化学实验室建设规划方案

化学实验室建设规划方案

附2:

X X 学院

实验室建设三年规划方案

专业名称化学工程

学制三年

所在系(部) 工业工程系

制订日期 2004年4月10日

2004年实验室计划

一、化工原理实验室方案综述 1. 本专业的培养目标:

培养适应生产、建设、服务、管理、第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型专门人才。毕业后可到油田、炼油厂、化工厂等工作。可从事化工生产过程及设备的科研、设计、产品开发工作,从事化工生产运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设计工作～也可从事油田、炼油厂、化工厂、环境检测站、科研单位的实验室工作。 2. 本专业的特色:

本专业知识面宽～业务范围广～毕业生的适应能力强。掌握化学化工体系的必要的基本理论知识和基本技能～掌握化工单元操作、化工机器、化工仪表的基本知识及技能,掌握无机化工工艺、有机化工工艺、化工分析等过程操作及基本原理,掌握一定的计算机知识和实验技能。具有化工产品质量检验、新技术开发等方面的能力～达到实验技师水平。具有分析解决化工实际生产问题的初步能力。

3. 本专业实验课程整体设计方案(实验课程或实践环节组成，各课程、环节为实现培

养目标和建立专业特色所起的作用，各实验课程或实践环节如何衔接等): 序号课程学时学期分配

1 2 3 4 5 6

1 无机化学 64

2 分析化学 72

3 有机化学 36 36

4 精细化工 54

5 化工原理 3

6 36

6 化工仪表 36

7 无机工艺 36

8 有机工艺 80

9 橡胶 56

10 仪器分析 40

二(实验课程设计

课课程名称化工原理实验课程性质实训

程开课学期 3、4 是否独立设课是信

课程总学时 72 开课系工业工程系息

1、本课程教学目标:

本实验课程是学习、掌握化工原理课程所讲授的知识的至关重要的一

个教学环节～通过学习～可巩固课堂所学知识～培养学生发现问题、

分析问题、解决问题的实际工作能力。了解实验设备的结构、特点～

掌握常用仪器的使用方法及实验研究方法～培养学生的实际动手能力。 1(本课程如何组织实施 (本课程有哪些项目，各项目内容，各项目如何为教学目标服务，各项目的特点及它们间的关系如何，各项目如何组织实施等) :

本课程内容主要包括:流体流动、流体输送机械、传热、过滤、

精馏、吸收等化工生产的简单流程。其中主要有:

一、圆直管中流体摩擦阻力系数的测定～通过实验～运用所学理论知识～掌握U型管压差计的使用方法～掌握测定流体流动阻力的一般测课定方法～了解流体流动中机械能损失的变化规律～确定摩擦阻力系数

程

与雷诺数的关系。

设二、离心泵性能参数的测定～通过实验～了解离心泵的特性～熟悉离心泵的操作～学习离心泵性能参数的测定及特性曲线的描绘方法。计三、精馏实验装臵～了解填料精馏塔构造及工艺流程～熟悉精馏塔操

作方法～测定精馏塔的全塔效率。

四、吸收实验装臵:了解填料吸收塔的构造及工艺流程～测定一定条

件下的传质系数～加深理解传至过程机理、总传质系数与分传质系数

之间的关系。

五、对流传热实验装臵～了解换热器的结构～学会换热器的操作方法

及换热器传热系数的测定方法。

六、干燥实验装臵～熟悉常压洞道式干燥器的构造和操作～测定在恒

定条件下的干燥速率曲线。

此外～还有恒压过滤常数的测定、膜分离实验等。

2(本课程的特色:

本课程立足于学生已掌握较完备的化工专业理论知识之上～通过复杂的实验活动训练引导学生～着重培养学生的科研能力和分析思维能力。能够使学生更加清晰地将理论知识与实践相连接。本课程实践性强～与实际生产联系密切。

序项目名称学时备注号

实

1 圆直管中流体摩擦阻力系数的测定 4 验

2 流体阻力及泵实验装臵 8 项

3 精馏实验装臵 8 目

4 吸收实验装臵 4 信

5 对流传热实验装臵 8 息

6 干燥实验装臵 4

规格价格所需已有使用仪器名称型号 (元) 数量数量项目LTZ-1 38000 1 圆直管中流体阻力及泵实验装臵

所 JL-2 45000 1 精馏实验装臵

XS-2 28000 1 吸收实验装臵需

CZ-1 38000 1 对流传热实验装臵

仪 QGZ-2 30000 1 干燥实验装臵

98000 1 器化学实验室通风装臵配套设备

2650 3 化学双面柜,带通风, 设

微型计算机控制系统 15000 6

化学通风柜 1500 6 备

化学仪器柜 1000 10

其它配套设备及试剂 20000

合计 40.395万

三.方案论证

1(系专家组论证意见:

组长签字:

年月日

2(系意见:

系负责人签字:

系盖章

年月日

3(学院专家组论证意见:

组长签字:

年月日

4(学院意见:

学院负责人签字:

年月日

二、化工CAD

一(方案综述

4. 本专业的培养目标:

培养适应生产、建设、服务、管理、第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型专门人才。毕业后可到油田、炼油厂、化工厂等工作。可从事化工生产过程及设备的科研、设计、产品开发工作,从事化工生产运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设计工作～也可从事油田、炼油厂、化工厂、环境检测站、科研单位的实验室工作。

5. 本专业的特色:

本专业知识面宽～业务范围广～毕业生的适应能力强。掌握化学化工体系的必要的基本理论知识和基本技能～掌握化工单元操作、化工机器、化工仪表的基本知识及技能,掌握无机化工工艺、有机化工工艺、化工分析等过程操作及基本原理,掌握一定的计算机知识和实验技能。具有化工产品质量检验、新技术开发等方面的能

力～达到实验技师水平。具有分析解决化工实际生产问题的初步能力。 6. 本专业实验课程整体设计方案(实验课程或实践环节组成，各课程、环节为实现培养目标和建立专业特色所起的作用，各实验课程或实践环节如何衔接等): 序号课程学时学期分配

1 2 3 4 5 6

1 无机化学 64

2 分析化学 72

3 有机化学 36 36

4 精细化工 54

5 化工原理 3

6 36

6 化工仪表 36

7 无机工艺 36

8 有机工艺 80

9 橡胶分析 36

10 仪器分析 40

二(实验课程设计

课程名称化工CAD实验课程性质实训课

程开课学期 4 是否独立设课是信

息课程总学时 72 开课系工业工程系

3(本课程教学目标:

通过上机实习～使学生结合化工制图、化工机械设计理论等课程在

短时间内迅速掌握化工制图、化工机械设计中常见的基础理论和专业制

图的手工方法和机上操作的方法和技巧～能解决化工机械设备设计中对

绘制工程图用电脑操作的实际问题～依此为目标有计划的指导学生实

习。

4(本课程如何组织实施 (本课程有哪些项目，各项目内容，各项目如何为教学目标

服务，各项目的特点及它们间的关系如何，各项目如何组织实施等) :

本实验目前主要承担我系的学生计算机基础上机实习、化工方面的教

学实验、课程设计、毕业实习、毕业设计、化工机械及设备CAD课程设计

等。其中主要有:

