技术是把双刃剑

一、技术是一把双刃剑－利弊共存

技术是人类达到理想境界的阶梯，是创造财富和发展社会经济的强大手段。农业技术的发展，使人类踏进了文明的大门，而工业技术的进步，则给人类社会和自然界带来了翻天覆地的变化。回顾人类的历史，可以清楚地看出，正是技术的突破带来了一次又一次产业革命和人类社会的日益繁荣。我们今天的物质享受和文化生活，是过去人类梦寐以求的；今天的许多事物，是我们的祖先所不敢想象的。当祖国的运动健儿在大洋彼岸奋力拼搏时，亿万同胞可以通过卫星和电视，分享他们胜利的喜悦。“朝游北海，暮宿南溟”也不再是什么神话了。今日的飞机、船舰、汽车、火车、高楼大厦、电气化家庭，无一不是工业技术发展的赐予和技术进步的成果。没有现代工业就不会有今天的文明社会。

然而，工业技术在人们的印象中却并不总是光彩夺目的，从另一方面讲，甚至有人对它深恶痛绝，尤其是它造成人类生命的丧失与健康的危害，以及带来了令人厌恶的环境污染等问题。在工业革命初期，工业所造成的肮脏环境还只限于厂房内和工厂区；现在，它所造成的污染影响已扩大到地球上的几乎任何一个角落。因此，有入摈斥工业生产，主张回到自然体系中去；有人逃离工业城市，到野地山林里去体验大自然的生活；还有人着手建立古典式的田园村舍，力图摆脱现代工业的影响。但是，所有这些思想和行为，到头来只不过是梦幻或出出风头而已——这些“创业者”一个个又回到城市，回到工业社会中，没有人能长久地生活在我们祖先的环境条件里。其实，即使宣称不要现代工业的人，也避免不了穿戴现代工业生产的衣服鞋帽，使用近代技术制造的物品和工具，乘坐现代化的交通工具。现代工业已深入到人们生活的几乎一切领域，因而作为现代人，想要脱离工业社会和摆脱近代科技的影响，就如抓住自己的头发想使自身

离开地面一样困难。

那么，问题的症结究竟在哪里?难道工业技术本身生来就既是福星又是祸根吗?是不是工业化必然带来必然的生命与健康风险呢?仔细研究一下就会发现，当今严重的工业事故与环境污染并不能只怪工业技术本身，主要是因为人类在进行工业生产时，设计、制造出有缺陷的技术，并应用在生产和生活实际中，同时，就是对于合格或称安全可靠的技术，由于人为的行为不当和管理的失误也会导致技术的失控，从而造成负面的作用－事故和环境灾难。具有缺陷的技术不能把原料全部转化为产品，而是大部分以废物的形式浪费掉了。例如，能源对技术社会有着决定性的意义。石油、煤、天然气等能源都是有限的。世界的石油总储藏量估计不过2150一3200亿立方米，目前每年的开采量高达25亿立方米，假如不采取措施，现有的石油资源大约在70—115年内被开采殆尽。煤的储量虽比石油大得多，但也并非无穷的，只不过能供人类开采几个世纪而已。对于如此宝贵的能源，人类又是怎样合理利用的呢?就美、日等主要发达资本主义国家来说，其能源利用率也不过50％强，而我国总的能源利用率还不到30％，也就是说，大部分能源不

但白白地浪费掉了，而且成了污染源。

根据化学家的观点，地球上没有一种化学元素是无用的，关键在于如何控制和利用它们。煤、石油、天然气包含着多种有用物质，如煤中含有工业上极为重要的硫；从石油和天然气中可提炼大量合成材料的原料等等。现在把它们简单地燃烧掉，只利用其中的碳和氢，仅仅提取了少部分热能，而其余的大量元素物质和利用价值却被完全忽视了。不仅如此，它们还都以含毒废物的形式被排放出来：硫变成了二氧化硫，金属元素成了有毒颗粒物，结果造成环境严重恶化。不仅天然的物质利用不当，造成了的危害，为了提高生产的效率和提高生活的品质，人类还利用技术创造了很多很多过去自然界没有的化学物，这些化学物在造福的同时，也给我们的生活和环境带来负面的影响。

工业发展的历史表明，意外事故的严重，以及造成环境危害的关键因素不在于工业生产规模的大小，

而在于采用技术的先进和完善程度。

在工业社会的早期，由于采用的技术落后，甚至近乎野蛮，虽然生产规模不大，但造成的事故和污染却十分掠人。1900年，美国田纳西州一个镇上建设了一座硫酸厂，采用硫铁矿作原料。生产者只简单地将硫铁矿与木柴相间堆积成层，点火燃烧，用生成的二氧化硫气体来制造硫酸。这种简陋的生产方式使大量二氧化硫散失，熏死了周围一万多亩土地上的所有植物，直至今日，那里仍是一块寸草不生的不毛之地。

现在，人类的生产水平虽已比几十年前大为提高，但资源和能源的利用率依然很低，尤其象我国这样工艺技术落后，生产设备陈旧与管理不善的生产方式能源的浪费和原料的流失更为严重。我国是以煤炭为主要能源的国家，大部分煤炭未经加工处理就直接用于燃烧，不仅热效率低，而且煤炭的绝大多数成分都以废气、粉尘和煤渣的形式排放到环境中，这是我国许多城市和工业区黑烟滚滚、煤渣成山、大气飘尘严重超标的根本原因。我国仅造纸、制塘、制革、合成脂肪酸、合成洗涤剂等五大轻工行业，每年排出的悬浮固体物就多达120万吨，BOD5(排出废水的五日生物化学需氧量)高达135万吨。造纸工业每年用火碱近百万吨，只有二十几万吨回收利用，其余都变成了水污染物质。我国化工行业的原料利用率也不到三分之一，大部分原料都转化为污染物进入大气、水体和土壤中了。上述种种情况都说明，技术上的缺陷是造成

当今环境污染的主要因素。

二、两种前途

我们已经认识了技术给人类生产和生活带来的利弊。从中可以看出，生产的效率、生活的质量、人类生存环境的质量，不仅与人类社会的物质和精神文明，与人们的生老病死、吉凶祸福密切相关，而且对人类的未来都有极其深远的影响。现今，人类社会正处于一个动荡的变革时期。在这个剧烈的变化过程中，人类科学技术的发展趋势怎样?这是人们十分关心的问题。古人云：“凡事预则立、不预则废”，展望未

来对我们今天的态度和行动有极大的好处。

(一)严峻的未来

几千年的人类文明历史，在任何一种生物的进化史上不过是短暂的一瞬间，但人类社会却发生了翻天覆地的变化，而且其变革的速度越来越快，变革的规模越来越大。在人类文明史上，农业社会历时数千年，工业社会至今不过三百年，目前又面临着新的变革时期，这就是某些社会学家所称的“信息社会”或＂信息革命＂。这种新的变革，也许只能延续几十年，但可以肯定，变革给人类的生产、生活和环境带来的影响将更加巨大，更加深刻。在信息社会的重大变革中，技术的发展对人类生产和生活的作用是空前和最为

突出的。

在工业社会以前一个相当长的历史时期，人类活动受自然的制约，人与大自然的斗争是这一时期的主要矛盾。在这个时期，火是人与自然斗争的最强大武器，焚山烧林、开辟农田、驯养禽畜等，是人与自然斗争的主要内容。这种生产和生活的方式下，人类面对的主要是来自自然的灾祸。

工业化将人类历史推向一个新的阶段。在工业社会里，矿物能源代替了传统的薪柴木炭，机器代替了手工劳动，大工厂取代了小作坊，技术大行其道。技术创造了效率，也创造了财富，创造了城市，人群由农村涌向城市，一切都向大型化与集中化发展，随着而来的就是损失对意外事故极其敏感，人类的生产、

