社会心理学
第一章绪论
1、社会心理学的定义是什么？
答:社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。
这里所说的人，既包括个体也包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的和外显的反应。
2、社会心理学的研究范围是什么？
答:一、个体社会心理和社会行为：
1、研究人的社会化和自我意识。
2、研究人的社会动机。
3、研究人的社会认知。
4、研究社会态度改变。
二、社会交往心理和行为：
人际关系、人际沟通、社会影响等方面。
三、群体心理：
大群体与小群体、正式群体与非正式群体心理与行为。
四、应用社会心理学：
环境、健康、法律、宣传、教育等具体实践领域中的社会心理现象。
3、社会心理学有哪些具体研究方法？
答：
一、观察法：由研究者直接观察记录被试的行为，从而探究变量间关系的方法。
1、自然观察法：即一般观察法，是在自然情境下对人或动物行为进行直接观察的方法。
2、控制观察法：在预先设置的情境中对人或动物行为进行观察的方法。
3、参与观察法：观察者参与被观察者的活
动，同时观察参与者行为的方法。包括公开
参与观察法和隐蔽参与观察法。
4、非参与观察法：观察者以旁观的方式观
察被研究者行为的方法。通常可借助于单向
玻璃或录音、摄像等进行。
二、实验法：在控制条件下，通过系统地操
纵某些变量以研究其他变量的方法。
1、实验室实验法：在严格控制的条件下,
借助于专门的仪器设备所进行的实验。
2、自然实验法：由环境因素自然操纵自
变量，而非由实验者操纵的。形式上与
观察法相同，效果上与实验法相同。如
对自发事件引起的社会行为的研究。
3、现场实验：是在实际生活情境中,由实
验者创设或改变某些条件,以引起被试
某些心理活动进行研究的方法。
三、调查法：又称询问法，是通过谈话、问
卷等形式，根据被调查者的直接表达获得被
研究者信息的方法。
1、访谈法：通过问答进行调查的方法。包
括直接访谈和间接访谈。
2、问卷法：通过被调查者在问卷上答题的
形式进行调查的方法。发放问卷的方式包括
直接发放、邮寄或通过互联网等；答题方式
包括是非法、选择法、简答法等。
四、档案研究法：通过分析文献资料和人的
活动产品研究社会心理的方法。是一种特殊
的调查法。
五、其他研究方法：
1、测验法：即测量法，使用特定的量表或
其他工具对个体的心理特征进行量化研究
的方法。
2、个案法：收集有关个别被试的信息进行
心理研究的方法。属于档案研究法。
第二章社会心理学的历史与理论
1、社会心理学的形成过程可以分为哪几个阶段？
答：一、哲学阶段：
1、人性与幸福：苏格拉底、柏拉图的社会决定论；亚里士多德的自然决定论。
2、绝对精神：黑格尔 1807《精神现象学》。
3、《民族心理学和语言学》杂志：1859，M.拉扎勒斯和H.斯坦达尔。
4、1875年，德国学者A.舍夫勒在《社会身体的结构及其生活》一书中最早使用“社会心理学”一词。
二、经验描述阶段（19世纪末20世纪初）：
1、冯特在1900到1920年间出版了10卷《民族心理学》，代表德国的民族心理学。
2、威廉.麦独孤：《社会心理学》,代表英国的本能心理学。
3、爱德华.罗斯：《社会心理学》，继承了以
迪尔凯姆和黎朋为代表的法国群众心理
学。
4、弗洛伊德的《文明及其不满》、《集体心理学和自我分析》、《图腾与禁忌》等民族心理学著作（1920-1923）。
三、实验分析阶段（1920年代起）
1、弗洛德.阿尔伯特:《社会心理学》，被看作实验社会心理学诞生的标志。
2、受特里普莱特：骑车速度与缠纱线速度的实验的影响。
3、1916-1919年间的社会促进实验研究。
四、建构主义阶段
1、威廉.狄尔泰：释义学。
2、乔治.米德：符号互动论，及受其影响发
展起来的社会角色理论、参照群体理论、社
会戏剧理论、社会标准理论等。
3、维果茨基：文化－历史学说。
4、弗雷德里克.巴特莱特：图式理论。
2、社会心理学中的精神分析理论的要点是什么？
答：1、弗洛伊德的观点：人的一切行为的动机都与力比多（即性驱力）有关。他用俄狄浦斯情结来解释群体心理的产生。
2、阿德勒的社会兴趣说：社会兴趣是一
个人与他人交往时产生感情和自居作用的一种固有潜能。个人试图在社会中完善单凭自己无法完善的东西。
3、沙利文的人际关系说：人们在相互交
往中形成的独特的心理关系即人际关系被用来作为研究人类心理过程的主要参数。
4、舒茨的人际行为三维理论：认为人的
三种基本人际需要即包容需要、支配需要、感情需要决定着个体与人类环境之间的关系，并以此解释人际关系中的诸多现象。
3、社会心理学中的符号互动理论的要点是什么？
答：1、符号互动论：强调事物的意义、符号在社会过程及在社会心理、社会行为中的作用
的理论。符号包括动作、形象、言词等，人是唯一能使用语言符号的及其意义系统的动物。
2、角色理论：关于人的态度与行为怎样为其在社会中的角色地位及社会角色期望所影响的理论。
3、参照群体理论：关于人的心理和行为怎样受其从属的或追求的群体所影响的理论。
4、社会标签论：“越轨是由社会群体造成
的，越轨者是那些被成功地贴上了越轨标签的人，而越轨行为则是被成功地贴上了这种标签的行为”。
4、社会心理学中的社会学习理论的要点是什么？
答:社会学习理论：人的一切社会行为都是在社会环境影响下通过对示范行为的观察学习而形成、提高或改变的。
5、社会心理学中的认知理论的要点是什么？
答：1、群体动力学：群体是一种由内在关系组成的系统，群体共同的社会目标、价值标准作为一种强有力的纽带把各个成员凝结在一起，个体的动机与目标的改变受群体的深刻影响。
2、认知相符理论：以认知趋向一致的倾向性来解释个人心理活动和外部行为变化。
3、一致性理论：探讨和预测人在接受新信息后为保持内部一致性而调整原有状态的理论。
第三章社会化
1、什么是社会化？其主要任务是什么？
答：社会化：社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。
社会化的两个任务：
1、个体了解社会或群体的期待及行为规范。
2、个体使自己具备实现这些期待的条件并以行为规范指导和约束自己的行为。
2、根据社会化历程可将社会化划分为哪几个
类型？
答：1、基本社会化：早期社会化，儿童掌握语言、学习本领，初步掌握社会规范。3~6岁形成
最初的人格倾向。
2、预期社会化：家庭、学校教育，商业、工业、军队训练，“预演”未来的成人角色。
3、发展社会化：成人适应新的期待、承担新的任务、扮演新的角色所需要的社会化。
4、再社会化：为了适应新环境内化与先
前截然不同的价值标准和规范。一种是强制性的，发生在新兵营、军舰、监狱、精神病院等“全控机构”中，一种是非强制性的，如加入宗教组织、移民到新的文化环境中等。
5、反向社会化：年长一代在青年一代影
响下的社会化。多发生在社会急剧变革、外来文化入侵的社会背景下，或在移民家庭中。
3、根据社会化内容可将社会化划分为哪几个
类型?
答：1、政治社会化：个体学会现有政治制度所接受的规范、态度和行为的过程。通过这一过程使个体成为遵守政府规定、服从法律法规、行使正当权力、承担应尽义务、促进政治稳定的合格公民。
2、道德社会化：个体将社会所肯定的道
德准则和道德规范逐渐内化的过程。在这个过程中，个体逐步具有了道德认知，形成道德情感，培养了道德意志，并表现出合乎社会要求的道德行为
3、性别角色社会化：个体学习并表现自己所属文化所期待的性别角色的过程。这个过程因文化而异。
4、影响社会化的社会环境因素有哪些？
答：社会文化、家庭、学校、同辈群体、大众传播媒介、计算机网络.
