评价：能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性，能注意保护自己的眼睛
四、区域活动
内容：益智区
目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。
五、餐前活动
内容：音乐欣赏
第三周（2月28日—3月4日）
2月28日星期一下午
一、游戏活动：
名称：音乐游戏《秋天多么美》
目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。
二、日常活动：蔬菜水果多重分类。
三、家园共育：
在家与幼儿共同栽种一些植物，提醒幼儿细心照顾，做好记录。
3月1日星期二下午
一、游戏活动：
名称：体育游戏：贴人
目标：练习跨大步的动作。
二、日常活动：
引导幼儿关心天气预报，注意根据天气情况穿合适的衣服。
三、家园共育：
请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。3月2日星期三下午
一、游戏活动：
名称：折纸：可爱的小企鹅
目标：培养幼儿的动手能力和表现力。
二、日常活动：
穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。
三、家园共育：
请家长在家教孩子一些传统的民间游戏。
3月3日星期四下午
一、游戏活动
内容：体游—环保小卫士
目标：加强幼儿的环保意识。
二、日常活动
能大胆讲述自己社区的环境，并学会用记录观察环境。
三、家园共育
请家长与幼儿一起收集有关古城风貌的照片、图片。
3月4日星期五下午
一、游戏活动
内容：智游—打开新房门
目标：提高幼儿的灵敏性。
二、日常活动
内容：教育幼儿进行环境保护，激发幼儿有同情和爱护小动物的情感。
三、家园共育
内容：请家长以身作则爱护周围和公共场所的环境。
第四周（3月7日——3月11日）
3月7日星期一上午
一、晨间活动
目标：1、培养幼儿的动手操作能力。
2、培养幼儿的思维能力。
内容：1、热情接待幼儿，师生问好。
2、卫生劳动：擦桌椅
3、自选活动：
室内：绘画、搭积木、撕纸、拼图
室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飞碟
4、谈话：
（1）对幼儿进行安全教育。
（2）表扬在活动中表现好的幼儿。
二、早操
内容：大班器械操
目标：要求幼儿动作合拍有力。
三、教学活动：
活动一：踩影子（体育）
目标：
1、对影子产生探索兴趣，感知相互踩影子的乐趣。
2、练习四散追逐跑，在游戏中学习躲避，不碰撞别人。
准备：选择晴朗的天气开展活动。
过程：
1、找影子。
（1）猜谜语导入，引发幼儿对影子的兴趣。
有个好朋友，身体黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。
（2）带领幼儿到户外阳光下寻找影子。
①找一找阳光下什么地方有影子？有哪些影子？
②启发幼儿变化自己的身体动作，创造各种形态的影子，观察身体、手指活
动而出现的不同影子。
师：现在请小朋友们到阳光下，看看自己现在的影子是什么样的？（比自己大而且长很多）那我们怎样才可以使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。
幼儿自由发言后，可在阳光下演示离开、消失、变小。
2、踩影子。
（1）游戏玩法一：幼儿选择一个游戏同伴，两人一组游戏。一个逃，一个追，
踩到逃的同伴的影子后，互换角色，继续游戏。
师：现在大花猫要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花猫只能远远的踩它的影子，现在我就请小朋友们两个人一组，踩影子，看看谁踩对方的影子最多。
（2）游戏玩法二：捉光斑。教师用镜子反射阳光，幼儿追捕光斑，再由幼儿自
选小组，一人拿镜子照光斑，其他幼儿捉光斑。
（3）幼儿游戏，提醒幼儿在游戏过程中注意躲避，不相互碰撞。
3、画影子。
活动二：玩磁铁（科学）
目标：
1、充分感知磁铁能吸住铁制品。
2、在探索中发现磁铁的秘密，对之产生兴趣。
准备：
1、一盒回形针散落在地、磁铁两块。
2、“小猫钓鱼”玩具五份、磁铁五块，装有回形针的塑料瓶五个、磁铁五块，迷宫图、可以站立的小人五份、磁铁五块，U形磁铁和圆形磁铁各十块。
过程：
一：想一想，试一试
（1）小朋友刚才老师不小心把一盒回形针打翻在地上，这么多的回形针，如果一个一个捡的话，会用很长的时间，你们有没有好方法，能很快的把这些回形针捡起来收好？
（2）老师也有一个好办法，我们来试一试！
（3）你知道这快黑色的石头是什么吗？
（4）你知道磁铁能吸住些什么东西吗？
（5）师：请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？
二：找一找，说一说
（1）在每个小朋友的椅子下面都有一快磁铁，请你用这一块磁铁，在教室里找一找有那些东西可以被磁铁吸住？请你想一想，被吸住的都是些什么制品？
（2）你试了哪些东西，哪些可以被磁铁吸住，哪些不能被吸住呢？为什么？
三：玩一玩，说一说
（1）老师为你们准备了四种游戏，
第一种游戏是“小猫钓鱼”，请你玩游戏是想一想为什么钓竿能把鱼钓起来？也可以比一比谁掉的鱼最多。
第二种游戏是“巧取回形针”，着个游戏有个规则：在不把瓶子倒过来的情况下把回性耳针取出来。
第三种游戏是“走迷宫”，老师为你们提供了迷宫图、可以站立的小和磁铁，请你试试看，可以怎么玩。
第四种是玩U形磁铁和圆形磁铁，试试看可以怎么玩，你又会发现些什么呢？
（3）请你说说你玩了什么，你是怎么玩，为什么鱼竿能钓起鱼来？你是怎么把
回形针从瓶中取出来的？为什么能取出来？你又是怎么玩迷宫游戏的，小人为什么呢会走?你有是怎么完U 形磁铁和圆形磁铁的，你发现了什么？你觉的红色的一面碰红色的会发生什么情况呢？圆形的贴五角星的一面碰五角星会发生什么情况呢？
（4）请小朋友们找一找生活中哪些地方需要用磁铁？给人们带来了哪些方
便？
四：结束活动
现在小朋友知道磁铁可以吸住铁制品，那么在我们生活中还有哪写东西中要用到磁铁呢？在很久的古时候人们就用到了磁铁，是我们中国的四大发明之一，请你猜猜！等回家以后也可以问问爸爸妈妈还有哪写东西里要用到磁铁？
四、区域活动：建构区
目标：能用中心装饰的方法搭建小亭子的屋顶，并能用辅助物进行装饰，表现《春天的公园》景色。
五、餐前活动：手指游戏——数数歌
3月7日星期二上午
一、晨间活动：
目标：1、培养幼儿合作意识。
2、锻炼幼儿的体质。
内容：1、热情接待幼儿，师生问好。
2、带领幼儿做好值日生。
3、自选活动：
室内：插塑、积木、油泥
室外：拍球、跳圈、飞盘
4、谈话：表扬有礼貌的孩子。
二、早操：器械操
目标：要求幼儿动作合拍有力。
三、教学活动：
活动一：朋友来跳舞（音乐）
目标：
1、用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。
2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。
3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。
准备：
1、投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。
2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、瓶盖串联、饮料
瓶内装沙的沙球等。
过程：
1、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。
2、设计用乐器演奏的节奏型。
（1）边听音乐边即兴做身体动作。
（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。
3、分声部练习。
