生长干部任职教育军事基础科目训练研究-教育文档
生长干部任职教育军事基础科目训练研究
任职教育期间的军事基础考核是生长干部学员体能军事基础能力情况的客观反映。2015年，为了对实战化背景下军事院校毕业学员进行全面检查，原总参军训部颁布了《组织院校学员毕业联合考核》的通知，原总装司令部下发了《关于印发总装院学员毕业联合考核实施方案的通知》要求，对生长干部学员进行军事基础科目毕业联合考核，提高生长干部作战体能素质。生长干部学员军事基础科目毕业联考，成为检验任职学员军事基础训练的重要手段；成为检查军事基础训练是否合理有效的重要方式，为促进组训人员进一步改善训练方法，提高训练效果提供重要的参考依据。
一、军事基础科目训练联考的重要性
（一）是制定军事人才培养方案的迫切需要
生长干部学员的培养目标，是针对部队第一线具体岗位或者技术领域对应用型人才的要求确定的，为部队培养需要的人才。军事基础科目联考，是全军军事专家共同制定的考试科目；是全军军事专家为军事院校适应部队需要共同确立的学员所需知识、能力、素质结构要求，避免了人才培养与工作岗位的脱节，是军事院校主动适应部队需要的切入点和结合点。
（二）是军事人才综合素质养成的迫切需要
生长干部教育的主要特色在于：为部队培养具有较强武器装
备操作能力和较高军事素质的人才，军事素质的获得需要对生长干部学员的教学进行整体优化。军事基础实践环节至关重要。军事基础能力的形成需要反复训练和实践。学员需要在真实环境中反复训练才能掌握。学员的敬业精神、责任心、合作意识、团结精神、耐挫性、抗压能力等需要在反复的军事基础训练过程中才能逐步形成。因此，强调现实军事基础操练和部队工作实践相结合的考核，符合军事人才综合素质的养成需要，是提高军事院校人才培养实战化水平的重要手段。
二、军事基础科目训练存在的不足
（一）训练模式不科学，训练效果受影响
1.未尊重驻地气候特点，训练模式过于僵硬
军事基础科目组训的目的是为了实现教学与训练效益的最大化。军事基础科目训练模式不能充分考虑驻地气候因素，不尊重气候特点，往往影响训练效果。比如7月份是学员入学阶段，在夏季安排大强度的室外体能训练，容易使学员中暑，甚至面临生命危险。在寒冷的冬季，学员进行100米跑、400米障碍，并不能提高学员的耐氧能力，也不利于提高学员的竞技能力。合理的训练模式要充分尊重驻地气候特点，既确保能达到相应的训练强度，又确保能被学员所接受，真正做到科学计划，严格施训。
2.突击训练，训练效果打折扣
军事基础科目考核训练过程中，在一定程度上存在不合理的突击训练的现象，考什么内容，就在考核前一段时间，进行大强
度、大运动量的训练。一方面，学员往往由于身体负荷过度，产生训练伤病；另一方面，短期大量训练，学员思想压力过重，士气低下，落得“过犹不及”的下场。所以，训练工作越是后期，越要按部就班、稳步提高，坚决克服急于求成的心理.不能随意加大训练量和训练难度。
3.训练重“量”，轻“质”训练，训练动作不规范
在平时训练过程中，有些学员为了在规定时间完成考核科目动作，存在抢时间的急躁心理，只要求训练数量，不注意动作标准规范。在体能考核中，每个动作都有严格的规定，只有达到要求的动作才予以计数。这种错误的重训练数量，轻视训练质量的训练模式成为影响考核成绩障碍所在。
4.参训学员“一锅煮”，针对性差
训练过程中，由于组训教员未能及时摸清学员体能基础，不能及时探索有效的形式多样的训练方法，难以根据人员的基础素质和年龄层次及时进行分级训练，难以制定因人而异、分组施训的教学模式，也不能制定个性化、具有针对性的体能训练方案。这种“一锅煮”的体能训练模式，很容易导致训练尖子“吃不饱”、体能困难户“跟不上”。
（二）运动损伤难规避
军事基础训练科目训练需要大量的运动为基础，很容易产生军事体能运动损伤。军事基础科目训练过程中出现的运动损伤具有如下特点：
1.突发性损伤发病率高
许多军事体能训练项目，结合部队军事行动的实际情况而形成的模拟训练形式，具有动作应变性大、防护装备条件差等特点，比如射击、投弹、驾驶、兵器操作等所需要的力量、速度、耐力、灵敏都依赖体能训练获得。走、跑、跳、攀、爬等基本能力，都必须通过体能训练增强。因此，在训练中经常发生摔、碰、磕、撞等引起的裂伤、刺伤、切伤、擦伤等急性开放性损伤。
2.突发性运动疾病来势快
当下执行的5000米、400障碍、5公里武装越野，引体向上等军人体能训练项目，在运动时间、运动量、运动强度方面都有严格的要求。但是，如果不科学合理安排的训练计划，一味的追求运动量、强度和成绩，很容易引发运动疾病。比如5000米跑和5公里武装越野，由于肾小球毛细血管扩张及被动充血、肾小管上皮细胞变性，造成肾脏血循环障碍，引起暂时性肾脏缺血、缺氧，毛细血管通透性增加、肾静脉压力增高、自由基含量增高，致使尿中出现尿蛋白。当运动量降低，强度减小，适当的调正后，上述运动性疾病会自然痊愈。
3.运动性疲劳发生几率大
运动性疲劳是由于身体活动或肌肉运动而引起的运动能力
下降生理现象。官兵在军事体能训练中，运动性疲劳发生几率很大。有的产生会肌肉的疲劳，有的会产生骨骼疲劳，在训练和比赛中不知情的情况下，就会骨折；有的产生内脏器官疲劳，也有
的会产生中枢神经性疲劳，形成条件反射，看到训练场地或想到训练时就会呕吐、厌烦、不思饮食。（三）“心理疲劳”时有发生
“心理疲劳”是指参训学员在训练过程中，由于神经紧张或者长时间从事单调、乏味的体能训练引起的心理疲惫和情绪波动，导致生长干部学员的身体器官活动效率低下，新陈代谢减弱，影响训练质量和效果，身心健康受损。军事基础科目训练过程中出现的心理疲劳主要归因如下：
1.训练内容单一
在组训过程中，个别单位为了提高单科成绩，往往采取单科突击训练的模式，提高学员目标科目的熟练程度，训练内容出现单一现象，趣味性不高，参训学员容易产生厌倦心理，出现训练心理疲劳。
2.训练难度过高
在特定考核机制下，组织者为了提高集体成绩，有时出现盲目加大训练量的问题，参训学员容易出现训练疲劳，另外，那些训练难度大、危险性高、训练强度大的科目，对学员的组织器官具有强烈的刺激，如果休息不够，容易出现训练伤害。
3.训练强度过大
训练初期，受训者成绩会迅速提高，但成绩提高到一定程度之后，有些生长干部学员生理已经达到极限，成绩提高幅度减慢。但组织者为了继续提高成绩，不注意关注学员的生理规律，而是
加重训练负荷，提高训练密度和强度。时间紧，要求高，生长干部学员容易产生畏难情绪、进而出现心情抑郁、心情烦闷、焦虑恐惧等心理问题，引发头疼、头晕、记忆力下降、失眠等生理症状，必然降低训练效率，影响训练进度。
三、今后军事基础科目训练建议
（一）优化教学模式，突出训练阶段性
提高军事基础素质是一个循序渐进的过程，科学的教学模式有利于实现最大化训练效能收益。在长期体能训练实践中发现，系统的“四季、三段”教学模式有利于学员基础科目训练成绩的提高。
1.四季教学训练模式
大量基础训练科目训练实践结果表明，依据季节特点，尊重学员身心发展规律的“四季”教学模式对于提升训练效果，有重要意义。