第四章社会角色
1、什么是社会角色？
答：社会角色：一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。
社会角色的5个要素：
角色扮演、社会关系体系、社会地位、社会期望、行为模式
2、社会角色的形成过程？
答：即社会自我形成。社会化过程将一个自然人转化为一个能够适应一定的社会文化，参与社会生活，履行一定角色行为的社会人；同时，个人在一定的社会环境中通过与他人的接触和互动、逐渐地认识自我，获得自我意识，习得社会角色。
3、社会角色的种类？
答：1、理想角色：也叫期望角色，属于社会观念形态。
2、领悟角色：属于个体观念形态。
3、实践角色：属于角色的客观现实形态。
4、正式角色：责任、权力、义务、行为方式等有严格而明确的规范的角色，有着特定的身份。
5、非正式角色：没有严明的角色规范，
个人可以根据自己的理解比较自由地表现角色行为的角色，如亲属关系、非正式群体中的成员的角色。
4、何为角色冲突？造成角色冲突的原因以及环节角色冲突的方法有哪些？
答：一、角色冲突是指占有一定地位的个体与不相符合的角色期望发生冲突的情境。角色冲突导致角色扮演者在心理上、行为上的不适应和不协调状态。
二、角色冲突的表现形式：
1、角色间冲突：当不同的角色期望彼此矛盾时所产生的角色冲突。
2、角色内冲突：对同一角色的矛盾着的角色期望引起的角色冲突。
三、缓解角色冲突的方法：
1、角色规范法
2、角色合并法
3、角色层次法
第五章自我意识
1、自我意识是什么？
答：自我意识：个人对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此产生的意向。
2、试分析影响自我意识形成与发展的社会因素有哪些？
答：（一）社会经济地位（二）社会文化环境（三）家庭（四）角色扮演（五）他人的评价（六）参照群体
3、什么是自我增强？个体自我增强的方式有哪些？
答：一、自我增强：个体以一种有利于对自己作正面评价的方式收集和解释有关自我的信息。自我增强是建立、维持和提高自尊的重要手段。
二、自我增强的方式主要有
（一）向下的社会比较（二）选择性遗忘（三）有选择地接受反馈（四）缺陷补偿（五）自我防御性归因
（六）自我设障
4、什么是自我图式？自我图式对于自我发展具有怎样的影响?
答：自我图式：关于自我的认知结构。
影响：
一、社会经济地位；二、社会文化化境；
三、家庭；四、角色扮演；五、他人的评价；六、参照群体。
第六章社会认知
1、社会认知的特征有哪几个？
答：（一）选择性（二）互动性（三）防御性（四）完形特性
2、举例说明，图式在社会认知中的作用？
答：1、帮助记忆。2、帮助自动化推论。3、增加信息。4、包含感情。5、启动效应。
3、社会认知的基本范围有哪些？
答：一、对他人外部特征的认知
（一）仪表的认知。
（二）表情的认知：
面部表情，身段表情，眼神，言语表情。
二、对他人性格的认知
三、对人际关系的认知
4、常见的社会认知偏差有哪些？
答：1、光环作用；2、相似假定作用；3、类化作用；4、积极偏见；隐含人格理论；6、首因效应。
5、印象形成的一般规则是什么？
答：（一）一致性：人们倾向于假定一个人的人格品质是协调一致的。
（二）评价的中心性：好恶评价是印象形成中最重要的维度。
（三）中心特性的作用：在印象形成中有一些起关键作用的特性。
6、常见的归因偏差有哪几种？
答：（一）过高估计内在因素
（二）行为者和观察者的归因分歧
（三）忽视一致性信息
（四）自我防御性归因
第七章社会态度
1、什么是态度？其特点是什么？
答：一、态度：是指个体对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。
二、1、态度的社会性。
2、态度的主观经验性。
3、态度具有动力性。
4、态度具有稳定性。
2、评述认知不协调和平衡理论？
答：一、认知失调理论：任何人都有许多认知因素，如关于自我、自己的行为以及环境方面的知觉、信念、态度等，彼此之间存在三种情况：
一是相互一致和协调的。
二是相互冲突和不协调的。
三是无关的。
当两个认知因素处于第二种情况时，就会感到不适和紧张，并力求缓解。这种由于认知冲突而引起内心不适的现象就叫“认知失调”。
减缓认知失调的途径通常有：
1、改变或否定两个认知因素中的一个。
2、重新评价两个认知因素，降低其重要性或强度。
3、在不改变两个认知因素的情况下，增加新认知或理由。
二、平衡理论：人的心理活动是人与社会因素（事件、他人、观念等）在相互作用中实现动态平衡的过程。
这个过程表现为一个认知场，可用一个三角模
式来表示。三个顶点分别代表个人（person）、他人（other）和客体对象（X）。
当认知场处于不平衡状态时，个人就会体验到紧张、不快甚至焦虑，并力图使认知场
转化为平衡状态。转化的方式主要有：
一是改变他人对客体对象的态度。
二是改变自己对客体对象的态度。
三是设想其中两者无关联，从而打破三角关系的封闭性或完整性。
四是对其中两者的关系作新的解释或归因。
第八章人际关系
1、人际关系的定义及特点？
答：人际关系：是人们在共同活动中彼此为寻求满足各种则建立起的相互间的心理关系。
人际关系的特点：
?个人性。角色关系退居次要地位，个人间的情感关系成为主要方面。
?直接性。直接的交往和接触，伴随以积极的或消极的体验。
?情感性。不同的情感是吸引或排斥的重要依据。
2、简述人际关系产生的原因？
答：（一）亲和需要：1、恐惧。2、焦虑。
（二）人际关系的报酬
依恋，社会融和，价值确定，可行的同盟感，得到指导，照顾他人的机会。
（三）摆脱寂寞
寂寞与孤独，情绪性寂寞与社会性寂寞，慢性寂寞。
3、人际关系的发展经历哪几个阶段？
答：人际关系由浅入深进程的四个阶段
1、定向阶段。最表面的自我暴露。
2.、情感探索阶段。自我暴露的深度和广度增加。
3、感情交流阶段。自我的许多方面的暴露。
4、稳定交往阶段。深层次的自我暴露。
4、怎么理解自我暴露与人际关系的联系？
答：随着关系的发展，人们会暴露更多的个人信息；自我暴露的内容也会变得更宽，人们会谈论更广泛的话题，一起进行各种活动。
了解别人在怎样的层次上对我们暴露自己，可以了解别人对于自己的信任和接纳的程度，了解自己同别人关系的状况。当然，根据自己可以没有顾虑地对别人暴露哪一层次的自我信息，也能了解自己对别人的信任和接纳程度。
与自我暴露程度对应的是自我层次理论。第一层次是自我最表层水平，涉及兴趣爱好等方面，如饮食，偏好，日常情趣，消遣活动的选择。第二层是对事物的看法和态度，如对某一政治事件的评价、对某个老师的看法等。
第三层次是自我的人际关系与自我概念状况。如自己与父母的关系，自己的夫妻关系、亲子关系，自己的自卑情绪等。
第四层是自我的最深层次，属于一个人的隐私部分，不会轻易向别人暴露。如自己的某些不能为社会一般观念所接受的经验、念头、行为，曾经产生过的偷窃念头或自己的第一次性经验等。
5、简述爱情三角形理论？
答：斯坦伯格
爱情是由
亲密：重视彼此的喜欢、理解与期待；
激情：魅力与性吸引；
承诺：决定发展稳定的关系
凄迷是爱情的情感成分，
激情是爱情的动机成分，
而承诺则是爱情的认知成分。
三因素组成的三角形。
7种爱情：
喜欢，
迷恋的爱，
空洞的爱，
浪漫的爱，
同伴式的爱，
虚幻的爱，
完美的爱。
6、什么是社会敏感性训练？
答：T小组方法（又叫做“敏感性训练”）是美国社会心理学家勒温于1946年创造的。T小组的主要目的是接受训练者学会怎样有效地交流，细心地倾听，了解自己和别人的感情。
第九章人际沟通
1、什么是沟通？说说沟通在我们的生活中有哪些重要作用？
答：一、人际沟通：社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、交换思想和交流情感的过程。
二、人际沟通的功能：
1、传递信息
2、协调人际关系
3、维护身心健康
4、实现人的社会化
2、沟通过程有哪几方面的要素？这些要素是如何影响沟通过程的？
答：（一）影响信息来源的因素
1、传播技术。
2、态度。
3、知识程度。
4、社会地位。
（二）影响信息的因素
1、语言和其他符号的排列与组合次序。
2 、信息的内容。 3、信息的处理情况。
（三）影响信息渠道的因素
1、语言的；非语言的。
2、直接的；间接的。
（四）影响接收者的因素
1、接收者的心理选择性。
2、接收者的心理状态。
3、非语言符号系统有哪些?
