拿破仑教学设计

欧美资产阶级革命时代的杰出人物

——“军事天才”拿破仑·波拿巴

《课标要求》：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

教材分析：本节容选自人民版高中历史选修Ⅳ《中外历史人物评说》第三专题《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》中的代表人物之一的拿破仑·波拿巴。

北美独立战争之后，历史的目光再次瞩目欧洲。轰轰烈烈的大革命在法国引爆，并以摧枯拉朽之势横扫欧洲大陆。法兰西第一国成立后，吉伦特派、雅各宾派和热月党轮番执政，人们在革命的恐怖中早已疲惫不堪。年轻军官拿破仑的出现为人们带来了渴望已久的稳定，拿破仑立法典，加冕称帝，外抗反法同盟，以铁腕手段维护了法国大革命的成果，建立起称雄一时的拿破仑帝国，也鼓动起征服战争的狂潮。作为法国资产阶级革命的象征，拥有着敏锐的政治头脑和天才般军事指挥艺术的拿破仑，为后人留下了无穷无尽的可资评的话题。作为资产阶级革命时代的代表人物，拿破仑有着极其鲜明的个性。对于他的所作所为，各种著作也是仁者见仁，说法各异。而正是这种见仁见智的评说，展示了历史认识本身就是一个多角度、多层次、多理论、多方法、无法穷尽真理的个性化过程，体现了历史解释的多元性和人类认识历史发展过程的个性化规律。

教学目标：

一、知识与能力

结合拿破仑生活的时代背景，从不同方面和不同角度去了解拿破仑的一生，通过了解拿破仑在当时的时代背景之下所进行的军事和政治活动，从不同的角度去感悟拿破仑创造的拿破仑时代对当时的历史以及整个欧洲历史进程所带来的影响，并形成学生自己对拿破仑这样一位历史人物的评价。最终实现知识的迁移，掌握评价历史人物的基本方法。

二、过程与方法

1.通过拿破仑一生中的几个小故事并结合图片文字和音像材料，让学生从不同方面和角度去完整了解拿破仑的一生，并要求学生就拿破仑的一生经历谈感想，对学生的不同看法给予恰当的点评。

2.开展小组评议活动，让学生在各自形成对拿破仑的评价之后，相互分享各自认识，感受评价历史人物的多元性和多角度。

三、情感态度与价值观

1.拿破仑是世界历史上一位颇具争议的人物，他建立了法兰西第一帝国，在捍卫和巩固大革命成果的同时，在许多方面又违背了大革命的精神，历来褒贬不一。

2.通过相关容的学习，鼓励学生通过不同的材料，独立思考，从不同的角度，运用相同或不同的材料和方法得出自己的历史判断，从而使学生理解历史解释的多元性和人类认识历史发展过程的个性化

规律。

3.通过对拿破仑战争性质的分析，认识战争的多重性、复杂性及其与历史发展的关系，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

教学重难点：

重点：拿破仑的主要政治和军事活动

难点：拿破仑帝国和战争性质的分析；

对拿破仑的评价。

板书：

教学过程：

导入：贝多芬《英雄交响曲》。

一边播放《英雄交响曲》，一边向学生讲述《英雄交响曲》与拿破仑的故事，由此导入。

德国音乐家路德维希··贝多芬向往着自由、平等博爱的理想，是一七八九年法国资产阶级革命的热烈拥护者。一八○二年，贝多芬在柏纳多特的授意下，动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》。在他的心目中，拿破仑是摧毁专制制度、实现理想的英雄。一八○四年，贝多芬完成了《第三交响曲》，他在手稿的封面上题写着：大交响曲拿破伦 . 波拿巴 1804年8月路德维希··贝多芬作第三交响曲作品55。贝多芬准备好了一个漂亮的抄本，上面写着献给拿破仑的题词，正准备由法国大使送往巴黎的时候，拿破仑称帝的消息传到了维也

纳。贝多芬得知这个消息时，怒气冲冲地走向桌子，抓住标题页的上端，随手把它一撕为二，扔在地板上，不许别人把它拾起来。过了许多日子，贝多芬的气愤才渐渐平下来，并允许把这部作品公之于世。一八○四年十二月，这部交响曲在维也纳罗布科维兹亲王的宫廷里初次演出。一八○六年十月总谱出版时，标题页上印着：英雄交响曲，为纪念一位伟人而作。从此，《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”。

今天我们就来认识一下这位曾经是贝多芬眼中的伟人和英雄——拿破仑·波拿巴。

阅读感知拿破仑·波拿巴其人其事

个人概况

中文名：拿破仑

外文名：法语：Napoléon Bonaparte

别名：欧洲之王、不可阻挡的军队

国籍：法国

民族：法兰西民族

身高：大约168cm -- 170cm

血型：O型

出生地：热那亚国科西嘉岛阿雅克肖

出生日期：1769年8月15日（己丑年）

逝世日期：1821年5月5日（辛巳年）

信仰：民族主义资本主义

家庭构成

父亲：夏尔·玛丽·德·波拿巴

母亲：莱蒂齐亚·拉摩琳诺

哥哥：约瑟夫

弟弟：吕、路易和热罗姆

妹妹：埃利莎、卡罗利娜和宝利娜

妻子：约瑟芬、奥地利公主玛丽?路易斯

拿破仑的祖先，属于12世纪末就闻名于意大利托斯坎的波那巴特家族。1490年，家族中的一员来到科西嘉定居，直到18世纪末拿破仑的父亲夏尔?波拿巴这一代，才成为当地最具代表性的家族。

个人背景

职业：军事家，政治家，数学家

毕业院校：巴黎军官学校

个人贡献

主要成就：建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》、建立庞大的拿破仑帝国、保卫法国大革命成果、沉重打击欧洲的封建制度

代表作品：《拿破仑文选》

其他信息

王室：波拿巴王朝

死亡地：圣赫勒拿岛

最得意：成为法兰西第一帝国皇帝

最痛心：多次受反法联盟入侵

探究一：法国激烈革命中的拿破仑。

问题：法国资产阶级革命与拿破仑什么关系？

展示：大革命从1789年7月巴黎人民攻占巴士底狱，至1794年7月热月政变，经历了三个阶段，大资产阶级君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派先后当权，将革命一步步推向高潮。随着革命的深入和恐怖时代的发展，法国社会也愈加动荡。欧洲大陆上的主要封建国家以及海上的英国组织起反法同盟，对法国革命进行武装干涉。法国军民奋起反抗，捍卫大革命成果。连年的战争和国动荡的政局，召唤一个强有力的铁腕人物的出现。