（1）“夏季适应性训练”正当时
7月份，炎炎夏日，学员初入学校，要避免一味安排强度大的体能训练项目，以防发生中暑。把学员的柔韧性、灵敏素质、有氧耐力的项目作为训练重点，比如立体位前屈、单双杠、3000米跑项目是比较合理的室内室外训练相结合的项目组合，又能照顾到学员上肢训练与下肢训练的结合，有利于突出训练的补差性。
（2）“秋冬强化训练”需重视
秋天是人体竞技状态的黄金时期。冬天最适合训练有氧耐力的时期。通过训练与考核、竞赛相结合的3000米、5公里等耐力项目训练，积极组织学员的强化训练和巩固性训练，具有重要意义。
（3）“春季比武训练”最需要
春暖花开季，万物复苏时，人体也具有朝气蓬勃的势态。400米障碍、5公里越野跑等综合体能项目恰好结合了无氧耐力素质和综合体能训练的特点。通过组织春季运动会，调动学员的训练热情，有利于促进学员综合体能素质的全面提升。
2.三段训练模式
军事基础训练成绩的提高，需要依赖于符合运动训练学理论的训练适应练习。军事基础训练主要分为三个阶段：适应训练阶段、提高训练阶段、综合训练阶段。按照科学运动量安排原则，这三个阶段实际上是由小到大-加大-适应-再加大-再适应的训
练过程。
（1）适应训练阶段
7～9月为学员入学适应时间，需要进行包括准备训练、调整训练、渐进训练、强化训练、检测训练等力量和基本耐力训练。这3个月是一个基础、系统和全面体能素质训练的过程，为学员进行军事专业学习打牢体能基础。
（2）提高训练阶段
10～12月为学员掌握军事基础训练基本技巧、初步具备实
战化体能素质的阶段。这个时期主要进行定向训练、提高训练和检测训练。
（3）综合训练阶段
3～5月主要围绕强度训练、综合能力训练、补差训练和联合考核训练进行。主要训练内容包括战术综合演练、春季运动会、毕业联合考核等重大军事实践教学活动，提高学员体能实战运用能力。
（二）科学训练，有效规避运动损伤
1.严格执行训练要求
每个军事基础项目都有其各自的技术动作要领，在熟练掌握其技术动作要领的基础上实施训练。在没有形成动作定型或者不熟练的前提条件下，进行不合理的训练，可能造成运动损伤的几率会大大增加。在训练的过程中，受训者必须严格执行教员的讲解的示范动作要求，针对每个项目熟练掌握核心运动技术要领，扎实训练。
2.受训者要保持良好的运动心理状态
受训者要在原来的基础上提高成绩，必须打破原有的平衡，体能训练的量和强度就必须超过以前的量和强度，受训者容易出现急躁冒进心理。但是，这种心理状态下的运动训练，很容易造成机体疲劳，肌肉、关节的力量、动作准确性、协调能力、反应能力等都会下降，训练效果反而下降。军事体能训练的某些科目比如5公里武装越野跑相对比较枯燥，训练者容易产生厌烦情
绪、畏难情绪，精力不集中、兴奋性不高，导致损伤发生频发。因此，受训者需要制定合理的运动计划，保持良好的运动心态，在运动训练过程中自我激励，进行积极的自我心理暗示，及时进行运动心理调节，稳步提高运动效果。
3.加强复杂天气条件下的训练力度
作为组训者，在军事体能训练的过程中应考虑复杂天气条件下的训练因素。在高温、湿热的天气，或者在寒冷等恶劣气候下进行训练，都可能会给训练者带来损伤。在高温下训练时应注意多补充水分，或者根据天气情况适当的调整训练计划。
（三）合理组训，防止训练心理疲劳
1.采用多样形式激发训练动机
兴趣是参训学员最现实、最活跃的参训成分。学员一旦对训练产生兴趣，就会渴望投入训练，刻苦操练，创造性完成训练任务。因此，激发参训学员的训练动机，培养其持久浓厚的训练兴趣，提高训练心理意向，是推动学员进行军事基础训练活动的内在推手和重要手段。
2.采取多样方式营造训练氛围
团体动力对于保持良好的练兵气氛，创建严明的训练纪律、形成坚强拼搏、团结凝聚、比学赶帮超的训练气氛具有重要作用。采取多样的方式营造积极向上的训练气氛，有利于学员克服心理训练疲劳，提高训练绩效。
3.适当控制训练强度、密度和难度
军事基础训练必须通过适当控制训练强度、密度和难度，激发学员训练的积极性。科学合理安排训练负荷，既不能安排起不到作用的训练，又不能安排超过受训承受能力的过度训练，坚持经常性、渐进性、全面性、专门性和恢复性的原则，采用科学合理的方法训练。科学的训练密度练习应该是达到训练时间40%，短跑、障碍等体能要求较高的项目可以适当提高训练密度。那些器械、投掷等技能要求较高的项目可以适当降低训练密度。
军事训练方面个人总结材料
军事训练方面个人总结 导语：专业理论学习中能够从基础知识学起，对需要掌握的知识能够加班加点的背记。以下为大家介绍军事训练方面个人总结文章，仅供参考! 军事训练方面个人总结篇一时间如流水，转眼间一年的工作已经结束。一年来在连队党支部和班排的正确领导下，通过自己的努力认真完成了上级交给的各项任务。回想这一年的工作取得了很大的进步但也存在一些问题，为了更好的在工作中能够奋发进取，为连队建设贡献自己的一份力量。我将从以下几个方面对全年工作进行总结。 一、政治思想：积极参加政治理论学习，思想比较稳定，能够认真学习政治教育，课后注意复习并写心得体会，把课堂上的知识消化掉。始终没有降低自己的严格要求。深入学习实践科学发展观活动和改革革开放史教育，使我明白作为基层战士，受党的培养在政治立场上必须坚定，始终严格要求自己，在思想上与党中央保持高度一致。 二、军事训练：专业理论学习中能够从基础知识学起，对需要掌握的知识能够加班加点的背记。在队列及体能训练中能够按照要求做好，能够严格要求自己。 三、作风纪律：作风纪律是一支部队战斗力强弱的直接体现。认真学习条令条例和各项规章制度，在组织的条令条
例中能够充分利用时间来学好并应用到平时的生活中。注意个人养成从点点滴滴做起，集合站队迅速，歌声口号响亮对自己的小节和不良习惯都有很好的纠正。“出门看队列，进门看内务”内务卫生也是体现一个合格军人素质的重要方面。再打扫卫生方面自己也能积极参加。内务卫生严格要求，符合连队的要求。 四、完成任务：在完成任务上，能够发扬特别能吃苦，特别能耐劳的精神，公差勤务和上级交给的各项任务能够高标准的完成。 五、安全保密：安全保密工作也是我们的重要工作，虽然不是中心工作，但它影响中心工作。在今年我时刻都把安全放到第一位，尽量做到不因为自己的疏忽影响领导精力。保密就是保安全保生命，我旅是国家的拳头部队，保密工作更不能忽视，所以在保密工作上更加严格要求自己。 六、存在问题： 1、政治理论学习的不够深，只能学习一些常见知识和表面知识。各种笔记记的不是很全。 2、军事训练不能始终保持良好的作用，专业学习不够深，队列素质不强，体能训练还有待提高。 3、作风纪律有所放松，不能一如既往的保持。在细小方面重视还程度不够。 4、完成任务方面有时候标准不是很高。
军事理论教程课程说明