答1.视—动符号系统：包括手势、面部表情、体态变化等。
2.时—空组织系统：Edward Hull的空间关系学。
3.目光接触系统
4.辅助语言系统：音质、音幅、声调、停顿、语速等。
4、影响沟通的障碍有哪些？
答：1、地位障碍；2、组织结构障碍；3、文化障碍；4、个性障碍；5、社会心理障碍。
5、人际沟通的分类有哪些？
答：一、按照沟通线路的分类
1、单向沟通。
2、双向沟通。
3、上行沟通。
4、下行沟通。
5、平行沟通。
二、按照沟通方式的分类
1、假相倚沟通。
2、非对称性相倚沟通。
3、反应性相倚沟通。
4、彼此相倚沟通。
5、工具式沟通。
6、感情式沟通。
7、正式沟通。8、非正式沟通。9、口头沟通。
10、书面沟通。
三、按照沟通网络的分类
1、正式沟通网络的5种形态：
1）Y型沟通。2）链型沟通。3）圆型沟通。4）轮型沟通。5）全通道型沟通。
2、非正式沟通网络的4种形态：
1）单线型沟通。2）集束型沟通。3）流言型沟通。4）偶然型沟通。
第十章侵犯与利他
1、挫折—侵犯理论如何解释人类的侵犯行为？
答：（一）挫折—侵犯理论及其实验研究
多拉德等人的最初理论观点，可以概括为：
侵犯的强度同目的受阻的强度成正比例关
系；
抑制侵犯的力量，同该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例的关系；
挫折强度一定的情况下，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小；如果预期惩罚一
定，则挫折越大，侵犯越可能发生。（二）挫折—侵犯理论的修正
米勒的修正
伯克威的修正：“武器效应”
2、减少侵犯行为的方法有哪些？
答：（一）宣泄
（二）习得的抑制
1、社会规范。
2、痛苦线索。
3、对报复的畏惧：侵犯的代价
（三）置换
（四）寻找替罪羊
3、影响利他行为的因素有哪些？
答：（一）生物学习基础
（二）自然环境
（三）社会环境
1、旁观者的数量
2、对情境的社会性定义
（四）社会文化
4、利他者的哪些特点有助于利他行为的发生？
答：（一）家庭中的社会化和榜样的作用
（二）人格因素
（三）利他者的性别差异
（四）利他者的心境
5、受助者的哪些特点有助于得到他人的帮助？
答: 1）求助者需要帮助的程度，是决定我们是否给与给与帮助的重要因素。
2）外貌有吸引力或者是人品好的人更容易得到别人的帮助。
3）求助者对自己所处的困境所应当承担的责任，也是影响他人给与帮助与否的一个重要因素。
4）旁观者对别人陷入困境所应该承担的责任责任也是他们决定是否给予帮助的原因之一。
第十一章社会影响
1、如何减少社会钝化？
答：一、单独评价。即不仅公布整个群体的工作成绩，而且公布每个成员的工作成绩，让成员感到自己的努力和成绩是可被单独评价的。
二、提高认识。帮助群体成员认识他人的工作成绩，使他们了解不仅自己是努力工作的，他人也和自己一样努力。
三、控制群体规模。群体规模越大，社会作用力越分散，社会惰化就越严重，因此，在群体共同完成一项任务时，要注意控制群体规模不要太大。
此外，以群体整体成功为目标的奖励导向，增加工作本身的挑战性，增加群体的凝聚力等都能有效地减少社会惰化，提高群体工作效率。
2、简析去个性化现象及其产生原因？
答：一、去个性化：，又叫个性消失，指在群体活动中个体对群体的认同淹没了个人的身份，使个体失去通常的个性感。
二、主要原因：
?匿名性?责任分散?自我意识下降
3、联系实际分析从众的原因及其影响因素？
答：从众的产生有两个原因：
一是信息性的社会影响；
二是规范性的社会影响。
从众的影响因素
1）群体因素
群体一致性群体规模群体凝聚力个体在群体中的地位
2）情境因素
刺激物的性质时间因素 3）个体因素
性别年龄个性特征知识经验个人的自我卷入水平
4、促进顺从的技巧有哪些？
答：1、登门槛技巧, “得寸进尺”
2、门前技巧，“先小后大”
3、低球技巧，“变相加价”
4、折扣技巧，“打折促销”
5、引起注意技巧, “引起好奇”
5、模仿的种类有哪些？暗示的种类有哪些？
答：一、主要有两种类型：
?自发的模仿：无意识的模仿他人。
?自觉的模仿：有意识地模仿别人。又可分为适应性模仿和选择性模仿。前者是人们为了适应新的生活而模仿他人的行为，后者为人们经过思考后作出的选择。
二、暗示的种类有哪些？：
1、直接暗示：由暗示者把某一事物的意义直接提供给受暗示者，使人迅速而无意识地加以接受。
2、间接暗示：暗示者凭借其它事物或行为
为中介，将某一事物的意义间接提供给受暗示者，使人迅速而无意识地加以接受。
3、自我暗示：相对于自他暗示而言。如杯弓蛇影、草木皆兵等。
4、反暗示：外界刺激物的结果引起了相反的反应。如声东击西、激将法等。
6、时尚都包括哪三种类型？
答：1、时髦：一种当事者情绪唤醒水平较低
的流行现象，人们赶时髦只是觉得新鲜、好玩、有趣，赶时髦的人范围很有限，时髦流行的时间也较短。
2、热：一种令人愉快的大众投入状态，持续时间较长，参与者的范围较大，有时候会在全社会展开。
3、时狂：一种参与者亢奋不已的大众投
入状态，由于狂热，人们甚至会失去理智，人们的感情甚至会在一个相当的时期内被全副卷入。
7、简要分析集群行为的特征？
答：集群行为的特征：
1、情绪支配性。
2、迅速接受性。
3、容易越轨性。
第十二章群体心理
1、什么是群体，群体的种类有哪些？
答：群体：成员间相互依赖、彼此间存在互动的集合体。介于个体与组织之间。
1、根据群体是否实际存在，可分为
?统计群体
?实际群体
2、根据群体活动是否正式，可分为
?正式群体
?非正式群体
3、根据个体是否为其正式成员，可分为：
?成员群体
?参照群体
4、根据群体的规模，可分为：
?小群体： 2~50人
?大群体：50人以上
2、什么是群体规范，如何理解谢里夫关于群
体规范的实验？
答：群体规范：群体成员共同认可并遵循的行为规范。
1、成功命题，越是经常得到报酬越是采取行动。
2、刺激命题，刺激越是与成功相关刺激相似越是采取行动。
3、价值命题，越有价值越采取行动。
4、剥夺—满足命题，容易得到则失去吸引力。
5、理性命题，价值越大、成功概率越高的行为越被选择。3、如何理解去个体化？
答：当个体的身份被隐藏，就会出现去个体化；
并且当所在的群体越大时，去个体化程度就越大。群体活动有时候还会引发一些失控的行为，群体一方面能对个体产生社会助长作用，同时也能是个体身份模糊。这种匿名性是人们自我意识减弱，群体意识增强。在群体中，如果人们看到别人和自己做同样行为时，会对自己做出冲动性的举动产生一种自我强化的愉悦感。
当看到别人和自己做得一样时，人们会认为他们也和自己想得一样，因而这会又强化自己的感受。
社会心理学
社会心理学 xiaohaoyu1982@https://www.docsj.com/doc/765724291.html, 一、社会心理学的定义 社会心理学是一门研究我们周围情境的力量的科学，尤其关注我们是如何看待他人，如何影响他人的。 社会心理学定义 社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。 二、社会心理学的研究对象 个体过程== 社会知觉,,社会态度 人际过程-----吸引与亲密,,人际交往 群体过程==攻击和亲社会行为,,从众与服从 社会知觉的内容 自我知觉==对行为与事件原因的推断——归因 对他人的知觉——印象形成 吸引的影响因素: 个人特质相似性互补性熟悉性接近性 亲密的影响因素: 依恋公平自我表露沟通 攻击行为:任何试图伤害或危害他人的行为 亲社会行为:任何自发性地帮助他人或者有意图地帮助他人的行为 从众效应是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。 三、社会心理学的研究方法 方法重点回答问题 观察法描述现象的本质是什么？ 相关法预测知道了x，能预测y吗？ 实验法因果变量x是变量y的原因吗？ 在当代心理学研究中，实证主义的方法因其科学性占据着主要地位。 观察法：描述社会行为 观察法:研究者观察人们的行为，并对其测量值或行为印象加以记录的一种方式。 观察法包括参与观察法和档案分析法。 参与观察：观察者与被观察者之间会产生互动并尽量不对情境进行任何改变。 档案分析法：观察法的一种形式，由研究者考察一个文化中所积累的文件记录或档案（如日记、小说、杂志、报纸等）。 观察法的局限 1不同的观察者观察到的内容不一样 2局限于特定群体、情境或某种特定类型的活动上 3只能对行为进行描述，而无法推论因果关系。 4某些特定行为很少发生 相关法：预测社会行为 相关法：系统地测量两个或多个变量，继而评估其关联性的方法。 调查：相关法常用技术，选取一些人作为样本，询问其态度或者行为的研究方式。