“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得筋疲力尽的法兰西国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”

——恩格斯探究二：多角度认识拿破仑

过渡：那么拿破仑究竟是一个怎样的人物呢？

有的人说他是“军事天才”

为什么这么评价他呢？下面我们就先通过一组PPT来认识一下“军事天才”拿破仑。

一、“军事天才”拿破仑

1、早年军校求学

2、入伍参军

3、土伦战役

4、远征意大利

5、奥斯特里茨战役（三皇会战）

6、战术思想被沿用

可见，拿破仑具有非凡的军事天赋和才能，确实无愧于“军事天才”这样的评价。但是也有的人说他是“法国宝剑”，是法国资产阶级革命的捍卫者。

二、“法国宝剑”拿破仑

1、早年受启蒙思想影响

2、毅然投身革命

3、击败反法同盟

4、雾月政变，建立执政府

5、颁布《拿破仑法典》

在看完了这些史料之后，请同学们思考这么几个问题。

【问题1】欧洲国家为什么要组织起反法同盟？

【问题2】拿破仑通过军事手段击败反法同盟，对法国产生了怎样的影响？

【问题3】拿破仑颁布的《民法典》又对法国、欧洲乃至世界产生了什么影响？

问题1和问题2直接设问解答，问题3通过PPT材料题解答。

因此，拿破仑是不是法国资产阶级革命的捍卫者呢？（学生：是）但是有的人却又说拿破仑是一个“独裁者”。

我们来看他究竟是不是一个“独裁者”。

三、“独裁者”拿破仑

1、1804年加冕称帝

2、拿破仑家族授爵

3、与封建国家奥地利联姻

于是，我们也就不难理解为何追求平等自由的贝多芬会撕下《英雄交响曲》的标题页。但是，也有的人把拿破仑称为“战争疯子”！这又是为什么呢？

四、“战争疯子”拿破仑

拿破仑远征埃及、意大利和俄国。

材料一：一位意大利爱国者在1814年写到：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷概的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。”

1．这位意大利爱国者的话因何而发？

拿破仑对外战争（意大利战争）的失败

2．如何理解“法国人鲜血的价值”？

拿破仑战胜意大利后，破除封建制度，推行《拿破仑法典》宣传资产阶级革命思想等。

3．为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐”？

意大利摆脱了法国的奴役。

材料二

柴科夫斯基《1812序曲》（PPT展示并播放，教师口头介绍）《1812序曲》是柴科夫斯基于1880年创作的一部管弦乐作品。为了纪念1812年库图佐夫带领俄国人民击退拿破仑大军的入侵，赢得俄法战争的胜利。曲目开始时出现一个深广的主题，代表着俄罗斯广袤的领土和无限风光。后来乐曲进入发展部，一个侵略性的主题代表着法军的入侵。再次转到一个进行曲，表达的是俄罗斯人武装上前线，准备抵抗侵略者。后来激烈的主体冲突描绘了残酷的战争。里面被扭曲的马赛曲代表着法军。后来，俄国人赢得了战争的胜利，俄国国歌在炮声钟声中把乐曲推至最高潮。联作家马克西姆·高尔基称赞《1812序曲》“这首序曲是深具人民性的音乐，像平稳的波涛那样庄严有力地在大厅回荡，它以一种新的东西攫住你，把你高举于时代之上，它的声音表达出这一庄严的历史时刻，极其成功地描绘了人民奋起保卫祖国的威力及其雄伟气魄。”

从以上这两段资料，我们也不难看出拿破仑后期战争的侵略性。

那么有的人说拿破仑是“军事天才”

有的人说拿破仑是捍卫法国资产阶级革命的“法国宝剑”

也有的人说拿破仑是违背自由的“独裁者”

还有的人说他是一个“战争疯子”。

正是这样一位富有争议的历史人物，也给我们后人留下了众说纷纭的评价。

探究三：我眼中的拿破仑

我们该如何评价拿破仑这位历史人物呢？

我们先看一看前人是怎样评价拿破仑的。

“在人类的记忆里，我的文治将比我的武功更加辉煌灿烂。”

“从伟大到荒谬只差一步，让后代去评论吧。”

——拿破仑对自己的评价“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，凯撒和亚历山大终于后继有人。”

——司汤达对拿破仑的评价“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小猫。“

——斯大林对拿破仑的评价“长于指挥军队，善于治理被征服的地区”

“他减少了我们的伟大，可是他给我们留下了光荣”

“几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥夺一空”。

——法国资产阶级代表梯也尔对拿破仑的评价“有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说：‘我比阿尔卑斯山还要高！’这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。”

——鲁迅对拿破仑的评价在看完前人对拿破仑的评价后，下面也请每位同学用一句话来评价一下你心目中的拿破仑。

活动：你说、我说拿破仑。

（学生各自写下对拿破仑的一句话评价，各小组组长收集整理，并向全班同学分享成果）

很好，同学们都从不同的角度对拿破仑进行了评价，也从不同的方面肯定或否定了拿破仑这位富有争议的历史人物，他确实给历史进程的发展带来了深刻的影响，也给我们后人留下了众说纷纭的评价。那么他的结局又如何呢？

展示：拿破仑及其帝国的灭亡。

教师总结：今天，我们通过对拿破仑这位历史人物的学习，明白了在评价任何一位历史人物的时候，都应该多角度、多方面、多元化地去进行评价，带着不同的看法，怀着不同的情感。

2019-2020年高中历史 一代雄狮拿破仑教案 岳麓版选修

2019-2020年高中历史一代雄狮拿破仑教案岳麓版选修 【教学目标】 1、知识与能力：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 【重点难点】 1、重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 2、难点：拿破仑战争的双重性。 【教学过程】 （一）感情调节。 师：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他： “有人说他是英雄，因为他改变了欧洲的历史； 有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。 有人说他是天才； 有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。 有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定； 有人说他开历史的倒车，应该否定他。” 大家能不能说出这个人的名字？ 生回答。 师：（出示课题《一代雄狮拿破仑》）对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。