《军事理论教程》课程说明 一、课程性质、目的与任务 本课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。 军事课程以国防教育为主线，通过本课程的教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。教学环节以课堂教授为主，自学为辅。考试方式：开卷考试。 二、理论教学内容与要求 （一）、序篇 1、目为要求 了解军事学的定义、任务和性质，初步掌握军事科学体系的内涵，使大学生明确学习军事科学的意义和方法。 2、教学内容 军事科学的定义及其研究对象、军事科学的任务和性质、军事科学体系、军事科学的地位和功能、大学生学习军事科学的意义和方法。 （二）、军事思想 1、目为要求 了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。 2、教学内容 军事思想概述；毛泽东军事思想科学含义、主要内容、历史地位和现实意义；邓小平新时期军队建设思想科学含义、主要内容、地位作用；江泽民论国防与军队建设主要内容、指导作用。（三）、军事科技 1、目为要求 了解军事高科技概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。 2、教学内容 军事高技术概念与分类、发展趋势，对现代作战的影响；高技术在军事上的制导技术、隐身伪装技术、侦察监视技术、电子对抗、航天技术。 自动化指挥技术 （四）、战略环境 1、目为要求 掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识。 2、教学内容 战略环境概述、国际战略格局现状和特点及发展趋势、我国周边安全环境。 （五）、高技术局部战争 1、目为要求 了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。 2、教学内容 高技术战争概述；高技术战争的特点；高技术战争对国防建设的要求。
军人队列训练指导
课前准备 教学准备：1清点人数（即报数） 2整理着装（顺序不要变，指挥员不稍息） 下达科目 科目：单个军人队列动作（一个字也不要错） 内容：立正，稍息、停止间转法、跨立，立正………（根据所训练内容而定） 目的：通过xx的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法，打牢队列动作基础。 （指挥员敬礼，下达请稍息） 时间：X小时 地点：队列训练场 方法：理论提示，讲解示范，分组练习，评比竞赛，小结讲评，考核验收 要求：（全体人员自行立正） 1 认真听，仔细看，勤思考，刻苦练 2 精神饱满，姿态端正，严格遵守队列纪律 3 提倡能者为师，互帮互助，共同进步 ……………… （指挥员下达各班带开组织训练）
作业实施 注意：1在进行所有内容的训练第一步讲解示范时，首先严格按照条令条例内容完整准确的背诵一遍。随后用自己的语言对所规定内容进行解释，边解释边做动作。最后指挥员不讲解，将规定动作做两到三遍示范。2在进行讲评的时候所需注意的细节：讲评前所有人均为稍息指挥员下达稍息，当指挥员发出讲评的口令，全体人员自行立正，然后指挥员敬礼下达请稍息，当指挥员讲评时讲到存在的问题时，所有人自行立正，当指挥员把存在的问题讲完之后，指挥员敬礼并下达请稍息，最后指挥员说讲评完毕时，所有人自行立正。3所有动作要领均按照新颁布的条令条例作为标准。 第一个训练内容：立正，稍息 综述：立正是军人的基本姿态，是队列动作的基础。军人在宣誓，接受命令，进见首长和向首长报告，回答首长问话，升降 国旗和军旗，奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合，均 应当自行立正。 稍息是站法的三种动作之一通常与立正互换，是立正动作 的一种调节。 一动作要领：1立正： 两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺
执勤基础训练步骤、易犯毛病及纠正方法
执勤基础训练步骤、易犯毛病及纠正方法一、执勤手势操 训练步骤： 1.示范引导练习； 2.个人体会练习； 3.分组练习； 4.定型定位练习； 5.集体练习。 易犯毛病及纠正方法： 1.要求行人止步时抬臂过高，五指未伸直并拢，大拇指弯曲。 纠正方法：强调手臂与肩同高，五指并拢伸直，反复定型练习。 2、验证时左臂伸出、收回和察看证件时角度不准确。 纠正方法：取还证件时手臂应微曲，察看证件时手臂弯曲约130度，让受训者反复体会练习角度。 a)验证时敌情观念不强。 纠正方法：强调接还证件时目视人员，察看证件时主要目视证件并用余光注意人员动静。 b)车辆验证时右手手势不准确 纠正方法：强调由身体中线向左移动10厘米，反复练习。 c)动作力度不足，不舒展。 纠正方法：强调受训者练习时手腕用力，小臂带动大臂，做到快、准、猛。 二、“四哨”动作 训练步骤 1.示范教学，个人体会，熟悉“四哨”基本程序； 2.分段练习，互相观摩，取长补短； 3.岗位互换变着练，熟练掌握各种执勤技能； 4.抽测受训人员对所训内容掌握情况； 5.组织连贯演练，检验全班协同动作。 易犯毛病及纠正方法 1．班长对组织“四哨”内容不清，程序混乱。
纠正方法：在组训之前，勤务小教员通过培训示范班的形式，让班长在示范中学会组训方法和程序。 2.受训人员在训练场上语言表述逻辑混乱，内容不全。 纠正方法：可在训练前，班长按本班人数提前明确任务，拟写好文字材料，从而避免训练场上表述不规范等现象。 3.上哨集体准备的要领归纳。 上哨准备携带毕，集合验枪人数齐；定人定位检查细，职责要求应牢记。 4.上哨动作要领归纳。 上哨动作有三种，哨位特点要分清；集中重点要带领，多而分散自行去。 5.换哨动作要领归纳。 口齿清楚音量低，五项内容要牢记；提高警惕防袭击，发现情况同处置。 6. 验证要领归纳：保持距离侧身站，适时伸手接证件；单位是否对钢印，看清相貌对照片；有效日期细查验，提高警惕防突然。 7.下哨动作要领归纳。 执勤下哨原路回，集合整队点人数；验枪汇报擦武器，交回用品防丢失。
《军事理论教程》教学大纲
《军事理论教程》教学大纲 课程名称（中文／英文）：军事理论教程/ Military Theory Course 课程编码：课程类型：公共基础必修课 适用范围：专科生考核方式：考试（开卷） 学时数：18学时学分数：1学分 一、教学大纲说明 （一）课程性质、作用和任务： 军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。（二）课程教学的目的和要求： 课程以国防教育为主线，通过课堂教学，使大学生掌握基本军事理论，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。 本课程教学目标： （1）使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求； （2）使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想； （3）使学生掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识； （4）使学生了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情； （5）使学生了解信息化战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。 本课程教学主要有以下几点要求 （1）要整体把握