课 a) 计算机上机实习

通过上机实习使学生掌握基本的计算机知识～能够熟练地掌握常程见的操作系统及一般的软件～能够掌握一些基本的硬件知识和网络方

面的基本知识。

设 b) 计算机绘图

了解计算机绘图的意义和特点～培养计算机绘图的初步能力～能计够熟练的掌握制图软件如:Autocad、CAXA电子图版等。通过计算机绘

图实习～使学生能够运用制图的基本知识～在微机上迅速的绘出化工

设备图及流程图。

c) 制图测绘、化工机械及设备设计基础、课程设计、毕业设计

基本掌握测绘化工设备的方法、步骤和绘制化工设备草图的方法

和技能～能够熟练的运用计算机制图软件按照实际测量的尺寸要求绘

制出来。

5(本课程的特色:

本课程立足于学生已掌握较完备的化工专业理论知识之上～通过复杂

的实验活动训练引导学生～着重培养学生的设计能力和空间思维能力。使

学生掌握现代的设计方法～具有较强的计算机工程应用能力。

序项目名称学时备注号

1 计算机上机实习 12

2 计算机绘图 12

3 制图测绘 8

4 化工机械及设备设计 24

5 毕业设计 64 实

6 验

7 项

目 8

信

9 息

10

11

12

13

14

15

规格价格所需已有使用仪器名称型号 (元) 数量数量项目电脑 5.4万元 60

化工设备设计正版软件 10万元 10

HP 1055CM 绘图仪 12万 1

A0

紫光扫描仪 1万 1

M1600T

投影仪东芝4万 1

TLP-79

数字仪 CD93万 1 所 120 0B

需

仪

器

设

备

合计 35.4万

三.方案论证

1(系专家组论证意见:

组长签字:

年月日

2(系意见:

系负责人签字:

系盖章

年月日

3(学院专家组论证意见: 组长签字:

年月日

4(学院意见:

学院负责人签字:

年月日

2005年实验室建设计划

一、化工工艺实验室

一(方案综述

7. 本专业的培养目标:

培养适应生产、建设、服务、管理、第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型专门人才。毕业后可到油田、炼油厂、化工厂等工作。可从事化工生产过程及设备的科研、设计、产品开发工作,从事化工生产运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设计工作～也可从事油田、炼油厂、化工厂、环境检测站、科研单位的实验室工作。

8. 本专业的特色:

本专业知识面宽～业务范围广～毕业生的适应能力强。掌握化学化工体系的必要的基本理论知识和基本技能～掌握化工单元操作、化工机器、化工仪表的基本知识及技能,掌握无机化工工艺、有机化工工艺、化工分析等过程操作及基本原理,掌握一定的计算机知识和实验技能。具有化工产品质量检验、新技术开发等方面的能力～达到实验技师水平。具有分析解决化工实际生产问题的初步能力。 9. 本专业实验课程整体设计方案(实验课程或实践环节组成，各课程、环节为实现培养目标和建立专业特色所起的作用，各实验课程或实践环节如何衔接等): 序号课程学时学期分配

1 2 3 4 5 6

1 无机化学 64

2 分析化学 72

3 有机化学 36 36

4 精细化工 54

5 化工原理 3

6 36

6 化工仪表 36

7 无机工艺 36

8 有机工艺 80

9 橡胶 56

10 仪器分析 40

二(实验课程设计

课课程名称化学工艺实验课程性质实训

程开课学期 4 是否独立设课是信

课程总学时 72 开课系工业工程系息

6(本课程教学目标:

本实验课程着重体现化学工程专业的特点～通过实验使学生掌握化学

领域的科学实验研究方法～熟悉化学工程领域中主要反应设备的性能

和测试方法。

7(本课程如何组织实施 (本课程有哪些项目，各项目内容，各项目如何为教学目标

服务，各项目的特点及它们间的关系如何，各项目如何组织实施等) :

本课程内容主要包括:裂解、氧化、脱氢、分离等。几乎囊括了

有机化工生产的所有简单流程。其中主要有:

一、邻二甲苯气固相氧化制邻苯二甲酸酐～通过制备邻苯二甲酸酐实

验～运用所学理论知识～深入理解烃类氧化反应原理～学习掌握气固

相催化反应实验的计量～产品的分析及操作技能。课

二、烃类管式炉裂解～通过实验～加深对裂解反应的理解～熟悉掌握

程

小型管式炉的炉温度控制～进料～冷凝回收等操作～以及取得物料平

设衡数据的方法。联系所学过的知识～观察裂解反应的现象对高温裂解的基本原理以及影响裂解的诸因素加深理解。计

三、称量法测定裂解气的比重～学会用分析天平准确称量气体的重量～掌握气体比重的测量方法～并且了解真空泵的工作原理和使用操作方法。

四、气体流量计校正:了解湿式气体流量计的结构和工作原理～学会

正确使用湿式气体流量计～并掌握湿式气体流量计的校正方法。

五、乙苯脱氢制苯乙烯～掌握苯乙烯的制备过程～学会工艺条件的控

制方法～在稳定操作条件下～正确索取数据～认真观察实验现象～训

练分析问题、解决问题的能力～并掌握苯乙烯的分析测试方法。

六、精密精馏实验～本实验采用填料塔进行轻油分离实验～熟悉实验

室填料塔的结构及安装、调试方法。

此外～氯化、烷基化、水解与水合、羰基合成、氨氮的测定、非离子

表面活性剂的制备及溶解氧的测定、高锰酸碱盐指数、挥发性酚类、

石油类物质、二氧化硫等的测定。

8(本课程的特色:

本课程立足于学生已掌握较完备的化工专业理论知识之上～通过复杂的实验活动训练引导学生～着重培养学生的科研能力和分析思维能力。能够使学生更加清晰地将理论知识与实践相连接。本课程实践性强～与实际生产联系密切。

序项目名称学时备注号

1 邻二甲苯气固相氧化制邻苯二甲酸酐 4

2 烃类管式炉裂解 8

3 气体流量计校正 4

4 乙苯脱氢制苯乙烯 4 实

5 精密精馏实验 8

验 6 氯化 4

项 7 烷基化 4

目 8 水解和水合 4

信 9 羰基合成 4

息 10 氨氮的测定 4

11 溶解氧,DO,的测定 8

12 高锰酸碱盐指数的测定 4

13 挥发性酚类的测定 4

14 石油类物质的测定 4

15 二氧化硫的测定 4

规格价格所需已有使用仪器名称型号 (元) 数量数量项目

乙苯脱氢制苯乙烯实验装臵 33000 1

煤油热裂解制乙烯实验装臵 33000 1

电解食盐水装臵 26000 1

反应器停留时间分布测定装臵 28000 1

填料塔轴向混合特性装臵 36000 1

反应精馏实验装臵 22000 1

共沸精馏实验装臵 22000 1

液液传质系数测定实验装臵 23000 1

固体小球传热系数的测定装臵 25000 1 所固膜分离实验装臵 33000 1 双柱塞微量计量泵 2500 5 需

石油产品馏程测定器 3500 5 仪反应釜 50000 1

器恒温水浴锅 1500 5

1550 5 化学准备台设

300 5 空气压缩机

备 800 10 浮子流量计

98000 1 化学实验室通风装臵配套设备3100 1 标准化学实验室设备橱

2650 3 化学双面柜,带通风,

精密PH计 4000 5

251型 18000 3 紫外分光光度计

超级恒温水浴 CS501 2500 3

微型计算机 FD-CASB 8000 3

化学通风柜 1500 6

化学仪器柜 1000 10

电磁搅拌加热 2000 5

其它配套设备及试剂 13000

合计 61.98万

三.方案论证

1(系专家组论证意见:

组长签字:

年月日

2(系意见:

系负责人签字:

系盖章

年月日

3(学院专家组论证意见:

组长签字:

年月日

4(学院意见:

