福建教育出版社信息技术教案(七年级上册)

第一单元信息技术基础

活动一话说信息技术应用

活动背景：

信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。

活动目标：

知识与技能：

1、了解信息及其特征。

2、了解信息技术及其发展过程。

3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。

过程与方法：

能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：

1、能够认识到信息对人类的重要性。

2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。

3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

知识重点难点：

重点：信息的本质概念。

难点：信息的概念和特征。

活动时间安排：三课时

活动内容：

任务一：探讨信息的奥秘（第一课时）

第一部分探究活动：

1、什么是信息？信息学研究那些内容？

2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？

主题：感知信息

1、五光十色看“信息”。

广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。

2、七嘴八舌说“信息”。

查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果起填写在表1－1中。通过比较，说一说你对“信息”的理解。

3、信息特征大家谈。

通过讨论和实例，了解信息的七个特征。

第二部分创新活动

完成教材P4至P5中三个任务。

任务二：纵观信息技术发展历程（第二课时）第一部分：探究活动

活动主题：了解信息技术的发展历史

1、解读古代信息技术。通过实例，了解古代信息的传递、存储及其它信息技术的发展。

2、认识近代信息技术。

从电报、电话、无线电等的发明和应用开始，近代信息技术开始快速发展。

3、了解理解信息技术。现代信息技术从计算机的发明开始，现代通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制技术以及人工智能技术一高速发展。

4、体验人工智能。主要是上网访问小I机器人，体验机器人小I的智能性。

第二部分：创新活动

1、在班上交流你与小i机器人聊天情况和感受。

2、利用Google Earth（谷歌地球）卫星地图查找你家房子所在的地理位置。

3、列举你知道的信息技术产品或信息技术应用项目，将内容填写在表1－4中，并在班上交流。

任务三：展望信息技术发展（第三课时）

第一部分探究活动

主题一：展望信息技术新应用或新产品

1、了解增强现实技术（虚拟技术增强人们对真实环境的理解与体验）

2、了解“云计算”。

3、畅想未来的信息化生活

主题二：探讨信息技术对社会产生的影响

1、积极影响和消极影响

2、为迎接信息社会的挑战做好准备。

了解《全国青少年网络文明公约》，信息化是人类历史的必然走向，我们必须正确利用信息技术，增强信息处理能力、信息甄别能力，遵守信息法规，培养良好的

信息素养，创造更加美好的未来。

第二部分创新活动

小组讨论：如何正确面对信息技术发展带来的影响？

教学反思：

活动二探索信息编码

活动背景：

信息编码技术是信息处理的一项重要技术。计算机的诞生和普及，有力推动了信息编码技术的发展，极大提高了人类处理信息的能力。计算机的应用领域越来越广，人们对信息处理、传输、保存、发布的速度和质量要求越来越高，各种各样的信息编码技术便应运而生，如标准ASCII码，汉字编码，条形码等。

活动目标

知识与技能：

1.体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理。

2.初步了解计算机中的信息编码。

3.了解常用的信息编码的用途。

过程与方法：

通过游戏活动和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

情感态度与价值观：

通过游戏活动体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。

重点、难点

（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。

（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

时间安排：三课时

活动内容：

任务一：体验信息编码过程（第一课时）

探究活动：

在《泰坦尼克号》电影中，当泰坦尼克号邮轮撞上冰山进水后，船长命令水手向天空发信号弹求救，还用灯光向远方的航船发出国际求救信号SOS。

活动主题：用光亮时间的长短组合表示不同的字符

1.编制光亮符号

见P14表2－1

同桌同学合作活动：一位同学用手电筒发出光亮，另一位同学依据规则报出长短。

2.发出字符的光亮信号

根据P14表2－2的规则同桌同学合作活动：一位同学用手电发出一组光亮，另一位同学依据规则记录下长短，并译成字符。

创新活动

1.根据P15表2－2中的数字字符编码规律，同桌同学合作继续编制表2－2中的字母与光亮长、短码的对应关系。依据编制的字母字符与光亮长、短码对应关系，一位同学用电筒在墙上发出字母对应的长、短光亮，另一们同学记录对应符号，并说出对应的字母。