军事训练动作要领(一)
军事训练动作要领(一） 第一节队列训练 队列训练包括队列动作训练和队形训练。 一、军事队列动作 军事队列动作是军人精神面貌与组织纪律的集中表现。进行队列动作训练可以培养良好的军姿。 (一)立正 要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；上体正直，两肩要平，两臂自然下垂，手指并拢、微屈，拇指尖贴于食指，中指贴于裤缝，头要正，口要闭，两眼向前平视。 (二)稍息 要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2／3，上体保持立正，身体重心落在右脚。 (三)敬礼 要领：右手抬起，五指并拢、伸直，手心向下，中指微微接触帽檐右角。 (四)行进 1．齐步 要领：脚向前迈出着地，身体重心前移，右脚向前迈出；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动。 2．跑步 要领：听到“跑步”时，两手迅速握拳提到腰部；听到 “走”时，两腿微屈，左脚向前跃出，前脚掌着地，身体重心前移，右脚跃出；两臂前后自然摆动。 3．立定 要领：齐步与正步走时，听到“立定”口令后，左脚继续向前迈出大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，听到“立定”口令后，再向前跑两步，然后左脚向前迈出大半步，两拳收于腰部，两臂停止摆动，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
第二节、班、排队形 军事队列训练，除了单个军人队列动作外，还包括分队与部队队列动作。班、排队列动作是分队(营及营以下)和部队(团)队列动作的基础。 (一)班、排队形 班的基本队形，分为横队与纵队，需要时，也可成二列横队与二路纵队队列人员之间的距离(两肘之间)约为10厘米，前后人员之间的距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约为75厘米。 排的基本队形，分为横队和纵队。排横队由班横队依一、二、三班次序向后排列组成。排纵队由班纵队依一、二、三班次序向右并列组成。 排横队时，排长站在一班长右侧；排纵队时，排长站在队列中央前。 (二)集合、离散 集合就是指军人、分队、部队按规范队形聚集起来。 集合时，指挥员应先发出预告或信号，如“全排(或X排)注意”，然后站在预定队形位置的中央前，面向预定队形，成立正姿势，所属人员听到预告或信号时，应原地面向指挥员成立正姿势，听候指挥员下达集合口令。口令与动作要领如下：1．班横队 口令：成班横队(二列横队)——集合。 动作要领：基准兵迅速跑到班长左前方适当位置，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列并自行看齐。成班二列横队时，单数兵在前，双数兵在后。 2．班纵队 口令：成班纵队(二路纵队)——集合。 动作要领：基准兵迅速跑到班长前方适当位置，成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后排列并自行对正。成班二路纵队时，单数兵在左，双数兵在右。
大学军事理论教程试题1和答案
《大学军事理论教程》试题 班级姓名学号 一、名词解释 1.国防： 2.军事思想： 3.战略环境： 4.精确制导武器： 5.新概念武器： 二、填空题 1．从公元前3200年到公元1964年这5164年中，世界上共发生战争（）次，只有（）年是和平的。这些战争使（）亿人丧生。 2．国防是国家生存与发展的（）保障。 3．国防的行为主体是（）。 4．军事思想考察和回答的是军事领域的（）问题。 5．《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，（）不可不察也。” 6．战争的伟力之最深厚的根源存在于（）之中。 7．无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的（）。 8．人民军队建设思想是建设人民军队的（）。 9．研究战争要从研究（）入手，着眼战争的特点和发展。 10．中国人民解放军军是（）领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。
11．人民群众是战争胜负的（）力量。 12. 精确制导武器被誉为“（）”。 13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三（）速度。 14．空间站是在载人飞船的基础上发展起来的（）航天器。 15．指挥信息系统是军队战斗力的“（）”。 16．指挥信息系统是军队一体化作战体系的“（）”。 17．激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的（）武器。 18．环境武器是指通过利用或改变（）所产生的巨大能量来打击目标的武器。 19．非致命武器是指为达到使人员或装备（）而专门设计的武器系统。 20．新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“（）”。 三、选择题 （一）单项选择题 1．教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为（）学时。 A、18。 B、24。 C、36。 D、48。 2．公民服士兵预备役的年龄为（）岁。 A、19～39。 B、16～37。 C、17～36。 D、18～35。 3．中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是（）机构，负责领导全国武装力量。 A、平等。 B、两个。 C、上下。 D、同一。 4．近代西方著名的军事理论家克劳塞维茨的代表作是（）： A、《战争论》。 B、《战争艺术概论》。 C、《战略论》。 D、《谋略》。 5．战争的正义性是实行人民战争的（）基础。 A、政治。 B、经济。 C、文化。 D、社会。 6．江泽民提出“思想政治建设是军队革命化建设的（）”。
队列训练科目实施教案
队列训练科目 实施教案 源畅养润府培训学院 军训部 内部资料★严禁泄露 2013.8.11.