学院负责人签字:

年月日

二、仪器分析实验

一(方案综述

10. 本专业的培养目标:

培养适应生产、建设、服务、管理、第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型专门人才。毕业后可到油田、炼油厂、化工厂等工作。可从事化工生产过程及设备的科研、设计、产品开发工作,从事化工生产运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设计工作～也可从事油田、炼油厂、化工厂、环境检测站、科研单位的实验室工作。

11. 本专业的特色:

本专业知识面宽～业务范围广～毕业生的适应能力强。掌握化学化工体系的必要的基本理论知识和基本技能～掌握化工单元操作、化工机器、化工仪表的基本知识及技能,掌握无机化工工艺、有机化工工艺、化工分析等过程操作及基本原理,掌握一定的计算机知识和实验技能。具有化工产品质量检验、新技术开发等方面的能力～达到实验技师水平。具有分析解决化工实际生产问题的初步能力。 12. 本专业实验课程整体设计方案(实验课程或实践环节组成，各课程、环节为实现培养目标和建立专业特色所起的作用，各实验课程或实践环节如何衔接等): 序号课程学时学期分配

1 2 3 4 5 6

1 无机化学 64

2 分析化学 72

3 有机化学 36 36

4 精细化工 54

5 化工原理 3

6 36

6 化工仪表 36

7 无机工艺 36

8 有机工艺 80

9 橡胶 56

10 仪器分析 40

二(实验课程设计

课课程名称仪器分析实验课程性质实训

程开课学期 4 是否独立设课是信

课程总学时 40 开课系工业工程系息

9(本课程教学目标:

本实验课程使学生对常用仪器分析方法的基本原理有较深入的理解～

对常用仪器的基本构造、特点和应用范围有所了解～初步掌握常用分

析仪器的使用方法～提高处理实验数据的能力～培养严谨、细致、实

事求是的科学作风和爱护国家财物的优良品德。

10( 本课程如何组织实施 (本课程有哪些项目，各项目内容，各项目如何为教学目标服务，各项目的特点及它们间的关系如何，各项目如何组织实施等) : 本课程内容主要包括:电化学分析、光谱分析、气相色谱分析等。

是化学化工类专业学生必修的基础课。其中主要有:

一、直接电导法测定水的浓度～使用电导率仪来测定水的浓度～通过课

本次实验～运用所学理论知识～巩固电导、电导率的基本概念～掌握

程

电导法测定水质的原理和方法。学会使用电导率仪。

设二、电位滴定法测定样液中酸,碱,含量～通过实验～掌握电位法确

定化学计量点的原理和操作。熟练掌握酸度计的使用方法。计

三、电位滴定法测定磺基水杨酸铜络离子的稳定常数:了解电位法在

科学研究中的应用,学会用电位滴定法作Bjerrum生成曲线求络合物

稳定常数的实验方法。

四、紫外双波长光度法测定苯酚和对氯苯酚的含量:掌握双波长等吸

收法消除干扰的原理,学会用双波长等吸收法测定测定苯酚和对氯苯

酚的含量。

五、液体样品红外光谱的测绘和解析:通过实验加深红外光谱基本原

理的理解～学会识谱方法～熟悉红外光谱法在有机结构分析中的应用,

了解红外分光光度计的结构～掌握其基本操作。

六、固体样品红外光谱的测绘与解析:了解在红外光谱测试中固体样

品的预处理方法:?溶解在有机溶剂种,?石蜡油分散法,?溴化钾压片法。并学会溴化钾压片法的操作方法,学会红外光谱图的查阅方法。

七、原子吸收光谱法测定水中钙:加深理解原子吸收光谱法的原理,了解原子吸收分光光度计结构、性能～学会正确使用原子吸收分光光度计,掌握用标准曲线法和标准加入法测定未知样品的方法、步骤。八、用外标法测定气体中的氢含量:了解色谱仪的结构及气路流程,熟悉热导检测器的操作及使用,了解色谱图有关名称,掌握六通阀定量管进样技术,掌握气体流速的测定与校正,掌握峰高及峰面积的手工测量方法,了解常用的外标法定量校正曲线的制作及使用。

11( 本课程的特色:

本课程立足于学生已掌握较完备的化工专业理论知识之上～能够使学生更加清晰地将理论知识与实践相连接。初步掌握常用分析仪器的使用方法～提高处理实验数据的能力～培养严谨、细致、实事求是的科学作风和爱护国家财物的优良品德。

序项目名称学时备注号

1 直接电导法测定水的纯度 4

2 电位滴定法测定样液中酸,碱,含量 4

电位滴定法测定磺基水杨酸铜络离子的稳3 4 定常数

紫外双波长光度法测定苯酚和对氯苯酚的4 4 含量

5 液体样品红外光谱的测绘和解析 4

6 固体样品红外光谱的测绘与解析 4

7 原子吸收光谱法测定水中钙 4 实

8 用外标法测定气体中的氢含量 4 验

9 用归一化法测定天然气的烃组成 4 项

10 用内标法测定甲苯中的非芳烃 4 目

11 信

12 息

13

14

15

16

17

18

19

20

规格价格所需已有使用仪器名称型号 (元) 数量数量项目电导率仪 DDS,11A 2000 2

酸度计 1800 5

电磁搅拌器 2000 5

紫外分光光度计 251型 18000 3

红外分光光度计 WFD-14型 5000 2

原子吸收分光光度计 WYX-401 90000 2

气相色谱仪 SP,2305 29000 1 所

色谱柱 2300 1

需

电子分析天平 12000 5

仪

天平台 XDG-03 600 10 器

氮气瓶 500 1 设

氢气瓶 500 1 备

压缩空气 500 1

合计 355800

三.方案论证

1(系专家组论证意见:

组长签字:

年月日

2(系意见:

系负责人签字:

系盖章

年月日

3(学院专家组论证意见:

组长签字:

年月日

4(学院意见:

学院负责人签字:

年月日

2006年实验室建设计划

一(橡胶分析实验室方案综述 13. 本专业的培养目标:

培养适应生产、建设、服务、管理、第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型专门人才。毕业后可到油田、炼油厂、化工厂等工作。可从事化工生产过程及设备的科研、设计、产品开发工作,从事化工生产运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设计工作～也可从事油田、炼油厂、化工厂、环境检测站、科研单位的实验室工作。

14. 本专业的特色:

本专业知识面宽～业务范围广～毕业生的适应能力强。掌握化学化工体系的必要的基本理论知识和基本技能～掌握化工单元操作、化工机器、化工仪表的基本知识及技能,掌握无机化工工艺、有机化工工艺、化工分析等过程操作及基本原理,掌握一定的计算机知识和实验技能。具有化工产品质量检验、新技术开发等方面的能力～达到实验技师水平。具有分析解决化工实际生产问题的初步能力。 15. 本专业实验课程整体设计方案(实验课程或实践环节组成，各课程、环节为实现培养目标和建立专业特色所起的作用，各实验课程或实践环节如何衔接等): 序号课程学时学期分配