社会心理学
第一章绪论 一、什么是社会心理学 社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。勒温提出著名的公式B=f（P，E）行为是个体及其情境的函数, 即社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。 二、社会心理学的研究内容 三、社会心理学经典效益分析 1 巴纳姆效应： 实验： 结论：由于人们不可能每时每刻去反省自己，也不可能总是把自己当作局外人来观察，所以，人们通常借助外界信息来认识自己，容易受到外界信息的暗示。人们很容易相信一个笼统的、一般性的人格特别适合她们。 巴纳姆效应——自我暗示表现： ?迷失自我 ?受到周围信息的暗示 ?以他人的言行作为自己行为的参照 ?受到他人的影响和暗示 2 蝴蝶效应——防微杜渐 ?案例： ?表现：心理变化纤细而微妙，一丝再细小的不快心情或许就会导致一整天的心境不快，或许还会引起诸多烦恼，甚至引来一连串的噩运。 3 多看效应（曝光效应） ?多看效应：人们对越熟悉的东西就越喜欢的现象。 ?前提：首因效应要好，若是不好，则会起到反作用。 4 定势效应 ?案例： ?表现： 5 晕轮效应 ?案例： ?所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。 6 投射效应 ?案例： 由于投射效应的存在，我们常常可以从一个人对别人的看法中来推测这个人的真正意图或心理特征。 7 皮革马利翁效应 第2章自我认知 一、什么是自我认知 ?威廉·詹姆斯(1890)提出：自我包括三个部分： ?物质自我 ?真实的物体、人或者地点等 ?躯体自我和躯体外自我 ?社会自我 ?我们被他人如何看待和承认 ?社会特性：社会角色、社会地位、关系 ?精神自我 ?内部自我或心理自我 ?我们所感知到的内在的心理品质 ?代表了我们对于自己的主观体验、对自己的感受 二、怎么进行自我认知？ 1 通过自己：
社会心理学书籍社交心理学
社会心理学书籍：《社交心理学》 《社交心理学》教你成为社交达人，教你如何运用社交技巧和社交心理学来博得他人的好感! 内容简介 本书巧妙地将心理学和社交学融为一体，面面俱到地讲解了洞察内心、赢得喜爱、结交朋友、收获支持、消除敌意、说服他人等多方面的技巧策略，对生活中有可能出现的种种心理博弈做了具体阐述，并提供了*实战效用的解决思路与方法。它会帮助你提升社交技巧和能力，了解人们外在行为背后的心理奥秘。 作者简介 李靖：文学硕士，人力资源师，资深编辑，典型的成功学实践者。曾出版过《你别困在欲望上》《职场做人做事取舍之道》《职场说话办事取舍之道》等多部畅销书。 编辑推荐 * 要掌握社交策略就不能不懂心理学。只有走入他人的内心深处，把握心理脉搏，洞悉人心的奥妙变化，才能运用恰当的策略赢得人心! * 从心理学的角度入手，分析国人心理特点，解析自我
心理对社交的影响，告诉大家如何通过心理较量占据社交主动。 目录 Part 01 了解社交原理，做到知己知彼 交友暗藏许多法则，社交不只是会行动而已。要想在社会上拥有更多朋友，就要在社会活动中占据主动。掌握社交原理，学会知己知彼，能够对社交法则了然于心，无疑是你实现良好社会交往的第一步。 每一份关系对你来说可能都有用 / 2 乐于关爱朋友，才能感怀人心 / 5 交往中要分清真朋友和伪朋友 / 7 是小人还是君子，重点看本质 / 10 衡量一个人，最忌掺杂主观偏见 / 12 有时你所看到的只是一个表象 / 16 看人要看细节，但不可以点概面 / 19 并不是每个人都会真心为你着想 / 22 与人共事，还是留心一点才好 / 25 保护好自己的阿喀琉斯之踵 / 28
社会心理学2
社会心理学 一、名词解释并举例 1、基本归因错误 p58 归因偏差（attribution warp） 上述的归因理论，特别是凯利的模式基本上都假定归因是一种合理的有逻辑的过程。但学者们指出，人们在许多情况下对行为原因的解释是武断的不合实际的偏见。 过高估计内在因素 行为者和观察者的归因分歧 忽视一致性信息 自我防御性归因 基本归因偏差： 从内部对行为加以归因，忽略行为产生的外部原因。但是，一些研究表明这种偏差主要出现在强调个体自主的西方文化中。因为在这样的文化环境中，一个人被看成是独立自主的，他或她的行为反映了其内部特点、动机和价值观。 2、首因效应 p36 首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。首因效应也叫首次效应、优先效应或
第一印象效应。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。 例子：《三国演义》中大才子庞统准备效力东吴，面见孙权。孙权见庞统相貌丑陋，心中先有不快，又见他目中无人，将其拒于门外。 3. 晕轮效应 p38 光环效应(Halo Effect)又称“晕轮效应”、“成见效应”、“光圈效应”、“日晕效应”、“以点概面效应”，它是一种影响人际知觉的因素。指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 案例 最典型的例子，就是当我们看到某个明星在媒体上爆出一些丑闻时总是很惊讶，而事实上我们心中这个明星的形象根本就是她在银幕或媒体上展现给我们的那圈“月晕”，它真实地人格我们是不得而知的，仅仅是推断的。 4、核心特质
社会现象中的社会心理学
公交车让座的社会心理学分析 摘要：从众心理“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。从众行为的过分普遍，反映了部分大学生自我意识弱化，独立性较差，缺乏个体倾向性的世界观、人生观、价值观。 关键字：从众心理心理学道德素养 从众心理“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。 美国人詹姆斯·瑟伯有一段十分传神的文字，来描述人的从众心理：突然，一个人跑了起来。也许是他猛然想起了与情人的约会，现在已经过时很久了。不管他想些什么吧，反正他在大街上跑了起来，向东跑去。另一个人也跑了起来，这可能是个兴致勃勃的报童。第三个人，一个有急事的胖胖的绅士，也小跑起来十分钟之内，这条大街上所有的人都跑了起来。嘈杂的声音逐渐清晰了，可以听清大堤这个词。决堤了，这充满恐怖的声音，可能是电车上一位老妇人喊的，或许是一个交通警说的，也可能是一个男孩子说的。没有人知道是谁说的，也没有人知道真正发生了什么事。但是两千多人都突然奔逃起来。“向东！“人群喊叫了起来。东边远离大河，东边安全。“向东去！向东去！” 从众心理对人的影响确实很大。造成人产生从众心理的原因，是多方面的。从众行为表现在方方面面，工作中、生活中、学习中，都有所表现。 现实生活中我们坐公交，在车上会遇到这样一种情况，当有人需要座位时，如果前座的没有人让座，那么，其他人都不会轻易起来让座；如果有一个人起身的话，那么后面马上会有其他人站起来。不去让座的人总会有某些素质，道德缺失或其他方面的原因，这种人我们暂且不去理会，因为我们研究的不是这部分人，而是那些让座位的人。在表扬这种乐于助人的行为同时，我们是否能够清楚地分析到这些好心人最原始的动机和致使他们让座的原因呢？首先，我们必须肯定中华民族传统美德在人们日常行为活动中的根本的引导性和固然的高尚性，但支撑其行为进行的直接心理因素我们还是要经过一番讨论。 当我们在音乐厅里欣赏演奏时，一曲完毕，大家都报以热烈的掌声。即使你不喜欢这种类型的音乐，你还是会不自觉地跟随大家一起鼓掌？这是一种极为简单的从众行为。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。但是，就让座而言，当一个青年为一位老人起身让座之后，一定会有第二第三个青年站起了，尽管最初他们并不想移动自己的屁股，又是什么导致这种不动则已，一动皆动的现象呢？也可以用从众来解释吗？社会传染效应模式之一“变色龙效应”可以说明这一从众心理，即当你看到其他人一些行为时常发生时，你也许会不知不觉的加入其中，但是这种情况发生的最根本要件是，起引导作用的是群体而不是少数个体。像我们所研究的这种情况，单个个体影响引导其他人，最主要的前提还是需要建立使社会某群体都认可尊重的社会规范，道德规范，