生存风险扩大。

目前，我们已经进入这样一个历史时期：征服自然的手段和技术已取得了重大发展，自然界已基本置于人类的控制之下；全世界60多亿人口对地球的压力已几近其承受的限度；工业社会赖以生存的矿物能源已呈匮乏趋势；自然资源已被广泛开发，有些已开始衰竭；生产效率已达到极高的程度，以至于要再加速提高已甚感困难，而从减轻负面的影响和损失，即利用间接＂减负为正＂的策略来提高经济增长发挥不可忽视的作用。这一切告诉人们，以牺牲生命、健康和环境为代价得到的文明，已发展到高峰。如果按照现在这样模式继续下去，即对技术的负面作用不加扼制，使技术带来的风险居高不下；人们还是持征服自然的姿态，动用反生态的技术干预生物圈，那么也许到21世纪中期，人类就会遇到严重的麻烦。

人类所处的工业经济时代已经历了相当长的历史时期。工业经济是以工业技术为前提，以资源经济为重要基础的。在这种历史背景下，人类为换回经济的增长，不惜为技术付出巨大的生命、健康和环境代价。在人类考虑＂人口、资源、环境＂这一可持续发展的重大命题时，安全与健康作为人类最根本的命题而成

为可持续发展的基础。

长期以来，人们通过科学技术手段、经济手段、管理、法律和行政的手段来解决人口、资源、环境问题，但严格地讲，始终未能从根本上奏效。于是，人类开始从更深刻的层面上去思考，即从人类的生存方式、生产方式和人类文明的进程上去思考，由此得到一个基本的结论是：人类必须摒弃工业文明时代奉为公理的观念、理论、方法和行为准则。可持续发展的思想就是在这样的时代背景中萌发和产生的。

对于人类面临的技术风险，也要站在可持续发展和可持续生存的高度来认识。

(二)光明的前景

如前所述，没有科学地利用技术，进行掠夺式的生产，在安全方面，则导致人类意外事故频繁、生命与健康风险极高、经济与财产的意外损失巨大；在生态环境方面，世界迅速城市化、资源大量消耗、环境遭污染、生态受破坏。值得庆幸的是，20世纪未期，有效控制技术风险，不仅成为企业安全生产，保障职业安全卫生的重要前提，也成为生活质量和生存保障的基本要素。

迅速崛起的能源革命，将使永久性能源—核聚变逐步取代目前广泛使用的矿物能源；深层地热、太阳能、风能、水力能、氢能等清洁能源将得到开发和利用。能源多样化以后，再不用象现在这样为开采、运输大量的煤、石油和天然气而奔忙了，而矿物燃料燃烧时造成的大气污染问题也有可能随之迎刃而解。

发展迅猛的信息革命，也会引起生产与生活的巨大变革，对环境质量也可能产生巨大影响。电脑将使生产变得高度全理化、自动化，一切原料和材料将得到最大限度的利用，污染物的排放量也会因而减少。上海有一些设备陈旧的落后小厂，一经在关键地方安装上电脑，就大大提高了产品质量，增强了经济效益和环境效益。电脑用于生产、资源开发和环境管理，可迅速处理多因素的环境问题，可预防大面积或严重污染事故的发生。办公与家庭生活电子化，将使许多事情不需要出门就能办妥，这又将大在减少交通流量，从而相应减少交通污染和拥挤造成的身心损害。据统计，美国每一城市居民每天仅往返于居住地和工作处之间使用的汽油平均相当于64.4千瓦的能量，如果将12—14%的城市上下班职工的工作通过电讯手段来完成，每年就可节约7500万桶汽油，这样，美国也就不必进口石油了。信息传播技术的进步，使人们能迅速地获得一切所需要的情报，真正实现“天涯若比邻”的理想，从而人们不再需要集中在一起，也不会再

出现“超级城市”问题了。

近年来兴起的生物技术，对增加农业生产、改善未来环境和生态系统都具有很大的意义。人们可以通过基因拼接培育出特殊品种的作物。例如，促使禾谷类作物能象豆科作物那样进行固氮，那么就可不必再施化学氮肥，这意味着既能避免施肥造成的污染，也可消除氮肥厂这样的污染源。如果能把玉米等作物由一年生变成多年生，就可减少耕作，并防止土壤过多损失。假如能将动物的基因拼接到植物中，也许会产生含有动物蛋白的植物，到那时就用不着再通过饲喂家畜来获得动物蛋白，从而有可能避免因过度放牧而造成的草原退化。还有，人们是否可以动用生物技术培育特殊微生物来消除某些污染物质呢!当然，有些事情还只是科学家们的设想，但应该相信，随着现代科学技术的突飞猛进，理想完全有可能变成现实。

技术风险问题说到底，乃是技术不完善或缺乏认识（安全意识、安全科学态度），以及安全对策不力所造成的。现代最新的科学技术，已显示出对提高技术风险的控制能力具有很大的潜力。近年来，发达国家在生产继续增加和经济高速发展的情况下，意外事故率（如交通安全的万车死亡率、亿客公里死亡率，职业工伤的万人死亡率、百万工时伤害频率等）逐年下降，这些多数是采用新技术和完善安全法制、强化科学管理的成果。因此应相信，在日益发展的新技术推动下，技术意外问题将同整个人类的前途一样，会

有一个光明的前景。

(三)必须立即行动

现代安全问题可分为三大类：一是人的生命与健康损害，二是对社会、企业、家庭的财产危害，三是

对环境的破坏。

由于技术风险是在人造系统中发生的，因此，哲理上讲，所有由于技术风险造成的意外事故都是可防和可控的。但是，由于技术危险的客观存，要绝对避免意外事故的发生又是不现实的。问题的关键是我们的技术风险控制水平应是多大是合理的。一位世界著名的安全科学家说：如果人造系统中引发的意外死亡率低于由于自然因素导致的死亡率，这样的人造系统就是安全的。事实上，在不同的国家和地区，由于技术水平的不同，以及经济基础的差别，政府制定和社会可接受的意外事故率是不同。但是，有一个共同点，尽一切力量去有效地防范由于技术风险造成的意外事故，为社会创造一个安全、健康、高效的生产和生活环境，使安全健康水平基本上能够同国民经济的发展和人民物质文化生活的提高相适应。

实现一个理想的安全目标是人民的热切愿望，是物质文明和精神文明建设所必需的，是生活质量的需要。但是，我们面临的形势是严峻的，实现这一目标的困难也相当大。例如，据国家原国家劳动部对20个省市和16个产业的权威调查统计，90年代中期，我国的工业生产各行业存在可能导致一次死亡10以上或经济损失500万以上的重大隐患有982项。公安部门的调查表明，我国的厂矿、城市公共场所和家庭存在有13.82万处重大火灾隐患。这些问题的解决有赖于安全科学的发展，需要大量的经济投入。完成这样的任务，无论财力、物力，都有相当大的困难。由此可见，我国安全生产及意外事故的预防工作将是多么

艰巨!

当前，我国的经济力量仍比较薄弱，工业生产技术落后、设备陈旧、安全法制建设和管理不善等都是导致意外事故频发的主要因素。虽然在新技术革命的浪潮中，许多新兴技术的应用和产业结构的改变，将使本质安全有所提高，但这种硕果大多会在发达国家里。发展中国家想要达到这一步，似乎还需要度过少的艰苦年月。目前，发达国家正在致力于发展技术集约型产业，以高超的技术产品去占据市场，而将许多危害性较高的传统产业，如采矿、钢铁、造船、冶金、化工等移向第三世界。这种转移，对发达国家的环境将带来益处，但对象我们这样的发展中国家和整个人类的安全来说，究竟如何，人们正刮目而待。

安全生产、安全生存对于人类生活的重要意义已越来越明显。现代人类的物质文明已发展到相当高度，人们对精神文化生活的需求在迅速增长。安全、健康、舒适、高效已成为企业、社会和家庭非常关注的问题。安全就是生活质量，珍惜生命，健康胜金，这些已成为广大人民的共识。保护我们的生命与健康，创造安全健康的生存世界，无论现在还是将来，都具有头等重要的意义。

我国是一个社会主义国家，一切工作都是为了人民的利益，因而在任何生产活动中，都必须“目中有人”，既有生产观点、又有安全观点和环境观点。如果说，过去人们为了经济而且不顾生命与健康的价值，那么今天需要的却是为防范技术的风险和保护脆弱的生命与健康而奋斗。就在本书编写过程中，还不断传来重大意外事故发生的不幸消息，如＂大舜号＂沉船事故，200多人丧生；河南焦作娱乐场所火灾，70余人死亡；江西萍乡数月间连续三次爆炸事故，造成重大伤亡……，令人震惊，发人深醒。惊心不仅是因为失去了宝贵的生命，更主要是因为人们的无知行为。想想我们的目标，看看我们的现状，差距有多大!因此，必须立即行动起来，增强安全科学的意识，提高全民的安全素质，强化科学的安全管理，加大技术风险的防范投入，保护我们珍贵的生命、健康与财富，保护有效的技术生产力。愿广大读者投身到这一有益

于人民、造福于子孙的伟大的事业中!