2.用灯光进行信息编码，操作简单，实现容易，应用广泛。你能说出几种不同的交通信号灯的意义？在探究、创新活动中，你是否发现用灯光进行信息编码存在的不足？就你发现问题，提出解决问题的方案。

3.用三个排列在一起的手电筒演示一种编码。编码规则：不亮表示0，亮表示1，

四人一组合作活动：一人依表2－3报出数，其他三人操作手电筒让其亮或不亮。

任务二：探究计算机中的信息编码（第二课时）

探究活动

处理信息的工具有许多，人们通常会根据不同的信息处理工具及应用，设计相应的信息编码。如在人用升狼烟表示信息，航海员用灯光表示信息，警察用手势指挥交通等。计算机是一种电子设备，可以用半导体晶体管的导通与截止两个状态表示“0”和“1”。因此，计算机中就用二进制数的0和1按一定的规则组合来表示信息。

活动主题：认识二进制编码

1.解读二进制数。

数制是一种计数规则。在日常生活中，人们最熟悉的是十进制数，其计数规则是逢十进一。计算机使用二进制数。二进制数的两个基本符号是0和1，如同十进制数逢十进一一样，二进制数是逢二进一。P16表2－5是十进制数0~4对应的二进制数。二进制数表示简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。

2.查阅资料，说一说计算机系统中的二进制编码。

生查阅资料，了解计算机系统中的二进制编码。

3.了解ASCII码和汉字编码。

阅读P17页有内容，了解什么是ASCII码。了解汉字编码的复杂性和几种常用汉字输入法的编码方法。

创新活动：

1.计算机中有时也用八进制、十六进制编码表示信息。请你列举生活中的其他进制数的应用实例。

2.通过上网检索，了解BCD编码。

任务三：探究条形码（第三课时）

探究活动：

条形码在生活中被广泛应用，其编码方法容易实现，又方便计算机处理，因此认识条形码，并初步学习条形码的制作是信息技术课的基本要求。

活动主题：认识条形码

1.认识条形码：出示有条形码的物体，解读条形码的含义。

2.读一读有关条形码的故事。（阅读教材内容）

3.认识条形码的作用。条形码主要就是为了方便对物品进行计算机管理，如图书馆、仓库管理，如果没有条形码，用手工效率就比用计算机处理低多了。

4.设计学校图书馆阅读卡的条形码。

生参考教材编制编码规则，然后制作一个图2－5例那样的阅读卡。

创新活动：

1.根据活动中阅读卡的编码规则，画出自己阅读卡上条形码的符号。

2.如图2－6所示，是一组创意的条形码，你想用它们分别表示什么产品的信息？教学反思：

第二单元计算机系统

活动三导购电脑设备

活动背景：

自1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术日新月异。计算机发

展了四代，每一代计算机在技术上都有一次新的突破，在性能上都有一次质的飞跃。计算机体积不断变小，性能、速度却不断提高。

活动目标：

知识与技能：

1、能说出计算机内的基本部件和常用外设及其作用。

2、了解计算机软件及其分类，了解计算机系统的组成。

3、通过导购计算机活动，体验根据需求配置计算机的过程。

4、能连接计算机的常用外部设备，使之能正常工作。

5、学会用软件评估计算机系统的性能。

过程与方法：

通过生活体验来认识需求与付出的关系，分析现代计算机快速更新的现实情况与购机时的选择之间的矛盾如何处理好。

情感态度价值观：

1、体验计算机设备购置的生活经历，理解计算机设备购置的性价比。

2、通过活动学会根据需求配置计算机。

教学重点与难点

重点：根据需求设计计算机系统的配置方案；

难点：学生通过实践和讨论对计算机系统的配置方案进行适当的评估。

活动内容：

任务一：认识计算机硬件设备及其作用（第一课时1）

探究活动主题：观察台式计算机，认识计算机硬件及其作用

师：出示台式机实物和图片。

生：探究台式机各部分硬件名称及作用。

主板、CPU、存储器及存储容量的计算、显卡、声卡、网卡；

计算机常见的外部设备及作用：打印机、显示器、音箱、手写板、键盘、鼠标、扫描仪等（根据需求配置）。

创新活动：

1.观察不同类型的计算机，比较它们的输入、输出设备。

2.访问比较著名的IT硬件网站如中关村在线等，查找更多常用的输入、输出设备。将查到的设备名称填入3－1中。