社会心理学
社会心理学 五大假说： 一、情境具有强大的作用 1、人总会处于情境中，往往是看不见的，意识不到的事物会使个体失去反应 低估情境约束的影响 2、情境会以一种出乎意料的方式影响我们对他人的认识，对周围事物的认识 一方面：你所观察的人所在的情境，会影响你对这个人的认识 另一方面：我们观察事物的情境，也会影响我们对他人的认识，我们目前的情境会潜移默化地影响着我们的思维方式和对别人的看法 3、你曾经的情境经历会影响你现在的体验和反应，情境的残留物会形成一些心理过程 二、我们经常会不明白为什么人们会做一些事情 1、基本归因错误： 当我们对比人作出判断时，我们并没有考虑在那一刻我们自身的作用，自身的认识以及自身的动机，当别人的行为与我们的想法不同时，我们更倾向于认为自己是正确的 2、我们为什么会对别和自己产生错误的判断，原因在于意识经验的构成 共情缺口产生原因：所处情境不同，无法从一种情境转换到另一种情境 二、情况更糟 我们通常不知道我们所知道的，偏见具有适应性和功效性，快速作用过程（无意识过程） 四、我们精确知道人们做事情的原因，他们是哪种人，我知道你现在在想什么 五、人类有两种基本动机需求 1、人们想要被别人喜欢有归属的需要 2、人们想要准确、一致、可信 “错误共识效应 Ross提出假设，对于自己认同的理论，人们会夸大支持者的人数 我们通常会认为自己坚持的观点是正常的普遍的，而跟我们不同的观点是不正常的，有问题的 对于错误共识效应的产生和原因，现在并没有定论，一般认为是数种不同的心理在起作用。 1，选择接触和认知。这个理论认为，人类会更容易记住自己认同的观点，而忘记跟自己不同的观点。同时，人们会愿意跟认同自己的人交往（物以类聚，人以群分）。2，选择性无视。如果同时出现认同自己和不认同自己的观点，人们更容易重视认同自己的观点，造成一种“很多人同意我”的假象。 3，把主观评价当成客观推理。人们会把自己的主观评价当成客观推理的结果，继而
社会心理学试题和答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分) 1.通俗心理学的关键是（）。 A.确定其他人的一致的、基本的心理倾向的能力 B.确定其他人的稳定的、基本的心理倾向的能力 C.确定其他人的一致的、稳定的心理倾向的能力 D.确定其他人的一致的、一般的心理倾向的能力 2在1966年，布雷姆提出了（）。 A.对抗理论 B.去个体化理论 C.个性理论 D.群体压力理论 3群体内聚力与群体绩效间的关系受到（）的影响。 A.社会关系 B.群体任务
C.群体规模 D.群体规范 4领导的应变理论是由（）提出来的。 A.菲德勒 B.坎贝尔 C.亚当斯 D.斯托纳 5（）把失去控制的概念应用于拥挤。 A.奥尔特曼 B.罗廷 C.谢罗德 D.格林伯格 6.从沟通的方式，可以把沟通分为（）。 A.直接沟通和间接沟通 B.口头沟通与书面沟通
C.当面沟通与非当面沟通 D.单向沟通与双向沟通 7.个体偏离群体的程度将受到（）的影响。 A.个体本身的特点 B.群体本身特点 C.社会因素 D.信息因素 8.贝克威茨在1965年提出了（）理论。 A.侵犯激起理论 B.社会学习理论 C.侵犯诱因理论 D.挫折—侵犯理论 9.（）是归因治疗的一个基础。 A.凯利的归因模型 B.自我障碍模型
C.习得无望模型 D.自我服务模型 10.社会规范与角色的区别在于（）。 A.社会性 B.普遍性与特殊性 C.社会学观点 D.行为性 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1.社会心理学成为一门实验科学的标志是（）。 A.开始运用实验 B.依靠生活经验 C.从描述现象转向揭示和利用规律 D.不再依赖神秘的观念
社会心理学
福师09春《社会心理学》作业一 一、单选题（共 11 道试题，共 22 分。） 1. 折扣原则是（）（1972年）提出的 B. 凯利 2. 社会心理学试图从人与人之间的（）（包括社会影响）来解释人的社会心理与行为。 B. 相互作用 3. 认知不协调理论最初由费斯廷杰于（）年完成的。 C. 1957 4. （）称为印象管理，是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。 A. 印象控制 5. 社交距离的近范围为（）英尺 D. 4～7 6. 语义差异量表是由心理学家（）等人于1957年发展起来的。 B. 奥斯古德 7. 社会心理学家霍夫兰与詹尼斯于（）年提出态度改变情境模型 D. 1959 8. （）是研究者亲临现场，对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法。 C. 现场研究 9. （）指每一被试在各种实验条件下的机会是完全均等的。 A. 随机分配 10. 社会心理学起源于（） A. 美国 11. （）指个人获得新的自觉的认知信念，并以这种信念评判自己的价值时所发生的完全的态度改变。 A. 内化 二、多选题（共 26 道试题，共 52 分。） 1. 印象的定向作用包括： A. 首因效应
B. 近因效应 C. 光环效应 D. 久因效应 2. 自我表现的原则包括： A. 积极进取 B. 快乐自信 C. 角色获得 D. 相互支持 3. 减少和消除认知不协调的途径有（） A. 改变或否定不协调认知因素的一方 B. 同时改变不协调认知因素双方的强度 C. 引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系 D. 改变不协调认知因素双方的深度 4. 琼斯等人1982年总结了人们主要的特殊自我表现策略，包括（）等五种。 A. 逢迎 B. 恫吓 C. 自我抬高 D. 显示 E. 恳求 5. 逆反心理包括（）三种形式 A. 超限逆反 B. 自我价值保护逆反 C. 禁果逆反 D. 年龄逆反
社会心理学答案(1)
1.心理学不属于以下哪门课程的分支学科？生理心理学 2.中国的心理学者是从什么时候开始独立研究自己的观点的？80年代 3.社会化是社会心理学在个体层面研究一个很重要的方面正确 4.社会心理学是生理心理学的下级学科否 5人际交往心理和行为不包括社会动机 6心理学可以分为几大分支？ 2 7社会心理学是心理学的两大分支之一是 8对于社会心理学的定义只有一种是标准的错误 9生病引起脸色发红，那么生病是自变量 10社会心理学的研究范围不包括普通社会心理学和群体行为 11由于到了一定年龄才能入学，所有学校不影响人的社会化。错
误 12社会心理学研究的具体方法不包括考试法 13影响结果的因素一定与结果之间存在着因果关系。错误14作为一个旁观者进行观察的方法是一般观察法 15现场实验法不同于实验室实验法，不需要控制变量。错误16相关就可以解释因果。错误 17观察法根据主体参与情况不同分为几种类型? 2 18访谈法和问卷法统称为什么? 调查法 19实验中要严格控制无关变量。正确 20群体心理的最本质的东西是爱的关系 21麦孤独的观点至今看来都是非常合理的。错误
22现场实验法对任何条件都不用控制。错误 23观察法中除了一般观察法还有参与观察法 24精神分析学理论认为，人格可以分为本我，自我，超我 25斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。正确 26从20世纪20年代开始，随着各种证实手段的运用，社会心理学由“社会分析论”阶段进入“社会经验论”阶段。错误 27社会经验论时期是社会心理学形成的哪个时期？形成 28卢梭认为，环境对人的影响最重要的是来自教育 29人类的遗传基因提供了个体社会化的可能性。正确 30调查法可以分为几类？ 2 31婴儿社会化的过程中产生害怕感是在什么时期？ 8-10个月 32人生来就会有“我”的概念。错误
社会心理学名词解释
社会心理学-名词解释
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期: ?