论证科学技术是一把双刃剑

科学技术是一把双刃剑 现代科学技术日新月异的迅猛发展，提供了几百年前、几十年前人们难以想象的开拓世界、改造世界的崭新手段。近三十年，人类所取得的科技成果，比过去二千年总和还要多，科技的发展极大地影响了人类生活的各个方面。毫无疑问，科学技术是第一生产力。马克思对科学技术的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为科学是“历史的有力杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。之所以说科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，是因为每一次科技革命，都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。因此，国家适时地提出了“科教兴国”的伟大战略，在当今这个科技主宰的世界中，这个战略具有积极而深远的意义。 今天，科学技术在人们眼中俨然成了“阿拉丁神灯”，它带给人类如此缤繁的奇迹，点缀着我方方面面的生活，似乎人类需要的所有，科技都可以满足我们。但是，矛盾分析法告诉我们，要用辩证的观点看待问题，这是认识事物的根本方法，因为对立和统一规律在客观世界中普遍存在。 虽然说科技是第一生产力，但是这部意味着生产力的提高完全依赖着科技的发展。科技是由人类发现创造的，没有人的主观能动性，没有人类对自然界的认识和劳动，就没有科学技术。因此，科技的发展方向和程度还是掌握在我们人类的手中。对科学的崇拜使我们陷入误区。一方面，科技使人类在更大程度上进入了自由的王国，另一方面，科学的潜在威胁也在一点一点向人类逼近。正如英国科学家兼作家所说的：技术具有两面性，行善与威慑，在全部历史中它给我们带来福祸。由此看来，说科技是一把双刃剑是极其贴切的。 日本大地震引发的核危机事件就是最好的例证。由于日本的8.9级大地震使福岛第一核电站爆炸导致的核泄漏引起了全世界范围内人们的恐慌。一方面核能是人们公认的清洁能源，可以长久利用的能源，而另一方面，人们又担心核技术的大规模应用导致核污染，被辐射，被危害。因此，如何驾驭好这一把双刃剑就是各国面临的最大挑战。更恶劣的是，不少国家积极进行核试验、发展核技术是为了制造大规模杀伤性的核武器，以此可以在核战争中占据主导地位。但是，这无疑是人类在自掘坟墓，当年美国在日本广岛和长崎投下的了两颗原子弹就造成了不可估量的长久危害。我想，当年爱因斯坦提出质能关系公式的时候一定想不到核能会被后人用在残酷的战争上吧。 1997年，生物界发生了一件惊天动地的事，克隆羊“多莉”的诞生使人们在欣喜的同时又陷入恐慌。一方面，人们在遗传病的治疗上看到了希望的曙光，然而这在基因工程出现前是人类想都不敢想的难题；基因育种技术的产生和发展实现了动植物的大量、迅速而且高质量的繁殖，造福全人类；另外，在环境保护领域，合成的新型的转基因细菌还可以净化污水。但是，一些人的担心也是不无道理的。基因工程的广泛应用会导致基因泛滥，试想如果将艾滋病毒的流感病毒合成一个病毒，在人类中传播开来，那人类面临的将是灭顶之灾！另外，克隆人的出现也在猛烈地冲击着人类的道德观，伦理观。 科技是一把双刃剑。这样的例子还有很多很多，农药,肥料使农作物大大增产,但与此同时农药,肥料又使粮食,菜,果,甚至饲料,肉类蛋类都会浸染上某些毒素,危害着人类的健康。科技发展是使人类加剧了对大自然的进一步掠夺，导

信息技术的潜在负面影响及对策

信息技术的潜在负面影响及对策 科学技术是以把双刃剑，人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历者可能潜在的危险乃至于对伦理道德和法律环境产生了极大地挑战。 一、信息技术对学生的负面影响主要表现在以下几个方面。 (一)网络误用对学生身心健康造成危害。 据一项调查表明：20－30岁的青年上网率最高，居其次的是12－19岁的青少年。在上网学生中[烟台调查]62%沉溺于网络游戏，54.6%泡在聊天室，有些青少年甚至因过分投入而染上“网络毒瘾”：上网时精神亢奋，下网后精神倦怠，消极对待学习和生活。[湖北调查]在上网青少年中，62.9%的青少年出现了个性化情绪，20%的青少年有情绪低落和孤独感，12%的青少年与家人、朋友疏远，5.1%的青少年身体健康状况下降。虽然我国没有利用网络对青少年危害的案例的统计，但近三年，通过网络结识了不良朋友而给学生造成身心危害的事件确明显增多。 (二)信息的图像化、平面化，强调了感官刺激，削弱了学生思考能力 互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激，不利于追溯本质的思维方式的培养。 (三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力 进入网络虚拟世界，失去了现实生活中面对面交流时必须承担责任和必须遵守的道德伦理约束，有些学生开始在网上肆无忌惮地发泄着自己的情感，如在BBS、聊天室的使用不文明语言、进行人身攻击、泄露他人隐私；利用OICQ欺骗；更有甚者借助网络传播虚假信息、劣质信息和无聊信息和色情信息等。 (四)“黑客”行为的曲解 近年来，窃取和破坏社会正常运转神经中枢的网络资源的“黑客”事件不断发生，“黑客”人数增长的同时年龄却在下降。出现这种严重趋势和一些青年缺少法律意识，盲目崇拜“黑客”的“才能”，漠视其犯罪行为不无关系，这种对“黑客”行为的曲解于我们这个越来越依赖网络生存的社会是非常危险的。 (五)网络盗版盛行与剽窃他人的作品， 信息技术与网络通信的发展为获取、加工、传播信息提供了极大便利的同时，也为盗版和抄袭、剽窃他人成果等不法行为提供了方便。这种信息共享极端化行为是十分有害的，它不但挫伤了信息生产者的积极性，而且也不利于学生严谨治学精神的培养。 (六)对民族文化与爱国精神的冲击 互联网上95%以上信息是英文，隐含传播着美国等西方国家意识形态。青少年长期接触互联网，很容易受其影响，并在不同程度上表现出了对本民族传统文化的漠然和对以“好莱坞”为代表的美国式大众文化的热衷甚至痴迷。因此，在互联网的日益普及，西方国家的意识形态畅通无阻进入国门之际，必须认识培养学生爱国主义精神，保持我们民族文化昌盛久远的重要性。 二、对策 为了消除信息技术的负面影响，应当从三个方面着手：即提高整体教师队伍的信息素养，净化学生的网络学习环境，在学生的信息技术学习过程中，加强信息素养中有关信息道德、法律方面的教育，增强学生自律能力和社会责任感。 (一)整体教师队伍信息素养的提高

为什么说科学技术是一把双刃剑

为什么说科学技术是一把双刃剑？ 近代以来，科学技术革命极大的推动了社会历史的进步。如18世纪70年代蒸汽机的发明，19世纪到20世纪末电力的发明，以及20世纪中期以后出现的，以原子能的利用、电子计算机和空间技术的发展及其他新兴的科学技术。每一次科学技术革命，都不同程度的引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。 马克思在考察资本主义条件下科学技术的作用时提出：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。而技术的胜利似乎是以道德的败坏为代价换来的。” 因此，科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。 1.科学技术的正作用。 在政治方面，科学技术对人类唯物史观的形成和发展起到了巨大的促进作用。科学技术使人们认识到自然界及其规律是客官的，不以人的意志为转移。在经济生活方面，科学技术具有重大的推动作用。它已经成为了人类社会经济增长的原动力。在文化方面，科学技术带来了“科学精神”。科学精神是指对科学主体在科学活动过程中所提出的心理素质、思维方式、人格状态等方面的要求和规范，构建起崭新的思想、观念和人格。 2.科学技术的负作用 第一，对自然环境造成了巨大的破坏。随着人类科技的发展，人类驾

