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人教版(藏族地区使用)九年级汉语文第六册教学设计(2017)

第1课第八棵馒头柳

教学目标

【知识与技能】

1.利用工具书学习要求掌握的生字和词语，注意辨析读音和字形，了解意义和用法。

2.了解课文内容，体会文中含义深刻句子的意思，理清层次，概括中心思想。

【过程与方法】

学习课后生字，会读、会写，能够从形、音、义三方面进行辨析；学习课后词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。学习用普通话准确、流利地朗读课文，培养学生理清复杂的情节结构的能力，提高学生对小说中人物的分析能力。

【情感态度和价值观】

使学生体会到童真的可贵和友谊的美好，在今后的生活中不断培养和拥有这种情感，力求达到真、善、美的境界。

教学重点

1.学习本课生字，理解重点词语的含义。

2.体会作者所抒发的思想感情，理清文章层次，把握文章的主旨。教学难点

1.重点词语的掌握和正确运用。

2.了解课文内容体会作者真挚而朴实的情感。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

用提问的方式、出示图片、引入正文。（板书课题）

二、讲授新课

1.生字：（略）

2.解释词语：

搞：指从事某一项工作。（动词）

家常便饭：指日常生活中的饭食。

地质：这里指研究地球的物质组成、内部构造、形成和演化规律及其在国民经济中应用的科学。

从不：指从来不，一直不。（副词）

若无其事：象没有那回事儿一样。形容态度镇静，或不把事情放在心上。

全然：完全地。（副词）

欣慰：形容喜欢而安心。

惶恐：形容惊慌害怕。

倾诉：完全说出自己的心里话。

3．造句：

搞——

全然——

若无其事——

三、复习巩固：课堂检测生字和词语的掌握情况。

四、小结：

五、布臵作业：带着课后第一题自读课文，完成课后练习。

第二课时

六、复习检查：检查上节课作业的完成情况。

七、讲授新课：

1.作者简介：

刘心武：当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1942 年出生于四川省成都市。1950 年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。作品有《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》等。

2.初读课文，思考一下问题：

（1）聚焦重点，深入悟读。（生交流，师点拨）

①本文的线索是什么？

②《第八棵馒头柳》在文中有什么象征意义？

③说一说作者从哪些方面描写了夫妻之间的深情？

④从母亲的心里变化角度概括小说的故事情节？

（2）细读课文，理清层次：

第一部分（1 自然段）：这段开始就给我们创设了一种他们夫妻

之间感情十分平淡的感觉。

①?出差是家常便饭?这是什么修辞手法？含义？

②文章第一自然段中的?她从来不送?和?丈夫下楼出门也从不回头张望?首先给读者什么样的感觉？

第二部分（2 自然段）：描述阳台上默默送别以及为经过第八棵馒头柳的丈夫送上祝福已成惯例，说明妻子非常关心丈夫。

①每当丈夫出差离家时妻子会做什么？她为什么这样做呢？

②文中第二自然段中?每次她总是欣慰地在预计的时间、预计的位臵望见丈夫宽厚的背影，特别是那只经丈夫设计，由她改制的帆布旅行背包，她总默默地对着那脊背、那背包送去她的祝福。?这句话怎么理解？