确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。
4、教师带领幼儿用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”来打节拍。
5、乐器演奏。
（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。
（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。
（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。
（4）交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。
5、教师尝试选择其它乐曲，让幼儿伴奏。
活动二：比较轻重（数学）
目标：
1、学习用自然测量、天平测量等方法，比较物体的轻重。
2、能按物体轻重进行排序。
3、乐于观察、思考、操作，碰到困难能克服，积极尝试解决的办法。
准备：
1、收集并自制天平秤每组2把、弹簧秤、自制跷跷板若干。
2、积木、海绵、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每两人一份。
过程：
1、想一想：请幼儿观察桌上的物品并思考，要知道这些物品的轻重，可以用什么办法？
请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
2、掂一掂：请每位幼儿选两样物品，用手掂一掂比较轻重。
3、称一称：鼓励幼儿尝试用弹簧秤、天平秤等工具比较桌上物品的轻重。
（1）介绍测量工具——天平。
幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
4、比一比：请幼儿选大小相同的玻璃球、木球、皮球比较其轻重，感知大小相同、材质不同的物体轻重不同。
5、排一排：请幼儿选4-5样物品，比较其轻重，并能按从重到轻（或从轻到重）的顺序排序。
四、区域活动：科学区
目标：能观察记录及气象记录等。
五、餐前活动：音乐欣赏《春天在哪里》
3月8日星期三上午
一、晨间活动：
目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。
2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。
内容：1、接待幼儿、师生问好。
2、摆放小椅子。
3、自选活动：
室内：折纸、积木、七巧板。
室外：跳绳、飞标、踩高跷。
4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。
二、早操：大班器械操
目标：要求幼儿动作和拍有力。
三、教学活动：
活动一：人们怎样传递消息（科学）
目标：1、会采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
2、学习用展板的方式展示自己的经验。
准备：1、供幼儿阅读的资料若干,如图片、书籍、复印的资料等.内容有:古代人们快马递书、飞鸽传书,现代的邮政、书报、广告、电视、录音、通讯工具等。
2、幼儿绘画、制作用品、材料，录音机。
过程：
1、引导幼儿讨论信息传递的兴趣。可结合给生病的小朋友写信，或给教师写信等引起幼儿讨论：人们怎样传递消息？可将幼儿讲述的方法记录在黑板上。
2、引导幼儿带着问题阅读资料，获取相关信息。
3、组织交流：人们还用哪些办法传递消息。
（1）向幼儿重点介绍邮局，丰富相关的经验。
（2）邮局里有哪些设施和物品？有什么功能？
4、引导幼儿思考：用什么办法把我们今天知道的这些事情，让爸爸妈妈和别的班的小朋友也知道？
5、肯定小朋友的多种想法后，引导幼儿共同制作“人们怎样传递消息”展板。
（1）幼儿可以用绘画的方式表达。
（2）幼儿可以用语言表达，教师帮助记录，写成信件或纸条，也可以录音。
（3）幼儿可以用半成品制作通讯工具或媒体。
6、分组游戏：利用邮筒、电话等传递信息的工具，幼儿分组游戏。
活动二：神奇的蘑菇
目标：
1、知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、猜出谜面，并能为每句歌词设计一个表演动作。
3、知道电话亭在人们传递信息中的作用。
准备：
1、幼儿具有猜谜的经验。
2、画一个蘑菇形的电话亭。
过程：
1、幼儿倾听、记忆谜面。
（1）教师叙述歌词。
（2）在教师提示下，幼儿尝试叙述谜面。
2、欣赏歌曲。
（1）教师演唱。唱完后，可设置电话铃声。
（2）讨论电话亭的作用。
（3）教师再次演唱歌曲。
（4）教师创设一定的故事情境，幼儿演唱歌曲。
3、为歌曲创编表演动作。
（1）在教师演唱或录音伴奏下，幼儿边听边即兴表演。
（2）教师组织并反馈幼儿的表演动作。
（3）和幼儿讨论歌词内容所搭配的表演动作。
（4）全体幼儿在歌曲伴奏下进行唱歌表演。
4、说出歌曲名称。
四、区域活动：美工区
目标：利用树枝等制作春天的花、草、树，表现对春天的认识，能用对称的方法制作简单的风筝。
五、餐前活动：手指游戏：小海龟
3月9日星期四上午
一、晨间活动：
目标：1、培养幼儿合作意识。
2、锻炼幼儿的体质。
内容：1、热情接待幼儿，师生问好。
2、带领幼儿做好值日生。
3、自选活动：室内：插塑、积木、油泥
室外：拍球、跳圈、飞盘
4、谈话：（1）总结晨间活动情况。
（2）表扬有礼貌的幼儿。
二、早操：大班器械操
目标：要求幼儿动作合拍有力。
三、教学活动
活动一：不倒翁
目标：
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
准备：
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
过程：
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、介绍不倒翁并了解其特征。
不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？不倒翁为什么不倒？
教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
三、尝试操作制作不倒翁玩具。
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
小结：通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
五、结束
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动二：工具用处大
目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？”
2、介绍使用的工具并且它的功能。
3、幼儿讲述使用过程和方法。
4、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认识字卡。
介绍各种学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）
6、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）
7、出示生活中经常使用的扫帚、簸箕，和幼儿讨论其正确的使用方法，让幼儿能真正掌握。
小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
四、延伸活动：讲故事《鲁班造锯》。
四、区域活动：表演区
目标：能选择自己喜欢的材料进行装饰，扮演昆虫，进行“昆虫大联欢”
五、餐前活动：手指游戏——孔雀
3月10日星期五上午
一、晨间活动
目标：1、培养幼儿的思维能力.
2、发展幼儿的基本动作.
内容：1、热情接待幼儿,师生问好.