驭和利用自然的能力越来越大，超出了自然生态系统的承受能力并且威胁到了人类的生存如海洋、大气和土壤等环境质量的空前下降，各种不可再生资源的枯竭，全球变暖等问题。严重影响着人类社会的发展。第二，在人的社会交往关系中，科学技术的应用带来了一系列伦理道德及社会公正的现象的产生。如代孕妈妈，试管婴儿等，已经严重的挑战了人类的伦理道德。第三，科学发展给人类自身也带来了一些问题。如转基因食物与转基因器官移植已经对人本身产生了直接的负面影响；克隆技术的不成熟及其本身很可能存在着的固有的致命缺陷，对包括人类在内的所有动物的健康生存和成长构成了严重的威胁。 综上所述“科技是一把双刃剑”我认为有这么两层意思：其一是科学技术本身存在着局限性，其本身不可能做到尽善尽美，在好得药物也有副作用；其二是科学技术为谁掌握为谁所用的问题。科学之父诺贝尔发明了炸药，造福了全人类，但恐怖分子使用炸药就要危害人的生命，正所谓利剑掌握在好人手里就是宝刀，而掌握在坏人手里就成了妖刀了。

《信息技术基础》测试题 含答案

《信息技术基础》测试 姓名：班级： 一、选择题：（括号内填选项字母）（每题２分，共６０分） 1、计算机的核心部件是（Ｄ）。 Ａ．显示器Ｂ．内存Ｃ．显示卡Ｄ．中央处理器（CPU）2、现代社会中，人们把（Ｄ）称为人类不可缺少的资源。Ａ．信息、物质、知识Ｂ．信息、能量、知识 Ｃ．物质、能量、知识Ｄ．信息、物质、能量 ３、计算机软件可分为（Ｄ） Ａ．程序和数据Ｂ．操作系统和语言处理系统 Ｃ．程序、数据和文档Ｄ．系统软件和应用软件 ４、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是（Ｂ） Ａ．信息Ｂ．信息技术Ｃ．通信技术Ｄ．感测技术 5、（Ｂ）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。Ａ．印刷术的发明Ｂ．文字的发明 Ｃ．电话、电视的发明和普及Ｄ．信息技术的普及应用 6、心理学上的“感觉剥夺”实验说明了（C） Ａ．信息是丰富多彩的Ｂ.信息是可以被利用的 Ｃ.信息是人类生存的必要条件Ｄ.信息没有好坏之分 7、以下不属于信息的是（C）。 Ａ．一则通知内容Ｂ．一份成绩表数据

Ｃ．一张光盘Ｄ．一段新闻内容 8、老师的教学课件需要用一段视频，可能是下列选项中的哪一个文件。（B） Ａ．资料.jpg Ｂ．资料.mpg Ｃ．资料.mp3 Ｄ．资料.html 9、（B）的有效结合，使信息的处理速度、传递速度得到了惊人的提高，人类处理信息、利用信息的能力得到了空前的发展，是人类信息处理和传播手段的革命。 Ａ．计算机与多媒体技术 Ｂ．电子计算机和现代通信技术 Ｃ．多媒体和网络技术 Ｄ．传统信息技术和现代信息技术 10、（C）是现代信息技术的基石。 Ａ．计算机技术Ｂ．通信技术 Ｃ．微电子技术Ｄ．传感技术 11、下说法不正确的是（D） Ａ．信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。 Ｂ．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播 Ｃ．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 Ｄ．同一个信息不可以依附于不同的载体 12、计算机网络的最大优点是（B）。 Ａ．增大容量Ｂ．共享资源 Ｃ．加快计算Ｄ．节省人力

科技是一把双刃剑

科技是一把双刃剑 班级:自然辩证法六班姓名:李一帆学号:SA10232022 摘要:纵观人类社会的发展，不断发达的科学技术是推动社会发展的第一要素。人们常说科技是第一生产力，但科技的迅速发展又像一把双刃剑，既为人类开辟了广阔的前景， 也带来了危及地球和人类社会的一系列问题。 关键字:科技;双刃剑;利与弊;道德 1 前言 人类从爬行的上古人猿进化为直立行走的原始人，经历了上百万年的漫长历程。这种漫长的进化过程都是靠着人类自身的劳动强化了自身的能力。猿人要生存，就必须靠自身的身体条件去获取食物，维持生命。进化到原始部落母系氏族时期的旧石器时代、新石器时代，人们开始使用工具，过着刀耕火种的生活。人类自从开始使用工具，感觉到工具的便利，于是便开始对工具进行改造，慢慢地就产生了科学技术。 科技是科学技术的简称。科学是人类在长期认识和改造世界的历史过程中所积累起来的认识世界事物的知识体系。技术是指人类根据生产实践经验和应用科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能以及物化的各种生产手段和物质装备。 世界上一切事物的发展无不具有双重性，既具有积极趋利的一面，也具有消极趋害的一面。科学技术的发展同样也是这样。科学技术自从17世纪获得突飞猛进的发展以来，不但充分显示了它造福人类的功能，也逐渐暴露出对自然和社会的危害。科学技术是一把锋利无比的双刃剑，科技进步是一首悲喜交集的交响曲。21世纪的科学技术，在为社会造福的同时，也给人类带来了诸多的负面影响。科学技术研究的是自然界和人类自身的奥秘，有益的科技行为可以造福全人类、全民族，反之，则祸害无穷。

科学技术亦具有道德责任，对科技道德责任的关心和争论，是20世纪初期以 来科学家普遍关注的话题。有些学者甚至认为:“科技时代现已成为一个伦理的时代，在这个时代里，重新评价责任和义务在高尚道德活动中的作用，是一个主要的伦理问题。” 2 科技之造福人类 科学技术是第一生产力。放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力的推动了经济和社会的发展。 随着科技的发展，人类文明在不断进步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯……如今，人们的生活日新月异。手机、电话拉近了人与人之间的距离;汽车加快了人们生活的节奏;电视丰富了人们的生活;电灯的发明给我们的夜晚带来了光明;杂交水稻的出现解决了贫困地区的饥饱问题;医疗的进步增长了人们的寿命;克隆羊多利的成功面世让人们感受到科学的无边力量;阿波罗号登月开启了人类探索外太空的旅程……自第一台计算机在美国问世，人类社会又进入了一个新的时代，计算机利用Internet网罗了人们的生活，在这张无形的网络上人们聊天、交友、购物、学习、开会……不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。 科学技术是人类战胜自然、改造自然的武器，是推动社会生产力发展的重要力量。科技 的每一次发展都是人类文明史上的飞跃，都是人类征服自然、征服自身的划时代的胜利。在原始社会和奴隶社会初期，正是由于青铜器的铸造和铁器的使用，才使得社会财富成倍增长，引起社会形态的变化;在18世纪的工业革命中，正是由于蒸汽机技术的广泛应用，才使工业革命进入了一个崭新的阶段，从而使资本主义世界的财富翻了一番;在第二次世界大战后，正是由于以使用电器为主的第三次科学

谈谈你对“科学技术是一把双刃剑”的认识(1)