（二）普读求是。 师：我将本课的内容分为以下四个板块： 1、“自古英雄出少年---拿破仑上台 2、“数风流人物，还看今朝” ---拿破仑统治。 3、“金戈铁马，气吞万里如虎” ---拿破仑战争。 4、“风流总被，雨打风吹去”---拿破仑下台 要求四组同学通读教材，分别探究以下四个问题。 1、有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够上台？ 2、“有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定。有人说他开历史的倒车，应该否定他。” 你是如何评价拿破仑的对内政策的。 3、为什么曾经席卷欧洲的拿破仑军队最后陷入四面楚歌的境况？你是如何评价拿破仑对外战争的。 4、你觉得拿破仑下台是历史的偶然吗？说说你的理由。阅读，教师下小组巡视，并常与一些小组的讨论。各组代表回答问题，其他同学予以补充。 （三）补读帮困。 教师根据学生回答的清况予以点拨。 1、拿破仑上台。 拿破仑上台的因素： 主观上：性格坚韧、好胜、杰出军事才能、冒险精神。 客观上：当时法国的国内外形势。 总而言之：“时势造英雄” 2、拿破仑统治。 拿破仑成功改造法国，捍卫了法国大革命的成果： （1）政治上：高效的军事体制。 （2）经济上：发展资本主义。

我眼中的法国文化四年级作文400字

我眼中的法国文化四年级作文400字 我眼中的法国文化四年级作文400字 在我眼中，法国的景观是最美的。在晚上，晚上的首都巴黎是五彩缤纷的，巴黎被称为“浪漫之城”，主要是因为巴黎很美丽。 今天我主要来谈谈法国的景观，先说埃菲尔铁塔吧！埃菲尔铁塔是法国最有代表性的建筑之一，它天天屹立在巴黎的市中心塞拉河畔一带见证着巴黎日月如梭的发展，它以自身超高的高度（300米）与内设的豪华餐厅等奢侈建设而闻名世界，它是见证巴黎历史的最好的证明；其实凯旋门也毫不逊色于埃菲尔铁塔，只是名气小了一点，它同样也很重要，当然咯，它也在巴黎。在法国，举行任何的仪式都需要经过凯旋门，所以也是较为具有代表性的。 介绍完了这么多法国风景，也该介绍一下介绍一下法国的名人了，其中你肯定会想到浪漫主义家雨果吧？它可是被称为“法兰西的莎士比亚”的人呢，他有许多着作，在文学界中获得了很高的名誉，如《悲惨世界》，《九三年》，《巴黎圣母院》等，是一名伟大的作家。 从这两个板块中，我知道了法国是出过很多高

大而又雄伟的建筑的，这些建筑历史悠久，这是法国文化的见证，的传承。雨果也是法国的代表人物，他在文学史上已成为了一个传奇人物，法国虽小，但早就已成世界其中一大国，在电视中我们常常听到“法国”这两个字，那是拿破仑的家乡，那是一个文化古都。 四年级:彭翌博2 我眼中的法国文化四年级作文400字 在我眼中，法国的景观是最美的。在晚上，晚上的首都巴黎是五彩缤纷的，巴黎被称为“浪漫之城”，主要是因为巴黎很美丽。 今天我主要来谈谈法国的景观，先说埃菲尔铁塔吧！埃菲尔铁塔是法国最有代表性的建筑之一，它天天屹立在巴黎的市中心塞拉河畔一带见证着巴黎日月如梭的发展，它以自身超高的高度（300米）与内设的豪华餐厅等奢侈建设而闻名世界，它是见证巴黎历史的最好的证明；其实凯旋门也毫不逊色于埃菲尔铁塔，只是名气小了一点，它同样也很重要，当然咯，它也在巴黎。在法国，举行任何的仪

第3课《一代雄狮拿破仑》同步测试(含答案)

一代雄狮拿破仑 一、选择题 1．一夜之间，拿破仑成为军界和政界无人不晓的大人物，指的是( ) A．进入巴黎军事学院B．热月政变 C．镇压保王党人叛乱D．雾月政变 2．《拿破仑法典》阐述的原则是：私有财产不可侵犯、契约自由和法律面前人人平等。它的历史作用不包括( ) A．把启蒙思想的原则规定下来 B．奠定资本主义社会立法基础 C．推动资本主义生活方式确立 D．摧毁了小农土地所有制 3．1799年法国雾月政变成功的主要原因是( ) A．督政府腐败懦弱 B．拿破仑享有很高威望 C．混乱中的法国需要独裁者稳定秩序 D．得到外国势力支持 4．“拿破仑所‘冒犯’的人民因为‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情，然后，又在导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”这段话表明拿破仑的对外战争 ①传播了法国大革命的精神②引起了欧洲人民的反抗③促进了民族意识的觉醒④动摇了欧洲的封建制度 A．①②③④B．①②③ C．①④D．①③④ 5．拿破仑多次打败反法联盟，帝国盛极一时，但很快又灭亡，主要原因是( ) A．英国纠合反法联盟联合进攻 B．法国经过长期战争，经济困难 C．拿破仑侵略、掠夺欧洲，引起许多国家反抗 D．波旁王朝复辟活动 6．右图是法国为庆贺、欢迎拿破仑战场胜利归来 而修筑的“凯旋门”。下列对拿破仑对外战争的 评价正确的有( ) ①打击了欧洲的封建君主势力②确立了法国的欧 洲大陆霸主地位③引起了欧洲其他国家人民的 反抗④具有革命和侵略的双重性质

A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 7．1804年12月2日，拿破仑在巴黎圣母院举 行了加冕典礼。下列相关的解释正确的是 A．拿破仑建立了法兰西第二帝国 B．拿破仑成为封建帝王 C．拿破仑行为完全违背了历史发展潮流 D．拿破仑建立了资产阶级军事独裁 8．拿破仑帝国的对内政策充分显示了当时法国 资产阶级的主要愿望是( ) A．掠夺原料和抢占市场 B．建立资本主义制度 C．引进英国先进技术设备 D．确立资产阶级法律规范 二、非选择题 9．影响深远的法典（11分） 1804年颁布的《法国民法典》，由民法、商法，民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法等五个部分组成，共3编2281条。以下是该部法典的部分条款： 第1条规定：经国王（共和国总统）公布的法律，在法国全境内施行。 第4条规定：法官借口没有法律或法律不明确不完备而拒绝裁判时，得依拒绝裁判罪而追诉之。 第8条规定：所有法国人都享有民事权利。 第13条规定：外国人经政府许可设立住所于法国者，在其继续居住期间，享有一切民事权利。 第545条规定：任何入不得被强判出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。 问题： ⑴、颁布《法国民法典》时的国家体制名称？颁布者？（2分）