1 2 3 4 5 6

实验室建设规划要求

实验室装修设计_实验室建设规划要求 一、实验室的分类及职责： 实验室就是分析检验实验室，在学校、工厂、科研院所有其不同的性质。 学校的化验室一类是为学生进行分析化学实验用的教学基地，另一类是为科研服务的亦兼有科研性质的分析化学研究室。 工厂设中央化验室、车间化验室等。车间化验室主要担负生产过程中成品、半成品的控制分析。中央化验室主要担负原料分析、产品质量检验任务，并担负分析方法研究、改进、推广任务及车间化验室所用的标准溶液的配制、标定等工作任务。 科研院所的化验室除为科学研究课题担负测试任务外，也进行分析化学的研究工作。 二、实验室装修设计要求： 根据实验任务需要，实验室装修中包括贵重的精密仪器和各种化学药品，其中包括易燃及腐蚀性药品。另外，在操作中常产生有害的气体或蒸气。因此，对化验室的房屋结构、环境、室内设施等有其特殊的要求，在筹建新化验室或改建原有化验室时都应考虑。 化验室用房大致分为三类：精密仪器实验室、化学分析实验室、辅助室（办公室、储藏室、钢瓶室等）。

化验室要求远离灰尘、烟雾、噪音和震动源的环境中，因此化验室不应建在交通要道、锅炉房、机房及生产车间近旁（车间化验室除外）。为保持良好的气象条件，一般应为南北方向。 １、精密仪器实验室设计 精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能，室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能，温度应在15～30℃，有条件的最好控制在18-25℃。湿度在60%-70%，a需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。 仪器室可用水磨石地或防静电地板，不推荐使用地毯，因地毯易积聚灰尘，还会产生静电。博思博大型精密仪器室的供电电压应稳定，一般允许电压波动范围为±10%。必要时要配备附属设备（如稳压电源等）。为保证供电不间断，可采用双电源供电。应设计有专用地线，a接地极电阻小于4Ω。 气相色谱室及原子吸收分析室因要用到高压钢瓶，最好设在就近室外能建钢瓶室（方向朝北）的位置。放仪器用的实验台与墙距离500mm，以便于操作与维修。室内要有良好的通风。原子吸收仪器上方设局部排气罩。 微型计算机和微机控制的精密仪器对供电电压和频率有一定要求。为防止电压瞬变、瞬时停电、电压不足等影响仪器工作，可根据需要选用不间断电源（UPS）。

化学实验室基本操作中的注意事项

化学实验室基本操作中的注意事项 中学化学实验基本操作中的高考考点较多，为便于系统复习和认真掌握化学实验操作，现总结八点注意事项，以期对同学们有所帮助。 一、注意事“先后”顺序 1．组装仪器顺序：先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆装置与之顺序相反。 2．加热器试管时，先均匀加热，后局部加热。 3．制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品。 4．使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先检查是否漏水，后洗涤干净。 5．用排液法收集气体时，先移导管后撤酒精灯。 6．用石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸气体性质时，要先用蒸馏水将试纸润湿。再将试纸靠近气体检验。而用pH试纸时，要先用玻璃棒蘸取待测液少许滴到放在表面皿中央的干燥pH试纸上，再与标准比色卡比较。 7．中和滴定实验时，用蒸馏水洗净的滴定管、移液管要先用待盛液洗涤2~3次后，再盛装试液。注入滴定管中的液体液面开始在“零”刻度或“零”刻度以下。 8．点燃可燃性气体时，应先验纯后点燃。净化气体时，应先净化后干燥。

9．焰色反应试验中，每做一次，铂丝都应当先蘸取浓盐酸放在火焰上灼烧至无色后再做下一次。 10．配制一定物质的量溶液时，溶解或稀释后溶液应冷却再移入容量瓶。 11．气体在热固体表面时，应先将气体干燥后反应。 12．硫酸沾到皮肤上，先迅速用干布擦去，再用水冲洗，千万不得先用水冲洗；碱液沾到皮肤上，立即用较多水冲洗，再涂上硼酸溶液。 二、注意“数据”归类 1．托盘天平的准确度为0.1g；在测定晶体中结晶水含量时，为保证加热过程中使结晶水全部失去，实验中需加热、称量、再加热、再称量，直到最后两次称量不超过0.1g。 2．滴定管的准确度为0.01mL。 3．酒精灯内酒精的量不能少于容积的1/3，也不能多于2/3。4．试管在加热时，所盛液体不能超过试管容积的1/3；且要与桌面成45°角。用试管夹夹试管时应夹在离管口1/3处。 5．烧杯、烧瓶加热时，盛液体量均在容积的1/3~2/3处，蒸发皿加热液体时，盛液体量不宜超过容积的2/3。 6．液体取用时，若没有说明用量，一般取1~2mL。 7．配制一定的物质的量浓度溶液时，烧杯、玻璃棒要洗2~3次，用烧杯往容量瓶中加蒸馏水时，一般加到距离刻度线和1~2mL处，再用胶头滴管定容。

精细化工实验室建设计划

精细化工实验室建设计划 一、实验教学理念与教学定位 实验教学是高职高专教学系统的重要组成部分，其核心目的是培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。精细化学品实验是在有机化学、有机化学实验、精细有机合成技术和精细化工工艺学课程的基础上为精细化学品生产技术、应用化学工技术等相关专业学生的开设的实验，选择了一些精细化学品的实验，其中包括合成实验和配方实验，使学生在精细化学品生产技术中学到的一些精细化学品在实验中能制备和应用，充分体现理论与实践的结合。主要目的是为了在基础实验课的基础上更进一步提高学生的实验操作技能,同时使学生了解精细化学产品的生产和开发手段,提高解决实际问题的能力。素质教育是高校教育的一项重要工作，而培养学生的实践能力和科学创新精神是素质教育的重要内容，精细化工作为一门实践性很强的专业，实验教学的地位更加突出，通过实验教学环节，不仅能培养学生的实践能力和创新精神，而且可以提高学生的科学素质和人文素质。为了使学生从传统的被动型学习向主动型学习过渡，我们在探索转变学生培养模式的过程中，形成了如下教学理念：在重视科学理论的前提下，更注意学生的综合能力的培养，强化实践环节，培养学生的创新思维和开发能力。 在上述教学理念的指导下，精细化工实验室坚持化工教育既传授知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，将教学定位为：开放式教学，有计划、有步骤地为学生创造一个进行科学研究的工作平台。所谓开放式教学，并不是简单的将实验室的门打开，将实验时间延长，而是将实验室为实验教学、实验技术研究、科学研究所能提供的必要条件向学生有目的的开放，由学生自己根据实验题目的要求，独立拟定实验方案，设计实验技术路线，完成实验过程。指导教师只负责对实验方案进行审查，在实验过程中给予必要的启发与引导，实验完成以后对实验结果和报告进行评价。 1、根据学生培养方案要求，重新审定实验课程的设置和实验教学内容，改变实验课程完全附属于理论课的传统，形成实验内容科学合理、相对独立、系统的实验教学新体系。 2、调整实验室的设置，减少验证性实验比例，增加综合性、设计性实验的比例。增加开放实验、综合化学实验、专业实验内容，同时鼓励和引导学生自行设计实验、参与教师科研课题。着重培养学生的职业技术技能及全面素质，提高学生独立解决实际问题和创新的能力。 3、建立“基础实验—综合实验—专业实验—开放实验”多层次的实验教学体系。 4、实验装置的技术具有专业领域的先进性，是学生在实验、科研及实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术和工艺路线。 5、促进高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究，努力实现产、学、研相结合。

