2020年全国教师招聘考试100题
全国班卷套刷题—300题
——全真模拟卷（三）
一、单项选择题（本大题共 70 小题，每小题 1 分，共 70 分）
1. 提出“五步教学法”——“困难、问题、假设、验证、结论”的教育学家是（ ）。
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 柏拉图
D. 卢梭
2. 西方教育史上，最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是（ ）。
A. 柏拉图
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
3. 孔子作为中国古代伟大的思想家、教育家，其学说不仅影响了中国几千年的发展进程，还深刻地影响着每一个中国人的思想和行为模式。下列关于孔子的说法，有误的是（ ）。
A. 孔子一直秉持“性相近、习相远”的人性论观点
B.《论语》一书体现了孔子启发诱导、温故知新等教育方法
C. 作为开创私学的教育家，孔子教授的内容主要是五经
D. 孔子倡导有教无类的教育思想，招收学生不分富贵贫贱
4. 近日，某出版社出版的九年级下册新版《道德与法治》教科书将王源参加联合国青年论坛的事例写进课本，目的是引发同学们对世界性话题的思考。虽然，教材的选材、内容在不断更新，但其核心价值观念一直延续和发展。这体现出教育的（ ）。
A. 历史性
B. 永恒性
C. 继承性
D. 相对独立性
5. 亚里士多德将教育分为体育、智育和德育，其依据是（ ）。
A. 灵魂论
B. 天性论
C. 习惯论
D. 理性论
6. 古希腊斯巴达教育比较重视（ ）。
A. 军事体操教育
B. 政治哲学教育
C. 天文数学教育
D. 全面发展教育
7. 教育心理学家莫里斯 · 比格认为，在生活空间里，一个人和他的心理环境是同时发生相互作用的，而且是相辅相成的。外部环境的东西如不被个人注意并与个人发生相互作用，就无法影响个人的心理和行为；而一旦被个人注意并相互利用，就会构成他个人的生活空间，影响他的心理和行为，最终影响个体自身的发展。上述观点表明（ ）。
A. 外部环境的吸引力决定了个体的身心发展
B. 遗传基因的质量能影响个体对外界环境的注意程度
C. 每个人都需要教育，教育具有目的性，可以协调和优化环境对个体自发的影响
D. 主观能动性影响个体身心发展的质量
8. 下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是（ ）。
A. 柏拉图认为教育即灵魂的转向
B. 卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的
C. 荀子认为“人之性恶，其善者伪也”
D. 孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣
9. 有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在影响人的身心发展因素问题上倾向于（ ）。
A. 遗传决定论
B. 成熟论
C. 外铄论
D. 内因与外因交互作用论
10. 有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯于用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（ ）。
A. 传递
B. 选择
C. 创造
D. 传播
11. 杜威所谓教育的内在目的是指（ ）。
A. 教育过程中的目的
B. 学校系统中的目的
C. 教育以人格发展为目的
D. 教育以知识掌握为目的
12. 马克思主义经典著作关于人的全面发展的基本含义是（ ）。
A. 人的劳动能力全面发展
B. 德、智、体全面发展
C. 人的独立个性全面发展
D. 人的身心全面发展
13. 18—19 世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制，其“双轨”是指（ ）。
A. 公立学校系统与私立学校系统
B. 职业学校系统与普通学校系统
C. 大学—中学系统与小学—初等职业学校系统
D. 义务教育系统与非义务教育系统
14. 哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征？（ ）
A. 管理型
B. 放任型
C. 专制型
D. 民主型
15. 我国新型师生关系的特点包括（ ）。
A. 师教生学、尊师重教、互助合作
B. 师生平等、传道授业、教学相长
C. 热爱学生、团结互助、和谐发展
D. 尊师爱生、民主平等、教学相长
16. 我国中学曾经分别开设“动物学”和“植物学”两个科目，后来把二者合并为“生物学”一个科目。从课程组织的类型来看，合并后的“生物学”属于（ ）。
A. 融合课程
B. 综合课程
C. 分科课程
D. 核心课程