部编版(2018)九年级历史上第19课法国大革命和拿破仑帝国教案

部编版（2019）历史九年级上第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计 学习目标 1.通过阅读教材，了解启蒙运动的背景，内容、性质和意义等； 2.通过自主学习，法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况； 3.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养全面评价历史人物的能力； 4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 重点启蒙运动，法国大革命和拿破仑法典 难点拿破仑对外战争的影响 导入新课出示《艾菲尔铁塔》图片。右图是法国的著名建筑——艾菲尔大鉄塔，它是法 国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子”。它 建于1889年。那么为什么要建这座塔呢？为纪念法国大革命100周年而建。法国大革命是世界上最深刻、最彻底的一次资产阶级革命。今天我们就来学习。 讲授新课 一、旧制度的危机 请同学们阅读教材第88页，完成下列问题： 1.启蒙运动兴起的背景，内容，性质和意义； 2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想。 1.启蒙运动兴起的背景： 18世纪开始，法国的封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍 资本主义的发展。 2.内容： 宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的 黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想解放运动被称为“启蒙运动” 3.影响：是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备 4.性质：是一场资产阶级反对封建制度的思想解放运动。 5.主要代表人物及其思想 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手推崇英国的政治制度 孟德斯鸠：是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。美国 卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 二、法国大革命 请同学们阅读教材第89-91页，了解下列史实： 1.法国大革命的原因，过程和意义； 2.《人权宣言》的内容影响； 3.法国大革命的意义。 （一）法国大革命的原因 1.法国的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展，是法国大革命爆发的根本原因。 2.18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，包括资产阶级和农民 在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。王室挥霍无度，国家财政陷 于破产，阶级矛盾激化。 3.启蒙运动，为法国大革命做了重要的理论准备。 （二）法国大革命的过程 1.导火线----三级会议召开（1789.5） 三级会议是法国封建社会等级代表会议，由教士、贵族和平民三个等级代表参加，故

活动课三我看拿破仑

活动课三我看拿破仑 活动主题 加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。 活动目标 1.通过主动探索与发现，培养思维的敬捷性、批判性、逻辑性、创造性。 2.学会客观、辩证地评价历史人物及其活动。 3.初步学会掌握搜集、整理有关历史资料的途径与方法。 4.锻炼用历史资料支持自己论点的论证能力，加深对历史问题的认识。 5.锻炼语言组织与表达能力，提高心理素质。 6.培养建立在合作基础上的团队梢神。 活动资源 1.课本有关内容。 2.有关拿破仑的课外读物，如拿破仑传记、评价他的文章等。 3.通过网上查找相关的文字和图片资料。 4.查找音像资料，如电影《拿破仑在奥斯特里茨战役》、音乐《马赛曲》等。活动过程 1.活动准备 在教师的组织与指导下，搜集有关资料，在充分酝酿的基础上，形成观点、确定主题，并整理出支持自己观点的论据。 2.活动形式 (1)以“是非成败拿破仑”为题，组织一场辩论会。辩论方式可分为两种： A.正反方的辩论。正方观点：拿破仑是英雄，应该肯定；反方观点：拿破仑是战争狂人，应该否定。将全班分成两个大组并推选同学代表，展开辩论。 B.以角色扮演的方式进行辩论。全班同学自行结成小组，分别代表法国和英国、俄国、普鲁士、奥地利、埃及、西班牙、瑞典、荷兰、丹麦等当时与法国相关的国家，让这些小组出于这些国家的不同利益，来辩论拿破仑的是非成败。 这两种辩论方式都需要全班推荐出一到两名主持人，再推荐几名同学加上教师共同担任评判委员会，制定原则，进行公正裁判。 (2)以“漫画拿破仑的一生”为题，将拿破仑一生中的重大事件用漫画的形式表现出来，并在漫画的旁边进行点评，表达出自己的观点和想法。 全班同学自行结成小组，小组内的成员适当进行分工，如：策划、绘画、文字等。之后，将全班的作品进行评比筛选，并将优秀作品按照拿破仑一生的时间顺序向全班或全校展示。 活动扩展 根据个人观点，每位同学写一篇评价拿破仑的小论文，或展示或推荐发表，以巩固研究成果，提高写作能力。 参考资料 拿破仑·波拿巴 拿破仑·波拿巴(1769-1821)是法国资产阶级政治家和军事家，法兰西共和国第一执政(1799-1804年)，法兰西第一帝国皇帝(1804-1814年，1815年)。 初露锋芒拿破仑出生于科西杏岛上的一个破落贵族家庭, 10岁时，父母把他送到了布伦纳城接受文化教育。15岁那年，拿破仑进入巴黎陆军学校专攻炮兵学。此间他阅读了启蒙学者伏尔泰、卢梭等人的著作，受到启蒙思想的影响。拿破仑从中获得的思想，成为他后来不懈努力追求的远大理想。军校毕业后，拿破仑成

高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教案 新人教版选修

高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教案新人教版选 修 【教材分析】 1、本专题讲述在1718 世纪发生在欧美的三次资产阶级革命中涌现出的三位杰出的资产阶级政治家和军事家：克伦威尔、华盛顿和拿破仑。专题以英、美、法三国资产阶级革命的历史进程为线索，讲述这三位杰出历史人物的突出成就：克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；华盛顿领导的美国独立战争，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。法国大革命高潮过后，那破仑上台，建立帝国，他以对外战争的形式，把法国革命成果推广到欧洲其他地区。 2、本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影响。拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期，社会动荡不安，革命成果极有可能被颠覆。 当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起，便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。 【学情分析】

初中阶段学生对拿破仑的认识仅仅限于法国大革命中的一小部分，但学生可能在课外读物中或影视资料中了解一些。学生对历史人物的学习比较感兴趣，尤其对这样一位有些争议的历史人物更有好奇，教师在教学中应该善于利用拿破仑的争议的评价激发学生的兴趣，参与对拿破仑评价的活动中来，从而得出自己的认识 【学习目标】 1、知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布拿破仑法典和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 【重点难点】 1、重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 2、难点：拿破仑战争的双重性。