化学实验室常用仪器及使用Word版

转载]知识精要?化学实验常用仪器及其使用3 知识精要·化学实验常用仪器及其使用 中学化学实验常用的仪器有20多种，对这些仪器应该在反复使用和训练规范操作的基础上，努力做到“三会”，即：会识别仪器的名称和能恰当地选用仪器(仪器的种类和必要的规格)；会正确地使用仪器进行实验；会画常用仪器的剖面图。 按照中学化学实验常用仪器的用途，大致可分为计量仪器、分离物质仪器、可加热的仪器、加热仪器、存放物质的仪器和其它仪器六类。现对这些仪器的名称、规格、用途和操作要领分述如下。 1．计量仪器 (1)量筒 量筒用于量度一定体积的液体。量筒的容积常见的有10mL、50mL、100mL等多种，其分度(最小刻度每格)依次为0.2mL、1mL、1mL。应该根据需要量取液体的体积大小，选用适当规格的量筒；量取液体时，以液面的弯月形最低点为准；量筒不能加热，不能作反应容器(量筒是有刻度的玻璃容器，温度的变化会使刻度不准确，且量筒受热可能引起炸裂，因此，量筒不能用做反应容器或用来稀释浓硫酸、溶解强碱，也不能量取过热的液体或用于加热等)。量取液体时，应先往量筒里注液体到接近刻度然后改用滴管，将液体逐滴加入，直到指定量。读数时量筒必须方平视线必须与量筒内液体凹液面最底处保持水平。俯视使读数偏高；仰视使读数偏低。如右图 (2)托盘天平 固体药品称量使用托盘天平，一般能精确到0.1克。 使用步骤注意事项：①先调整零点；②称量物和砝码的位置为“左物右码”；③称量物不能直接放在托盘上，干燥的药品放在洁净的纸上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在小烧杯等玻璃器皿里称量；④砝码 用镊子夹取（“先大后小”）⑤称量结束后，应使游码归零，砝码放回砝码盒。 2．分离物质的仪器 漏斗漏斗内放滤纸用于过滤，也可通过漏斗向小口容器中转移液体。漏斗不能直接加热；过滤时应 固定在铁架台的铁环上或固定在漏斗架上。 3．可加热的仪器 1．试管用来盛放少量药品，常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少 量气体。 使用注意事项：①可直接加热,用试管夹夹在距试管口1/3管长处。②加热后不能骤冷，防止炸裂。③加热时试管口不能对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 ④加入试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。 2．烧杯用作配置溶液和加大试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 使用注意事项：①烧杯外壁擦干后方可用于加热，加热时应放置在石棉网上，使受热均匀，盛放液体的容量通常不超过容积的1/3。②溶解物质搅拌时，玻璃棒不能触及杯壁或杯底。 3．烧瓶用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器,还可制作洗瓶。可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于分离互溶的沸点不同的物质。 使用注意事项：①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其它热浴（如水浴加热等）。②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。③使用时(制气体或有机 合成等)，应固定在铁架上，烧瓶夹应垫石棉绳或套橡皮管。 4．蒸发皿用于蒸发液体或浓缩溶液。 使用注意事项：①可直接加热，但不能骤冷。②盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3. ③

实验室建设规划

计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状： 包括：专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划： 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例；创造什么品牌； 5、实现发展规划的资金预算安排（按现有仪器设备总额每年递增10%计算） 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平，拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部：计算机应用技术系

单位负责人签字： 填表日期： 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期：2004年7月1日 目录（成稿后编制） 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革： 现有两个实验室：计算科学实验室（三个分室）、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况：兼职教师2人，具有高级职称的1人。 场地情况：计算科学实验室（三个分室）位于15号教学楼502、504、506室；数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况：计算科学实验室现有三个分室，共有140台微机，其中两个网络机房，一个普通机房（机器老化，不能使用）。两个网络机房中有一个能够用于专业上机，另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房，共有50台微机，可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房，共100台微机。 承担实验教学内容及工作量：计算科学实验室服务课程有：计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有：数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据（必要性） 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是体现学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要，计划将计算科学实验室的三个分室进行改造，保留两个分室，撤销第三分室（第三分室现只有30台微机，全部不能用于正常上机，只能用于部分语言类课程设计和毕业设计）。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要，需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下： 1) 计算科学实验室

化学实验室基本操作中的注意事项(精)

中学化学实验基本操作中的高考考点较多,为便于系统复习和认真掌握化学实 验操作,现总结八点注意事项,以期对同学们有所帮助。 一、注意事 " 先后 " 顺序 1.组装仪器顺序:先零后整,由低到高,由左到右,先里后外,拆装置与之顺序相 反。 2.加热器试管时,先均匀加热,后局部加热。 3.制取气体时,先检查装置的气密性,后装入药品。 4.使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先检查是否漏水,后洗涤干净。 5.用排液法收集气体时,先移导管后撤酒精灯。 6.用石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸气体性质时,要先用蒸馏水将试纸润湿。再将试纸靠近气体检验。而用 pH 试纸时,要先用玻璃棒蘸取待测液少许滴 到放在表面皿中央的干燥 pH 试纸上,再与标准比色卡比较。 7.中和滴定实验时,用蒸馏水洗净的滴定管、移液管要先用待盛液洗涤 2~3次后, 再盛装试液。注入滴定管中的液体液面开始在 " 零 " 刻度或 " 零 " 刻度以下。 8.点燃可燃性气体时,应先验纯后点燃。净化气体时,应先净化后干燥。 9.焰色反应试验中,每做一次,铂丝都应当先蘸取浓盐酸放在火焰上灼烧至无色 后再做下一次。 10.配制一定物质的量溶液时,溶解或稀释后溶液应冷却再移入容量瓶。 11.气体在热固体表面时,应先将气体干燥后反应。 12.硫酸沾到皮肤上,先迅速用干布擦去,再用水冲洗,千万不得先用水冲洗;碱液 沾到皮肤上,立即用较多水冲洗,再涂上硼酸溶液。

二、注意 " 数据 " 归类 1.托盘天平的准确度为 0.1g ;在测定晶体中结晶水含量时,为保证加热过程中使结晶水全部失去,实验中需加热、称量、再加热、再称量,直到最后两次称量不超过0.1g 。 2.滴定管的准确度为 0.01mL 。 3.酒精灯内酒精的量不能少于容积的 1/3,也不能多于 2/3。 4.试管在加热时,所盛液体不能超过试管容积的 1/3;且要与桌面成 45°角。用试管 夹夹试管时应夹在离管口 1/3处。 5.烧杯、烧瓶加热时,盛液体量均在容积的 1/3~2/3处,蒸发皿加热液体时,盛液体量不宜超过容积的 2/3。 6.液体取用时,若没有说明用量,一般取 1~2mL。 7.配制一定的物质的量浓度溶液时,烧杯、玻璃棒要洗 2~3次,用烧杯往容量瓶中加蒸馏水时,一般加到距离刻度线和 1~2mL处,再用胶头滴管定容。 8.酸碱指示剂的用量一般在 2~3滴。 9.用 pH 试纸测出溶液的 pH ,不能含有小数;任何水溶液, H+或 OH-的浓度均不能为 "0" ,而是大于 "0" 。 10.滴定管的 "0" 刻度在滴定管的上部(但不是最上端,在量取液体体积时,液面不一定要在 "0" 刻度,得要要 "0" 刻度以下;滴定管读数时装液或放液后,需观察 1~2分钟才能观察液面高度。 11.量杯、量筒、容量瓶没有 "0" 刻度;温度计 "0" 刻度在温度计的中下部。

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日

一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

化学实验室计划

九年级上学期化学实验教学计划 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 一、指导思想： 注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施 第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。 1．备课标。（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。 2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。 4.备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认

识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。 5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。 c、实验器材的准备 d、指导学生准备。 第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。 第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。 1.组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。