1、社会心理现象:当然也是心理现象,但有别于一般的心理现象,指在周围社会情境下,在他人或人群影响下，你的心理上的主观觉得与调整。 2、社会心理学:是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。 ３、变量:指一个具有不同数值的量，其量的大小能够观察和测量。变量一般分为自变量和因变量。自变量是研究者选用或操纵的变量,以确定其对心理或行为的影响。因变量是被试者在实验室中的行为反应。 4、信度:指测量本身的一贯性,如果测得的分数是可重复的、一贯的,则测得的分数就是可信的。一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是有信度的。 5、效度:指当研究者所测量的正是他要测量的东西，发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。 6、调查法:又称询问法，在社会心理学中，常用的调查法有访谈法和问卷法。 7、档案研究法：是指对现存的档案材料的内容进行调查分析,档案材料包括报纸的报道、政策或团体的记录、书籍、杂志、个人新建、讲演稿等。 8、物理痕迹研究法：是利用残留在物体上的印记来研究有关的社会心理现象的技巧。 9、个体社会化：个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程,通过这个过程,个体得以独立地参加社会生活。一句话,通过社会化是个体由自然人变成一个社会人。个体实现社会化是个特别长的过程。 10、再社会化问题：个体社会化还存在改造和重建的问题。个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程，称为再社会化问题。 11、社会角色:是指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份,而根据这种社会地位、身分,规定了这个个体应当具有的心理和行为。 12、角色希望:现实生活中的角色是由社会及其对应的文化规定的,人们正是根据个体的社会角色对他抱绝对的希望，称之为角色希望。
社会心理学
社会化（socializat-ion）：个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为合格社会成员的过程。 社会认知（social cognition）：人们解释、分析、记忆及使用社会环境信息的方式。 内隐人格理论（ Forming Impressions ）：该理论的观点是，某些人格特质伴随有其他特质。 每一个普通人都有着关于人格中哪些特质互相联系在一起，哪些特质互相没有关系的理解，因而只要认识了其中一个占重要位置的特征，就可以推知其他品质，这些理解称为内隐人格理论。 换言之，这一理论由我们关于哪些类型的人格特质会组合在一起的观点所组成。我们常常运用少数己知特征来判断他人具有哪些特点： 善良——慷慨大方、诚实、有责任心 吝啬——暴躁易怒、虚伪、为人冷漠 自我图式（Self-schema）：自我图式是指我们用来组织和指引与自己有关信息的一套自我信念。 首因效应（primary effect）：由于第一印象导致的，在总体印象形成上，最初获得的住处比后来获得的信息影响更大的现象称为首因效应。 刻板印象(stereotype impression)：指人闪对某个事物或群体形成的一种概括而固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这个事物或群体都具有该特征，而忽略了个体差异。 图式（ schema ）：图式关于一个人、群体、地点或事物的有组织的认知系统或认知结构。 个人图式（person schemas）：对人的人格进行描述的认知结构，一般应用于特殊的个人或者典型的一类人身上。 自我图式（self schemas）：帮助人们去组织对自己进行了解的心理结构，它会影响人们所注意到的、所思考的和所识记的关于他们自身的信息。 群体图式（group schemas）：关于一个特殊社会群体或社会范畴的图式（Hamilton, 1981）。刻板化显示出特殊社会群体和社会范畴的属性和行为。 角色图式（group schemas）：代表我们对处于某种角色的人们所持有的有组织的、抽象的概念。 原型(Prototypes)：是关于图式的抽象的理想化形象。 态度(attitude)：包含情感、行为和认知成分的持久反应倾向。 Krech(1948)：态度是个体对自己所生活世界中某些现象的动机过程、
社会心理学课本框架
第一章对象性质与任务 一、研究对象 1．心理学的定义胡济南：社会心理学是从社会与个体相互作用的观念出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的一门学科。 （1）强调社会与个体之间的相互作用（2）重视关于社会情境的探讨（3）也重视个体的内在心理因素 2．三种取向的社会心理学 （1）心理学的社会心理学（2）社会学的社会心理学（3）比较文化的社会心理学 二、学科性质 1、社会心理学是门新兴的边缘学科 介于心理学、社会学、文化人类学等学科之间 2、与心理学的关系 （1）传统的观点---社会心理学是心理学的一个分支 （2）洛莫夫的观点---社会心理学是心理学的主干之一 （3）吴江霖的观点---社会心理学是心理学的一大支柱 （4）班特纳的观点---社会心理学是心理科学的总称 3、与社会学的关系 （1）社会学家对社会心理学的贡献（2）社会心理学与社会学在理论与方法上彼此相通（3）社会心理学与社会学在研究课题上同中有异 4、与文化人类学的关系 三、基本理论与基本内容 1、基本理论 （1）社会学习理论
是在行为主义—反应学习原理基础上发展起来的，着重阐明环境与教育因素在人们学习过程中的作用 a、强调人的行为和环境的相互作用 b、强调认知因素 c、强调观察学校 d、强调自我调节过程 （2）社会认知理论 来源于格式塔心理学（或完形心理学），认为整体不等于部分之和。主要观点是：强调认知结构的意义，认为认知是个体以已有的知识结构来接纳新知识，同时，旧认知结构也从中得到改造与发展。 （3）精神分析理论 人格动力学说，人格结构学说 新精神分析，主要反对泛性论 （4）符号交互作用理论 三个假设：a、人对外界事物所采取的行动是以该事物对他的意义为基础的；b、这些事物的意义来源于个体与他人的互动，而不存在于这些事物本身之中；c、当个体在应付他所遇到的事物时，他是通过自己的解释去运用与修正这些意义的。 （5）社会交换理论 a、 b、 c、基本观点：五个命题 成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺与满足命题、侵犯与赞同命题 2、基本内容 （1）不同层次的社会心理现象 a、个体社会心理：个体的社会动机、社会认知、社会态度、社会学习等 b、群体社会心理：人际互动、群体内聚力、群体的社会心理气氛 c、大众社会心理：如流行、模仿、暗示、流言、舆论、经济恐慌、大众骚扰等 （2）应用社会心理学
《社会心理学》读后感
《社会心理学》读后感 社会心理学是一门学科，它的学科生命力寓于全社会不同个人和由这些个人所组成的不同群体的需要和应用之中.社会心理学是指社会因素引起直接或间接地反映社会事物及社会关系并对社会行为产生导向作用，对社会发生影响的心理活..通过读这本书可以让我明白社会心理学伴随社会发展，在已有成就的基础上寓益突破历史上形成的“心理—社会或社会—心理”这种社会心理学框架，用多学科的视角和方法去研究社会心理状态、过程和社会对社会行为的内在规定性，将会推动社会心理的进一步发展. 人是社会性的动物,在社会生活中,我们几乎每天都要和他人打交道.因此，人际关系是社会心理学中的中要内容之一.人际关系是人与人之间的心理距离，人际关系的实际是人与人的利害关系.你怎么对待别人，别人就怎么对待你，你满足了别人的需求，别人便同样会满足你的需求.总想从别人那里得到什么的人，是迷失于方向的人，只会把你原来的想法颠倒过来，只有给予、给予、再给予，那么你就会赢得别人的喜欢.人际关系的两个基本的维度是：感情上的"亲疏"和地位上的"尊卑".在社会交换理论看来，人际交往是一个社会交换的过程，人们之间的所有活动都是交换，是一种经济交易，人们试图使自己的收益最大化，并使自己的成本最小化，从而确保交换结果是一个正的净收益.交换的东西是非常广泛的，可以是"社会"性的，包括信息、地位、情感、服务和物品等.