2、卫生劳动：擦桌椅
3、自选活动：
室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸
室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器
4、谈话:
（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。
（2）对幼儿进行安全教育。
二、早操
内容：大班器械操
目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。
活动一：我的发明
目标：
1、能大胆想象，尝试利用生活中的废旧物品进行制作。碰到困难不退缩，
会想办法解决或主动请求帮助。
2、感受创造发明活动的成功和喜悦。
准备：
1、在前面活动的基础上引发幼儿自己创造发明的愿望，并鼓励幼儿大胆设想：
自己准备发明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，还可以请爸爸妈妈帮忙出主意。
2、活动前了解孩子们准备的情况。
3、准备一些常见的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、纸盒、透明胶、橡皮泥、
订书机、剪刀等供备使用。
过程：
1、请幼儿交流自己的想法：自己准备什么？用什么材料做？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、鼓励幼儿大胆创作。碰到困难能动脑解决，尝试使用工具和粘、锯、剪、
折等技能表现自己的设计、发明。
4、利用幼儿生活中的废旧物品进行制作。
5、教师认真观察幼儿的制作过程，给予部分幼儿鼓励和帮助。
4、鼓励同伴间互相介绍自己的发明，欣赏各自的作品。
活动二：大自然的话（语言）
目标：
1、初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
准备：
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐磁带。
3、教学挂图一副。
过程：
1、组织幼儿讨论：什么是大自然？大自然会说话吗？
2、出示教学挂图，感受大自然。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
3、欣赏诗歌。
（1）教师有表情地朗诵一遍。讨论：诗歌会说话吗？
（2）出示教学挂图，教师配乐朗诵，请幼儿欣赏后思考并回答：大自然会说话吗？怎么样说话？
（3）引导幼儿有表情地朗诵1~2遍。
（4）欣赏诗歌第2~4段，引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
（5）第三遍欣赏配乐诗歌，启发幼儿想一想：你平时观察到、感受到大自然的话吗？
3、幼儿交流自己发现的大自然的话。
4、结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
四、区域活动
内容：表演区
目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》
五、餐前活动
内容：手指游戏—大门开开
第五周（3月14日~3月18日）
3月14日星期一下午
一、游戏活动：
内容：智力游戏“动物排队”
目标：认识动物，复习序数。
二、日常活动：
与幼儿一起探索自己的变化。
三、家园共育：
与父母协助教育幼儿不吃小摊上的食品。
3月15日星期二下午
一、游戏活动：
内容：编织区
目标：发展幼儿的编织能力。
二、日常活动：
利用废旧制作装饰物。
三、家园共育：
学会整理自己的衣物。
3月16日星期三下午
一、游戏活动：
内容：表演创编诗歌
目标：发展幼儿的想象力、创造力。
二、日常活动：
带领幼儿在园内观察散步。
三、家园共育：
请家长在家让幼儿自己入厕，平时不要随地大小便。男孩尽量不要穿带拉链的裤子。3月17日星期四下午
一、游戏活动：
内容：体游——运西瓜
目标：会用抛接、身体碰、头顶等方法玩充气彩球。
二、日常活动：
内容：飞机场
目标：能按照物体的大小进行插入性的排序。
三、家园共育：
家长可在家中和孩子进行大小排序练习。
3月18日星期五下午
一、游戏活动：
内容：音游——到太空去旅行
目标：尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。
二、日常活动：
内容：好玩的泥
目标：在做做玩玩的过程中体验泥塑千姿百态的变化。
三、家园共育：
家长帮助孩子了解“神舟五号”载人航天飞机成功发射的过程。
第六周（3月21日-3月25日）
3月21日星期一上午
一、晨间活动
目标:1、培养幼儿的思维能力。
2、发展幼儿的基本动作.
内容:1、热情接待幼儿,师生问好.
2、卫生劳动:擦桌椅
3、自选活动:
室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图
室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足
4、谈话:表扬在活动中表现好的幼儿.
对幼儿进行安全教育
二、早操：
内容:大班徒手操—健康操
目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.
三、教学活动：
活动一：有用的邮局
目标：
1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。
2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。
准备：幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。
过程：
1、回忆交流：
师：“上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗？那小朋友们去过邮局吗？
幼儿自由交流各自的参观感受。
——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？”
引导幼儿学会倾听同伴的发言。
——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”
2、梳理对邮局的认识：
教师与幼儿一起交流对邮局的认识。
——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）
“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）
“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）
了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。
——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？”“这张照片上工作人员在干什么？”（办理包裹业务）
“这张照片上的叔叔在干什么？”（办理快递业务）
“那这个阿姨又在做什么呢？”（办理储蓄业务）
小结：原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不一样的。
3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。
活动二：设计邮票
目标：
1、幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
准备：
1、剪好花边的铅画纸
2、记号笔、油画棒。（人手一份）
3、集邮册3本。
过程：
1、引起兴趣。
2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3、这封信到底少了什么？（邮票）
4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7、师生讨论
8、你看到邮票是怎样的？
9、教师和幼儿一起讨论邮票上的数字代表的意义。
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13、幼儿相互讨论、介绍自己想象的图案。
14、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
15、活动评价
16、幼儿介绍自己的作品。
四、区域活动：
阅读区：影子
五、餐前活动：
故事欣赏
3月22日星期二上午
一、晨间活动
目标:1、培养幼儿的思维能力。
2、发展幼儿的基本动作。
内容:1、热情接待幼儿,师生问好。
2、卫生劳动:擦桌椅
3、自选活动:
室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图
室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足
4、谈话:
表扬在活动中表现好的幼儿.
对幼儿进行安全教育
二、早操：
内容:大班徒手操—健康操
目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.