目录 第一部分：队列训练的目的、内容、方法、要求及意义 一、队列训练的目的 (03) 二、队列训练的内容 (03) 三、队列训练的方法 (03) 三、队列训练的要求 (03) 四、队列训练的意义 (04) 第二部分：队列动作要领及训练方法 一、立正、稍息、跨立 (05) 二、停止间转法 (05) 三、敬礼、礼毕 (06) 四、蹲下、起立 (06) 五、步伐行进与立定 (07) 第三部分：队列会操实施方案 (09)
第一部分队列训练的目的、内容、方法、要求及意义 一、队列训练的目的 培训学院通过对新学员进行队列训练，既可以亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员积极合作的团队精神。 二、队列训练的内容 队列训练是军事训练的基础。队列训练的内容主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。 队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。学员担任指挥员组织队列训练，可以有效的提高自己组织、指挥和管理队伍的能力。 三、队列训练的方法 1.讲解示范 2.组织练习 四、队列训练的要求 （一）对指挥员的要求 1.指挥位臵正确（把握等边三角形站位和斜线示范动作法）； 2.姿态端正。精神振作，动作准确； 3.口令准确、清楚、洪亮；
4.训练前后：清点人数，整理着装等； 5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律； 6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题； 7.善于做积极的思想工作，充分调动练习者的积极性，提高训练效益。 8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。 （二）对学员的要求 1.坚决执行命令，做到令行禁止； 2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作； 3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致； 4.保持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情况应报告 5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。 6.说明相关的奖罚政策。 五、队列训练的意义 军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、积极乐观的态度对待工作和生活（接受军训的态度就是以后接受工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度）。
实战化要求下军事基础训练的几点思考
实战化要求下军事基础训练的几点思考 实战化要求下的基础训练发生了深刻变化，随着军事训练转变深入推进，应当继续跟踪分析特点，进一步揭示本质规律，在实践中努力破解其内容、方法、形式与要求，有利于厘清组训思路，把握重点全面抓落实，促进基础训练按照体系作战能力生成要求不断加强。 一、信息化条件下实战化训练的内容及趋势信息化条件下实战化训练要求部队综合运用多种作战能力训练方法，设置最贴近实战的训练方式，其内容及变化趋势具体体现为以下几个方面。 （一）训练重心由专业基础向融合基础转移传统基础训练突出单个人员专业技能训练，在信息化条件下，基于信息系统的体系作战能力成为战斗力的基本样式，部队基础训练重心发生了转移，要求以融人体系的训练为着眼，在训练准备、实施、考评等环节上，遵循由上而下整体设计、由下而上体系集成的规律，将作战体系融合的知识和技能植根于各个层面的基础环节中，由此生成系统互联、信息互通、行动互动的基本能力。 （二）训练方式由封闭手工向开放集约发展。传统基础训练大多采取大兵种小集中、小兵种大集中和官兵混训、新老兵同训为主的方式，分专业同步展开，封闭练习手工作业技术，各自满足本身战斗力形成与增强，专业岗位之问只有协同配合没有融合。信息化条件下，强调各岗位、终端操作人员从上装、上机训练开始，就要走出孤立地进行专业岗位训练的状态，以系统平台为载体，按照标准化的教学练考规范严抠细训，实现单装终端精准协同和作战模块融合集成。 （三）训练目的由发挥力量功能向发挥信息功能转变传统基础训练的主要目的是在体能域、物理域、认知领域充分发挥人力、机械力的作用，苦练米、秒、环的过硬功夫，为逐级形成整体战斗力提供支撑。信息化条件下，基于信息系统体系作战能力，只有聚焦体系作战能力分级确定作战单元、模块和单装
大学军事理论教程试题和答案
大学军事理论教程试题 和答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《大学军事理论教程》试题 班级姓名学号 一、名词解释 1.国防： 2.军事思想： 3.战略环境： 4.精确制导武器： 5.新概念武器： 二、填空题 1．从公元前3200年到公元1964年这5164年中，世界上共发生战争（）次，只有（）年是和平的。这些战争使（）亿人丧生。 2．国防是国家生存与发展的（）保障。 3．国防的行为主体是（）。 4．军事思想考察和回答的是军事领域的（）问题。 5．《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，（）不可不察也。” 6．战争的伟力之最深厚的根源存在于（）之中。 7．无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的（）。 8．人民军队建设思想是建设人民军队的（）。 9．研究战争要从研究（）入手，着眼战争的特点和发展。 10．中国人民解放军军是（）领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。 11．人民群众是战争胜负的（）力量。 12. 精确制导武器被誉为“（）”。 13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三（）速度。 14．空间站是在载人飞船的基础上发展起来的（）航天器。 15．指挥信息系统是军队战斗力的“（）”。 16．指挥信息系统是军队一体化作战体系的“（）”。 17．激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的（）武器。 18．环境武器是指通过利用或改变（）所产生的巨大能量来打击目标的武器。 19．非致命武器是指为达到使人员或装备（）而专门设计的武器系统。