不过当人们建立关系后，分歧就难免，冲突也就可能出现. 在生活中，我们每天都在接受着各种各样的信息.知觉是人对客观事物的整体反映.社会知觉是对人的知觉，它是关于他人和自我所具有的各种属性和特征的一种整体性的知觉，人们也由此形成社会判断，并进一步对他人作出有根据的归因.它主要包括对他人的认识，对自己的认识，对群体的认识，对社会因果关系的认识.自我知觉的内容有两个基本成分：自我概念与自尊. 马克思曾经说过，"人象镜子那样是从别人那里发现自己的".人们对自己首先要有自信，坚强的自信是成功的源泉，其实失败的原因不是因为能力低下而是信心不足，还没有上场，精神首先败阵.失败并不可怕，可怕的是失败后的自暴自弃.所以我们要有自信. 在现实的生活中，我们总是有意无意地对他人形成一定的印象或看法.对他人的知觉中的社会心理活动规律在实践生活中的运用，而我们也应该在"皮格马利翁效应"中得到启示，对他人要有医生的心肠，但不能有医生的眼光.我们需要被别人信任，受到他人的尊重，得到他人的积极的肯定与评价的一种精神需要.有许许多多普普通通的人由于受到信任和期望的激励而迈上了成功之路，也有许多一时的误入歧途的人因受到信任和期待的激励而重返正道.因此，我们要走出"晕轮效应"的迷宫，从客观上去看待别人. 社学心理学发展至今，有基础性影响的理论不外乎动机理论、社会学习理论、认知理论、决策理论、社会文化理论、进化论社会心理学等几种，每一种理论都不能成为社会心理研究的一般性理论，也就是说每一种理论的适用范围有限。在S.E.Taylor、L.A.Peplau和D.D.Sears 所合著的《社会心理学》一书中，作者也提出了相类似的看法：“现代社会心理学家发现任何单一的一般性理论，如社会学习理论，都不能充分解释他们所研究的课题，因而从不同的理论传统中整合各种观点，就很有实用意义”[3]。相对于结构主义、功能主义、行为主义，社会心理学作为一门自然科学的困难更大，这也正是社会心理学的特色所在。 作为一门研究人们如何认识他人、影响他人、及与他人关系的一门科学，社会心理学始终以
社会心理学推荐书目
社会心理学推荐书目* *注：以下图书均可在https://www.docsj.com/doc/765724291.html,/中搜索并免费阅读Mirror, mirror: the importance of looks in everyday life 作者：Elaine Hatfield,Susan Sprecher Stereotypes and prejudice: essential readings 作者：Charles Stangor The social psychology of stigma 作者：Todd F. Heatherton,Robert E. Kleck,Michelle R. Hebl,Jay G. Hull Handbook of prejudice, stereotyping, and discrimination 作者：Todd D. Nelson Stereotypes and stereotyping 作者：C. Neil Macrae,Charles Stangor,Miles Hewstone Confronting racism: the problem and the response 作者：Jennifer Lynn Eberhardt,Susan T. Fiske Encyclopedia of women and gender: sex similarities and differences ..., 第 1 卷 作者：Judith Worell The developmental social psychology of gender 作者：Thomas Eckes,Hanns Martin Trautner Self-theories: their role in motivation, personality, and development 作者：Carol S. Dweck The self in social psychology
第一章-社会心理学是什么——社会心理学概论
第一章社会心理学是什么——社会心理学概论 本章导学 本章概要 本讲将主要讲述社会心理学的研究对象、学科性质、学科发展历史以及社会心理学的研究方法等四个方面的主要内容。 学习指导 本讲的理论性比较强，内容抽象，需参照案例和资料领会贯通。 案例导入 心理研究中保护被试的守则 1. 心理学家应致力于提高心理学科学、教学和实践的准确性、诚信度的真实性。 2．心理学家应该尊重所有人的尊严和价值、个体的隐私权、私密的自我决断的权力。 3．心理学家进行研究的时候，无论是当面进行，通过电子交换系统还是其他形式进行交流，都必须征得个体的知情同意。 4．在征得同意时，心理学家应告诉被试研究的目的、预期的持续时间和过程，让他们知道有权参加或者在实验开始之后退出研究。 5．保护任何媒介记录的私秘性信息是心理学家的一项基本义务，他们对此应该合理谨慎的措施。 6．心理学家不应进行欺骗的研究，除非他们作出判断，认为研究预期的重要科学、教育或应用价值可以使其技术运用合理化，并且有效的非欺骗备选过程不可行。 7．心理学家应尽可能早地向被试解释作为实验设计和进行的必要组成部分的任何形式的欺骗。 8．心理学家提供机会，让被试及时得知有关研究性质、结果和结论的确切信息，应采用合理措施来纠正被试可能形成的错误观点。 章节内容 第一节社会心理学的研究对象 每一门学科都有自己独特的而其它学科难以替代的研究对象。对社会心理学研究对象的探讨其实就是寻找有关社会心理学研究什么、什么是社会心理学问题的答案。当然对社会心理学研究对象的看法很多，有人曾说过，有多少位社会心理学家，就有多少种关于社会心理学的研究对象。鉴于我们不可能一一陈述，因此我们把国内外主要的学术观点进行分类介绍。
社会心理学参考书目
社会心理学主编张文彦经济科学出版社 2006 社会心理学主编沙莲香 中国人民大学出版社 2002 社会心理学主编刘志红, 王辅贤 中国劳动社会保障出版社 2007 社会心理学概论周振明著贵州人民出版社 1986.08 社会心理学郑雪主编暨南大学出版社 2004 社会心理学郑全全著浙江大学出版社 1998 社会心理学赵中天编著中央党校出版社 2001 社会心理学章志光主编人民教育出版社 1996 蹚过人生河:社会心 理学 张明主编科学出版社 2004 社会心理学俞国良著 北京师范大学出版社 2006 社会心理学经典导 读俞国良主编 北京师范大学出版社 2008 社会心理学导论 (英)麦独孤,威廉 (McDougall,W.)著 浙江教育出版社 1997.09 社会心理学精要(英) 理查德·克里 斯普, 里安农·特纳 著 北京大学出版社 2008 社会心理学(英) 布丽姬特·贾黑龙江科学技术出版社
艾斯主编2008 社会心理学杨宜音, 张曙光编著 首都经济贸易大学出版社 2008 社会心理学许锋著经济日报出版社 2001 社会心理学 吴江霖 ... [等] 编 著广东高等教育出版社2000 社会心理学 吴江霖, 戴健林, 陈 卫旗著广东高等教育出版社2004 社会心理学理论与 应用 屠文淑著人民出版社 2002 社会心理学词典孙非著农村读物出版社 1988.08 社会心理学的应用 问题(苏)卡扎科夫著 中国社会科学出版社 1988.03 社会心理学(苏)安德列耶娃著南开大学出版社 1984.04 社会心理学 (苏)R.M.安德烈耶娃 著 上海翻译出版公司 1984 社会心理学 (苏)E.C库兹明等主 编 杭州大学出版社 1981.02 社会心理学时蓉华著上海人民出版社 1986.07 社会心理学时蓉华著浙江教育出版社 1998.05 社会心理学时蓉华著浙江教育出版社 1998 社会心理学时蓉华编著上海人民出版社 2002
社会心理学在线作业答案