③?背包?代表着什么？

第三部分（3--4 自然段）：写没有按照预期见到丈夫身影，她十分焦急。表现了妻子对丈夫的爱。

①妻子为什么不习惯起来？她已成习惯的是什么？

②?惶恐??痛切?这两词表现了什么？

③?惶恐中她痛切地意识到，这样往常短暂而稳拿的一瞥于她有多么重要?这句话属于什么描写？其说明了什么？

④第四自然段中?她忍不住跑到楼下。楼门口空空荡荡。她不知不觉地来到第八棵馒头柳下，朝四面张望着?怎么理解这句话？

⑤妻子没有看见丈夫背影后有哪些表现？

⑥妻子为什么没理由地朝儿子发火？

⑦第四自然段中通过妻子的和描写，表现了她对丈夫的深切关爱。

第四部分（5 自然段）：通过妻子和丈夫在接听电话时的心理和语言等细节描写，说明了夫妻之间的彼此关爱。

①第五自然段中划线的部分表现了什么？

②夫妻之间共同的默契是什么？

③丈夫为什么每次回来，他会在楼下仰望家里的灯火？

④丈夫为什么在?她?表白?你急死我了?之后感到莫名其妙？

⑤你是怎么看待夫妻两通话互相倾诉这一环节？

第五部分（6 自然段）：默契的爱让妻子感动。

妻子听了丈夫的一番话后为什么掉泪？

中心思想：本文通过夫妻之间一件平凡的小事，表现了他们的深厚感情。

八、作业设计：巩固课文生字词练习2、3 题。

九、教学反思：

第2课《挑山工》

教学目标

【知识与技能】有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。

【过程与方法】

1.通过熟读课文，学生能找出挑山工是怎样登山的及登山速度不比游人慢的原因。

2.通过对本课的学习，让学生把握主旨并学习挑山工坚持不懈的精神。

【情感态度与价值观】

1.理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。

2.联系生活实际，领悟文中蕴含的哲理。

教学重点

1.通过课文的描写用自己的话描述挑山工是怎样登山的。

2.总结挑山工精神有哪些。

教学难点：理解挑山工讲的意味深长的话与话中中蕴涵的人生哲理。教学方法：朗读法、讨论法、讲授法。

教学准备：多媒体课件

教学过程

第一课时

一、导入新课

导入：唐代著名诗人杜甫有诗句曰?会当凌绝顶，一览众山小?描写的是泰山的雄伟，而这雄伟高大的泰山从山脚到山顶有一条六千多级的石阶，而有人天天挑着重物从山脚到山顶，那他们是谁呢？下面让我们来学习这篇文章——《挑山工》。

二、讲授新课

⒈初读课文：首先让同学们自读课文，把不认识的生字、词查出来，初步了解课文的意思。

⒉字词句的学习：

（1）本课新词：胳膊、登攀、节奏、耽误、凿、黑黝黝、拘束、腾云驾雾、意味深长、憨厚。

（2）辨析多音字

曲挑

（3）注意叠词的运用：光溜溜、沉甸甸、一甩一甩、干干净净、黑黝黝、黑生生、玩玩闹闹。

（找出文中更多的叠词）

3.解释词语：

泰山：位于山东省中部，泰安市城区北,主峰玉皇顶海拔1500 多米。

节奏：音调高低快慢的限度，文中指挑山工的胳膊甩动得很有规律。

饱览：动词，指欣赏。

喧闹：喧哗热闹。

拘束：过分约束自己，态度显得很不自然。

不解之谜：难以解开的事物的原因或道理。

心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。

意味深长：形容意思深刻而耐人寻味。

4．品读课文（带着问题去读）

（1）问：挑山工是怎样登山的，以及为什么这样登山？

分析：读第一自然段，找出课文原文进行作答。

明确：先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。

（2）问：挑山工走的路程比游人长一倍，为什么他们的速度却不比游人慢呢？

分析：想想游人们是怎样登山的，挑山工能像游人那样登山嘛。从课文中找到原话，并结合自己的理解来作答。

明确：游人们虽然?走得快?，但是他们?在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来?。而挑山工不像游人?那么随便，高兴怎么就怎么?，他们?一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。?他们虽然慢，但走长了就跑到游人前边去了。

5.精读课文：有感情的朗读课文，体验作者的情感。

（1）全班齐读

（2）分小组朗读，一组一段。

三、课堂总结

通过对这篇文章的分析我们知道，挑山工挑着重担斜行向上登山，走的路程比游人长一半，速度却不比游人慢。从中，我们是否能感受到他们那种不懈攀登的精神呢？我们下一节课继续。