任务二：认识计算机软件（第一课时2）

探究活动主题：认识计算机软件

1.说一说计算机程序

2.放一说计算机软件

3.了解软件的分类

创新活动：

1.说一说你知道的计算机软件的功能。

2、归纳、总结计算机系统的组成，将图3－4的空白处填写完整。

任务三：导购个人计算机（第二课时）

探究活动主题：选购家庭多媒体台式计算机

师介绍基本流程：需求分析、收集配件产品资料，设计配置方案、基本性价评估、下订单、验收检查。

生：通过课内准备和课外实践，完成一次购机活动，可多人合作，也可代理购机活动。

任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备（第三课时1）

探究活动主题：连接计算机外部设备

师：观察计算机连接口，对比各设备的接口，看看各接口都是连接哪些设备的？

注意：在连接设备时，不要过度用力，要注意区别颜色、形状和方向。

生：试着连接计算机的外部设备，最后接上电源线，开机测试连接是否正确。

任务五：评估计算机硬件配置（第三课时2）

探究活动：使用软件检测正在使用的计算机系统，并做相应的评估

生：启动软件“鲁大师”，对正在使用的计算机硬件进行测试和评估，并填写表3－5和表3－6.

教学反思：

活动四探究操作系统

活动背景：

操作系统是由一系列具有控制和按理功能的程序组成的，它负责对计算机系统中的各种硬件、软件以及数据资源的管理和协调，是为裸机配置的一种系统软件。它的输入输出设备管理功能，让用户可以对键盘、鼠标、打印机等外部设备进行数据输入输出操作；它的窗口管理功能，让用户可以在窗口环境中方便地与计算机交

互；它的文件管理功能，让用户可以按文件名使用和维护文件。操作系统还为用户提供一个友好的人机交互界面，如Windows操作系统的图形化人机交互界面。目前较流行的操作系统还有Unix、Linux、OS2等。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握Windows操作系统的基本操作。

2、能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。

3、了解文件、文件夹及文件类型，掌握文件操作。

4.养成良好的信息资源管理习惯。

过程与方法：

能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。

情感态度与价值观：

鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。

重点难点：

重点：能用操作系统来管理计算机的文件，通过操作系统的管理功能，调整计算机的性能。

难点：能用操作系统来管理计算机的软件和硬件资源。

活动内容：

任务一：感受Windows XP系统的友好图形界面

活动主题一：在桌面上创建应用程序的快捷图标，发挥其便利作用

师：示范在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。

生：实验在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。

活动主题二：调整屏幕分辨率，获得更好的视觉效果

师：计算机屏幕分辨率设置的正确与否会影响信息内容的显示效果。同学们通过百度问题查找有关知识，将自己的计算机分辨率调整到最佳效果。

生：通过查找有关知识，调整自己的计算机分辨率到最佳效果。

创新活动：设置屏幕分辨率为1024*768，观察屏幕上的文字显示效果，并查看一下计算机的屏幕的刷新率。

任务二：通过Windows XP“控制面板”维护与管理计算机系统

活动主题一：合理设置电源使用方案，节约用电

1.生操作电源的各种使用方案：系统默认方案、自定义方案、待机和休眠的区别。活动主题二：调整虚拟内存，提高计算机性能

师：内在在计算机中作用很大，电脑中的所有正在运行的程序都要调进内容。如果同时运行程序很大或很多，就有可能导致内存消耗殆尽。为了解决这个问题，Windows操作系统采用了虚拟内存技术，即拿出一部分硬盘空间在充当内存使用，这部分硬盘空间即称为虚拟内存，但虚拟内存的读写性能是比较慢的，所以一般情况下，虚拟内存不能无限制地扩大，取物理内存的1到1.5倍即可。