20．新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“（）”。 三、选择题 （一）单项选择题 1．教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为（）学时。 A、18。 B、24。 C、36。 D、48。 2．公民服士兵预备役的年龄为（）岁。 A、19～39。 B、16～37。 C、17～36。 D、18～35。 3．中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是（）机构，负责领导全国武装力量。 A、平等。 B、两个。 C、上下。 D、同一。 4．近代西方着名的军事理论家克劳塞维茨的代表作是（）： A、《战争论》。 B、《战争艺术概论》。 C、《战略论》。 D、《谋略》。 5．战争的正义性是实行人民战争的（）基础。 A、政治。 B、经济。 C、文化。 D、社会。 6．江泽民提出“思想政治建设是军队革命化建设的（）”。 A、纽带。 B、基础。 C、核心。 D、前提。 7．中国陆地边界总长是（）多千米。 A、21900。 B、22900。 C、23900。 D、24900。 8．中国陆地海岸线长达（）万余千米。 A、。 B、。 C、。 D、。 9．时间是未来战争的第（）维战场。 A、一。 B、二。 C、三。 D、四。 10．世界上第一颗照相侦察卫星是（）于1959年2月 28日发射的“发现者1号”。 A、前苏联。 B、美国。 C、英国。 D、德国。 11．高功率微波武器功率密度达到20～80瓦／平方厘米时，仅需照射（）秒钟，即可造成人员死亡。 A、1。 B、2。 C、3。 D、4。 （二）多项选择题 1．大学军事课程的教育功能（）。 A、德育。 B、智育。 C、体育。 D、美育。 2．按国防力量的构成方式进行分类，国防可分为（）。 A、联盟型。 B、独立自主型。 C、防御型。 D、中立型国防。 3．国防义务与国防权利的一致性主要表现在（）。 A、对等性。 B、平等性 C、兼容性。 D、同一性。 4．第二炮兵由地地（）和洲际等导弹部队及各种保障部队等组成。 A、近程。 B、中程。 C、远程。 D、战略。 5．马汉提出海权控制陆权的地带包括（）： A、海峡。 B、半岛。 C、岛屿。 D、港口。 6．人民战争的基本特征是（）： A、战争的正义性。 B、战争的自觉性。 C、战争的群众性。 D、战争的特殊性。
物业保安员军事训练培训内容
物业保安员军事训练培训内 容 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
军事训练 一、军姿训练 动作要领：当听到立正口令时，两脚根靠拢并齐，两脚尖分开，约六十度，两脚挺直，小腹微收，两臂自然下垂，拇指贴于食指第二节，中指贴于裤缝，两肩稍向后张，自然挺胸，头要正，颈要直，口要闭，两眼向前平视，收腹与收臀相结合，收下额与挺颈相结合。 训练目的：通过军姿训练，使每个人员保持一个较好的个人形象和上岗的岗位形象。 二、齐步 动作要领：当听到齐步走的口令时，左脚向正前方迈出约15公分，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照左脚动作，两臂前后自然摆动，向前摆臂时拇指根部对正衣扣线，着保安服与下方第二衣扣同高，向后摆臂时手腕前侧距裤缝线30厘米，当听到立正口令时，左脚在向前小半步，右脚迅速取捷径靠拢，左脚成立正姿势，齐步行进速度为每分钟116-122步。 训练目的：通过起步的训练，使每个保安员有一个良好的行走姿态和较规范的上岗动作。 跑步：当听到跑步的口令时，两手迅速变拳，握于腰际，两腿微屈，当听到动令时，左脚向前跃出约75公分，右脚照左角动作，两臂紧贴两肋，两臂前后正直运动做到前不露肘，后不露手，上体保持立正姿势，当听到立正口令时，再向前跑三步，右脚取捷径靠拢，左脚成立正姿势，跑步行进速度为每分钟170-180步之间。三、停止间转法
向左转：当听到向左转口令时，以左脚脚根为轴，左脚脚根的转力，及右脚前脚掌的登力及腰部的合力，使身体转向另一个方向。 向右转：当听到向右转口令时，以右脚脚跟为轴，以右脚脚跟的转力，及左脚前脚掌的登力，及头部腰部转动之合力，使身体转向另一个方向。 向后转：当听到向后转的口令时，腰部当家，以右脚根的转力，及前脚掌的登力，及头部腰部之合力，使身体转向相反方向。 半面向左：在向左转的基础上，转动45度，要领同向左转。 半面向右：在向右转的基础上，转动45度，要领同向右转。 通过此科目的训练，使同志们有一个良好的队列动作。 四、敬礼礼毕 当听到敬礼的口令时，右手从胸前抬至大臂同时，手向向外张开约20度，五指并拢，中指微贴太阳穴，目视受礼者，当听到礼毕的口令时，右手从胸前迅速放下成立正姿势，动作一定要有力度。 训练目的：贯穿于与业主及外来人员打交道，在业主、外来人员及公司领导心中树立一个良好的形象。 稍息、立正：当听到稍息的口令时，左脚须脚尖方向，伸出约全脚掌的3分之2，稍西时提跨，不能蹭地，当听到立正口令时，左脚迅速收回成立正姿势，稍息过久，可自行换脚。 训练目的：培养良好的队列纪律，及个人形象 跨立：当听到跨立的口令时，左脚向左跨出与肩同宽，身体重心，落于两脚，左手在背后抓握右手腕，高度与内腰带上沿外腰带下沿之间，当听到立正口令时，两手迅速放下成立正姿势。 训练目的：通过此科目的训练，培养固定岗，良好的站姿及形象。
武术基础训练
武术基础训练 一、基本功 1、腰腿功： 正压、侧压、正踢、侧踢、里合、外摆、后撩，弓步压腿、仆步压腿、前后劈叉、左右劈叉、仆步抡拍、正搬朋、侧搬腿、后后搬腿、前俯腰、涮腰、下腰、腾空二起腿、腾空里合腿、腾空外摆腿、后压。 2、滚翻： 前滚翻、后滚翻、侧手翻、侧空翻、前空翻、后空翻、前手翻、后手翻。 3、倒功： 前倒、后倒、侧倒 4、辅助练习： 高抬腿，两腿轮流蹬地，弓步交换跳，扭胯，单、以腿深蹲起，俯卧撑，仰卧起坐，仰卧打挺起，单脚跳、跳绳、倒立、排扛功，用指拳各种体能训练。 5、站桩 马步桩、虚步桩、独立步桩、并步直立桩。 二、东基本动作： 步型：双弓步（三角马），马步虚步、交叉步、歇步。 （一）身步法： 1、跟步：前脚先向前移动，后脚跟进，保持原来步型。 2、撤步：后脚先向后移动，前脚跟退，保持原来步型。 3、进步：后脚向前上一步成前脚，原来的后脚成前脚，保持原来步型。 4、退步：前脚后退一步，成后脚，原来的后脚成前脚，保持原来步型。 5、垫步进：后脚先向前脚靠拢仍为后脚，前脚随即向后上步，仍为前脚。 6、垫步退：前脚先向后脚靠拢，仍为前脚，后脚随即向后退步仍为后脚。
7、外侧移：前脚先向外侧横向移动一步，前脚随即同向移动一步，保持原来步型。 8、内侧移：后脚先向内侧横向移动一步，前脚随即同向移动一步，保持原来步型。 9、盖步：一脚经另一脚前方横向移动。 10、插步：一脚经另一脚后方横向阳花移动。 11、外侧闪：前脚向外侧横向移动并同时向内侧拧身，后脚随之自然转动。 12、内侧闪：后脚向内侧横向移动并同时向外侧拧身，前脚随之自然转动。 13、外俯闪：前脚向外侧横向移动并同时向外侧拧身前俯，后脚随之自然转动。 14、内俯闪：后脚向内侧横各移动并同时向内侧拧身前俯，前脚随之自然转动。 15、后侧倾前冲：侧身站立，上身向后侧倾闪，随即向前侧跨步前冲。 16、下潜：前脚向前上步同时重心下降。 17、收腹：向后侧身收腹。 （二）拳法：拳面、拳背、拳心、拳轮、拳眼 1、直拳（冲拳）：拳心朝下，手臂向前直伸，以拳面为击触点的拳法。 2、小直拳：动作似直拳，只是在手臂几乎伸直的状态下出拳。（有如拳击中的刺拳） 3、抛拳：动作似直拳，只是出拳路线呈起伏波动状。 4、振拳：在始终屈臂的状态下发拳，发拳如同直拳。 5、推拳：发拳如同直拳，但在出拳的过程中肘关节外展，一般是向下或向上发拳。 6、鞭拳（弹拳）：在屈臂的状态下发出出打状的拳，以拳指关节为击触点，常用的有三种。 （一）正鞭拳：肘关节朝下，拳心朝后，由肩前向前内打。 （二）横鞭拳：屈臂磺抬，拳眼朝上，由胸前横向发拳。 （三）摔鞭拳：屈臂磺抬，拳眼朝前后，由胸前提肘带动经上
军事理论教程考试题库【超全】