我成功,因为我志在要成功,未尝踌躇——拿破仑

人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡败屡战。 ——拿破仑 最困难之时，就是我们离成功不远之日。 ——拿破仑 天才是像陨石一样，注定了要燃烧自己来照亮他的时代。 ——拿破仑《拿破仑》 承受痛苦，比死亡更需要勇气。 ——拿破仑 如果你让别人来决定你的人生，你的内心永远不会感到踏实。 ——拿破仑 一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑 我曾统领雄师百万，现在却空无一人；我曾横扫三大洲，如今却无立足之地。耶稣远胜于我，他没有一兵一卒，未占领过方寸之地，他的国却建立在万人心中。世间有两种武器：精神和剑。从长远来看，精神必将打败利剑！ ——拿破仑 我成功，因为我志在要成功，未尝踌躇。 ——拿破仑 你有一天将遭遇的灾祸是你每一段疏懒时间积累的报应。 ——拿破仑 世界上有两根杠杆可以驱使人们行动，利益和恐惧。 ——拿破仑 默认自己无能，无疑是给失败制造机会。 ——拿破仑 没有机会！这真是弱者的最好供词。 ——拿破仑 绝对不要做你的敌人希望你做的事情，原因很简单，因为敌人希望你这样做。 ——拿破仑 别太常跟同一个敌人打仗，否则你将教会他你的所有战术。 You must not fight too often with one enemy, or you will teach him all your art of war. ——拿破仑 胜利属于最坚忍的人。 ——拿破仑 凡事必须要有统一和决断，因此，胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。 ——拿破仑 我只有一个忠告给你——做你自己的主人。 ——拿破仑 不想当将军的士兵不是好士兵，但是一个当不好士兵的将军一定不是好将军。 ——拿破仑 真正的才智是刚毅的志向。

评价拿破仑教案

评价拿破仑教案 你如何评价拿破仑 【背景介绍】 全日制普通高级中学教科书《世界近代现代史》我组认为，拿破仑称帝是历史的倒退。原因有三： 第一，拿破仑称帝，实行专制独裁统治，严重地破坏了人民主权的原则，违背了历史发展的潮流。 第二，拿破仑恢复了天主教的权威，把过去充当封建王朝支柱的教会转过来为其统治服务。 第三，拿破仑恢复了贵族的统治，破坏了公民平等的原则。 所以说，拿破仑称帝是历史的倒退。 师：论点鲜明，论据充分，指出了拿破仑的过失，还有同学补充吗? 生：拿破仑称帝后，再没有一个法国人像居住在维也纳的天才作曲家贝多芬那样具有大丈夫气概地提出抗议了。 师：旁证有力。除了这些过失之外，拿破仑有没有功绩呢?请第二组同学发言。

生：我组不同意第一组的观点，纵观拿破仑的一生，固然有过失，但他采取一系列有利于政治稳定和发展资本主义的措施。这些措施维护了大革命的成果，巩固了法国资产阶级的统治，并没有使法国回到封建社会，他是资产阶级的皇帝。因此，我们认为，拿破仑是一位伟大的政治家。 师：好，这是拿破仑的功绩，应该肯定，还有其他同学补充吗? 生：拿破仑尤其重视科学教育和技术人才。 生：在拿破仑用人方面，我也有个实例。 师：第三组同学已急不可耐了，请第三组同学发言。 生：我组同意第二组的观点，并且我组还认为，拿破仑还是一位改变了欧洲历史的英雄。法军所到之处，赶走贵族，宣传了大革命的思想，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，对欧洲起了进步作用。所以，我们说拿破仑是一位英雄，一位改变了欧洲历史的英雄。 师：第三组肯定了拿破仑战争的反封建作用，有没有不同意见? （第四组同学发言） 生：我组反对第三组的意见。我组认为，拿破仑对外战

中外历史人物评说教案

中外历史人物评说 【考情分析】 1．本模块高考命题的内容相对较少，主要以材料解析题为主。 2．本模块重点考查的是资产阶级革命家，如：华盛顿、拿破仑；重点考查中外科学家，如李时珍、牛顿、爱因斯坦等。 3．高考试题中也考查一些教材中没有出现的历史人物，要求考生运用对历史人物的评价方法评价新的历史人物，较高层次地考查学生的学科能力。 【知识交汇】 一、古代中国的政治家 （一）统一中国的第一个皇帝秦始皇 1.秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才 2.主要业绩：①政治制度：建立皇帝制度.中央集权制度。③经济制度：土地私有合法化；奖励移民垦荒；统一货币、度量衡。④拓疆、交通和文字：北击匈奴，修万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道、直道，规定车同轨；统一文字。 3.功过评价：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望； ②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。④广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 （二）大唐盛世的奠基人唐太宗 1.贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动 2.贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。 ②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。⑤民族关系：开明的民族政策。 3.开明君主和开放时代：①吸取教训——心存百姓；② 广揽人才——知人善任；③广开言路——兼听纳谏；④民族关系——民族平等。 （三）统一多民族国家的捍卫者康熙帝 1.面临的问题：①地方割据实力的威胁尚未清除；②对边疆的有效控制尚未完成；③沙俄势力东进。 2.巩固多民族国家的重大举措和影响：①平定三藩，有利于安定统一；②收复台湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖。促进台湾开发，巩固海防。③抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。④三征噶尔丹，打击新疆蒙古分裂力量。⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。