三、教学活动：
活动一：小猫进城
目标：
1、初步理解故事内容，了解农村的生活。
2、尝试根据故事情节排列图序。
准备：故事录音《小猫进城》、幼儿用书、教学挂图。
过程：
1、听故事录音，引起幼儿的兴趣。
提问：“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”幼儿根据听到的故事内容回答问题。
2、逐步理解故事：
大学班级管理课程重点笔记
第一章小学班级管理与小学班主任第二章班级管理的形式与方法第三章小学班级组织建设第四章小学班级日常管理第五章小学班级活动管理第六章班级教育力量的管理 一、班级与小学班级 班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。小学班级是小学的基层教育组织，是一个班队合一的具有双重性质的组织。在我国，它大致由6岁至12岁的少年儿童、同一年龄段上数十位学生固定地组成，班额一般认为以45人为宜。小班化教学试验，人数一般在20左右。 二、班主任与小学班主任 班主任是学校中的一种管理角色，对 班级发挥管理的职能。 一、班级管理的概念理解 对班级管理可以从两个层面上来理解： （1）从学校组织层面认识班级管理，其是学校管理诸方面工作的一个组成部分，是学校领导对班级的管理，即班级外部管理，包括班级编制、委任班主任及开展各种以班级为单位的活动等； （2）从班级组织层面认识班级管理，其是班主任对班级的管理，即班级内部管理，是班主任按照学校计划和教育目标的要求，充分利用和调动学生班级内外的力量，进行班级教育任务的组织、指导、协调、控制等各种活动。 班级管理是一种实践过程，这个过程是在管理者、管理对象和管理手段三个要素的相互作用中实现的，其基本环节是“设计、实施和评价”。书 二、小学班级管理的特点 1、领导特点 （1）小学班主任是小学生进行组织生活学习的指导者。 （2）小学班主任要根据小学年段的特点来实施组织领导。 2、教育管理特点 （1）以教育促进班级管理 （2）注重行为管理的教育性功能 3、实施过程特点 （1）管理设计的阶段性 （2）管理行为的示范性 （3）管理评价的学生参与性 1、有效的班级管理必须以当代的班级管理理论为依据，并充分了解学生的需要。 2、班级管理要建立积极的师生关系和同伴关系，从而有助于学生基本心理需要的满足。 3、班级管理包括能够促进学生学习的各种教学方法，这些方法首先要适应不同学生或学习小组的不同学业需要。 4、班级管理要求教师有良好的组织与管理技 能，尽可能大的促进学生学习。 5、班级管理需要教师广泛的咨询能力和行为指导的方法，以此来观察和纠正学生的不当行 为。 注：第1条是有效班级管理首先应掌握的理论基础； 第2—4条是班级管理中极其重要的预防性措施； 第5条则是关于班级管理的纠正性措施，是对学 生问题行为的处理与解决。 第三 节小学班主任素养 第四节班主任专业化研究 第二章班级管理的形式与方法 第一节班级管理的形式与方法（上）一、奖励 班级管理中的奖励，有一个突出的特点是，它适用于所有的学生，而不只适用于问
《阿Q正传》备课笔记-教学教案-高三语文教案
《阿Q正传》备课笔记－教学教案-高三语文教案 中学语文 赵晓华张红霞 一、课文悟读 鲁迅是中国白话小说的开山祖师。中国现代意义上的第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》，它所运用的意识流手法、心理独白等都是很地道的。其实，《阿Q正传》也是如此。想当年，《阿Q正传》在《晨报副刊》陆续发表后，马上引起了强烈的反响。第四章刚登完，沈雁冰就发表文章，称全文虽未写完，但“实是一部杰作”(《小说月报·通信》)。西谛(郑振铎)于1926年发表的《呐喊》一文中曾预言：“《阿Q正传》在中国近来文坛上的地位却是无比的；将来恐也成世界最熟知中国现代的代表作了。” 鲁迅为什么要创作《阿Q正传》这篇小说呢? 意图有两点：一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。“鲁迅在这篇小说里，主要是写一个落后的不觉悟的农民。”(毛泽东《论十大关系》)这是一个具有时代特征、阶级特征、性格特{征的典型化的人物形象。对这一人物形象，我们认识和分析他的时候应突出两点：一是抓住他革命的全程，二是抓住他的主要特征——精神胜利法。明确了这两点，我们就能清楚地理解到作者描绘阿Q的悲惨处境，显然是提醒大家：中国的任何革命必须注意解决亿万贫苦农民的问题。这样，我们就能深刻地认识到作者写阿Q倾向革命的本能，显然是提醒革命者：广大农民是有革命要求的，决不应该视而不见这支力量。归纳起来，这篇小说表现了鲁迅对辛亥革命的看法，体现了鲁迅的清醒的现实主义精神和热切的爱国之心。 二、亮点探究 1.怎样理解《阿Q正传》体裁和结构上的“新形式”。 探究学习：茅盾在《读》一文中曾经说：“《呐喊》中的小说，几乎一篇有一篇新形式。”这里所谓“形式”，主要是指体裁和结构。与《狂人日记》的日记体裁不同，《阿Q正传》可以说是属于“传记体”。也就是说，根据内容需要，小说不是描述阿Q生活的某一片断，而是几乎一生的历史。因此，与这种“传记体”相适应，作品在结构上就采取了点线结合的方式。阿Q的思想性格与未庄和县城各种人的社会冲突，构成了全篇的主线即基本情节。未庄的
小学语文教师业务学习笔记
小学语文教师业务学习笔记 ——综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 语文综合性学习具有如下特性： 1、语文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语”。不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。 2、综合性。语文综合性学习的“综合”，一是表现为改变过去单一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。 3、开放性。这种开放性主要来源于三个方面：各学科领域交融而成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。它们构成了开放的综合性学习生态环境；语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性；语文综合性学习的时空开发，时间不以40分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是学习空间。 4、体验性。语文综合性学习特别强调学生的实践活动和直接体验，它以学生的
闻一多先生的说和做备课笔记讲课教案
闻一多先生的说和做 备课笔记
闻一多先生的说和做 教学目标 知识与技能 1、了解臧克家、闻一多。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理清文章思路，把握文章严谨的绳索构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。 4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。、 过程与方法 1、指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。 情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。 课时安排：2课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、播放《七子之歌》，创造情境。 2、介绍闻一多 这首歌的作者是闻一多先生，他是近现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一们为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。 学习臧克家写的《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。
3、走近臧克家 臧克家（1905-2004），笔耕不辍，走过一个世纪的臧克家从“农民诗人”走到“诗坛泰斗”。尤其他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》在广大群众中流传甚广，深入人心。 二、自读感知，整体把握 1、知遇相惜，亦师亦友——臧克家和闻一多 2、闻一多（1899-1946）——集诗人，学者，民主战士“三重人格”于一身的一生。 3、积累生字词 ①给下列加点字注音 ②读一读，写一写以上词语 ③词语积累 目不窥园一反既往兀兀穷年 诗兴不小迥乎不同气冲斗年 4、整体感知，阅读课文 ①诗论交流：这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？ ②文章是从哪两方面写闻一多先生的说和做的？ ③综合这两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原文回答）
班主任工作笔记整理