军事理论课复习 第一章 一、填空题 1.唐宋以后发明的火药和指南针开始应用于军事理论。 2.林则徐、魏源等有识之士提出师夷长技以制夷主张。 3.世界各国的国防类型归纳起来主要有四种扩张型、自卫型、___联盟型_和中立型。 4.现行《兵役法》于___2011___年12月29日颁布实施。 5.现代国防具有多层次的目标。从范围上，可分为自卫目标、区域目标和全球目标。从内涵上，可分为__安全目标___、发展目标。 6.2001年8月31日，第九届全国人大常委会议通过了《全国人大常委会关于设立全民国防教育日的决定》，确定每年_9____月第_____3_个星期六为全民国防教育日。 7.中国国防性质：防御型、独立自主型、自卫型。 8.中国国防精神含：爱国主义、革命英雄、爱军尚武、国际主义四种精神。 9.2007年9月15日第七个“全国国防教育日”的宣传主题是“热爱军队、情系国防”；2008年 9月20 日是我国第八个“全国国防教育日”。 二、单选题 1.2011年我国对《兵役法》进行了修改，修改后的《兵役法》规定我国公民合法服兵役的最低年龄限制是（ B）。 A、16岁 B、17岁 C、18岁 D、20岁 2.朝鲜停战谈判的最后地点在哪？（C ） A、平壤 B、汉城 C、板门店 D、上甘岭 3.国防的类型有扩张型、自卫型、中立型和（ B ）。 A、同盟型 B、联盟型 C、侵略型 D、结盟型 4.《中华人民共和国国防法》颁布于（C）。 A、1998年 B、1999年 C、1997年 D、1996年 5.我国古代军队最早可以追溯到（ A ）朝时期。 A、夏 B、商 C、周 D、秦 6.国防教育的对象是（C）。 A、学生 B、符合征兵条件的公民 C、全体公民 D、全体指战员 7.“九一八”事变发生的地点在（ D ）。 A、皇姑屯 B、长春 C、旅顺 D、沈阳 8.在我国历史上，城池的建设最早始于（ C ）。 A、春秋 B、夏朝 C、商朝 D、周朝 9.随着科学技术的发展和人类活动空间的拓展，国家边界除传统的陆上边界、海上边界、空中边界外，（B）边界越来越引起世界各国的重视。 A、网络 B、信息 C、水下 D、实力 10.进行以（A）为核心的国防教育，正是提高民族素质不缺少的重要方面。 A、爱国主义 B、集体主义 C、勇于奉献 D、民族精神 11.学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施（B）的重要内容。 A、德育 B、素质教育 C、智育 D、国情教育 12.自卫型国防的主要目的是（B）。 A、保证本地区的安全稳定 B、防止敌人侵略 C、创造有利于自己的地区环境 D、创造更好的经济发展空间 13.（A ）是人民军队性质和宗旨不变的根本保证。 A、中国共产党的绝对领导 B、紧密联系群众 C、党支部建在连上 D、坚持政治工作民主制 14.奴隶社会时期，我国主要实行（ A ）的兵役制度。 A、兵民合一 B、职业兵制 C、奴隶兵制 D、常备兵制 15.国防的主要手段是（ B ）。 A、教育 B、军事 C、科技 D、经济 16.（ B ）规定了高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
关于实战化训练内容的几点思考
关于实战化训练内容的几点思考 【摘要】在训练内容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么练”，从总体上回答了训什么的问题。训练内容具有科学性、时代性、针对性、准确性；训练内容支撑着训练体系，牵引着训练方法和训练手段的发展，是决定军事训练和军队建设的层次水平的要素之一。 【关键词】实战化；训练内容；思考 实战化训练内容植根于“仗怎么打、兵就怎么练”，既要讲究“高于大纲”又要坚持“源于大纲”。在训练内容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么练”，从总体上回答了训什么的问题。训练内容具有科学性、时代性、针对性、准确性；训练内容支撑着训练体系，牵引着训练方法和训练手段的发展，是决定军事训练和军队建设的层次水平的要素之一。 一、实战化训练内容是把实战要求具体化、现实化的载体 “训什么”直接来源于“为什么训”，根本上取决于打得赢，“打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么”牵引着训练内容体系的构建。培养和提高军事技能、组织指挥能力、谋略水平、战斗意志、战斗作风、组织纪律性是军事训练的基本任务；实现实战化训练目的，要解决好军事技能的实战运用、战场适应能力和实战化状态等问题，锤炼受训对象思想认识、军事技能、行为习惯、身心状态等，全面胜任实战要求的综合素质。从任务和目的等内在要求来看，军事训练必须注重内外兼修，“外”指的是军事技能、体能等可以直接表现出来的能力，“内”指的是意志、作风、精神等支撑和决定能力效果的素质，实战化训练中缺少了这部分素质，就不能完整体现出“仗怎么打、兵就怎么练”。训练内容只有透过具体的军事知识和技能向更深的层次延伸，着眼由外至内、内外结合来系统构设，才能全面深入体现出“打仗需要什么就苦练什么”的要求，体现出实战化训练内容与一般性训练内容的区别和联系。 尽管思想认识上对“按实战要求训练”抱有极其强烈的认同和燥热的驱动，但“要求”还是停留在思想上、口头上的主观意识，需要通过一定载体、途径才能贯彻到实践行动中，研究形成有指导性和可操作性的训练内容，是其具体化过程中的关键步骤。规范的训练内容因有法规保障而具有强制性，同时每一项规范的训练内容，均有相应的条件、标准和手段等与之相匹配，为组织实施训练提供了依据和可操作性，因此，按要求训练和按纲训练之间还是存在着一定差别的。前者因组训者对要求的理解水平不一致，会导致训练效果出现偏差；后者在统一的条件、标准的规范和约束下，能够增强不同的施训单位和受训对象之间训练效果的一致性，为各级各类的合成训练奠定基础。实战化训练不同程度的带有一定风险，其训练内容需要经过严谨周密的论证，以科学性和系统性来替代主观性和随意性，才能有效避免训练事故等不利因素和影响对训练的冲击的干扰，因此，实战化训练的发展，需要在训练内容方面予以深化和规范。 二、实战化训练不能脱离按纲施训 建国后至今，我军共颁发了七代训练大纲，每次大纲所设置的训练内容都有调整变化，如2001年版大纲把队列训练中的正步列为选训内容；随着非传统安全威胁的上升，各国军队都把反恐训练列为当前重要的训练内容。“根据不同时期的形势和任务，分别提出明确而切实可行的整训的指导思想、任务、内容、计划、方法和要求等，是八路军、新四军整训成功的基本经验”。训练内容的调整变化是与时代发展与时俱进的，其主要依据有军事战略方针、战争形态、作战任务、敌我双方的原则等。不管是传统内容的保留，还是新增内容的选择，在各个时期编修大纲方面均继承和发扬了历史的经验。实战化训练要“高于大纲”，但不是踢开训练大纲另搞一套，训练大纲所规范的训练内容是实战化训练的载体，脱离了训练大纲的内容体系，单纯地谈论实战化训练，实战化训练去训什么？缺乏具体实在的训练内容，会把实战化训练推向虚无化的境地，会导致脚踩西瓜皮、滑到哪里算哪里。只有要严格按纲施训，尤其是基础训练必须按纲施训才能保证根基稳固，才能为实战化训练提供可靠的支撑；偏离大纲，凭空、凭想当然或凭兴趣拼??内容进行实战化训练，会把实战化训练陷入一个无序的状态，会背离循序渐进、正规系统的军事训练原则，甚至走入主观臆断、盲目蛮干的境地，因此，实战化训练首先要规范在训练大纲的框架内运行。
军事理论教程复习重点