化学实验室常用工具 WPS文字 文档

l．能加热的仪器 （l）试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。 使用注意事项：①可直接加热，用试管夹夹在距试管口1/3处。②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。③加热后不能骤冷，防止炸裂。④加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 （2）烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 使用注意事项：①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。 ②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。 （3）烧瓶用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。 使用注意事项：①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其他热浴（如水浴加热等）。②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。 （4）蒸发皿用于蒸发液体或浓缩溶液。 使用注意事项：①可直接加热，但不能骤冷。②盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。 （5）坩埚主要用于固体物质的高温灼烧。 使用注意事项：①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。②取、放坩埚时应用坩埚钳。（6）酒精灯化学实验时常用的加热热源。 使用注意事项：①酒精灯的灯芯要平整。②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。⑤用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。⑥不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。 2．分离物质的仪器 （1）漏斗分普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体。分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体，也可用于向反应器中随时加液。也用于萃取分离。 （2）洗气瓶中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配。洗气瓶内盛放的液体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。（3）干燥管干燥管内盛放的固体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质，也可以使用U型管。 3．计量仪器 （l）托盘天平用于精密度要求不高的称量，能称准到0.1g。所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。 使用注意事项：①称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右的平衡螺母，使天平平衡。②称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。③称量干燥的固体药品应放在在纸上称量。

化学实验室建设标准与建筑要求

化学实验室建设标准与建筑要求 化学实验室一般都比较危险，因为那些化学物品一个没有操作好可能会产生爆炸、着火等等的反应，而且很多的化学实验过程中都会产生一些难闻、对人体有害的气体，所以对于建设化学实验室的标准也是比较严格的，下面就让实验室设计公司未名雷蒙特的小编带大家看一下化学实验室建设的几个标准。 一、化学实验室建设标准 标准一、内部设施要求 化学实验室一般都要求按照总电源开关、给排水以及通风系统、还有各种各样的电源插座，当然触电保护器是必须要安装的。至于实验台的话必须要电和水都到位，而且还必须要设置220V 的三孔插座以及二孔插座各两个以上才可以。 标准二、消防设施 药品仪器室以及化学实验室里面都要安装排水设施、地漏设施以及供水设备等。化学实验室里面还要有专门的防火、防盗消防安全设施，最好是安排一个独立的危险品存放地方，里面要有急救箱以及防护用品。化学实验室里面要有良好的通风换气装置。并且通风换气装置里面的中心离地面不可以小于300毫米，室内通风口的一面要设置专门的防护罩，室外必须要有挡风设施。 标准三、供水到桌

水应该是化学实验室里面必不可少的一个东西，而且实验室里面的水必须要供水到桌，但是桌面以下的水管不能够进行外露。演示台上面最好是设置一个鹅颈管形式的水龙头。这样使用起来更加方便。 化学实验室比普通的实验室更加的危险，所以在建设的时候一定要严格根据相关的标准来进行建设，这样才能保证质量。 二、化学实验室建筑要求： 化学实验室装修设计的建筑要求包括房间位置、层高尺寸、房间要求、门的要求、窗的要求、墙面要求、楼地面要求这7部分内容。 1、房间位置：底层放置重量大或有防震需求的设备；至于房间朝向，根据实际需求而定；有防噪音需求的房间放在高层。 2、层高尺寸：如果化学实验室需要吊顶，那么层高必须相应增加。 3、房间要求：如洁净度、温湿度、防噪、防震、耐火、耐腐蚀，这些都是重要的指标要求。 4、门的要求：需要从内开与外开、单向弹簧与双向弹簧、隔声、保温、屏蔽、自动性等方面来考虑。 5、窗的要求：需要从开启方向、部分开启、单双层结构、遮阳、固定性、密闭性等方面来考虑。 6、墙面要求：需要从墙裙高度、耐酸碱、隔热、吸声、消音、屏蔽、色彩等方面来考虑。

实验室建设长期发展规划

中学理化生实验室建设长期发展规划 物理、化学、生物是以实验为基础、与生产实际密切结合的自然学科，其基本概念的建立大都源于实验，其理论的验证和建立也有赖于实验。可以说，没有实验，理化生将成为无源之水。也就是说，在中学的理化生教学中，实验占有十分重要的地位，是整个教学过程中不可缺少的组成部分。实验不仅可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，还可以培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。它是培养学生基本实验技能、改变学生能力结构和培养创造精神的有力手段。 众所周知，要开展实验教学就必须有实验室。实验室不仅是教师开展实验教学的场所，也是保证教学计划得以实施的物质基础。因此，建设好化学实验室，对培养学生的动手能力，全面提升学生的能力、素质具有十分重要的意义。 1、化学实验室简介 1.1、化学实验室建设情况 中学化学实验室的建设要求符合国家标准，做到布局合理、设计科学、具有实用性和通用性、使用方便，根据化学学科的特点进行特殊设计，如通风、给水、排水系统的设计等。但随着近几年学校的扩招及社会对人才素质要求的不断提高，化学实验室现有条件（特别是硬件条件）已不能满足教学的需要，部分仪器设备不能适应实际教学的需要，必须针对实际问题加以重点建设。 1.2、化学实验室现状 现中学的每间化学实验室一般提供给4-6个平行班使用，包括各种仪器和药品都是与之配套。实验室的基本面积大约在96M2左右，每个学生平均占地1.5M2左右，光线充足，有给水、排水系统和各种电源插座，提供给水、电到各实验桌。实验教室通风良好，设有通风管道（个别学校由于建设的时间不同而有所差异，或选用排风扇代替），室内配有急救箱、灭火筒。另外，与化学实验室配套的场室，还有实验准备室（制作或暂时存放各类实验仪器和药品的场室），仪器室和药品贮藏室。 1.3、化学实验室教学需求情况 现在在新课改的实施中，不断有新的需求，对化学实验室也有进一步提高的要求，各类型的实验场室需要进行各方面的改善，经过多个学年的使用，从中归纳出一些存在的问题，是需要改进的。比如说，在排风系统方面，排风的设施仍不能遍及整个实验场室，对做一些有毒、污染大、比较危险的气体实验时，产生一定的影响。场室的大小方面，由于学生每人实验占地面积不足，影响实验的操作，而且现在学校之间的课堂教学交流增多，同样需要实验室的增大，容纳更多的老师和学生课堂学习的需要。教师的演示台方面，由于初三的课改需要，有很多演示实验作出了改进，对教师演示台的功能方面要有进一步的提高。探究实验室的建设方面，为提高学生的探究精神，激发其更大的学习兴趣，利用课堂或课后时间，对其提供良好的实验探究环境，让学生能亲自动手，参与探究实践，使其实验技能有大幅度的提升。 2、实验室建设规划 2.1、实验室建设的指导思想、建设目标与建设思路

化学实验室基本操作

化学实验室基本操作 化学实验室基本操作2010-07-24 11：54一、常用仪器的主要用途和使用 方法 反应容器：试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶 存放容器：集气瓶(气体)、细口瓶(液体)、广口瓶(固体)、滴瓶(少量液体) 计量仪器：托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积) 取用仪器：镊子(块状或较大颗粒)、药匙或纸槽(粉末或小颗粒)、胶头滴 管(少量液体) 夹持容器：试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁圈、铁夹) 其它仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷 可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接加热的(需垫石棉网)：烧杯、烧瓶、锥形瓶 加热仪器：酒精灯 1.烧杯圆柱状玻璃容器，杯口有便于倒出液体的嘴。 常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL等 (1)用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器，也常用于接 过滤后的液体。 (2)实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2，以防搅拌时溅出。 (3)向烧杯中注入液体的时候，应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。