班主任工作职责 一、建立良好的班集体，培养良好的班风、学风； 二、建立良好的班干部队伍，搞好干部的培养工作； 三、搞好学生宿舍的日常管理工作，指导学生搞好内务卫生和内务整理； 四、指导学生制定好每个学习阶段的学习计划并督促学生完成学习任务； 五、开展丰富多彩的班级活动，以活动凝聚班集体，以活动带动班级管理，以活动促班风建设。， 如何增强班级凝聚力 一、班主任首先要严格要求自己，言传身教，诚信待人； 二、树立正确的舆论导向，建设良好的班风； 三、多开展丰富多彩的文体活动，注重学生综合素质的培养； 四、利用多种渠道（班会、谈话、活动）对学生进行全方位的“做人”教育； 五、在与学生谈话时多以鼓励、表扬的方式进行，同时要贯穿集体荣誉感教育让学生在快 乐中接受教育。 如何指导学生学习 一、要根据所带班级的层次、学制、专业性质，熟悉本班级所开课程的基本内容和教学大纲的基本要求，尽量多方面、多课程的引导学生学习； 二、加强与任课教师的沟通，及时了解班级各科学习情况，有针对性地对学生进行辅导或思想教育； 三、指导学生制定好每个学习阶段的学习计划并督促学生完成学习任务，针对基础差的学生开展“一帮一”的学习活动； 四、经常检查和讲评学生的听课笔记和作业，开展一些学习比赛活动，及时表彰在学习上有进步和优秀的学生； 五、在教学生学习的同时，对学生进行全方位的“做人”教育，形成良好的班级学习风气。 如何降低学生的流失率 一、要了解和掌握学生的个人基本情况：是否单亲家庭、留守儿童；来校前的受教育状况；脾气性格、个人爱好及消费状况； 二、要经常性地对学生进行感恩教育、信心教育、亲情教育，培养学生具有责任感； 三、要经常性地对学生进行专业知识教育、就业形势教育、就业政策教育，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和自律性； 四、熟悉所带班级的层次、学制、专业性质，熟悉本班级所开课程的基本内容和教学大纲的基本要求，尽量多方面、多课程的引导学生学习； 五、加强和任课老师的沟通，及时了解学生的学习情况，及时向任课老师反馈学生的建议，努力提高班级教学质量； 六、对同一个专业、同一个班级，不同的文化层次、不同的接受能力、不同的脾气性格的学生，采取不同形式的谈话方式，鼓励学生学习； 七、多开展各种形式的班级活动，多进行集体荣誉观教育，形成良好的班风、学风。
教学备课笔记的撰写要求与格式
教学备课笔记的撰写要求与格式 文章来源：原创发布日期：2010-4-16 阅读次数：1449 魏善庄镇第一中心小学教学备课笔记的撰写要求与格式 为提高教师教学质量提升教师专业素养促使教师更好的了解把握教材与学生，我校依据前期工作的优劣和目前工作要求，制定如下意见。 一、严格手写备课。 汉字书写是教师必备基本功。手写备课更能强化记忆，锻炼书写，减少抄袭应付。所以做如下手写要求： 1、备课用笔均须使用黑、蓝色彩钢笔、圆珠笔，红笔可以作为标记批注用笔。 2、书写以楷书、行楷为正确字体。（书写要求：方块字、衡平竖直、结构紧凑、自己干净、字体大小一致、在一条支线上。正楷或行楷。需要图表的。图表要美观。拼音、生字、单词的教学要在四线三格、田字各种具体寿命书写要求与结构安排。） 二、严格超前备课。 备课内容均须超前一周，以利于教学准备和教师熟练上课。每周一查。 三、严格备课格式、内容与使用 备好课是上好课的重要基础。熟悉教材把握教材，了解学生是备好课的基础。 （一）基本备课格式与内容如下： 1、把握整册教材（体现在教案本的第一页） （1）整册教材知识点、能力内容简述； （2）重点、难点以及基本对策方法简述； （3）整册教材教学计划 （4）对教学方法和学法的初步设计和简要说明。
2、把握单元教材（体现在每一单元课时设计前） （1）单元教材知识点、能力内容简述；知识点前后联系简述 （2）重点、难点以及突出、突破的主要方法与策略 （3）是否有课时调整，如何调整的。 （4）对教法、学法的具体说明。 （5）其他（如单元主题图的作用与利用；练习题的把握等） 3、把握课时教材，做好课时教学设计 （1）严格依据教案本的每一项内容格式； （2）以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的问题教学模式，重视师生的交流与讨论）的思想精细化设计教学过程。需要注意： A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选取及体现（即：预设突出重点突破难点的关键内容，方法与活动。特别强调教学活动和学生活动的设计）； B：选择恰当的教具学具（考虑每种工具的主要性能和特征及实效性） C：设计好教师课堂教学情感 D：教学过程基本格式： （A）每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区分层级。 （B）一个完整的教学过程至少需具备“导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计”五大环节。其中每一环节都可以有小环节，尤其新授、练习部分。有的还需要注明课前交流等内容。 （C）须附上完整的课堂板书。（必须体现课题、主要内容等，精炼精美，注意贯彻执行“学校对黑板使用的几项规定”，内容附后） E：严密设计教学过程 （A）导入环节要吸引学生，要尽量精简时间。要求导入的内容、方式方法、
幼儿园绘画备课笔记-第十九 周(1.4-1.9)
周一 一、上午分组活动：小雪花 情境目标： 1、大胆想象，能创造性地仿编诗歌。 2、体验帮助他人的快乐。 情境创设： 1、运用音乐《雪花和雨滴》设置冬天的情境 2、操作材料（白纸、剪刀） 3、雪花头饰若干（与幼儿人数相等） 活动实施： 1、扮演角色，导入情境。 ⑴导入语：（室外）我是雪花姐姐，你们都是小雪花，我们一起去玩儿。（听音乐跳舞进场） ⑵提问：你想落到哪儿？和谁玩？ （孩子自由说） ⑶我想到哪儿呢？我想变魔术，你听—— 2、欣赏散文诗 ⑴看课件，理解诗歌内容：小雪花还会边魔术呢，你们看—— 小雪花变变变，雪花变成雪娃娃，去和小朋友捉迷藏。 ⑵提问：雪花姐姐变成了什么？在干什么？（孩子说一个放相应的课件）（3）雪花姐姐又要变魔术了，这次变成什么了？ 老师朗诵第二段、第三段 （4）完整地说出三段的内容 3、创编诗歌： ⑴讨论：你们想变成什么，去做什么呢？ ⑵听音乐，用动作表现自己的愿望。 ⑶仿照诗歌的形式，用语言讲述自己的愿望。 4、剪雪花
制作神奇的雪花送给好朋友们。 二、下午区域活动：温暖的家 材料：积木、废纸盒、用硬纸板做成的树、山以及用可乐瓶做成的花草等辅助材料活动提示： ?想象、讨论“温暖的家”。 ?根据想象自选合适的材料建构。 ?利用辅助材料进行巧妙装饰。 ?幼儿展示并介绍“温暖的家”。 三、游戏活动：跳绳 学习跳绳 会跳的孩子比比谁跳得多 不会的孩子从简单动作开始 周二 一、上午分组活动：让身体暖和起来 情境目标： 1、探索各种让身体暖和的方法。 2、记录自己的方法并大胆地交流。 3、积极参加体育锻炼，有良好的运动习惯。 情境创设： 1、设置《北风吹》音乐情境。 2、准备外套、记录纸、笔。 活动实施： 1、创设情境，导入活动。 ⑴听北风呼啸声音，引导幼儿听听，听，是什么声音？ ⑵引导幼儿说说北风吹在身上有什么感觉。
一年级教师个人进修笔记
教师个人进修学习笔记 第一次学习 20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的． 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前
《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记
读书笔记一： 《幼儿园班级管理技巧150》读后感这几天，我细细阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，从中得到的感悟和收获很多。作为一名新教师我最需要什么？我需要一名在我遇到困惑时帮助的导师，需要一个在我无法做出答案时的朋友。我想，书是我最好的朋友，里边记载的是多位老师一起探究总结出来教育的方式方法，还有面面俱到的设想。在我读完这本书后，我在以后的班级管理、幼儿的行为习惯养成等等方面一定有了很大的提升。 初接小班的我，在面对刚刚入园情绪失控的幼儿时是多么的忙乱、慌张。想要快速的稳定幼儿的情绪，却往往顾了这头冷了那头。面对哭闹的幼儿和对幼儿园还不是很了解、放心的家长，怎样快速而有效的稳定幼儿的情绪，让幼儿有条理的熟悉和喜欢幼儿园，如何让家长理解和支持幼儿园的工作成了我最需要不断钻研和学习的问题。 作为一名幼儿教师，应该在尊重孩子的基础上，去帮助孩子协调各方面的平衡发展，能让孩子根据自己的需求和兴趣去达成目标。所谓学者无意，教者有心。在每次的学习和实践中，都需要教师的精心准备、耐心细致的观察发现，根据幼儿的需要，给与适得当的帮助。耐心细心的观察，不仅能帮助我们更了解幼儿成长的各方面需要，给予他们正确的指导，同时也能够帮助教师得以成长。但是，作为一名新教师的我常常却常常陷入困惑，不知道如何才能正确的去入手、观察。看了书后，我得到了答案。教师的观察应该是多方面的、点点滴滴积累的，从幼儿的学习、生活等方面，观察幼儿语言发展、使用玩具等游乐或学习器材的情况和与成人间的人际关系等。通过长期的观察记录，深入地了解幼儿的发展过程，帮助幼儿解决困难，得到全面发展。 而作为一位新教师，我想最害怕的就是和家长的交流。因为经验不足，很多时候都害怕自己在家长面前失态或者说话不当，因而造成家长对自己的不信任，不满意甚至对整个幼儿园教育都存怀疑态度。但在幼儿教师的工作中，家长工作是不可缺少的一部分，因此掌握正确的沟通方式对教师来说尤为重要。其实，当我们对家长付出真心，愿意接近、了解他们，并学习运用技巧与他们进行沟通的
最新幼儿园业务学习笔记---------------一堂好课的标准