军事理论教程复习重点 第一章中国国防 1. 国防的概念： 国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2. 国防包含四个要素： 一是主体要素，国防的主体是国家； 二是对象要素，国防的对象是入侵外敌与武装颠覆； 三是目的要素，国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全； 四是手段要素，国防的手段是军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 3. 中国古代的国防时间段： 公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争爆发，大约历经了4000年的历史。 4. 古代的国防政策和国防理论： 一是“以民为体”、“居安思危”的国防指导思想； 二是“富国强兵”、“寓兵于农”的国防建设思想； 三是“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想； 四是“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略 5. 中国近代的国防： 了解如下对外反侵略战争（书P12） 鸦片战争 第二次鸦片战争 中法战争 中日甲午战争 八国联军侵华战争 6. 民国时期的国防：
军阀混战和中华民族的崛起 日本的侵略及中国抗日战争 思考题： 1.富国强兵（古代、现代）：富国→经济建设，强兵→国防建设，从二者的关系角度出发如何理解富国强兵？ 富国与强兵是相辅相成的两个方面。富国是强兵之本，只有国富，国防才有可靠的人力、物力、财力基础。强兵也是富国的重要保证，没有巩固的国防，一旦外敌入侵，经济建设就无法进行；为了保持一个安全的经济建设环境和生活环境，必须建立与国家地位相适应的国防。这是社会发展史反复证实了的客观规律。 2.古代国防对现代国防的启示？中国国防历史对国防建设的启示 （1）经济发展是国防强大的基础 （2）政治开明是国防巩固的根本 （3）国家统一和民族团结是国防强大的关键 7. 国防法规的特性（区别于其他法规的特殊性）主要表现是： （1）调整对象的军事性； （2）司法适应的优先性； （3）处罚措施的严厉性 8. 国防法规体系： 《中华人民共和国国防法》 《中华人民共和国兵役法》 《中华人民共和国国防教育法》 《中华人民共和国人民防空法》 9. 《中华人民共和国国防法》的基本特征： （1）明确了中国共产党对武装力量的领导； （2）完善了我国的国防领导体制； （3）确立了我国国防的职能任务； （4）贯彻了新时期军事战略方针； （5）正确处理了国防建设与经济建设的关系； （6）对国防建设作了前瞻性的规定
军事训练动作要领
军事训练动作要领 第一节队列训练 队列训练包括队列动作训练和队形训练。 一、军事队列动作 军事队列动作是军人精神面貌与组织纪律的集中表现。进行队列动作训练可以培养良好的军姿。 (一)立正 要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；上体正直，两肩要平，两臂自然下垂，手指并拢、微屈，拇指尖贴于食指，中指贴于裤缝，头要正，口要闭，两眼向前平视。 (二)稍息 要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2／3，上体保持立正，身体重心落在右脚。 (三)敬礼 要领：右手抬起，五指并拢、伸直，手心向下，中指微微接触帽檐右角。 (四)行进 1．齐步 要领：脚向前迈出着地，身体重心前移，右脚向前迈出；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动。 2．跑步 要领：听到“跑步”时，两手迅速握拳提到腰部；听到 “走”时，两腿微屈，左脚向前跃出，前脚掌着地，身体重心前移，右脚跃出；两臂前后自然摆动。 3．立定 要领：齐步与正步走时，听到“立定”口令后，左脚继续向前迈出大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，听到“立定”口令后，再向前跑两步，然后左脚向前迈出大半步，两拳收于腰部，两臂停止摆动，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。 第二节、班、排队形 军事队列训练，除了单个军人队列动作外，还包括分队与部队队列动作。班、排队列动作是分队(营及营以下)和部队 (团)队列动作的基础。 (一)班、排队形 班的基本队形，分为横队与纵队，需要时，也可成二列横队与二路纵队队列人员之间的距离(两肘之间)约为10厘米，前后人员之间的距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约为75厘米。 排的基本队形，分为横队和纵队。排横队由班横队依一、二、三班次序向后排列组成。排纵队由班纵队依一、二、三班次序向右并列组成。 排横队时，排长站在一班长右侧；排纵队时，排长站在队列中央前。 (二)集合、离散 集合就是指军人、分队、部队按规范队形聚集起来。 集合时，指挥员应先发出预告或信号，如“全排(或X排)注意”，然后站在预定队形位置的中央前，面向预定队形，成立正姿势，所属人员听到预告或信号时，应原地面向指挥员成立正姿势，听候指挥员下达集合口令。口令与动作要领
设计定型部队试验大纲 GJB 170 2013 word模版
一、任务依据 ××××（产品名称）部队试验任务依据： a)×××、×××部装计〔××××〕×××号《关 于下达××××年新型装备部队试验试用计划》 的通知； b)×××号《××××研制总要求》。 二、试验性质 设计定型试验。 三、试验目的 在接近实战或实际使用的条件下，考核×××产品的作战使用性能和部队适用性(含编配方案、训练要求等)，为其设计定型提供依据。同时为研究装备的作战使用、编制、人员要求、后勤保障以及为科研和生产等积累资料。在作战使用性能方面，重点考核×××产品的工作性能及协调性，×××××、×××××，×××××（产品性能特性）；在部队适用性方面，重点考核×××（产品名
称）的可用性、可靠性、维修性、保障性、兼容性、机动性、安全性、人机适应性和生存性等。 ……。 四、被试品、陪试品及主要测试仪器设备 (1) 被试品 ×××、×××，随装工具、备品、附件和随装技术文件齐全，配置到规定的技术状态。 在部队试验开始前×周(或天)由承研单位与承试部 队进行被试装备交接。交接时由承试部队进行技术状况检查，清点随装技术文件、工具、备品、附件等，符合有关规定后办理交接手续。 ……。 (二) 陪试品 ×××、×××、×××系统和×××系统各××套，技术状况完好，由承试部队按计划保障/承研承制单位提供。 (三) 主要测试仪器设备 参试的主要测试仪器和试验设备见表1，由承研单位提供。参加试验的测试仪器和试验设备均应校验合格，并在有效期内，符合试验测试要求和试验环境要求，精度应能保证被测参数精度要求。
表1 主要测试仪器和试验设备 五、试验条件与要求以 (一) 试验起止时间和地点 ××年××月至××年××月，在××××(地名)进行；××年××月至××年××月，在××××(地名)进行。 (二) 战术条件和要求 参照部队军事训练大纲中关于战术技术训练的相关规定和要求。 (三) 环境条件和要求 部队试验地区的自然环境条件和地理、地形条件，以及在规定试验地区和试验时间内的各种天候和气象条件。 (四) 人员条件和要求 试验任务应当由部队具有代表性的人员承担。×××应具备××级(含)以上×××等级；×××应具备××级(含)以上×××等级；……；参与维修保障试验的修理工应具备××级(含)以上专业技术等级。