科学技术是一把双刃剑 科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面.网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征.如果正确利用网络,互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用;但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地,它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生负面影响 科学技术——劈开新世纪的双刃剑 人类正在走进一个高度科技化的新世纪。以信息科学为先导，生物科学、材料科学、能源科学、海洋科学、空间科学为主要内容的科学技术革命，在自身加速发展的同时，正以亘古未有的规模和速度，此呼彼应地推动整个人类社会向前演进。有人估计，人类现在所掌握和运用的科技知识将仅为2050年人类知识总量的1％。今天，科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。科学技术———描绘世界政治版图的巨笔 回顾历史，我们不难发现，人类在利用科学技术对自然面貌与社会进行改造的同时，也使世界的政治版图一再改写。正是数学、天文学、地理学、航海技术与造船技术的进步，为世界地理大发现的壮举提供了可能，人类世界因而联为一个整体。也正是在这个意义上，马克思认为真正的世界历史开始于16世纪；而近代国际政治体系从一开始就建立在这一系列科技发展的基础上，并从一开始就确立了资本主义生产方式在世界范围内的强势地位。接踵而来的，是欧洲工业革命中建立在物理学、化学进步基础上的物质生产技术的飞跃。蒸汽机之于轮船与火车，使浩渺的海洋和广袤的大陆在空间与时间上骤然缩小，同时使我们看到国际政治军事战略理论从“陆权论”向“海权论”、“空权论”的转变。电力、内燃机、生产自动化成为古典资本主义走向自己的最高阶段———帝国主义的催化剂。资本主义世界内部政治经济矛盾在空间的发展，使其时代特征必然是殖民主义和争夺殖民地的战争。20世纪的两次世界大战给人类带来的灾难超过了以往历史上的总和。科学技术这柄双刃剑的特点从未被表现得如此透彻。 二战以后，世界格局的历史位移与科学技术的发展息息相关。科技置换军事并同经济紧

科学是一把双刃剑

科学是一把双刃剑 先进的科学技术使人类受益非浅,无论在交通、经济、通讯还是学习等方面，它可以使我们更快地到达目的地，提高我们的生产力，更方便地联系彼此，更有效地学习知识…… 随着近代工业革命的兴起，越来越多的人已经逐渐接受了这一事实：是科学拯救了人类。的确，正是由于日益发展的科学技术使人类彻底走出了茹毛饮血的原始时期，步入电子和信息时代。然而，进入20世纪50年代后，人们也愈来愈明显地感觉到：科学技术越是发达，人类对物质世界了解得越多，人类所面临的危机就越大！ 50年前，有人笑着问爱因斯坦：“第三次世界大战会怎么打？”这位曾经亲手为“核婴”接生的大科学家只能无奈地苦笑：“第三次世界大战怎么打我不知道，但我很清楚第四次世界大战的打法——用石头和木棒。”他的言下之意就是：当第三次世界大战的核威力毁灭了地球上的一切之后，“人类”一词将消失千百万年，直到其他生物重新再进化成人类，再从石器时代开始自己漫长的文明旅程。 这决不是危言耸听，而是无可回避的活生生的现实：1945年8月，在日本广岛、长崎爆炸的核魔当即造成20多万无辜平民伤亡。作为一种足以征服全球乃至毁灭全球的战略武器，原子弹一旦被某一用心险恶的集团所掌握，其后果只会有一个：全球数十亿人将同归于尽。 当人们在20世纪的尽头驻足回眸，便会惊讶地发现：无论是时间上，还是自身命运上，人类都处在一个具有决定意义的千年入口，向前走一步，很可能是辉煌灿烂，一片光明。也可能坠入深渊，万劫不复。通过回顾20世纪后半叶的核危机，我们更加清楚地认识到幽灵无处不在的狰狞面孔，虽然没有爆发真正的核战争，但核战争的阴云却始终笼罩在人类的头顶，稍不慎，便可能招来灭顶之灾。 21实际的钟声已经敲响，站在世纪门槛上的这一代既为自己的辉煌过去而欢欣鼓舞，也为自己无法估测的前途而忧心忡忡。记住：科学是一把双刃剑，若使用恰当则会给人类带来无穷无尽的利益，反之将会使人类走向灭亡

现代信息技术是一把“双刃剑”

现代信息技术是一把“双刃剑” 发表时间：2018-07-05T11:39:52.320Z 来源：《素质教育》2018年8月总第281期作者：刘永生 [导读] 如何对学生进行有效的手机管理，成为学校管理的棘手问题。 ——手机，岂能一“禁”了之 刘永生河北省隆尧县莲子镇校区055353 现代技术是一把双刃剑，手机作为便捷的现代信息沟通工具，亦不例外。随着我国经济的高速发展，手机大量地涌进校园，据对很多学校进行了调查，手机在很多班级几乎达到了普及程度。 当然，手机作为现代通讯工具，的确为学生的学习和生活带来了很多的便利，诸如：方便与家庭的联系，特别是住校生，使用手机大大便利了家长与孩子的交流沟通。便于同学之间的交流，学生在紧张的学习之余，可以打破地理空间的隔绝，与同龄人进行跨空间的交流和对话，排解一些不愿与家长老师沟通的苦恼，缓解心理压力，有助于身心健康。能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握，智能手机具备了网络资源共享、拓展视野、信息传输便捷的特点，能让学生更广泛地接触社会、增加对社会信息的掌握，加速社会化进程。 允许学生手机进校园，对学生的成长和学习成绩产生了严重的影响，从整体结果来看，学生携带手机进校园的弊远大于利，所以有人大代表称：手机危害猛于“虎”。如何对学生进行有效的手机管理，成为学校管理的棘手问题。 在我国，多地教育部门及学校颁布了禁止智能手机进校园的禁令，但手机管理制度的制定与实施往往缺少学生及家长的参与，缺乏民主合理的管理程序。笔者认为，简单地禁止和约束，只能影响学生的健康成长。学校是信息开放时代下的一个社会组成部分，不是“真空地带”，单纯“禁机”并不能从根本上解决问题。 一、智能手机进校园关键在于管理 毋庸置疑，智能手机只是学生问题的载体，其本身并没有问题，问题的关键在于学校、教师指导学生如何科学有效地使用手机，而不是简单地加以禁止或限制。有人认为手机引发学生的攀比心理、导致学生偷盗或抢夺、干扰其他学生学习、受到垃圾短信或视频的腐蚀、致使亲子沟通不畅等。其实这些问题归根到底是学校管理的失误，不能归罪于手机本身，断不可因噎废食。 二、学校在管理中要遵循教育规律 学校对智能手机管理的目的在于促进学生的良好发展。手机管理制度必须与教育目的紧密联系起来，必须从教育规律出发，从学生的身心发展规律出发，而不应为了管理而管理。如果手机管理的规定不是从合理的教育目的出发，而仅是学校管理者“拍脑袋”、想当然的产物，就会忽视学生的身心发展，甚至出现歧视和不公正等有损学生健康成长的情况。从这种意义来看，学校积极的手机管理策略是只针对那些确实因手机干扰教育教学秩序，或影响学生正常发展的情况进行制止或处罚，而不是以偏概全、主观臆断地加以管理。在处理学生手机问题时，学校、教师要以尊重和理解的态度，以积极沟通的方式，耐心地引导教育，才能实现学生身心发展的效益最大化。 三、要尊重学生的权利 手机是学生的个人财物，学校要予以尊重。没有正当的合法程序，学生使用手机的权利就不应被剥夺。同时，学生使用手机的权利不能以损害他人权益为代价，因此学校有权对学生如何使用手机做出规定或限制，比如确定合理使用手机的时问、地点及方式。手机管理不能随意而为，要尊重全体学生的基本权益，特别要尊重全体学生的受教育权。在学校管理中，将违反手机管理规定的学生“请”出教室或学校，这都侵害了学生的受教育权。法律赋予每个学生平等的享有受教育的基本权益，学校在手机管理中如果不顾及学生的基本权益，就容易引发学生的抵制，也将难以得到法律的保护和社会各界的支持。 根本而言，学校是否禁止使用手机并不是问题的关键，关键在于手机管理制度的制订与实施是否民主合法。在没有合法性和可操作性管理方法的情况下，学校一纸禁令只能从表面上掩盖问题，禁止或没收学生手机的做法只是暂时的，而不能从根本上解决问题，因此学校在反思教育现状的同时，也应加强对学生使用手机的合理引导。只有民主合法的手机管理才能有助于学校实现有效教育、促进学生良好发展，才能有助于培养学生的道德意识与法制精神，才能有助于提升学生自我规范与自主管理的能力。 总之，手机管理看似一个微不足道的学校管理问题，然而，它以小见大映射出当前学校管理理念的问题。当前的学校管理者的角色定位是协商者和沟通者，而不是简单的发号施令者，需要树立“自下而上”的理念，真正做到“以人为本”，对学生发展负责。 智能手机进校园反映了当前学校管理理念的问题，岂能全面封杀、一禁了之？学校管理者应做管理中的协商者和沟通者，而不是简单的发号施令者，要真正做到以人为本，对学生全面发展负责。