《拿破仑传》读后感精选范文5篇

《拿破仑传》读后感精选范文5篇 大家有没有阅读过《拿破仑传》，读完之后有没有产生一些感想?那么读后感怎么去写呢，以下是小编整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。 拿破仑传读后感范文(一) 漆黑的夜晚，狂风大作，外面枪炮声不断，一位身材不高的军官在从容不迫地指挥战斗，他就是拿破仑。他的一生辉煌而又曲折，有辉煌的成功也有惨痛的失败，然而在他的身上我学到了很多东西。 拿破仑出身出破落的贵族家庭，有众多的兄弟姐妹，而他也从小就与其他小孩子不一样，总是沉默寡言，自我在角落里看书，遥望大海。之后他进入军校，从此开始了自我的军旅生涯。从他身上我首先学到的是要拥有梦想，并能够抓住机会取得成功。拿破仑曾说过一句著名的话："不想当将军的士兵不是好士兵。";他在年轻时便立下梦想，梦想成为一统天下的社稷首领，他也把握住了机会，在大革命那个混乱的年代平步青云，成为了显赫一时的皇帝。在生活中或许也有许多人拥有远大的梦想，却总是错过一个又一个机会。那些人总是抱怨老天的不公，殊不知命运其实掌握在自我手里，只要把握住机会，金子总会发光，黄沙也掩盖不了你的光芒。 让我印象深刻的还有拿破仑的反抗精神。1789年，法国爆发了资产阶级革命，拿破仑同情革命，一时成为雅各宾派的拥护者。他三次回到故乡科西嘉岛，进取开展争取科西嘉岛自治和自由的活动。俗话说哪里有压迫哪里就会有反抗，拿破仑便是一个有反抗精神的人，在法国大革命中欧洲的各封建势力都在竭力遏制法国的革命。99.，此时，是拿破仑带领法国人民奋起反抗，打退外敌，让法国成功保留了革命的胜利果实，拿破仑也成为了法国的英雄。 就在法国进入到鼎盛时期，拿破仑成为法兰西帝国的皇帝时，他的野心和欲望也迅速膨胀起来。他不满足于眼前的成果，继续率兵征战各地，法军的铁蹄践踏在欧洲大陆，也引起了被征服国人民的不满，法军陷入了民众战争的泥潭中难以自拔。拿破仑不得不吞下自我种下的苦果。最终在滑铁卢一役中一败涂地，拿破仑也结束了自我的皇帝生涯。几乎所有人都明白拿破仑的经历，然而也有许多人重蹈覆辙，像他一样最终败于自我的野心和永不满足的心。见好就收的道理每个人都明白，然而很少人能够在诱惑面前经受住考验，仅有那些经受住考验，脚踏实地的人最终才会走向胜利的彼岸。 法国的布里昂曾说过，对于一个光辉灿烂的名字，只要略加思索就足以产生大批回忆录。拿破仑无疑就是这样一个人，无论他是功是过，他终究是一个战争天才，是一个改变历史的伟人。让我们学习他的精神，吸取他的教训，在人生的路上阔步前行! 拿破仑传读后感范文(二) 穿越历史云烟，追寻伟人足迹，品味精彩人生。 拿破仑的一生传奇而杯具。他出生于科西嘉岛上，父亲是一位抗法军人。他年少时就读于巴黎军官学校，年少的他就表现出不凡，坚忍而孤独，他从不与眼中所谓的平凡人一

人教版 九年级上册历史 第13课法国大革命和拿破仑帝国教案

第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。 2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。 ②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。 3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 一、本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。 一、法国大革命 首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。 法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。 《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；

2020_2021学年高中历史第3单元一代雄狮拿破仑教学案含解析新人教版选修4

高中历史第3单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物: 第3课一代雄狮拿破仑 学习目标重点难点 1.识记拿破仑的主要政治活动，归纳法国资产阶级革命的进 程。 2．掌握《拿破仑法典》、大陆封锁政策、“百日政权”、拿破 仑对法国的改革和法兰西第一帝国的覆亡。 3．理解拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。 1.重点：拿破仑对内巩固资产 阶级成果的措施及其对外战 争。 2．难点：拿破仑对外战争的 双重性。 一、拿破仑的成名 1．出身、个性 (1)出身：1769年出生于科西嘉岛，家道破落。 (2)个性：沉默寡言，勇敢好斗。 2．少年经历 (1)求学：10岁时被送往法国的布里埃纳军校；15岁时转往法国声望最高的军校——巴黎军事学院。 (2)思想：深受古希腊、罗马英雄和启蒙思想的影响。 3．机遇垂青 (1)法国资产阶级革命爆发后，拿破仑拥护雅各宾派。 (2)1793年9月，拿破仑在收复土伦战役中，崭露头角。 (3)1795年，受督政府之邀，平息叛乱。 [特别提醒]大革命后的法国，是一个需要英雄而又诞生了英雄的时代，拿破仑正当其时地将大革命后的法国乃至欧洲作为自己的大舞台，融入革命洪流的同时，充分发挥自己的聪明才智，改变甚至左右了欧洲的一个时代。 1．背景 欧洲各国封建君主组成反法同盟，干涉法国革命。 2．过程 阶段主要斗争结果 督政府时期 ①1796年，直驱意大利，击败反 法同盟军 ②1798年，为打击英国，远征埃 北意战场持续胜利；进入开罗

51【提示】 勇敢、自信、相信士兵等个性特点。 三、拿破仑一世改造法国 1．加冕称帝 1804年，拿破仑加冕称帝。法兰西共和国变成法兰西帝国。 2．改造措施 (1)用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。 (2)思想上：承认天主教为国教。 (3)政治上 ①精简编制，将政府改革成高效的军事体制。 ②剥夺人民的民主权利，取缔党派等。 (4)经济上：建立法兰西银行，整顿国家财政，扶植资本主义经济的发展。 (5)军事上：废除雇佣兵制，代之以征兵制。 (6)法制上：编纂和颁布了《民法典》，又称为《拿破仑法典》，成为资本主义世界的经典。 1．原因 (1)大陆封锁：1806年，拿破仑颁布“大陆封锁令”，绝对禁止欧洲大陆与英国人通商。 (2)作战失败 ①1812年，拿破仑率军进攻俄国，法军后方供给不足，被迫撤退。