师：示范虚拟内存的设置方法。

生：实验操作，调协自己的计算机的虚拟内存。

创新活动：

1.修改虚拟内存大小为“系统管理的大小”。

2.修改系统电源使用方案，观察计算机的工作情况。

任务三：分类管理计算机文件，养成良好的信息资源管理习惯

生：阅读P43内容，了解文件、文件夹、文件命名规则和常见文件类型。

活动主题：分类整理电子文档资料

1、规划文件夹结构：根据自己常用文件类型，规划文件夹结构。

2、分析方案：文件夹结构层次不宜过多，最好在三层以内，分类要明确，不明确的以建新文件夹为宜，但也不宜太杂。

3、通过资源管理器创建规划好的文件夹结构，并将有关文件移动到目标文件夹中，对文件进行分类管理。

创新活动：1.建立本教材的目录结构文件夹，并将以前的练习文件移到相关文件夹中。

2、说一说使用“我的电脑”与“资源管理器”程序有什么不同，并将你的观点以文字的形式输入到“学习心得”文本文件中。

教学反思：

活动五构筑信息安全屏障

活动背景：

信息技术已经渗透到人们的学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。信息安全不仅影响个人的日常生活，也关系到国家的安全，因此，长期以来人们一直在不断研究各种防御措施，希望构筑维护信息安全的屏障。

活动目标：

1、了解信息安全事件的范畴。

2、了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。

3、增强和提高维护信息安全的意识和能力。

重点：了解信息安全事件的范畴，学会使用杀毒软件对计算机病毒进行防范。

难点：掌握计算机病毒、木马的传播途，学会使用杀毒软件。

活动内容：

任务一：探讨信息安全事件

1.阅读教材P50内容，讨论：信息系统、信息安全事件、信息破坏事件、信息内容安全事件、网络攻击、有害程序事件、设备设施故障、灾害性事件。

2、阅读P51内容，通过案例分析增强维护信息安全的意识。

3、创新活动：

（1）讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，并填写案例分析表5－2.

（2）说一说你知道的或身边发生的信息安全事件。

任务二：探究计算机病毒

1.讨论：什么是计算机病毒？当前，计算机病毒都有哪些表现？（破坏程序、黑客攻击、远程窃取、远程控制、恶意广告）。

2、探讨计算机病毒危害及传播途径。

（1）计算机病毒的四大特点（隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性……

（2）计算机病毒的传播途径：因特网、局域网、可移动存储设备。

（3）计算机病毒的危害：各种不同的病毒，破坏性是不同的。

任务三：筑起信息安全屏障

探究活动一：安装360安全软件

1.认识常见的杀毒软件和防火墙：瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360、江民等；硬件和软件防火墙。

2、安装360安全软件：主要是360安全卫士和360杀毒软件。下载、安装、设置、使用。

探究活动二：从我做起，保障信息安全

1、硬件防护；

2、软件防护；

3、信息保密；

创新活动：使用360安全卫士的“电脑体检”功能对计算机安全进行评估，记录“体检”报告，按修复建议进行操作。

教学反思：

第三单元字处理软件应用

活动六制作电子板报

活动背景：

板报是一种传递、表达信息的媒介，常用于报道事件、宣传人物、交流思想等，在日常生活中，板报随处可见，如手抄报、黑板报、墙报等。

随着电脑和因特网技术的发展，特别是字处理软件功能的提高和图形图像处理软件应用的普及，越来越多的人运用电脑来加工板报内容、制作电子板报，与传统的板报相比，电子板报传播的速度更快、范围更广。

活动目标：

1、了解电子板报制作的一般过程。

2、熟悉电子板报的构成要素。

3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。

重点难点：

了解电子板报制作的一般过程，能够自己制作出要素齐全、版面合理、版面较美观的作品。

活动内容：

任务一：体验电子板报制作的一般过程

探究活动主题：了解《鹭岛印象》的制作过程

阅读P63至P65内容，回答：

1、电子板报制作一般有几个步骤？每个步骤具体完成什么任务？

2、电子板报板面一般包括哪些内容？报头要包含哪些内容？

创新活动：

以小级为单位，拟定电子板报主题及名称、规划电子板报内容：

1、主题；

2、标题名称；

3、素材准备；

4、版面草图；

5、制作技术。

任务二：制作电子板报的报头部分版面

探究活动主题：制作《鹭岛印象》的部分版面

1、运用艺术字、图片、文本框等技术制作报头及导读栏。

师：示范制作过程。（1）确定板报的版面尺寸大小和页边距。（2）确定板报的版面数。

生：想一想作品制作之前先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数有什么优点？

师：示范(3)插入板报的标识图片。（4）插入板报名称的艺术字。（5）运用竖排文本框制作导读栏。（6）运用横排文本框添加主编、刊号、出版单位、出版日期、版面数等内容。