由自然辩证法看科学技术的双刃剑效应

由自然辩证法看科学技术的双刃剑效应 姓名：张杨学号：139310003 [导语]自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观。体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，构成马克思主义哲学的一个组成部分。恩格斯的《自然辩证法》所开创的研究领域。自然界本身的辩证法是通过自然科学和技术的发展日益被揭示出来的，两个方面的研究密切相联，不可分割。 自人类进入近代社会以来，已先后有过三次科技革命，每一次均极大地推动了社会的进步和发展，但是由于科技功能所存在的内在矛盾，科学技术的确是一把双刃剑，每一项科技成果的诞生在推动人类文明进步的同时，也必然产生难以预料的负面影响。随着科技的不断发展，这一问题已经为人们公认，并引起了不仅仅是科学界的深入探讨和关注。[关键词]科学技术、科学、规律、自然辨证法、人类社会、双刃剑效应 前言 科学技术、科学、技术三者并非是一个统一的概念，什么是科学技术？科学技术就是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为自己所用，为大家所用的知识；科学即反映自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系；技术是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。所以，讲科学和科学技术要有针对性，否则科学和科学技术的概念就容易混淆。 马克思主义认为，科学技术作为一种在人类社会历史上起推动作用的革命力量，是生产力的重要构成要素。它一经渗透到生产力的各种实体性要素中去，就会转化为直接的现实的生产力，从而大大推进社会生产的发展和经济的增长。现代科技的发展及其愈来愈大的革命性作用进一步印证了上述观点。正是在此基础上，邓小平通过对当代社会生产力发展规律的科学认识和时代特征的准确把握，在马克思主义发展史上第一次提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断。他在1988年9月会见外国客人时指出：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。” 而自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用，是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。它的发展同自然科学技术的发展紧密联系着，20世纪以来自然科学技术的突飞猛进，极大地扩大和加深了人类对自然界的认识，远远超出了19世纪自然科学的眼界。20

第一章信息技术练习题

第一章信息技术 1.信息的概念及特征 ( B )1. 下列选项中属于信息表现形式的是： A. 书 B. 文字 C. 光盘 D. 网络 ( C )2. 将几幅看似无关的旧照片通过图像处理软件(如Photoshop)加工后，形成一幅富有创意、有实际用途的图片，这体现了信息是： A. 需依附一定载体的 B. 可以共享的 C. 可以加工的 D. 具有时效性的 ( B )3. 下列选项，不能称为信息的是 A. 报上登载"神七成功进行出舱活动"的消息 B. 高中信息技术(选修)课本 C. 电视中播出的奥运会各国金牌数 D. 高中信息技术水平测试成绩 ( D) 关于信息的下列说法中，正确的是 ( ) A、电视机就是一种信息 B、一本书就是信息 C、网络就是信息 D、报上登载的招聘广告是信息 ( C )4. 关于信息的下列说法中，错误的是 A. 在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度 B. 信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据 C. 电视机、电话机、声波、光波是信息 D. 人类可以借助信息资源对自然界中的物质资源和能量资源进行有效地获取和利用 ( A )5. 春秋战国时期，秦昭王仰慕孟尝君的才能，准备聘他为相国。秦国原相国非常嫉妒，大进谗言。秦王听信馋言，不但不让孟尝君做相国，反而打算杀掉他。这体现了信息具有 A. 时效性 B. 载体依附性 C. 可伪性 D. 共享性 ( B )6. 在下列选项中，信息的可信度最高的是 A. 某权威股评家Blog上的股市走势预测 B. 某省气象台网站上的天气预报 C. 某民间培训机构发布的模拟测试卷 D. 某彩票网站发布的下期彩票预测 ( B )7. 张老师为讲解二次函数的图像和性质，将文字、图像和动画等媒体用软件PowerPoint制作成课件。这种为表现某一主题将多种媒体有机组织在一起的形式，主要体现了多媒体的 A. 与用户的交互性 B. 集成性 C. 可传递性 D. 大容量存储技术 （多选） ( ABCD )8. 以下选项中应用了信息技术的有：A. 数码电影 B. 电子商务 C. 智能家电 D. 排爆机器人 ( AC )9. 张爱玲在香港求学期间学业优秀，是班上最有希望被送往英国深造的学生，但战火烧掉了香港大学全部的文件记录，也因此毁了她的前途。这说明信息具有： A. 价值性 B. 时效性 C. 载体依附性 D. 共享性 ( ABC )10. 电影《鸡毛信》中王二小在山坡上发现敌人后迅速扳倒消息树。得到消息后，乡亲们在民兵的掩护下开始转移。这体现了信息特征的： A. 载体依附性 B. 时效性 C. 价值性 D. 真伪性 ( ABC )11. 刘老师将教学资料分门别类地存放在自己的博客上，便于班级的所有学生课后复习巩固。这个实例体现了信息特征的： A. 载体依附性 B. 价值性 C. 共享性 D. 时效性 （ABCD ）下列描述中信息加工的目的有哪些 ( ) A、提高信息的可用性 B、对信息进行整合和分析，发掘信息的价值 C、更好地表达信息，方便交流 D、产生新的信息 2.信息技术的发展及应用 ●五次信息技术革命 ( C )12. 小明一家在收看北京奥运会的实况转播时，爷爷突发感慨："还是现在的技术先进啊！以前没电视的时候，县城的事情传到我们这边还要十几天呢"。这个事例说明电视的发明对社会生活产生的影响是 A.使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的限制 B. 为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证 C. 进一步突破了时间和空间的限制 D. 将人类社会推进到了数字化的信息时代 ( B )13. 在信息技术的发展史上，首先使信息存储和传递超越了时间和地域局限的标志是 A. 语言的使用 B. 文字的创造 C. 电报电话的发明 D. 计算机网络技术的普及 ●信息技术的发展趋势 ( C )14. Microsoft Office软件中的"Office助手"，所应用的技术是 A. 虚拟现实技术 B. 语音识别技术 C. 智能代理技术 D. 语音合成技术 ( A )15. "动口不动手"将成为今后计算机输入的发展趋势，其核心技术是 A. 语音识别技术 B. 虚拟现实技术 C. 智能代理技术 D. 生物芯片技术 ( D )16.目前，驾驶员培训学校采用计算机模拟让学员进行驾驶训练，这主要采用了 A. 语音识别技术 B. 密码识别技术 C. 分布处理技术 D. 虚拟现实技术 （多选） ( BC )17. 随着信息技术的发展，出现了专为盲人设计的计算机。装有盲文标注的键盘和语音读屏系统，可以读出指针的位置、指针所在图标的名称和网页上的文字。这些设计体现了 A. 虚拟现实技术的应用 B. 语音技术的应用 C. 针对特殊人群的个性化设计 D. 数字高清技术的应用 ●人工智能 ( C )18. 下列选项中不属于人工智能应用的是 A. 张海卫用金山快译软件把一篇英文小说自动翻译成中文 B. 曹俊和计算机下象棋 C. 倪诗律在网上与杨小刚下五子棋 D. 公寓采用指纹锁识别技术管理 ●模式识别 ( A )19. 下列选项中不属于模式识别的是： A. 计算机博弈 B. 光学字符识别 C. 语音识别 D. 手写识别 ( B )20. 下列选项中不属于模式识别技术的是 A. 利用书写板向计算机输入汉字 B. 利用图形扫描仪向计算机输入图片 C. 利用指纹来鉴定人的身份 D. 利用语音向计算机输入汉字 ( C )21. 当今有的智能手机具有"声控标签"的功能。启用"声控标签"功能后，对着手机呼叫通讯簿中的姓名即可拨出相应的手机号码，这属于模式识别中的 A. 指纹识别 B. 光学识别 C. 语音识别 D. 手写识别 ( C )22. 以下应用中不属于模式识别的是 A. 声纹识别 B. 人脸识别 C. 图像扫描 D. 手写输入 （多选） ( BCD )23. 在人工智能技术的应用中，属于模式识别的有 A. 计算机博弈 B. 光学字符识别 C. 语音识别 D. 手写识别