拿破仑传读后感8篇完美版

《拿破仑传读后感》 拿破仑传读后感（1）： 最近，我刚读完一本书，《拿破仑传》。 《拿破仑传》讲的是拿破仑一生的传奇故事。书的封面上画着一位勇敢的青年，英勇地驾在一匹骏马的身上，想便那就是拿破仑了吧。 别看这本书只有12厘米厚，里面的人物可不少呢，我数了数一共63个主要人物。 你们想听听我跟你们讲一讲这本书的故事吗，好，我就讲几个故事给你们听听吧。 首先，我先给你们介绍介绍拿破仑吧。 拿破仑在1804年称帝前，一般被称为波拿巴，将军，统帅，执政。1804年称帝后，改称为拿破仑。 书中的故事有（四面楚歌）（退位）（异国之恋）等，其中让我最难忘的就是（异国之恋）了。 异国之恋讲了拿破仑在舞会上遇到了瓦莱夫斯卡伯爵夫人。她因家里贫困，不得不嫁给一个年老而富有的伯爵，此时，拿破仑也因为她的可爱善良喜欢上了她，还写了三份信给她，之后，拿破仑带着她打仗去了，拿破仑把她安顿在一个小房间厘，在没上战场的日子里，拿破仑就会在那里陪她。过了些天后拿破仑就重返战场了，要是拿破仑忘记她，他会读到这一名言假如你不再爱我，请别忘了，我仍然爱你。 这个故事让我觉得拿破仑是一个有情有义的人，我呢，朋友跟我玩，讨好我的我就开心，不讨好我的我就不跟他们玩，不像拿破仑，在沙场上都还没忘记了瓦莱夫斯基伯爵夫人。 这本书的资料，有感人肺腑的故事，也有让人喜笑眉开的，把拿破仑一生的传奇故事记载了里面，也让我这些后人了解拿破仑是个怎样的传奇人物。 拿破仑传读后感（2）： 读完《拿破仑传》，才明白，枫丹白露，这个以前陌生的地方，记录过几多叱咤人物的沧桑。拿破仑，在其加冕式上，如何的不可一世。那时，他就是自我的教皇，自我的上帝，戴上皇冠那一刻，或许心中的版图早已不再是鼹鼠挖出的土堆般的欧洲，这个科西嘉岛出生的战神，这个被评论为无价无家的孤胆英雄，世界就是他的家，是他迫切想要征服的土地。

2019-2020学年高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教案 新人教版选修4.doc

2019-2020学年高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教案新人教版选修4 【教材分析】 1、本专题讲述在17—18世纪发生在欧美的三次资产阶级革命中涌现出的三位杰出 的资产阶级政治家和军事家：克伦威尔、华盛顿和拿破仑。专题以英、美、法三国资产阶级革命的历史进程为线索，讲述这三位杰出历史人物的突出成就：克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；华盛顿领导的美国独立战争，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。法国大革命高潮过后，那破仑上台，建立帝国，他以对外战争的形式，把法国革命成果推广到欧洲其他地区。 2、本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影 响。拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期，社会动荡不安，革命成果极有可能被颠覆。 当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起，便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。 【学情分析】 初中阶段学生对拿破仑的认识仅仅限于法国大革命中的一小部分，但学生可能在课外读物中或影视资料中了解一些。学生对历史人物的学习比较感兴趣，尤其对这样一位有些争议的历史人物更有好奇，教师在教学中应该善于利用拿破仑的争议的评价激发学生的兴趣，参与对拿破仑评价的活动中来，从而得出自己的认识 【学习目标】 1、知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立 法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的 统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 【重点难点】

高考作文人物素材：拿破仑

高考作文人物素材2018年：拿破仑高考作文人物素材2017年：拿破仑 上一个时代的哲学是绝妙的英雄主义，是个人创造世界的年代，只是凭一个或者几个人的努力，就可以创造一个王国。上一个时代是英雄的时代，在硝烟弥漫的战场上，凭一己之力就可以指点江山，或者正如阿基米德说的那样，只要给我一个支点，就可以撑起地球。历史中那些令人倍感尊崇、畏惧、喜爱或唾弃的杰出人物，激励了我们征服世界的雄心，也常常使我们陷入深刻的影响的焦虑之中，他们发出的光线忽明忽暗，照耀我们前行，也会引入歧途。就像过于夸张的卡莱尔所说的，伟人从不过时，身处任何时代的任何人都可以从他们身上得到想要的东西，尽管在大多数时刻，这是一种误读。 我迫不及待地开始研究拿破仑。这个来自科西嘉岛的小个子、终身都焦虑于自己的低微出身与死后荣誉的皇帝，是人类历史上最不可思议的人物。英国历史学家保罗•约翰逊相信，除了耶稣，拿破仑是人们谈论与写作过的最多的人物。但除了他的传奇般的经历鼓舞了从19世纪初至今一代代像我这样的年轻人，使他们感到依靠自身同样可以抵达一个无限的巅峰外，他是否还意味着些别的什么东西呢?比如，他和我们最热衷于谈论的全球化有何关系?在一个日渐相互依存的世界，我们是否该塑造出一个21世纪的

拿破仑的形象。 保罗•约翰逊，在刚刚出版的拿破仑传记中，将他塑造成一位彻头彻尾的投机分子，他除了权力不相信任何事物。约翰逊认为法国大革命是一桩不幸的事故，而非现代历史的开始。而拿破仑，这个几乎征服了整个欧洲与一部分亚洲与非洲的天才人物，在约翰逊眼中毫无价值，他惟一的遗产是极权主义，20世纪的暴政是他的延续，希特勒是他的继承者。对于已经过去的20世纪与未来而言，他是对人类的一个严厉的警告：个人暴政是多么危险。 但若以与约翰逊相反的眼光看过去，拿破仑却是世上最了不起的改革者与统治者。在1799至182017年作为第一执政与1804至182017年作为皇帝的统治中，他推行了相当有效的独裁统治。就短时间的政府统治而言，民主却失控的政府远逊于独裁却英明的政府。拿破仑对于推行意识形态毫无兴趣，他更喜欢更具体的行动。在国内，他组织国民教育体系，建立法兰西银行，与教皇达成妥协，在大革命后的一片混乱中，建立起一个有效的值得信赖的政府。在征服区内，他废除了封建制度和农奴制，承认所有公民平等，实施法典，他的到来往往意味着整个区域的觉醒，使当地居民了解到未知的世界。2017年，欧洲制宪会议某种程度上不过是拿破仑梦想的延伸，他在22017年前就感慨：欧洲生活着3000万法国人，1500万西班牙人，3000万德意志人我想把每个

第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案教学设计

第六单元资本主义制度的初步确立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 1 教学分析 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价 2 教学过程 一、导入新课 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” ——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？ 二、新课讲授 目标导学一：法国大革命的背景 1.革命背景分析： （1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 （2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因） 18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。 （3）启蒙运动的影响——思想原因

一代枭雄—拿破仑(我的偶像)