四、作业布臵

（1）记住本课生字词，明天早自习听写。

（2）预习，总结挑山工精神。

第二课时

五、复习检查：

六、讲授新课

1. 作者简介

冯骥才：当代作家。生于1942 年，原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇小说《义和拳》、《神灯前传》、小说集《高女人和她的矮丈夫》等。

2.分析课文

第一部分（1 ，2 自然段）：写我登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

（1）作者从哪三个方面介绍挑山工？

（2）挑山工的工具？

（3）挑山工的路线是如何的？（登山的特点？）这样路线的目

的是什么？

（或为什么挑山工登山要走?之?字路？）

（4）第一自然段中的破折号有什么作用？

（5）第二自然段的中心句是什么？

（6）作者心中的?不解之谜?是什么？（?我?登泰山时看到挑山工行走路线是折尺形路线，产生的疑问是什么？）

第二部分（3-6 自然段）：写?我?遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，以及?我?从挑山工的话语中所受到的启发。

（1）从文中找出作者在泰山上遇见那个挑山工的外貌描写的语句？

（2）作者与挑山工的攀谈中得到了什么解答？

（3）挑山工登山和游人有什么不同，为什么？

（4）我们跟挑山工同时起程，有几次和他相遇，当时是什么情况？

（5）作者为什么?心悦诚服?地点着头？

（6）?我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着哲理。?属于什么描写？山民的几句朴素的话是哪几句？包蕴着什么哲理？（课文给我们揭示了什么样的深刻道理？）第三部分（7 自然段）：写?我?画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。

（1）?这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它?这句话中的

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2019年西藏中考汉语文言文复习资料一、《陈太丘与友期》（选自《世说新语》）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。” 客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。 1．解释加点词。（1）陈太丘与友期．行（约定）（2）尊君在不．（同“否”）（3）去．后乃．至（离开，才）（4）下车引．之（拉）（5）入门不顾．（回头）（6）相委．而去（丢下、舍弃）2．翻译句子。非人哉!与人期行，相委而去。（你父亲）不是人啊，和别人约好一起走，（却）丢下我离开了。 3.读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。为人处世要讲礼貌，讲诚信。要知错就改。 4.通过本文可以看出陈太丘的友人是一个什么样的人？言而无信却又无礼的人，自己失信，却怪罪别人，是一个不讲道理的人。 5.从元方的语言中可以看出元方是一个什么样的孩子？是一个聪明懂道理的孩子。 6.结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。我觉得他没有失礼，“友人”无理在先，对待这样的人不需要过于客气。 7.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？君：对对方的敬称。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：对人称自己的父亲。 8．“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答） “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。

2017年仁爱版初中英语九年级英语全册单词表

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步 already adv.已经.,早已 succeed in dong sth. 成功地做了... pleased adj.高兴的leisure n.空闲.,空暇hide v.躲藏;遮挡;隐瞒 hide and seek 捉迷藏chess n.国际象棋radio n.收音机 spare adj.空闲的.,空余的 recent adj.近来的.,最近的 abroad adv.在国外;到国外 U1 Topic2 yet adv.仍.,还probably adv.很可能.,大概cinema n..电影院department store 百货公司 nearby adj.&adv. 附近;在附近 population n.人口.,人数 billion num.十亿increase v.&n.(使)增大.,增加;增大 reach v.实现;达到;够得着;到达 luckily adv. 幸运地policy n.政策.,方针Russia n. 俄罗斯measure n. 措施,方法social adj. 社会的;社交的 supply v.&n.提供;供应量.,补给 natural adj. 天然的;天生的

二年级语文下册期中考试模拟试卷(藏族地区使用)

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5.很好扎西的篮球得打。五、连一连。（8×1=8分）弯弯的院子一首班会高高的月牙一次事情大大的小河一件贴画长长的雪山一张歌曲六、完成句子。（4×3=12分） 1. 用括号里的词完成句子（1）天不早了，卓玛。（得）（2）从明天开始，我。（一定） 2.读句子，说句子。（1）它又．机智又．勇敢。。（2）卓玛正在．．表演唱歌。。七、回答问题。（2×5=10分） 1.每个人有那两件宝？ 2.只动手不思考，那会怎么样？