(4)加热时要垫石棉网，也防受热不均而使其破裂。烧杯不能用作加热固体试剂。 2.试管 (1)用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。 (2)振荡试管的方法：手持试管、手腕摆动。 3)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。可直接加热。 (4)用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套，夹持在试管的中上部(或离管口1/3的部位)。 3.蒸发皿 (1)用于溶液的蒸发、结晶 2)蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌，防止液体由于局部温度过高而飞溅 3)当溶液的量减少只有大量晶体析出时，停止加热并放至石棉网上，以防晶体飞溅 (4)取放蒸发皿，要用坩埚钳夹持 4.集气瓶 (1)用于收集气体、短时间贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器 (2)在收集气体或贮存气体时，要用毛玻璃片盖住瓶口。 5、试剂瓶 试剂瓶包括滴瓶、细口瓶、广口瓶等。分为无色和棕色两种。

应用化工技术专业校内实验实训室建设规划

应用化工技术专业实践教学条件校内外建设规划 1.建设目标 我校的应用化工技术专业的实践教学以“生产任务驱动，企业情景教学”的模式展开。从2010年10月至2015年8月，我校从以下几个方面加强对应用化工技术专业实践教学条件校内外基地的建设，已经取得了良好的成效。 首先，将实践教学贯穿于全部教学活动中。在新的教学计划的构架下，体现“能力本位”的指导思想，基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。 2. 校内外建设现状 2.1 校内建设现状 在现有实践教学条件的基础上，进一步加大教学投入，更新教学设施，以满足专业教学需求。现有与应用化工技术专业相关的校内实验实训场所主要有：计算机机房、化学基础实验室、化学分析实验室、仪器分析实训室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室等。 表2-1 应用化工技术专业已建实验、实训室一览表

应用化工技术专业近几年招生人数逐年增加，为了提高教学质量，基于应用化工技术专业校内实验实训场所建设现状，计划新增辅助设备主要为实施一体化教学提供便利条件。 表2-2 应用化工技术专业已建实验实训室拟新增设备一览表（2015年） 2.2 校外建设现状 教学、科研、生产三结合是实现培养目标、培养高素质人才的有效途径、校外实践教学基地为实现“三结合”提供了有利的条件和场所。我校一直十分重视校外基地建设。我校与榆林市麻黄梁及锦界工业园区的陕煤北元化工集团、神木泰安精细化工、陕西神木鑫义能源化工、陕西神木瑞诚玻璃有限公司、神木电石集团和榆林市洪盛能源化工有限公司6家化工企业建立了校外实习基地，签订了长期的校企合作协议，为学生的应用化工技术

化学实验基本操作方法

化学实验基本操作方法 （一）常见计量具的使用 （二）药品的取用 （三）加热、蒸发 （四）溶解、过滤、结晶 （五）蒸馏、升华 （六）分离液体、萃取 （七）纸上层析 （八）渗析 （九）气体的收集、贮存与净化 （一）常见计量具的使用 1.量筒、量杯 实验室中计量取用一定体积的液体用。为准确读出量筒（或量杯）内液体体积，必须把量筒放置在水平的桌面上，使眼睛的视线，刻度、液体凹面的最低点处在同一水平上。 量筒（或量杯）不能用来加热，也不能用来配制或稀释溶液，热溶液须冷至室温时，方可使用量筒（或量杯）量取。 2.滴定管的使用

当需要精确而方便地量取少量液体或做滴定实验时，常使用滴定管。 酸式滴定管使用较多，不能用来盛放碱液。酸式滴定管有无色和棕色两种，见光易分解的试液如硝酸银溶液滴定时，应置于棕色酸式滴定管中。 碱式滴定管下端套有一小段橡皮管，将滴头和管身相接，凡是能与橡皮管作用的物质，如高锰酸钾、碘、硝酸银等溶液，尤其是氧化性酸，不能使用碱式滴定管。 使用滴定管前，先检查是否漏水。将盛水滴定管夹在滴定管架上，仔细观察有无水从活塞隙缝中渗出或尖嘴处滴下。如果发现酸式滴定管活塞有漏水现象，应把塞子拔出来，用滤纸将活塞及活塞槽内的水和凡士林擦干净，然后在活塞的周围重新涂上一薄层凡士林（不要太多堵住小孔），插入塞孔内，向同一方向旋动活塞至外部观察全部透明为止。用一根橡皮筋将活塞套在滴定管上，用蒸馏水将滴定管洗净，再用滴定溶液润洗2～3次，润洗液要从下端放出。加入溶液后，先要把活塞或胶管处的气泡赶出，再调节液面至刻度“0”或“0”以下。排除停留在酸式滴定管内的气泡，可用右手拿住滴定管，左手迅速开足活塞，让急流冲走气泡。如冲不走，可斜拿滴定管，再开大活塞冲。赶走碱式滴定管尖端气泡时，要弯曲橡皮管，让尖嘴管斜向上方，并挤压橡皮管内的玻璃球使液体向上喷出，如果碱式滴定管漏水，应更换橡皮管或玻璃球。 使用酸式滴定管时，应该用左手拇、食、中三指旋转活塞，控制流量。右手拿住接受液体的容器。如图5-15。使用碱式滴定管时，用左手捏在玻璃球外胶管的上部，无名指和小指夹住尖嘴管，使它垂直向下，轻轻挤压胶管，让液体从胶管和玻璃球的隙缝间流出。如图5-16。 3.移液管 移液管又叫吸量管，用以精确移取一定体积的液体。

高中化学实验室工作计划

高中化学实验室工作计划 在新一轮的课程改革中，我们化学实验教学也要以《课程标准》为指导，以学校工作为核心，硬件建设不落后，软件建设夺高分，教育教学工作达要求，深入实验室工作，改革创新，发挥实验在教学工作中的应有作用，确保高标准高质量地完成各项工作任务。 现在，化学实验室已经拥有化学实验室3个、药品室1个、教师准备室1个、天平室1个、危险药品储藏室1个，在硬件建设方面基本达到完中化学实验室的基本要求，化学实验室以全新的姿态呈现在学校师生面前。 一、建立一整套的行之有效的实验室工作制度。 1、对化学实验室药品、仪器统一布局，合理安排。定橱、定柜、定位，存放有序，做到编号、卡片、帐物相符，规范化地装订，随时经得起检查。 2、名人、名画、名言上墙，各项制度全部上墙，各种物品全部上册，并严格对照执行。 3、严格执行赔偿制度，借、还、报销年度，做到手续齐全，不得有半点疏忽、漏洞，贵重器材一般不得外借。 4、对于各种仪器、标本、模型、药品、挂图，做好防尘、防潮、防压、防腐、避光，对危险品严格管理，领取须登记，不得流失。

5、及时向教师介绍新增的药品、器材，并及时登记入帐，定位到位置，让实验器材及时得到充分利用。 6、搞好实验室内外的环境和卫生工作，坚持每周一大扫，每天一小扫，做到窗明几净，让师生们有个美好的视觉效果和实验环境。 二、积极创造条件，提高课堂效果。 1、积极参加本学科的教研活动，积极自制教学用具，积极创造条件开放实验室，协助任课教师开展第二课堂活动，最大限度地发挥实验室的功能。 2、统筹安排好学生分组实验，及时准备好演示实验，及时反馈信息，以利于进行补充，便于进行改正、修补。 3、确保每年的学生实验顺利完成，积极准备每个实验，让学生积极训练，确保每一个学生的实验室技能都得到提高。 4、改善办学条件，在报请学校同意的前提下，增添教学必须的仪器设备，确保每一个实验、每一位教师、每一个学生的实验顺利完成，都有所收获。 5、平时对照要求，时时检查，保证实验室的各个环节少出、甚至不出差错，力争各项工作得高分，时时达到合格实验的要求。 6、加强教师自身修养，注重教师形象，注重师德规范，加强业务学习，提高业务能力，及时总结，并能做到时时指导学生实验和学习。