科技是把双刃剑

西北农林科技大学Northwest A&F University 马克思主义基本原理作业

科技是把双刃剑 ——关于科技进步的两点反思 一引言 科学首先是一种人文意识,但不是宗教。现代科技的发展，解决了许多千百年来悬而未决的事情。当代医学的发展，延长了人的寿命，降低了死亡率；信息技术的发展，让人的一部分脑力劳动得以分担；太空技术更是将人类的活动范围得以突破大气层的限制…… 故而许多对科技顶礼膜拜，成了“唯科技主义者”——用“科学产品”武装自已的身体，用唯物主 资本主义经济危机_百度百科 ⑴经济危机通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。⑵...这两个矛盾激化,必然引起资本主义经济危机爆发。⑸资本主义再生产的周期性... 定义- 1825年英...- 1847年蔓...- 原因概括- 可能性理论- 查看全部>> https://www.docsj.com/doc/7317763843.html,/view/4290...htm 2012-9-17 - 百度快照 资本主义基本矛盾与经济危机的关系_百度知道 4个回答- 提问时间: 2011年04月03日 最佳答案: 资本主义经济危机的爆发是由资本主义基本矛盾,即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾决定的。资本家在追逐高额利润动机的驱使下,... https://www.docsj.com/doc/7317763843.html,/question/2473872... 2011-4-3 资本主义经济危机的产生原因是什么?如何应对?3个回答 2006-05-04 资本主义经济危机爆发的深层原因3个回答 2012-03-08 简述资本主义经济危机的实质和根源是什么2个回答 2011-10-10 更多知道相关问题>> 资本主义的基本矛盾与经济危机_百度文库 评分:4/5 13页 资本主义的基本矛盾与经济危机(一)资本主义基本矛盾(二)资本主义经济危机主讲: 赵新宇制作人: 赵丹李鹏周翔资本主义的基本矛盾: 生产资料资本主义私人占... https://www.docsj.com/doc/7317763843.html,/view/27caf986ec3a87c... 2011-9-19 资本主义的基本矛盾与经济危机.txt评分:4.5/5 3页

科技是把双刃剑作文800字正式版

科技是把双刃剑作文800字 科技的发展已经成为了现代社会密切关注的热点之一，科技的发展也影响了全世界无数人的生活。 人们能想象出三十年之后的场景吗？人们的生活可能因科技的进步而变得越来越好，也可能因发达的科技而变得自甘堕落，世界对古人而言，可能是一成不变的，而对于今天的我们，世界每天都是全新的而改变这一切的，正是现代发达的科技。 科技改变了这一切，昔日长达数天甚至数周的行程，今朝不过数小时就可以提达；昔日孔明隆中三分天下成为佳话，而今朝足不出户而观知天下事成了普通人也能做得到的事，昔日人类平均寿命只有三十七岁左右，而今朝人们活到六七十岁似乎不在话下。似乎我们的生活越来越好，明天充满了希望，人们过上了古代皇帝都过不上的生活。然而在喜悦之后，人们才发现，虽然能缩短行程的时间，但空气变得不再清新，天空不再是一片尉篮，白云也不再白了；肥沃的土地变成了寸草不生的盐碱地，大片大片的绿洲消失了，只剩下一片片黄沙，一颗颗树桩，一滩滩工业废物。然而在喜悦之后，人们才发现，虽然能足不出户而知天下事，却被大量的信息给冲昏了头脑，人们深度阅读的能力越来越差，使人无法静下心来在这大量的信息中学习，思考。碎片化和粗潜化的阅读让人的思想变得浮躁。然而在喜悦之后，人们才发现，自己虽然长寿，但身体却不健康，大部分的时间都是在为钱而奔波。车子，房子，看似触手可即却实则远在天边。人们在经历了一天的劳累后，又得马上迎来新一天的工作。这样日复一日的工作使无数有为青年刚刚踏上社会的舞台，还未大展拳脚就将身体拖垮。 这么看来，人类不但没有进步，还在不停的倒退。就像机器人总动员中一样，人类因发达的科技一过上了惬意的生活，人工智能为人类的一切服务，但人们也因此变得肥胖，懒惰，大脑开始停止思考只知道吃喝玩乐，变成了会使用工具的动物。自工业革命开始，人类就正在自掘坟墓，这个巨大、雄伟、豪华的坟墓以社会为棺底，生活为棺盖，用金钱的追求为浮土，将未来死死的压下，最后时间的流逝将会把一切都掩埋。 科技在不断的改变着人类的生活，而未来发展的走向却还要看人类自身。是以严于律己的精神，让世界变得更加美好，还是会因过度繁荣，而自我膨胀走向灭亡，全在人们对待科技的态度，科技本身没有错，人类应正确的使用自己的创造物，使未来向好的一面发展。

信息技术在小学科学教学运用中是一把双刃剑

信息技术在小学科学教学运用中是一把双刃剑【摘要】以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术正在不断向前发展，科学课的教学也驶入了信息高速公路。信息技术在教育教学中广泛应用，发挥了应有的作用：学生主动性得到提高，教学内容得到充实，时间、空间得到控制，教学情景更为多彩，再现情景、照顾全体学生成为可能，重点易于突出、难点易于突破，交流、合作更加深入广泛，教学评价多元化等等。但信息技术在小学科学教学运用中是一把双刃剑，尤其对小学生学习科学而言,亲历探究过程是最为重要的,用技术有时会适得其反。传统教学依然有它的不可替代的优势，两者要取长补短、相得益彰，共同为教学服务。 【关键词】课堂教学信息技术小学科学 现代信息技术越来越广泛地应用到课堂教学中，特别是科学学科，内容包罗万象，涉及面广，应用现代信息技术参与到科学课堂教学中，能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，化繁为简，化难为易。使得原来还是奢望的教学设想都能在教学过程中得以实现，使得教学的组织形式生动活泼，信息内容丰富多彩，教学效率大大提高，教学空间更加广阔，但信息技术在小学科学教学运用中又是一把双刃剑，它给教师的教学带来诸多前所未有的好处的同时，由于盲目夸大它的功能，认为它无所不能，完全取代传统教学，教学效果反而大打折扣。 一、信息技术在小学科学教学运用中教学效果显著。 1、学生主动性得到提高。

小学《科学课》是侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材虽然提供了大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。但如在教学中充分地利用好幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，拓宽了教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。如教《流动的水》时，课文中展示了几张图片，由于是静态的，学生的思维受到限制，为了打开思维的闸门，我从网上搜索了大量的动态视频展示给学生，学生思维异常活跃，这样引导学生发现、提出问题，通过研讨、实验，使学生先得出“水是有力量的”结论。 2、教学内容得到充实。 因为教材编写受到时间、空间等限制，所以内容受到局限，只能列举某时间前的现象、实事等，也还只能列举一小部分，而对最新的科学信息更无法顾及。这就使网络有了用武之地，可以及时搜索大量的最新的又用的科学信息来充实教材内容。我在教学《美丽的建筑》时,结合本地实际,让学生参观当地的建筑情况,再让学生上网搜集其他相应的建筑方面的信息，如上海世博会建筑。课堂上学生主动参与,运用教材及自己收集的资料、信息进行合作探讨和学习,对建筑的美有了较深的认识,课后学生运用学到的知识,动手制作模型,亲身体验建筑的美,充分体现了学生科学探究的自主合作性。