社会心理学-A 一 单项选择题 1. 下列哪些容不是社会心理学研究的对象 ?（ ） a 人际关系 b 社会变迁 c 社会互动 d 社会化 a 创新性 b 开放性 c 实用性d 独立性 a 抽样调查 b 个案调查 c 观察访谈 d 典型调查 a 玛格丽特·米德 b 本尼迪克特 c 卡丁纳 d 马林诺夫斯基 a 角色互动 b 角色规 c 角色丛 d 角色知觉 a 定势b 社会刻板效应 c 首因效应 d 光环效应 a 人们在交往的过程中彼此间相互影响而形成的一种心理上和社会上的联系 b 以人们的需要为基础 c 是多种心理因素的复合体 d 以交往为手段 a 环境压 力 b 角色不兼容 c 信息过多 d 个人差异 a 媒介性b 对象性c 统合性d 压迫性 2. 社会心理学作为一门独立的新型学科，具有综合性、（ ）、层次性和应用性的特点。 3.调查法是社会心理学家在社会行为研究中常用的收集、分析资料的方法，其中不属于调查法的是（ ）。 4.由于文化决定理论的片面性，到后期，林顿、（ ）等人将文化决定理论改造成文化相对理论。 5.一个角色总是与其他角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色称为（ ）。 6.在对他人形成印象的过程中，由于对他人某些突出品质或特征的了解，从而掩盖了对这个人的其他品质或特征的知觉，这种社会心理现象称为（ ）。 7.不属于人际关系的特点的一项是（ ）。 8.冲突的来源有多种，其中不属于冲突来源的是（ ）。 9.态度的基本特征有（ ）、在性、持久性三个方面。
a 经典条件反射 b 经验在参照 c 认知不协调理论 d 操作性条件反射 a 服从心理b 选择心理c 从众心理d 集群心理 a 观看效应 b 从众 c 竞争与协作 d 共做效应 a 人际冲突 b 目标冲突 c 认识冲突 d 情感冲突 a 正式群体 b 初级群体 c 非正式群体 d 次级群体 二 多项选择题 既有稳性又有外显性 既有个体性又有群体性 既有主动性又有受动性 以上都是 既有客观性又有主观性 实证主义与人文主义相并存的趋势 社会心理学朝着深入研究个性、小群体和集体问题的方向发展 加强了同社会学、心理学、文化人类学、政治学、经济学、管理学等一系列行为科学的联系 研究课题广泛地面向实际，从理论探索转向应用研究 摆脱了假说的验证，进入实证化阶段 间接性 标准化 匿名性 性 真实性 10. “当一个刺激有规律地出现在另一刺激之前，那么前一刺激的出现很快就会成为后一刺激出现的信号”，这属于（ ）。 11.群体心理包括三种形式，分别是社会群体心理、（ ）和民族心理。 12.在群体中的共同活动，由于成员间的相互激励作用，可能比一个人的单独活动更有效率。这属于（ ）。 13.不属于从冲突起因上来划分群体冲突的是（ ）。 14.学校、工厂、部队等群体属于（ ）。 1.社会行为的基本特征包括（ ）。 2.属于20世纪70年代后日本社会心理学研究出现的动向的论述是（ ）。 3.问卷法是一种被社会心理学研究普遍使用的调查技术或工具，其特点是（ ）。
社会心理学
社会心理学网上作业（一） 2015、10 一、名词解释（每题3分，共45分） 1、自变量：自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响 2、随机分配； 3、印象管理；指个体通过一定的方式控制别人对自己形成印象的过程 4、首因效应；在人们交往中这种比較重视最先得到的信息，据此对别人下判断，而在最初的印象形成之后，人对后来的信息就较不重视的现象，称为首因效因。 5、自我实现的预言；人们能够使得其他人按照人们对这些人的期望来行动 6、归因；就是根据人的外部特征对其内部的心理状态或行为的原因所做的解释和推论。 7、图式；指围绕某个中心主题，帮助人们组织社会信息的心理框架 8、偏见；不以客观事实为依据所建立的对人、对事的态度 9、内隐社会认知；社会认知过程中的一些个体不能回忆的经验，这些经验对个体的行为和判断具有潜在影响作用，是更深层的、复杂的社会认知活动。 10、态度；个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性、较稳定的内部心理倾向 11、操作性条件反射作用； 12、自我效能感；自我效能主要指个体关于自己能够处理不同情境问题的乐观信念
13、睡眠者效应；人们忘记信息源比忘记信息的内容更快。信息源是低可信性时，往往不能使人们在初始阶段恰当地估计信息的内容，但三个星期后，由于信息源本身的影响消失了，使得人们对信息的评价有可能上升的现象。反之亦然。 14、移情； 15、去个体化：在群体中，人们有时会感到自己被淹没在群体之中，个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去的现象。 二、简答题（每题5分，共30分） 1、态度与行为的关系有哪几个基本类型？ 2、什么是态度的学习理论？ 3、什么是认知不协调理论？ 4、减少和消除认知不协调的途径主要有哪些？ 5、简要说明有哪些方法可以培养人们产生更多的助人行为？ 6、相应推断理论的主要观点是什么？ 三、论述题（共25分） 1．简述韦纳的动机归因理论 2、影响态度改变的主要因素有哪些？试做论述。 3、学界怎样解释侵犯行为的原因？目前对侵犯的原因的解释主要有那些观点？
社会心理学课本
社会心理学讲义 咸阳师范学院教育科学学院李峰2013.9 第一章绪论 第一节社会心理学的研究对象 ?一、什么是社会心理学 社会心理学从一开始建立，就存在着心理学和社会学两种取向之争 ? 1.心理学取向的社会心理学 ?方法：强调严格的心理学方法和实验，大量运用系统观察、调查研究、个案研究、模拟研究和社会比较文化研究等方法。 ?重点：以个体变量为分析重点 ?内容：探讨个体在社会环境中的心理变化的特点与过程 ?目的：揭示个体心理与行为的社会心理机制 ?代表人物：麦独孤、奥尔波特、弗里德曼、巴伦等。 ? 2.社会学取向的社会心理学 ?方法：社会学研究方法 ?重点：以社会互动和群体变量为分析重点 ?内容：阐明社会结构因素对个体心理和行为的影响 ?目的：揭示社会环境与个体行为之间的关系 ?代表人物：罗斯、库兹明、贝克、安德列耶娃等 ?两种取向的社会心理学研究趋于合流 ?勒温认为： ?人类的行为应看作是个体的特征与社会情境的有机结合，是两者相互作用的结果，社会心理学应该分析个体与社会之间的相互作用和相互影响。 ?.国外的代表性观点： ?主张社会心理学是用科学的方法研究人们如何感知人和社会事件，研究人们如何影响他人以及人际关系的实质等。 ?奥尔波特：个人的心理、情感和行为怎样受他人存在的影响。 ?弗理德曼：个人如何认识和他人和对他人反应、他人如何对个体的行为做出反应，个体怎样受社会环境的影响。 ?梅厄斯：研究人们相互理解、相互影响和相互关系。 ?泰勒：人际互动；社会影响 ?巴伦和伯恩：如何表现出特殊的社会行为，为什么会产生特殊的社会思想和情感等。 ?即强调社会心理学的核心是人际相互作用和社会影响及其原因。
社会心理学_在线作业_2
社会心理学_在线作业_2 交卷时间：2016-02-06 09:34:57 一、单选题 1. (5分) ? A. 光环效应 ? B. 首因效应 ? C. 定势 ? D. 社会刻板效应 得分：5 知识点：3.2 社会印象 展开解析 答案A 解析 2. (5分) ? A. 环境压力 在对他人形成印象的过程中，由于对他人某些突出品质或特征的了解，从而掩盖了对这个人的其他品质或特征的知觉，这种社会心理现象称为（）。 冲突的来源有多种，其中不属于冲突来源的是（）。
? B. 个人差异 ? C. 信息过多 ? D. 角色不兼容 得分：5 知识点：4.3 利他动机与利他行为展开解析 答案C 解析 3. (5分) ? A. 社会变迁 ? B. 人际关系 ? C. 社会化 ? D. 社会互动 得分：5 知识点：1.1 社会心理学研究的对象 展开解析 答案A 解析 4. 下列哪些内容不是社会心理学研究的对象?（）
(5分) 若从自身与环境的关系分析，影响心理健康的原因可分为遗传、（）、心理与社会四个方面。 ? A. 经济 ? B. 生物 ? C. 文化 ? D. 政治 得分：5 知识点：8.2 社会化与社会控制 展开解析 答案B 解析 5. (5分) 民族文化主要是指一个民族或社会在长期的生活过程中形成和传承的生活方式与（）之和。它是一个民族形成、存在以及区别于其他民族的重要标志。 ? A. 生活风俗 ? B. 生产劳动 ? C. 思想观念 ? D. 语言文字 得分：5
知识点：7.1 社会群体概述 展开解析 答案C 解析 6. (5分) ? A. 蒂博特 ? B. 谢里夫 ? C. 海曼和凯利 ? D. 梅顿和纽卡姆 得分：5 知识点：2.2 社会心理学的具体方法 展开解析 答案A 解析 7. (5分) ? A. 马斯洛的需要层次理论 ? B. 赫茨伯格的双因素理论 不属于参照范型理论的代表人物是（）。 人最核心的需求有三种，分别是生存、关系和成长，提出这一观点的是（ ）。