《我的家乡在哪里》教学设计案列

《我的家乡在哪里》教学设计案例

广水市马坪镇新河中心小学刘保

教学目标：

1.能在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。

2.能正确辨认地图上的简单图例、方向。

3.知道家乡是祖国的一部分。

学情分析：

四年级学生处在多动年龄，注意力不能长时间集中，认知能力也有限，因此在教学时应循序渐渐，逐步引导。

教学重难点：

认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。教学准备：

中国地图，湖北省地图。

教学过程：

（一）、激趣导入。

1.谈话。

师：同学们爱听歌曲吗?今天老师给大家带来一首动听的歌曲《我爱我的家乡》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方?（师播放音乐）

2.听歌曲，交流感受。

生：我们的祖国。

师：看来我们四年级的学生真聪明啊，希望这节课你们一直聪明下去，有信心吗？

生：有信心。

3.教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。

（二）、家乡探索。

1.教师引导学生阅读教科书的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。

生甲：介绍了家乡的风土人情。

生乙：介绍了家乡的资源分布。

生丙：介绍了家乡的著名人物。

……

师：对，介绍家乡就应该从多个方面来谈。

2、学生讨论：

（1）、从哪些方面介绍自己的家乡呢？

（2）、用什么方式来了解自己的家乡？

3、学生交流、汇报。

生甲：我从家乡的美食方面介绍，通过亲眼所见了解的。

生乙：我要从家乡的矿产资源方面来谈，查阅资料可以知道。

生丙：我想介绍家乡的旅游资源，我旅游过很多地方，知道一些。

……

4、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

（三）、图找家乡。

1.看地图，找家乡。

（1）、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡,并给家乡家乡涂上颜色。

学生在地图上找自己的家乡并涂上颜色，师巡视指导。

（2）、师：要是别人问你，你的家乡在哪里？你怎么说？(引导学生用“我的家在省市镇”的形式来回答。)

（3）、学生在小组内交流。

（4）、全班交流。

生甲：我的家乡在湖北省。

生乙：我的家乡在随州市。

生丙：我的家乡在马坪镇。

……

师：你们这样说的都不详细，要详细准确的说出自己家乡所在的位置，可以按照省、地级市、县级市、村镇的顺序来介绍。我们的家乡在湖北省随州市广水市马坪镇，知道了吧？

生：知道了。

2.出示湖北省地图，小组合作找家乡。

（1）、师：我们的家乡湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在哪里呢？湖北省的版图像什么呢？我们家乡

的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。

（2）、小组合作，在地图上找家乡。

（3）、全班交流。

生甲：武汉市是我们的省会城市。

生乙：湖北省的版图像一顶帽子。

生丙：我们的家乡在祖国的腹地中心。

……

师：看来同学们观察的都很仔细，也都很聪明，你们真棒。

（4）、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

师生合作做游戏。

3.认识地图图例、方位。

（1）、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。

师：图例就是指地图上表示地理事物的符号，地图上的方位顺序是按照上北下南、左西右东来确定的。

（2）、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？

学生在地图上找。

（3）、小组代表发言。

生甲：湖北省的北部是河南省。

生乙：南部是湖南省。

生丙：东南部是江西省。

……

师，你们找的都很准确，家乡湖北共有六位邻居，他们分别是：河南省、安徽省、江西省、湖南省、重庆市、陕西省。

（4）、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。

（5）、请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。

（6）、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。

（四）赞美家乡。

师：你想对自己的家乡说点什么呢？

生甲：我的家乡人杰地灵，我爱自己的家乡。

生乙：我的家乡物产丰富，我非常喜欢。

生丙：我的家乡人才辈出，我骄傲自豪。

……

（五）、课后总结。

广水市是随州市的一部分，随州市是湖北省的一部分，湖北省又是祖国的一部分，湖北省随州市广水市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美

好!