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不如不过 5.扎西跑得()达娃快。 6.已经是五月了,()天气还是不太热。想法主意 7.同学们对这件事情的()不太一样。 8.我们到底该买些什么呢?扎西出了好()。四、排一排(5×2=10分) 1.主意这个最好他的。 2.举行庆祝活动学校正在。 3.好好儿咱们准备准备回去。 4.参加大家劳动一起。 5.很好扎西的篮球得打。

五、连一连。(8×1=8分) 弯弯的院子一首班会高高的月牙一次事情大大的小河一件贴画长长的雪山一张歌曲六、完成句子。(4×3=12分) 1. 用括号里的词完成句子 (1)天不早了,卓玛。(得) (2)从明天开始,我。(一定) 2.读句子,说句子。 (1)它又.机智又.勇敢。。 (2)卓玛正在 ..表演唱歌。。七、回答问题。(2×5=10分) 1.每个人有那两件宝? 2.只动手不思考,那会怎么样?

新版2017人教版一年级上册语文教材分析

新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人;你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始?“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，

藏族地区使用初中汉语文1-6册成语汇编

区编汉语文初中1-6册成语汇编第一册五颜六色：形容色彩繁多。也指各色各样。秋高气爽：形容秋日晴空明净高朗，气候凉爽宜人。两全其美：做一件事情，照顾到两个方面，使两个方面都得到好处，感到满意。各得其所：原指个人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。不辞辛劳：不推辞劳累辛苦。形容人工作勤奋，不怕吃苦。井井有条：形容整齐不乱，有条有理。三三两两：三个两个的在一起，形容人数不多。腾云驾雾：乘着云雾。1.指在空中飞行。2.形容奔驰迅速。3.形容神志恍惚或头脑眩晕、迷糊。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的排列着，形容多而密集。自由自在：形容非常自由，无拘无束。寸草不生：形容土地贫瘠，什么生物也不长。横七竖八：形容东西摆放杂乱，毫无规律。自相矛盾：比喻言行前后抵触。哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷一时语塞或紧张。愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。有声有色：1.有意义，精彩。2.形容说话、表演等生动形象的样子。五彩缤纷：形容色彩缤纷，非常好看。第二册依依不舍：形容很留恋，十分舍不得。莫名其妙：指没有人能够说出它的奥妙。表示很奇怪，不明白怎么回事。三五成群：几个人、几个人在一起。老马识途：老马认识曾经走过的道路。成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。海阔天空：形容天地辽阔，无边无际。比喻心胸开阔，无拘无束。你追我赶：形容惊呆激烈，大家都不甘落后。心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得很满意。能歌善舞：很会唱歌或跳舞。大材小用：大的材料用在小处。比喻用人不当，浪费人才。小心翼翼：指恭敬谨慎。形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。能伸能屈：能弯曲也能伸直。指人能适应各种境遇，在失意时能忍耐，在得志时能施展抱负。理直气壮：理由充分，说话气势就壮。津津乐道：对某事兴趣浓厚，乐于谈论。无精打采：形容精神不振，提不起劲头。四面八方：指各个方面或地方。

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2017人教版一年级下册初一语文的期中考试需要沉稳的心境和平和的心态，从容面对，智慧长，所有难题被扫光;祝你考试成功!这是小编整理的2017初一人教版下册语文期中试卷，希望你能从中得到感悟!2017初一人教版下册语文期中试卷题目一阅读下面的一段话，完成1-3题。书籍是人类知识和文化的，是人类智慧的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代A 不同地域的知识和文化的传播、交流和。读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活B 的部分。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2.在A处填上合适的标点符号，B处选择合适的成语。 A处标点是B处应填 3、请对划线句进行修改综合运用，完成4—6题今年4月23日是第19个“世界读书日”。我校为此准备举行“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： 4、【调查读书现状】读书现状调查表学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间小时小时小时经典书籍在阅读中所占比重% % % 分析上表，你得出的结论是： 5、【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实;读好书，。 6、阅读，让我们的世界更丰富。我校七年级班举行“好读书，读好书”的主题班会，班委邀请英语老师陈老师参加。下列邀请书在格式和内容上有三处错误，请指出来邀请书尊敬的陈老师：我班定于4月20日下午4时在本班教室召开“好读书，读好书”的主题班会，请你必须参加! 2014年4月18日七年级班班委会错误1：错误2：错误3：二 7.用课文原句填空。 ①，乾坤日夜浮。 ②写禅院曲径幽静，花木掩映，突出环境的极静极美的句子：，。 ③两小儿笑曰：“ !”