幼儿园业务学习笔记一堂好课的标准 为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经验，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。 （1）教学思想先进 教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及相互关系问题。教学过程中对于学生来说是要研究学生如何学好知识，更主要的是要充分认识教师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的知识、智能和身心所起的不可忽视的主导作用。以学生为主体，教师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，教师的本领不仅仅是占有知识，而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的知识，启发潜能，引导学生去发现去创新，这就是教师主导作用的结果。在我校“保证基础，发展个性，服务社会”12字方针指引下，做为“保证基础”的课堂教学活动，是需要教师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有能力的人，而不是把学生当成知识的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”注意学法指导，培养良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。学生为主体，教师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着教师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的积极主动性，主体精神发挥的越来越大，对教师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的知识经验逐渐提高和发展，形成逻辑思维的能力渐趋成熟，辩证思维开始形成，心理上的独立性进入了最迅速发展时期，所以教师在传授知识的时候，其知识性，趣味性，逻辑性及辩证观点，必须有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但教师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及教师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。教师的教学手段，教学内容等只有人格化为教师的知识、才能、个性，才能通向学生的心灵，最终达到潜能开发的目的。 （2）教学目标明确 教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。教师对教学目标的确定要准确，不脱离大纲的要求，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目标不仅要具体明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能及时反馈，弥补不足与缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟悉大纲的要求，把握教材知识体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能熟练、正确、科学地提高课堂教学效率。教师要脑中有大纲，要熟悉所教年级，所教学科具体的教学目标的要求，了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹安排教学时间，把握教学进度。 备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组教师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一认识，备课时有几个知识点，哪些需要必须掌握的，重点、难点在哪里，要求作业的基本题统一等，在此基础上，根据个人的教学能力及所教班级学生的特
《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记
《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记 这几天，我细细阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，从中得到的感悟和收获很多。作为一名新教师我最需要什么?我需要一名在我遇到困惑时帮助的导师，需要一个在我无法做出答案时的朋友。我想，书是我最好的朋友，里边记载的是多位老师一起探究总结出来教育的方式方法，还有面面俱到的设想。在我读完这本书后，我在以后的班级管理、幼儿的行为习惯养成等等方面一定有了很大的提升。 在幼儿园班级管理中出现的问题层出不穷，只有注重培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我管理才能减少班级问题的发生。重要的是作为教师要耐心地聆听理解幼儿的感受。并以积极尊重的态度回应他们。同时会感觉到自己的某些不良行为是不对的。 从教两年来，我深刻体会到一名老师的辛苦，也知道我现在的能力很薄弱，还需要不断的进修锻炼本领，才能在教学上有更大的突破，但是我也总结了自己在这两年中有哪些方面的困惑需要解决： 一、新教师的心态要调整好 在刚开始，知道自己还是这个岗位的新手，所以在很多方面都不敢勇于表现自己，有时也可能怕自己丢脸。还有的时候，当家长与我聊天时，我显得有些不够自信，总是怕自己回答的方面是否不符合家长想要的答案，或者是我是不是在说的过程中表露了一些家长不愿意听到的话，这些原因常常会使我烦恼。 但是事以至此，不能坐以待毙，我在阅读《幼儿园班级管理技巧150》后，里边有很多方面讲述了与家长如何沟通的技巧，这让我很受用。里边教会了我应该把自己摆在什么位置，用什么方法与家长交流，在说话时要注意什么方面或者避讳什么话题。好多小点子给我了很大的启发，自己常常感叹怎么自己以前没想到呢，其实办法就是那么简单，经过书中的一提示，我豁然开朗，在今后的教学、沟通过程中我会更好的表现。 班级口号 跑操口号 队伍口号 方阵口号 队列口号
中心幼儿园教师备课情况检查报告
中心幼儿园教师备课情况检查报告 备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对#中心幼儿园的教师备课检查，采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检查，并要求写出检查情况，再由周慧静老师将检查情况汇总，结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下： 一、基本情况 （一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课 #幼儿园从今年开始实行电脑备课，本次一共检查了12位教师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。 部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。很多教师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，1 精心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处 在备课检查的过程中，我们也发现了有待改进的地方。 1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考，不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。某
小学班主任班级管理培训4篇
小学班主任班级管理培训4篇 小学班主任班级管理培训第1篇 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。 根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。 二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组， 组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。 成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。 班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。 三、培训目标和培训对象 从2021年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。 2021年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在2021 2021年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。 参加培训人员为全体教师。