2、运用图形对象组合制作艺术字标题等。

3、运用分栏进行排版。（试一试：在文本框内能不能分栏？）

创新活动：制作本节课小组拟定的主题的电子板报

要求：

1、板报主题明确、要素齐全、板报内容健康、没有文法、语法错误，没有错别字、

繁体字。

2、插入艺术字、图片、文本框，图文混排合理，色彩搭配协调，版面清晰易读；

3、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理。

4、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美。

5、能恰当使用图案、花边等修饰版面。

教学反思：

活动七制作电子期刊

活动背景：

期刊又称杂志，是人们喜闻乐见的一种读物，也是大家获取信息的重要途径之一。与传统纸质期刊相比较，电子期刊具有显著的优势，比如携带方便、可以加入多媒体元素等。随着计算机的发展和因特网技术的普及，电子期刊必将得到进一步的发展，爱到人们的喜爱。

一般来说，期刊是由封面、目录、正文和封底等组成的。封面是期刊的脸面，读者接触期刊的“第一信息”就是封面。精美的期刊封面，不但给人赏心悦目的感觉，而且会激发读者进一步了争阅读的兴趣。因此，期刊的封面必须要有吸引力，必须体现出期刊的个性，并且还要有一个统一的风格。目录是期刊的重要组成部分，通过浏览目录，不但可以快速找到自己感兴趣的文章，而且可以了解期刊的组织结构、主要内容等。

在上一个活动中，我们学会了制作电子板报，现在，我们一起来学习如何制作一份属于自己的电子期刊。充分发挥想象力和创造力，我们也能设计出精美的作品来。活动目标：

1、了解期刊封面、目录的构成和作用。

2、掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。

3、学会灵活运用文本框。

重点难点：

了解期刊制作过程，能制作较美观、要素素齐全的期刊设计。

活动内容：

任务一：设计期刊封面

探究活动主题：制作期刊封面

1、用自选图形组合设计一个期刊的标志。

（1）显示出绘图工具栏：视图→工具栏→绘图

（2）自选图形的绘制和填充

（3）自选图形的组合

（4）制作由五个心形组合成的期刊标志

2、制作一个完整的期刊封面作品。

（1）新建文档，把做好的期刊标记图形复制到适当的位置（左上角）。（2）将封面进行纹理填充

（3）在标志的右边加上广告词（用横排文本框）及其它文字

（4）用艺术字插入期刊名称

（5）在封面插入图片，装饰封面

（6）将封面左侧通过填充纹理地行装饰

完成的效果如下图：

校园生活杂志社

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

福建版小学三年级下册信息技术学科教案

福建版小学三年级下册信息技术学科教案 第一课：认识“窗口” [课时]：1节课 [教学目标]： 1、掌握“窗口”的基本操作； 2、认识“我的电脑”窗口； 3、教育学生要爱护书本。 [教学重点]：窗口的基本操作方法 [教学难点]：窗口的基本操作方法 [教学准备]：网络教室 [教学过程]： 一、引入： Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识； 二、新授 1、窗口的组成 1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了； 2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口； 3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令； 4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮； 5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹； 6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画； 7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条； 8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用； 练习： 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原； 2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用； 3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容； 三、小组互相演示操作 四、质疑： 这节课你学到了什么？

福建省小学信息技术三年级上册教案

福建省小学信息技术三年级上册 第1课生活中的信息技术 教学目的： 让学生理解信息技术在生活中的应用。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入 复备课说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。 现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我 们社会生活带来的变化。 二、新授 1.飞速发展的现代通信技术 让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。 ①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。 ②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。 ③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2.广泛应用的计算机与网络技术 让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。 ①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天 气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。 ②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。 ③条形码可以用来表示一些商品的信息。 ④ATM自动柜员机的应用。 3.功能强大的微电子与传感技术 ①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 ②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 ③机器人的应用。 三、小结 从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、 存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此， 我们从现在开始要学好信息技术。 四、总结巩固 1.你还知道哪些信息技术？ 2.信息技术给你带来了哪些方便？ 教学反思：