2017新人教版九年级英语(全册)知识点归纳

2017新人教版九年级英语全册知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19.connect ……with ……把……联系 20.for example 例如 21.think about 考虑 22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是二.用法集萃 1. by doing sth 通过做某事 2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth 发现做某事 8.be afraid of doing sth 害怕做某事 9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事10.practice doing sth 练习做某事 11.keep doing sth 一直做某事 12.be afraid to do sth 害怕做某事 13.begin to do sth 开始做某事 14.want to do sth 想要做某事 15.need to do sth 需要做某事 16.remember to do sth 记得做某事 17.shoot 射（射着，射死等表结果） 18.shoot at（瞄准）射

浅谈藏族地区汉语文教学

浅谈藏族地区汉语文教学【摘要】汉语是我国的通用语言，学好汉语是我们汉藏间思想交流的前提和保证。可是在我国一些纯藏族地区，受本民族语言环境的影响，小学生的汉语运用能力不足，水平严重低下。本文是我在从教的过程中，对少数民族学生汉语表达存在的问题及汉语能力的培养进行的分析，同时提出了一些简单的见解。【关键词】汉语文；藏族；培养；学生 1.以学生为发展的主体基于藏语、汉语知识结构等语言要素的种种不同，其教学方式和方法也有着显著的区别。语文的教学方法，要把握一个基本原则：按照主导地位是学生的基调，摒弃以教师为中心的教学路子；突出学生的实践运用，帮助学生在主动实践的过程中掌握知识，提高能力；提倡自主阅读，自主写作，培养学生的创新意识和创新能力；提倡启发式教学，讨论式教学，重视学生的个性发展，允许学生有自己的见解。在教学中，语文教师一定要从这个大原则出发，切实改进教学方法。 2.教师要善于创造语言环境农牧区的学校基本是由藏族学生组成，学生思维的空间受到限制。无论在课堂上还是在校园里学生之间的相互交流上，他们使用的都是藏民族语言，这样就削弱了汉语的口语交际能力和课堂上的表述能力的训练，对汉语词汇的积累和理解形成困难。在农牧区藏族老师教授汉语文时，把一堂汉语课上成藏语课的老师也大有人在。我认为这些都是汉语文教学形成困难的原因。因此创造一个良好的语言环境对学习汉语是至关重要的，一堂课中教师用清晰、流畅的普通话进行授课，并鼓励学生用普通话和自己、和同学交流。让学生多读、多写、多讲、多听是非常必要的。要让学生喜欢读、喜欢写、喜欢讲、喜欢听，还得有老师精心地创设课堂氛围，善于导、善于培养、善于激励，在发挥老师主导作用的同时，调动起学生学习的积极性，让学生真正感受到我们的确在上一堂汉语文课，我们真的能用普通话给同学们讲故事，能用汉字给老师写一篇周记等。从而有兴趣地喜欢上这门课。 3.教师要善于创设学习氛围每一篇课文都是典型的语言素材：教材所选的篇目与生活紧密相连，语言都平实质朴，符合规范的汉语表达方式。大多数文章都是训练学生口语能力的最佳语言材料，这样，学生也很容易寻找到生活与课文的结合点。作为语文老师，就要精心准备新课的备案，创造一个语言环境，把学生引入创设的语言环境，激发他们说话的动力。藏族汉语文教学应坚持功能、结构、文化三位一体。学生年龄还小，学了能有效地运用，他们学起来才有积极性。如果我们能长期坚持课前几分钟说话训练，注重优化课堂教学，以阅读为主线，提高课堂效率，并将课内语言训练扩展到课外语言实践，这样就能培养学生主动参与的积极性，更有利于进