四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。 职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。 德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。 德育管理方法类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《青海省中小学生德育工作实施纲要》、《现代中小学班主任工作指南》、《中学生主题班队活动的组织与指导》、《班主任工作案例教程》、《中小学生安全须知》、《班主任》月刊等。
班级管理随笔
班级管理随笔 世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。从教十一年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。 一、我的眼里只有“你”。 我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。 二、相信你总会被我感动。 俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。我们班有个出了名的调皮学生，三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗有时屁股上还要敲两下，都无济于事。有一次他不认真做作业在玩，我问他你的小屁股是不是又痒了？他对我说：“老师，我马上就认真了”我就与他约法三章，只要他以后真的认真了我就不再打他的屁股，并且还要帮他在爸爸妈妈面前求情不再打他，现在他确实比以前认真了许多。不过有时还是需要提醒。 诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。 三、班主任的有力武器——微笑 前国家足球队主教练米卢曾说过：“主教练的职责是微笑”。大家不会忘记正是永远微笑着的米卢带领中国足球实现了几十年的“冲出亚洲，走向世界”的梦想。对于一个班级来说，班主任的微笑也是班级常规管理的有力武器，所以作为班主任，我们第一个要学的本领就是微笑。微笑是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。譬如当学生乱丢垃圾时，我们的微微一笑，会使他难为情地重新拣起来，扔回垃圾桶；当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，我们的微笑会不可抗拒的让他们承认错误……班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面，只有以个性才能养成个性。我们的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的班风就会形成。 四、实施自我管理，培养管理能力。 1、建立值日班长制。 每天都有两个值日班长，班中的事由值日班长全权负责，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，学生的自我管理能力得到了加强。现在的晨读值日班长的工作认真负责
班级管理教育随笔
班级管理教育随笔 一、班主任工作要“勤”。 二、班主任工作要落到实处。 三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。 作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐地成长。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的 榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。 因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平 等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一 颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注 更多的爱和心血。要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。 我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是学习和个人卫生更差，通过观察了解到，该生一是懒，二是父母关心不够。对此在 学习上，我对他降低要求，对知识的掌握更应做到循序渐进。一年 级时要求他能读通课文。二年级的时候要求他会写生字和拼音…… 经过一年多的悉心教育，现在，他各方面都有了很大进步。 四、班主任不仅要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。 五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。 总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。今后，我将一如既往的努力 工作，不断总结经验，争取做得更好! 自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任
幼儿大班备课笔记
第八周 （10月22—10月26） 星期一10.22 晨间活动：呼啦圈 活动一 活动名称：九月九日忆山东兄弟 活动目标： 1．理解古诗所描述的内容及词句。 2．仔细观察画面中的场景，并体会其意境。 3．感受与体验作者所表达的情感。 4．学习富有情感地朗诵古诗。 活动准备： 1．幼儿用书、挂图。 2．地图一张、茱萸的图片。 活动过程： 1．教师以富有感情的语调将诗朗诵一遍。 2．教师大致描述古诗情节。 3．请幼儿跟着老师一同逐句朗诵一遍。 4．教师将本诗翻译成白话，并说明其意境。 5．教师可将地图展示出来，并指出华山的位置，让幼儿有大致的地理概念即可。6．展示茱萸的图片，说明其为植物的一种。它会散发出浓烈的香味，传说佩戴茱萸有辟邪的作用。 7．待幼儿初步了解诗的内容后，教师再提问，以进一步感受诗意。 教师： （1）你知道九月九日是什么节日吗？ （2）在这个节日有哪些习俗呢？ （3）图中作者有人做伴，一起攀登高山吗？ （4）他看起来感觉如何？ （5）小朋友，你和家人分开过吗？感觉如何？ 8．教师总结幼儿的经验及感受后，再次强调诗中孤独的意境，及诗人无法与家人相聚的无奈。 9．教师带领幼儿一同富有感情地将古诗朗诵一遍。 活动二 活动名称：兔奶奶进城 活动目标： 1．仔细观察图片，根据兔奶奶进城找熊奶奶的线索，讲述故事。 2．运用生活经验，理解城市变化，愿意接纳城市的变化。 活动准备： 幼儿用书、幼儿接触过地图 活动过程： 1．引导幼儿从自身的生活经验谈谈对“什么是城市的变化”的理解。 提问：什么叫“城市”？什么叫“变化”？ 2．阅读活动：兔奶奶进城。
（1）观察旧地图，引导幼儿学习看地图的方法。 （2）引导幼儿学习看地图，说出兔奶奶进城去熊奶奶的路线。 （3）观察新地图，引导幼儿观察比较新旧地图的不同之处。 （4）引导幼儿进一步了解，地图变化后兔奶奶进城去熊奶奶的路上，能够看到城市的哪些变化？ 3．引导幼儿讨论： （1）你喜欢城市的变化吗？为什么？ （2）城市的变化给我们带来了哪些便利？ 教学反思： 游戏一： 目标： 游戏二： 目标： 星期二10.23 晨间活动：跳绳 活动一 活动名称：洞洞积木 活动目标: 1．认识并观察以不同方向为起点的排列顺序. 2．能知道1~10的数字序列. 3．认识事物的位置顺序与空间关系. 4．学习排序的起点,并做双向序数的排列运用. 活动准备: 1．不同形状的积木10个. 2．1~10数字图卡、箭头符号卡. 3.．胶带. 活动过程: (一)教师拿出不同形状的积木,请幼儿试着将这些积木堆高 师:我们一起来数一数,一共有几块积木.从上往下数,再从下往上数.数积木时要求幼儿说出第一个第二个……. (二)教师贴箭头符号 师:从上往下数,这块积木是排第几个?如果从下往上又是第几个? 这块积木上是什么形状的积木?下面是什么积木? 为什么固定的一块积木,它的顺序排列却有不同? (三)教师改变排列方向,让幼儿从左到右,或从右到左数一数,观察有什么变化? (四)连连看 引导幼儿将每块积木用线连到相应的数字上,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色. (五)幼儿作业 (六)教师评价幼儿作业情况. 活动二 活动名称：糖从哪里来
【幼儿园】班级管理备课笔记