第2课初识电脑朋友 教学内容：初步了解电脑 教学目标： 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑 教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图 课时安排：1节课 教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法 教学过程： 一、引入 复备课 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。 医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流， 用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。 接下来，我们就要来初步认识一下电脑。 二、新授课 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二：认识友好的图形界面 1、说一说电脑的组成 问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？ 引导学生观察并回答问题 显示器、主机、键盘和鼠标 2、启动电脑 问题：如何启动电脑呢？ 提问学生，教师总结； 让学生动手启动电脑； 3、找找电脑桌面上的图标 问题：电脑桌面上的图标长什么样？ 请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图 标。 4、试试操作电脑的工具 问题：可以用什么来操作电脑呢？ 请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用。 在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验。 5、瞧瞧电脑窗口中的内容 问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？ 引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说。

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 （上学期使用）

第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

福建教育出版社(七年级上册信息技术教案)

福 建 教 育 出 版 社 （七年级上册信息技术教案）

第一单元信息技术基础 活动一话说信息技术应用 活动背景： 信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。 活动目标： 知识与技能：

1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。 过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 知识重点难点： 重点：信息的本质概念。 难点：信息的概念和特征。 活动时间安排：三课时 活动内容： 任务一：探讨信息的奥秘（第一课时） 第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？ 主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。 广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。

福建教育出版社新版小学信息技术教案六年下册第7课《小猫走迷宫》

第7课时小猫走迷宫 教学内容分析 教材分析了小猫走迷宫游戏的性质，指出它是一种按键类的游戏，通过按键控制角色在舞台中行走。提出制作一个完整的走迷宫游戏的大致步骤，让学生在制作小猫走迷宫游戏的过程中，学习侦测指令模块和循环指令模块的指令功能。 教学对象分析 学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，初步具备Scratch编程能力，对侦测和判断的概念还较为陌生，对脚本分析的能力还有欠缺。教学时，教师应讲解设计游戏的原理、步骤和方法，并以脚本流程图为导引，指导学生与同伴积极交流、相互合作、相互借鉴，大胆在脚本里使用循环、条件、侦测等命令。 教学目标 1．熟练使用侦测指令模块的按键指令。 2．在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 3．学会编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。 教学重点和难点 1.教学重点 (1)能熟练使用侦测模块的按键指令。 (2)学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 2.教学难点 编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。 教学方法 1．观察体验法：下发学生用Scratch软件创作的走迷宫游戏范例，让学生体验走迷宫游。 2．讲授法：教师讲解走迷宫游戏的规则、脚本的编写思路及脚本调试方法等。 3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总并集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。 教学准备 1．教学环境。 多媒体控制系统，windows XP操作系统，scratch软件。 2．教学资源。 课件，学生作品，微课视频资源。

信息技术清华版七年级上册教案

第1课轻松变脸 一、教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生 培养根据任务选择工具和操作方法的信息小组合作。 情感与价值观意识。 二、教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用 技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 三、课时安排 1课时 四、教学方法 教师讲解和学生小组合作 五、教学准备 WORD文档、PPT 六、教学用具 计算机

七、教学过程

八、板书 九、教学反思

第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程

教学反思

第3课复习课 课业类型 复习课 教学目标 知识与技能 1、复习巩固文本和表格之间的转换 2、复习巩固标签类型文档的应用 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 培养学生复习巩固的好习惯 教学重难点 文字分隔符的应用 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程 一、知识点复习 师：我们一起来回忆一下上两节课我们学习的内容，有没有同学想说一下？ 生：上两节课我们学习了表格、文本的相互转换和标签类文档的制作。 师：在制作的过程中我们应该注意什么呢？ 生：在表格、文本的转换中我们应注意根据文本或表格的内容对文字分隔符的进行设置。在制作标签类文档时应注意标签大学和纸张之间的设置。 二、操作复习练习

福建教育出版社——新版小学信息技术教案六年下册——第6课《猴子接枣》

第6课时猴子接枣 教学内容分析 开阔视野展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指通过导人图片设计游戏背景。 教学对象分析 经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行命令。角色的活动区域及游戏的终止条件等新知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。教学目标 1．会导人图片素材并绘制图形。 2．了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 3．学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学重点和难点 1．教学重点。 (1)导人图片素材并绘制图形。 (2)了解坐标，应用直到型重复指令、随机数指令。 2．教学难点。 编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学方法 1·观察法：观看章鱼捕食和草船借箭等Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。 2·讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。 3·先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4·分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。 5·交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。 教学准备 1．教学环境。 多媒体控制系统，WindowsXP操作系统，scratch软件。 2．教学资源。 课件，部分学生的优秀Scratch游戏，微课视频资源。

龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术

龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。

【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。

七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２

福建省小学信息技术三年级(下册)教学案

福建教育出版三年级下册信息技术教案 第1课用键盘符号构图 教学目标： 知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT 键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时：一课时。 教学过程： 复备课一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键 盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为 大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯 亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯 不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的 输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编 辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移 一个字母。）

（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按 编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车 键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输 入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输 入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的 一行一次输入26个英文字母。 （教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功 能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写 字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双 字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有 个性的表情图。 三、总结课堂 活动评价：学生小结，教师补充。 教学反思： 第2课击同一个键，输不同的字母 教学目标： 知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。 能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。 情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。 教学重点：输入中文标点符号的方法。 教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。 教学课时：一课时 教学过程：

七年级上册信息技术教案 (1)

第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……

师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

六年级上册福建小学信息技术教案

六年级上册福建小学信息技术教案 六年级上册第1课认识多媒体 教学目标: 1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。 2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用 3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。 教学重、难点： 引导学生观察生活，寻找身边的媒体 教学过程： 一、导入，认识媒体 游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词， 第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜） 师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？ 请学生回答，引出媒体的分类和概念。 第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高） 师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。 也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。 二、认识多媒体 1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。 2、认识多媒体计算机 师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？

3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？ 学生发表自己的看法 师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。 讲解媒体数字化的概念。 六年级上册第2课声音媒体 教学目标: 1、学会使用媒体播放器来播放音乐； 2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同； 3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。 教学重点： 有电脑播放音乐 教学难点： 了解不同音频格式音乐的区别 教学过程： 一、导入 师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。 二、在电脑中播放音乐 师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？ 生回答，介绍一些常见播放软件

六年级上册信息技术教案(福建教育出版社)

第一课动画原理 教学目标 1、了解动画的起源和发展。 2、了解动画的分类和原理。 3、体验神奇的动画效果。 4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。 教学重点 了解动画的原理。 教学难点。 探究动画形成的原理。 教学过程 一、导课 1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。 2、揭题 二、动画的起源与发展 1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。 2、引导学生打开并阅读学习资料。 3、请学生说一说动哂起源于什么 4、引导阅读教材第2页。 5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及 创作手法上有什么区别 6、小结 三、动画的原理与分类 1、播放影片《视觉残留与动画》。 (l)动画是根据什么原理形成的 (2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类 (3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗 为什么 2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提 出的三个问题。 3 请小组派代表汇报讨论交流的结果。 4 播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断井小结 动画从空间视觉效果上看的 分类有二维动画 平面动画 和三维动画 立体动画 。 动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 三、感受动画原理 1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒 即实际图像消失之后 其影像还会暂时停留在眼前 这是人的视觉暂留原理。利用这一原理 在一幅画的影像还没有消失前 播放出下一幅画的影像 就会给人造成一种的视觉变化效果 这就是动画形成的原理。 2、发送学生资料到学生机，动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000 问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。 3、引导学生欣赏动画作品 打开发送到学生机上的两个动画片断 仔细欣赏。 4、出示动画原理的体验任务。打开ACDSee软件 选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹 连续点击“下一张”按钮 播放连续静态图片的动画效果。连续点击“上一张”按钮 播放连续静态图片的动画效果。以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮

七年级上册信息技术教案设计-(上海科教版)

活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源，我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片，并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象， 以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣，组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2．组织各小组进行相互访谈，通过采 访小组同学，了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行，教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人，了解他们的信息需求。 1．收集信息。 2．以小组为单 位相互访谈，并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成， 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节，学生既尝试 了通过访谈收集信 息，也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份，汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相 关学习单： （1）对某些人特别重要的信息，对其他人 是否也同样重要？ （2）人们需要的信息中，哪些信息容易过 时，需要随时更新？ （3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新 的信息？ （4）信息有哪些作用和功能？ 3.小结： （1）信息是一种很重要的资源，人们的生 活离不开信息，不同的人对信息的需求是 不一样的。 （2）信息的特征：有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 （3）通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1．激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果，梳理知识和拓展 应用。