2017年人教版一年级下册语文教学计划

2016-2017学年一年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生75名，有15名学习后进生。经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。加强每天的字词听写练习。二、教材简析一年级语文下册共有：识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。四、教学目标 1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面中运用；最重要的是培养学生努力把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字、识字习惯。 2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。促进学生逐步学会主动、创新地识字。 3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4．学习默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。主动阅读、积累。 6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。五、教学重难点 1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。 2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

新人教版九年级英语单词表(完整版)

Unit 1 1、n、教科书;课本 2、n、交谈;谈话 3、adv、大声地;出声地 4、n、发音;读音 5、n、句子 6、adj、有耐心的n、病人 7、n、表达(方式);表示 8、v、发现;发觉 9、n、秘密;秘诀adj、秘密的;保密的 10、(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头瞧 11、n、语法 12、v、重复;重做 13、n、笔记;记录v、注意;指出 14、n、朋友;伙伴 15、n、模式;方式 16、n、物理;物理学 17、n、化学 18、v、记忆;记住 19、n、模式;方式 20、v、发音 21、v、增加;增长 22、n、速度 23、n、搭档;同伴 24、v、出生adj、天生的 25、天生具有 26、n、能力;才能 27、v、创造;创建 28、n、大脑 29、adj、活跃的;积极的 30、n、注意;关注 31、注意;关注 32、v、(使)连接;与??有联系 33、把??与??连接或联系起来 34、adv、一夜之间;在夜间 35、v、& n、回顾;复习 36、n、知识;学问 37、adv、明智地;聪明地 Unit2 1、n、月饼 2、n、灯笼 3、n、陌生人 4、n、亲属;亲戚

7、adj、民间的;民俗的 8、n、女神 9、pron、无论谁;不管什么人 10、v、偷;窃取 11、v、放置;安放;产(卵);下(蛋) 12、摆开;布置 13、n(饭后)甜点;甜食 14、n、花园;园子 15、n、传统 16、v、欣赏;仰慕 17、n、领带v、捆;束 18、adj、有鬼魂出没的;闹鬼的 19、n、鬼;鬼魂 20、n、花招;把戏 21、n、款待;招待v、招待;请客 22、n、蜘蛛 23、圣诞节 24、v、存在;平躺;处于 25、n、(长篇)小说 26、n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜 27、adj、死的;失去生命的 28、n、生意;商业 29、v、处罚;惩罚 30、v、警告;告诫 31、n、现在;礼物adj、现在的 32、n、温暖;暖与 33、v、传播;展开n、蔓延;传播

(word完整版)藏族地区使用区编汉语文初中一到六册文学常识及背诵篇目汇总,推荐文档

初中汉语文文学常识及背诵诗文第一册 1.《我的老师》作者：魏巍，（1920-2008），河南郑州人，当代诗人，著名散文家，小说家。代表作有《谁是最可爱的人》。《我的老师》的体裁是散文。 2.《三味书屋》作者：鲁迅，（1881-1936），浙江绍兴人，我国伟大的文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才。代表作有：小说《狂人日记》《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》《二心集》《南腔北调集》等。《三味书屋》这篇文章选自《从北草原到三味书屋》《三味书屋》的体裁是散文。 3.《散步》作者莫怀戚。体裁散文。《散步》这篇文章主要说了一家四口人去散步的事情，作者表达了关于家庭伦理的理想。上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。从中可以看得出一种尊老爱幼的家庭美德。 4.《古诗二首》望庐山瀑布山行李白杜牧日照香炉生紫烟，远上寒山石径斜，遥看瀑布挂前川。白云生处有人家。飞流直下三千尺，停车坐爱枫林晚，疑是银河落九天。霜叶红于二月花。李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士。浪漫主义诗人，被人称之为“诗仙”。和杜甫一起并称“李杜”。杜牧，唐代诗人，字牧之，人称杜樊川。和李商隐并称为“小李杜”。 5.《海滨仲夏夜》作者峻青。本文体裁散文。 6.自相矛盾：典出《韩非子》，某人卖矛又卖盾，说他的矛和盾都是最好的，当