来到武汉科技大学后，我在空余时间喜欢上了看书，特别是人物传记。我看的第一本是《拿破仑》，我被他的高超指挥能力所折服，赞叹他的聪明才智，更佩服他的坚强意志。 拿破仑.波拿巴出生于科西嘉岛的一个破落贵族家庭，他看到岛上居民受尽法国的剥削，立志为岛上居民取得自由。这是他的第一个目标，接着他为他的目标而努力。他从小就很认真学习，并且善于观察身边的人和事，用脑袋去思考他所看到的。后来他进入了巴黎贵族学院学习，并以优异成绩毕业，到一个炮兵团服役。在服役期间，他很有兴趣的研究各种大炮，并虚心向他人学习，他要成为一名优秀的军官，去完成他的目标。不久一场革命推翻了腐朽的封建王朝，成立了督政府。当时国内很不安定，各种反动势力频频发起破坏。这是他看到展示自己的时机到了，他不会让它溜走。他主动请求去镇压反动势力的要求得到了批准，他高兴极了，带领将士们冲入敌阵，杀的敌人片甲不留。取得了一连串的胜利，他因此而出名，他也实现了自己的目标，让岛上的人民过上了平安的生活。 但接下来，他发现现在的督政府比较无能，他对法国的未来失去了信心。他决定在恰当的时机自己上台执政。不久他被任命为意大利方面的总司令，在他带领下，一次次的战役取得了成功，意大利被完全纳入法国版块。他的凯旋，受到法国人民的热烈欢迎，他因此被人们称为“战神”、救星。没多久又任命他为埃及远征军统帅，但这一次由于战线长，远离法国本土，导致补给物资很难到达，加上长年征战疲劳，结果以失败告终。拿破仑回到国内，这时的政府越来越无能，

人民生活在水生火热之中。他要玩就法国人民和自己的岛民，他以此作为自己的第二个目标，他因此决定推翻督政府，建立三人执政的政府，史称雾月政变。 接下来，他要让自己集权利于一身，当上法兰西的皇帝，他以此为第三个目标。此时敌对国如英国、俄国、普鲁士、奥地利组成的反法同盟，拿破仑并没有因为强大的盟军而害怕，他积极准备作战，他决定让敌人为他们的行为感到后悔。他招集他的军队，并向他们发表了作战的动员演讲，是每个法国士兵都愿为法国，为拿破仑献身。同时他积极准备战时的补给物资，并且派出骑兵打听盟军的动静，在准备好一切，把敌人了如指掌之后，他制定了一整套作战计划。在战场中，他沉着、冷静，并能准确发现敌军的弱点，然后自己亲自带兵冲入敌阵，这给士兵很大鼓励，他们一个个勇敢向前不退缩，为拿破仑的亲临而感动。即使失败了，他也不会沮丧，因为他曾在炮兵团与士兵又很深感情，了解他们的所思所想，因此他会再一次用昂扬的演讲唤起士兵的信心。他带兵打败强大的反同盟五次，可见他的军事才能。 遥远的但在聪明的人也会犯错，他攻打俄国就是一个错误，由于他高估自己且轻敌，在没有准备好的情况下，率领几十万大军远征俄国。俄国采取避战策略，是法国军队很快就到达莫斯科，打不久俄国就进入了冬天，法军受不了那零下几十度的天气，大量的军官、士兵死去。最后拿破仑无奈的选择撤退，但此时俄国真正出兵了，不断阻止法军的撤退，是法军撤离缓慢，由于补给物资得不到解决，加上寒冷的天气，到执法军损失惨重，而俄军没损失一兵一卒。最后回到巴

一代雄狮拿破仑(教案)

第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课一代雄狮拿破仑 讲课人：黄幸丹 一、教学目标 1、知识与能力：简述拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。理解拿破仑战争的性质、《拿破仑法典》的影响、拿破仑失败的原因。 2.过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3．情感态度与价值观：从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 二、教学重难点 重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 难点：拿破仑对外战争的双重性 三、教学方法 本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学习中主动探求、获得知识。让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养学生和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 四、教学过程 导入：十八世纪末十九世纪初，欧洲历史舞台上崛起了一位雄才大略、纵横一世、功业垂史的煊赫人物，他便是拿破仑。正如法国著名的历史学家索布尔说的那样，“拿破仑的历史，正和法国大革命的历史一样，将永远不能完成，也是永远不能全部写成的。一代又一代，它将无间断的引起人们的思考，激发人们的热情。拿破仑是怎样的一个历史名人？拿破仑是历史名人，然而成功者绝非偶然因素，机遇总是垂青有备之人，那么拿破仑是热河从一个家道中落的穷小子，一步步努力登上他人生目标顶点的？通过今天的学习，我们一起来探寻答案。 一、荒野雄师： 1、勇敢好胜 拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性 五年军校生涯，受人嘲笑，强化了他孤僻、好胜的性格和勃勃雄心 2、卢梭的学生（少年求学，深受法国启蒙思想影响） 18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。他迷恋启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作品对他影响很大。他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。 3、机遇垂青 ①拥护雅各宾派，围攻土伦，暂露头角，由炮兵上尉晋升为准将、炮兵旅长； ②热月政变，雅各宾派下台，督政府建立，拿破仑遭冷落； ③ 1795巴黎平叛，拿破仑成为共和国的救星，声名远扬。 ——从此，拿破仑走上军事发展道路 ☆关于法国大革命：

《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案【DOC范文整理】

《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案 教学目标 基础知识 了解 法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况 掌握 《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响能力训练过程方法 思考探究观察分析 法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？ 议论解疑比较判断 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？ 情感态度价值观 唯物史观 法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远 人文素养

拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，但是他个人的素质和能力也是必备条件。每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价 下载 教学过程 导入新 温故知新 美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？ 结束了英国的殖民统治，实现了美国独立； 确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展； 对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 演示导读提纲 法国大革命是怎样爆发的？ 《人权宣言》的基本内容是什么？ 罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？

法国大革命的影响如何？ 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同 点？ 拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？ 组织学生学习和探究新 法国大革命 课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？ 什么事件标志着法国大革命的正式爆发？教师指出：这一天被定为法国的国庆日。 组织学生阅读79页《文献资料?人权宣言》：enarebonandreainfreeandequalinrights.thelaistheexpr essionofthegeneralill.allcitizenshavetherighttotaep artinitsaing. 联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：项目 “人文主义” 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 国家 意大利 英国