浅析科学技术是一把双刃剑

浅析“科学技术是一把双刃剑” 科技是第一生产力，科技的进步标志着生产力的进步，生产力的改变标志着社会的进步，所以科技能推动社会进步，是人类文明的阶梯和标志！科学技术，尤其是高新科学技术成为当代经济发展的第一推动力、第一生产力，成为增强综合国力的核心资源、战略资源、是一种能够产生高附加值的财富，是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸要素之中而转化为实际生产能力。从经济发展上讲它是生产力，从政治上讲它是影响力，从社会发展上讲它是推动力，从军事上讲它是威慑力。 而从马克思哲学思想出发考虑，任何事物都有他的两面性，科学技术作为客观存在的事物，自然也有它的利端和弊端。 科学是一柄“双刃剑”，善良的人们可以利用它来为人类服务，为人类造福，而邪恶的人们却能用它来危害人类的生存。这是科学的使用方式不当造成的，也就是说是由于人类滥用科学造成的，如果恰当地使用科学，是会给我们带来幸福的。 电脑作为20世纪最伟大的发明，已逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分，相信在不久的将来，会出现人手一机的现象，普及率可以和手机相抗衡，且应用方向更为广泛。邮局的工作变得更轻松，因为人们已不再通过写信的方式与人联系，直接在电脑上发E-mail，聊QQ，或用MSN；图书馆也变得门可罗雀，想要查资料，学习，就直接在键盘上敲一下，然后按一下“Enter”键，就大功告成了；商场也慢慢被取代，网上购物已然变成一种趋势，足不出户，就什么都可以购买到，人们的生活达到了一种空前的便利。 另一方面，电脑在给人创造便捷的同时，也慢慢使人们的生活产生许多新的问题，越来越多的人，尤其是青少年，开始沉迷于网络的虚性世界里，现实生活中的条条框框，他们选择了消极地逃避，在虚幻的世界里，他们为所欲为，随心所欲地做着他们在现实生活中无法做的事情。由此产生的色情、暴力，违法、犯罪，已成为当今社会教育事业乃至文化发展过程中不可忽略、难以解决的重要问题。 同样是由电脑引发的一个重要问题就是电脑黑客和电脑病毒。因为方便，所以很多企业、银行，以及国家机构将自己内部的资料存在电脑中，可是这给某些人窃取资料的机会，甚至从中谋取暴利。他们这些人就是所谓的电脑黑客，同样令人发指的就是电脑病毒，它们已经严重影响了人们对电脑、网络的使用。最近上课时，经常听到老师对电脑病毒的抱怨，常常在上课时目睹老师的笔记本电脑因中病毒而出现问题。 在事物的两面性面前，电脑不例外，科学技术也不例外。科学技术作为第一生产力，对一个国家、一个民族现在和未来的发展具有决定性意义，进入21世纪，科技进步日新月异，愈益成为经济社会发展的决定性因素，国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新，科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。 科技的创新，体现在生活中是人类生活质的飞跃。汽车、火车、飞机的发明创造及使用，使得古时候花半年进京赶考的现象不再出现，如今要去北京，坐车不到一天就可以到达，坐飞机几个小时就可以了。航天技术的发展，我国神舟系列载人飞船的发射升空，在现实生活中向人们展现了“飞天”及“奔月”的神话传说。保鲜技术的应用，电冰箱的发明创造，使得我们可以更长久地保存食物，夏天可以吃到冰凉的雪糕，冰淇淋，冰镇的啤酒和饮料。当一个地方干旱、炎热时，可以人工降雨降下甘霖。电脑可以小到笔记本那样，可以随身携带。手机除了可以打电话之外，还可以听歌，拍照，看电子书，看电影，上网。总之，在日常生活中，我们随时随地都可以感受到科技进步对我们的影响，一切的一切都离不开科技，科技已经与人类生活融为一体。 然而，科技在给我们的生活描绘宏伟绚丽的蓝图时，也留下许多污点和败笔。对科技应用不当，也会产生一定的消极后果。在发展现代工业的过程中，违反自然规律，破坏生态平衡，造成环境污染，在农业生产中滥用农药、化肥导致土壤板结以及开发利用原子能所带来

操纵好信息技术这把双刃剑-文档资料

操纵好信息技术这把双刃剑 随着科学技术的不断进步，人类社会进入信息时代。学习信息技术知识，了解计算机的应用，已经成为中小学生的必修课。 计算机的普及要从娃娃抓起，已成为有识之士的共识，这不仅对培养跨世纪人才具有现实意义，而且对提高全民族素质也有着深远的意义。 、信息技术教学的“利” 作为信息技术课的教师，对于信息技术在教学中的应用有着一定的认识。信息技术在教学中的运用，为现代教育的发展注入新的活力，引起了学习环境、学习方式、学习资源的开发利用等一系列的变化，并有机地融合在各学科教学的过程中，成为教学中有力的支持助学手段。它将各学科过去必须以“教”为手段的教学方法，转化为利用信息技术搜集资料，运用图表、动画、视频呈现大量感性材料来突出表现事物或概念的特征，为学生理解概念、规律创造条件，激发学生的学习兴趣，有利于加深学生对所学知识的理解，培养学生利用信息技术的能力。同时，也缓解了因课堂时间限制，缺乏亲身感受经历而造成对概念、定律困惑不解的矛盾。 我曾经对我上课的几个班的同学进行过调查，90%以上的同 学最热衷的课程就是信息技术课，从这个数据上来看，信息技术课融入教学，魅力之大，可见一斑。学生之所以特别喜欢信息技

术课，根本原因在于它能让学生在轻松、愉快的氛围中进行高效率的学习，从而更主动、更积极。 二、信息技术教学的“弊” 但是，换一个角度看，信息技术课是把“双刃剑”，其带来的负面影响也是不可低估的。 随着学生对信息技术课学习的深入，上网已经成为当代学生的一种时尚、一种生活。网络的开放性、共享性和虚拟性，严重影响了学生的道德观念、人际交往以及心理健康。尤其是在我国, 信息技术教育才刚刚起步，对网络技术的引导不足，监管缺位, 加之法律法规存在预见滞后性的今天，更显得突出，不少青少年因沉溺于网络而荒废学业，甚至走上犯罪的道路。这对于信息技术课的老师而言，不能不说是一个严峻的挑战。 常见的现象如下: 许多学生上课之际，神情疲惫，面色发黄，眼圈发青，眼睛 充血。上课不多久，就开始睡觉，老师叫醒后不久又熟睡如常。 即使不再入睡，听课时也是目光游移、注意力不集中、心不在焉、神情茫然，不愿与老师交流，一副软硬不吃的模样。究其根源, 答案大多是彻夜上网。据他们自己讲，一旦上网，他们就忘记了现实的世界，连厕所都懒得上，戴着尿不湿奋战通宵，这是典型的网络成瘾状况。如果家长、老师深究不放，硬性禁止，这些同学就会显得情绪亢奋，暴躁冲动，与家长、老师严重对立。很多会“离家出走”，家长、老师四处寻找，常常要花上几天甚至半个月在某处网吧将人找回。回来之后，不久又会故态复萌，家长、老师万般无奈，痛苦之余，将网络叫作“电子海洛因”，足见沉溺网络对青少年危害之大。 青少年学生网络成瘾根本原因在于，当前网络信息良莠杂呈，既有大量有益的信息，也有很多反动、迷信、污秽、低俗的内容。这些不良内容，对于正在成长、自我保护意识差、自控能力不强，又充满好奇心的青少年来说，不能不说是一种有毒的诱惑，这对他们的健康成长危害巨大。直接形成的危害就是使他们的整个身心都陷入虚拟的世界之中，与生活现实完全分割开来。 在他们的精神世界中，竟存在着许多不为正常人所理喻的思想, 譬如：对未见过面的网友亲，对朝夕相处、关心自己的老师家长疏；相信网友，不相信亲人。在他们的生活中，也存在着正常人所不能接受的行为，譬如：对许多美好的东西视而不见，一离开网络就神情恍惚，作出欺骗隐瞒、伤害