学校化学实验室搭建

化学实验室里的试剂物品各有不同，实验结果令人眼花缭乱，化学课堂上的乐趣不仅在于实验的可触及性，更在于引导学生对实验充满兴趣与疑问。那么，学校化学实验室是怎么搭建的呢？ 下面给大家介绍一下学校化学实验室搭建原则： 1、资源共享，避免重复浪费。实验室的建设往往只考虑满足某门课程或某个专业自身利益，各自为政，管理较为混乱。造成实验仪器设备重复购置、实验室重复建设。在构建实验室时，应注意各专业实验的交叉，避免重复购置，特别是大型仪器和一些昂贵精密仪器。 2、实行学校、教学学院两级管理制度。实验教学的好坏很大程度上依赖于实验室管理体制的建设，一个好的管理体制不仅能够促进实验教学的健康发展、促进学校科研质量的提升，而且有助于培养学生的实际动手能力和创新能力学校成立专门的实验室管理机构，协调分配校内实验仪器设备，统筹各教学学院之间的资源共享，使实验室管理逐步规范化、合理化、科学化。同时化学学院还会使用一些化学管制品来完成教学实验，学校应该提供一个更安全、制度更严格的场所来协助教学学院管理这些管制品。 3、建设有效的实验室规章制度。建立适合本学院的实验室管理制度，使实验室管理有章可循，有据可依，是提高实验室管理水平的前提条件。大多数新建本科院校的实验室管理制度较陈旧，缺乏时代性、合理性。应该建设新的实验室管理制度以适应高等教育的发展。同时学校还应该制定《实验室易损设备的维修制度》，建立维修机构，能够对简单、易损坏的设备加以维修进行重复利用 4、实验队伍的建设。随着我国高等教育的发展和社会对人才需求的变化，实验教学必将会和基础教学处于同等重要的地位。因此，加强实验室人才队伍的建设，特别是引入专门从事实验教学管理的高学历、高素质的人才是做好实验室工作的保障。

实验室建设规划合理化建议

实验室建设规划合理化 建议 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

关于实验室建设合理化的建议 （一）中药类专业实验室建设规划 实验教学是学校教学体系的重要组成部分，实验室是保障实验教学顺利进行的物质基础，是提高学生解决实际问题能力的基地，是培养创新精神、创新能力的重要场所。实验室建设水平的高低是衡量一个学校办学层次的重要标志。 随着学校的改制，近几年的招生人数的增加，我校仪器设备、经费、实验室的增加，为更好更优的满足实验教学的需要，原有的实验室管理办法和建设就需要改进，因此有必要制定一个科学合理的实验室建设规划。根据目前我校实验室的实际情况，特制定下述实验室建设规划。 1.实验室现状分析 （1）实验室建制 目前我校中药类专业实验室建设与管理正处于逐步且急需完善的阶段。 （2）实验室仪器设备 我校实验室主要的仪器设备配备情况可以达到大专院校实验室的要求。 （3）实验室用房 综合楼北一楼（原化学实验室）、二楼（生物试验室）、四楼（中药检验实验室）、五楼（西两空实验室、东一实验室已计划做为药物分析实验室），综合楼南四楼（中药材观摩室）、五楼（中药标本中心），新教学楼南一楼炮制实验室、制药设备室、两空实验室。新校区实验实训楼真正建设中。 （4）实验室队伍 可以说是空白，因此我校在近几年需组建和重点培养实验人员。 （5）实验教学情况 按照我校中药类专业要求，应至少开出实验项目8个。已开出实验项目4个，但实际开出率不到50%。 2.建设规划的目标

为了遵循保证基础、体现先进、加强实践、着眼创新的原则，开出与社会生产相适应的、代表性、人无我有、人有我优的实验，除了加大对实验室教学仪器设备、实验室用房设施投入的同时，还应注意关心实验室技术人员和实验室管理人员的组建和素质提高，强化实验室管理，建立各种管理规章制度。 （1）实验室结构的建设 根据我校近期和中期实验教学发展的需要，应至少建立以下实验室： ①基础实验室（4个） ②专业基础实验室（药剂实验室4个、分析实验室4个、中药化 学实验室4个） ③中药标本中心（1个） ④中药材观摩室（1个） ⑤中药炮制实验室（6个） ⑥显微实验室（2个） ⑦制药实验室（8个） ⑧精密仪器实验室（4个） （2）校内实训基地 ①高规格、标准化药用植物园 ②中药制药仿真工厂或学校附属中药制药厂 学校今后的评估和升格，实验室应当作为学校整体建设和规划的重要组成部分。为了长期发展的需要，我们更应该加强基础和专业基础实验室的建设，以及基础设施设备和仪器试剂的不断添加和更新。 （2）实验课程的改革 我校的实验课程可以说属于空白。为追求好的教学效果，必须建立一个有利于培养和发挥学生创新能力，有利于调动学生学习积极性和激发他们的学习兴趣及创造热情的课程体系。 （二）中药类专业实验室建设管理 实验室是学校从事实验教学的场所，营造一个好的实验教学环境，好的实验室管理与良好的建设起着至关重要的作用。实验室管理质量的好坏，直接关系到实验教学是否能顺利的完成。良好的实验室建设，能给学生上课带来愉快的心情，同时也就有效的提高了教学的质量。

SICO化学分析实验室建设设计

SICO化学分析实验室建设设计 一、了解化验室的分类及职责： 化验室也就是分析检验实验室在学校、工厂、科研院所有其不同的性质。 学校的化验室一类是为学生进行分析化学实验用的教学基地，另一类是为科研服务的亦兼有科研性质的分析化学研究室。 工厂设中央化验室、车间化验室等。车间化验室主要担负生产过程中成品、半成品的控制分析。中央化验室主要担负原料分析、产品质量检验任务，并担负分析方法研究、改进、推广任务及车间化验室所用的标准溶液的配制、标定等工作任务。 科研院所的化验室除为科学研究课题担负测试任务外，也进行分析化学的研究工作。 二、化验室设计要求： 根据化验任务需要，化验室有贵重的精密仪器和各种化学药品，其中包括易燃及腐蚀性药品。另外，在操作过程中常产生有害的气体或蒸气。因此，对化验室的房屋结构、环境、室内设施等有其特殊的要求，在筹建新化验室或改建原有化验室时都应考虑。 化验室用房大致分为三类： 精密仪器实验室、化学分析实验室、辅助室（办公室、储藏室、钢瓶室等）。化验室要求远离灰尘、烟雾、噪音和震动源的环境中，因此化验室不应建在交通要道、锅炉房、机房及生产车间近旁（车间化验室除外）。为保持良好的气象条件，一般应为南北方向。 1. 精密仪器室 精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能，室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能，温度应在15~30 ℃，有条件的最好控制在 18~25 ℃。湿度在 60 ％-70 ％，需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。 仪器室可用水磨石地或防静电地板，不推荐使用地毯，因地毯易积聚灰尘，还会产生静电、大型精密仪器室的供电电压应稳定，一般允许电压波动范围为±10 ％。必要时要配备附属设备（如稳压电源等）。为保证供电不间断，可采用双