课次：1 时间： 8/31 课题：第一讲幼儿园班级概述 引言 1.互相介绍：自我介绍、点名：学生介绍 2.本课程介绍 @课程名称：幼儿园班级管理 @课时：17课时,9次课次,19周结束 @课时分配及进度：结合目录讲解增删、重点 详情见该课程进度表 @考试说明：平时+期中+期末考试 @学习要点：重点学习各年龄班幼儿常规管理的方法。 正题 @定义：幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基本单位。 它的组织与管理成效与幼儿园的大系统休戚相关。要实现幼儿园的保教任务，必须依托幼儿园这个基本单位。 @意义：为了确保班级管理的科学化、程序化、规范化，首先应探究幼儿园班级独特的结构、特征和功能。同时还要找出影响班级管理的各种因素，以便指导教师采取行之有效的措施和方法，更合理、科学地进行班级管理。 @班级划分依据：在我国，幼儿园班级是以年龄作为基本划分的主要依据，根据幼儿的年龄，划分大、中、小三个年龄班。此外，一些农村地区有学前一年教育（简称学前班），有些地区条件落后还有混合班、特殊儿童班等等。 一、幼儿园班级的基本结构 1.幼儿园班级的人员结构（两个文件规定） 1）保教人员 保教人员在结构上的变化：年轻化、专业化 @年龄：目前的大部分幼儿园30-35岁以下的幼儿园老师是教师队伍的主体。 @性别：基本上是女性，目前无锡、昆山等地有很多大型幼儿园喜欢吸纳男教师。幼儿男教师的就业前景良好，从11级招生中各班男生数量的增加也可以看出来。建议男生：一专多能。特别是要擅长体育和计算机网站建设与维护的。 @人数：全日制——两教一保；寄宿制：三教一保 @职责：保教工作全面负责制
具体见两个相关文件 P3 文件规定，持证上岗，专业素质，保教结合，具备班级组织和管理能力和经验2）幼儿——班级的主体 @幼儿分班：按年龄 @人数：小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，学前班不超过40人 @性别比例：大体相当 @背景：00后独生子女较多，家庭包办代替太多；家长的素质和教育意识在逐年提高；成长发展中的不利因素 P5 2.组织结构 幼儿园班级作为一个正规化的组织，必然通过日常教育教学活动使这个组织运转起来，组织的基本形式有以下三种： 1）班集体：最基本的组织形式 @好处：国情：师少幼多；降低教师的劳动强度，集中有效完成教育教学目标2）小组：基层组织形式 @小组是怎样产生的？新生入班管理第一步（贴认标记、记忆小组人员） @小组分类及功能：P6 固定小组：5-6人（吃饭、日常教学活动、桌面游戏）； 临时小组：分为指定小组和自选小组（游戏活动、自选活动、角落活动） 3) 个人 3.幼儿园班级的物质要素 1）空间条件：室内外空间环境 2）设施：配备要求见P8中文件规定 4.幼儿园班级的任务：保育和教育 @现代幼儿保育的新的发展趋势 P9 二、幼儿园班级的特征 1.组织特征 管理学对于“组织”界定：把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来，为达到共同的目标而行动的一种实体。 @渐成性：逐渐形成，逐步稳定 教师的大小循环配置；幼儿集体意识的逐渐形成 @权威性：幼儿教师是幼儿在幼儿园里的唯一权威 善用“权威”：客观公正、一视同仁
中班教师备课笔记
大班教师备课笔记 日期：2011-5-16 访问次数：13571 第一周(2月17日~2月18日) 2月17日星期四下午 一、游戏活动： 内容：体游—玩报纸。 目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。 二、日常活动： 让幼儿知道讲究卫生的重要性。 三、家园共育： . 教育幼儿讲究卫生。 2月18日星期五下午 一、游戏活动： 内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。 目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。 二、日常活动： 请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。 三、家园共育： 引导幼儿关注身边的好人好事。 第二周（2月21日~2月25日） 2月21日星期一上午 一、晨间活动： 目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。 2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。 内容：1、接待幼儿、师生问好。 2、摆放小椅子。 3、自选活动： 室内：折纸、积木、七巧板。 室外：跳绳、飞标、踩高跷。 4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。 二、早操：大班徒手操 目标：要求幼儿动作和拍有力。 三、教学活动 活动一：小猫钓鱼（语言） 目标： 1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。 2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。 准备： 1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。 2、有关故事的角色头饰和道具。 过程： 1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。 （1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？ （2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？ 第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？ 第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？ （3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？ （4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？ （5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？ （6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？ 2、安静地、完整地听一遍故事。 3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故 事。 4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。 5、幼儿评价谁演得最好。 活动二：参观图书馆 目标： 1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地
初中_班级管理制度
班级管理制度 1.按时到校,不迟到.不早退,不旷课,有事有病应出示请假条. 2.上课专心听讲,认真做好笔记,积极思考并回到老师的问题,回到问题先 举手.不做与课堂无关的事. 3.认真自觉上好自习课.早自习书声朗朗,其他自习课安静的做自己的事, 不要与同学讨论,独立思考刻录钻研. 4.课余时间在教室内应保持安静,不得在教室内疯打、起哄、追逐、玩耍。 5.作业应及时、认真、独立的完成，作业应按时交。 6.及时到少清洁卫生，积极主动做好清洁保持工作。 7.尊敬老师，虚心接受接受老师意见和教育，不顶撞老师，有意见或建议 主动找老师交谈，心平气和，态度诚恳。 8.团结同学，真诚友爱，语言文明，互相帮助，共同提高不得相互诋毁。 9.严禁进电子游戏室，网吧、台球室等不适合中学生到的场所。 10.遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校规、班规。 班级奖惩制度 请假制度： 1.有事有病应出示请假条。 2.要请假离校，应交一份《请假条》到门卫处。违者一次扣5分。 文明礼仪： 1、男生不留长发，如长发超过相关要求的标准，要及时修剪，否则将帮其强行修 剪，违者一次扣5分。
2、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服，不穿拖鞋，违者一次扣5分。 考勤制度 1、每天珍惜学习时间，早读和午自习课，提前10分钟（以打预备铃为准）到教 室，迟到一次扣3分； 2、课间和上课时间不允许迟到，如确实有特殊情况必须向值日班干部请假，没有 正当理由者，迟到一次扣3分；（不能经常以上厕所作为借口而迟到） 3、每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，必须向班主任书面请假，经批准后 方可离校；遇到在家时，请假必须由家长签字或电话，才可以不来校；课间中途请假必须以任课老师的签字为准，并告知值日班干部登记。不按上述要求执行的按旷课、早退处理，出现一次扣10分。 学风制度 1、早晨和中午提前到教室后，不能大声喧哗，不能在走廊和教室追逐打闹和做学 习无关的事情，影响他人学习和休息，违者一次扣3分； 2、上课过程中（包括自习课）要保持安静，专心听讲。不要出现以下与课堂不和 谐的现象：说话；睡觉；看课外读物（任课老师同意情况除外）；下位乱走动； 做其他作业（任课老师同意情况除外）听音响设备；玩游戏机、手机；做小动作；打闹、随意请假出教室等；出现上述任意一种情况一次扣5分； 3、课堂上必须尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的 批评等不尊重老师的行为；违者一次扣5分； 4、每天必须按时按质按量完成各任课老师布置的作业和相关学习任务（包括背书、 单词），欠作业者一次扣5分 5、作业必须独立完成，不能抄别人的作业，也不能把作业给别人抄，早晨来学校 不得补写昨天的作业，各类考试不得出现舞弊现象；发现抄作业一次扣5分，