问及“用你的矛刺你的盾如何”时，此人无以对答。后因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。亡羊补牢：成语，释义：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。第二册 1.《春》的作者，朱自清，1898—1948），原名朱自华，号秋实，字佩弦。现代散文家、诗人、作家、学者、民主战士。代表作有《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等。本文体裁散文。 2.《济南的冬天》作者：老舍，（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗人，中国小说家、文学家、戏剧家。代表作有：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。本文体裁散文。 3.《野草》作者夏衍，（1900－1995）作家、文艺评论家。代表作：《狂流》《春蚕》《秋瑾传》《上海屋檐下》《包身工》。 4.《一颗小桃树》作者：贾平凹。(1952—），男，陕西丹凤人，当代作家。代表作有：《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》。本文体裁散文。 5.《古诗二首》枫桥夜泊敕勒歌张继北朝民歌月落乌啼霜满天，敕勒川，江枫渔火对愁眠。阴山下，姑苏城外寒山寺，天似穹庐，夜半钟声到客船。笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。张继，唐代诗人。第三册 1.刻舟求剑：刻舟求剑，比喻事物已发生变化而仍静止地看待问题。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后引伸成墨守成规，不会灵活变通之意。望梅止渴：“望梅止渴”和“画饼充饥”都比喻用空想来安慰自己，常可通用。

2017人教版九年级全一册英语单词表

2017 人教版九年级全一册英语单词表篇一：2017年人教版七年级下册英语单词表（含音标） 1. guitar n. 吉他 2. join v. 参加；加入 3. dance v. 跳舞；舞蹈 4. swim v. 游泳 5. sing v. 唱；唱歌6. chess n. 国际象棋7. paint v. 画画 8. speak v. 说；说话9. piano n. 钢琴10. drum n. 喇叭 11. violin n. 小提琴12. or conj. 或者 13. musician n. 音乐家 14. show n. 演出; 表演v. 展示；给.. 看15.draw v. 画 16.story 故事、事迹、小说17.tell v. 告诉；讲述18.write v. 书写 19.talk 谈话、谈论 20.also 也；亦；而且adv. 21.people 人；人民n. 22.center 中央、中心 23.home adv. 家 24.today n. adv. 今天；今日25.make 使、促使、迫使 26.weekend n. 周末；星期六和星期日 27teach 教、讲授

28 club 社团；俱乐部n. 29 show n. 演出; 表演v. 展示；给.. 看 4showev. 淋浴; 淋浴器5usually adv. 通常6forty num. 四十 7never adv. 永不；绝不；从不；未曾 8early adv. 早adj. 早9fifty num. 五十 10job n. 工作；零工；任务；职位13oclock（=of the clock） adv. …点钟（只用于正点） 14.station n. 电视台；车站15.funny adj 奇怪的滑稽好笑的16.exercise v.n 锻炼；练习17.group n. 组群 18.take a shower 淋浴；洗澡19.work n. v. 工作 20. teeth n.（tooth 的复数形式）牙齿 21. best adj. adv.（good, well 的比较级）（地） 22. half 一半，半数23.past 过去，往事 24.quarter n. 一刻钟；四分之一25.homework n. 家庭作业26.run v 跑；奔 27.walk v. 行走；步行 28.clean v 打扫；弄干净；adj 干净的29.quickly adv 很快的30.either adv 或者；也31.lot l?t] pron 大量；许多 32.taste v. 有…的味道；品尝n.味道；滋味 33.life n. 生活

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