七年级上册信息技术教案

第一章走进信息社会信息与信息技术 第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作 用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结 的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认 为哪些届丁信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在丁我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 帅：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 帅：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 帅：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，乂指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容届丁信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表小媒体简称媒体。 帅：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同

福建教育出版社新版小学信息技术教案六下1

教学环境及资源准备 多媒体转播控制系统，Windows XP操作系统，Scratch软件。 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课 (5分钟) 1、打开集中不同类别的Scratch案例并演 示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出 自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用 什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻 省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少 儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或 编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于 画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作 互动教学故事、游戏、动画等。 4、揭示课题：第一课Scratch程序设计语 言。 观看演示 阅读教材并思考 倾听理解。 明确课题 引导学生注 意几种不同类型 的Scratch案例 脚本都可以运行 于同一软件环 境。适时质疑， 激发他们一探究 竟的好奇心。告 知学生这些案例 脚本均出自他们 同龄人之手，鼓 励他们学好这门 课程。 认识Scratch 软件窗口 (8分钟) 1、引导学生打开Scratch软件，观察教 材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用 语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step —by—Step（以动画的形式演示一个具体案例的创 作过程）、How to（介绍几种典型案例的主要实现 方法）和Blocks（用动画形式演示具体指令的用法 及功能）。 4、发送“火柴人游戏.sb”到学生电脑指定文件 夹。 5、引导学生阅读教材第3页的内容，打开 Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色， 用控制按钮播放动画。 6、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑 区及角色列表区。 阅读教材并操作。 阅读教材并操作。 仔细观察，尝试操 作，认真听讲。 接收文件，尝试操 作，认识软件窗口各组 成部分。 软件界面的 学习相对枯燥， 而教材中文字内 容也相对较多, 学生更倾向于在 做中学。所以将 这部分内容分为 几个环节展开， 并辅之明确可执 行的任务，有助 于提高学生的学 习兴趣。 体验Scratch 编程(15分钟) 1、运行“第一课.sb2”。 2、请学生谈一谈教师演示的动画中角色 的变化情况。 3、演示指令的拖动、修改、组合操作。 4、引导学生阅读教材第4~5页的内容， 并尝试操作，通过操作理解指令功能。 5、分别请几位学生上讲台演示并介绍学 习收获。 6、小结。 观看演示。 认真观察，汇报观 测点。 观看演示。 阅读教材，自主实 践。 认真观察，仔细倾 听。 倾听小结。 先演示成品 案例，让学生对 将要完成的作品 有个感性的认 识，激发学生了 解作品中所涉及 的指令的兴趣。 然后在教师演示 关键操作之后，

三年级上册信息技术教案(福建教育出版社)

三年级上册信息技术教案

第一课生活中的信息技术 教学目标： 1、了解信息技术在生活中的应用。 2、感受信息技术的变化。 3、体验信息的传递与获取。 4、培养学生小组合作的意识。 教学重难点： 1、了解信息技术中生活中的应用。 2、信息技术的概念。 3、信息技术的发展。 教学方法： 讲述法，讨论法 教学准备： 1、多媒体控制系统，windows xp 2、幻灯片，信息技术变化的资料 教学过程： 一、导入 1、出示教材第一页的插图 2、引导学生交流：出示的这些活动，你做过哪些？ 3、讲述：你听到的声音，说出的话，看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。 二、初步感受生活中的信息技术 1、提问：是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢？ 2、出示电报机以及电报的图片。 3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。 4、讲述贝尔发明电话的故事。出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。 5、引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。 6、出示幻灯片：信息技术一直在我们的身边。 三、认识信息 1、幻灯片出示教材第三页的图片：春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。 2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。 3、教师小结：大自然里充满了信息，我们生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有信息哪里就有信息技术。 四、聊聊生活中的信息技术的应用： 1、展示数码相机，摄像机，电视机的图片。 2、讲解：以上的器材可以用于获取信息 3、引导学生思考：他们是怎么获取信息的？说一下他们中生活中获取信息的实例。 4、展示电话，手机，QQ图片 5、讲解：传递信息 6、引导学生思考：你用过这些工具吗？说一说这些工具在生活中传递信息的实例。 7、展示电脑的图片。 8、引导学生思考：你认为电脑如何处理信息？说一说你用电脑做过什么事情？